0:00:06.475,0:00:09.140
Quando menina, à mesa de jantar,

0:00:09.140,0:00:13.074
me deleitava com as histórias do meu pai[br]sobre o movimento dos direitos civis.

0:00:13.074,0:00:16.182
Com minha imaginação fértil,[br]ficava imaginando meu pai

0:00:16.182,0:00:18.318
em todos aqueles lugares estratégicos:

0:00:18.318,0:00:20.718
atravessando aquela ponte em Selma,

0:00:20.718,0:00:22.808
sentado naqueles balcões de lanchonete,

0:00:23.132,0:00:25.359
ou de pé nos degraus do Lincoln Memorial.

0:00:26.076,0:00:29.067
Chegava a imaginá-lo queimando[br]sutiãs no movimento feminista.

0:00:29.067,0:00:31.205
Não tenho ideia[br]a quem pertenciam os sutiãs,

0:00:31.205,0:00:34.917
mas era emocionante[br]vê-lo lutar o bom combate.

0:00:35.401,0:00:39.172
Mas, ao ficar um pouco mais velha,[br]e meu pai um pouco mais bem-sucedido,

0:00:39.235,0:00:42.164
de repente a única igualdade[br]com que ele parecia se deleitar

0:00:42.164,0:00:43.885
era sua pontuação no golfe.

0:00:43.964,0:00:46.857
Lembro que fomos morar[br]num condomínio fechado,

0:00:46.857,0:00:49.497
e meu pai passou a dirigir[br]uma Mercedes conversível.

0:00:49.497,0:00:52.864
Então decidi que, se quisesse lutar[br]o bom combate e ir pra faculdade,

0:00:52.864,0:00:56.304
a melhor maneira de fazer isso[br]talvez fosse na frente de um juiz.

0:00:56.597,0:01:01.007
Fui pra faculdade e, enquanto[br]cursava direito, houve um momento,

0:01:01.007,0:01:04.829
o momento em que olhei para a TV,[br]como tantas pessoas,

0:01:04.901,0:01:08.301
e vi um jovem na frente de um tanque

0:01:08.301,0:01:09.946
na Praça da Paz Celestial.

0:01:10.071,0:01:11.801
E nunca vou esquecer aquele momento:

0:01:11.801,0:01:15.554
ele de pé ali, tão resoluto e passional.

0:01:15.554,0:01:17.218
E era algo muito maior do que ele,

0:01:17.218,0:01:21.291
fosse sobre democracia,[br]liberdade ou educação.

0:01:21.321,0:01:26.016
Obcecada por aquele momento,[br]percebi que queria lutar por uma causa.

0:01:26.253,0:01:29.263
Quando pensava em minhas[br]chuteiras, ou meus pompons,

0:01:29.263,0:01:31.640
ou naquela tiara,[br]até mesmo naquelas letras gregas,

0:01:31.640,0:01:34.466
percebi que nunca tinha[br]defendido causa alguma.

0:01:34.499,0:01:37.550
Naquele instante, então,[br]decidi que queria ser professora.

0:01:37.584,0:01:41.240
E me lembro de ligar pro meu pai,[br]mas ele não recebeu a notícia muito bem.

0:01:41.284,0:01:44.050
Rapidinho ele me lembrou[br]de como professores ganham mal,

0:01:44.050,0:01:45.278
o que é verdade,

0:01:45.348,0:01:48.448
e que eu nunca conseguiria comprar[br]uma casa em Newport Beach,

0:01:48.448,0:01:50.559
o que é verdade ainda hoje.

0:01:50.588,0:01:54.828
Independente de quão cínico meu pai[br]tenha sido sobre "minha nova profissão",

0:01:54.828,0:01:58.502
pensei: "É algo maior do que ganhar[br]dinheiro, ou meu contracheque".

0:01:58.502,0:02:00.787
Foi uma revelação.

0:02:01.000,0:02:03.728
Pouco tempo depois de tomar a decisão,

0:02:03.868,0:02:08.102
liguei a TV novamente e dei[br]com os protestos de Los Angeles.

0:02:08.548,0:02:12.162
E me lembro de ver o rosto[br]de jovens tão raivosos,

0:02:12.470,0:02:14.170
e com toda razão,

0:02:14.183,0:02:16.563
jovens contra a parede,

0:02:16.563,0:02:18.430
jovens que não tinham voz,

0:02:18.430,0:02:22.874
jovens que erguiam seus pulsos,[br]uma lata de spray ou, pior ainda,

0:02:22.874,0:02:25.781
um coquetel molotov e destruíam algo.

0:02:25.969,0:02:28.178
Então, tive outra epifania.

0:02:28.196,0:02:30.919
Naquele momento, percebi[br]não só que queria ser professora,

0:02:30.919,0:02:33.428
mas que queria ensinar àqueles jovens.

0:02:33.433,0:02:36.923
Mais uma vez, peguei o telefone,[br]liguei pro meu pai no campo de golfe,

0:02:36.923,0:02:39.874
e ele fez todo tipo de piada cínica,[br]mas a mais forte foi:

0:02:39.874,0:02:42.618
"Seja lá o que você fizer,[br]por favor, não coma as maçãs",

0:02:42.618,0:02:46.725
porque ele estava convencido de que elas[br]viriam recheadas de estricnina ou gilete.

0:02:47.345,0:02:50.244
Então, gostaria de contar[br]sobre meu primeiro dia de trabalho:

0:02:50.328,0:02:54.060
usei exatamente a mesma roupa[br]que Julia Roberts em "Uma Linda Mulher":

0:02:54.060,0:02:56.177
um vestido de bolinhas, e pérolas.

0:02:56.177,0:02:58.127
E, prestes a sair de casa

0:02:58.127,0:03:01.718
e dirigir 45 minutos[br]pela Pacific Coast Highway

0:03:02.112,0:03:04.104
no meu fusquinha branco,

0:03:04.104,0:03:07.024
comecei a pensar nas histórias[br]incríveis que tinha lido

0:03:07.024,0:03:08.844
no cânone literário,

0:03:08.844,0:03:12.102
histórias de Homero,[br]histórias de Shakespeare.

0:03:12.277,0:03:13.647
E, enquanto dirigia,

0:03:13.647,0:03:16.899
me perguntava que tipo de histórias[br]eu ia ler com meus alunos.

0:03:17.138,0:03:19.333
Mas só que eles tinham[br]sua própria história.

0:03:19.333,0:03:20.690
Porque logo descobri

0:03:20.690,0:03:23.631
que, na cidade deles,[br]logo após os protestos de Los Angeles,

0:03:23.631,0:03:26.904
houve 126 assassinatos...

0:03:26.904,0:03:28.181
126!

0:03:29.044,0:03:30.654
Quando entrei na sala de aula,

0:03:30.654,0:03:33.618
não havia livros didáticos,[br]não havia tecnologia,

0:03:33.790,0:03:36.580
e os alunos estavam num estado lastimável.

0:03:36.697,0:03:40.935
Alunos de 14 anos de idade[br]a quem foi dito que iriam fracassar

0:03:41.057,0:03:44.182
e abandonar a escola até o final[br]do 9º ano do ensino fundamental.

0:03:44.260,0:03:47.081
Alunos que tinham a certeza[br]de que estariam atrás das grades

0:03:47.081,0:03:49.201
quando tivessem 16 anos.

0:03:49.318,0:03:51.784
E, pior ainda, alunos que acreditavam

0:03:51.784,0:03:55.308
que estariam mortos[br]antes de completar 18 anos.

0:03:55.624,0:03:58.434
Meus alunos nunca leram[br]um livro do começo ao fim,

0:03:58.434,0:04:00.348
nem tinham a menor intenção de ler.

0:04:00.476,0:04:01.886
Eles odiavam ler,

0:04:01.886,0:04:03.240
odiavam escrever,

0:04:03.240,0:04:06.790
e a única coisa que parecia uni-los[br]em perfeita harmonia

0:04:06.790,0:04:08.319
era que todos me odiavam,

0:04:08.319,0:04:13.010
essa criatura alegre e irritante,[br]com suas bolinhas e suas pérolas.

0:04:13.117,0:04:16.416
E, se não acreditam,[br]gostaria de passar um vídeo curto

0:04:16.416,0:04:18.407
para provar como foi aquele dia,

0:04:18.407,0:04:20.651
e o que meus alunos[br]pensavam de sua professora,

0:04:20.651,0:04:22.367
essa líder de torcida dos infernos.

0:04:22.367,0:04:23.417
(Risos)

0:04:23.419,0:04:26.391
(Vídeo) (Música de fundo)[br]Aluno 1: Olhar para eles

0:04:26.451,0:04:28.721
era como olhar para o nada,

0:04:28.956,0:04:30.441
porque eu não dava a mínima.

0:04:30.441,0:04:33.374
Aluno 2: Muitos estudantes[br]eram simplesmente maus, sabia?

0:04:33.374,0:04:37.454
E eu não esperava que Erin[br]tentasse nos ensinar coisa nenhuma.

0:04:37.834,0:04:41.344
Eu sabia que ela não passava de uma babá.

0:04:42.935,0:04:46.021
Erin Gruwell: Era muito evidente[br]que eles não queriam estar ali.

0:04:46.021,0:04:49.434
Quando eu entrava na sala,[br]eu percebia quem estava chateado,

0:04:49.535,0:04:52.857
quem estava cansado, ou com fome,[br]quem está entediado,

0:04:53.039,0:04:56.829
quem mal podia esperar pra sair dali,[br]quem me odiava até o último fio de cabelo.

0:04:57.242,0:05:00.042
É fácil ser perceptivo e estar no momento,

0:05:00.162,0:05:02.504
mas, para isso,[br]é preciso estar vulnerável.

0:05:02.504,0:05:05.704
Eu tinha de entrar lá e baixar a guarda.

0:05:06.562,0:05:09.178
Aluno 1: Acho que qualquer um[br]naquela situação

0:05:09.178,0:05:11.329
só podia estar com medo,

0:05:11.400,0:05:13.598
tinha de estar com muito medo.

0:05:13.598,0:05:14.725
Tinha de estar.

0:05:14.775,0:05:16.245
Tinha de estar.

0:05:16.245,0:05:19.281
Porque não só você[br]está lidando com pessoas

0:05:19.330,0:05:22.204
que não se importam[br]se você é uma professora,

0:05:22.495,0:05:24.365
mas que não se importam com você.

0:05:24.686,0:05:26.060
É pessoal.

0:05:26.800,0:05:28.568
(No palco) EG: É pessoal.

0:05:28.678,0:05:30.549
Então, olhando para esses alunos,

0:05:30.549,0:05:33.505
pensei: "Como posso fazê-los[br]abaixar os punhos,

0:05:33.957,0:05:38.417
abaixar aquela lata de spray[br]ou, pior ainda, abaixar a arma?"

0:05:38.650,0:05:42.680
Pois na minha sala tive alunos[br]que vieram do centro de internação,

0:05:42.682,0:05:44.764
que usavam tornozeleiras eletrônicas

0:05:44.853,0:05:46.733
e que tinham acompanhamento judiciário.

0:05:46.733,0:05:51.311
Alunos que saíram da reabilitação[br]de metanfetamina ou crack.

0:05:51.796,0:05:56.261
Alunos que pulavam de lares adotivos,[br]para casas de acolhimento e abrigos.

0:05:57.064,0:06:01.124
Alunos que nunca faziam sua lição de casa[br]ou cujos pais nunca me mandavam bolinhos

0:06:01.124,0:06:04.493
e, mesmo que mandassem, provavelmente[br]não seria uma boa ideia comê-los.

0:06:04.493,0:06:07.646
E a maioria dos meus alunos[br]não dava a mínima

0:06:07.646,0:06:10.524
para esses caras brancos[br]de collant que já tinham morrido.

0:06:10.524,0:06:14.544
Caras brancos mortos usando[br]collants, ou togas, ou Shakespeare.

0:06:14.694,0:06:18.184
E então comecei a pensar:[br]"Como posso ensinar a meus alunos

0:06:18.488,0:06:22.228
que eles têm uma história?"[br]Afinal, todos temos uma.

0:06:22.790,0:06:25.110
Daí, decidi que íamos fazer[br]uma brincadeira,

0:06:25.273,0:06:27.374
que era tudo, menos brincadeira.

0:06:27.445,0:06:31.016
Simplesmente colei[br]uma fita adesiva no chão da sala

0:06:31.016,0:06:32.535
e fiz perguntas a meus alunos

0:06:32.535,0:06:35.705
na esperança de que aquela linha[br]fosse um centro gravitacional.

0:06:35.705,0:06:38.263
E, à medida que eles[br]permanecessem nessa linha,

0:06:38.296,0:06:42.054
eu conheceria a situação deles,[br]eu conheceria sua história.

0:06:42.457,0:06:44.307
Quando as perguntas começaram,

0:06:44.432,0:06:50.266
acredito que os 150 jovens que passaram[br]pela minha sala de aula, aos 14 anos,

0:06:50.615,0:06:52.525
eram todos pobres.

0:06:52.860,0:06:55.348
Sem dúvida, todos eles[br]conheciam a sensação

0:06:55.348,0:06:58.489
de não saber de onde viria[br]a próxima refeição,

0:06:58.489,0:07:03.196
o orgulho de não querer[br]comer a merenda escolar.

0:07:03.674,0:07:05.664
Todos eles sabiam[br]como era voltar pra casa

0:07:05.664,0:07:07.844
e ver que a luz tinha[br]sido cortada de novo,

0:07:07.844,0:07:10.185
que não tinha comida na geladeira de novo.

0:07:10.318,0:07:14.718
E aquelas mães solteiras batalhadoras,[br]entre baratas e bitucas de maconha,

0:07:15.180,0:07:17.602
nunca iam chegar a lugar nenhum.

0:07:17.872,0:07:21.035
A maioria dos meus alunos[br]sabia o que era viver como sem-teto,

0:07:21.536,0:07:23.005
sofrer gozação.

0:07:23.295,0:07:26.064
A maioria deles sabia[br]como era querer dar um fim em tudo,

0:07:26.064,0:07:29.569
ficar na beirada,[br]colocar uma navalha no pulso,

0:07:30.022,0:07:32.767
ficar olhando aquelas pílulas.

0:07:33.386,0:07:36.836
A maioria dos meus alunos[br]tinha sofrido ou praticado bullying.

0:07:37.161,0:07:41.055
A maioria já tinha visitado alguém[br]no reformatório, na prisão ou na cadeia,

0:07:41.334,0:07:43.284
ou já tinha passado um tempo lá.

0:07:43.857,0:07:46.696
Mas a pergunta mais perturbadora[br]que fiz a meus alunos

0:07:46.885,0:07:49.465
foi se eles já haviam perdido alguém.

0:07:49.575,0:07:52.715
E, quando todos, um após o outro,[br]permaneceram na linha,

0:07:52.789,0:07:55.259
percebi: "Essa é a nossa história".

0:07:55.633,0:07:58.943
Porque ter 14 anos e passar a vida toda

0:07:59.032,0:08:01.872
sentindo que você tem um alvo no peito...

0:08:02.124,0:08:04.764
Ter 14 anos e ter que se preocupar

0:08:05.182,0:08:07.766
e pensar: "Será que vou[br]chegar bem em casa hoje

0:08:07.766,0:08:10.199
e ver aquela mãe solteira[br]batalhadora de novo?"...

0:08:10.199,0:08:15.052
Ter 14 anos e estar entorpecido[br]e anestesiado sobre seu futuro...

0:08:15.706,0:08:18.866
Diante disso, eu queria ensinar[br]a meus alunos ter uma voz.

0:08:19.171,0:08:22.571
Talvez eles não pudessem mudar[br]os personagens de sua vida,

0:08:23.027,0:08:25.760
mas talvez "a caneta fosse[br]mais poderosa do que a espada",

0:08:25.760,0:08:29.050
e talvez, apenas talvez, eles pudessem[br]reescrever seu próprio final.

0:08:29.447,0:08:31.927
Então, decidi que íamos brindar,

0:08:32.084,0:08:33.844
fazer "um brinde à mudança".

0:08:33.863,0:08:34.995
E talvez não importasse

0:08:34.995,0:08:38.873
que a maioria de meus alunos tenha sido[br]expulsa de todas escolas que frequentou.

0:08:38.873,0:08:42.117
Talvez não importasse que meus alunos[br]tenham tirado 0,5 no teste GPA.

0:08:42.117,0:08:45.097
Começando naquele momento, bem ali,

0:08:45.097,0:08:49.119
íamos pegar uma taça de champanhe[br]de plástico com sidra de maça espumante

0:08:49.119,0:08:51.591
e íamos começar do zero.

0:08:51.760,0:08:54.776
A primeira jovem que pegou[br]aquela taça de champanhe de plástico

0:08:54.776,0:08:56.443
foi bem solene.

0:08:56.443,0:08:59.229
E a mudança dela não era[br]sobre um lápis número dois.

0:08:59.458,0:09:02.181
Sua mudança não era sobre um teste,

0:09:02.698,0:09:06.148
notas, dados ou estatísticas.

0:09:06.684,0:09:11.441
Ela pegou aquela taça de plástico,[br]aos 14 anos, e simplesmente disse:

0:09:11.780,0:09:16.164
"Não quero estar grávida[br]quando tiver 15 anos, como minha mãe.

0:09:16.546,0:09:20.996
Não quero passar o resto da vida[br]atrás das grades, como meu pai.

0:09:21.289,0:09:26.706
E não quero estar a sete palmos[br]quando completar 18 anos, como meu primo.

0:09:27.173,0:09:28.873
Eu quero mudar".

0:09:29.385,0:09:31.495
E aquele momento de vulnerabilidade,

0:09:31.824,0:09:33.667
aquele momento de exposição

0:09:33.667,0:09:36.124
na frente de uma sala[br]cheia de "supostos" inimigos,

0:09:36.124,0:09:40.513
deu a todos eles a oportunidade[br]de pegar uma taça plástica de champanhe

0:09:41.005,0:09:44.145
e ousar sonhar, e sonhar grande,

0:09:44.372,0:09:47.276
Os meninos estavam cansados[br]de ouvir para agirem como homem,

0:09:47.276,0:09:50.796
quando não havia um homem em casa[br]para lhes dar exemplo ou orientá-los.

0:09:51.129,0:09:53.999
Os meninos estavam cansados[br]​​de se sentar à beira da cama

0:09:53.999,0:09:57.452
"neste Natal" ou "neste aniversário",[br]esperando por um pai tratante

0:09:57.452,0:10:00.637
aparecer e trazer um presente,[br]ou ouvir dele que eram amados.

0:10:00.654,0:10:02.574
E que nunca apareciam.

0:10:02.835,0:10:06.085
Meninas bonitas estavam cansadas[br]de serem tocadas em partes do corpo

0:10:06.085,0:10:08.086
onde sabiam que não deveriam ser tocadas.

0:10:08.086,0:10:11.391
E as pessoas que as tocavam[br]tinham nomes como "tio Joe".

0:10:11.804,0:10:15.774
E, à medida que cada aluno pegava[br]aquela taça de champanhe de plástico

0:10:15.774,0:10:17.538
e falava sobre mudança,

0:10:17.743,0:10:19.509
eu entregava a eles um diário.

0:10:19.530,0:10:23.790
E a ideia era: "Volte, vá a um lugar[br]onde você se sinta seguro,

0:10:24.114,0:10:26.634
escreva, e assuma o controle.

0:10:26.866,0:10:29.636
E talvez essas palavras te façam imortal.

0:10:29.899,0:10:32.630
E juntos vamos ler histórias[br]sobre outros jovens

0:10:32.633,0:10:34.395
que escreveram suas palavras,

0:10:34.402,0:10:36.912
Jovens que vieram[br]de guerras não declaradas -

0:10:37.143,0:10:38.544
ou declaradas.

0:10:38.707,0:10:42.917
Garotinhas num sótão apertado[br]olhando pela janela e vendo suas amigas

0:10:42.917,0:10:45.305
sendo levadas como ovelhas[br]para o matadouro.

0:10:45.414,0:10:47.004
E ela assumiu o controle.

0:10:47.004,0:10:50.256
Todo dia, Anne Frank,[br]aquela garotinha, escrevia sua história.

0:10:50.720,0:10:52.311
Ou meninos como Elie Wiesel,

0:10:52.311,0:10:55.881
que foi entulhado num vagão de boi [br]e mandado para Auschwitz-Birkenau,

0:10:55.881,0:10:59.073
e assistiu a toda a sua família[br]perecer numa chaminé.

0:10:59.492,0:11:01.172
Mas ele escreveu sobre isso.

0:11:01.645,0:11:04.535
Ou garotinhas corajosas,[br]em lugares como Bósnia-Herzegovina,

0:11:04.535,0:11:07.365
vendo suas amigas virarem[br]alvo de atiradores de elite,

0:11:07.422,0:11:10.642
e, ainda assim, todos os dias[br]ela também escreveu sobre aquilo".

0:11:10.914,0:11:13.804
Então, meus alunos começaram[br]a escrever a própria história.

0:11:13.860,0:11:16.496
E, ao fazerem isso,[br]começamos a enviar cartas,

0:11:16.496,0:11:19.340
como se fossem mensagens numa garrafa.

0:11:19.630,0:11:21.744
Talvez alguém nos ouvisse.

0:11:21.744,0:11:24.724
Talvez nossos apelos[br]não caíssem em ouvidos moucos.

0:11:24.871,0:11:27.951
Talvez esses ícones viessem nos ver,

0:11:28.194,0:11:30.357
150 bandidos.

0:11:30.731,0:11:32.211
E eles vieram.

0:11:32.551,0:11:35.941
A mulher que ajudou Anne Frank[br]naquele minúsculo sótão,

0:11:35.995,0:11:37.973
uma simples secretária,

0:11:38.075,0:11:40.076
recebeu 150 cartas,

0:11:40.552,0:11:44.378
e subiu num avião, apesar dos erros[br]de ortografia e gramática das cartas,

0:11:44.832,0:11:48.072
para homenagear[br]meus alunos e suas histórias.

0:11:48.637,0:11:51.837
Sobreviventes de Schindler[br]que andaram por aqueles trilhos

0:11:51.837,0:11:53.866
que levavam a Auschwitz-Birkenau

0:11:53.866,0:11:56.232
também receberam cartas dos meus alunos.

0:11:56.322,0:11:58.008
Eles também vieram.

0:11:58.278,0:12:02.731
Refugiados bósnios vieram a nossa sala,[br]olharam para meus alunos

0:12:02.731,0:12:05.144
sem se importar com a cor de sua pele,

0:12:05.158,0:12:07.068
com o bairro onde moravam

0:12:07.113,0:12:10.167
ou, mais importante,[br]com o que os pais deles fizeram ou não.

0:12:10.344,0:12:11.814
Eles simplesmente vieram.

0:12:12.013,0:12:14.734
Então, um belo dia, meus alunos[br]ficaram muito convencidos,

0:12:14.734,0:12:19.044
e disseram: "Sabe, professora, ficamos[br]enviando cartas para o mundo todo,

0:12:19.301,0:12:22.769
e todos esses ícones vêm à sala 203

0:12:22.769,0:12:25.250
e compartilham seu mundo com a gente.

0:12:25.274,0:12:28.957
É hora de mostrarmos nosso mundo também".

0:12:29.001,0:12:31.072
Meus alunos queriam fazer uma excursão.

0:12:31.161,0:12:33.141
Eles queriam ir a Washington, D.C.

0:12:33.141,0:12:36.534
Queriam seguir os passos[br]dos ativistas dos direitos civis,

0:12:36.534,0:12:40.283
os Freedom Riders, que pegaram[br]ônibus e pararam em todos as barreiras,

0:12:40.343,0:12:43.643
e beberam de todos aqueles bebedouros,[br]se sentaram nas lanchonetes,

0:12:43.643,0:12:46.266
e se sentaram onde[br]bem entenderam naqueles ônibus.

0:12:46.462,0:12:48.992
Para quem aqui nunca[br]lidou com adolescentes,

0:12:48.992,0:12:51.995
a ideia de levar 150 alunos[br]para Washington, D.C.,

0:12:52.070,0:12:55.893
só me fazia pensar:[br]"sexo, drogas e rock'n'roll".

0:12:55.928,0:12:59.468
E dava uma angústia pensar[br]que eu tinha 150 alunos

0:12:59.521,0:13:01.632
que viviam abaixo da linha da pobreza.

0:13:01.649,0:13:03.716
Assim, eles não tinham[br]o luxo de ir pra casa

0:13:03.716,0:13:07.770
e pedir àquela mãe solteira batalhadora[br]pra pegar um cartão de crédito

0:13:08.170,0:13:10.980
ou convencê-la a assinar um cheque,

0:13:11.003,0:13:14.012
ou ir ao caixa eletrônico sacar[br]uma nota novinha de US$ 20,

0:13:14.012,0:13:17.594
pois, se tivessem aquela nota,[br]ela seria para pagar a conta de luz

0:13:17.594,0:13:19.911
ou pôr comida na geladeira.

0:13:20.364,0:13:23.395
Então, falei para meus alunos:[br]"Vocês têm de achar um jeito,

0:13:23.395,0:13:26.352
se vamos ir do ponto A ao ponto B,

0:13:26.449,0:13:28.625
se vamos fazer essa jornada,

0:13:28.625,0:13:30.598
vocês vão ter de achar um jeito".

0:13:30.601,0:13:32.551
E, quando começamos a arrecadar fundos,

0:13:32.551,0:13:35.412
um dos alunos me pôs numa saia justa,[br]como os jovens fazem,

0:13:35.412,0:13:39.184
e disse: "Professora, o que acontece[br]se levantarmos todo esse dinheiro

0:13:39.184,0:13:41.285
e não ele não der pra viajar?"

0:13:41.345,0:13:44.320
Naquele momento, pensei:[br]"Não vamos conseguir".

0:13:44.320,0:13:45.954
Aí, pra sair do aperto, eu disse:

0:13:45.954,0:13:49.778
"Se levantarmos todo esse dinheiro[br]e não der pra viajarmos,

0:13:49.998,0:13:51.911
podemos comprar mais alguns livros.

0:13:52.035,0:13:55.219
Talvez possamos fazer uma excursão[br]ao Museum of Tolerance.

0:13:55.716,0:13:57.407
Quem sabe fazer uma festa de pizza,

0:13:57.407,0:14:00.540
o que, nesse caso, é um ganha-ganha,[br]porque fizemos juntos".

0:14:00.750,0:14:05.103
Mas, daí, parei, e até hoje[br]não sei como nem por quê,

0:14:05.647,0:14:08.655
mas eu disse: "Mas, se fizermos[br]essa viagem metida,

0:14:08.715,0:14:10.845
e arrecadarmos esse dinheiro,

0:14:11.005,0:14:13.940
a vida de vocês[br]nunca mais vai ser a mesma".

0:14:14.210,0:14:15.631
E eles conseguiram.

0:14:15.874,0:14:19.117
Então, gostaria de mostrar[br]um pouco dessa excursão,

0:14:19.117,0:14:23.851
quando 150 jovens abaixaram[br]o punho, abaixaram as armas,

0:14:24.279,0:14:27.124
pegaram uma caneta,[br]escreveram a própria história

0:14:27.412,0:14:31.612
e levaram suas palavras, sua história,[br]para a capital da nossa nação.

0:14:31.796,0:14:35.409
(Vídeo) (Música de fundo) Aluna 3:[br]Alguém veio com a ideia de homenagearmos

0:14:35.409,0:14:39.837
todos nossos amigos que perderam[br]a vida em mortes sem sentido.

0:14:40.905,0:14:45.441
Aluno 4: Então escrevemos[br]o nome dessas pessoas em broches

0:14:45.441,0:14:49.195
e usamos como símbolo[br]de que o espírito delas ainda estava vivo,

0:14:49.203,0:14:52.969
de que ainda estavam com a gente,[br]sabe, que ainda faziam parte de nós.

0:14:54.936,0:14:57.326
Aluna 5: Todos nós demos as mãos

0:14:58.179,0:15:01.459
e saímos do hotel de mãos dadas.

0:15:04.703,0:15:09.001
Aluno 6: Fomos andando[br]até o Washington Memorial,

0:15:10.023,0:15:12.526
e era longe

0:15:13.377,0:15:17.567
e... havia 150 de nós.

0:15:17.771,0:15:19.598
E não soltamos as mãos.

0:15:19.624,0:15:23.184
Todo mundo começou a buzinar,[br]mas continuamos andando.

0:15:24.113,0:15:26.071
Aluna 7: O mundo simplesmente segue

0:15:26.071,0:15:28.729
e ninguém para pra olhar alguém no rosto,

0:15:28.748,0:15:31.358
olhar de verdade[br]para as pessoas como elas são.

0:15:31.429,0:15:34.219
E então paramos o tráfego,

0:15:36.315,0:15:41.003
e dava pra sentir a presença[br]de algo maior do que nós.

0:15:46.782,0:15:50.212
EG: Não me esqueço de um homem[br]baixando o vidro do carro, bem bravo,

0:15:50.212,0:15:52.167
dizendo: "O que vocês estão fazendo?"

0:15:52.167,0:15:55.999
e um dos "Escritores da Liberdade"[br]disse: "Estamos mudando o mundo".

0:16:02.104,0:16:04.154
(Fim do vídeo)

0:16:04.154,0:16:06.831
EG: Para um grupo de 150 alunos,

0:16:06.950,0:16:10.355
mudar significava não ter [br]de ser com aquela mãe

0:16:10.355,0:16:12.164
viciada,

0:16:12.164,0:16:14.352
ou aquele pai sem palavra,

0:16:14.448,0:16:16.818
e que eles poderiam reescrever[br]seu próprio final,

0:16:16.838,0:16:20.608
poderiam ser os primeiros[br]da família a se formar,

0:16:20.951,0:16:23.981
os primeiros da família[br]a ir pra faculdade,

0:16:24.132,0:16:27.202
os primeiros da família[br]a pegar essas histórias,

0:16:27.585,0:16:29.393
colocá-las num livro,

0:16:29.473,0:16:32.773
enviá-las - mais uma vez,[br]como uma mensagem numa garrafa -

0:16:32.773,0:16:36.273
e esperar que esses apelos[br]não caíssem em ouvidos moucos.

0:16:36.719,0:16:39.717
Então, enviei 150 cópias[br]das histórias dos meus alunos

0:16:39.717,0:16:42.475
para todas as editoras deste país.

0:16:42.525,0:16:45.455
E todas elas rejeitaram meus alunos.

0:16:45.513,0:16:48.303
Todas, exceto uma,

0:16:48.675,0:16:50.795
a mesma editora que apostou

0:16:50.795,0:16:53.847
numa garotinha num sótão minúsculo.

0:16:54.250,0:16:58.194
Então, como era pra ser, a editora[br]que publicou "O Diário de Anne Frank"

0:16:58.328,0:17:03.178
decidiu apostar em 150 jovens,[br]e publicou o livro deles.

0:17:03.807,0:17:07.727
Será que alguém ia ler um livro[br]escrito por, para e sobre jovens?

0:17:08.347,0:17:10.047
Aparentemente, parece que sim,

0:17:10.047,0:17:14.102
porque esse livrinho se tornou[br]um best-seller nos Estados Unidos.

0:17:14.626,0:17:17.799
E digo isso porque meus alunos[br]apelidaram o livro

0:17:17.818,0:17:20.893
de "O livrinho que podia",[br]em homenagem ao trenzinho

0:17:20.893,0:17:26.176
da história infantil descendo os trilhos:[br]"Acho que posso, acho que posso...".

0:17:27.323,0:17:31.173
Estou aqui na frente de vocês[br]como uma professora comum, ordinária,

0:17:31.421,0:17:34.041
que teve uma experiência extraordinária.

0:17:34.332,0:17:37.672
E apesar de eu não ter juntado[br]coragem suficiente

0:17:37.805,0:17:41.225
pra ficar na frente de um tanque[br]em nenhuma praça,

0:17:41.488,0:17:45.678
ou de parar o trânsito sozinha,[br]como fizeram meus alunos,

0:17:46.073,0:17:49.823
reuni coragem para estar[br]na sua frente hoje,

0:17:50.321,0:17:53.341
e então espero que, aqui na sua frente,

0:17:53.381,0:17:55.181
quando vocês me virem,

0:17:55.280,0:17:57.060
vejam meus alunos,

0:17:57.453,0:17:58.933
quando você me ouvirem,

0:17:58.933,0:18:00.697
ouçam os apelos deles.

0:18:01.128,0:18:04.338
E, quando uma linda sobrevivente[br]do Holocausto desafiou meus alunos,

0:18:04.338,0:18:08.143
dizendo: "O mal prevalece[br]quando pessoas boas não fazem nada",

0:18:08.170,0:18:09.780
estou aqui na sua frente,

0:18:09.780,0:18:12.548
desafiando cada um de vocês,

0:18:12.548,0:18:15.201
cada um de vocês que é uma pessoa boa,

0:18:15.201,0:18:16.660
a fazer alguma coisa.

0:18:16.738,0:18:19.860
Não deixem esses apelos[br]caírem em ouvidos moucos.

0:18:19.860,0:18:21.720
Não virem a cara.

0:18:21.720,0:18:23.017
Façam alguma coisa.

0:18:23.017,0:18:25.367
Façam algo pelos jovens necessitados.

0:18:25.392,0:18:26.645
Obrigada.

0:18:26.645,0:18:29.185
(Aplausos)