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Bonjour, je m'appelle Tim et [br]je viens du comté d'Orange.

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Je suis atteint de paralysie cérébrale.

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Je suis né avec la paralysie cérébrale et

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je ne suis pas trop sûr comment répondre [br]à cette question

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parce que je suis comme un accident: [br]né non-handicapé mais devenu handicapé.

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Ma paralysie cérébrale [br]est juste normale pour moi.

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À l'extérieur de ma famille,[br]alors que je grandissais,

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je savais que j'étais différent des autres

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mais même aujourd'hui, ma famille [br]ne mentionne pas

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ont un fils, frère, oncle, cousin [br]ou ami handicapé -

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ma PC est invisible pour eux.

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J'ai remarqué être handicapé [br]pour la première fois

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en allant jouer dehors [br]avec mes frères et leurs amis.

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Par exemple, j'ai toujours joué avec mes frères

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mais quand nous jouions avec les autres [br]enfants du voisinage,

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j'ai commencé à remarquer que la plupart[br]adultes commencé à m'observer

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plus que leurs enfants.

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C'est là que j'ai su qu'il y avait [br]quelque chose qui clochait avec moi

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et ce n'était pas parce que

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je ne pouvais pas utiliser mes mains

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ou courir avec mes amis.

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Me faire taquiner ou harceler était[br]facile à gérer pour moi

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parce que j'ai rapidement appris [br]à riposter

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mais ne pas être invité au party [br]d'anniversaire d'un camarade de classe

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et me faire dire que je devrais retourner [br]à la maison avec un adulte

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pendant que mes frères jouent [br]avec leurs enfants

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a toujours affecté ma vie.

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À certains égards, [br]j'ai appris que la discrimination

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prend toutes sortes de formes[br]et dimensions.

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au delà de la couleur de votre peau.

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J'étais à l'école secondaire [br]quand l'ADA a été signé.

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Je n'avais pas vu une grande différence,[br]j'ai un adolescent

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qui traversait de folles[br]affaires d'adolescence.

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L'ADA a commencé à m'affecter [br]quand j'étais au collège,

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voyageant beaucoup plus.

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Par exemple, quand l'ADA fut signé

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et quand j'ai commencé [br]mon premier semestre au collège

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j'ai vu une progression rapide d'inclusion

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de plus en plus de mes professeurs[br]étaient prêts à travailler avec moi

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et les Services aux étudiants handicapés

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sur comment s'adapter à mon handicap

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en me donnant plus de temps pour[br]les travaux de session,

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s'assurer que j'avais [br]de bon preneurs de notes, etc...

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Mon premier semestre au collège[br]était très difficile.

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Je pense que j'ai dû reprendre [br]tous mes cours

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parce que je n'avais pas eu d'aide.

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Après cela, je suis allé me faire évaluer

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et ils ont travaillé avec moi pour que[br]je prenne les bons cours

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et les bons professeurs [br]qui m'accommoderaient légèrement.

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Jusqu'au moment où j'ai dû prendre[br]les cours essentiels à ma majeure,

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le chef du département [br]a travaillé avec moi sur ma thèse finale.

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À ce point, j'avais besoin de [br]moins d'aide d'ESS

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parce que mes professeurs continuaient[br]d'observer mon progrès.

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J'étais un des premiers [br]étudiants non-verbaux à l'université

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qui graduait avec un diplôme [br]en communication verbale.