WEBVTT

00:00:16.288 --> 00:00:18.708
Šta je potrebno da bi neko bio uspešan?

00:00:19.228 --> 00:00:21.696
Da ste mi postavili to pitanje
pre nekoliko godina,

00:00:21.696 --> 00:00:24.076
imao bih jednostavan odgovor.

00:00:24.076 --> 00:00:24.991
Rekao bih:

00:00:24.991 --> 00:00:28.078
„Morate biti pametni i naporno raditi.“

00:00:29.168 --> 00:00:32.194
Konciznije rečeno,
morate imati dovitljivost,

00:00:32.509 --> 00:00:34.723
što znači biti inteligentni.

00:00:35.662 --> 00:00:38.658
Evo čoveka sa mnogo dovitljivosti,
Alberta Ajnštajna.

00:00:39.308 --> 00:00:42.488
Treba i da imate istrajnost.

00:00:42.488 --> 00:00:45.319
Morate da naporno radite
i da ne odustajete.

00:00:47.499 --> 00:00:49.048
Poput sportiste,

00:00:49.048 --> 00:00:50.398
kao ovaj skakač uvis.

00:00:51.608 --> 00:00:56.518
Naravno, ovo staro gledište
verovanja u dovitljivost i istrajnost

00:00:56.867 --> 00:01:00.502
je nešto o čemu sam dugo razmišljao,

00:01:00.502 --> 00:01:04.149
a danas ću ići tragovima
razvoja svog razmišljanja.

00:01:04.929 --> 00:01:08.509
Evo primera mladića za koga se nadamo
da poseduje dovitljivost i istrajnost;

00:01:08.509 --> 00:01:11.867
inače neće dobro proći na testu.

00:01:12.877 --> 00:01:14.437
Evo nešto starije grupe.

00:01:14.437 --> 00:01:15.159
(Smeh)

00:01:15.159 --> 00:01:17.599
Zaista se nadamo da imaju
dovitljivost i istrajnost,

00:01:17.599 --> 00:01:20.189
jer je ovo Soba za situacije u Beloj kući

00:01:20.189 --> 00:01:22.638
i moraju da donesu
neke prilično teške odluke.

00:01:22.638 --> 00:01:25.888
Tako da se nadamo da će raspolagati
dovitljivošću, kao i istrajnošću.

00:01:27.318 --> 00:01:31.399
Danas ću izneti pregled istraživanja
koje sam sproveo kao psiholog

00:01:31.399 --> 00:01:33.659
tokom proteklih četrdesetak godina.

00:01:34.049 --> 00:01:37.559
Zaista sam se predomislio

00:01:37.559 --> 00:01:39.769
u vezi sa značajem
dovitljivosti i istrajnosti.

00:01:39.769 --> 00:01:43.171
To je priča koju ću ispričati.

00:01:43.761 --> 00:01:45.781
Ovako sam izgledao pre nekoliko godina

00:01:45.781 --> 00:01:47.529
(Smeh)

00:01:47.529 --> 00:01:50.137
kada sam započeo sa svojim radom.

00:01:51.207 --> 00:01:55.370
U to vreme sam bio prototip
čoveka sa uverenjem

00:01:55.370 --> 00:01:57.399
da je inteligencija jedna stvar,

00:01:57.399 --> 00:02:00.159
sa jedinstvenim kompjuterom
u našem umu - mozgu.

00:02:00.159 --> 00:02:03.061
Kada bi dobro funkcionisala,
bili bismo pametni za bilo šta.

00:02:03.061 --> 00:02:05.521
Ako bi bila spora, šteta,

00:02:05.521 --> 00:02:08.069
ne bismo mogli ništa da uradimo.

00:02:08.069 --> 00:02:11.659
Naravno, u to vreme sam verovao
u testove inteligencije.

00:02:11.659 --> 00:02:14.389
Verovatno je svako ovde
radio test inteligencije.

00:02:14.389 --> 00:02:17.490
Test inteligencije vam navodno kaže
koliko ste pametni.

00:02:17.900 --> 00:02:21.340
Nažalost, ako vam kaže da niste pametni,
u velikoj ste nevolji,

00:02:21.340 --> 00:02:23.679
jer mislite da niste pametni,

00:02:23.679 --> 00:02:27.059
a nije dobro ići sa tom idejom
kroz ostatak života.

00:02:28.099 --> 00:02:31.949
U svom istraživanju sam radio sa decom

00:02:32.579 --> 00:02:37.330
različitog uzrasta, sposobnosti i porekla.

00:02:37.330 --> 00:02:39.420
Posmatrao sam ih kako rade
raznorazne stvari

00:02:39.420 --> 00:02:41.880
i otkrio sam da,
ako detetu dobro ide jedna stvar,

00:02:41.880 --> 00:02:45.680
to ne znači nužno
da će mu dobro ići druge stvari.

00:02:46.363 --> 00:02:49.391
Još drastičnije, radio sam sa pacijentima
sa oštećenjima mozga,

00:02:49.391 --> 00:02:52.589
pojedincima koji su imali
nesreću da dožive šlog

00:02:52.589 --> 00:02:54.581
ili neku drugu ozledu mozga.

00:02:54.581 --> 00:02:58.811
Najvažnija stvar kod oštećenja mozga
je mesto na kome se dogodi.

00:02:58.811 --> 00:03:01.340
Da li je to leva ili desna strana mozga?

00:03:01.340 --> 00:03:03.372
Da li je prednji ili zadnji deo?

00:03:03.372 --> 00:03:04.761
Kao što možda znate,

00:03:04.761 --> 00:03:09.001
položaj oštećenja vam govori
o tome koje sposobnosti su onesposobljene,

00:03:09.001 --> 00:03:10.481
a koje su pošteđene.

00:03:10.481 --> 00:03:14.131
Možete imati dva pacijenta
sa apsolutno suprotnim profilima,

00:03:14.131 --> 00:03:18.111
tako da je jedan izrazito dobar upravo
u oblasti koja slabo ide onom drugom.

00:03:19.561 --> 00:03:22.071
Ovo me je navelo, ranih '80-ih godina,

00:03:22.071 --> 00:03:25.051
da istražujem ljudski razvoj
u različitim kulturama,

00:03:25.071 --> 00:03:29.282
kao i da izučavam mozak
i njegove veoma specijalizovane oblasti.

00:03:29.641 --> 00:03:32.882
To me je navelo da napišem knjigu
sa nazivom „Okviri uma“

00:03:32.882 --> 00:03:35.832
i podnaslovom
„Teorija višestruke inteligencije“,

00:03:35.832 --> 00:03:37.990
što je često skraćeno kao „teorija VI“.

00:03:38.000 --> 00:03:41.213
To je delo po kome sam
i dalje najpoznatiji.

00:03:41.723 --> 00:03:44.101
Bila je to velika knjiga
sa oko 400 strana,

00:03:44.101 --> 00:03:46.113
ali je fina stvar
u vezi sa velikom knjigom

00:03:46.113 --> 00:03:49.213
to što možete da iznesete
vrlo kratak rezime,

00:03:49.213 --> 00:03:51.522
naročito ako je u pitanju TED govor,

00:03:51.522 --> 00:03:55.729
a knjiga tvrdi da,
umesto jednog kompjutera,

00:03:55.729 --> 00:04:00.812
svi mi imamo najmanje sedam ili osam
različitih kompjutera.

00:04:00.812 --> 00:04:03.421
Jedan kompjuter može
dobro raditi kod jedne osobe,

00:04:03.421 --> 00:04:06.231
a drugi kompjuter može
dobro raditi kod druge osobe.

00:04:06.231 --> 00:04:09.393
Zato moramo razmišljati
o više inteligencija.

00:04:09.393 --> 00:04:13.564
Dozvolite da vam predstavim kompjutere
pomoću nekih fotografija.

00:04:13.564 --> 00:04:16.663
Lingvistička inteligencija
je inteligencija pesnika

00:04:16.663 --> 00:04:19.133
kao što je Emili Dikinson
ili Edgar Alan Po,

00:04:19.943 --> 00:04:22.413
ili novinar, novinar Si-En-Ena.

00:04:23.573 --> 00:04:26.182
Druga inteligencija
je logičko-matematička,

00:04:26.182 --> 00:04:29.861
inteligencija naučnika ili programera.

00:04:30.181 --> 00:04:33.722
Ako vam dobro idu jezici i logika,
dobro ćete proći u školi.

00:04:33.722 --> 00:04:36.742
Dok god budete u školi,
mislićete da ste pametni.

00:04:36.742 --> 00:04:37.785
(Smeh)

00:04:37.785 --> 00:04:39.464
Ako ikada prošetate po auto-putu,

00:04:39.464 --> 00:04:41.998
da ne spominjem šumu ili džunglu,

00:04:41.998 --> 00:04:44.928
otkrićete da su takođe značajne
i druge inteligencije.

00:04:44.928 --> 00:04:45.773
(Smeh)

00:04:45.773 --> 00:04:47.654
Muzička inteligencija je jedna od njih,

00:04:47.654 --> 00:04:50.123
inteligencija dirigenta

00:04:50.123 --> 00:04:52.393
ili sjajnog izvođača kao što je Jo Jo Ma.

00:04:52.393 --> 00:04:54.834
Na levoj strani ga možete videti
kao čudo od deteta,

00:04:54.834 --> 00:04:59.223
a na desnoj je današnji Jo Jo
koga svi poštujemo.

00:04:59.493 --> 00:05:01.734
Četvrta vrsta inteligencije je prostorna -

00:05:01.734 --> 00:05:04.874
sposobnost bavljenja
obližnjim prostorom, kao kod šahiste,

00:05:05.304 --> 00:05:09.453
ili mnogo širim prostorom,
kao kod mornara ili navigatora.

00:05:09.893 --> 00:05:12.804
Peta vrsta inteligencije
je telesno-kinestetička,

00:05:13.114 --> 00:05:17.002
inteligencija kao kod sportiste
koji koristi celo svoje telo

00:05:17.002 --> 00:05:20.345
ili zanatlije koji radi
sa drvetom, metalom,

00:05:20.345 --> 00:05:23.365
ili nekom drugom vrstom materijala.

00:05:24.295 --> 00:05:28.585
Šesta je interpersonalna inteligencija,
razumevanje drugih ljudi.

00:05:28.585 --> 00:05:32.505
Martin Luter King mlađi se dosta razumeo
u to kako da motiviše druge.

00:05:32.505 --> 00:05:34.584
Imao je interpersonalnu inteligenciju.

00:05:34.884 --> 00:05:38.804
Donekle prizemni nivo
je prodavac koji pokušava da vas ubedi

00:05:38.804 --> 00:05:41.804
da kupite auto koji ne želite
po ceni koju ne želite da platite,

00:05:41.804 --> 00:05:44.365
ali to je, takođe,
interpersonalna inteligencija.

00:05:45.285 --> 00:05:50.074
Sedma je intrapersonalna inteligencija,
razumevanje samog sebe.

00:05:50.714 --> 00:05:53.685
Meditant može posedovati
intrapersonalnu inteligenciju.

00:05:53.685 --> 00:05:55.175
Ako prođete kroz psihoanalizu,

00:05:55.175 --> 00:05:57.735
cilj je da steknete više saznanja o sebi.

00:05:59.305 --> 00:06:03.265
Nedavno sam dodao kao osmu
prirodnjačku inteligenciju.

00:06:03.265 --> 00:06:07.145
To je inteligencija koja omogućava ljudima
da uoče razlike u prirodi

00:06:07.145 --> 00:06:10.948
između jedne i druge biljke,
ili da komuniciraju sa životinjom.

00:06:10.948 --> 00:06:14.616
Ovo je Džejn Gudal dok razgovara
sa jednom od njenih omiljenih šimpanzi.

00:06:14.616 --> 00:06:17.081
Dakle, to su osam inteligencija

00:06:17.104 --> 00:06:20.703
i opisao sam ih u knjizi pod naslovom
„Višestruke inteligencije“,

00:06:20.703 --> 00:06:21.704
a ključni potez ovde

00:06:21.704 --> 00:06:26.564
je da sam prešao sa dovitljivosti
u jednini na dovitljivosti u množini.

00:06:26.564 --> 00:06:28.191
Evo šta treba izvući.

00:06:28.191 --> 00:06:30.694
Jedna stvar je da svi imi imamo
ove inteligencije;

00:06:30.694 --> 00:06:33.814
to je ono što nas zapravo čini ljudima
u kognitivnom smislu.

00:06:33.814 --> 00:06:36.735
Međutim, ne postoji dvoje ljudi,
pa čak ni identični blizanci,

00:06:36.735 --> 00:06:40.336
koji imaju baš istu inteligenciju
u istoj razmeri.

00:06:40.336 --> 00:06:41.456
To je neverovatno.

00:06:41.456 --> 00:06:43.655
Činjenica da posedujemo
različite inteligencije

00:06:43.655 --> 00:06:46.905
trebalo bi da utiče
na ono što se dešava u školi i na poslu

00:06:46.905 --> 00:06:48.768
i na to kako se odnosite prema drugima.

00:06:48.768 --> 00:06:50.845
I što je važno, kako razmišljate o sebi,

00:06:50.845 --> 00:06:53.064
jer svako ima neku intelektualnu snagu.

00:06:53.064 --> 00:06:54.984
Niko nije skroz na nuli.

00:06:55.964 --> 00:06:59.286
Ako hoćete da procenite inteligenciju,
šta biste mogli da uradite?

00:06:59.286 --> 00:07:00.846
Mnogi me to pitaju.

00:07:00.846 --> 00:07:03.676
Ono što ne možete da uradite
je da koristite pismeni test.

00:07:03.676 --> 00:07:06.354
Zašto? Zato što je to samo mašina
za jezičku logiku.

00:07:06.354 --> 00:07:09.234
Ako vam dobro ide jezička logika,
dobro ćete uraditi test.

00:07:09.234 --> 00:07:12.394
Morate da stvorite okruženja
gde možete posmatrati pojedince

00:07:12.394 --> 00:07:15.205
kako koriste ili ne koriste
svoje inteligencije.

00:07:15.205 --> 00:07:18.256
Dozvolite da vam pokažem
šta smo uradili sa decom niskog uzrasta.

00:07:18.256 --> 00:07:21.895
Dali smo im priliku da rastave
i sklope poznate predmete -

00:07:21.895 --> 00:07:23.858
prostorna i telesna inteligencija.

00:07:23.858 --> 00:07:27.244
Posmatrali smo muzičku sposobnost
da bismo videli da li mogu da kreiraju

00:07:27.244 --> 00:07:29.761
ili da imitiraju melodije koje su čuli.

00:07:30.591 --> 00:07:35.115
Lingvistička inteligencija -
naučiti nove fraze, nove jezike,

00:07:35.115 --> 00:07:37.785
imati pravi ton glasa i prozodiju.

00:07:38.335 --> 00:07:40.232
Posmatrali smo fine motorne veštine.

00:07:40.232 --> 00:07:43.366
Ako ovo ne držite pažljivo,
proizvedete užasan zvuk zujanja.

00:07:43.876 --> 00:07:47.287
To je fina motorna veština, ali ovde,
ako ne hodate kroz teren

00:07:47.287 --> 00:07:50.473
i ako zakačite žicu, opet,
proizvodite vrlo grozan zvuk.

00:07:51.523 --> 00:07:53.006
Prirodnjačka inteligencija -

00:07:53.006 --> 00:07:55.017
kakve razlike dete može da uoči

00:07:55.017 --> 00:07:58.096
pomoću sredstva za uveličavanje
ili golim okom?

00:07:58.096 --> 00:07:59.456
Zatim je tu zanimljiva igra.

00:07:59.456 --> 00:08:02.936
To je društvena igra, a one su usmerene
na vašu numeričku inteligenciju.

00:08:02.936 --> 00:08:05.826
Međutim, takođe idu
i na vašu interpersonalnu inteligenciju

00:08:05.826 --> 00:08:09.545
jer ako ste mladi i razumete
da drugi ne znaju šta vi znate,

00:08:09.545 --> 00:08:10.385
možete da varate.

00:08:10.385 --> 00:08:11.148
(Smeh)

00:08:11.148 --> 00:08:12.418
Tako do četvrte godine

00:08:12.418 --> 00:08:14.998
varanje predstavlja znak
interpersonalne inteligencije.

00:08:14.998 --> 00:08:17.248
Nakon toga, nastojimo da ga sprečimo.

00:08:17.248 --> 00:08:18.397
(Smeh)

00:08:18.397 --> 00:08:21.727
Napravili smo veb-sajt pod nazivom
„Oaza višestrukih inteligencija“.

00:08:22.247 --> 00:08:24.146
To je namerno figurativno rečeno,

00:08:24.146 --> 00:08:28.569
jer je u pitanju izvor hranljivosti
usred nečeg što može biti pustinja,

00:08:28.569 --> 00:08:30.009
jer u toj pustinji

00:08:30.009 --> 00:08:33.046
postoje pogrešna shvatanja
o višestrukim inteligencijama.

00:08:33.046 --> 00:08:35.452
Na primer, nešto što se zove
dermatoglifika -

00:08:35.452 --> 00:08:36.817
grozna reč -

00:08:36.817 --> 00:08:39.547
tvrdi da možete da pogledate
otiske prstiju osobe

00:08:39.547 --> 00:08:41.417
i da zaključite koliko je pametna.

00:08:41.417 --> 00:08:42.638
Potpuna besmislica.

00:08:42.638 --> 00:08:45.476
Tako da govorimo
o dermatoglifici na veb-sajtu.

00:08:46.046 --> 00:08:48.467
Međutim, desila se mnogo ozbiljnija stvar.

00:08:49.027 --> 00:08:50.697
Pre više od 20 godina,

00:08:50.697 --> 00:08:52.285
bila je jedna država u Australiji

00:08:52.285 --> 00:08:55.757
gde su napravili čitav nastavni program
prema višestrukim inteligencijama,

00:08:55.757 --> 00:08:59.145
a meni je to veoma laskalo
i siguran sam da su imali dobre motive.

00:08:59.145 --> 00:09:01.699
Međutim, zatim sam otkrio da su,
kao deo tog programa,

00:09:01.699 --> 00:09:05.048
naveli sve rasne
i etničke grupe u Australiji

00:09:05.048 --> 00:09:08.348
i koje su inteligencije posedovale,
a koje su im nedostajale.

00:09:08.838 --> 00:09:12.728
To me je zaista užasnulo,
jer je to bila zloupotreba mojih ideja.

00:09:12.728 --> 00:09:14.068
Nisu postojali dokazi za to,

00:09:14.068 --> 00:09:16.779
tako da sam otišao
na televiziju u Australiji i rekao:

00:09:16.779 --> 00:09:19.376
„Izvinite, molim vas,
nemojte ovo koristiti“,

00:09:19.376 --> 00:09:22.296
i srećom, prestali su da koriste.

00:09:22.296 --> 00:09:27.498
No, ovo me je navelo da postavim pitanje
koje mnogi naučnici treba da postave.

00:09:27.498 --> 00:09:29.558
Radi se o tome da mi razvijamo ideje

00:09:29.558 --> 00:09:31.948
i sjajno je ako ljudi
pričaju o njima i koriste ih,

00:09:31.948 --> 00:09:34.198
ali recimo da ih zloupotrebe.

00:09:34.198 --> 00:09:35.568
Koja je naša odgovornost?

00:09:35.568 --> 00:09:39.608
Počeo sam da shvatam da,
ako ne progovorim na nečemu poput Oaze,

00:09:39.608 --> 00:09:43.116
zaista ne mogu da očekujem
da bilo ko drugi to uradi.

00:09:44.286 --> 00:09:48.559
Do sada smo govorili o kogniciji,
mišljenju i inteligenciji.

00:09:48.559 --> 00:09:51.949
U međuvremenu je,
u mnogim obrazovnim sredinama,

00:09:51.949 --> 00:09:53.568
došlo do prelaska na razmišljanje

00:09:53.568 --> 00:09:56.858
više o društvenim, emocionalnim
i ličnim osobinama.

00:09:57.198 --> 00:10:00.698
Verovatno nova zvezda,
koju sam predstavio na početku,

00:10:00.698 --> 00:10:02.350
je istrajnost.

00:10:02.350 --> 00:10:05.009
O istrajnosti je pisala psihološkinja

00:10:05.009 --> 00:10:08.699
sa Univerziteta u Pensilvaniji
po imenu Anđela Dakvort,

00:10:09.219 --> 00:10:13.699
a to je postalo vrlo popularno
kada je novinar Pol Taf rekao:

00:10:13.699 --> 00:10:17.829
„Ako želite da deca uspeju,
morate im usaditi istrajnost.“

00:10:17.829 --> 00:10:21.113
To zvuči sjajno.
Mislim, ko bi bio protiv istrajnosti?

00:10:21.113 --> 00:10:24.217
Ja želim istrajnost, želim da moja deca
i unučad imaju istrajnost,

00:10:24.217 --> 00:10:25.989
hteo bih da svi imaju istrajnost.

00:10:25.989 --> 00:10:28.940
Međutim, ako neko vreme
razmišljate o tome,

00:10:28.940 --> 00:10:33.264
uviđate da su ljudi poput Hitlera
i njegovi vojnici jurišnih trupa

00:10:33.264 --> 00:10:34.554
imali mnogo istrajnosti.

00:10:34.554 --> 00:10:38.148
To nije bio njihov poblem,
ali koristili su je u zle svrhe.

00:10:39.258 --> 00:10:44.001
Zatim, malo savremeniji
i manje gnusan primer

00:10:44.341 --> 00:10:47.380
je ono što nazivamo
„najpametniji tip u prostoriji“.

00:10:47.380 --> 00:10:49.930
Ljudi koji su razvili
kompaniju po imenu Enron,

00:10:50.320 --> 00:10:54.171
a to je postala vrlo cenjena kompanija
i naporno su radili,

00:10:54.171 --> 00:10:57.811
ali su lagali i varali
u pogledu toga koliko su novca imali

00:10:57.811 --> 00:11:01.480
i u vezi sa tim koja je bila
cena energije širom zemlje,

00:11:01.480 --> 00:11:04.798
a kada je Enron propao,
mnogo ljudi je izgubilo posao,

00:11:04.798 --> 00:11:06.219
mnogi su izgubili penziju.

00:11:06.219 --> 00:11:09.110
Još jednom, problem nije bio
u dovitljivosti ili istrajnosti,

00:11:09.110 --> 00:11:12.400
već u primeni istrajnosti.

00:11:13.220 --> 00:11:15.430
Dakle, sjajno je posedovati istrajnost,

00:11:15.430 --> 00:11:18.421
ali ono što mene zanima
i na čemu sam radio proteklih 20 godina

00:11:18.421 --> 00:11:20.591
nakon „Višestrukih inteligencija“

00:11:20.591 --> 00:11:25.611
je šta to znači biti dobra osoba,
dobar radnik i dobar građanin.

00:11:26.871 --> 00:11:28.701
Dobro je imati neke ikone.

00:11:28.701 --> 00:11:34.282
Nelson Mandela, nadaleko cenjen,
udružio je zaraćene južnoafričke grupe

00:11:34.282 --> 00:11:35.542
na miran način.

00:11:36.162 --> 00:11:39.392
Elenor Ruzvelt, kada je odrastala,
nije mogla ni da glasa.

00:11:39.392 --> 00:11:42.843
Međutim, postala je lider
načina razmišljanja u Americi

00:11:42.843 --> 00:11:46.611
i imala je znatan pozitivan uticaj
na svog muža, predsednika Ruzvelta.

00:11:47.131 --> 00:11:50.633
I moj lični heroj, Mahatma Gandi,

00:11:50.633 --> 00:11:54.973
koji je bolje od bilo koga drugog razumeo
da ljudi mogu imati različito mišljenje,

00:11:54.973 --> 00:11:59.281
ali ako to izražavamo nasilno,
čitav naš svet će se srušiti.

00:11:59.281 --> 00:12:03.762
Nenasilne Gandijeve ideje
su jako važne za naše vreme

00:12:03.762 --> 00:12:05.191
i vreme ispred nas.

00:12:05.661 --> 00:12:08.393
Tako smo pokrenuli nešto po imenu
„Projekat dobrog rada“ -

00:12:08.393 --> 00:12:09.971
kao istraživači, imamo projekte -

00:12:09.971 --> 00:12:12.252
a na kraju smo promenili ime
u „Dobar projekat“

00:12:12.252 --> 00:12:16.584
i radio sam sa mnogim divnim ljudima
čija su imena na ovom slajdu.

00:12:16.584 --> 00:12:19.253
Naravno, razmišljate: „Šta je dobar rad?“

00:12:19.253 --> 00:12:22.363
Dvadeset godina, 1 200 ljudi,
devet različitih profesija,

00:12:22.363 --> 00:12:26.861
ali kao kod višestrukih inteligencija,
mogu vam izložiti sažeto.

00:12:27.471 --> 00:12:30.202
Dobar rad je ono što nalazite
kod nekih advokata i sudija,

00:12:31.062 --> 00:12:32.983
kod nekih naučnika i doktora,

00:12:33.613 --> 00:12:36.133
kod nekih hemičara i nastavnika.

00:12:36.133 --> 00:12:38.173
Dobar rad ima tri sastavna dela.

00:12:38.173 --> 00:12:42.375
Izvrstan je, angažovan i etičan.

00:12:42.375 --> 00:12:44.615
Hajde da govorimo o podučavanju.

00:12:44.615 --> 00:12:47.551
Nastavnik koji dobro radi
poznaje svoju materiju,

00:12:47.551 --> 00:12:50.373
odlično je informisan,
angažovan je, stalo mu je,

00:12:50.373 --> 00:12:52.427
raduje se dolasku u školu, voli decu,

00:12:52.427 --> 00:12:54.002
želi da radi sa njima.

00:12:54.002 --> 00:12:56.773
I, ono na šta ću se usredsrediti
u ostatku govora,

00:12:56.773 --> 00:12:58.643
dobri radnici su etični.

00:12:58.643 --> 00:13:01.313
Oni razumeju kada treba
da donesu teške odluke

00:13:01.313 --> 00:13:03.923
i naporno rade da bi doneli prave odluke,

00:13:03.923 --> 00:13:06.384
a ako ne dođu do pravih odluka,

00:13:06.384 --> 00:13:09.594
onda se više potrude sledeći put.

00:13:09.594 --> 00:13:13.463
Ovu trostruku spiralu nazivamo ENA,
na neki način se poigravajući sa DNK -

00:13:13.463 --> 00:13:15.574
svi znate za dvostruku spiralu DNK -

00:13:15.574 --> 00:13:18.744
ali osoba ne dobija
zvaničnu potvrdu o dobrom radu

00:13:18.744 --> 00:13:23.001
ako nije izvrsna, angažovana i etična.

00:13:23.885 --> 00:13:26.615
A danas, nakon dve decenije rada,

00:13:26.615 --> 00:13:30.822
ponovo, imamo veb-sajt
i izvor informacija, Dobar projekat,

00:13:30.822 --> 00:13:35.907
gde govorimo o dobrom radu, dobroj igri,
dobrom građanstvu, dobroj saradnji,

00:13:35.907 --> 00:13:39.354
i dajemo ljudima igre, naprave i alatke

00:13:39.354 --> 00:13:44.121
da i sami pokušaju da postanu dobri
i pomognu drugima da dostignu dobro.

00:13:44.121 --> 00:13:46.096
Ovo je skup alata dobrog rada

00:13:46.096 --> 00:13:49.731
i daću vam jedan primer
iz alatki dobrog rada.

00:13:50.321 --> 00:13:52.005
To je primer koji je istinit,

00:13:52.005 --> 00:13:55.673
ali na fotografiji nije prava osoba
i ime je izmenjeno.

00:13:55.673 --> 00:13:57.159
To je priča o Debi.

00:13:57.159 --> 00:13:59.012
Ako ste učenik ili nastavnik,

00:13:59.012 --> 00:14:03.290
čujete za Debi i treba da odlučite
šta bi Debi trebalo da uradi.

00:14:03.290 --> 00:14:05.361
Ona je novinarka, sjajan novinarka,

00:14:05.361 --> 00:14:07.270
urednica novina u svojoj srednjoj školi,

00:14:07.270 --> 00:14:10.703
a njen deda je poznati novinar
Njujork Tajmsa.

00:14:10.703 --> 00:14:12.471
Dogodilo se silovanje u studenjaku.

00:14:12.471 --> 00:14:15.913
Debin posao kao novinara
je da piše o silovanju

00:14:15.913 --> 00:14:17.523
i ona kreće da to uradi,

00:14:17.523 --> 00:14:19.401
ali direktor je pozove i kaže:

00:14:19.401 --> 00:14:22.449
„Debi, ne možeš da pišeš
o silovanju u novinama

00:14:22.449 --> 00:14:25.638
jer sledeće nedelje
organizujemo upis u školi,

00:14:25.638 --> 00:14:28.824
a ako govoriš o silovatelju,
niko neće hteti da ide u školu,

00:14:28.824 --> 00:14:31.361
tako da ti zabranjujem da pišeš o tome.“

00:14:31.701 --> 00:14:33.625
Debi ima etičku dilemu.

00:14:33.625 --> 00:14:37.629
Odlazi kući, vidi svoju majku,
majka je jako zagrli i kaže:

00:14:37.629 --> 00:14:41.312
„Debi, ti si divna,
tvoj deda bi bio ponosan na tebe.

00:14:41.312 --> 00:14:43.463
Ti si izvanredna novinarka,

00:14:43.463 --> 00:14:46.923
ali znaš da tvoj brat Tedi
želi da ide u školu sledeće godine.

00:14:46.923 --> 00:14:50.345
Ako objaviš priču,
možda neće upasti u školu,

00:14:50.345 --> 00:14:53.196
tako da moraš dobro da razmisliš
o tome šta treba da uradiš.“

00:14:53.196 --> 00:14:55.141
Ovo je etička dilema

00:14:55.141 --> 00:14:57.365
jer Debi želi da bude dobra novinarka

00:14:57.365 --> 00:14:59.204
i to je poziva da uradi jedno.

00:14:59.204 --> 00:15:01.793
Želi da bude dobar član
svoje školske zajednice,

00:15:01.793 --> 00:15:02.955
ali šta to znači?

00:15:02.955 --> 00:15:04.734
Želi i da bude dobra osoba kod kuće.

00:15:04.734 --> 00:15:08.401
Želi da učini ono što žele njeni roditelji
i ono što je dobro za njenog brata.

00:15:08.401 --> 00:15:11.476
Takvim etičkim dilemama se bavimo

00:15:11.476 --> 00:15:15.077
kada pokušavamo da razumemo
šta znači biti dobra osoba,

00:15:15.077 --> 00:15:17.362
dobar radnik ili dobar građanin.

00:15:17.982 --> 00:15:20.332
Verovatno razmišljate,
naročito ako ste filozof,

00:15:20.332 --> 00:15:23.009
„Pa, ko odlučuje šta je dobro?“

00:15:23.619 --> 00:15:25.659
Evo jednog odgovora - Vrhovni sud.

00:15:25.659 --> 00:15:26.589
(Smeh)

00:15:26.599 --> 00:15:28.069
Oni imaju izvesnu moć,

00:15:28.069 --> 00:15:31.499
ali ako ste kao ja, ne dopada vam se uvek
ono što kaže Vrhovni sud.

00:15:31.499 --> 00:15:34.786
Imam bolji odgovor, a imamo
mnogo istraživanja koja ga podržavaju.

00:15:34.786 --> 00:15:39.171
Bolji odgovor je razgovarati,
komunicirati sa ljudima u vašem svetu.

00:15:39.171 --> 00:15:41.842
Ovo je grupa nastavnika
sa kojom sam radio mnogo godina.

00:15:41.842 --> 00:15:46.152
Kada iskrsne problem,
pričamo o tome licem u lice, uživo,

00:15:46.152 --> 00:15:48.042
pokušavamo da odlučimo šta da radimo.

00:15:48.042 --> 00:15:49.822
Donesemo odluku, sprovedemo je,

00:15:49.822 --> 00:15:53.116
a ako ne funkcioniše,
više se potrudimo sledeći put.

00:15:53.116 --> 00:15:55.556
To nazivamo „stvaranje
zajedničkog prostora“

00:15:55.556 --> 00:15:59.066
i mnogo je bolje
ako se dešava uživo nego onlajn,

00:15:59.066 --> 00:16:01.227
ali je bolje onlajn nego nikako.

00:16:01.227 --> 00:16:03.867
Ako želite da se napregnete
ka tome da budete dobri,

00:16:03.867 --> 00:16:05.177
ne možete to sami.

00:16:05.177 --> 00:16:07.773
Potrebni su vam ljudi
koje poznajete i kojima verujete,

00:16:07.773 --> 00:16:11.338
sa kojima možete da razmotrite
ove uznemirujuće probleme.

00:16:11.338 --> 00:16:13.891
Nakon 40 godina, dve ključne stvari.

00:16:13.891 --> 00:16:17.009
Broj jedan - ljudi mogu biti pametni
na različite načine

00:16:17.009 --> 00:16:20.490
i to treba da utiče na naš način
razmišljanja o sebi i drugima.

00:16:20.490 --> 00:16:23.270
Kao drugo, sama istrajnost nije dovoljna.

00:16:23.270 --> 00:16:25.321
Moramo odlučiti
kako da primenimo istrajnost

00:16:25.321 --> 00:16:29.725
i neprestano radimo na tome
da stavimo istrajnost u službu dobra.

00:16:30.135 --> 00:16:32.899
Neću vam dati rezime.

00:16:32.899 --> 00:16:35.556
Umesto toga, pitanje je
da li možemo ovo da tvitujemo.

00:16:36.683 --> 00:16:38.847
Šta mislite? Hajde da pokušamo.

00:16:41.307 --> 00:16:43.468
Možemo da stavimo „dovitljivost“ u množinu

00:16:45.768 --> 00:16:48.558
i možemo da smestimo „dobre“
ispred „istrajnosti“.

00:16:49.987 --> 00:16:52.147
Višestruke dovitljivosti,
dobre istrajnosti.

00:16:52.147 --> 00:16:53.366
Hvala.

00:16:53.366 --> 00:16:56.566
(Aplauz)