0:00:10.269,0:00:14.535
Estoy aquí esta noche para compartir [br]mi sincero deseo de verlos

0:00:14.535,0:00:17.535
fracasar totalmente. [br]Que tú fracases

0:00:17.535,0:00:21.045
Y en la última fila,[br]no me olvidé de ti

0:00:21.212,0:00:23.605
También quiero que fracases

0:00:23.605,0:00:25.035
Quiero que todos aquí fracasen

0:00:25.035,0:00:27.972
Ahora, como padre y [br]director de escuela primaria

0:00:28.738,0:00:31.798
Deseo lo mismo para todos mis niños

0:00:31.798,0:00:34.648
No solamente espero que fracasen,[br]los aliento a que lo hagan

0:00:35.499,0:00:39.309
La razón es simple

0:00:39.309,0:00:41.119
Creo que la manera en[br]que la sociedad ve el fracaso

0:00:41.119,0:00:43.289
está total y completamente equivocada

0:00:43.289,0:00:45.789
La mayoría ve al fracaso como [br]un final, una conclusión

0:00:45.789,0:00:50.259
y como un reflejo de qué y quiénes son

0:00:50.861,0:00:53.269
En una palabra, para la mayoría,[br]el fracaso es una porquería

0:00:53.269,0:00:57.269
Pero no es su culpa.

0:00:57.526,0:00:59.056
Nos han metido [br]esta idea desde la primaria

0:00:59.056,0:01:02.506
Algunos recordarán

0:01:02.506,0:01:04.036
ese tiempo en que volvían a casa[br]del kinder sin una calcomanía

0:01:04.036,0:01:06.756
porque no dominaban el abecedario

0:01:06.756,0:01:08.836
O tal vez una F que [br]obtuvieron en una tarea

0:01:08.836,0:01:11.786
o posiblemente una nota debajo[br]del promedio en un examen estandarizado

0:01:11.786,0:01:14.966
El fracaso ha sido visto como aterrador[br]Y lo peor de todo, como determinante

0:01:14.966,0:01:19.286
Considero que estas actitudes están[br]enviando un mensaje peligroso y destructivo

0:01:19.737,0:01:23.737
eso dice que el fracaso es malo, y que [br]debemos evitarlo a toda costa

0:01:23.737,0:01:27.787
Estoy acá para decirles[br]que ese mensaje es errado.

0:01:27.787,0:01:30.067
Como tambien está[br]nuestra visión sobre el fracaso.

0:01:30.067,0:01:33.277
Después de todo, la historia[br]está llena de fracasos famosos.

0:01:33.277,0:01:36.797
Del estudiante cuyo profesor dijo

0:01:36.797,0:01:39.267
era muy tonto para aprender:[br]Thomas Edison.

0:01:39.267,0:01:42.927
Al hombre del periódico que fue[br]despedido por su editor

0:01:42.927,0:01:45.527
por no tener imaginación ni [br]buenas ideas: Walt Disney.

0:01:45.527,0:01:50.977
Por supuesto, este señor, tal[br]vez el fracaso más famoso,

0:01:50.977,0:01:54.747
quien fue derrotado en la[br]legislatura del Estado,

0:01:54.747,0:01:58.747
falló en los negocios, fue derrotado[br]en las elecciones al Congreso,

0:01:58.747,0:02:00.837
y derrotado 2 veces al Senado [br]de los Estados Unidos

0:02:00.837,0:02:03.037
pero superó todo eso

0:02:03.037,0:02:04.267
para cambiar el mundo:[br]El presidente No. 16

0:02:04.267,0:02:07.737
Abraham Lincoln.

0:02:07.737,0:02:10.747
Ahora, no todos los fracasos[br]pueden ser famosos.

0:02:10.747,0:02:14.067
Yo he fallado muchas veces[br]y apuesto que cada uno

0:02:14.067,0:02:16.247
de ustedes tiene su propia[br]historia que contar.

0:02:16.247,0:02:19.297
Verán, curse fácilmente elementaria [br]

0:02:19.297,0:02:23.787
con notas de A y B, siempre me [br]consideraron el más

0:02:23.787,0:02:26.777
inteligente de mi curso.

0:02:26.777,0:02:28.307
Y luego llegué a secundaria.¨[br]Recuerdo específicamente

0:02:28.307,0:02:31.777
la clase de cálculo de Mr. Malone[br]porque obtuve mi primera C.

0:02:31.777,0:02:36.467
y luego vinieron las Ds y las Fs.[br]No había aprendido a tener

0:02:36.467,0:02:38.807
dificultad con el trabajo escolar,[br]o con nada realmente.

0:02:38.807,0:02:40.517
Así que me aleje de el area[br]donde antes había sido exitoso.

0:02:40.517,0:02:44.557
Sí terminé secundaria

0:02:44.557,0:02:46.057
y luego fuí al Colegio Estatal Montclair [br]en Nueva Jersey.

0:02:46.057,0:02:49.122
y al siguiente mes renuncie.

0:02:49.122,0:02:51.252
Lo siento mamá y papá. Los amo.

0:02:51.252,0:02:53.712
No quería asociarme[br]con algo que me hiciera

0:02:53.712,0:02:55.822
sentir sin valor.

0:02:55.822,0:02:58.012
Me tomo 11 años de búsqueda[br]interna, malas decisiones y

0:02:58.012,0:03:03.402
mucha lucha antes de conseguir

0:03:03.402,0:03:05.782
mi diploma de educación elementaria

0:03:05.782,0:03:07.142
y terminar haciendo algo[br]que me apasiona cada día.

0:03:07.142,0:03:09.242
Tomo esos años de fracaso[br]para cimentar el camino

0:03:09.242,0:03:12.782
de mi éxito.

0:03:12.782,0:03:15.282
Pero no quiero que[br]nuestros hijos tomen tanto.

0:03:17.244,0:03:20.474
Porque estos ejemplos[br]famosos y no famosos,

0:03:20.474,0:03:23.294
nos enseñan que no hay razones[br]para temer al fracaso.

0:03:23.294,0:03:24.294
No es una falla del carácter;[br]es un evento. No es el fin

0:03:24.294,0:03:26.254
es una oportunidad para [br]explorar y mejorar

0:03:26.254,0:03:31.524
Y lo más importante,[br]no es lo contrario al éxito,

0:03:31.524,0:03:34.104
como la mayoría cree.

0:03:34.104,0:03:35.544
Es un componente clave[br]de este,

0:03:35.544,0:03:37.774
Poder luchar, levantarse[br]y reanudar el camino

0:03:37.774,0:03:40.064
es en sí un éxito.

0:03:40.064,0:03:45.054
Y debemos enseñarle esto[br]a nuestros niños.

0:03:45.054,0:03:47.514
En realidad, creo que[br]de todas las cosas que enseñamos

0:03:47.514,0:03:49.474
en nuestros colegios ahora,[br]la más importante

0:03:49.474,0:03:51.664
de todas es enseñar[br]a nuestros hijos a fracasar,

0:03:51.664,0:03:55.754
mostrarles que fracasar[br]no tiene nada de malo.

0:03:55.754,0:03:58.504
¿Conocen esa frase sobre[br]los impuestos y la muerte?

0:03:59.064,0:04:01.524
Es completamente equivocada.

0:04:01.524,0:04:02.994
No son las únicas certezas[br]en la vida,

0:04:02.994,0:04:07.294
El fracaso es ciertamente[br]una certeza.

0:04:07.294,0:04:09.344
Cada uno de nosotros,[br]va a fracasar,

0:04:09.344,0:04:12.354
pero poder aceptarlo,[br]aprender de ello y continuar

0:04:12.354,0:04:15.064
es la lección que cada[br]uno debe aprender.

0:04:15.064,0:04:17.444
Y nunca es demasiado tarde[br]para empezar.

0:04:17.444,0:04:19.544
El es cambio mas importante[br]que necesitamos en la

0:04:19.544,0:04:23.744
educación de hoy en día.

0:04:23.744,0:04:26.814
Lo que pasa en los colegios[br]es que las fallas previas[br]

0:04:26.814,0:04:29.294
se suman para condenar a[br]el estudiante a fallar nuevamente.

0:04:29.294,0:04:32.254
O peor aún, que se quede[br]grabado aqui.

0:04:32.254,0:04:34.794
de modo que tema intentar[br]nuevamente mañana

0:04:34.794,0:04:36.044
y que lastima estas [br]oportunidades perdidas

0:04:36.044,0:04:39.784
porque la gente se sintió[br]etiquetada como fracasados.

0:04:39.784,0:04:44.224
Pero ¿solo imaginen si los[br]colegios enseñaran el fracaso

0:04:44.224,0:04:46.781
como lo que realmente es?[br]Una pausa en el camino

0:04:46.781,0:04:51.247
al éxito. Un momento para parar[br]re-pensar y reimaginar[br]

0:04:51.731,0:04:53.049
o ¿qué tal este?[br]Un evento lleno de

0:04:53.049,0:04:55.289
oportunidades para adquirir[br]conocimiento,

0:04:55.289,0:04:58.009
profundizar el entendimiento y[br]prepararse emocional e

0:04:58.009,0:05:01.019
intelectualmente para la vida. [br]¿Les gusta como suena?

0:05:01.294,0:05:03.119
Es actualmente la definición de [br]la palabra "educación".

0:05:03.119,0:05:05.789
Así que lo que les estoy [br]diciendo esta noche

0:05:06.154,0:05:07.929
es que la educación y el fracaso[br]son sinónimos.

0:05:07.929,0:05:10.529
Ahora, si aceptamos eso[br]como cierto, los colegios

0:05:10.529,0:05:14.249
tienen una oportunidad[br]increíble de no solo

0:05:14.249,0:05:17.059
cambiar lo que pasa dentro[br]de sus propias paredes

0:05:17.059,0:05:21.059
pero de derramarlos a la[br]sociedad y influenciar

0:05:21.059,0:05:25.059
el cambio en todos nosotros.

0:05:25.059,0:05:28.389
Asi que esta noche, estoy[br]promoviendo la inclusión

0:05:28.772,0:05:30.122
expresa del fracaso en[br]los currículos en todos los

0:05:30.559,0:05:32.512
colegios, en cada nivel.[br]Pero ¿cómo sería eso?

0:05:32.512,0:05:35.042
No es como estar pidiendo[br]a los maestros incluír en

0:05:35.042,0:05:37.162
los exámenes temas que no[br]se han visto aún.

0:05:37.162,0:05:38.712
Pero hay formas intensionales[br]de brindarle a los estudiantes

0:05:38.712,0:05:40.772
experiencias para que conozcan[br]y aprendan del fracaso.

0:05:41.233,0:05:44.769
Les voy a dar un ejemplo[br]de alguien que considero

0:05:44.769,0:05:46.189
va por el camino correcto.[br]Se llama Edward Burger

0:05:46.189,0:05:48.699
Profesor de matemáticas[br]en Williams College.

0:05:48.699,0:05:50.469
Él dice a sus estudiantes[br]que si quieren obtener

0:05:50.469,0:05:53.829
una A, deben fracasar regularmente,[br]el basa 5% de la nota final

0:05:53.829,0:05:58.739
en la calidad de su fracaso.

0:05:58.739,0:06:03.489
Ellos deben revelar, aceptar,[br]discutir y refleccionar

0:06:03.489,0:06:08.319
sobre cada fracaso.[br]Me encanta esta práctica,

0:06:08.319,0:06:12.799
porque fomenta la creatividad[br]y tomar riesgos.

0:06:12.799,0:06:16.579
Y ¿no necesitamos más de eso en el [br]mundo hoy en día?

0:06:16.579,0:06:18.109
Este mundo necesita[br]innovadores e innovaciones

0:06:18.109,0:06:20.009
Cuando pienso en ese sentido[br]pienso en algunos aspectos [br]

0:06:20.009,0:06:22.959
de nuestro mundo[br]que no estarían acá

0:06:22.959,0:06:27.529
sin alguna forma de fracaso.

0:06:27.529,0:06:29.579
Como el ingeniero de 3M [br]que intentaba crear

0:06:29.579,0:06:32.999
un adhesivo súper fuerte[br]pero obtuvo lo contrario,[br]

0:06:32.999,0:06:34.989
un adhesivo que escasamente[br]funcionaba y se podía levantar

0:06:34.989,0:06:37.819
y nacieron los "post-it".

0:06:37.819,0:06:38.978
O, en Alexander Fleming,[br]quien estaba una noche[br]

0:06:38.978,0:06:42.538
trabajando en su laboratorio[br]y antes de irse

0:06:42.808,0:06:45.528
olvido limpiar debidamente[br]la bacteria en los vasos de Petri

0:06:45.528,0:06:47.818
se fue de viaje y regresó[br]y notó que había moho[br]

0:06:47.818,0:06:49.968
evitando el crecimiento[br]de la bacteria,

0:06:49.968,0:06:51.788
y por tanto descubrió[br]la penicilina

0:06:51.788,0:06:54.368
y ¿que tal Willson Greatbatch?[br]

0:06:54.368,0:06:57.268
Él estaba intentando crear[br]un aparato para grabar

0:06:57.268,0:06:58.768
el ritmo cardiáco y tomó [br]la parte equivocada de una caja

0:06:58.768,0:07:00.548
de herramientas, la conectó a[br]un circuito y notó haber creado

0:07:00.548,0:07:02.998
un sonido extraordinariamente[br]similar a un latido,

0:07:02.998,0:07:04.998
y nació el marcapasos.[br]Nada mal para un error.

0:07:04.998,0:07:09.038
Hoy, más de medio millón de[br]marcapasos son implantados anualmente.

0:07:09.038,0:07:11.258
Cuando pienso en esto,[br]quisiera chasquear mis dedos

0:07:11.258,0:07:12.788
y hacer nuestras mentes[br]cambiaran su perspectiva

0:07:12.788,0:07:14.228
sobre el fracaso así de fácil.[br]Pero sé que tengo que empezar

0:07:14.228,0:07:17.578
despacio. Les daré un ejemplo[br]de mi colegio

0:07:17.578,0:07:19.268
que espero ilustre[br]este enfoque.

0:07:19.268,0:07:21.238
Era el primer día STEM en el colegio[br]y los niños y niñas

0:07:21.238,0:07:23.188
de la clase de 4rto grado estaban[br]intentando construír una tirolesa

0:07:23.188,0:07:25.248
que dejaría caer una canica[br]sobre un objetivo

0:07:25.248,0:07:28.398
usando un vaso de papel, clips,[br]cinta y una cuerda.

0:07:28.398,0:07:31.918
Yo observaba a niñas y niños[br]construír sus aparatos.

0:07:31.918,0:07:35.298
y luego de cada falla,[br]se reunían

0:07:35.298,0:07:38.268
hacían uno que otro cambio[br]y luego intentaban de nuevo.

0:07:38.268,0:07:40.518
Cuando el grupo de Sofia[br]falló por cuarta vez,

0:07:40.518,0:07:43.778
ella me dijo[br]"Mr. Peters, hashtag

0:07:43.778,0:07:46.258
la lucha es real."[br](Risas)

0:07:46.258,0:07:47.764
Amo ese sentimiento[br]porque me muestra

0:07:47.764,0:07:50.784
que Sofie y sus compañeros[br]nunca estaban al final

0:07:50.784,0:07:52.244
de un expermiento fallido.[br]Más bien, estaban

0:07:52.244,0:07:55.014
en medio de una lucha[br]continua.

0:07:55.014,0:07:59.014
Nunca se sintieron vencidos[br]o desanimados al no lograr el objetivo.

0:07:59.014,0:08:01.684
Estaban motivados e inspirados[br]para continuar con el reto.

0:08:01.684,0:08:05.284
Necesitamos estar en la delantera

0:08:05.284,0:08:08.544
creando ese tipo de oportunidades[br]para nuestros estudiantes.

0:08:08.746,0:08:10.194
Mientras más rápido tengan[br]la experiencia y aprendan[br]

0:08:10.194,0:08:12.944
de sus propias fallas,[br]más rápido tendremos estudiantes

0:08:12.944,0:08:15.814
e individuos capaces [br]de superar cualquier obstáculo

0:08:15.814,0:08:17.954
en el camino y manejar[br]cualquier adversidad

0:08:17.954,0:08:21.264
que se presente frente a ellos.[br]Desearía tener un final

0:08:21.264,0:08:24.264
feliz estilo Hollywood para ustedes[br]sobre Sofie y el esfuerzo de su grupo

0:08:24.264,0:08:27.044
pero ese no es el caso.[br]

0:08:27.044,0:08:29.164
Por mucho que lo intentaban[br]no lograban darle a el objetivo

0:08:29.164,0:08:30.794
blanco y rojo.[br]Perdí la noción del tiempo[br]

0:08:31.045,0:08:34.264
y de el número de intentos[br]que hicieron ese día,

0:08:34.831,0:08:36.104
y durante todo el tiempo[br]no se acercaron al éxito.

0:08:36.104,0:08:38.714
De acuerdo a las definiciones[br]aceptadas, habían fallado.

0:08:38.714,0:08:41.754
Sin embargo, hay esperanza,[br]porque antes de irme de clase ese día[br]

0:08:41.754,0:08:44.254
yo ví mientras Sofia y su grupo[br]se acercaron a su profesor

0:08:44.254,0:08:47.744
suplicando poder sacrificar[br]el tiempo de recreo del siguiente día.[br]

0:08:47.744,0:08:50.464
Estas niñas y niños estaban[br]dispuestos

0:08:50.464,0:08:53.504
a renunciar a su tiempo libre para[br]intentar nuevamente.

0:08:53.504,0:08:56.694
Si esa no es la definición de éxito[br]entonces no sé cual es.

0:08:56.694,0:08:58.394
Hay muchas formas de brindar[br]

0:08:58.394,0:09:01.594
este tipo de oportunidades a[br]nuestros estudiantes,

0:09:02.747,0:09:04.617
pero el aspecto más [br]importante de todos es

0:09:04.617,0:09:06.797
la actitud con la que[br]los adultos y educadores

0:09:06.797,0:09:10.507
abordan el fracaso.[br]En mi colegio, hablo con

0:09:10.507,0:09:13.137
mis profesores sobre[br]este concepto,

0:09:13.137,0:09:16.077
y les pido que regresen a la clase[br]a celebrar, compartir y

0:09:16.077,0:09:19.547
aprender de sus fracasos y[br]del fracaso de sus estudiantes.

0:09:19.547,0:09:22.127
Nuestros profesores y estudiantes[br]necesitan la libertad

0:09:22.127,0:09:26.407
para tomar riesgos sin miedo.

0:09:27.094,0:09:31.574
Muy amenudo el cambio requerido[br]en los colegios

0:09:31.574,0:09:34.674
no se da debido a la falta de dinero,[br]provisiones y recursos

0:09:34.674,0:09:37.064
que no es siempre accequible.

0:09:37.064,0:09:40.504
Pero este cambio no[br]necesita nada de eso.

0:09:40.504,0:09:43.914
Solo requiere cambiar[br]aqui y acá

0:09:43.914,0:09:46.334
mientras podemos celebrar el [br]fracaseo en el día STEM.

0:09:46.334,0:09:48.674
No importa si estan en[br]una clase de matemáticas de 3ro[br]

0:09:48.674,0:09:51.214
o una clase de historia en secundaria,[br]o un curso en nivel universitario, [br]

0:09:51.214,0:09:52.734
el fracaso puede y [br]debe ser celebrado,

0:09:52.734,0:09:54.904
aprendido y compartido[br]cada día y en cada clase.

0:09:54.904,0:09:58.564
We empezamos a pensar[br]de esa manera.

0:09:58.564,0:10:00.584
Necesitamos empezar a incorporar[br]la palabra "aún" en nuestro léxico,

0:10:01.228,0:10:03.384
con nuestros estudiantes y nosotros,[br]y sus metas y las nuestras

0:10:03.384,0:10:06.674
como: "no ha alcanzado el objetivo[br]aún, pero con esfuerzo

0:10:06.674,0:10:08.884
y análisis, pensamiento y[br]compromiso,

0:10:08.884,0:10:10.974
puede superar cualquier[br]obstáculo y

0:10:10.974,0:10:13.944
finalmente encontrar el éxito".

0:10:13.944,0:10:17.024
Quisiera poder pararme [br]frente a ustedes

0:10:17.024,0:10:20.534
y decir "Realmente les deseo éxito[br]y quisiera darles el mundo."

0:10:21.226,0:10:23.146
Pero ese no es el caso,[br]porque quiero que luchen,[br]

0:10:23.146,0:10:25.786
que se sientan frustrados de no[br]resolver sus problemas,

0:10:25.786,0:10:27.976
o crear su idea en el primer[br]intento, o el segundo

0:10:27.976,0:10:31.766
o el decimocuarto intento.[br]Y quiero que cada uno de ustedes[br]

0:10:31.766,0:10:35.996
fracase. Fracase magníficamente,[br]espectacularmente,

0:10:35.996,0:10:39.286
increíblemente. Fracasar no es[br]una opción.

0:10:39.286,0:10:40.796
Es una necesidad para poder[br]triunfar.

0:10:40.796,0:10:42.526
Gracias.[br](Aplausos).