Bonjour, je m'appelle Tim et je viens du comté d'Orange. Je suis atteint de paralysie cérébrale. Je suis né avec la paralysie cérébrale et je ne suis pas trop sûr comment répondre à cette question parce que je suis comme un accident: né non-handicapé mais devenu handicapé. Ma paralysie cérébrale est juste normale pour moi. À l'extérieur de ma famille, alors que je grandissais, je savais que j'étais différent des autres mais même aujourd'hui, ma famille ne mentionne pas ont un fils, frère, oncle, cousin ou ami handicapé - ma PC est invisible pour eux. J'ai remarqué être handicapé pour la première fois en allant jouer dehors avec mes frères et leurs amis. Par exemple, j'ai toujours joué avec mes frères mais quand nous jouions avec les autres enfants du voisinage, j'ai commencé à remarquer que la plupart adultes commencé à m'observer plus que leurs enfants. C'est là que j'ai su qu'il y avait quelque chose qui clochait avec moi et ce n'était pas parce que je ne pouvais pas utiliser mes mains ou courir avec mes amis. Me faire taquiner ou harceler était facile à gérer pour moi parce que j'ai rapidement appris à riposter mais ne pas être invité au party d'anniversaire d'un camarade de classe et me faire dire que je devrais retourner à la maison avec un adulte pendant que mes frères jouent avec leurs enfants a toujours affecté ma vie. À certains égards, j'ai appris que la discrimination prend toutes sortes de formes et dimensions. au delà de la couleur de votre peau. J'étais à l'école secondaire quand l'ADA a été signé. Je n'avais pas vu une grande différence, j'ai un adolescent qui traversait de folles affaires d'adolescence. L'ADA a commencé à m'affecter quand j'étais au collège, voyageant beaucoup plus. Par exemple, quand l'ADA fut signé et quand j'ai commencé mon premier semestre au collège j'ai vu une progression rapide d'inclusion de plus en plus de mes professeurs étaient prêts à travailler avec moi et les Services aux étudiants handicapés sur comment s'adapter à mon handicap en me donnant plus de temps pour les travaux de session, s'assurer que j'avais de bon preneurs de notes, etc... Mon premier semestre au collège était très difficile. Je pense que j'ai dû reprendre tous mes cours parce que je n'avais pas eu d'aide. Après cela, je suis allé me faire évaluer et ils ont travaillé avec moi pour que je prenne les bons cours et les bons professeurs qui m'accommoderaient légèrement. Jusqu'au moment où j'ai dû prendre les cours essentiels à ma majeure, le chef du département a travaillé avec moi sur ma thèse finale. À ce point, j'avais besoin de moins d'aide d'ESS parce que mes professeurs continuaient d'observer mon progrès. J'étais un des premiers étudiants non-verbaux à l'université qui graduait avec un diplôme en communication verbale.