[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.72,0:00:03.84,Default,,0000,0000,0000,,Як і багатьом з вас, мені дуже пощастило.
Dialogue: 0,0:00:03.84,0:00:07.24,Default,,0000,0000,0000,,Я народилась в родині, де освіта була найважливішою складовою.
Dialogue: 0,0:00:07.24,0:00:11.47,Default,,0000,0000,0000,,Я доктор наук в третьому поколінні, донька двох професорів.
Dialogue: 0,0:00:11.47,0:00:15.27,Default,,0000,0000,0000,,Дитиною я гралась в університетській лабораторії мого батька.
Dialogue: 0,0:00:15.27,0:00:19.12,Default,,0000,0000,0000,,Отже те, що я здобувала освіту в найкращих університетах, сприймалось як належне.
Dialogue: 0,0:00:19.12,0:00:22.92,Default,,0000,0000,0000,,Це, в свою чергу, відкрило мені безліч можливостей.
Dialogue: 0,0:00:22.92,0:00:27.04,Default,,0000,0000,0000,,На превеликий жаль, багатьом людям в світі щастить значно менше.
Dialogue: 0,0:00:27.04,0:00:30.17,Default,,0000,0000,0000,,В деяких частинах світу, як от в Південній Африці,
Dialogue: 0,0:00:30.17,0:00:32.88,Default,,0000,0000,0000,,освіта зовсім не є легкодоступною.
Dialogue: 0,0:00:32.88,0:00:35.85,Default,,0000,0000,0000,,В Південній Африці освітня система сформувалась
Dialogue: 0,0:00:35.85,0:00:38.73,Default,,0000,0000,0000,,в часи расової ізоляції меншини "білих".
Dialogue: 0,0:00:38.73,0:00:41.43,Default,,0000,0000,0000,,В наслідок, сьогодні бракує місць багатьом людям,
Dialogue: 0,0:00:41.43,0:00:45.28,Default,,0000,0000,0000,,які бажають та заслуговують на освіту високого рівня.
Dialogue: 0,0:00:45.28,0:00:49.16,Default,,0000,0000,0000,,Така нестача місць в січні цього року призвела до кризи
Dialogue: 0,0:00:49.16,0:00:50.99,Default,,0000,0000,0000,,в університеті Йоганнесбургу.
Dialogue: 0,0:00:50.99,0:00:53.12,Default,,0000,0000,0000,,Залишалось ще достатньо місць після стандартного
Dialogue: 0,0:00:53.12,0:00:56.09,Default,,0000,0000,0000,,процесу зарахування приймальною комісією. За добу до того
Dialogue: 0,0:00:56.09,0:00:58.65,Default,,0000,0000,0000,,мали розпочати реєстрацію абітурієнтів,
Dialogue: 0,0:00:58.65,0:01:02.71,Default,,0000,0000,0000,,тож тисячі людей вистроїлися\Nв довжелезну чергу біля воріт
Dialogue: 0,0:01:02.71,0:01:06.59,Default,,0000,0000,0000,,в надії бути першими зарахованими.
Dialogue: 0,0:01:06.59,0:01:08.89,Default,,0000,0000,0000,,Коли ворота відкрили, розпочалась стихійна тиснява,
Dialogue: 0,0:01:08.89,0:01:12.55,Default,,0000,0000,0000,,і 20 людей отримали травми, а одна жінка загинула.
Dialogue: 0,0:01:12.55,0:01:14.49,Default,,0000,0000,0000,,Це була мати, що віддала своє життя,
Dialogue: 0,0:01:14.49,0:01:18.55,Default,,0000,0000,0000,,аби її син мав більші шанси на краще життя.
Dialogue: 0,0:01:18.55,0:01:21.71,Default,,0000,0000,0000,,Проте навіть в таких країнах, як США,
Dialogue: 0,0:01:21.71,0:01:26.06,Default,,0000,0000,0000,,де освіта вважається доступною,\Nздобути її, виявляється, не так вже й легко.
Dialogue: 0,0:01:26.06,0:01:28.73,Default,,0000,0000,0000,,Останні декілька років активно обговорюється
Dialogue: 0,0:01:28.73,0:01:30.72,Default,,0000,0000,0000,,здорожчення медичного обслуговування.
Dialogue: 0,0:01:30.72,0:01:33.36,Default,,0000,0000,0000,,Можливо, не таким очевидним є для людей той факт,
Dialogue: 0,0:01:33.36,0:01:37.39,Default,,0000,0000,0000,,що за такий самий проміжок часу ціна на вищу освіту
Dialogue: 0,0:01:37.39,0:01:39.87,Default,,0000,0000,0000,,зросла майже вдвічі -
Dialogue: 0,0:01:39.87,0:01:44.15,Default,,0000,0000,0000,,в цілому на 559 відсотків з 1985 року.
Dialogue: 0,0:01:44.15,0:01:48.68,Default,,0000,0000,0000,,Це робить освіту недоступною для багатьох.
Dialogue: 0,0:01:48.68,0:01:52.48,Default,,0000,0000,0000,,Ба більше, навіть тим, хто спроможний\Nсплатити таку ціну за вищу освіту,
Dialogue: 0,0:01:52.48,0:01:55.11,Default,,0000,0000,0000,,далеко не всі двері відкриті.
Dialogue: 0,0:01:55.11,0:01:58.31,Default,,0000,0000,0000,,Лише трохи більше ніж половина нещодавніх випускників
Dialogue: 0,0:01:58.31,0:02:00.63,Default,,0000,0000,0000,,в США, які здобувають вищу освіту,
Dialogue: 0,0:02:00.63,0:02:04.09,Default,,0000,0000,0000,,потім дійсно працюють за спеціальністю.
Dialogue: 0,0:02:04.09,0:02:05.93,Default,,0000,0000,0000,,Це, звичайно, не стосується
Dialogue: 0,0:02:05.93,0:02:07.88,Default,,0000,0000,0000,,випускників найпрестижніших ВУЗів,
Dialogue: 0,0:02:07.88,0:02:10.51,Default,,0000,0000,0000,,що ж до інших, то їхні час і зусилля
Dialogue: 0,0:02:10.51,0:02:14.05,Default,,0000,0000,0000,,зовсім не ціняться.
Dialogue: 0,0:02:14.05,0:02:17.08,Default,,0000,0000,0000,,Том Фрідмен в своїй останній статті в Нью-Йорк Таймс,
Dialogue: 0,0:02:17.08,0:02:21.45,Default,,0000,0000,0000,,як ніхто інший, спіймав прагнення,\Nщо стоять за нашими зусиллями.
Dialogue: 0,0:02:21.45,0:02:24.57,Default,,0000,0000,0000,,Він сказав: видатні досягнення відбуваються
Dialogue: 0,0:02:24.57,0:02:28.47,Default,,0000,0000,0000,,лише, коли несподівані можливості перетинаються з відчайдушною потребою.
Dialogue: 0,0:02:28.47,0:02:31.09,Default,,0000,0000,0000,,Я вже говорила про відчайдушні потреби.
Dialogue: 0,0:02:31.09,0:02:33.60,Default,,0000,0000,0000,,Час поговорити про несподівані можливості.
Dialogue: 0,0:02:33.60,0:02:36.72,Default,,0000,0000,0000,,Несподівані можливості чудово демонструють
Dialogue: 0,0:02:36.72,0:02:38.29,Default,,0000,0000,0000,,три курси Стенфорду,
Dialogue: 0,0:02:38.29,0:02:42.17,Default,,0000,0000,0000,,на кожному з яких навчалось більше ніж 100 000 людей.
Dialogue: 0,0:02:42.17,0:02:45.55,Default,,0000,0000,0000,,Для ліпшого розуміння давайте подивимось\Nна один з тих курсів,
Dialogue: 0,0:02:45.55,0:02:47.47,Default,,0000,0000,0000,,курс Комп'ютерного навчання, який викладав мій колега
Dialogue: 0,0:02:47.47,0:02:49.20,Default,,0000,0000,0000,,та співзасновник Ендрю Нг.
Dialogue: 0,0:02:49.20,0:02:51.52,Default,,0000,0000,0000,,Ендрю - викладач одного\Nз найбільших курсів Стенфорду.
Dialogue: 0,0:02:51.52,0:02:52.73,Default,,0000,0000,0000,,Це курс Комп'ютерного навчання,
Dialogue: 0,0:02:52.73,0:02:56.25,Default,,0000,0000,0000,,і щоразу на нього зараховують 400 абітурієнтів.
Dialogue: 0,0:02:56.25,0:02:59.51,Default,,0000,0000,0000,,Коли Ендрю викладав курс широкому загалу,
Dialogue: 0,0:02:59.51,0:03:02.13,Default,,0000,0000,0000,,зареєструвалось 100 000 осіб.
Dialogue: 0,0:03:02.13,0:03:04.14,Default,,0000,0000,0000,,То ж з огляду на цю цифру,
Dialogue: 0,0:03:04.14,0:03:06.50,Default,,0000,0000,0000,,щоб мати таку ж кількість слухачів
Dialogue: 0,0:03:06.50,0:03:08.32,Default,,0000,0000,0000,,курсу Стенфорду
Dialogue: 0,0:03:08.32,0:03:12.25,Default,,0000,0000,0000,,Ендрю знадобилося б 250 років.
Dialogue: 0,0:03:12.25,0:03:15.73,Default,,0000,0000,0000,,Звичайно, він би знудився.
Dialogue: 0,0:03:15.73,0:03:18.47,Default,,0000,0000,0000,,Побачивши результат,
Dialogue: 0,0:03:18.47,0:03:21.60,Default,,0000,0000,0000,,ми з Ендрю вирішили докласти всіх зусиль\Nі збільшити аудиторію слухачів,
Dialogue: 0,0:03:21.60,0:03:25.72,Default,,0000,0000,0000,,аби дати високоякісну освіту\Nякомога більшій кількості бажаючих.
Dialogue: 0,0:03:25.72,0:03:27.21,Default,,0000,0000,0000,,То ж ми заснували проект Coursera (Курсера),
Dialogue: 0,0:03:27.21,0:03:30.35,Default,,0000,0000,0000,,ціль якого - надати можливість прослухати
Dialogue: 0,0:03:30.35,0:03:33.67,Default,,0000,0000,0000,,найкращі курси від найкращих викладачів
Dialogue: 0,0:03:33.67,0:03:37.70,Default,,0000,0000,0000,,з найкращих ВУЗів світу абсолютно безкоштовно.
Dialogue: 0,0:03:37.70,0:03:40.30,Default,,0000,0000,0000,,Наразі на платформі є 43 курси
Dialogue: 0,0:03:40.30,0:03:43.49,Default,,0000,0000,0000,,з ряду дисциплін чотирьох університетів.
Dialogue: 0,0:03:43.49,0:03:45.33,Default,,0000,0000,0000,,Я продемонструю вам,
Dialogue: 0,0:03:45.33,0:03:48.60,Default,,0000,0000,0000,,як це приблизно виглядає.
Dialogue: 0,0:03:48.60,0:03:49.82,Default,,0000,0000,0000,,(Відео) Роберт Гріст: вітаємо в Калкулус.
Dialogue: 0,0:03:49.82,0:03:51.70,Default,,0000,0000,0000,,Езекель Емануель: 50 мільйонів людей незастраховані.
Dialogue: 0,0:03:51.70,0:03:54.97,Default,,0000,0000,0000,,Скот Пейдж: Моделі допомагають спроектувати\Nбільш ефективні інституції та концепції.
Dialogue: 0,0:03:54.97,0:03:57.38,Default,,0000,0000,0000,,Ми отримуємо неймовірне розшарування.
Dialogue: 0,0:03:57.38,0:03:59.17,Default,,0000,0000,0000,,Скотт Клеммер: Тож Буш припустив, що в майбутньому
Dialogue: 0,0:03:59.17,0:04:01.55,Default,,0000,0000,0000,,ми всі носитимемо камери прямо на лобі.
Dialogue: 0,0:04:01.55,0:04:05.80,Default,,0000,0000,0000,,Мітчел Дюнейер: Мілз хоче, щоб студенти-соціологи розвинули якість мислення...
Dialogue: 0,0:04:05.80,0:04:09.47,Default,,0000,0000,0000,,ЕрДжі: Кабель, що висить,\Nнабуває форми гіперболічного косинусу.
Dialogue: 0,0:04:09.47,0:04:12.54,Default,,0000,0000,0000,,Нік Парланте: Для кожного пікселя в зображенні червоний виставляється на нуль.
Dialogue: 0,0:04:12.54,0:04:15.51,Default,,0000,0000,0000,,Пол Оффіт: ...Вакцина дозволила видалити\Nвірус поліомієліту...
Dialogue: 0,0:04:15.51,0:04:19.14,Default,,0000,0000,0000,,Ден Юрафскі: чи є в Люфтганзі сніданки та Сан Хосе?\NЦя фраза звучить дивно.
Dialogue: 0,0:04:19.14,0:04:22.75,Default,,0000,0000,0000,,Дафна Келлер: Ви обираєте цей зовнішній кут,\Nце і є два жереби.
Dialogue: 0,0:04:22.75,0:04:26.44,Default,,0000,0000,0000,,Ендрю Нг: В розгорнутому машинному навчанні\Nнам би хотілося досягти обчислювальних...
Dialogue: 0,0:04:26.44,0:04:32.05,Default,,0000,0000,0000,,(Оплески)
Dialogue: 0,0:04:32.05,0:04:34.32,Default,,0000,0000,0000,,ДК: Може й не дивно, але виявляється,
Dialogue: 0,0:04:34.32,0:04:36.56,Default,,0000,0000,0000,,що слухачам подобається отримувати\Nкращу інформацію
Dialogue: 0,0:04:36.56,0:04:39.45,Default,,0000,0000,0000,,з найкращих університетів задарма.
Dialogue: 0,0:04:39.45,0:04:41.97,Default,,0000,0000,0000,,З моменту створення веб-сайту в лютому
Dialogue: 0,0:04:41.97,0:04:46.33,Default,,0000,0000,0000,,до нас приєдналось 640 000 слухачів із 190 країн.
Dialogue: 0,0:04:46.33,0:04:48.48,Default,,0000,0000,0000,,Наразі маємо 1,5 мільйони зареєстрованих,
Dialogue: 0,0:04:48.48,0:04:51.33,Default,,0000,0000,0000,,6 мільйонів завдань з 15 діючих курсів
Dialogue: 0,0:04:51.33,0:04:56.25,Default,,0000,0000,0000,,та 14 мільйонів переглянутих відео.
Dialogue: 0,0:04:56.25,0:04:58.76,Default,,0000,0000,0000,,Та справа не лише в цифрах,
Dialogue: 0,0:04:58.76,0:05:00.40,Default,,0000,0000,0000,,а й в людях.
Dialogue: 0,0:05:00.40,0:05:03.38,Default,,0000,0000,0000,,Чи то Акаш, виходець з маленького поселення в Індії,
Dialogue: 0,0:05:03.38,0:05:05.56,Default,,0000,0000,0000,,який так ніколи і не мав би доступу
Dialogue: 0,0:05:05.56,0:05:07.04,Default,,0000,0000,0000,,до Стенфордського курсу
Dialogue: 0,0:05:07.04,0:05:09.56,Default,,0000,0000,0000,,і не зміг би його собі дозволити.
Dialogue: 0,0:05:09.56,0:05:11.60,Default,,0000,0000,0000,,Чи то Дженні, мати-одиначка двох дітей,
Dialogue: 0,0:05:11.60,0:05:13.56,Default,,0000,0000,0000,,яка прагне вдосконалити свої вміння,
Dialogue: 0,0:05:13.56,0:05:16.70,Default,,0000,0000,0000,,щоб мати змогу повернутись\Nта отримати ступінь магістра.
Dialogue: 0,0:05:16.70,0:05:19.84,Default,,0000,0000,0000,,Чи Райан, який не ходить до школи
Dialogue: 0,0:05:19.84,0:05:21.70,Default,,0000,0000,0000,,через небезпеку занесення мікробів до будинку,
Dialogue: 0,0:05:21.70,0:05:25.08,Default,,0000,0000,0000,,де живе його хвора на вірус імунодефіциту донька,
Dialogue: 0,0:05:25.08,0:05:26.92,Default,,0000,0000,0000,,то ж він не може виходити з дому.
Dialogue: 0,0:05:26.92,0:05:28.56,Default,,0000,0000,0000,,Я дійсно рада повідомити --
Dialogue: 0,0:05:28.56,0:05:30.81,Default,,0000,0000,0000,,нещодавно ми спілкувалися з Райаном --
Dialogue: 0,0:05:30.81,0:05:32.74,Default,,0000,0000,0000,,ця історія має щасливий кінець.
Dialogue: 0,0:05:32.74,0:05:34.64,Default,,0000,0000,0000,,Маленькій Шенон -- ви бачите її зліва --
Dialogue: 0,0:05:34.64,0:05:35.99,Default,,0000,0000,0000,,вже набагато краще,
Dialogue: 0,0:05:35.99,0:05:40.19,Default,,0000,0000,0000,,а Райан, пройшовши декілька наших курсів,\Nвлаштувався на роботу.
Dialogue: 0,0:05:40.19,0:05:42.44,Default,,0000,0000,0000,,Так що ж настільки відрізняє ці курси?
Dialogue: 0,0:05:42.44,0:05:46.16,Default,,0000,0000,0000,,Доступ до змісту онлайн курсу обмежений в часі.
Dialogue: 0,0:05:46.16,0:05:49.87,Default,,0000,0000,0000,,Різниця в тому, що це повноцінний курс.
Dialogue: 0,0:05:49.87,0:05:51.59,Default,,0000,0000,0000,,Він починається в певний день,
Dialogue: 0,0:05:51.59,0:05:55.23,Default,,0000,0000,0000,,слухачі щотижня дивляться відео
Dialogue: 0,0:05:55.23,0:05:57.08,Default,,0000,0000,0000,,та виконують домашні завдання.
Dialogue: 0,0:05:57.08,0:05:58.87,Default,,0000,0000,0000,,І ці домашні завдання справжні,
Dialogue: 0,0:05:58.87,0:06:02.18,Default,,0000,0000,0000,,з оцінками, з певними термінами виконання.
Dialogue: 0,0:06:02.18,0:06:04.23,Default,,0000,0000,0000,,На графіку ви можете побачити\Nтерміни та використання.
Dialogue: 0,0:06:04.23,0:06:06.32,Default,,0000,0000,0000,,Ці піки доводять,
Dialogue: 0,0:06:06.32,0:06:10.11,Default,,0000,0000,0000,,що відкладання на потім - явище глобальне.
Dialogue: 0,0:06:10.11,0:06:12.69,Default,,0000,0000,0000,,(Сміх)
Dialogue: 0,0:06:12.69,0:06:14.36,Default,,0000,0000,0000,,По завершенню курсу
Dialogue: 0,0:06:14.36,0:06:16.22,Default,,0000,0000,0000,,слухачам видається сертифікат.
Dialogue: 0,0:06:16.22,0:06:18.38,Default,,0000,0000,0000,,Його можна пред'явити
Dialogue: 0,0:06:18.38,0:06:20.53,Default,,0000,0000,0000,,потенційним роботодавцям та отримати кращу роботу.
Dialogue: 0,0:06:20.53,0:06:22.59,Default,,0000,0000,0000,,Ми особисто знаємо багатьох,хто так і зробив.
Dialogue: 0,0:06:22.59,0:06:24.51,Default,,0000,0000,0000,,Деякі слухачі пред'являли сертифікати
Dialogue: 0,0:06:24.51,0:06:27.63,Default,,0000,0000,0000,,в ВУЗах, куди їх було зараховано,
Dialogue: 0,0:06:27.63,0:06:29.47,Default,,0000,0000,0000,,для отримання справжнього заліку.
Dialogue: 0,0:06:29.47,0:06:31.68,Default,,0000,0000,0000,,Тож ці слухачі отримали винагороду
Dialogue: 0,0:06:31.68,0:06:34.52,Default,,0000,0000,0000,,за витрачений час та зусилля.
Dialogue: 0,0:06:34.52,0:06:37.07,Default,,0000,0000,0000,,Зануримось трохи в деталі
Dialogue: 0,0:06:37.07,0:06:38.96,Default,,0000,0000,0000,,цих курсів.
Dialogue: 0,0:06:38.96,0:06:41.59,Default,,0000,0000,0000,,Одна з особливостей криється в тому,
Dialogue: 0,0:06:41.59,0:06:43.89,Default,,0000,0000,0000,,що коли немає обмеження простором аудиторії
Dialogue: 0,0:06:43.89,0:06:46.73,Default,,0000,0000,0000,,та зміст підбирається чітко під онлайн формат,
Dialogue: 0,0:06:46.73,0:06:49.26,Default,,0000,0000,0000,,ви, наприклад, маєте змогу відійти
Dialogue: 0,0:06:49.26,0:06:51.67,Default,,0000,0000,0000,,від монотонності годинної лекції.
Dialogue: 0,0:06:51.67,0:06:53.46,Default,,0000,0000,0000,,Ви можете, скажімо, розбити наданий матеріал
Dialogue: 0,0:06:53.46,0:06:56.83,Default,,0000,0000,0000,,на короткі модульні уроки, тривалістю 8-12 хвилин,
Dialogue: 0,0:06:56.83,0:06:59.81,Default,,0000,0000,0000,,кожен з яких присвячений відповідному поняттю.
Dialogue: 0,0:06:59.81,0:07:02.38,Default,,0000,0000,0000,,Слухачі вільні самостійно встановлювати\Nпорядок перегляду поданого матеріалу,
Dialogue: 0,0:07:02.38,0:07:06.08,Default,,0000,0000,0000,,в залежності від вже наявних\Nфонових знань, навиків та інтересів.
Dialogue: 0,0:07:06.08,0:07:08.60,Default,,0000,0000,0000,,Так, наприклад, декому стануть в нагоді
Dialogue: 0,0:07:08.60,0:07:11.36,Default,,0000,0000,0000,,підготовчі матеріали,
Dialogue: 0,0:07:11.36,0:07:13.43,Default,,0000,0000,0000,,якими вже скористалися попередні слухачі курсу.
Dialogue: 0,0:07:13.43,0:07:15.87,Default,,0000,0000,0000,,Інших може зацікавити певна тема,
Dialogue: 0,0:07:15.87,0:07:18.96,Default,,0000,0000,0000,,яка розширить саме їхні знання.
Dialogue: 0,0:07:18.96,0:07:22.19,Default,,0000,0000,0000,,Такий формат дозволяє відійти
Dialogue: 0,0:07:22.19,0:07:25.02,Default,,0000,0000,0000,,від універсальної моделі освіти,
Dialogue: 0,0:07:25.02,0:07:29.01,Default,,0000,0000,0000,,та надає слухачам змоги\Nдотримуватись власного плану занять.
Dialogue: 0,0:07:29.01,0:07:31.35,Default,,0000,0000,0000,,Як вчителі, ми всі чудово розуміємо,
Dialogue: 0,0:07:31.35,0:07:34.71,Default,,0000,0000,0000,,що студенти не вчаться просто сидячи\Nта пасивно дивлячись відео.
Dialogue: 0,0:07:34.71,0:07:37.66,Default,,0000,0000,0000,,Ймовірно, найважливішою складовою
Dialogue: 0,0:07:37.66,0:07:40.25,Default,,0000,0000,0000,,є необхідність залучити слухачів,
Dialogue: 0,0:07:40.25,0:07:42.66,Default,,0000,0000,0000,,які насправді працюють з матеріалом
Dialogue: 0,0:07:42.66,0:07:45.82,Default,,0000,0000,0000,,для кращого розуміння.
Dialogue: 0,0:07:45.82,0:07:49.08,Default,,0000,0000,0000,,Важливість цього демонструють незліченні дослідження.
Dialogue: 0,0:07:49.08,0:07:51.62,Default,,0000,0000,0000,,Наприклад, дослідження, яке з'явилося\Nв журналі Science (Наука) минулого року,
Dialogue: 0,0:07:51.62,0:07:54.45,Default,,0000,0000,0000,,доводить, що навіть така проста вправа, як відтворення,
Dialogue: 0,0:07:54.45,0:07:57.24,Default,,0000,0000,0000,,коли від студентів вимагається лише повторити
Dialogue: 0,0:07:57.24,0:07:58.64,Default,,0000,0000,0000,,вже вивчений матеріал,
Dialogue: 0,0:07:58.64,0:08:00.56,Default,,0000,0000,0000,,беззаперечно, дає набагато кращі результати
Dialogue: 0,0:08:00.56,0:08:02.83,Default,,0000,0000,0000,,в різних тестах на перевірку рівня знань,
Dialogue: 0,0:08:02.83,0:08:07.13,Default,,0000,0000,0000,,ніж безліч інших навчальних вправ.
Dialogue: 0,0:08:07.13,0:08:10.09,Default,,0000,0000,0000,,Ми намагаємося додати\Nпрактику відтворення до платформи,
Dialogue: 0,0:08:10.09,0:08:12.35,Default,,0000,0000,0000,,як і багато інших вправ\Nта шляхів засвоєння інформації.
Dialogue: 0,0:08:12.35,0:08:16.49,Default,,0000,0000,0000,,Зокрема, навіть наші відео не прості.
Dialogue: 0,0:08:16.49,0:08:18.54,Default,,0000,0000,0000,,Кожні декілька хвилин відео зупиняється,
Dialogue: 0,0:08:18.54,0:08:20.69,Default,,0000,0000,0000,,і студентам задається якесь питання.
Dialogue: 0,0:08:20.69,0:08:22.91,Default,,0000,0000,0000,,(Відео) СП:…Ці чотири речі.\NТеорія перспектив, гіперболічне дисконтування,
Dialogue: 0,0:08:22.91,0:08:25.100,Default,,0000,0000,0000,,упередження статус-кво та нехтування діями.\NВсі вони задокументовані.
Dialogue: 0,0:08:25.100,0:08:28.77,Default,,0000,0000,0000,,Задокументовані відхилення від раціональної поведінки.
Dialogue: 0,0:08:28.77,0:08:30.39,Default,,0000,0000,0000,,ДК: На цьому моменті відео зупиняється,
Dialogue: 0,0:08:30.39,0:08:32.65,Default,,0000,0000,0000,,студент вписує відповідь у віконце,
Dialogue: 0,0:08:32.65,0:08:35.87,Default,,0000,0000,0000,,І відправляє. Вочевидь, вони слухали неуважно.
Dialogue: 0,0:08:35.88,0:08:36.75,Default,,0000,0000,0000,,(Сміх)
Dialogue: 0,0:08:36.75,0:08:38.76,Default,,0000,0000,0000,,Тож вони пробують ще раз,
Dialogue: 0,0:08:38.76,0:08:41.30,Default,,0000,0000,0000,,і цього разу вдало.
Dialogue: 0,0:08:41.30,0:08:43.49,Default,,0000,0000,0000,,За бажання надаються пояснення.
Dialogue: 0,0:08:43.49,0:08:47.75,Default,,0000,0000,0000,,І відео продовжується наступною частиною лекції.
Dialogue: 0,0:08:47.75,0:08:49.63,Default,,0000,0000,0000,,Такі прості питання
Dialogue: 0,0:08:49.63,0:08:51.71,Default,,0000,0000,0000,,я можу задати класу, будучи вчителем.
Dialogue: 0,0:08:51.71,0:08:54.21,Default,,0000,0000,0000,,Проте, коли я їх задаю,
Dialogue: 0,0:08:54.21,0:08:55.51,Default,,0000,0000,0000,,80% студентів
Dialogue: 0,0:08:55.51,0:08:57.37,Default,,0000,0000,0000,,ще продовжують конспектувати мої останні слова,
Dialogue: 0,0:08:57.37,0:09:00.70,Default,,0000,0000,0000,,а 15% втратили зв'язок з реальністю,\N«застрягши» в соцмережі Facebook.
Dialogue: 0,0:09:00.70,0:09:03.15,Default,,0000,0000,0000,,Проте завжди знаходиться розумник з перших рядів,
Dialogue: 0,0:09:03.15,0:09:04.51,Default,,0000,0000,0000,,який випалює відповідь
Dialogue: 0,0:09:04.51,0:09:06.72,Default,,0000,0000,0000,,ще до того, як хтось встигне над нею замислитись.
Dialogue: 0,0:09:06.72,0:09:09.59,Default,,0000,0000,0000,,І як вчитель я безкінечно радію,
Dialogue: 0,0:09:09.59,0:09:11.24,Default,,0000,0000,0000,,що хоча б хтось знає відповідь.
Dialogue: 0,0:09:11.24,0:09:14.03,Default,,0000,0000,0000,,Тож лекція продовжується,
Dialogue: 0,0:09:14.03,0:09:17.56,Default,,0000,0000,0000,,а більшість студентів так і не помітила,\Nщо було задане питання.
Dialogue: 0,0:09:17.56,0:09:20.16,Default,,0000,0000,0000,,Натомість тут від кожнісінького слухача
Dialogue: 0,0:09:20.16,0:09:22.95,Default,,0000,0000,0000,,вимагається постійно працювати з матеріалами.
Dialogue: 0,0:09:22.95,0:09:24.88,Default,,0000,0000,0000,,Звичайно, на цих простих питаннях\Nна відтворення інформації
Dialogue: 0,0:09:24.88,0:09:26.55,Default,,0000,0000,0000,,історія не закінчується.
Dialogue: 0,0:09:26.55,0:09:29.52,Default,,0000,0000,0000,,Потрібно ще більше змістовних практичних питань,
Dialogue: 0,0:09:29.52,0:09:31.87,Default,,0000,0000,0000,,а ще потрібно забезпечити студентів інформацією,
Dialogue: 0,0:09:31.87,0:09:33.53,Default,,0000,0000,0000,,необхідною для відповідей на ці питання.
Dialogue: 0,0:09:33.53,0:09:36.42,Default,,0000,0000,0000,,Та як оцінити роботу 100 тисяч студентів,
Dialogue: 0,0:09:36.42,0:09:39.50,Default,,0000,0000,0000,,не маючи й 10 тисяч викладачів?
Dialogue: 0,0:09:39.50,0:09:41.86,Default,,0000,0000,0000,,Відповідь проста – нехай технології зроблять цю роботу
Dialogue: 0,0:09:41.86,0:09:43.35,Default,,0000,0000,0000,,замість тебе.
Dialogue: 0,0:09:43.35,0:09:46.00,Default,,0000,0000,0000,,На щастя, технології пройшли довгий шлях розвитку,
Dialogue: 0,0:09:46.00,0:09:49.27,Default,,0000,0000,0000,,і тепер нам до снаги оцінити виконання\Nбагатьох цікавих видів домашніх завдань.
Dialogue: 0,0:09:49.27,0:09:50.80,Default,,0000,0000,0000,,На додаток до завдань на вибір правильної відповіді\Nз кількох можливих
Dialogue: 0,0:09:50.80,0:09:53.95,Default,,0000,0000,0000,,та питань, що вимагають коротких відповідей,\Nякі ви бачили у відео,
Dialogue: 0,0:09:53.95,0:09:57.21,Default,,0000,0000,0000,,ми можемо також оцінити знання з математики, математичних формул
Dialogue: 0,0:09:57.21,0:09:59.16,Default,,0000,0000,0000,,та висновків.
Dialogue: 0,0:09:59.16,0:10:02.03,Default,,0000,0000,0000,,Ми здатні оцінити моделювання:
Dialogue: 0,0:10:02.03,0:10:04.21,Default,,0000,0000,0000,,від фінансового моделювання на уроках бізнесу,
Dialogue: 0,0:10:04.21,0:10:07.19,Default,,0000,0000,0000,,до фізичного моделювання на уроках\Nз природничих наук або інженерного мистецтва.
Dialogue: 0,0:10:07.19,0:10:10.94,Default,,0000,0000,0000,,І нам також до снаги оцінити деякі складні\Nкомплексні завдання з програмування.
Dialogue: 0,0:10:10.94,0:10:12.86,Default,,0000,0000,0000,,Я покажу вам дещо надзвичайно просте,
Dialogue: 0,0:10:12.86,0:10:14.34,Default,,0000,0000,0000,,але цілком візуальне.
Dialogue: 0,0:10:14.34,0:10:16.81,Default,,0000,0000,0000,,Це взято з курсу інформатики 101\NСтенфордського університету.
Dialogue: 0,0:10:16.81,0:10:18.42,Default,,0000,0000,0000,,Студенти мають відкоригувати кольором
Dialogue: 0,0:10:18.42,0:10:20.01,Default,,0000,0000,0000,,це розмите червоне зображення.
Dialogue: 0,0:10:20.01,0:10:22.03,Default,,0000,0000,0000,,Вони набирають свої програми в браузер.
Dialogue: 0,0:10:22.03,0:10:26.09,Default,,0000,0000,0000,,Але, ви бачите, результат недосконалий – \Nпані Статую Незалежності й досі нудить.
Dialogue: 0,0:10:26.09,0:10:29.84,Default,,0000,0000,0000,,Отже студенти роблять другу спробу,\Nцього разу вдалу, про що їм повідомляється,
Dialogue: 0,0:10:29.84,0:10:32.20,Default,,0000,0000,0000,,і вони можуть перейти\Nдо виконання наступного завдання.
Dialogue: 0,0:10:32.20,0:10:35.35,Default,,0000,0000,0000,,Така можливість активної взаємодії з матеріалом
Dialogue: 0,0:10:35.35,0:10:37.03,Default,,0000,0000,0000,,і сповіщення про правильність\Nчи неправильність відповідей
Dialogue: 0,0:10:37.03,0:10:40.16,Default,,0000,0000,0000,,відіграє суттєву роль в навчанні слухачів.
Dialogue: 0,0:10:40.16,0:10:42.43,Default,,0000,0000,0000,,Звичайно, ми не в змозі виміряти
Dialogue: 0,0:10:42.43,0:10:45.27,Default,,0000,0000,0000,,обсяг роботи, необхідної для всіх курсів.
Dialogue: 0,0:10:45.27,0:10:48.57,Default,,0000,0000,0000,,Особливо не вистачає критичного мислення в роботі.
Dialogue: 0,0:10:48.57,0:10:50.49,Default,,0000,0000,0000,,Це надзвичайно важливо в таких дисциплінах
Dialogue: 0,0:10:50.49,0:10:54.09,Default,,0000,0000,0000,,як гуманітарні та соціальні науки, бізнес тощо.
Dialogue: 0,0:10:54.09,0:10:56.34,Default,,0000,0000,0000,,Наприклад, ми спробували переконати
Dialogue: 0,0:10:56.34,0:10:57.95,Default,,0000,0000,0000,,декого з факультету гуманітарних наук,
Dialogue: 0,0:10:57.95,0:11:00.65,Default,,0000,0000,0000,,що завдання на вибір правильної відповіді\Nз кількох можливих не така вже й погана стратегія.
Dialogue: 0,0:11:00.65,0:11:02.84,Default,,0000,0000,0000,,Вони були не надто прихильні.
Dialogue: 0,0:11:02.84,0:11:05.27,Default,,0000,0000,0000,,Тож нам довелося вигадати інше рішення.
Dialogue: 0,0:11:05.27,0:11:08.35,Default,,0000,0000,0000,,А зупинилися ми на стратегії\Nсамооцінювання студентів.
Dialogue: 0,0:11:08.35,0:11:10.77,Default,,0000,0000,0000,,Виявляється, попередні дослідження,
Dialogue: 0,0:11:10.77,0:11:12.44,Default,,0000,0000,0000,,як, наприклад, зроблене Седдлер та Гуд,
Dialogue: 0,0:11:12.44,0:11:14.93,Default,,0000,0000,0000,,доводять, що самооцінювання -\Nна диво ефективна стратегія
Dialogue: 0,0:11:14.93,0:11:18.14,Default,,0000,0000,0000,,для забезпечення відтворюваних оцінок.
Dialogue: 0,0:11:18.14,0:11:19.91,Default,,0000,0000,0000,,Її було випробувано лише на невеликих класах,
Dialogue: 0,0:11:19.91,0:11:21.40,Default,,0000,0000,0000,,проте і там вона показала,
Dialogue: 0,0:11:21.40,0:11:23.88,Default,,0000,0000,0000,,що оцінки, які ставили студенти по осі У
Dialogue: 0,0:11:23.88,0:11:25.19,Default,,0000,0000,0000,,напрочуд чітко збігаються
Dialogue: 0,0:11:25.19,0:11:27.49,Default,,0000,0000,0000,,з оцінками вчителя по осі Х.
Dialogue: 0,0:11:27.49,0:11:30.65,Default,,0000,0000,0000,,Більше захоплення викликає лише те,\Nщо самооцінювання,
Dialogue: 0,0:11:30.65,0:11:32.96,Default,,0000,0000,0000,,коли студенти мають критично оцінити\Nсвою власну роботу,
Dialogue: 0,0:11:32.96,0:11:34.70,Default,,0000,0000,0000,,навіть краще збігається з оцінками вчителя.
Dialogue: 0,0:11:34.70,0:11:36.64,Default,,0000,0000,0000,,Адже допоки студентів правильно стимулюють,
Dialogue: 0,0:11:36.64,0:11:39.83,Default,,0000,0000,0000,,вони не можуть поставити собі відмінно.
Dialogue: 0,0:11:39.83,0:11:41.43,Default,,0000,0000,0000,,Тож це ефективна стратегія,
Dialogue: 0,0:11:41.43,0:11:43.54,Default,,0000,0000,0000,,яку можна використовувати глобально,
Dialogue: 0,0:11:43.54,0:11:46.27,Default,,0000,0000,0000,,і яка також є корисною для студентів,
Dialogue: 0,0:11:46.27,0:11:48.53,Default,,0000,0000,0000,,адже вони дійсно вчаться на досвіді.
Dialogue: 0,0:11:48.53,0:11:53.18,Default,,0000,0000,0000,,Наразі ми маємо найбільший в історії існування\Nканал самооцінки,
Dialogue: 0,0:11:53.18,0:11:55.68,Default,,0000,0000,0000,,де десятки тисяч студентів
Dialogue: 0,0:11:55.68,0:11:56.88,Default,,0000,0000,0000,,оцінюють роботу один одного,
Dialogue: 0,0:11:56.88,0:11:59.95,Default,,0000,0000,0000,,і, маю сказати, цілком успішно.
Dialogue: 0,0:11:59.95,0:12:02.21,Default,,0000,0000,0000,,Це стосується не тільки студентів,
Dialogue: 0,0:12:02.21,0:12:05.25,Default,,0000,0000,0000,,що сидять в своїх кімнатах на самоті\Nта вирішують задачі.
Dialogue: 0,0:12:05.25,0:12:07.06,Default,,0000,0000,0000,,Довкола кожного з наших курсів
Dialogue: 0,0:12:07.06,0:12:09.22,Default,,0000,0000,0000,,студенти утворили
Dialogue: 0,0:12:09.22,0:12:11.10,Default,,0000,0000,0000,,глобальну спільноту людей,
Dialogue: 0,0:12:11.10,0:12:13.63,Default,,0000,0000,0000,,бажаючих поділитися\Nсвоїми інтелектуальними прагненнями.
Dialogue: 0,0:12:13.63,0:12:16.28,Default,,0000,0000,0000,,Зараз ви бачите саморобну карту,
Dialogue: 0,0:12:16.28,0:12:19.24,Default,,0000,0000,0000,,зроблену студентами Прінстонського курсу соціології 101,
Dialogue: 0,0:12:19.24,0:12:22.00,Default,,0000,0000,0000,,де вони позначили свої міста на мапі світу.
Dialogue: 0,0:12:22.00,0:12:24.96,Default,,0000,0000,0000,,Це демонструє справжній масштаб\Nтакого роду зусиль.
Dialogue: 0,0:12:24.96,0:12:29.53,Default,,0000,0000,0000,,На цих курсах студенти взаємодіяли різними способами.
Dialogue: 0,0:12:29.53,0:12:32.17,Default,,0000,0000,0000,,По-перше, був форум питань та відповідей,
Dialogue: 0,0:12:32.17,0:12:34.31,Default,,0000,0000,0000,,куди студенти викладали питання,
Dialogue: 0,0:12:34.31,0:12:36.73,Default,,0000,0000,0000,,а інші студенти на них відповідали.
Dialogue: 0,0:12:36.73,0:12:38.45,Default,,0000,0000,0000,,Вражало те,
Dialogue: 0,0:12:38.45,0:12:40.12,Default,,0000,0000,0000,,що попри величезну кількість студентів,
Dialogue: 0,0:12:40.12,0:12:42.48,Default,,0000,0000,0000,,і те, що будь-хто з них міг викласти питання
Dialogue: 0,0:12:42.48,0:12:44.11,Default,,0000,0000,0000,,о 3 годині ночі
Dialogue: 0,0:12:44.11,0:12:45.70,Default,,0000,0000,0000,,з будь-якого куточка світу,
Dialogue: 0,0:12:45.70,0:12:47.77,Default,,0000,0000,0000,,завжди знаходився хтось, хто не спав
Dialogue: 0,0:12:47.77,0:12:50.08,Default,,0000,0000,0000,,та працював над тим же питанням.
Dialogue: 0,0:12:50.08,0:12:52.04,Default,,0000,0000,0000,,Зауважте, що для багатьох наших курсів
Dialogue: 0,0:12:52.04,0:12:54.37,Default,,0000,0000,0000,,середня час відповіді на питання
Dialogue: 0,0:12:54.37,0:12:57.79,Default,,0000,0000,0000,,в форумі – 22 хвилини.
Dialogue: 0,0:12:57.79,0:13:02.36,Default,,0000,0000,0000,,Звичайно, швидкість моєї відповіді\Nучням в Стенфорді значно відрізняється.
Dialogue: 0,0:13:02.36,0:13:03.71,Default,,0000,0000,0000,,(Сміх)
Dialogue: 0,0:13:03.71,0:13:05.65,Default,,0000,0000,0000,,За словами самих студентів,
Dialogue: 0,0:13:05.65,0:13:07.34,Default,,0000,0000,0000,,вони насправді дізнались,
Dialogue: 0,0:13:07.34,0:13:09.86,Default,,0000,0000,0000,,що саме завдяки цій великій Інтернет спільноті
Dialogue: 0,0:13:09.86,0:13:12.46,Default,,0000,0000,0000,,співпраця\Nпроявлялася багатьма способами,
Dialogue: 0,0:13:12.46,0:13:16.65,Default,,0000,0000,0000,,значно тісніше, ніж в аудиторії.
Dialogue: 0,0:13:16.65,0:13:18.99,Default,,0000,0000,0000,,Студенти також самостійно,
Dialogue: 0,0:13:18.99,0:13:20.86,Default,,0000,0000,0000,,без жодного втручання з нашого боку,
Dialogue: 0,0:13:20.86,0:13:22.76,Default,,0000,0000,0000,,об’єдналися в невеликі навчальні групи.
Dialogue: 0,0:13:22.76,0:13:25.12,Default,,0000,0000,0000,,Деякі групи існували фізично,
Dialogue: 0,0:13:25.12,0:13:26.95,Default,,0000,0000,0000,,в певних географічних межах.
Dialogue: 0,0:13:26.95,0:13:29.67,Default,,0000,0000,0000,,Студенти збирались щотижня\Nта працювали над низкою питань.
Dialogue: 0,0:13:29.67,0:13:31.57,Default,,0000,0000,0000,,Це навчальна група з Сан-Франциско.
Dialogue: 0,0:13:31.57,0:13:33.89,Default,,0000,0000,0000,,Але такі групи існують по всьому світу.
Dialogue: 0,0:13:33.89,0:13:35.92,Default,,0000,0000,0000,,Також були й віртуальні навчальні групи,
Dialogue: 0,0:13:35.92,0:13:38.91,Default,,0000,0000,0000,,в які об’єднувались за мовними\Nабо культурними критеріями.
Dialogue: 0,0:13:38.91,0:13:40.35,Default,,0000,0000,0000,,Знизу зліва ви бачите
Dialogue: 0,0:13:40.35,0:13:44.15,Default,,0000,0000,0000,,багатокультурну універсальну навчальну групу,
Dialogue: 0,0:13:44.15,0:13:45.91,Default,,0000,0000,0000,,де слухачі бажали спілкуватись
Dialogue: 0,0:13:45.91,0:13:48.92,Default,,0000,0000,0000,,саме з представниками інших культур.
Dialogue: 0,0:13:48.92,0:13:51.03,Default,,0000,0000,0000,,Така схема надає
Dialogue: 0,0:13:51.03,0:13:54.35,Default,,0000,0000,0000,,безліч можливостей.
Dialogue: 0,0:13:54.35,0:13:58.01,Default,,0000,0000,0000,,Насамперед, можливість для нас
Dialogue: 0,0:13:58.01,0:14:00.44,Default,,0000,0000,0000,,вперше поглянути зсередини
Dialogue: 0,0:14:00.44,0:14:02.73,Default,,0000,0000,0000,,на розуміння процесу навчання людини.
Dialogue: 0,0:14:02.73,0:14:06.19,Default,,0000,0000,0000,,Адже тут ми отримуємо унікальну інформацію.
Dialogue: 0,0:14:06.19,0:14:10.20,Default,,0000,0000,0000,,Ми можемо бачити кожний клік мишею,\Nкожне відправлення домашнього завдання,
Dialogue: 0,0:14:10.20,0:14:14.56,Default,,0000,0000,0000,,кожну публікацію в форумі\Nкожнісінького з десятків тисяч слухачів.
Dialogue: 0,0:14:14.56,0:14:16.91,Default,,0000,0000,0000,,Тож вивчення процесу навчання людини\Nможна перевести
Dialogue: 0,0:14:16.91,0:14:18.84,Default,,0000,0000,0000,,з режиму управління гіпотезами
Dialogue: 0,0:14:18.84,0:14:21.70,Default,,0000,0000,0000,,в режим управління інформацією.
Dialogue: 0,0:14:21.70,0:14:24.74,Default,,0000,0000,0000,,Так наприклад, трансформація,\Nщо радикально змінила біологію.
Dialogue: 0,0:14:24.74,0:14:28.16,Default,,0000,0000,0000,,Ви можете використати цю інформацію\Nдля кращого розуміння ключових питань,
Dialogue: 0,0:14:28.16,0:14:30.04,Default,,0000,0000,0000,,як от: які стратегії навчання
Dialogue: 0,0:14:30.04,0:14:32.74,Default,,0000,0000,0000,,є ефективними, а які ні?
Dialogue: 0,0:14:32.74,0:14:34.98,Default,,0000,0000,0000,,Або в контексті певних курсів
Dialogue: 0,0:14:34.98,0:14:36.52,Default,,0000,0000,0000,,ви можете поставити питання, як наприклад:
Dialogue: 0,0:14:36.52,0:14:39.77,Default,,0000,0000,0000,,які непорозуміння виникають найчастіше,
Dialogue: 0,0:14:39.77,0:14:41.95,Default,,0000,0000,0000,,та як допомогти студентам їх виправити?
Dialogue: 0,0:14:41.95,0:14:43.37,Default,,0000,0000,0000,,Я наведу приклад,
Dialogue: 0,0:14:43.37,0:14:45.39,Default,,0000,0000,0000,,взятий з уроків комп'ютерного навчання,\Nщо веде Ендрю.
Dialogue: 0,0:14:45.39,0:14:47.60,Default,,0000,0000,0000,,Це низка невірних відповідей
Dialogue: 0,0:14:47.60,0:14:49.21,Default,,0000,0000,0000,,на одне з завдань Ендрю.
Dialogue: 0,0:14:49.21,0:14:51.10,Default,,0000,0000,0000,,Відповідь – пари чисел,
Dialogue: 0,0:14:51.10,0:14:53.37,Default,,0000,0000,0000,,які ви можете вписати в цю перехресну ділянку.
Dialogue: 0,0:14:53.37,0:14:57.15,Default,,0000,0000,0000,,Кожен з маленьких перетинів,\Nякі ви бачите, - окрема невірна відповідь.
Dialogue: 0,0:14:57.15,0:14:59.56,Default,,0000,0000,0000,,Великий перетин зверху зліва
Dialogue: 0,0:14:59.56,0:15:01.70,Default,,0000,0000,0000,,показує, що 2 000 студентів
Dialogue: 0,0:15:01.70,0:15:04.75,Default,,0000,0000,0000,,дали однаково невірну відповідь.
Dialogue: 0,0:15:04.75,0:15:07.08,Default,,0000,0000,0000,,Якщо двоє студентів зі 100 в аудиторії
Dialogue: 0,0:15:07.08,0:15:08.36,Default,,0000,0000,0000,,дадуть однаково невірну відповідь,
Dialogue: 0,0:15:08.36,0:15:09.71,Default,,0000,0000,0000,,ви ніколи не надасте цьому значення.
Dialogue: 0,0:15:09.71,0:15:12.27,Default,,0000,0000,0000,,Проте коли 2 000 студентів\Nвідповідають однаково невірно,
Dialogue: 0,0:15:12.27,0:15:13.97,Default,,0000,0000,0000,,це важко не помітити.
Dialogue: 0,0:15:13.97,0:15:16.16,Default,,0000,0000,0000,,Тож Ендрю разом зі своїми студентами
Dialogue: 0,0:15:16.16,0:15:17.68,Default,,0000,0000,0000,,переглянули деякі завдання
Dialogue: 0,0:15:17.68,0:15:21.77,Default,,0000,0000,0000,,та виявили корінь непорозумінь.
Dialogue: 0,0:15:21.77,0:15:24.29,Default,,0000,0000,0000,,Вони створили повідомлення стосовно помилки,
Dialogue: 0,0:15:24.29,0:15:26.54,Default,,0000,0000,0000,,яке побачить кожен студент,
Dialogue: 0,0:15:26.54,0:15:28.72,Default,,0000,0000,0000,,хто вводить відповідь у поле.
Dialogue: 0,0:15:28.72,0:15:30.80,Default,,0000,0000,0000,,Тобто кожен зі студентів, які зробили однакові помилки,
Dialogue: 0,0:15:30.80,0:15:32.83,Default,,0000,0000,0000,,отримає пояснення,
Dialogue: 0,0:15:32.83,0:15:37.23,Default,,0000,0000,0000,,як ефективніше виправити непорозуміння.
Dialogue: 0,0:15:37.23,0:15:41.04,Default,,0000,0000,0000,,Отже така персоналізація – це те,\Nщо можна побудувати,
Dialogue: 0,0:15:41.04,0:15:44.18,Default,,0000,0000,0000,,оперуючи великими цифрами
Dialogue: 0,0:15:44.18,0:15:46.49,Default,,0000,0000,0000,,Мабуть, персоналізація –
Dialogue: 0,0:15:46.49,0:15:48.91,Default,,0000,0000,0000,,це одна з найбільших можливостей тут,
Dialogue: 0,0:15:48.91,0:15:51.26,Default,,0000,0000,0000,,адже вона здатна допомогти нам
Dialogue: 0,0:15:51.26,0:15:53.95,Default,,0000,0000,0000,,у вирішенні проблеми,\Nактуальної вже протягом 30 років.
Dialogue: 0,0:15:53.95,0:15:57.30,Default,,0000,0000,0000,,У 1984 році педагог-дослідник Бенджамін Блум
Dialogue: 0,0:15:57.30,0:15:59.55,Default,,0000,0000,0000,,виклав своє бачення, як він сам називав,\N2 сигма проблеми,
Dialogue: 0,0:15:59.55,0:16:02.61,Default,,0000,0000,0000,,яку він досліджував на трьох групах студентів.
Dialogue: 0,0:16:02.61,0:16:06.22,Default,,0000,0000,0000,,Перша група – студенти,\Nякі навчались в лекційному класі.
Dialogue: 0,0:16:06.22,0:16:08.100,Default,,0000,0000,0000,,Друга група студентів навчалась
Dialogue: 0,0:16:08.100,0:16:10.71,Default,,0000,0000,0000,,в звичайному лекційному класі,
Dialogue: 0,0:16:10.71,0:16:12.79,Default,,0000,0000,0000,,але з поглибленим засвоєнням.
Dialogue: 0,0:16:12.79,0:16:14.71,Default,,0000,0000,0000,,Тобто студенти не могли перейти до наступної теми,
Dialogue: 0,0:16:14.71,0:16:18.07,Default,,0000,0000,0000,,доки не продемонструють, що засвоїли попередню.
Dialogue: 0,0:16:18.07,0:16:20.36,Default,,0000,0000,0000,,І нарешті, третя група студентів,
Dialogue: 0,0:16:20.36,0:16:24.89,Default,,0000,0000,0000,,які навчались індивідуально з викладачем.
Dialogue: 0,0:16:24.89,0:16:28.16,Default,,0000,0000,0000,,Група з поглибленим засвоєнням\Nмала допустиме відхилення,
Dialogue: 0,0:16:28.16,0:16:30.45,Default,,0000,0000,0000,,або сигму, і досягала ліпших результатів,
Dialogue: 0,0:16:30.45,0:16:32.84,Default,,0000,0000,0000,,ніж звичайний лекційний клас.
Dialogue: 0,0:16:32.84,0:16:34.99,Default,,0000,0000,0000,,Індивідуальне навчання дає вам\Nподвійне стандартне відхилення
Dialogue: 0,0:16:34.99,0:16:36.82,Default,,0000,0000,0000,,в покращенні виконання.
Dialogue: 0,0:16:36.82,0:16:38.28,Default,,0000,0000,0000,,Для ліпшого розуміння
Dialogue: 0,0:16:38.28,0:16:40.11,Default,,0000,0000,0000,,давайте поглянемо на лекційний клас
Dialogue: 0,0:16:40.11,0:16:43.03,Default,,0000,0000,0000,,і візьмемо середній показник виконання за граничний.
Dialogue: 0,0:16:43.03,0:16:44.37,Default,,0000,0000,0000,,Отже в лекційному класі
Dialogue: 0,0:16:44.37,0:16:48.25,Default,,0000,0000,0000,,половина студентів - вище цього рівня,\Nа половина – нижче.
Dialogue: 0,0:16:48.25,0:16:50.35,Default,,0000,0000,0000,,З індивідуальним підходом навчання
Dialogue: 0,0:16:50.35,0:16:55.15,Default,,0000,0000,0000,,98% студентів матимуть вищий\Nза граничний показник рівень.
Dialogue: 0,0:16:55.15,0:16:59.07,Default,,0000,0000,0000,,Уявіть, якщо б ми могли вчити так,\Nщоб 98% наших студентів
Dialogue: 0,0:16:59.07,0:17:01.27,Default,,0000,0000,0000,,мали б показник вище середнього.
Dialogue: 0,0:17:01.27,0:17:04.69,Default,,0000,0000,0000,,Таким чином, маємо проблему 2 сигма.
Dialogue: 0,0:17:04.69,0:17:07.09,Default,,0000,0000,0000,,Як суспільство, ми фінансово неспроможні
Dialogue: 0,0:17:07.09,0:17:10.16,Default,,0000,0000,0000,,забезпечити кожного студента індивідуальним вчителем.
Dialogue: 0,0:17:10.16,0:17:12.41,Default,,0000,0000,0000,,Проте ми в змозі забезпечити кожного студента
Dialogue: 0,0:17:12.41,0:17:14.43,Default,,0000,0000,0000,,комп’ютером чи смартфоном.
Dialogue: 0,0:17:14.43,0:17:16.62,Default,,0000,0000,0000,,Постає питання: як нам використати технології,
Dialogue: 0,0:17:16.62,0:17:19.99,Default,,0000,0000,0000,,щоб зіскочити з лівого боку малюнка,\Nз блакитної кривої,
Dialogue: 0,0:17:19.99,0:17:22.73,Default,,0000,0000,0000,,на правий бік, з зеленою кривою.
Dialogue: 0,0:17:22.73,0:17:25.07,Default,,0000,0000,0000,,Поглиблене засвоєння легко досягається\Nза допомогою комп'ютера.
Dialogue: 0,0:17:25.07,0:17:26.47,Default,,0000,0000,0000,,Комп'ютер не втомлюється
Dialogue: 0,0:17:26.47,0:17:29.55,Default,,0000,0000,0000,,показувати вам одне й те саме відео\Nп’ять разів.
Dialogue: 0,0:17:29.55,0:17:32.80,Default,,0000,0000,0000,,Він навіть не втомлюється оцінювати\Nодну й ту саму роботу в котрий вже раз.
Dialogue: 0,0:17:32.80,0:17:35.83,Default,,0000,0000,0000,,Ми побачили це на багатьох прикладах сьогодні.
Dialogue: 0,0:17:35.83,0:17:37.68,Default,,0000,0000,0000,,Ми також спостерігаємо
Dialogue: 0,0:17:37.68,0:17:39.82,Default,,0000,0000,0000,,свого роду зародки персоналізації, яка проявляється
Dialogue: 0,0:17:39.82,0:17:43.01,Default,,0000,0000,0000,,чи то через персоналізований навчальний план,
Dialogue: 0,0:17:43.01,0:17:46.27,Default,,0000,0000,0000,,чи то через персоналізовані відгуки,\Nяк ми вже показували.
Dialogue: 0,0:17:46.27,0:17:48.76,Default,,0000,0000,0000,,Отже наша ціль – спробувати просунутись
Dialogue: 0,0:17:48.76,0:17:52.26,Default,,0000,0000,0000,,ближче до зеленої кривої.
Dialogue: 0,0:17:52.26,0:17:57.62,Default,,0000,0000,0000,,Це чудово, та невже здатне замінити\Nй витіснити університетську освіту?
Dialogue: 0,0:17:57.62,0:18:00.61,Default,,0000,0000,0000,,Принаймні Марк Твен не мав жодних сумнівів.
Dialogue: 0,0:18:00.61,0:18:03.16,Default,,0000,0000,0000,,Він стверджував: «Вищий учбовий заклад – це місце,\Nде нотатки до лекцій професора
Dialogue: 0,0:18:03.16,0:18:04.86,Default,,0000,0000,0000,,автоматично стають нотатками студентів,
Dialogue: 0,0:18:04.86,0:18:07.23,Default,,0000,0000,0000,,оминаючи мозок і того, й інших».
Dialogue: 0,0:18:07.23,0:18:11.28,Default,,0000,0000,0000,,(Сміх)
Dialogue: 0,0:18:11.28,0:18:13.95,Default,,0000,0000,0000,,Я готова посперечатись з Марком Твеном.
Dialogue: 0,0:18:13.95,0:18:16.61,Default,,0000,0000,0000,,Гадаю, що він скаржився
Dialogue: 0,0:18:16.61,0:18:19.36,Default,,0000,0000,0000,,не на самі університети, а, скоріше,\Nна лекційний формат курсів,
Dialogue: 0,0:18:19.36,0:18:22.15,Default,,0000,0000,0000,,на який так багато університетів витрачають свій час.
Dialogue: 0,0:18:22.15,0:18:25.31,Default,,0000,0000,0000,,Давайте зануримось глибше у часі\Nі повернемось до Плутарха,
Dialogue: 0,0:18:25.31,0:18:27.53,Default,,0000,0000,0000,,який сказав, що «розум людини\Nце не посудина, яку треба заповнювати,
Dialogue: 0,0:18:27.53,0:18:29.56,Default,,0000,0000,0000,,це вогонь, який належить розпалити».
Dialogue: 0,0:18:29.56,0:18:31.75,Default,,0000,0000,0000,,Тож, можливо, нам слід\Nменше часу проводити в університетах,
Dialogue: 0,0:18:31.75,0:18:34.32,Default,,0000,0000,0000,,заповнюючи розум наших студентів змістом
Dialogue: 0,0:18:34.32,0:18:38.12,Default,,0000,0000,0000,,за допомогою лекцій. Натомість слід приділяти\Nбільше часу запаленню їхньої іскри творчості,
Dialogue: 0,0:18:38.12,0:18:41.37,Default,,0000,0000,0000,,уяви та розвитку їхніх здібностей до вирішення питань
Dialogue: 0,0:18:41.37,0:18:43.87,Default,,0000,0000,0000,,шляхом бесід з ними.
Dialogue: 0,0:18:43.87,0:18:45.24,Default,,0000,0000,0000,,Як же це зробити?
Dialogue: 0,0:18:45.24,0:18:48.67,Default,,0000,0000,0000,,Шляхом активного навчання в аудиторії.
Dialogue: 0,0:18:48.67,0:18:51.12,Default,,0000,0000,0000,,Існує багато досліджень, в тому числі й це,
Dialogue: 0,0:18:51.12,0:18:53.20,Default,,0000,0000,0000,,які доводять, що використання активного навчання
Dialogue: 0,0:18:53.20,0:18:55.61,Default,,0000,0000,0000,,шляхом взаємодії зі студентами в аудиторії,
Dialogue: 0,0:18:55.61,0:18:58.31,Default,,0000,0000,0000,,сприяє покращенню за кожним показником:
Dialogue: 0,0:18:58.31,0:19:00.76,Default,,0000,0000,0000,,відвідування, залученість та навчання,
Dialogue: 0,0:19:00.76,0:19:02.81,Default,,0000,0000,0000,,згідно оцінки стандартизованого тесту.
Dialogue: 0,0:19:02.81,0:19:04.68,Default,,0000,0000,0000,,Наприклад, ви бачите, що показник\Nдосягнень позитивного результату
Dialogue: 0,0:19:04.68,0:19:07.55,Default,,0000,0000,0000,,майже подвоюється в цьому експерименті.
Dialogue: 0,0:19:07.55,0:19:11.95,Default,,0000,0000,0000,,Можливо, саме так нам слід\Nпроводити час в університетах.
Dialogue: 0,0:19:11.95,0:19:16.53,Default,,0000,0000,0000,,Підіб’ємо підсумок. Якщо ми могли б\Nзапропонувати безкоштовну освіту
Dialogue: 0,0:19:16.53,0:19:18.43,Default,,0000,0000,0000,,високого рівня по всьому світу,
Dialogue: 0,0:19:18.43,0:19:21.25,Default,,0000,0000,0000,,що б це дало? Три речі.
Dialogue: 0,0:19:21.25,0:19:24.67,Default,,0000,0000,0000,,По-перше, це б зробило освіту\Nосновним правом людини,
Dialogue: 0,0:19:24.67,0:19:26.04,Default,,0000,0000,0000,,і будь-хто в світі,
Dialogue: 0,0:19:26.04,0:19:27.96,Default,,0000,0000,0000,,маючи здатність та бажання,
Dialogue: 0,0:19:27.96,0:19:29.91,Default,,0000,0000,0000,,міг би отримати необхідні знання,
Dialogue: 0,0:19:29.91,0:19:31.49,Default,,0000,0000,0000,,щоб покращити життя собі,
Dialogue: 0,0:19:31.49,0:19:33.51,Default,,0000,0000,0000,,своїм сім’ям та своїм спільнотам.
Dialogue: 0,0:19:33.51,0:19:36.14,Default,,0000,0000,0000,,По-друге, це б забезпечило можливість\Nнавчатись протягом всього життя.
Dialogue: 0,0:19:36.14,0:19:38.09,Default,,0000,0000,0000,,Сором, що для великої кількості людей
Dialogue: 0,0:19:38.09,0:19:41.40,Default,,0000,0000,0000,,навчання припиняється\Nпісля закінчення школи або ВУЗу.
Dialogue: 0,0:19:41.40,0:19:43.89,Default,,0000,0000,0000,,Якщо ж зробити зміст курсів\Nдоступним широкому загалу,
Dialogue: 0,0:19:43.89,0:19:46.63,Default,,0000,0000,0000,,ми матимемо можливість\Nдізнаватися щось нове,
Dialogue: 0,0:19:46.63,0:19:47.76,Default,,0000,0000,0000,,коли самі того забажаємо
Dialogue: 0,0:19:47.76,0:19:49.09,Default,,0000,0000,0000,,чи то для того, щоб розширити свій кругозір,
Dialogue: 0,0:19:49.09,0:19:51.05,Default,,0000,0000,0000,,чи, щоб змінити своє життя.
Dialogue: 0,0:19:51.05,0:19:54.20,Default,,0000,0000,0000,,І нарешті, це сколихне хвилю інновацій,
Dialogue: 0,0:19:54.20,0:19:57.27,Default,,0000,0000,0000,,адже виняткові таланти\Nможна знайти будь-де.
Dialogue: 0,0:19:57.27,0:20:00.28,Default,,0000,0000,0000,,Можливо майбутній Альберт Ейнштейн або Стів Джобс
Dialogue: 0,0:20:00.28,0:20:02.89,Default,,0000,0000,0000,,живе десь у віддаленому африканському селищі.
Dialogue: 0,0:20:02.89,0:20:05.55,Default,,0000,0000,0000,,І якщо ми запропонуємо цим людям здобути освіту,
Dialogue: 0,0:20:05.55,0:20:07.90,Default,,0000,0000,0000,,вони зможуть висунути нову геніальну ідею
Dialogue: 0,0:20:07.90,0:20:10.31,Default,,0000,0000,0000,,і зробити світ набагато кращим місцем для життя.
Dialogue: 0,0:20:10.31,0:20:11.47,Default,,0000,0000,0000,,Щиро дякую.
Dialogue: 0,0:20:11.47,0:20:19.05,Default,,0000,0000,0000,,(Овації)