[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:05.92,0:00:06.48,Default,,0000,0000,0000,,سلام صبح به خیر
Dialogue: 0,0:00:06.50,0:00:08.77,Default,,0000,0000,0000,,بحث امروز من در باره دو حیطه در حال رشد
Dialogue: 0,0:00:08.77,0:00:10.64,Default,,0000,0000,0000,,آموزش و عصب شناسی بطور کلی و
Dialogue: 0,0:00:10.96,0:00:14.20,Default,,0000,0000,0000,,همچنین در مورد مطالعه خاص ما خواهد بود
Dialogue: 0,0:00:15.16,0:00:21.33,Default,,0000,0000,0000,,Wellcome Trust
Dialogue: 0,0:00:21.45,0:00:23.24,Default,,0000,0000,0000,,برای کسانی که این ما را نمی شناسند
Dialogue: 0,0:00:23.24,0:00:26.25,Default,,0000,0000,0000,,این سازمان دومین سازمان غیر انتفاعی جهان
Dialogue: 0,0:00:26.25,0:00:27.51,Default,,0000,0000,0000,,برای گسترش بهداشت می باشد
Dialogue: 0,0:00:27.57,0:00:31.57,Default,,0000,0000,0000,,در این راستا ما هزینه زیادی بر مطالعات
Dialogue: 0,0:00:31.57,0:00:33.78,Default,,0000,0000,0000,,دارویی، علوم جتماعی و انسان شناسی و همچنین
Dialogue: 0,0:00:33.78,0:00:36.67,Default,,0000,0000,0000,,زمینه های آموزشی و تدارکاتی کرده ایم
Dialogue: 0,0:00:36.94,0:00:40.33,Default,,0000,0000,0000,,و همچنین در زمینه تعیین خط مشی
Dialogue: 0,0:00:40.33,0:00:43.95,Default,,0000,0000,0000,,با این مقدمه در زمینه های بسیاری \Nامروز صحبت خواهم کرد
Dialogue: 0,0:00:43.95,0:00:46.68,Default,,0000,0000,0000,,اول از همه اینکه ارتباط عصب شناسی \Nبا آموزش چیست
Dialogue: 0,0:00:47.02,0:00:50.31,Default,,0000,0000,0000,,و اینکه چه تاثیراتی بر آن داره \Nو میتونه داشته باشه
Dialogue: 0,0:00:50.37,0:00:53.95,Default,,0000,0000,0000,,کارهایی که ما انجام داده ایم و \Nسرانجام صحبت از آینده این زمینه
Dialogue: 0,0:00:53.95,0:00:58.43,Default,,0000,0000,0000,,پس اول از همه اینکه ارتباط این دو چیست
Dialogue: 0,0:00:58.43,0:01:01.48,Default,,0000,0000,0000,,واضح این که اگه آموزش درباره\Nیادگیری ،
Dialogue: 0,0:01:01.48,0:01:03.64,Default,,0000,0000,0000,,دانش و یا مهارت حرف میزنه
Dialogue: 0,0:01:03.64,0:01:05.64,Default,,0000,0000,0000,,و عصب شناسی علم مطالعه سیستم عصبی و مغزاست
Dialogue: 0,0:01:05.64,0:01:08.11,Default,,0000,0000,0000,,پس یقینا هر دو به هم مرتبط هستند
Dialogue: 0,0:01:08.19,0:01:13.58,Default,,0000,0000,0000,,همانطور که بحث در مورد ارتباط مغز\Nو آموزش سابقه طولانی دارد
Dialogue: 0,0:01:13.58,0:01:16.03,Default,,0000,0000,0000,,سالها است بحث و انتقادات \N
Dialogue: 0,0:01:16.03,0:01:17.61,Default,,0000,0000,0000,,بسیاری در این زمینه مطرح شده
Dialogue: 0,0:01:17.62,0:01:21.76,Default,,0000,0000,0000,,حجم انبوهی از تحقیقات \Nدر این زمینه با عناوینی نظیر
Dialogue: 0,0:01:22.52,0:01:25.68,Default,,0000,0000,0000,,"A Bridge too far", \N"Its a Prime time to build a bridge",
Dialogue: 0,0:01:27.24,0:01:31.24,Default,,0000,0000,0000,,"A two-way path is possible", \N"Buildng the bridge from both ends."
Dialogue: 0,0:01:31.63,0:01:33.75,Default,,0000,0000,0000,,بنظر می رسه که همه \Nاز ساختن این پل حرف می زنند
Dialogue: 0,0:01:33.75,0:01:35.84,Default,,0000,0000,0000,,اما عده کمی به ساختن آن مشغول شده اند
Dialogue: 0,0:01:35.84,0:01:38.16,Default,,0000,0000,0000,,و این قابل درک است
Dialogue: 0,0:01:38.16,0:01:42.56,Default,,0000,0000,0000,,چرا که تنها در ۱۰ سال اخیرکه پای \N
Dialogue: 0,0:01:42.56,0:01:45.84,Default,,0000,0000,0000,,عصب شناسی به این موضوع کشیده شد
Dialogue: 0,0:01:45.84,0:01:49.80,Default,,0000,0000,0000,,ایده تاثیر این دو بر هم به ذهنها رسید
Dialogue: 0,0:01:50.47,0:01:54.48,Default,,0000,0000,0000,,این زمینه بسیار جالبیه پر از
Dialogue: 0,0:01:54.48,0:01:56.16,Default,,0000,0000,0000,,امکانات بالقوه و بسیار قابل فهم
Dialogue: 0,0:01:56.16,0:02:00.33,Default,,0000,0000,0000,,این قابل تامل است که چرا معلمین ،
Dialogue: 0,0:02:00.33,0:02:06.02,Default,,0000,0000,0000,,قانون گزاران و تکنولوژیست ها خواهان به \Nبکار گیری این ایده ها در آموزش هستند
Dialogue: 0,0:02:06.02,0:02:09.28,Default,,0000,0000,0000,,از سویی مایلم اینجا هشدار بدهم که
Dialogue: 0,0:02:09.28,0:02:13.63,Default,,0000,0000,0000,,باور و بکار گیری این ایده هادر کلاس \Nنیاز به مطالعات و
Dialogue: 0,0:02:13.63,0:02:16.55,Default,,0000,0000,0000,,تامل بیشتری
Dialogue: 0,0:02:16.55,0:02:18.42,Default,,0000,0000,0000,,خواهد داشت
Dialogue: 0,0:02:18.42,0:02:20.56,Default,,0000,0000,0000,,و قبل از اینکه به موضوع بعدی بپردازم
Dialogue: 0,0:02:20.56,0:02:24.80,Default,,0000,0000,0000,,میخواهم اینرا خاطر نشان کنم که\Nفکر نکنیم عصب شناسی تنها پاسخ
Dialogue: 0,0:02:24.80,0:02:26.58,Default,,0000,0000,0000,,و حل کننده مشکلات خواهد بود
Dialogue: 0,0:02:26.58,0:02:28.99,Default,,0000,0000,0000,,و یا همه چیزرا علی رغم عوامل
Dialogue: 0,0:02:28.99,0:02:31.99,Default,,0000,0000,0000,,پیچیده موثر در کلاس توضیح خواهد داد
Dialogue: 0,0:02:31.99,0:02:37.04,Default,,0000,0000,0000,,عصب شناسی در این زمینه بسیار جوان است
Dialogue: 0,0:02:37.05,0:02:40.58,Default,,0000,0000,0000,,و بایستی در کنار روانشناسی ، مطالعات \Nعلوم تربیتی
Dialogue: 0,0:02:40.58,0:02:44.66,Default,,0000,0000,0000,,و به موازات دانش معلمیمن برای ساختن
Dialogue: 0,0:02:44.66,0:02:48.02,Default,,0000,0000,0000,,دانشی سودمند در آینده بکارگرفته بشه
Dialogue: 0,0:02:48.02,0:02:52.60,Default,,0000,0000,0000,,تا بتونیم فرآیند یادگیری در کلاس \Nرا بهبود ببخشیم
Dialogue: 0,0:02:52.60,0:02:57.90,Default,,0000,0000,0000,,پس سوال اینکه تاثیر عصب شناسی بر\Nآموزش و پرورش چیست
Dialogue: 0,0:02:57.90,0:03:01.01,Default,,0000,0000,0000,,از آنجاییکه در جمع معلمین هستم
Dialogue: 0,0:03:01.01,0:03:03.11,Default,,0000,0000,0000,,فکر کردم بهتره صبر کنم ببینم \Nشما چه فکر می کنید
Dialogue: 0,0:03:03.11,0:03:07.68,Default,,0000,0000,0000,,پس همانند معلمین خوب چند تا \Nعبارت روی صفحه می نویسم
Dialogue: 0,0:03:07.68,0:03:11.15,Default,,0000,0000,0000,,و خواهشم از شما اینه که \N
Dialogue: 0,0:03:11.15,0:03:15.59,Default,,0000,0000,0000,,اگر با عبارت موافقید \Nدستتان را بلند کنید
Dialogue: 0,0:03:15.59,0:03:18.59,Default,,0000,0000,0000,,عبارت اول\Nما تنها ۱۰ درصد از مغزمان را بکار می گیریم
Dialogue: 0,0:03:18.59,0:03:20.94,Default,,0000,0000,0000,,اگه موافقید دستها بالا
Dialogue: 0,0:03:20.94,0:03:23.03,Default,,0000,0000,0000,,حالا می خواهم اینرا نشونتون بدم
Dialogue: 0,0:03:23.03,0:03:26.21,Default,,0000,0000,0000,,آمارها نشون میدن\Nآلان صفحه را نشونتون خواهم داد
Dialogue: 0,0:03:26.21,0:03:29.08,Default,,0000,0000,0000,,این تحقیقیه که معلمین پنج کشور\Nجواب داده اند
Dialogue: 0,0:03:29.08,0:03:33.56,Default,,0000,0000,0000,,و این هم درصد معلمینی است \Nکه موافق بوده اند
Dialogue: 0,0:03:33.56,0:03:39.87,Default,,0000,0000,0000,,بنظر میرسه که کار نمی کنه اما میتونم\Nبگم که واقعیت نداره
Dialogue: 0,0:03:39.87,0:03:44.34,Default,,0000,0000,0000,,بالاخره درست شد- حتی در موادری \Nکه شما فکر میکنید هیچ کاری نمی کنید
Dialogue: 0,0:03:44.34,0:03:47.59,Default,,0000,0000,0000,,مغز شما در کنترل نفس کشیدن شما
Dialogue: 0,0:03:47.59,0:03:52.13,Default,,0000,0000,0000,,تحت کنترل ضربان قلب شما است به شما کمک \Nمی کنه راست بایستید درست بنشینید
Dialogue: 0,0:03:52.13,0:03:55.64,Default,,0000,0000,0000,,شاید برای توجه کردن، شاید برای توجه نکردن\Nو یا به این و آن فکر کردن
Dialogue: 0,0:03:55.64,0:03:58.69,Default,,0000,0000,0000,,اما به هر حال مغز شما تماما در حال \Nفعالیت است
Dialogue: 0,0:03:58.69,0:04:01.29,Default,,0000,0000,0000,,نتیجه اینکه این یکی از آن اعتقادات \Nاشتباه است
Dialogue: 0,0:04:01.29,0:04:05.23,Default,,0000,0000,0000,,دومین عبارت- یادگیری زمانی\Nبهتر صورت خواهد گرفت که اطلاعات
Dialogue: 0,0:04:05.23,0:04:07.54,Default,,0000,0000,0000,,به روش مورد علاقه یادگیرنده منتقل بشه
Dialogue: 0,0:04:07.54,0:04:10.73,Default,,0000,0000,0000,,بشیوه بسیار تصویری که با صوت همراه بشه
Dialogue: 0,0:04:10.73,0:04:12.47,Default,,0000,0000,0000,,و یا بصورت عملی نمایش دارده بشه
Dialogue: 0,0:04:12.47,0:04:17.59,Default,,0000,0000,0000,,دستها بالا اگه موافقید
Dialogue: 0,0:04:17.59,0:04:19.00,Default,,0000,0000,0000,,بسیار خوب
Dialogue: 0,0:04:19.00,0:04:26.31,Default,,0000,0000,0000,,همانطور که صفحه نمایش نشون میده معلمین\Nبسیاری ازگشورها با این موافقند
Dialogue: 0,0:04:26.31,0:04:33.00,Default,,0000,0000,0000,,(خنده حضار)\Nبلی دیکه ( خنده سخنران)
Dialogue: 0,0:04:33.00,0:04:36.22,Default,,0000,0000,0000,,این واقعیت داره که ما ترجیح برای \Nیادگیری داریم
Dialogue: 0,0:04:36.22,0:04:39.13,Default,,0000,0000,0000,,شما شاید ترجیح بدین چیزی را به روش خاصی \Nیاد بگیرین
Dialogue: 0,0:04:39.13,0:04:41.28,Default,,0000,0000,0000,,شاید فکر می کنید که یادگیری\Nدیداری بهتری دارین
Dialogue: 0,0:04:41.28,0:04:45.98,Default,,0000,0000,0000,,یا اینکه اگر تصاویر را به شما نشان بدهند\Nبهتر یاد میگیرید
Dialogue: 0,0:04:45.98,0:04:49.58,Default,,0000,0000,0000,,همه شما نوعی از یادگیری را ترجیح می دهید\Nاما مطالعات نشان می دهد بواسطه اینکه
Dialogue: 0,0:04:49.58,0:04:56.53,Default,,0000,0000,0000,,مواد آموزشی آنطور به شما\Nارایه شده لزوما بهتر یاد نمی گیرید
Dialogue: 0,0:04:56.53,0:04:57.86,Default,,0000,0000,0000,,آخرین عبارت
Dialogue: 0,0:04:57.86,0:05:01.81,Default,,0000,0000,0000,,تفاوت در نیمکره غالب ، نیمکره راست یا چپ
Dialogue: 0,0:05:01.81,0:05:04.42,Default,,0000,0000,0000,,میتواند تفاوت در یادگیری\Nدر بین مردم را توضیح دهر
Dialogue: 0,0:05:04.42,0:05:06.28,Default,,0000,0000,0000,,دستها بالا اگر موافقید
Dialogue: 0,0:05:06.28,0:05:08.83,Default,,0000,0000,0000,,شاید بتونیم یک الگو را مشاهده کنیم\Nنمی دونم
Dialogue: 0,0:05:08.83,0:05:13.05,Default,,0000,0000,0000,,(خنده حضار)\Nبعضی از آمارها
Dialogue: 0,0:05:13.05,0:05:16.23,Default,,0000,0000,0000,,خصوصا در بریتانیا
Dialogue: 0,0:05:16.23,0:05:19.17,Default,,0000,0000,0000,,نشان میده که این درست نیست
Dialogue: 0,0:05:19.17,0:05:22.12,Default,,0000,0000,0000,,اگر در مورد یک پارچگی در نیمکره میشنوید
Dialogue: 0,0:05:22.12,0:05:25.25,Default,,0000,0000,0000,,یا اگر میشنوید یک بخش مغز بخش منطق
Dialogue: 0,0:05:25.25,0:05:30.30,Default,,0000,0000,0000,,و بخش دیگر بخش خلاقیت است این واقعیت نداره
Dialogue: 0,0:05:30.30,0:05:33.03,Default,,0000,0000,0000,,و میخواهم بعدی را نخونم \Nنوشیدن مداوم آشامیدنیهای حاوی
Dialogue: 0,0:05:33.03,0:05:34.61,Default,,0000,0000,0000,,هوشیاری را تقلیل می دهد
Dialogue: 0,0:05:34.61,0:05:36.96,Default,,0000,0000,0000,,اما این یکی درسته ( خنده حضار)
Dialogue: 0,0:05:36.96,0:05:39.09,Default,,0000,0000,0000,,میتونم یک کم بیشتر براتون توضیح بدم
Dialogue: 0,0:05:39.09,0:05:41.34,Default,,0000,0000,0000,,اگر دوست دارید بیشتر\Nاز این خرافه ها بدونید
Dialogue: 0,0:05:41.34,0:05:44.78,Default,,0000,0000,0000,,یک کتاب بسیار جالب در این زمینه توسط \NPaul Howard Jones سال گذشته نوشته
Dialogue: 0,0:05:44.78,0:05:47.00,Default,,0000,0000,0000,,شده که توجه زیادی را در \Nشبکه های اجتماعی گرفته
Dialogue: 0,0:05:47.00,0:05:51.28,Default,,0000,0000,0000,,پاول در این کتاب به بسیاری از این\Nباورهای نادرست پرداخته
Dialogue: 0,0:05:51.28,0:05:53.09,Default,,0000,0000,0000,,این باورهای غلط از کجا آمده اند؟\N
Dialogue: 0,0:05:53.09,0:05:55.60,Default,,0000,0000,0000,,آیا مشکل ساز هستند؟\Nبا آنها چه میشه کرد؟
Dialogue: 0,0:05:55.60,0:05:57.75,Default,,0000,0000,0000,,طبعا همه آنها از یک علم ناشی شده اند
Dialogue: 0,0:05:57.75,0:06:05.06,Default,,0000,0000,0000,,که تاریخ آن گذشته است یا بد تعبیر شده\Nو همچنان در باور ما مانده اند ( ببخشید)
Dialogue: 0,0:06:05.06,0:06:07.22,Default,,0000,0000,0000,,چون راحت میشه فهمید شون یا
Dialogue: 0,0:06:07.22,0:06:10.24,Default,,0000,0000,0000,,به راحتی میشه در کلاس توضیح بدی
Dialogue: 0,0:06:10.24,0:06:11.69,Default,,0000,0000,0000,,آیا مشکل ساز هستند
Dialogue: 0,0:06:11.69,0:06:16.74,Default,,0000,0000,0000,,خوب ، اگو شما فکر کنید که تنها ۱۰ درصد از\Nمغزتون را استفاده می کنید آیا این بده؟
Dialogue: 0,0:06:16.74,0:06:19.32,Default,,0000,0000,0000,,احتمالا نه ، فقط دقیق نیست
Dialogue: 0,0:06:19.32,0:06:22.15,Default,,0000,0000,0000,,اما وفتی من نه سال قبل شروع به \Nتدریس کردم
Dialogue: 0,0:06:22.15,0:06:24.31,Default,,0000,0000,0000,,و این در بیشتر مدارس بریتانیا\Nشایع بود
Dialogue: 0,0:06:24.31,0:06:26.28,Default,,0000,0000,0000,,در مورد کشورهای دیگه نمی دونم
Dialogue: 0,0:06:26.28,0:06:29.72,Default,,0000,0000,0000,,از دانش آموزان خواسته بودند به یک پرسشنامه\Nدر مورد اینکه چطور یاد میگیرند پاسخ بدهند
Dialogue: 0,0:06:29.72,0:06:31.11,Default,,0000,0000,0000,,و اینکه آ آیا آنرا دوست دارند
Dialogue: 0,0:06:31.11,0:06:35.48,Default,,0000,0000,0000,,و به معلمین و دانش آموزان \Nیک جدول داده شده بود
Dialogue: 0,0:06:35.48,0:06:37.57,Default,,0000,0000,0000,,که کدام روش یادگیری را ترجیح میدهند\Nمعلمین
Dialogue: 0,0:06:37.57,0:06:40.15,Default,,0000,0000,0000,,می بایستی که بر اساس \Nترجیح دانش آموزان اطلاعات
Dialogue: 0,0:06:40.15,0:06:44.49,Default,,0000,0000,0000,,را در اختیارشون قرار بدهند
Dialogue: 0,0:06:44.49,0:06:46.33,Default,,0000,0000,0000,,و همین منبعی از مشکل ایجاد کرد
Dialogue: 0,0:06:46.33,0:06:48.100,Default,,0000,0000,0000,,چرا که معلمین بطور بالقوه وفت تلف می کردند
Dialogue: 0,0:06:48.100,0:06:50.83,Default,,0000,0000,0000,,و یا احساس می کردند بایستی
Dialogue: 0,0:06:50.83,0:06:53.44,Default,,0000,0000,0000,,کاری انجام دهند که این هم\Nبنفع دانش آموزان نبود
Dialogue: 0,0:06:53.44,0:06:57.95,Default,,0000,0000,0000,,نتیجه مثبت اینکه درسها از تنوع بیشتری بر خوردار شدند
Dialogue: 0,0:06:57.95,0:07:00.55,Default,,0000,0000,0000,,......... و دامنه وسیعی از فعالیتها
Dialogue: 0,0:07:00.55,0:07:03.55,Default,,0000,0000,0000,,اما از سویی دانش آموزان میگفتند
Dialogue: 0,0:07:03.55,0:07:07.57,Default,,0000,0000,0000,,خانم من این فعالیت را انجام نمی دهم \Nچون من یک فرد فعال هستم
Dialogue: 0,0:07:07.57,0:07:10.57,Default,,0000,0000,0000,,و به همین ترتیب دانش آموزان \Nبه یک فعالیت خود را محدود می کردند
Dialogue: 0,0:07:10.57,0:07:14.20,Default,,0000,0000,0000,,که آنها را از مزایای یادگیری های دیگر محدود می کردند
Dialogue: 0,0:07:14.20,0:07:15.94,Default,,0000,0000,0000,,بنا براین بهترین راه
Dialogue: 0,0:07:15.94,0:07:20.67,Default,,0000,0000,0000,,دریافت اطلاعات مشابه با \Nروشهای مختلف یادگیری می تونه باشه
Dialogue: 0,0:07:20.67,0:07:22.73,Default,,0000,0000,0000,,پس چه باید کرد؟
Dialogue: 0,0:07:22.73,0:07:27.59,Default,,0000,0000,0000,,من به این موضوع که چه باید کرد\Nباز خواهم گشت
Dialogue: 0,0:07:27.59,0:07:32.42,Default,,0000,0000,0000,,مطالعات بسیاری دراین زمینه درحال انجام است
Dialogue: 0,0:07:32.42,0:07:35.93,Default,,0000,0000,0000,,اما دانش ما در این مرحله همانند\Nرشد یک سلول در یک ظرف آزمایشگاهی است
Dialogue: 0,0:07:35.93,0:07:39.89,Default,,0000,0000,0000,,یعنی اینکه شاید بتونیم در آینده نزدیک \Nدریابیم در مغز حیوانها چه می گذره
Dialogue: 0,0:07:39.89,0:07:44.10,Default,,0000,0000,0000,,یا در مقیاس های کوچک آزمایشی در انسانها،\Nیا شاید در آزمایشگاه
Dialogue: 0,0:07:44.10,0:07:46.17,Default,,0000,0000,0000,,اما آزمایش چندانی در سطح کلاس انجام نمیشه
Dialogue: 0,0:07:46.17,0:07:50.06,Default,,0000,0000,0000,,و با همه این مقدمات ما\Nمطالات عصب شناسی در آموزش
Dialogue: 0,0:07:50.06,0:07:52.31,Default,,0000,0000,0000,,را در بنیاد آموزشی ......... شروع کردیم
Dialogue: 0,0:07:52.31,0:07:56.52,Default,,0000,0000,0000,,که مرکز آموزش در بریتانیا است
Dialogue: 0,0:07:56.52,0:07:58.98,Default,,0000,0000,0000,,و ما این را به دو دلیل انجام دادیم
Dialogue: 0,0:07:58.98,0:08:03.03,Default,,0000,0000,0000,,یک این که مایلیم شواهدی محکم در زمینه \Nعوامل موثر در آموزش
Dialogue: 0,0:08:03.03,0:08:04.86,Default,,0000,0000,0000,,بر مبنای عصب شناسی فراهم کنیم
Dialogue: 0,0:08:04.86,0:08:08.24,Default,,0000,0000,0000,,همچنین مایلیم که به معلمین و \Nهمه دست اندر کاران آموزش
Dialogue: 0,0:08:08.24,0:08:11.17,Default,,0000,0000,0000,,بر مبنای آنچه می دانیم\Nو نمی دانیم کمک کنیم
Dialogue: 0,0:08:11.17,0:08:14.49,Default,,0000,0000,0000,,در قدم اول بودجه ای برای
Dialogue: 0,0:08:14.49,0:08:18.22,Default,,0000,0000,0000,,همه آنهایی که مایلند در این\Nزمینه تحقیق کنند اختصاص دادیم
Dialogue: 0,0:08:18.22,0:08:23.05,Default,,0000,0000,0000,,طبعا همه طرح ها می بایستی \Nاز پشتوانه یک مطالعه پایه برای آنچه در پی
Dialogue: 0,0:08:23.05,0:08:24.28,Default,,0000,0000,0000,,آن هستند برخوردار باشند
Dialogue: 0,0:08:24.28,0:08:26.05,Default,,0000,0000,0000,,و قاعدتا قابل اندازه گیری و به صرفه
Dialogue: 0,0:08:26.05,0:08:28.30,Default,,0000,0000,0000,,باشند بنا بر این اگه همه شرایط \Nمهیا باشند
Dialogue: 0,0:08:28.30,0:08:31.20,Default,,0000,0000,0000,,کار به اجرا گذاشته خواهد شد و نهایتا\Nباعث تغیر نظام خواهند شد
Dialogue: 0,0:08:31.20,0:08:33.67,Default,,0000,0000,0000,,که از آن به بعد در دسترس همگان خواهنب بود
Dialogue: 0,0:08:33.67,0:08:37.95,Default,,0000,0000,0000,,در این بعد یک تاکیید ویژه همچنین بر دانش \Nاموزانی که بهره ای نبرده نیز خواهدبود
Dialogue: 0,0:08:37.95,0:08:40.40,Default,,0000,0000,0000,,هدف ما اینکه که کاری کنیم که \Nهمه بهره مند بشوند
Dialogue: 0,0:08:40.40,0:08:43.11,Default,,0000,0000,0000,,و سعی کنیم که شکاف های اقصادی اجتماعی را \Nپر کنیم
Dialogue: 0,0:08:43.11,0:08:46.74,Default,,0000,0000,0000,,همه پروژه های ما از سویی توسط \Nپژوهشگران مستقل مورد برسی قرار میگیره
Dialogue: 0,0:08:46.74,0:08:50.22,Default,,0000,0000,0000,,بنا بر این یک تیم پژوهشگر داریم و یک تیم \Nارزیابی کننده
Dialogue: 0,0:08:50.22,0:08:54.82,Default,,0000,0000,0000,,تیم ارزیابی کننده روش شناسی تیم پژوهشگر\Nرا نحت تاثیر خودش قرار میده و بایستی
Dialogue: 0,0:08:54.82,0:08:57.08,Default,,0000,0000,0000,,مطمئن بشه روش از\Nنظر آموزشی قابل اتکاست
Dialogue: 0,0:08:57.08,0:09:01.36,Default,,0000,0000,0000,,این گروه همنچنین بخشی از داده های اولیه \Nرا جمع آوری و گزارش میکنه
Dialogue: 0,0:09:01.36,0:09:05.86,Default,,0000,0000,0000,,بنا براین تقریبا امکان هر گونه خطایی\Nدر مورد یافته ها
Dialogue: 0,0:09:05.86,0:09:09.33,Default,,0000,0000,0000,,کاهش خواهد یافت
Dialogue: 0,0:09:09.33,0:09:12.69,Default,,0000,0000,0000,,و بدین منوال پروژه ها ازنظر مالی\Nتامین می شوند
Dialogue: 0,0:09:12.69,0:09:16.78,Default,,0000,0000,0000,,و در حدود ۵۰ تا ۱۰۰ مدرسه هر ساله\Nدر بریتانیا این ها اجرا می کنند
Dialogue: 0,0:09:16.78,0:09:20.37,Default,,0000,0000,0000,,من در مورد همه صحبت نخواهم کرد\Nتنها به بعضی اشاره می کنم
Dialogue: 0,0:09:20.37,0:09:26.66,Default,,0000,0000,0000,,گروه Fit to Study یک تحقیق بزرگی \Nدر دست داره که میخواد بدونه فعالیتهای
Dialogue: 0,0:09:26.66,0:09:29.17,Default,,0000,0000,0000,,متعدد چه تاثیری بر یادگیری کوتاه و \Nدراز مدت داره
Dialogue: 0,0:09:29.17,0:09:32.96,Default,,0000,0000,0000,,ما اطلاعاتی در مورد این تاثیر در حیوانات\Nو گروه های کوچک داریم
Dialogue: 0,0:09:32.96,0:09:36.60,Default,,0000,0000,0000,,اما هنوز تحقیق در سطح ملی انجام نشده
Dialogue: 0,0:09:36.60,0:09:39.89,Default,,0000,0000,0000,,به همچنین ما در پی انجام تغیراتی \Nدر درسهای پیش دبستانی هستیم
Dialogue: 0,0:09:39.89,0:09:44.49,Default,,0000,0000,0000,,و سپس اندازه گیری پیامدهای کوتاه و دراز\Nمدت آن
Dialogue: 0,0:09:44.49,0:09:48.00,Default,,0000,0000,0000,,گروه Teen Sleepکه مقداری هم توجه \Nرسانه ها را به خودش جلب کرد
Dialogue: 0,0:09:48.00,0:09:50.44,Default,,0000,0000,0000,,مقدمه اینکه پژوهشگران میدانند و \Nعصب شناسی نشان
Dialogue: 0,0:09:50.44,0:09:51.73,Default,,0000,0000,0000,,میده دوره خواب - بیداری
Dialogue: 0,0:09:51.73,0:09:54.95,Default,,0000,0000,0000,,در نوجوانان متفاوت است
Dialogue: 0,0:09:54.95,0:09:58.07,Default,,0000,0000,0000,,یعنی اگه ریتم خوابشان را چند ساعت عوض کنید
Dialogue: 0,0:09:58.07,0:10:00.20,Default,,0000,0000,0000,,که هنگام شب احساس خستگی نکنند
Dialogue: 0,0:10:00.20,0:10:02.22,Default,,0000,0000,0000,,بیدار کردنشان صبحها غیر ممکن میشه
Dialogue: 0,0:10:02.22,0:10:05.32,Default,,0000,0000,0000,,و به همین منوال برای یادگیری در صبح \Nراحت نیستند
Dialogue: 0,0:10:05.32,0:10:08.63,Default,,0000,0000,0000,,این گروه در یک مدرسه شبانه ، مطالعه ای بر\Nروی برنامه خواب انجام میده
Dialogue: 0,0:10:08.63,0:10:12.62,Default,,0000,0000,0000,,یعنی در مورد اهمیت خواب به\Nاینها آموزش میدیم
Dialogue: 0,0:10:12.62,0:10:16.51,Default,,0000,0000,0000,,چطور یک خواب خوب داشته باشند وچطور\Nاز تکنولوژی قبل از خواب استفاده کنند
Dialogue: 0,0:10:16.51,0:10:20.02,Default,,0000,0000,0000,,و اینکه چطور این عوامل میتونه خوابشان را\Nتحت تاثیرمنفی قرار بده
Dialogue: 0,0:10:20.02,0:10:27.14,Default,,0000,0000,0000,,و به عملکرد تحصیلی اشان دفت کنیم
Dialogue: 0,0:10:27.14,0:10:30.04,Default,,0000,0000,0000,,واما پروژه های مدارس ابتدایی
Dialogue: 0,0:10:30.04,0:10:33.99,Default,,0000,0000,0000,,به گروهی از کودکان مدارس \Nابتدایی روش ها مختلف خواندن را یاد میدهیم
Dialogue: 0,0:10:33.99,0:10:39.53,Default,,0000,0000,0000,,به گروهی روشهایی برای یادگیری بهتر
Dialogue: 0,0:10:39.53,0:10:42.26,Default,,0000,0000,0000,,علم و ریاضی آموزش داداه میشه
Dialogue: 0,0:10:42.26,0:10:47.67,Default,,0000,0000,0000,,و ایده های شهودی از این قبیل
Dialogue: 0,0:10:47.67,0:10:51.24,Default,,0000,0000,0000,,گروه پاول هاوارد جونز و کار روی \Nدرگیر کردن سیستم پاداش مغز
Dialogue: 0,0:10:51.24,0:10:56.49,Default,,0000,0000,0000,,این یکی شاید بیشتر مورد توجه قرار بگیره\Nچراکه از بازی ها الهام گرفته انر
Dialogue: 0,0:10:56.49,0:10:59.86,Default,,0000,0000,0000,,سوال اینکه چرا بازی ها اینقدر انگیزه ایجاد\Nمی کنند
Dialogue: 0,0:10:59.86,0:11:04.76,Default,,0000,0000,0000,,عصب شناسان دریافتند که بخاطر ایده پاداش \Nنامشخص است
Dialogue: 0,0:11:04.76,0:11:08.85,Default,,0000,0000,0000,,بنا براین برعکس ثباتی که ما در اطرافمان و\Nرد مدرسه تجربه می کنیم
Dialogue: 0,0:11:08.85,0:11:11.26,Default,,0000,0000,0000,,خلاف اینکه اگه یک کاری ر\Nا درست انجام بدی
Dialogue: 0,0:11:11.26,0:11:13.77,Default,,0000,0000,0000,,جایزه میگیری بلکه اگه یک کاری\Nرا درست انجام بدی
Dialogue: 0,0:11:13.77,0:11:16.10,Default,,0000,0000,0000,,میتونی با امتیازش یک بار بازی کنی\Nدو برابرش کنی
Dialogue: 0,0:11:16.10,0:11:19.19,Default,,0000,0000,0000,,یا ببازی و همین نشان میده \Nدوپامین میره بالا
Dialogue: 0,0:11:19.19,0:11:23.98,Default,,0000,0000,0000,,در مغز و سیستم پاداش مغز\Nاز آن یک انگیزه جالب می سازه
Dialogue: 0,0:11:23.98,0:11:29.06,Default,,0000,0000,0000,,و همین ط،ر یک زمان بسیاز مساعد برای\Nآموزش به آنها
Dialogue: 0,0:11:29.06,0:11:33.83,Default,,0000,0000,0000,,و آخرین انها که مطالعه ای است که درمورد\Nیادگیری فاصله ای که در واقع بک مدرسه با
Dialogue: 0,0:11:33.83,0:11:38.14,Default,,0000,0000,0000,,همکاری گروهی روانشاس و عصب شناس انجام میده
Dialogue: 0,0:11:38.14,0:11:41.72,Default,,0000,0000,0000,,و اینها در پی ایده های روانشاسی \Nو عصب شناسی
Dialogue: 0,0:11:41.72,0:11:43.94,Default,,0000,0000,0000,,و اجرای آن در محیط کلاس هستند
Dialogue: 0,0:11:43.94,0:11:49.44,Default,,0000,0000,0000,,که بدانیم تکرار و فاصله بین مواد یادگیری\Nچگونه عمل می کنند
Dialogue: 0,0:11:49.44,0:11:51.08,Default,,0000,0000,0000,,خوب این تنها خلاصه ای بود از آنچه\N
Dialogue: 0,0:11:51.08,0:11:54.20,Default,,0000,0000,0000,,انجام میدیم اگر اطلاعاتب بیشتری خواستین\Nمن خوشحال میشم
Dialogue: 0,0:11:54.20,0:11:57.84,Default,,0000,0000,0000,,بط،ر خلاصه یک تعریفی از \NEducation Endowment Foundation بدم
Dialogue: 0,0:11:57.84,0:12:02.38,Default,,0000,0000,0000,,اینها یک ابزار بسیار کارامدی دارند\Nکه از روشهای متفاوت مداخله میگه
Dialogue: 0,0:12:02.38,0:12:05.15,Default,,0000,0000,0000,,در مورد هزینه هاشون
Dialogue: 0,0:12:05.15,0:12:10.49,Default,,0000,0000,0000,,و سطوح مختلف یافته ها و تاثیر آنها
Dialogue: 0,0:12:10.49,0:12:13.38,Default,,0000,0000,0000,,و اینها به یک تکنولوژی دیجیتال مجهزند
Dialogue: 0,0:12:13.38,0:12:16.47,Default,,0000,0000,0000,,که شاید بسیار علاقه مند بشید
Dialogue: 0,0:12:16.47,0:12:18.57,Default,,0000,0000,0000,,و تحفیق همینه که گفتم
Dialogue: 0,0:12:18.57,0:12:20.36,Default,,0000,0000,0000,,و حالا بایستی سالها به انتظار بشینیم
Dialogue: 0,0:12:20.36,0:12:23.59,Default,,0000,0000,0000,,تا به نتایج عملکرد این دانش آموزان برسیم
Dialogue: 0,0:12:23.59,0:12:25.20,Default,,0000,0000,0000,,و اینکه اینها چکاره خواهند شد
Dialogue: 0,0:12:25.20,0:12:27.04,Default,,0000,0000,0000,,و ما علاقه مندیم به تاثیر\Nیا عدم
Dialogue: 0,0:12:27.04,0:12:28.77,Default,,0000,0000,0000,,تاثیر اینها پی ببریم چرا میتونیم
Dialogue: 0,0:12:28.77,0:12:35.34,Default,,0000,0000,0000,,بگیم که حرص نخورید شروع کلاس\Nهیچ تاثیری ندارند
Dialogue: 0,0:12:35.34,0:12:37.04,Default,,0000,0000,0000,,پس به این ترتیب ما
Dialogue: 0,0:12:37.04,0:12:39.81,Default,,0000,0000,0000,,در پی حمایت معلمین با آنچه می دانیم \Nهستیم
Dialogue: 0,0:12:39.81,0:12:42.26,Default,,0000,0000,0000,,چرا که نمی خواهیم باورهای غلط \Nهمه چیز را به هدر بده
Dialogue: 0,0:12:42.26,0:12:46.64,Default,,0000,0000,0000,,ما باور داریم معلمین بایستی به آنچه\Nمیدانیم مجهز بشوند
Dialogue: 0,0:12:46.64,0:12:50.60,Default,,0000,0000,0000,,ما به یک کار مهم در این سال دست\Nکردیم و آن یک گردهمایی انلاین
Dialogue: 0,0:12:50.60,0:12:52.85,Default,,0000,0000,0000,,عصب شناسان و
Dialogue: 0,0:12:52.85,0:12:54.56,Default,,0000,0000,0000,,روانشساسان بود
Dialogue: 0,0:12:54.56,0:12:56.97,Default,,0000,0000,0000,,که معلمین میتونستند شرکت کنند و از آنها\Nسوال بپرسند
Dialogue: 0,0:12:56.97,0:13:01.35,Default,,0000,0000,0000,,در مورد مغز یا یادگیری
Dialogue: 0,0:13:01.35,0:13:05.36,Default,,0000,0000,0000,,و در حدود ۷۰۰۰ شرکت کننده داشتیم
Dialogue: 0,0:13:05.36,0:13:07.07,Default,,0000,0000,0000,,می دونیم که این کافی نیست
Dialogue: 0,0:13:07.07,0:13:11.77,Default,,0000,0000,0000,,و کاری که میکنیم اینه که منابع\Nاطلاعات به حجم وسیعی منتقل بشه
Dialogue: 0,0:13:11.77,0:13:15.83,Default,,0000,0000,0000,,از عصب شناسی گرفته تا روانشاسی ، و آموزش\Nاکادمیک در سراسد جهان
Dialogue: 0,0:13:15.83,0:13:18.76,Default,,0000,0000,0000,,و امیدواریم که منابع معتبر\Nبسیاری فراهم کنیم
Dialogue: 0,0:13:18.76,0:13:22.43,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:13:22.43,0:13:26.84,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:13:26.84,0:13:30.54,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:13:30.54,0:13:34.63,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:13:34.63,0:13:39.46,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:13:39.46,0:13:42.74,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:13:42.74,0:13:46.31,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:13:46.31,0:13:48.41,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:13:48.41,0:13:51.17,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:13:51.17,0:13:54.67,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:13:54.67,0:13:57.55,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:13:57.55,0:14:00.41,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:14:00.41,0:14:03.05,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:14:03.05,0:14:05.75,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:14:05.75,0:14:08.13,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:14:08.13,0:14:11.14,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:14:11.14,0:14:14.25,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:14:14.25,0:14:16.22,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:14:16.22,0:14:22.34,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:14:22.34,0:14:25.45,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:14:25.45,0:14:28.84,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:14:28.84,0:14:32.85,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:14:32.85,0:14:36.53,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:14:36.53,0:14:39.23,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:14:39.23,0:14:41.42,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:14:41.42,0:14:42.80,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:14:42.80,0:14:44.87,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:14:44.87,0:14:49.56,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:14:49.56,0:14:52.32,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:14:52.32,0:14:55.10,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:14:55.10,0:14:57.87,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:14:57.87,0:15:01.80,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:15:01.80,0:15:04.27,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:15:04.27,0:15:08.33,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:15:08.33,0:15:12.35,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:15:12.35,0:15:16.66,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:15:16.66,0:15:18.75,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:15:18.75,0:15:23.49,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:15:23.49,0:15:26.84,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:15:26.84,0:15:29.99,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:15:29.99,0:15:32.70,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:15:32.70,0:15:36.52,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:15:36.52,0:15:42.96,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:15:42.96,0:15:45.73,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:15:45.73,0:15:48.37,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:15:48.37,0:15:51.49,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:15:51.49,0:15:54.33,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:15:54.33,0:15:58.74,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:15:58.74,0:16:02.24,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:16:02.24,0:16:07.29,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:16:07.29,0:16:10.22,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:16:10.22,0:16:15.73,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:16:15.73,0:16:19.85,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:16:19.85,0:16:22.87,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:16:22.87,0:16:26.14,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:16:26.14,0:16:28.41,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:16:28.41,0:16:31.21,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:16:31.21,0:16:34.37,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:16:34.37,0:16:37.07,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:16:37.07,0:16:40.84,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:16:40.84,0:16:42.90,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:16:42.90,0:16:44.85,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:16:44.85,0:16:48.30,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:16:48.30,0:16:52.33,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:16:57.12,0:16:58.93,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:16:58.93,0:17:01.59,Default,,0000,0000,0000,,