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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.72,0:00:03.84,Default,,0000,0000,0000,,Como muchos de Uds., soy una de las afortunadas.
Dialogue: 0,0:00:03.84,0:00:07.24,Default,,0000,0000,0000,,Nací en una familia en la que la educación lo impregnaba todo.
Dialogue: 0,0:00:07.24,0:00:11.47,Default,,0000,0000,0000,,Soy la tercera generación de doctores, hija de dos académicos.
Dialogue: 0,0:00:11.47,0:00:15.27,Default,,0000,0000,0000,,De niña jugué alrededor del laboratorio universitario de mi padre.
Dialogue: 0,0:00:15.27,0:00:19.12,Default,,0000,0000,0000,,Así que se daba por hecho que asistiría a una de las mejores universidades,
Dialogue: 0,0:00:19.12,0:00:22.92,Default,,0000,0000,0000,,lo que me abrió la puerta a un mundo de oportunidades.
Dialogue: 0,0:00:22.92,0:00:27.04,Default,,0000,0000,0000,,Por desgracia, la mayoría no es tan afortunada.
Dialogue: 0,0:00:27.04,0:00:30.17,Default,,0000,0000,0000,,En algunos lugares, como Sudáfrica,
Dialogue: 0,0:00:30.17,0:00:32.88,Default,,0000,0000,0000,,no se accede fácilmente a la educación.
Dialogue: 0,0:00:32.88,0:00:35.85,Default,,0000,0000,0000,,Allí el sistema educativo se estableció
Dialogue: 0,0:00:35.85,0:00:38.73,Default,,0000,0000,0000,,durante la segregación racial para la minoría blanca,
Dialogue: 0,0:00:38.73,0:00:41.43,Default,,0000,0000,0000,,por eso hoy no hay suficientes plazas
Dialogue: 0,0:00:41.43,0:00:45.28,Default,,0000,0000,0000,,para los muchos que desean y merecen una educación de alta calidad.
Dialogue: 0,0:00:45.28,0:00:49.16,Default,,0000,0000,0000,,Esta escasez provocó una crisis en enero de este año
Dialogue: 0,0:00:49.16,0:00:50.99,Default,,0000,0000,0000,,en la Universidad de Johannesburgo.
Dialogue: 0,0:00:50.99,0:00:53.12,Default,,0000,0000,0000,,Quedaba un puñado de plazas
Dialogue: 0,0:00:53.12,0:00:56.09,Default,,0000,0000,0000,,y la noche anterior
Dialogue: 0,0:00:56.09,0:00:58.65,Default,,0000,0000,0000,,a que se abriera el registro,
Dialogue: 0,0:00:58.65,0:01:02.71,Default,,0000,0000,0000,,miles aguardaban en una fila de 1,5 km.
Dialogue: 0,0:01:02.71,0:01:06.59,Default,,0000,0000,0000,,esperando conseguir una plaza.
Dialogue: 0,0:01:06.59,0:01:08.89,Default,,0000,0000,0000,,Cuando las puertas abrieron hubo una estampida,
Dialogue: 0,0:01:08.89,0:01:12.55,Default,,0000,0000,0000,,20 personas resultaron heridas y una mujer falleció.
Dialogue: 0,0:01:12.55,0:01:14.49,Default,,0000,0000,0000,,Era una madre que dio su vida intentando
Dialogue: 0,0:01:14.49,0:01:18.55,Default,,0000,0000,0000,,obtener para su hijo la oportunidad de una vida mejor.
Dialogue: 0,0:01:18.55,0:01:21.71,Default,,0000,0000,0000,,Pero incluso donde la educación está disponible, como en EE.UU.,
Dialogue: 0,0:01:21.71,0:01:26.06,Default,,0000,0000,0000,,puede estar fuera del alcance.
Dialogue: 0,0:01:26.06,0:01:28.73,Default,,0000,0000,0000,,En los últimos años se ha discutido mucho
Dialogue: 0,0:01:28.73,0:01:30.72,Default,,0000,0000,0000,,sobre el creciente costo de la asistencia médica.
Dialogue: 0,0:01:30.72,0:01:33.36,Default,,0000,0000,0000,,No obstante, durante el mismo periodo
Dialogue: 0,0:01:33.36,0:01:37.39,Default,,0000,0000,0000,,el costo de la educación superior
Dialogue: 0,0:01:37.39,0:01:39.87,Default,,0000,0000,0000,,ha incrementado
Dialogue: 0,0:01:39.87,0:01:44.15,Default,,0000,0000,0000,,hasta un total de 559 % desde 1985.
Dialogue: 0,0:01:44.15,0:01:48.68,Default,,0000,0000,0000,,Esto hace la educación inaccesible para muchos.
Dialogue: 0,0:01:48.68,0:01:52.48,Default,,0000,0000,0000,,Finalmente, incluso quienes logran terminar la universidad
Dialogue: 0,0:01:52.48,0:01:55.11,Default,,0000,0000,0000,,pueden no tener oportunidades.
Dialogue: 0,0:01:55.11,0:01:58.31,Default,,0000,0000,0000,,Poco más de la mitad de los universitarios
Dialogue: 0,0:01:58.31,0:02:00.63,Default,,0000,0000,0000,,recién graduados en EE.UU.
Dialogue: 0,0:02:00.63,0:02:04.09,Default,,0000,0000,0000,,tienen empleos que requieren ese nivel de formación.
Dialogue: 0,0:02:04.09,0:02:05.93,Default,,0000,0000,0000,,Ciertamente, esto es diferente
Dialogue: 0,0:02:05.93,0:02:07.88,Default,,0000,0000,0000,,para los graduados de las instituciones de prestigio,
Dialogue: 0,0:02:07.88,0:02:10.51,Default,,0000,0000,0000,,pero muchos otros no recuperan el valor
Dialogue: 0,0:02:10.51,0:02:14.05,Default,,0000,0000,0000,,de su tiempo y esfuerzo.
Dialogue: 0,0:02:14.05,0:02:17.08,Default,,0000,0000,0000,,Tom Friedman, en un artículo para el New York Times,
Dialogue: 0,0:02:17.08,0:02:21.45,Default,,0000,0000,0000,,reflejó, como ninguno, el espíritu de nuestro proyecto.
Dialogue: 0,0:02:21.45,0:02:24.57,Default,,0000,0000,0000,,Dijo que las grandes innovaciones ocurren cuando
Dialogue: 0,0:02:24.57,0:02:28.47,Default,,0000,0000,0000,,lo que de repente es posible encuentra lo desesperadamente necesario.
Dialogue: 0,0:02:28.47,0:02:31.09,Default,,0000,0000,0000,,He hablado sobre lo que es desesperadamente necesario.
Dialogue: 0,0:02:31.09,0:02:33.60,Default,,0000,0000,0000,,Ahora hablemos sobre lo que de repente es posible.
Dialogue: 0,0:02:33.60,0:02:36.72,Default,,0000,0000,0000,,Esto fue demostrado en tres grandes
Dialogue: 0,0:02:36.72,0:02:38.29,Default,,0000,0000,0000,,clases ofrecidas por Stanford,
Dialogue: 0,0:02:38.29,0:02:42.17,Default,,0000,0000,0000,,cada una con 100 000 o más personas inscritas.
Dialogue: 0,0:02:42.17,0:02:45.55,Default,,0000,0000,0000,,Para entenderlo, veamos una de ellas,
Dialogue: 0,0:02:45.55,0:02:47.47,Default,,0000,0000,0000,,Aprendizaje automático, ofrecido por mi colega
Dialogue: 0,0:02:47.47,0:02:49.20,Default,,0000,0000,0000,,y cofundador Andrew Ng.
Dialogue: 0,0:02:49.20,0:02:51.52,Default,,0000,0000,0000,,Andrew dicta una de las mayores clases en Stanford.
Dialogue: 0,0:02:51.52,0:02:52.73,Default,,0000,0000,0000,,Es sobre Aprendizaje automático
Dialogue: 0,0:02:52.73,0:02:56.25,Default,,0000,0000,0000,,con 400 estudiantes inscritos cada periodo.
Dialogue: 0,0:02:56.25,0:02:59.51,Default,,0000,0000,0000,,Cuando Andrew ofreció la clase al público,
Dialogue: 0,0:02:59.51,0:03:02.13,Default,,0000,0000,0000,,se registraron 100 000 personas.
Dialogue: 0,0:03:02.13,0:03:04.14,Default,,0000,0000,0000,,Pongamos la cantidad en perspectiva:
Dialogue: 0,0:03:04.14,0:03:06.50,Default,,0000,0000,0000,,para que Andrew alcanzara la misma audiencia
Dialogue: 0,0:03:06.50,0:03:08.32,Default,,0000,0000,0000,,en Stanford
Dialogue: 0,0:03:08.32,0:03:12.25,Default,,0000,0000,0000,,tendría que dictar la clase durante 250 años.
Dialogue: 0,0:03:12.25,0:03:15.73,Default,,0000,0000,0000,,Claro, se aburriría mucho.
Dialogue: 0,0:03:15.73,0:03:18.47,Default,,0000,0000,0000,,Al haber visto este impacto,
Dialogue: 0,0:03:18.47,0:03:21.60,Default,,0000,0000,0000,,decidimos intentar llevarlo a una mayor escala,
Dialogue: 0,0:03:21.60,0:03:25.72,Default,,0000,0000,0000,,para llevar la mejor educación a tantas personas como pudiéramos.
Dialogue: 0,0:03:25.72,0:03:27.21,Default,,0000,0000,0000,,Así que creamos Coursera,
Dialogue: 0,0:03:27.21,0:03:30.35,Default,,0000,0000,0000,,cuyo objetivo es tomar las mejores clases
Dialogue: 0,0:03:30.35,0:03:33.67,Default,,0000,0000,0000,,de los mejores profesores de las mejores universidades,
Dialogue: 0,0:03:33.67,0:03:37.70,Default,,0000,0000,0000,,y ofrecerlas gratis a todo el mundo.
Dialogue: 0,0:03:37.70,0:03:40.30,Default,,0000,0000,0000,,Actualmente tenemos 43 cursos en la plataforma,
Dialogue: 0,0:03:40.30,0:03:43.49,Default,,0000,0000,0000,,de cuatro universidades y varias disciplinas.
Dialogue: 0,0:03:43.49,0:03:45.33,Default,,0000,0000,0000,,Les mostraré cómo se ve
Dialogue: 0,0:03:45.33,0:03:48.60,Default,,0000,0000,0000,,a grandes rasgos.
Dialogue: 0,0:03:48.60,0:03:49.82,Default,,0000,0000,0000,,(Video) Robert Ghrist: Bienvenidos a Cálculo.
Dialogue: 0,0:03:49.82,0:03:51.70,Default,,0000,0000,0000,,Ezekiel Emanuel: 50 millones carecen de seguro.
Dialogue: 0,0:03:51.70,0:03:54.97,Default,,0000,0000,0000,,Scott Page: Los modelos permiten diseñar políticas más efectivas.
Dialogue: 0,0:03:54.97,0:03:57.38,Default,,0000,0000,0000,,Tenemos una segregación increíble.
Dialogue: 0,0:03:57.38,0:03:59.17,Default,,0000,0000,0000,,Scott Klemmer: Bush imaginó que en el futuro,
Dialogue: 0,0:03:59.17,0:04:01.55,Default,,0000,0000,0000,,llevaríamos una cámara en la frente.
Dialogue: 0,0:04:01.55,0:04:05.80,Default,,0000,0000,0000,,Mitchell Duneier: Mills desea que el estudiante de sociología desarrolle las cualidades mentales…
Dialogue: 0,0:04:05.80,0:04:09.47,Default,,0000,0000,0000,,RG: Los cables colgantes adoptan la forma de un coseno hiperbólico.
Dialogue: 0,0:04:09.47,0:04:12.54,Default,,0000,0000,0000,,Nick Parlante: Fijen el rojo de cada píxel a cero.
Dialogue: 0,0:04:12.54,0:04:15.51,Default,,0000,0000,0000,,Paul Offit: …las vacunas permitieron erradicar el polio.
Dialogue: 0,0:04:15.51,0:04:19.14,Default,,0000,0000,0000,,Dan Jurafsky: ¿Lufthansa sirve desayunos y San José? Suena raro.
Dialogue: 0,0:04:19.14,0:04:22.75,Default,,0000,0000,0000,,Daphne Koller: Ésta es la moneda elegida y éstos los posibles resultados.
Dialogue: 0,0:04:22.75,0:04:26.44,Default,,0000,0000,0000,,Andrew Ng: El objetivo del aprendizaje automático, a gran escala, es…
Dialogue: 0,0:04:26.44,0:04:32.05,Default,,0000,0000,0000,,(Aplausos)
Dialogue: 0,0:04:32.05,0:04:34.32,Default,,0000,0000,0000,,DK: Resulta, quizá no es una sorpresa,
Dialogue: 0,0:04:34.32,0:04:36.56,Default,,0000,0000,0000,,que a los estudiantes les gusta tener acceso gratuito
Dialogue: 0,0:04:36.56,0:04:39.45,Default,,0000,0000,0000,,a los mejores materiales de las mejores universidades.
Dialogue: 0,0:04:39.45,0:04:41.97,Default,,0000,0000,0000,,Desde que abrimos el sitio Web en febrero,
Dialogue: 0,0:04:41.97,0:04:46.33,Default,,0000,0000,0000,,hemos tenido 640 000 estudiantes de 190 países.
Dialogue: 0,0:04:46.33,0:04:48.48,Default,,0000,0000,0000,,Tenemos 1,5 millones de matrículas,
Dialogue: 0,0:04:48.48,0:04:51.33,Default,,0000,0000,0000,,6 millones de exámenes en los 15 cursos impartidos
Dialogue: 0,0:04:51.33,0:04:56.25,Default,,0000,0000,0000,,y se han visto 14 millones de videos.
Dialogue: 0,0:04:56.25,0:04:58.76,Default,,0000,0000,0000,,Pero no se trata solo de las cifras,
Dialogue: 0,0:04:58.76,0:05:00.40,Default,,0000,0000,0000,,sino también de las personas.
Dialogue: 0,0:05:00.40,0:05:03.38,Default,,0000,0000,0000,,Bien sea Akash, que vive en un pequeño pueblo en India,
Dialogue: 0,0:05:03.38,0:05:05.56,Default,,0000,0000,0000,,y que nunca habría tenido acceso
Dialogue: 0,0:05:05.56,0:05:07.04,Default,,0000,0000,0000,,a un curso de la calidad de uno de Stanford
Dialogue: 0,0:05:07.04,0:05:09.56,Default,,0000,0000,0000,,ni habría podido costearlo.
Dialogue: 0,0:05:09.56,0:05:11.60,Default,,0000,0000,0000,,O Jenny, madre soltera de dos,
Dialogue: 0,0:05:11.60,0:05:13.56,Default,,0000,0000,0000,,que desea mejorar sus habilidades
Dialogue: 0,0:05:13.56,0:05:16.70,Default,,0000,0000,0000,,para poder reanudar y terminar su maestría.
Dialogue: 0,0:05:16.70,0:05:19.84,Default,,0000,0000,0000,,O Ryan, que no puede ir a la escuela
Dialogue: 0,0:05:19.84,0:05:21.70,Default,,0000,0000,0000,,porque su hija con inmunodeficiencia
Dialogue: 0,0:05:21.70,0:05:25.08,Default,,0000,0000,0000,,no puede exponerse a los gérmenes que entran a la casa,
Dialogue: 0,0:05:25.08,0:05:26.92,Default,,0000,0000,0000,,así que él no puede salir de su casa.
Dialogue: 0,0:05:26.92,0:05:28.56,Default,,0000,0000,0000,,Me da gusto decir
Dialogue: 0,0:05:28.56,0:05:30.81,Default,,0000,0000,0000,,—hemos mantenido contacto con Ryan—
Dialogue: 0,0:05:30.81,0:05:32.74,Default,,0000,0000,0000,,que la historia tiene un final feliz.
Dialogue: 0,0:05:32.74,0:05:34.64,Default,,0000,0000,0000,,La pequeña Shannon, a la izquierda,
Dialogue: 0,0:05:34.64,0:05:35.99,Default,,0000,0000,0000,,está mucho mejor,
Dialogue: 0,0:05:35.99,0:05:40.19,Default,,0000,0000,0000,,y Ryan consiguió un empleo por formarse en algunos de nuestros cursos.
Dialogue: 0,0:05:40.19,0:05:42.44,Default,,0000,0000,0000,,¿Qué hizo estos cursos tan diferentes?
Dialogue: 0,0:05:42.44,0:05:46.16,Default,,0000,0000,0000,,Si bien los cursos en línea han estado disponibles durante un tiempo
Dialogue: 0,0:05:46.16,0:05:49.87,Default,,0000,0000,0000,,la diferencia estuvo en que estos recreaban la experiencia de una clase real.
Dialogue: 0,0:05:49.87,0:05:51.59,Default,,0000,0000,0000,,Empezaban en un día determinado,
Dialogue: 0,0:05:51.59,0:05:55.23,Default,,0000,0000,0000,,los estudiantes veían los videos sobre una base semanal
Dialogue: 0,0:05:55.23,0:05:57.08,Default,,0000,0000,0000,,y se les asignaban tareas.
Dialogue: 0,0:05:57.08,0:05:58.87,Default,,0000,0000,0000,,Tareas reales con valor para una calificación real
Dialogue: 0,0:05:58.87,0:06:02.18,Default,,0000,0000,0000,,y una fecha de entrega definida.
Dialogue: 0,0:06:02.18,0:06:04.23,Default,,0000,0000,0000,,Aquí ven las fechas límite y el gráfico de uso del sitio.
Dialogue: 0,0:06:04.23,0:06:06.32,Default,,0000,0000,0000,,Estos picos demuestran
Dialogue: 0,0:06:06.32,0:06:10.11,Default,,0000,0000,0000,,que el posponer es un fenómeno global.
Dialogue: 0,0:06:10.11,0:06:12.69,Default,,0000,0000,0000,,(Risas)
Dialogue: 0,0:06:12.69,0:06:14.36,Default,,0000,0000,0000,,Al final del curso
Dialogue: 0,0:06:14.36,0:06:16.22,Default,,0000,0000,0000,,los estudiantes recibieron un certificado.
Dialogue: 0,0:06:16.22,0:06:18.38,Default,,0000,0000,0000,,Lo podían presentar a un posible empleador
Dialogue: 0,0:06:18.38,0:06:20.53,Default,,0000,0000,0000,,para obtener un mejor empleo,
Dialogue: 0,0:06:20.53,0:06:22.59,Default,,0000,0000,0000,,y conocemos a muchos que lo hicieron.
Dialogue: 0,0:06:22.59,0:06:24.51,Default,,0000,0000,0000,,Algunos lo presentaron
Dialogue: 0,0:06:24.51,0:06:27.63,Default,,0000,0000,0000,,en su institución educativa
Dialogue: 0,0:06:27.63,0:06:29.47,Default,,0000,0000,0000,,para validar créditos.
Dialogue: 0,0:06:29.47,0:06:31.68,Default,,0000,0000,0000,,Así que los estudiantes obtuvieron algo valioso
Dialogue: 0,0:06:31.68,0:06:34.52,Default,,0000,0000,0000,,a cambio de su tiempo y esfuerzo.
Dialogue: 0,0:06:34.52,0:06:37.07,Default,,0000,0000,0000,,Ahora hablemos sobre algunos componentes
Dialogue: 0,0:06:37.07,0:06:38.96,Default,,0000,0000,0000,,de estos cursos.
Dialogue: 0,0:06:38.96,0:06:41.59,Default,,0000,0000,0000,,El primero es que cuando se dejan atrás
Dialogue: 0,0:06:41.59,0:06:43.89,Default,,0000,0000,0000,,las restricciones físicas del aula
Dialogue: 0,0:06:43.89,0:06:46.73,Default,,0000,0000,0000,,y se diseñan contenidos explícitamente para una clase virtual,
Dialogue: 0,0:06:46.73,0:06:49.26,Default,,0000,0000,0000,,se puede escapar, por ejemplo,
Dialogue: 0,0:06:49.26,0:06:51.67,Default,,0000,0000,0000,,del inflexible formato de una hora.
Dialogue: 0,0:06:51.67,0:06:53.46,Default,,0000,0000,0000,,Puedes fraccionar el material, por ejemplo,
Dialogue: 0,0:06:53.46,0:06:56.83,Default,,0000,0000,0000,,en unidades cortas de entre 8 y 12 minutos,
Dialogue: 0,0:06:56.83,0:06:59.81,Default,,0000,0000,0000,,que constituyen cada una un concepto coherente.
Dialogue: 0,0:06:59.81,0:07:02.38,Default,,0000,0000,0000,,Los estudiantes pueden revisar el material de diferentes formas,
Dialogue: 0,0:07:02.38,0:07:06.08,Default,,0000,0000,0000,,dependiendo de sus conocimientos previos, habilidades e intereses.
Dialogue: 0,0:07:06.08,0:07:08.60,Default,,0000,0000,0000,,Por ejemplo, algunos se benefician
Dialogue: 0,0:07:08.60,0:07:11.36,Default,,0000,0000,0000,,del material preparatorio
Dialogue: 0,0:07:11.36,0:07:13.43,Default,,0000,0000,0000,,que otros ya conocen.
Dialogue: 0,0:07:13.43,0:07:15.87,Default,,0000,0000,0000,,Otros pueden estar interesados en un tema particular
Dialogue: 0,0:07:15.87,0:07:18.96,Default,,0000,0000,0000,,que quieren seguir de forma individual.
Dialogue: 0,0:07:18.96,0:07:22.19,Default,,0000,0000,0000,,Este formato nos permite abandonar
Dialogue: 0,0:07:22.19,0:07:25.02,Default,,0000,0000,0000,,el modelo educativo en que todo es igual para todos
Dialogue: 0,0:07:25.02,0:07:29.01,Default,,0000,0000,0000,,y permite a los estudiantes seguir un currículo más personalizado.
Dialogue: 0,0:07:29.01,0:07:31.35,Default,,0000,0000,0000,,Por supuesto, como educadores sabemos
Dialogue: 0,0:07:31.35,0:07:34.71,Default,,0000,0000,0000,,que no se aprende viendo videos de forma pasiva.
Dialogue: 0,0:07:34.71,0:07:37.66,Default,,0000,0000,0000,,Quizá uno de los mayores componentes del proyecto
Dialogue: 0,0:07:37.66,0:07:40.25,Default,,0000,0000,0000,,es que necesitamos tener estudiantes
Dialogue: 0,0:07:40.25,0:07:42.66,Default,,0000,0000,0000,,que practiquen con el material
Dialogue: 0,0:07:42.66,0:07:45.82,Default,,0000,0000,0000,,para asegurar su comprensión.
Dialogue: 0,0:07:45.82,0:07:49.08,Default,,0000,0000,0000,,Numerosos estudios han demostrado la importancia de esto.
Dialogue: 0,0:07:49.08,0:07:51.62,Default,,0000,0000,0000,,Este, que apareció en Science el año pasado, por ejemplo,
Dialogue: 0,0:07:51.62,0:07:54.45,Default,,0000,0000,0000,,demuestra que incluso el simple repaso de retención,
Dialogue: 0,0:07:54.45,0:07:57.24,Default,,0000,0000,0000,,que consiste en solo repetir
Dialogue: 0,0:07:57.24,0:07:58.64,Default,,0000,0000,0000,,lo aprendido,
Dialogue: 0,0:07:58.64,0:08:00.56,Default,,0000,0000,0000,,produce una mejora considerable en los resultados
Dialogue: 0,0:08:00.56,0:08:02.83,Default,,0000,0000,0000,,de varias pruebas de rendimiento,
Dialogue: 0,0:08:02.83,0:08:07.13,Default,,0000,0000,0000,,superando otro tipo de intervenciones didácticas.
Dialogue: 0,0:08:07.13,0:08:10.09,Default,,0000,0000,0000,,Tratamos de incorporar el repaso de retención,
Dialogue: 0,0:08:10.09,0:08:12.35,Default,,0000,0000,0000,,entre otras formas de práctica.
Dialogue: 0,0:08:12.35,0:08:16.49,Default,,0000,0000,0000,,Por ejemplo, nuestros videos son más que videos.
Dialogue: 0,0:08:16.49,0:08:18.54,Default,,0000,0000,0000,,Cada pocos minutos hay una pausa
Dialogue: 0,0:08:18.54,0:08:20.69,Default,,0000,0000,0000,,y se plantea una pregunta.
Dialogue: 0,0:08:20.69,0:08:22.91,Default,,0000,0000,0000,,(Video) SP: …Teoría de la perspectiva, descuento hiperbólico,
Dialogue: 0,0:08:22.91,0:08:25.100,Default,,0000,0000,0000,,sesgo del statu quo y sesgo de conocimiento previo,
Dialogue: 0,0:08:25.100,0:08:28.77,Default,,0000,0000,0000,,son desviaciones cognoscitivas bien documentadas del pensamiento racional.
Dialogue: 0,0:08:28.77,0:08:30.39,Default,,0000,0000,0000,,DK: Aquí viene una pausa,
Dialogue: 0,0:08:30.39,0:08:32.65,Default,,0000,0000,0000,,el estudiante escribe su respuesta en el recuadro
Dialogue: 0,0:08:32.65,0:08:35.87,Default,,0000,0000,0000,,y la envía. Obviamente no puso atención.
Dialogue: 0,0:08:35.88,0:08:36.75,Default,,0000,0000,0000,,(Risas)
Dialogue: 0,0:08:36.75,0:08:38.76,Default,,0000,0000,0000,,Así que intenta de nuevo
Dialogue: 0,0:08:38.76,0:08:41.30,Default,,0000,0000,0000,,y esta vez acierta.
Dialogue: 0,0:08:41.30,0:08:43.49,Default,,0000,0000,0000,,Si lo desea, puede revisar la explicación.
Dialogue: 0,0:08:43.49,0:08:47.75,Default,,0000,0000,0000,,Ahora el video continúa.
Dialogue: 0,0:08:47.75,0:08:49.63,Default,,0000,0000,0000,,Esa fue una pregunta fácil
Dialogue: 0,0:08:49.63,0:08:51.71,Default,,0000,0000,0000,,de las que yo podría hacer en clase,
Dialogue: 0,0:08:51.71,0:08:54.21,Default,,0000,0000,0000,,pero cuando las hago,
Dialogue: 0,0:08:54.21,0:08:55.51,Default,,0000,0000,0000,,el 80 % de los alumnos
Dialogue: 0,0:08:55.51,0:08:57.37,Default,,0000,0000,0000,,aún está anotando lo último que dije,
Dialogue: 0,0:08:57.37,0:09:00.70,Default,,0000,0000,0000,,el 15 % está distraído en Facebook,
Dialogue: 0,0:09:00.70,0:09:03.15,Default,,0000,0000,0000,,y el sabelotodo de enfrente
Dialogue: 0,0:09:03.15,0:09:04.51,Default,,0000,0000,0000,,grita la respuesta
Dialogue: 0,0:09:04.51,0:09:06.72,Default,,0000,0000,0000,,antes de que el resto pueda reflexionarla.
Dialogue: 0,0:09:06.72,0:09:09.59,Default,,0000,0000,0000,,Y yo estoy muy complacida
Dialogue: 0,0:09:09.59,0:09:11.24,Default,,0000,0000,0000,,de que alguien haya sabido la respuesta.
Dialogue: 0,0:09:11.24,0:09:14.03,Default,,0000,0000,0000,,La clase continúa y la mayoría ni siquiera nota
Dialogue: 0,0:09:14.03,0:09:17.56,Default,,0000,0000,0000,,que hice una pregunta.
Dialogue: 0,0:09:17.56,0:09:20.16,Default,,0000,0000,0000,,Aquí, cada estudiante
Dialogue: 0,0:09:20.16,0:09:22.95,Default,,0000,0000,0000,,debe interactuar con el contenido.
Dialogue: 0,0:09:22.95,0:09:24.88,Default,,0000,0000,0000,,Desde luego, hay mucho más que
Dialogue: 0,0:09:24.88,0:09:26.55,Default,,0000,0000,0000,,estas simples preguntas.
Dialogue: 0,0:09:26.55,0:09:29.52,Default,,0000,0000,0000,,Se deben incorporar ejercicios más significativos
Dialogue: 0,0:09:29.52,0:09:31.87,Default,,0000,0000,0000,,y retroalimentar a los estudiantes
Dialogue: 0,0:09:31.87,0:09:33.53,Default,,0000,0000,0000,,en todos ellos.
Dialogue: 0,0:09:33.53,0:09:36.42,Default,,0000,0000,0000,,¿Cómo calificar el trabajo de 100 000 estudiantes
Dialogue: 0,0:09:36.42,0:09:39.50,Default,,0000,0000,0000,,si no se tienen 10 000 asistentes?
Dialogue: 0,0:09:39.50,0:09:41.86,Default,,0000,0000,0000,,La respuesta es dejar a la tecnología
Dialogue: 0,0:09:41.86,0:09:43.35,Default,,0000,0000,0000,,hacerlo por ti.
Dialogue: 0,0:09:43.35,0:09:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Y por fortuna, la tecnología ahora nos permite
Dialogue: 0,0:09:46.00,0:09:49.27,Default,,0000,0000,0000,,evaluar una diversidad interesante de tareas.
Dialogue: 0,0:09:49.27,0:09:50.80,Default,,0000,0000,0000,,Además de las preguntas de opción múltiple
Dialogue: 0,0:09:50.80,0:09:53.95,Default,,0000,0000,0000,,y de respuesta corta como la que mostré,
Dialogue: 0,0:09:53.95,0:09:57.21,Default,,0000,0000,0000,,podemos evaluar expresiones
Dialogue: 0,0:09:57.21,0:09:59.16,Default,,0000,0000,0000,,y derivaciones matemáticas.
Dialogue: 0,0:09:59.16,0:10:02.03,Default,,0000,0000,0000,,Podemos calificar modelos, bien sean
Dialogue: 0,0:10:02.03,0:10:04.21,Default,,0000,0000,0000,,financieros en una clase de negocios,
Dialogue: 0,0:10:04.21,0:10:07.19,Default,,0000,0000,0000,,o físicos en una clase de ciencias o ingeniería,
Dialogue: 0,0:10:07.19,0:10:10.94,Default,,0000,0000,0000,,y también ejercicios sofisticados de programación.
Dialogue: 0,0:10:10.94,0:10:12.86,Default,,0000,0000,0000,,Les mostraré uno sencillo,
Dialogue: 0,0:10:12.86,0:10:14.34,Default,,0000,0000,0000,,pero muy visual.
Dialogue: 0,0:10:14.34,0:10:16.81,Default,,0000,0000,0000,,Es de la clase Ciencias de la Computación 101, de Stanford.
Dialogue: 0,0:10:16.81,0:10:18.42,Default,,0000,0000,0000,,Los estudiantes deben corregir el color
Dialogue: 0,0:10:18.42,0:10:20.01,Default,,0000,0000,0000,,de esta imagen roja borrosa.
Dialogue: 0,0:10:20.01,0:10:22.03,Default,,0000,0000,0000,,Escriben su programa dentro del explorador,
Dialogue: 0,0:10:22.03,0:10:26.09,Default,,0000,0000,0000,,pero no muy bien, la Estatua de la Libertad aún parece enferma.
Dialogue: 0,0:10:26.09,0:10:29.84,Default,,0000,0000,0000,,Así que intentan de nuevo y lo logran,
Dialogue: 0,0:10:29.84,0:10:32.20,Default,,0000,0000,0000,,y ahora pueden ir al siguiente ejercicio.
Dialogue: 0,0:10:32.20,0:10:35.35,Default,,0000,0000,0000,,Esta posibilidad de interactuar activamente con el material
Dialogue: 0,0:10:35.35,0:10:37.03,Default,,0000,0000,0000,,y recibir evaluación inmediata
Dialogue: 0,0:10:37.03,0:10:40.16,Default,,0000,0000,0000,,es esencial para el aprendizaje.
Dialogue: 0,0:10:40.16,0:10:42.43,Default,,0000,0000,0000,,Aunque aún no podemos evaluar por completo
Dialogue: 0,0:10:42.43,0:10:45.27,Default,,0000,0000,0000,,las actividades que se requieren en todos los cursos.
Dialogue: 0,0:10:45.27,0:10:48.57,Default,,0000,0000,0000,,En especial, faltan las actividades de pensamiento crítico,
Dialogue: 0,0:10:48.57,0:10:50.49,Default,,0000,0000,0000,,tan esenciales en disciplinas como
Dialogue: 0,0:10:50.49,0:10:54.09,Default,,0000,0000,0000,,las humanidades, las ciencias sociales y los negocios.
Dialogue: 0,0:10:54.09,0:10:56.34,Default,,0000,0000,0000,,Intentamos convencer a algunos profesores
Dialogue: 0,0:10:56.34,0:10:57.95,Default,,0000,0000,0000,,de humanidades, de que las preguntas
Dialogue: 0,0:10:57.95,0:11:00.65,Default,,0000,0000,0000,,de opción múltiple, no eran tan mala estrategia.
Dialogue: 0,0:11:00.65,0:11:02.84,Default,,0000,0000,0000,,Pero no funcionó bien.
Dialogue: 0,0:11:02.84,0:11:05.27,Default,,0000,0000,0000,,Tuvimos que idear otra solución,
Dialogue: 0,0:11:05.27,0:11:08.35,Default,,0000,0000,0000,,y llegamos a la evaluación por pares.
Dialogue: 0,0:11:08.35,0:11:10.77,Default,,0000,0000,0000,,De acuerdo a estudios previos,
Dialogue: 0,0:11:10.77,0:11:12.44,Default,,0000,0000,0000,,como este de Saddler y Good,
Dialogue: 0,0:11:12.44,0:11:14.93,Default,,0000,0000,0000,,la evaluación por pares es una estrategia efectiva
Dialogue: 0,0:11:14.93,0:11:18.14,Default,,0000,0000,0000,,para conseguir calificaciones reproducibles.
Dialogue: 0,0:11:18.14,0:11:19.91,Default,,0000,0000,0000,,Solo se ha usado en clases pequeñas,
Dialogue: 0,0:11:19.91,0:11:21.40,Default,,0000,0000,0000,,pero se demostró, por ejemplo,
Dialogue: 0,0:11:21.40,0:11:23.88,Default,,0000,0000,0000,,que las calificaciones asignadas por alumnos, en el eje Y,
Dialogue: 0,0:11:23.88,0:11:25.19,Default,,0000,0000,0000,,están muy bien correlacionadas
Dialogue: 0,0:11:25.19,0:11:27.49,Default,,0000,0000,0000,,con la calificación asignada por el maestro, en el eje X.
Dialogue: 0,0:11:27.49,0:11:30.65,Default,,0000,0000,0000,,Aún más sorprendente es que las calificaciones autoasignadas,
Dialogue: 0,0:11:30.65,0:11:32.96,Default,,0000,0000,0000,,cuando los mismos estudiantes calificaron su trabajo,
Dialogue: 0,0:11:32.96,0:11:34.70,Default,,0000,0000,0000,,—en tanto los incentivos sean apropiados
Dialogue: 0,0:11:34.70,0:11:36.64,Default,,0000,0000,0000,,y no puedan asignarse una calificación perfecta—
Dialogue: 0,0:11:36.64,0:11:39.83,Default,,0000,0000,0000,,tuvieran aún mejor correlación con la calificación asignada por el maestro.
Dialogue: 0,0:11:39.83,0:11:41.43,Default,,0000,0000,0000,,Así que ésta es una estrategia efectiva
Dialogue: 0,0:11:41.43,0:11:43.54,Default,,0000,0000,0000,,para calificar a gran escala
Dialogue: 0,0:11:43.54,0:11:46.27,Default,,0000,0000,0000,,y también para enriquecer el aprendizaje,
Dialogue: 0,0:11:46.27,0:11:48.53,Default,,0000,0000,0000,,pues los estudiantes aprenden de la experiencia.
Dialogue: 0,0:11:48.53,0:11:53.18,Default,,0000,0000,0000,,Contamos con el mayor sistema de evaluación por pares jamás concebido,
Dialogue: 0,0:11:53.18,0:11:55.68,Default,,0000,0000,0000,,decenas de miles de estudiantes
Dialogue: 0,0:11:55.68,0:11:56.88,Default,,0000,0000,0000,,están calificando el trabajo de sus compañeros
Dialogue: 0,0:11:56.88,0:11:59.95,Default,,0000,0000,0000,,y exitosamente, hay que decirlo.
Dialogue: 0,0:11:59.95,0:12:02.21,Default,,0000,0000,0000,,Pero no se trata de tenerlos
Dialogue: 0,0:12:02.21,0:12:05.25,Default,,0000,0000,0000,,aislados en un cuarto resolviendo problemas.
Dialogue: 0,0:12:05.25,0:12:07.06,Default,,0000,0000,0000,,En cada curso se formó
Dialogue: 0,0:12:07.06,0:12:09.22,Default,,0000,0000,0000,,una comunidad de estudiantes.
Dialogue: 0,0:12:09.22,0:12:11.10,Default,,0000,0000,0000,,Son comunidades globales
Dialogue: 0,0:12:11.10,0:12:13.63,Default,,0000,0000,0000,,que comparten un esfuerzo intelectual.
Dialogue: 0,0:12:13.63,0:12:16.28,Default,,0000,0000,0000,,Aquí ven un mapa generado
Dialogue: 0,0:12:16.28,0:12:19.24,Default,,0000,0000,0000,,por los estudiantes del curso Sociología 101, de Princeton,
Dialogue: 0,0:12:19.24,0:12:22.00,Default,,0000,0000,0000,,donde marcaron su localización en un planisferio.
Dialogue: 0,0:12:22.00,0:12:24.96,Default,,0000,0000,0000,,Pueden apreciar el alcance global de la iniciativa.
Dialogue: 0,0:12:24.96,0:12:29.53,Default,,0000,0000,0000,,Los estudiantes colaboraron entre ellos de varias formas.
Dialogue: 0,0:12:29.53,0:12:32.17,Default,,0000,0000,0000,,Primero, había un foro de preguntas y respuestas,
Dialogue: 0,0:12:32.17,0:12:34.31,Default,,0000,0000,0000,,donde algunos estudiantes planteaban sus dudas
Dialogue: 0,0:12:34.31,0:12:36.73,Default,,0000,0000,0000,,y otros las respondían.
Dialogue: 0,0:12:36.73,0:12:38.45,Default,,0000,0000,0000,,Lo maravilloso es que,
Dialogue: 0,0:12:38.45,0:12:40.12,Default,,0000,0000,0000,,debido a la gran cantidad de alumnos,
Dialogue: 0,0:12:40.12,0:12:42.48,Default,,0000,0000,0000,,si alguno hacía una pregunta
Dialogue: 0,0:12:42.48,0:12:44.11,Default,,0000,0000,0000,,a las 3 de la madrugada,
Dialogue: 0,0:12:44.11,0:12:45.70,Default,,0000,0000,0000,,en alguna parte del mundo
Dialogue: 0,0:12:45.70,0:12:47.77,Default,,0000,0000,0000,,alguien estaba despierto
Dialogue: 0,0:12:47.77,0:12:50.08,Default,,0000,0000,0000,,y trabajando en el mismo problema.
Dialogue: 0,0:12:50.08,0:12:52.04,Default,,0000,0000,0000,,Por lo que en muchos de nuestros cursos
Dialogue: 0,0:12:52.04,0:12:54.37,Default,,0000,0000,0000,,el tiempo de respuesta promedio
Dialogue: 0,0:12:54.37,0:12:57.79,Default,,0000,0000,0000,,en el foro, era de 22 minutos.
Dialogue: 0,0:12:57.79,0:13:02.36,Default,,0000,0000,0000,,Es un nivel de servicio que nunca he ofrecido a mis alumnos en Stanford.
Dialogue: 0,0:13:02.36,0:13:03.71,Default,,0000,0000,0000,,(Risas)
Dialogue: 0,0:13:03.71,0:13:05.65,Default,,0000,0000,0000,,Y pueden ver por sus testimonios, que
Dialogue: 0,0:13:05.65,0:13:07.34,Default,,0000,0000,0000,,estos estudiantes creen
Dialogue: 0,0:13:07.34,0:13:09.86,Default,,0000,0000,0000,,que debido a esta gran comunidad en línea,
Dialogue: 0,0:13:09.86,0:13:12.46,Default,,0000,0000,0000,,pudieron interactuar unos con otros en varias formas
Dialogue: 0,0:13:12.46,0:13:16.65,Default,,0000,0000,0000,,más profundas que las que habían tenido en un aula.
Dialogue: 0,0:13:16.65,0:13:18.99,Default,,0000,0000,0000,,Además, los estudiantes se organizaron
Dialogue: 0,0:13:18.99,0:13:20.86,Default,,0000,0000,0000,,sin nuestra intervención
Dialogue: 0,0:13:20.86,0:13:22.76,Default,,0000,0000,0000,,en pequeños grupos de estudio.
Dialogue: 0,0:13:22.76,0:13:25.12,Default,,0000,0000,0000,,Algunos se establecieron físicamente
Dialogue: 0,0:13:25.12,0:13:26.95,Default,,0000,0000,0000,,a partir de limitaciones geográficas,
Dialogue: 0,0:13:26.95,0:13:29.67,Default,,0000,0000,0000,,y se reunían cada semana a trabajar en los problemas.
Dialogue: 0,0:13:29.67,0:13:31.57,Default,,0000,0000,0000,,Éste es el grupo de San Francisco,
Dialogue: 0,0:13:31.57,0:13:33.89,Default,,0000,0000,0000,,pero los había en todo el mundo.
Dialogue: 0,0:13:33.89,0:13:35.92,Default,,0000,0000,0000,,Otros grupos eran virtuales,
Dialogue: 0,0:13:35.92,0:13:38.91,Default,,0000,0000,0000,,centrados alrededor de un idioma u otro elemento cultural.
Dialogue: 0,0:13:38.91,0:13:40.35,Default,,0000,0000,0000,,Y abajo, a la izquierda,
Dialogue: 0,0:13:40.35,0:13:44.15,Default,,0000,0000,0000,,pueden ver el grupo multicultural,
Dialogue: 0,0:13:44.15,0:13:45.91,Default,,0000,0000,0000,,cuyos miembros deseaban explícitamente interactuar
Dialogue: 0,0:13:45.91,0:13:48.92,Default,,0000,0000,0000,,con personas de otras culturas.
Dialogue: 0,0:13:48.92,0:13:51.03,Default,,0000,0000,0000,,Hay enormes oportunidades
Dialogue: 0,0:13:51.03,0:13:54.35,Default,,0000,0000,0000,,en este tipo de contexto.
Dialogue: 0,0:13:54.35,0:13:58.01,Default,,0000,0000,0000,,Primero, tiene el potencial de darnos
Dialogue: 0,0:13:58.01,0:14:00.44,Default,,0000,0000,0000,,una mirada sin precedente
Dialogue: 0,0:14:00.44,0:14:02.73,Default,,0000,0000,0000,,en el entendimiento del aprendizaje,
Dialogue: 0,0:14:02.73,0:14:06.19,Default,,0000,0000,0000,,porque podemos recopilar información única.
Dialogue: 0,0:14:06.19,0:14:10.20,Default,,0000,0000,0000,,Se pueden recopilar todos los clics, tareas
Dialogue: 0,0:14:10.20,0:14:14.56,Default,,0000,0000,0000,,y entradas en el foro, de decenas de miles de estudiantes.
Dialogue: 0,0:14:14.56,0:14:16.91,Default,,0000,0000,0000,,Así, el estudio del aprendizaje puede pasar
Dialogue: 0,0:14:16.91,0:14:18.84,Default,,0000,0000,0000,,de estar fundamentado en hipótesis
Dialogue: 0,0:14:18.84,0:14:21.70,Default,,0000,0000,0000,,a estar fundamentado en datos, un cambio que,
Dialogue: 0,0:14:21.70,0:14:24.74,Default,,0000,0000,0000,,por ejemplo, revolucionó la biología.
Dialogue: 0,0:14:24.74,0:14:28.16,Default,,0000,0000,0000,,Los datos pueden ayudar a responder preguntas fundamentales,
Dialogue: 0,0:14:28.16,0:14:30.04,Default,,0000,0000,0000,,como qué estrategias de aprendizaje
Dialogue: 0,0:14:30.04,0:14:32.74,Default,,0000,0000,0000,,son efectivas y cuáles no.
Dialogue: 0,0:14:32.74,0:14:34.98,Default,,0000,0000,0000,,Y para cada curso particular
Dialogue: 0,0:14:34.98,0:14:36.52,Default,,0000,0000,0000,,se pueden preguntar cosas
Dialogue: 0,0:14:36.52,0:14:39.77,Default,,0000,0000,0000,,como, cuáles son las equivocaciones más comunes
Dialogue: 0,0:14:39.77,0:14:41.95,Default,,0000,0000,0000,,y cómo ayudar a los estudiantes a corregirlas.
Dialogue: 0,0:14:41.95,0:14:43.37,Default,,0000,0000,0000,,Aquí hay un ejemplo,
Dialogue: 0,0:14:43.37,0:14:45.39,Default,,0000,0000,0000,,también de la clase de Aprendizaje automático,
Dialogue: 0,0:14:45.39,0:14:47.60,Default,,0000,0000,0000,,es la distribución de respuestas erróneas
Dialogue: 0,0:14:47.60,0:14:49.21,Default,,0000,0000,0000,,de una de las tareas.
Dialogue: 0,0:14:49.21,0:14:51.10,Default,,0000,0000,0000,,Las respuestas vinieron a ser pares de números,
Dialogue: 0,0:14:51.10,0:14:53.37,Default,,0000,0000,0000,,por lo que se pudieron graficar en dos ejes.
Dialogue: 0,0:14:53.37,0:14:57.15,Default,,0000,0000,0000,,Cada pequeña cruz es una respuesta errada diferente.
Dialogue: 0,0:14:57.15,0:14:59.56,Default,,0000,0000,0000,,La grande de arriba
Dialogue: 0,0:14:59.56,0:15:01.70,Default,,0000,0000,0000,,es de 2000 estudiantes
Dialogue: 0,0:15:01.70,0:15:04.75,Default,,0000,0000,0000,,que cometieron exactamente el mismo error.
Dialogue: 0,0:15:04.75,0:15:07.08,Default,,0000,0000,0000,,Ahora, si dos estudiantes en una clase de 100
Dialogue: 0,0:15:07.08,0:15:08.36,Default,,0000,0000,0000,,cometen el mismo error,
Dialogue: 0,0:15:08.36,0:15:09.71,Default,,0000,0000,0000,,puedes no percibirlo.
Dialogue: 0,0:15:09.71,0:15:12.27,Default,,0000,0000,0000,,Pero cuando se trata de 2000 estudiantes,
Dialogue: 0,0:15:12.27,0:15:13.97,Default,,0000,0000,0000,,es imposible ignorarlo.
Dialogue: 0,0:15:13.97,0:15:16.16,Default,,0000,0000,0000,,Andrew y sus estudiantes
Dialogue: 0,0:15:16.16,0:15:17.68,Default,,0000,0000,0000,,revisaron algunas de las tareas
Dialogue: 0,0:15:17.68,0:15:21.77,Default,,0000,0000,0000,,para entender la causa de la equivocación
Dialogue: 0,0:15:21.77,0:15:24.29,Default,,0000,0000,0000,,y elaboraron una explicación específica
Dialogue: 0,0:15:24.29,0:15:26.54,Default,,0000,0000,0000,,que enviaron a quienes
Dialogue: 0,0:15:26.54,0:15:28.72,Default,,0000,0000,0000,,daban esa respuesta equivocada,
Dialogue: 0,0:15:28.72,0:15:30.80,Default,,0000,0000,0000,,y así los estudiantes que cometían ese error
Dialogue: 0,0:15:30.80,0:15:32.83,Default,,0000,0000,0000,,recibían retroalimentación personalizada
Dialogue: 0,0:15:32.83,0:15:37.23,Default,,0000,0000,0000,,indicándoles de manera efectiva cómo corregirlo.
Dialogue: 0,0:15:37.23,0:15:41.04,Default,,0000,0000,0000,,Esta personalización es posible gracias a
Dialogue: 0,0:15:41.04,0:15:44.18,Default,,0000,0000,0000,,la gran cantidad de información recopilada.
Dialogue: 0,0:15:44.18,0:15:46.49,Default,,0000,0000,0000,,La personalización representa
Dialogue: 0,0:15:46.49,0:15:48.91,Default,,0000,0000,0000,,una de las mayores oportunidades aquí,
Dialogue: 0,0:15:48.91,0:15:51.26,Default,,0000,0000,0000,,porque nos da la posibilidad
Dialogue: 0,0:15:51.26,0:15:53.95,Default,,0000,0000,0000,,de resolver un problema de 30 años.
Dialogue: 0,0:15:53.95,0:15:57.30,Default,,0000,0000,0000,,En 1984, el investigador educacional, Benjamin Bloom
Dialogue: 0,0:15:57.30,0:15:59.55,Default,,0000,0000,0000,,planteó el llamado problema de las dos sigmas,
Dialogue: 0,0:15:59.55,0:16:02.61,Default,,0000,0000,0000,,que observó al estudiar tres grupos de estudiantes.
Dialogue: 0,0:16:02.61,0:16:06.22,Default,,0000,0000,0000,,El primero estudiaba en un aula tradicional, a base de conferencias.
Dialogue: 0,0:16:06.22,0:16:08.100,Default,,0000,0000,0000,,El segundo también estudiaba
Dialogue: 0,0:16:08.100,0:16:10.71,Default,,0000,0000,0000,,a base de conferencias,
Dialogue: 0,0:16:10.71,0:16:12.79,Default,,0000,0000,0000,,pero con un enfoque dirigido a objetivos,
Dialogue: 0,0:16:12.79,0:16:14.71,Default,,0000,0000,0000,,de tal forma que los estudiantes no avanzaban
Dialogue: 0,0:16:14.71,0:16:18.07,Default,,0000,0000,0000,,sin antes dominar el tema anterior.
Dialogue: 0,0:16:18.07,0:16:20.36,Default,,0000,0000,0000,,Y en el último grupo, un tutor daba
Dialogue: 0,0:16:20.36,0:16:24.89,Default,,0000,0000,0000,,instrucción individual a los estudiantes.
Dialogue: 0,0:16:24.89,0:16:28.16,Default,,0000,0000,0000,,El grupo basado en aprendizaje dirigido a objetivos obtuvo
Dialogue: 0,0:16:28.16,0:16:30.45,Default,,0000,0000,0000,,una desviación estándar o una sigma, por encima del rendimiento
Dialogue: 0,0:16:30.45,0:16:32.84,Default,,0000,0000,0000,,del grupo corriente con clases basadas en conferencias.
Dialogue: 0,0:16:32.84,0:16:34.99,Default,,0000,0000,0000,,Y la instrucción individual produjo
Dialogue: 0,0:16:34.99,0:16:36.82,Default,,0000,0000,0000,,una mejora de dos sigmas en el rendimiento.
Dialogue: 0,0:16:36.82,0:16:38.28,Default,,0000,0000,0000,,Para entender qué significa,
Dialogue: 0,0:16:38.28,0:16:40.11,Default,,0000,0000,0000,,veamos la clase basada en conferencias
Dialogue: 0,0:16:40.11,0:16:43.03,Default,,0000,0000,0000,,y tomemos el valor medio como umbral.
Dialogue: 0,0:16:43.03,0:16:44.37,Default,,0000,0000,0000,,Así, en la clase basada en conferencias,
Dialogue: 0,0:16:44.37,0:16:48.25,Default,,0000,0000,0000,,la mitad está por encima de ese nivel y la otra mitad por debajo.
Dialogue: 0,0:16:48.25,0:16:50.35,Default,,0000,0000,0000,,En el caso de la instrucción individual,
Dialogue: 0,0:16:50.35,0:16:55.15,Default,,0000,0000,0000,,el 98 % estará por encima de ese nivel.
Dialogue: 0,0:16:55.15,0:16:59.07,Default,,0000,0000,0000,,Imaginen lograr que el 98 % de los estudiantes
Dialogue: 0,0:16:59.07,0:17:01.27,Default,,0000,0000,0000,,superara ese promedio.
Dialogue: 0,0:17:01.27,0:17:04.69,Default,,0000,0000,0000,,De aquí el problema de las dos sigmas,
Dialogue: 0,0:17:04.69,0:17:07.09,Default,,0000,0000,0000,,dado que no podemos costear, como sociedad,
Dialogue: 0,0:17:07.09,0:17:10.16,Default,,0000,0000,0000,,el darle a cada estudiante un tutor humano individual.
Dialogue: 0,0:17:10.16,0:17:12.41,Default,,0000,0000,0000,,Pero quizá podamos darles
Dialogue: 0,0:17:12.41,0:17:14.43,Default,,0000,0000,0000,,una computadora o un teléfono inteligente.
Dialogue: 0,0:17:14.43,0:17:16.62,Default,,0000,0000,0000,,La pregunta es, ¿cómo usar la tecnología
Dialogue: 0,0:17:16.62,0:17:19.99,Default,,0000,0000,0000,,para ir de la zona izquierda, de la curva azul,
Dialogue: 0,0:17:19.99,0:17:22.73,Default,,0000,0000,0000,,a la zona derecha de la curva verde?
Dialogue: 0,0:17:22.73,0:17:25.07,Default,,0000,0000,0000,,Es fácil dominar un tema usando una computadora,
Dialogue: 0,0:17:25.07,0:17:26.47,Default,,0000,0000,0000,,porque esta no se cansa
Dialogue: 0,0:17:26.47,0:17:29.55,Default,,0000,0000,0000,,de repetir el mismo video cinco veces,
Dialogue: 0,0:17:29.55,0:17:32.80,Default,,0000,0000,0000,,ni siquiera de calificar una actividad muchas veces,
Dialogue: 0,0:17:32.80,0:17:35.83,Default,,0000,0000,0000,,como les he mostrado en muchos de los ejemplos.
Dialogue: 0,0:17:35.83,0:17:37.68,Default,,0000,0000,0000,,Incluso estamos viendo
Dialogue: 0,0:17:37.68,0:17:39.82,Default,,0000,0000,0000,,los inicios de la instrucción personalizada,
Dialogue: 0,0:17:39.82,0:17:43.01,Default,,0000,0000,0000,,bien sea a través del currículo
Dialogue: 0,0:17:43.01,0:17:46.27,Default,,0000,0000,0000,,o de la retroalimentación personalizada.
Dialogue: 0,0:17:46.27,0:17:48.76,Default,,0000,0000,0000,,La meta aquí es probar, impulsar
Dialogue: 0,0:17:48.76,0:17:52.26,Default,,0000,0000,0000,,y ver cuánto nos acercamos a la curva verde.
Dialogue: 0,0:17:52.26,0:17:57.62,Default,,0000,0000,0000,,Así que, si esto es tan bueno, ¿son obsoletas las universidades?
Dialogue: 0,0:17:57.62,0:18:00.61,Default,,0000,0000,0000,,Bueno, así lo creía Mark Twain,
Dialogue: 0,0:18:00.61,0:18:03.16,Default,,0000,0000,0000,,quien dijo: "La universidad es el lugar donde los apuntes del profesor
Dialogue: 0,0:18:03.16,0:18:04.86,Default,,0000,0000,0000,,van directo a los del estudiante,
Dialogue: 0,0:18:04.86,0:18:07.23,Default,,0000,0000,0000,,sin pasar por el cerebro de ninguno de ellos".
Dialogue: 0,0:18:07.23,0:18:11.28,Default,,0000,0000,0000,,(Risas)
Dialogue: 0,0:18:11.28,0:18:13.95,Default,,0000,0000,0000,,Sin embargo, me permito disentir de Mark Twain.
Dialogue: 0,0:18:13.95,0:18:16.61,Default,,0000,0000,0000,,Creo que lo que criticaba no eran las universidades,
Dialogue: 0,0:18:16.61,0:18:19.36,Default,,0000,0000,0000,,sino las clases basadas en conferencias
Dialogue: 0,0:18:19.36,0:18:22.15,Default,,0000,0000,0000,,a las que estas dedican gran parte del tiempo.
Dialogue: 0,0:18:22.15,0:18:25.31,Default,,0000,0000,0000,,Así que retrocedamos, hasta Plutarco,
Dialogue: 0,0:18:25.31,0:18:27.53,Default,,0000,0000,0000,,quien dijo: " La mente no es un vaso por llenar,
Dialogue: 0,0:18:27.53,0:18:29.56,Default,,0000,0000,0000,,sino una lámpara por encender".
Dialogue: 0,0:18:29.56,0:18:31.75,Default,,0000,0000,0000,,Quizá debamos dedicar menos tiempo
Dialogue: 0,0:18:31.75,0:18:34.32,Default,,0000,0000,0000,,a llenar de conferencias las mentes de los estudiantes
Dialogue: 0,0:18:34.32,0:18:38.12,Default,,0000,0000,0000,,y dedicar más tiempo a encender su creatividad,
Dialogue: 0,0:18:38.12,0:18:41.37,Default,,0000,0000,0000,,su imaginación y sus habilidades de resolución de problemas,
Dialogue: 0,0:18:41.37,0:18:43.87,Default,,0000,0000,0000,,a partir de la interacción genuina con ellos.
Dialogue: 0,0:18:43.87,0:18:45.24,Default,,0000,0000,0000,,¿Cómo lograrlo?
Dialogue: 0,0:18:45.24,0:18:48.67,Default,,0000,0000,0000,,Lo hacemos adoptando el aprendizaje activo.
Dialogue: 0,0:18:48.67,0:18:51.12,Default,,0000,0000,0000,,Numerosos estudios, incluyendo éste,
Dialogue: 0,0:18:51.12,0:18:53.20,Default,,0000,0000,0000,,demuestran que si se emplea el aprendizaje activo,
Dialogue: 0,0:18:53.20,0:18:55.61,Default,,0000,0000,0000,,interactuando con los estudiantes en el aula,
Dialogue: 0,0:18:55.61,0:18:58.31,Default,,0000,0000,0000,,mejoran todos los indicadores de rendimiento:
Dialogue: 0,0:18:58.31,0:19:00.76,Default,,0000,0000,0000,,asistencia, compromiso y aprendizaje
Dialogue: 0,0:19:00.76,0:19:02.81,Default,,0000,0000,0000,,medidos en exámenes estandarizados.
Dialogue: 0,0:19:02.81,0:19:04.68,Default,,0000,0000,0000,,Pueden ver que, por ejemplo, el nivel de logro
Dialogue: 0,0:19:04.68,0:19:07.55,Default,,0000,0000,0000,,mejora hasta el doble en este experimento.
Dialogue: 0,0:19:07.55,0:19:11.95,Default,,0000,0000,0000,,Quizá así debamos usar el tiempo en las universidades.
Dialogue: 0,0:19:11.95,0:19:16.53,Default,,0000,0000,0000,,En resumen, si pudiéramos ofrecer educación de calidad
Dialogue: 0,0:19:16.53,0:19:18.43,Default,,0000,0000,0000,,a todos en el mundo, gratuitamente,
Dialogue: 0,0:19:18.43,0:19:21.25,Default,,0000,0000,0000,,¿Qué supondría esto? Tres cosas.
Dialogue: 0,0:19:21.25,0:19:24.67,Default,,0000,0000,0000,,Primero, la educación se establecería como un derecho fundamental.
Dialogue: 0,0:19:24.67,0:19:26.04,Default,,0000,0000,0000,,Cualquier persona en el mundo
Dialogue: 0,0:19:26.04,0:19:27.96,Default,,0000,0000,0000,,con la capacidad y la motivación,
Dialogue: 0,0:19:27.96,0:19:29.91,Default,,0000,0000,0000,,podría desarrollar las habilidades que necesitara
Dialogue: 0,0:19:29.91,0:19:31.49,Default,,0000,0000,0000,,para mejorar autónomamente su calidad de vida,
Dialogue: 0,0:19:31.49,0:19:33.51,Default,,0000,0000,0000,,la de su familia y su comunidad.
Dialogue: 0,0:19:33.51,0:19:36.14,Default,,0000,0000,0000,,Segundo, permitiría el aprendizaje continuo.
Dialogue: 0,0:19:36.14,0:19:38.09,Default,,0000,0000,0000,,Es una lástima que para muchos el aprendizaje termine
Dialogue: 0,0:19:38.09,0:19:41.40,Default,,0000,0000,0000,,al completar la escuela secundaria o la universidad.
Dialogue: 0,0:19:41.40,0:19:43.89,Default,,0000,0000,0000,,Al tener disponible esta asombrosa colección de cursos,
Dialogue: 0,0:19:43.89,0:19:46.63,Default,,0000,0000,0000,,es posible aprender algo nuevo
Dialogue: 0,0:19:46.63,0:19:47.76,Default,,0000,0000,0000,,cuando se desee,
Dialogue: 0,0:19:47.76,0:19:49.09,Default,,0000,0000,0000,,ya sea para expandir nuestras mentes
Dialogue: 0,0:19:49.09,0:19:51.05,Default,,0000,0000,0000,,o para cambiar nuestras vidas.
Dialogue: 0,0:19:51.05,0:19:54.20,Default,,0000,0000,0000,,Por último, impulsaría una ola de innovación,
Dialogue: 0,0:19:54.20,0:19:57.27,Default,,0000,0000,0000,,porque en todas partes hay talento asombroso.
Dialogue: 0,0:19:57.27,0:20:00.28,Default,,0000,0000,0000,,Quizá el próximo Albert Einstein o el próximo Steve Jobs
Dialogue: 0,0:20:00.28,0:20:02.89,Default,,0000,0000,0000,,viva en una villa remota en África.
Dialogue: 0,0:20:02.89,0:20:05.55,Default,,0000,0000,0000,,Y si pudiéramos ofrecerle una educación,
Dialogue: 0,0:20:05.55,0:20:07.90,Default,,0000,0000,0000,,podría ser capaz de producir la nueva gran idea
Dialogue: 0,0:20:07.90,0:20:10.31,Default,,0000,0000,0000,,y hacer del mundo un lugar mejor para todos nosotros.
Dialogue: 0,0:20:10.31,0:20:11.47,Default,,0000,0000,0000,,Muchísimas gracias.
Dialogue: 0,0:20:11.47,0:20:19.05,Default,,0000,0000,0000,,(Aplausos)