[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.72,0:00:03.84,Default,,0000,0000,0000,,Също като много от вас, аз съм една от хората с късмет.
Dialogue: 0,0:00:03.84,0:00:07.24,Default,,0000,0000,0000,,Родена съм в семейство, където образованието бе всеобхватно.
Dialogue: 0,0:00:07.24,0:00:11.47,Default,,0000,0000,0000,,Аз съм трето поколение докторант, дъщеря на двама академици.
Dialogue: 0,0:00:11.47,0:00:15.27,Default,,0000,0000,0000,,Като малка си играех в университетската лаборатория на баща ми.
Dialogue: 0,0:00:15.27,0:00:19.12,Default,,0000,0000,0000,,Затова, от само себе си се разбираше, че трябва да посещавам някои от най-добрите университети,
Dialogue: 0,0:00:19.12,0:00:22.92,Default,,0000,0000,0000,,които, от своя страна, отварят вратата към един свят, пълен с възможности.
Dialogue: 0,0:00:22.92,0:00:27.04,Default,,0000,0000,0000,,За съжаление, не всички хора по света имат такъв късмет.
Dialogue: 0,0:00:27.04,0:00:30.17,Default,,0000,0000,0000,,В някои части на света, като, например, Южна Африка,
Dialogue: 0,0:00:30.17,0:00:32.88,Default,,0000,0000,0000,,образованието просто не е леснодостъпно.
Dialogue: 0,0:00:32.88,0:00:35.85,Default,,0000,0000,0000,,В ЮАР, образователната система е била изградена
Dialogue: 0,0:00:35.85,0:00:38.73,Default,,0000,0000,0000,,в дните на апартейда, за бялото малцинство.
Dialogue: 0,0:00:38.73,0:00:41.43,Default,,0000,0000,0000,,И като резултат, днес просто няма достатъчно места
Dialogue: 0,0:00:41.43,0:00:45.28,Default,,0000,0000,0000,,за всички хора, които искат и заслужават висококачествено образование.
Dialogue: 0,0:00:45.28,0:00:49.16,Default,,0000,0000,0000,,Този недостиг бе причина за криза през Януари тази година
Dialogue: 0,0:00:49.16,0:00:50.99,Default,,0000,0000,0000,,в Университета на Йоханесбург.
Dialogue: 0,0:00:50.99,0:00:53.12,Default,,0000,0000,0000,,Имаше няколко свободни места
Dialogue: 0,0:00:53.12,0:00:56.09,Default,,0000,0000,0000,,от стандартния прием и в нощта, преди
Dialogue: 0,0:00:56.09,0:00:58.65,Default,,0000,0000,0000,,да ги обявят за регистрация от университета,
Dialogue: 0,0:00:58.65,0:01:02.71,Default,,0000,0000,0000,,хиляди хора се наредиха пред портите, формирайки опашка, дълга една миля,
Dialogue: 0,0:01:02.71,0:01:06.59,Default,,0000,0000,0000,,надявайки се да бъдат първи и да получат едно от тези места.
Dialogue: 0,0:01:06.59,0:01:08.89,Default,,0000,0000,0000,,Котато вратите се отвориха, имаше меле,
Dialogue: 0,0:01:08.89,0:01:12.55,Default,,0000,0000,0000,,в което 20 човека бяха ранени, а една жена почина.
Dialogue: 0,0:01:12.55,0:01:14.49,Default,,0000,0000,0000,,Тя беше майка, която жертва живота си,
Dialogue: 0,0:01:14.49,0:01:18.55,Default,,0000,0000,0000,,опитвайки се да даде шанс на сина си за по-добър живот.
Dialogue: 0,0:01:18.55,0:01:21.71,Default,,0000,0000,0000,,Но дори и в части на света, като САЩ,
Dialogue: 0,0:01:21.71,0:01:26.06,Default,,0000,0000,0000,,където образованието е налично, то може да не е достъпно.
Dialogue: 0,0:01:26.06,0:01:28.73,Default,,0000,0000,0000,,През последните няколко години имаше широка дискусия
Dialogue: 0,0:01:28.73,0:01:30.72,Default,,0000,0000,0000,,относно нарастващата цена на здравеопазването.
Dialogue: 0,0:01:30.72,0:01:33.36,Default,,0000,0000,0000,,Това, което може да не е толкова очевидно за хората, е, че
Dialogue: 0,0:01:33.36,0:01:37.39,Default,,0000,0000,0000,,в същото това време, размерът на таксата за висше образование
Dialogue: 0,0:01:37.39,0:01:39.87,Default,,0000,0000,0000,,бе нараствала почти двойно,
Dialogue: 0,0:01:39.87,0:01:44.15,Default,,0000,0000,0000,,с общо 559 процента от 1985.
Dialogue: 0,0:01:44.15,0:01:48.68,Default,,0000,0000,0000,,Това прави образованието недостъпно за много хора.
Dialogue: 0,0:01:48.68,0:01:52.48,Default,,0000,0000,0000,,И на последно място, дори за тези, които успеят да получат висше образование,
Dialogue: 0,0:01:52.48,0:01:55.11,Default,,0000,0000,0000,,вратите на възможността могат да не се отворят.
Dialogue: 0,0:01:55.11,0:01:58.31,Default,,0000,0000,0000,,Само малко повече от наскоро завършилите колежи в САЩ„
Dialogue: 0,0:01:58.31,0:02:00.63,Default,,0000,0000,0000,,които са получили висше образование,
Dialogue: 0,0:02:00.63,0:02:04.09,Default,,0000,0000,0000,,имат работа, която изисква това образование.
Dialogue: 0,0:02:04.09,0:02:05.93,Default,,0000,0000,0000,,Това, разбира се, не важи за студентите,
Dialogue: 0,0:02:05.93,0:02:07.88,Default,,0000,0000,0000,,които завършат топ институциите,
Dialogue: 0,0:02:07.88,0:02:10.51,Default,,0000,0000,0000,,но много други не получават качеството,
Dialogue: 0,0:02:10.51,0:02:14.05,Default,,0000,0000,0000,,отговарящо на техните време и усилия.
Dialogue: 0,0:02:14.05,0:02:17.08,Default,,0000,0000,0000,,Том Фрийдман, в негов скорошен материал за New York Times,
Dialogue: 0,0:02:17.08,0:02:21.45,Default,,0000,0000,0000,,улови по начин, по който друг не би могъл, вдъхновението зад нашето постижение.
Dialogue: 0,0:02:21.45,0:02:24.57,Default,,0000,0000,0000,,Той каза, че големите открития се случват тогава, когато
Dialogue: 0,0:02:24.57,0:02:28.47,Default,,0000,0000,0000,,това, което е възможно изведнъж, срещне това, което е абсолютно необходимо.
Dialogue: 0,0:02:28.47,0:02:31.09,Default,,0000,0000,0000,,Вече съм говорила за това, какво е абсолютно необходимото.
Dialogue: 0,0:02:31.09,0:02:33.60,Default,,0000,0000,0000,,Нека да поговорим за това кое е изведнъж възможното.
Dialogue: 0,0:02:33.60,0:02:36.72,Default,,0000,0000,0000,,Това, което в възможно изведнъж, беше демонстрирано от
Dialogue: 0,0:02:36.72,0:02:38.29,Default,,0000,0000,0000,,три големи курса в Станфорд,
Dialogue: 0,0:02:38.29,0:02:42.17,Default,,0000,0000,0000,,във всеки от който имаше от по 100,000 или повече приети.
Dialogue: 0,0:02:42.17,0:02:45.55,Default,,0000,0000,0000,,За да разберем това, трябва да разгледаме един от тези курсове,
Dialogue: 0,0:02:45.55,0:02:47.47,Default,,0000,0000,0000,,по Машинознание, предлагано от моя колега
Dialogue: 0,0:02:47.47,0:02:49.20,Default,,0000,0000,0000,,и съосновател, Андрю Енг.
Dialogue: 0,0:02:49.20,0:02:51.52,Default,,0000,0000,0000,,Андрю преподава един от по-посещавание предмети.
Dialogue: 0,0:02:51.52,0:02:52.73,Default,,0000,0000,0000,,Това е клас по Машинознание и
Dialogue: 0,0:02:52.73,0:02:56.25,Default,,0000,0000,0000,,всеки път, когато се предлага, има по 400 приети.
Dialogue: 0,0:02:56.25,0:02:59.51,Default,,0000,0000,0000,,Когато Андрю преподаваше този предмет на общата публика,
Dialogue: 0,0:02:59.51,0:03:02.13,Default,,0000,0000,0000,,имаше 100,000 регистрирани.
Dialogue: 0,0:03:02.13,0:03:04.14,Default,,0000,0000,0000,,И за да разберем по-добре това число,
Dialogue: 0,0:03:04.14,0:03:06.50,Default,,0000,0000,0000,,за да може Андрю да преподава на аудитория със същата големина,
Dialogue: 0,0:03:06.50,0:03:08.32,Default,,0000,0000,0000,,докато е в Станфорд,
Dialogue: 0,0:03:08.32,0:03:12.25,Default,,0000,0000,0000,,той ще трябва да прави това 250 години.
Dialogue: 0,0:03:12.25,0:03:15.73,Default,,0000,0000,0000,,Разбира се, че ще се отегчи много.
Dialogue: 0,0:03:15.73,0:03:18.47,Default,,0000,0000,0000,,И след като видяхме ефекта от това,
Dialogue: 0,0:03:18.47,0:03:21.60,Default,,0000,0000,0000,,Андрю и аз решихме да опитаме и да развием това,
Dialogue: 0,0:03:21.60,0:03:25.72,Default,,0000,0000,0000,,за да може да дадем висококачествено образование на колкото се може повече хора.
Dialogue: 0,0:03:25.72,0:03:27.21,Default,,0000,0000,0000,,Затова, основахме Coursera,
Dialogue: 0,0:03:27.21,0:03:30.35,Default,,0000,0000,0000,,чиято цел е да вземе най-добрите курсове,
Dialogue: 0,0:03:30.35,0:03:33.67,Default,,0000,0000,0000,,от най-добрите инструктори, в най-добрите университети
Dialogue: 0,0:03:33.67,0:03:37.70,Default,,0000,0000,0000,,и да ги предоставим на всички по света, безплатно.
Dialogue: 0,0:03:37.70,0:03:40.30,Default,,0000,0000,0000,,В момента имаме 43 курса в платформата,
Dialogue: 0,0:03:40.30,0:03:43.49,Default,,0000,0000,0000,,от четири университета и разпределени сред няколко дисциплини.
Dialogue: 0,0:03:43.49,0:03:45.33,Default,,0000,0000,0000,,Нека ви покажа малък преглед
Dialogue: 0,0:03:45.33,0:03:48.60,Default,,0000,0000,0000,,върху това как изглежда.
Dialogue: 0,0:03:48.60,0:03:49.82,Default,,0000,0000,0000,,(Видео) Робър Крист: Добре дошли в Аритметика.
Dialogue: 0,0:03:49.82,0:03:51.70,Default,,0000,0000,0000,,Езекийл Емануел: 50 милиона души нямат осигуровки.
Dialogue: 0,0:03:51.70,0:03:54.97,Default,,0000,0000,0000,,Скот Пейдж: Моделите ни помагат да изготвим по-добри институции и политики.
Dialogue: 0,0:03:54.97,0:03:57.38,Default,,0000,0000,0000,,Имаме изключителна сегрегация.
Dialogue: 0,0:03:57.38,0:03:59.17,Default,,0000,0000,0000,,Скот Клемер: Затова, Буш си представи, че в бъдещето ще
Dialogue: 0,0:03:59.17,0:04:01.55,Default,,0000,0000,0000,,носите камера точно в центъра на главата си.
Dialogue: 0,0:04:01.55,0:04:05.80,Default,,0000,0000,0000,,Митчъл Дунейер: Милс иска студентa по социология да развие качеството на ума...
Dialogue: 0,0:04:05.80,0:04:09.47,Default,,0000,0000,0000,,РГ: Висящият кабел приема формата на хиперболичен косинус.
Dialogue: 0,0:04:09.47,0:04:12.54,Default,,0000,0000,0000,,Ник Парланте: За всеки пиксел в изображението, настройте червеното на нула.
Dialogue: 0,0:04:12.54,0:04:15.51,Default,,0000,0000,0000,,Пол Офит: ..Ваксината ни позволи да елиминираме полио вируса.
Dialogue: 0,0:04:15.51,0:04:19.14,Default,,0000,0000,0000,,Дан Юрафски: Луфтханса сервира ли закуска и Сан Хосе? Това звучи смешно.
Dialogue: 0,0:04:19.14,0:04:22.75,Default,,0000,0000,0000,,Дафне Колер: Това е монетата, която взимате и това са двете хвърляния.
Dialogue: 0,0:04:22.75,0:04:26.44,Default,,0000,0000,0000,,Андрю Нг: В машинознанието в голям мащаб, искаме да измислим компютационен...
Dialogue: 0,0:04:26.44,0:04:32.05,Default,,0000,0000,0000,,(Аплодисменти)
Dialogue: 0,0:04:32.05,0:04:34.32,Default,,0000,0000,0000,,ДК: Оказва се и то може би без да е изненадващо, че
Dialogue: 0,0:04:34.32,0:04:36.56,Default,,0000,0000,0000,,студентите обичат да получават най-доброто съдържание
Dialogue: 0,0:04:36.56,0:04:39.45,Default,,0000,0000,0000,,от най-добрите университети, безплатно.
Dialogue: 0,0:04:39.45,0:04:41.97,Default,,0000,0000,0000,,Откакто отворихме сайта през февруари,
Dialogue: 0,0:04:41.97,0:04:46.33,Default,,0000,0000,0000,,имаме 640,000 студента, от 190 страни.
Dialogue: 0,0:04:46.33,0:04:48.48,Default,,0000,0000,0000,,Имаме 1.5 милиона записвания,
Dialogue: 0,0:04:48.48,0:04:51.33,Default,,0000,0000,0000,,предадени са 6 милиона теста в 15-те курса, които
Dialogue: 0,0:04:51.33,0:04:56.25,Default,,0000,0000,0000,,вече са започнали и 14 милиона видеоклипа са били видяни.
Dialogue: 0,0:04:56.25,0:04:58.76,Default,,0000,0000,0000,,Но тук не става въпрос само за цифрите,
Dialogue: 0,0:04:58.76,0:05:00.40,Default,,0000,0000,0000,,става дума за хората.
Dialogue: 0,0:05:00.40,0:05:03.38,Default,,0000,0000,0000,,Независимо дали това е Акаш, който е от малко градче в Индия
Dialogue: 0,0:05:03.38,0:05:05.56,Default,,0000,0000,0000,,и никога не би имал достъп до
Dialogue: 0,0:05:05.56,0:05:07.04,Default,,0000,0000,0000,,курс на нивото на Станфорд и освен това
Dialogue: 0,0:05:07.04,0:05:09.56,Default,,0000,0000,0000,,никога не би могъл да си го позволи.
Dialogue: 0,0:05:09.56,0:05:11.60,Default,,0000,0000,0000,,Или Джени, която е самотна майка на две деца
Dialogue: 0,0:05:11.60,0:05:13.56,Default,,0000,0000,0000,,и иска да подобри уменията си,
Dialogue: 0,0:05:13.56,0:05:16.70,Default,,0000,0000,0000,,за да може да се върне и да завърши магистратура.
Dialogue: 0,0:05:16.70,0:05:19.84,Default,,0000,0000,0000,,Или Раян, който не може да ходи на училище,
Dialogue: 0,0:05:19.84,0:05:21.70,Default,,0000,0000,0000,,защото дъщеря му, която е с имунна недостатъчност,
Dialogue: 0,0:05:21.70,0:05:25.08,Default,,0000,0000,0000,,не може да бъде подлагана на риск да влизат микроби в къщата
Dialogue: 0,0:05:25.08,0:05:26.92,Default,,0000,0000,0000,,и той не може да излиза от дома си.
Dialogue: 0,0:05:26.92,0:05:28.56,Default,,0000,0000,0000,,Много се радвам да споделя, че наскоро
Dialogue: 0,0:05:28.56,0:05:30.81,Default,,0000,0000,0000,,си говорихме с Раян и неговата история
Dialogue: 0,0:05:30.81,0:05:32.74,Default,,0000,0000,0000,,има щастлив завършек.
Dialogue: 0,0:05:32.74,0:05:34.64,Default,,0000,0000,0000,,Бебето Шанън-можете да я видите вляво-
Dialogue: 0,0:05:34.64,0:05:35.99,Default,,0000,0000,0000,,е много по-добре сега
Dialogue: 0,0:05:35.99,0:05:40.19,Default,,0000,0000,0000,,и Раян получи работа с помощта на някои от нашите курсове.
Dialogue: 0,0:05:40.19,0:05:42.44,Default,,0000,0000,0000,,Кое направи тези курсове различни?
Dialogue: 0,0:05:42.44,0:05:46.16,Default,,0000,0000,0000,,В крайна сметка, онлайн курсовете са достъпни от известно време насам.
Dialogue: 0,0:05:46.16,0:05:49.87,Default,,0000,0000,0000,,Това, което ги направи различни, е преживяването като в реална лекция.
Dialogue: 0,0:05:49.87,0:05:51.59,Default,,0000,0000,0000,,Започва в даден ден
Dialogue: 0,0:05:51.59,0:05:55.23,Default,,0000,0000,0000,,и след това студентите гледат видео, в рамките на една седмица,
Dialogue: 0,0:05:55.23,0:05:57.08,Default,,0000,0000,0000,,като освен това имат домашни.
Dialogue: 0,0:05:57.08,0:05:58.87,Default,,0000,0000,0000,,И това са истински домашни,
Dialogue: 0,0:05:58.87,0:06:02.18,Default,,0000,0000,0000,,за истинска оценка, с истински краен срок.
Dialogue: 0,0:06:02.18,0:06:04.23,Default,,0000,0000,0000,,Може да видите крайните срокове и графиката на потребление.
Dialogue: 0,0:06:04.23,0:06:06.32,Default,,0000,0000,0000,,Тези конуси показват, че
Dialogue: 0,0:06:06.32,0:06:10.11,Default,,0000,0000,0000,,отлагането е глобален феномен.
Dialogue: 0,0:06:10.11,0:06:12.69,Default,,0000,0000,0000,,(смях)
Dialogue: 0,0:06:12.69,0:06:14.36,Default,,0000,0000,0000,,В края на курса,
Dialogue: 0,0:06:14.36,0:06:16.22,Default,,0000,0000,0000,,студентите получават сертификат.
Dialogue: 0,0:06:16.22,0:06:18.38,Default,,0000,0000,0000,,Те могат да го покажат на
Dialogue: 0,0:06:18.38,0:06:20.53,Default,,0000,0000,0000,,евентуален работодател и да получат по-добра работа
Dialogue: 0,0:06:20.53,0:06:22.59,Default,,0000,0000,0000,,и ние знаем за много студенти, които са го направили.
Dialogue: 0,0:06:22.59,0:06:24.51,Default,,0000,0000,0000,,Някои студенти взеха сертификата си и
Dialogue: 0,0:06:24.51,0:06:27.63,Default,,0000,0000,0000,,го представиха на образователна институция, в която бяха приети,
Dialogue: 0,0:06:27.63,0:06:29.47,Default,,0000,0000,0000,,за да получат истински учебен кредит.
Dialogue: 0,0:06:29.47,0:06:31.68,Default,,0000,0000,0000,,Значи тези студенти са получили нещо наистина смислено
Dialogue: 0,0:06:31.68,0:06:34.52,Default,,0000,0000,0000,,за тяхното инвестиране на време и усилие.
Dialogue: 0,0:06:34.52,0:06:37.07,Default,,0000,0000,0000,,Нека поговорим малко за някои от компонентите,
Dialogue: 0,0:06:37.07,0:06:38.96,Default,,0000,0000,0000,,които са част от тези курсове.
Dialogue: 0,0:06:38.96,0:06:41.59,Default,,0000,0000,0000,,Първият компонент е, че когато се откъснете
Dialogue: 0,0:06:41.59,0:06:43.89,Default,,0000,0000,0000,,от ограниченията на физическа класна стая
Dialogue: 0,0:06:43.89,0:06:46.73,Default,,0000,0000,0000,,и създадете съдържание изключително и само за онлайн формат,
Dialogue: 0,0:06:46.73,0:06:49.26,Default,,0000,0000,0000,,може да избягате, например, от
Dialogue: 0,0:06:49.26,0:06:51.67,Default,,0000,0000,0000,,монолитната едночасова лекция.
Dialogue: 0,0:06:51.67,0:06:53.46,Default,,0000,0000,0000,,Можете, например, да разделите материала
Dialogue: 0,0:06:53.46,0:06:56.83,Default,,0000,0000,0000,,на кратки модули от по 8 до 12 минути,
Dialogue: 0,0:06:56.83,0:06:59.81,Default,,0000,0000,0000,,всеки от който представя разбираема концепция.
Dialogue: 0,0:06:59.81,0:07:02.38,Default,,0000,0000,0000,,Студентите могат да разбират този материал по различни начини,
Dialogue: 0,0:07:02.38,0:07:06.08,Default,,0000,0000,0000,,в зависимост от техните минало, умения или интереси.
Dialogue: 0,0:07:06.08,0:07:08.60,Default,,0000,0000,0000,,Затова, например, някои студенти могат да
Dialogue: 0,0:07:08.60,0:07:11.36,Default,,0000,0000,0000,,се възползват от малко подготвителен материал,
Dialogue: 0,0:07:11.36,0:07:13.43,Default,,0000,0000,0000,,който други студенти вече да са имали.
Dialogue: 0,0:07:13.43,0:07:15.87,Default,,0000,0000,0000,,Други студенти могат да се интересуват от определена
Dialogue: 0,0:07:15.87,0:07:18.96,Default,,0000,0000,0000,,допълнителна тема, която те искат да изследват самостоятелно.
Dialogue: 0,0:07:18.96,0:07:22.19,Default,,0000,0000,0000,,Затова този формат ни позволява да се откъснем от
Dialogue: 0,0:07:22.19,0:07:25.02,Default,,0000,0000,0000,,модела на образование, в който един калъп е за всички,
Dialogue: 0,0:07:25.02,0:07:29.01,Default,,0000,0000,0000,,позволявайки на студентите да следват много по-персонализиран учебен план.
Dialogue: 0,0:07:29.01,0:07:31.35,Default,,0000,0000,0000,,Разбира се, като учители ние знаем, че
Dialogue: 0,0:07:31.35,0:07:34.71,Default,,0000,0000,0000,,студентите не научават нищо, като просто седят и пасивно гледат видеоклипове.
Dialogue: 0,0:07:34.71,0:07:37.66,Default,,0000,0000,0000,,Може би един от основните компоненти на това усилие
Dialogue: 0,0:07:37.66,0:07:40.25,Default,,0000,0000,0000,,е, че трябва да имаме студенти,
Dialogue: 0,0:07:40.25,0:07:42.66,Default,,0000,0000,0000,,които се упражняват с материала,
Dialogue: 0,0:07:42.66,0:07:45.82,Default,,0000,0000,0000,,за да могат наистина да го разберат.
Dialogue: 0,0:07:45.82,0:07:49.08,Default,,0000,0000,0000,,Има много проучвания, които доказват важността от това.
Dialogue: 0,0:07:49.08,0:07:51.62,Default,,0000,0000,0000,,Това, което бе публикувано в "Наука" миналата година, например,
Dialogue: 0,0:07:51.62,0:07:54.45,Default,,0000,0000,0000,,показва, че дори и една елементарна практика,
Dialogue: 0,0:07:54.45,0:07:57.24,Default,,0000,0000,0000,,по време на която студентите трябва да повторят
Dialogue: 0,0:07:57.24,0:07:58.64,Default,,0000,0000,0000,,каквото са научили,
Dialogue: 0,0:07:58.64,0:08:00.56,Default,,0000,0000,0000,,с течение на времето дава значително по-добри резултати
Dialogue: 0,0:08:00.56,0:08:02.83,Default,,0000,0000,0000,,на различни тестове за постижения
Dialogue: 0,0:08:02.83,0:08:07.13,Default,,0000,0000,0000,,в сравнение с много други образователни интервенции.
Dialogue: 0,0:08:07.13,0:08:10.09,Default,,0000,0000,0000,,Опитахме се да вградим тази практика в платформата,
Dialogue: 0,0:08:10.09,0:08:12.35,Default,,0000,0000,0000,,както и много други форми на практика.
Dialogue: 0,0:08:12.35,0:08:16.49,Default,,0000,0000,0000,,Например, дори видеоклиповете ни не са просто видеоклипове.
Dialogue: 0,0:08:16.49,0:08:18.54,Default,,0000,0000,0000,,Видеото спира на всеки няколко минути
Dialogue: 0,0:08:18.54,0:08:20.69,Default,,0000,0000,0000,,и на студента му се задава въпрос.
Dialogue: 0,0:08:20.69,0:08:22.91,Default,,0000,0000,0000,,(Видео) СП:...Тези четири неща. Теория на проспекта, хиперболичното обезценяване,
Dialogue: 0,0:08:22.91,0:08:25.100,Default,,0000,0000,0000,,предпочитания към статуквото, неотчитане на първичната вероятност. Всички те са добре документирани.
Dialogue: 0,0:08:25.100,0:08:28.77,Default,,0000,0000,0000,,Следователно, те са добре документирани отклонения от рационалното поведение.
Dialogue: 0,0:08:28.77,0:08:30.39,Default,,0000,0000,0000,,ДК: Тук видеото спира
Dialogue: 0,0:08:30.39,0:08:32.65,Default,,0000,0000,0000,,и студентът може да напише отговора в полето,
Dialogue: 0,0:08:32.65,0:08:35.87,Default,,0000,0000,0000,,след което го предава. Очевидно е, че те не са внимавали.
Dialogue: 0,0:08:35.88,0:08:36.75,Default,,0000,0000,0000,,(Смях)
Dialogue: 0,0:08:36.75,0:08:38.76,Default,,0000,0000,0000,,Затова имат право на още един опит
Dialogue: 0,0:08:38.76,0:08:41.30,Default,,0000,0000,0000,,и този път е правилно.
Dialogue: 0,0:08:41.30,0:08:43.49,Default,,0000,0000,0000,,Има възможност за обосновка, ако искат.
Dialogue: 0,0:08:43.49,0:08:47.75,Default,,0000,0000,0000,,Сега видеото продължава със следващата част от лекцията.
Dialogue: 0,0:08:47.75,0:08:49.63,Default,,0000,0000,0000,,Това е един сравнително лесен въпрос,
Dialogue: 0,0:08:49.63,0:08:51.71,Default,,0000,0000,0000,,който аз, като инструктор, мога да задам по време на лекция,
Dialogue: 0,0:08:51.71,0:08:54.21,Default,,0000,0000,0000,,но когато задам този въпрос в час,
Dialogue: 0,0:08:54.21,0:08:55.51,Default,,0000,0000,0000,,80% от студентите още си записват
Dialogue: 0,0:08:55.51,0:08:57.37,Default,,0000,0000,0000,,последното нещо, което казах.
Dialogue: 0,0:08:57.37,0:09:00.70,Default,,0000,0000,0000,,15% са втренчени във Фейсбук
Dialogue: 0,0:09:00.70,0:09:03.15,Default,,0000,0000,0000,,и накрая имаме умника, който е на първия ред
Dialogue: 0,0:09:03.15,0:09:04.51,Default,,0000,0000,0000,,и изстрелва отговора,
Dialogue: 0,0:09:04.51,0:09:06.72,Default,,0000,0000,0000,,преди другите да са имали възможността да помислят върху него,
Dialogue: 0,0:09:06.72,0:09:09.59,Default,,0000,0000,0000,,а аз като инструктор съм изключително благодарна,
Dialogue: 0,0:09:09.59,0:09:11.24,Default,,0000,0000,0000,,че някой знае отговора.
Dialogue: 0,0:09:11.24,0:09:14.03,Default,,0000,0000,0000,,И лекцията продължава, преди
Dialogue: 0,0:09:14.03,0:09:17.56,Default,,0000,0000,0000,,повечето от студентите дори да са забелязали, че е зададен въпрос.
Dialogue: 0,0:09:17.56,0:09:20.16,Default,,0000,0000,0000,,Тук, всеки един студент
Dialogue: 0,0:09:20.16,0:09:22.95,Default,,0000,0000,0000,,трябва да се занимава с материала.
Dialogue: 0,0:09:22.95,0:09:24.88,Default,,0000,0000,0000,,И разбира се, тези лесни въпроси
Dialogue: 0,0:09:24.88,0:09:26.55,Default,,0000,0000,0000,,не са края на историята.
Dialogue: 0,0:09:26.55,0:09:29.52,Default,,0000,0000,0000,,Човек трябва да вгради много повече смислени, практически въпроси
Dialogue: 0,0:09:29.52,0:09:31.87,Default,,0000,0000,0000,,и освен това трябва да даде обратна връзка на студентите.
Dialogue: 0,0:09:31.87,0:09:33.53,Default,,0000,0000,0000,,във връзка с тези въпроси.
Dialogue: 0,0:09:33.53,0:09:36.42,Default,,0000,0000,0000,,Как оценявате работата на 100,000 студента,
Dialogue: 0,0:09:36.42,0:09:39.50,Default,,0000,0000,0000,,ако нямате 10,000 асистента?
Dialogue: 0,0:09:39.50,0:09:41.86,Default,,0000,0000,0000,,Отговорът е, че трябва да използвате технология,
Dialogue: 0,0:09:41.86,0:09:43.35,Default,,0000,0000,0000,,която да го прави вместо вас.
Dialogue: 0,0:09:43.35,0:09:46.00,Default,,0000,0000,0000,,За щастие, в днешно време технологията е достатъчно развита
Dialogue: 0,0:09:46.00,0:09:49.27,Default,,0000,0000,0000,,и може да оценим набор от интересни видове домашни.
Dialogue: 0,0:09:49.27,0:09:50.80,Default,,0000,0000,0000,,Освен въпросите с няколко възможни отговора
Dialogue: 0,0:09:50.80,0:09:53.95,Default,,0000,0000,0000,,и типът кратки въпроси, които видяхте във видеото,
Dialogue: 0,0:09:53.95,0:09:57.21,Default,,0000,0000,0000,,ние оценяваме още математиката, математически уравнения,
Dialogue: 0,0:09:57.21,0:09:59.16,Default,,0000,0000,0000,,както и математически деривации.
Dialogue: 0,0:09:59.16,0:10:02.03,Default,,0000,0000,0000,,Може да оценяваме модели, независимо дали
Dialogue: 0,0:10:02.03,0:10:04.21,Default,,0000,0000,0000,,финансови модели, за бизнес лекция, или
Dialogue: 0,0:10:04.21,0:10:07.19,Default,,0000,0000,0000,,физически модели в научна или инженерна лекция.
Dialogue: 0,0:10:07.19,0:10:10.94,Default,,0000,0000,0000,,Освен това, може да оценяваме доста сложни задачи за програмиране.
Dialogue: 0,0:10:10.94,0:10:12.86,Default,,0000,0000,0000,,Нека ви покажа една лесна,
Dialogue: 0,0:10:12.86,0:10:14.34,Default,,0000,0000,0000,,но много визуална.
Dialogue: 0,0:10:14.34,0:10:16.81,Default,,0000,0000,0000,,Това е от лекция Компютърни науки, в Станфорд
Dialogue: 0,0:10:16.81,0:10:18.42,Default,,0000,0000,0000,,и студентите трябва да поправят цветово тази
Dialogue: 0,0:10:18.42,0:10:20.01,Default,,0000,0000,0000,,замазана червена картина,
Dialogue: 0,0:10:20.01,0:10:22.03,Default,,0000,0000,0000,,Написват програмата си в браузъра
Dialogue: 0,0:10:22.03,0:10:26.09,Default,,0000,0000,0000,,и виждате, че не е много правилно, Статуята на Свободата още изглежда като болна от морска болест.
Dialogue: 0,0:10:26.09,0:10:29.84,Default,,0000,0000,0000,,Студентът опитва отново и след като е успял, получава съобщение,
Dialogue: 0,0:10:29.84,0:10:32.20,Default,,0000,0000,0000,,че може да продължи със следващата задача.
Dialogue: 0,0:10:32.20,0:10:35.35,Default,,0000,0000,0000,,Тази възможност да се занимаваш активно с материала
Dialogue: 0,0:10:35.35,0:10:37.03,Default,,0000,0000,0000,,и да ти се казва кога си прав и кога - не -
Dialogue: 0,0:10:37.03,0:10:40.16,Default,,0000,0000,0000,,е много важна за образователния процес на студента.
Dialogue: 0,0:10:40.16,0:10:42.43,Default,,0000,0000,0000,,Разбира се, все още не можем да оценяваме
Dialogue: 0,0:10:42.43,0:10:45.27,Default,,0000,0000,0000,,всичката работа, която е нужна за завършване на курсовете.
Dialogue: 0,0:10:45.27,0:10:48.57,Default,,0000,0000,0000,,По-конкретно, това, което липсва, е критичното мислене,
Dialogue: 0,0:10:48.57,0:10:50.49,Default,,0000,0000,0000,,което е толкова важно в хуманитарните,
Dialogue: 0,0:10:50.49,0:10:54.09,Default,,0000,0000,0000,,социалните, бизнес науките и други.
Dialogue: 0,0:10:54.09,0:10:56.34,Default,,0000,0000,0000,,Опитахме да убедим, например,
Dialogue: 0,0:10:56.34,0:10:57.95,Default,,0000,0000,0000,,някои от нашия факултет по хуманитарни науки,
Dialogue: 0,0:10:57.95,0:11:00.65,Default,,0000,0000,0000,,че въпроси с няколко възможни отговора не са чак толкова лош вариант.
Dialogue: 0,0:11:00.65,0:11:02.84,Default,,0000,0000,0000,,Но това не отбеляза много голям успех.
Dialogue: 0,0:11:02.84,0:11:05.27,Default,,0000,0000,0000,,Затова, трябваше да измислим друго решение.
Dialogue: 0,0:11:05.27,0:11:08.35,Default,,0000,0000,0000,,И решението на което се спряхме, е оценката на съкурсници.
Dialogue: 0,0:11:08.35,0:11:10.77,Default,,0000,0000,0000,,Излиза, че предишни изследвания, като това на
Dialogue: 0,0:11:10.77,0:11:12.44,Default,,0000,0000,0000,,Садлър и Гууд, например, показват, че
Dialogue: 0,0:11:12.44,0:11:14.93,Default,,0000,0000,0000,,оценката на съкурсник е изненадващо ефективна стратегия
Dialogue: 0,0:11:14.93,0:11:18.14,Default,,0000,0000,0000,,за даване на възпроизводими оценки.
Dialogue: 0,0:11:18.14,0:11:19.91,Default,,0000,0000,0000,,Беше приложена само в малки курсове,
Dialogue: 0,0:11:19.91,0:11:21.40,Default,,0000,0000,0000,,но там показа, например, че
Dialogue: 0,0:11:21.40,0:11:23.88,Default,,0000,0000,0000,,оценките от студенти по оста y,
Dialogue: 0,0:11:23.88,0:11:25.19,Default,,0000,0000,0000,,всъщност са в много добра корелация с
Dialogue: 0,0:11:25.19,0:11:27.49,Default,,0000,0000,0000,,оценката от учителя по оста x.
Dialogue: 0,0:11:27.49,0:11:30.65,Default,,0000,0000,0000,,И още по-изненадващо е, че самооценките,
Dialogue: 0,0:11:30.65,0:11:32.96,Default,,0000,0000,0000,,при които студентите оценяват критично собствената си работа-
Dialogue: 0,0:11:32.96,0:11:34.70,Default,,0000,0000,0000,,ако, разбира се, ги стимулираш правилно,
Dialogue: 0,0:11:34.70,0:11:36.64,Default,,0000,0000,0000,,за да не си дават най-високата оценка -
Dialogue: 0,0:11:36.64,0:11:39.83,Default,,0000,0000,0000,,всъщност са в добра корелация с оценката от учителя.
Dialogue: 0,0:11:39.83,0:11:41.43,Default,,0000,0000,0000,,Следователно, това е ефективна стратегия,
Dialogue: 0,0:11:41.43,0:11:43.54,Default,,0000,0000,0000,,която може да бъде използвана за оценки по скала
Dialogue: 0,0:11:43.54,0:11:46.27,Default,,0000,0000,0000,,и освен това е полезна обучаваща стратегия за студентите,
Dialogue: 0,0:11:46.27,0:11:48.53,Default,,0000,0000,0000,,защото те наистина се учат от опита.
Dialogue: 0,0:11:48.53,0:11:53.18,Default,,0000,0000,0000,,Сега имаме най-голямата система за оценка на съкурсници, правена някога,
Dialogue: 0,0:11:53.18,0:11:55.68,Default,,0000,0000,0000,,в която десетки хиляди студенти
Dialogue: 0,0:11:55.68,0:11:56.88,Default,,0000,0000,0000,,оценяват работата един на друг
Dialogue: 0,0:11:56.88,0:11:59.95,Default,,0000,0000,0000,,и то доста успешно, мога да кажа.
Dialogue: 0,0:11:59.95,0:12:02.21,Default,,0000,0000,0000,,Но това не е само за студенти,
Dialogue: 0,0:12:02.21,0:12:05.25,Default,,0000,0000,0000,,които си седят сами в хола и решават проблеми.
Dialogue: 0,0:12:05.25,0:12:07.06,Default,,0000,0000,0000,,Около всеки един от нашите курсове
Dialogue: 0,0:12:07.06,0:12:09.22,Default,,0000,0000,0000,,се е формирала общност от студенти,
Dialogue: 0,0:12:09.22,0:12:11.10,Default,,0000,0000,0000,,глобална общност от хора,
Dialogue: 0,0:12:11.10,0:12:13.63,Default,,0000,0000,0000,,събрани около споделено интелектуално преживяване.
Dialogue: 0,0:12:13.63,0:12:16.28,Default,,0000,0000,0000,,Това, което виждате, е самогенерираща се карта
Dialogue: 0,0:12:16.28,0:12:19.24,Default,,0000,0000,0000,,на студентите от нашия курс по социология 101, в Принстън,
Dialogue: 0,0:12:19.24,0:12:22.00,Default,,0000,0000,0000,,където те са сложили себе си на картата на света.
Dialogue: 0,0:12:22.00,0:12:24.96,Default,,0000,0000,0000,,Може наистина да видите глобалния обхват на този тип инициатива.
Dialogue: 0,0:12:24.96,0:12:29.53,Default,,0000,0000,0000,,Студентите участват в тези курсове по много различни начини.
Dialogue: 0,0:12:29.53,0:12:32.17,Default,,0000,0000,0000,,Първо, има форум за отговори и въпроси,
Dialogue: 0,0:12:32.17,0:12:34.31,Default,,0000,0000,0000,,в който студентите задава въпроси
Dialogue: 0,0:12:34.31,0:12:36.73,Default,,0000,0000,0000,,и други студенти отговарят.
Dialogue: 0,0:12:36.73,0:12:38.45,Default,,0000,0000,0000,,И наистина изключителното нещо е, че
Dialogue: 0,0:12:38.45,0:12:40.12,Default,,0000,0000,0000,,при толкова много студенти,
Dialogue: 0,0:12:40.12,0:12:42.48,Default,,0000,0000,0000,,дори и някой студент да зададе въпрос
Dialogue: 0,0:12:42.48,0:12:44.11,Default,,0000,0000,0000,,в 3 часа сутринта,
Dialogue: 0,0:12:44.11,0:12:45.70,Default,,0000,0000,0000,,все някъде по света
Dialogue: 0,0:12:45.70,0:12:47.77,Default,,0000,0000,0000,,ще има някой, който ще е буден
Dialogue: 0,0:12:47.77,0:12:50.08,Default,,0000,0000,0000,,и ще работи по същия проблем.
Dialogue: 0,0:12:50.08,0:12:52.04,Default,,0000,0000,0000,,Затова, в много от нашите курсове,
Dialogue: 0,0:12:52.04,0:12:54.37,Default,,0000,0000,0000,,средното време за отговор на въпрос
Dialogue: 0,0:12:54.37,0:12:57.79,Default,,0000,0000,0000,,във форума за въпроси и отговори, е 22 минути.
Dialogue: 0,0:12:57.79,0:13:02.36,Default,,0000,0000,0000,,А това ниво на услуга не съм предлагала дори и на студентите ми във Станфорд.
Dialogue: 0,0:13:02.36,0:13:03.71,Default,,0000,0000,0000,,(Смях)
Dialogue: 0,0:13:03.71,0:13:05.65,Default,,0000,0000,0000,,Можете да видите от изявленията на студентите,
Dialogue: 0,0:13:05.65,0:13:07.34,Default,,0000,0000,0000,,че те наистина смятат, че
Dialogue: 0,0:13:07.34,0:13:09.86,Default,,0000,0000,0000,,благодарение на голямата онлайн общност
Dialogue: 0,0:13:09.86,0:13:12.46,Default,,0000,0000,0000,,могат да общуват помежду си по много начини,
Dialogue: 0,0:13:12.46,0:13:16.65,Default,,0000,0000,0000,,които са по-дълбоки, отколкото в контекста на реалната класна стая.
Dialogue: 0,0:13:16.65,0:13:18.99,Default,,0000,0000,0000,,Освен това, студентите сами сформираха,
Dialogue: 0,0:13:18.99,0:13:20.86,Default,,0000,0000,0000,,без каквато и да било намеса от наша страна,
Dialogue: 0,0:13:20.86,0:13:22.76,Default,,0000,0000,0000,,малки учебни групи.
Dialogue: 0,0:13:22.76,0:13:25.12,Default,,0000,0000,0000,,Някои от тях бяха физически, според
Dialogue: 0,0:13:25.12,0:13:26.95,Default,,0000,0000,0000,,географските ограничения
Dialogue: 0,0:13:26.95,0:13:29.67,Default,,0000,0000,0000,,и се организираха ежеседмично, за да се работи по проблемите.
Dialogue: 0,0:13:29.67,0:13:31.57,Default,,0000,0000,0000,,Това е учебната група в Сан Франциско,
Dialogue: 0,0:13:31.57,0:13:33.89,Default,,0000,0000,0000,,но има такива по целия свят.
Dialogue: 0,0:13:33.89,0:13:35.92,Default,,0000,0000,0000,,Други бяха виртуални учебни групи,
Dialogue: 0,0:13:35.92,0:13:38.91,Default,,0000,0000,0000,,формирани според езика или други културни белези,
Dialogue: 0,0:13:38.91,0:13:40.35,Default,,0000,0000,0000,,а в дъното вляво,
Dialogue: 0,0:13:40.35,0:13:44.15,Default,,0000,0000,0000,,виждате нашата мултикултурна, универсална учебна група,
Dialogue: 0,0:13:44.15,0:13:45.91,Default,,0000,0000,0000,,в която хората изрично искаха да се свържат с
Dialogue: 0,0:13:45.91,0:13:48.92,Default,,0000,0000,0000,,хора от други култури.
Dialogue: 0,0:13:48.92,0:13:51.03,Default,,0000,0000,0000,,Има някои изключителни възможности,
Dialogue: 0,0:13:51.03,0:13:54.35,Default,,0000,0000,0000,,които могат да възникнат от този вид рамка.
Dialogue: 0,0:13:54.35,0:13:58.01,Default,,0000,0000,0000,,Първата е, че това има потенциал да ни даде
Dialogue: 0,0:13:58.01,0:14:00.44,Default,,0000,0000,0000,,изцяло безпрецедентен поглед
Dialogue: 0,0:14:00.44,0:14:02.73,Default,,0000,0000,0000,,върху разбирането на човешкия процес на учене.
Dialogue: 0,0:14:02.73,0:14:06.19,Default,,0000,0000,0000,,Защото данните, които може да съберем тук, са уникални.
Dialogue: 0,0:14:06.19,0:14:10.20,Default,,0000,0000,0000,,Може да анализирате всеки клик, всяко предадено домашно,
Dialogue: 0,0:14:10.20,0:14:14.56,Default,,0000,0000,0000,,всеки пост във форума от десетки хиляди студенти.
Dialogue: 0,0:14:14.56,0:14:16.91,Default,,0000,0000,0000,,И може да превърнете изучаването на човешкия процес на учене
Dialogue: 0,0:14:16.91,0:14:18.84,Default,,0000,0000,0000,,от режим, задвижван от хипотези,
Dialogue: 0,0:14:18.84,0:14:21.70,Default,,0000,0000,0000,,в режим, задвижван от данни. Подобна промяна,
Dialogue: 0,0:14:21.70,0:14:24.74,Default,,0000,0000,0000,,например, е революционизирала биологията.
Dialogue: 0,0:14:24.74,0:14:28.16,Default,,0000,0000,0000,,Може да използвате тези данни, за да разберете фундаментални въпроси,
Dialogue: 0,0:14:28.16,0:14:30.04,Default,,0000,0000,0000,,като например кои са добри стратегии за научаване,
Dialogue: 0,0:14:30.04,0:14:32.74,Default,,0000,0000,0000,,които са ефективни, в сравнение с тези, които не са?
Dialogue: 0,0:14:32.74,0:14:34.98,Default,,0000,0000,0000,,И в контекста на определени курсове,
Dialogue: 0,0:14:34.98,0:14:36.52,Default,,0000,0000,0000,,може да задавате въпроси,
Dialogue: 0,0:14:36.52,0:14:39.77,Default,,0000,0000,0000,,като например, кои са някои погрешни разбирания, срещани по-често
Dialogue: 0,0:14:39.77,0:14:41.95,Default,,0000,0000,0000,,и как може да помогнем на студентите да ги поправят?
Dialogue: 0,0:14:41.95,0:14:43.37,Default,,0000,0000,0000,,Ето един пример за това,
Dialogue: 0,0:14:43.37,0:14:45.39,Default,,0000,0000,0000,,пак от класа на Андрю, по Машинознание.
Dialogue: 0,0:14:45.39,0:14:47.60,Default,,0000,0000,0000,,Това е разпределението на грешните отговори,
Dialogue: 0,0:14:47.60,0:14:49.21,Default,,0000,0000,0000,,дадени на еднa от домашните работи.
Dialogue: 0,0:14:49.21,0:14:51.10,Default,,0000,0000,0000,,Отговорът в случая е двойка числа,
Dialogue: 0,0:14:51.10,0:14:53.37,Default,,0000,0000,0000,,затова може да ги нарисуваш в този двуизмерен участък.
Dialogue: 0,0:14:53.37,0:14:57.15,Default,,0000,0000,0000,,Всяко от малките кръстчета, които виждате, е различен грешен отговор.
Dialogue: 0,0:14:57.15,0:14:59.56,Default,,0000,0000,0000,,Големият кръст, горе вляво,
Dialogue: 0,0:14:59.56,0:15:01.70,Default,,0000,0000,0000,,е където 2,000 студента
Dialogue: 0,0:15:01.70,0:15:04.75,Default,,0000,0000,0000,,са дали един и същ грешен отговор.
Dialogue: 0,0:15:04.75,0:15:07.08,Default,,0000,0000,0000,,Ако 2 души, при курс от 100 човека,
Dialogue: 0,0:15:07.08,0:15:08.36,Default,,0000,0000,0000,,дадат един и същ грешен отговор,
Dialogue: 0,0:15:08.36,0:15:09.71,Default,,0000,0000,0000,,може никога да не разберете.
Dialogue: 0,0:15:09.71,0:15:12.27,Default,,0000,0000,0000,,Но когато 2,000 студента дадат един и същ грешен отговор,
Dialogue: 0,0:15:12.27,0:15:13.97,Default,,0000,0000,0000,,малко е трудно да го пропуснете.
Dialogue: 0,0:15:13.97,0:15:16.16,Default,,0000,0000,0000,,Затова Андрю и неговите студенти се активизираха,
Dialogue: 0,0:15:16.16,0:15:17.68,Default,,0000,0000,0000,,прегледаха някои домашни,
Dialogue: 0,0:15:17.68,0:15:21.77,Default,,0000,0000,0000,,разбраха основната причина за погрешното разбиране
Dialogue: 0,0:15:21.77,0:15:24.29,Default,,0000,0000,0000,,и създадоха целенасочено съобщение за грешка,
Dialogue: 0,0:15:24.29,0:15:26.54,Default,,0000,0000,0000,,което да се даде на всеки студент,
Dialogue: 0,0:15:26.54,0:15:28.72,Default,,0000,0000,0000,,отговорил по този начин.
Dialogue: 0,0:15:28.72,0:15:30.80,Default,,0000,0000,0000,,Това означава, че студентите, които са направили една и съща грешка,
Dialogue: 0,0:15:30.80,0:15:32.83,Default,,0000,0000,0000,,ще получат персонализирана обратна информация,
Dialogue: 0,0:15:32.83,0:15:37.23,Default,,0000,0000,0000,,която им казва как да поправят погрешното разбиране по-ефективно.
Dialogue: 0,0:15:37.23,0:15:41.04,Default,,0000,0000,0000,,Тази персонализация е нещо, което човек може да създаде,
Dialogue: 0,0:15:41.04,0:15:44.18,Default,,0000,0000,0000,,ако има налице големи числа.
Dialogue: 0,0:15:44.18,0:15:46.49,Default,,0000,0000,0000,,Персонализацията е може би
Dialogue: 0,0:15:46.49,0:15:48.91,Default,,0000,0000,0000,,една от най-големите възможности, дори и тук,
Dialogue: 0,0:15:48.91,0:15:51.26,Default,,0000,0000,0000,,защото ни дава потенциала да
Dialogue: 0,0:15:51.26,0:15:53.95,Default,,0000,0000,0000,,решим 30-годишен проблем.
Dialogue: 0,0:15:53.95,0:15:57.30,Default,,0000,0000,0000,,Изследователят в сферата на образованието Бенджамин Блум, през 1984,
Dialogue: 0,0:15:57.30,0:15:59.55,Default,,0000,0000,0000,,поставя така наречения 2 сигма проблем,
Dialogue: 0,0:15:59.55,0:16:02.61,Default,,0000,0000,0000,,който той наблюдава при изучаването на три популации.
Dialogue: 0,0:16:02.61,0:16:06.22,Default,,0000,0000,0000,,Първата е популация, която учи лекции в класна стая.
Dialogue: 0,0:16:06.22,0:16:08.100,Default,,0000,0000,0000,,Второто е популация от студенти, които учат
Dialogue: 0,0:16:08.100,0:16:10.71,Default,,0000,0000,0000,,в стандартна класна стая на основата на лекции,
Dialogue: 0,0:16:10.71,0:16:12.79,Default,,0000,0000,0000,,но с подход на усъвършенстването,
Dialogue: 0,0:16:12.79,0:16:14.71,Default,,0000,0000,0000,,при който студентите не могат да преминат към следващата тема.
Dialogue: 0,0:16:14.71,0:16:18.07,Default,,0000,0000,0000,,преди да докажат пълното усвояване на предишната.
Dialogue: 0,0:16:18.07,0:16:20.36,Default,,0000,0000,0000,,И накрая е популацията от студенти,
Dialogue: 0,0:16:20.36,0:16:24.89,Default,,0000,0000,0000,,които са обучавани по метода на индивидуалната инструкция, с помощта на ръководител
Dialogue: 0,0:16:24.89,0:16:28.16,Default,,0000,0000,0000,,Популацията с метода на усъвършенстването е по-добра с пълно стандартно отклонение,
Dialogue: 0,0:16:28.16,0:16:30.45,Default,,0000,0000,0000,,или сигма, при точките за постижение,
Dialogue: 0,0:16:30.45,0:16:32.84,Default,,0000,0000,0000,,в сравнение на стандартния лекционен курс,
Dialogue: 0,0:16:32.84,0:16:34.99,Default,,0000,0000,0000,,а индивидуалното обучаване ти дава 2 сигма
Dialogue: 0,0:16:34.99,0:16:36.82,Default,,0000,0000,0000,,подобрение в представянето.
Dialogue: 0,0:16:36.82,0:16:38.28,Default,,0000,0000,0000,,За да разберем какво означава това,
Dialogue: 0,0:16:38.28,0:16:40.11,Default,,0000,0000,0000,,ще видим лекционния курс
Dialogue: 0,0:16:40.11,0:16:43.03,Default,,0000,0000,0000,,и нека да изберем средното представяне като разделителна линия.
Dialogue: 0,0:16:43.03,0:16:44.37,Default,,0000,0000,0000,,В този курс,
Dialogue: 0,0:16:44.37,0:16:48.25,Default,,0000,0000,0000,,половината от студентите са над нивото, а другата половина са под.
Dialogue: 0,0:16:48.25,0:16:50.35,Default,,0000,0000,0000,,При индивидуалното обучение,
Dialogue: 0,0:16:50.35,0:16:55.15,Default,,0000,0000,0000,,98% от студентите ще са над тази разделителна линия.
Dialogue: 0,0:16:55.15,0:16:59.07,Default,,0000,0000,0000,,Представете си ако можехме така да преподаваме, че 98% от студентите ни
Dialogue: 0,0:16:59.07,0:17:01.27,Default,,0000,0000,0000,,да са над средното.
Dialogue: 0,0:17:01.27,0:17:04.69,Default,,0000,0000,0000,,Следователно, се получава проблемът 2 сигма.
Dialogue: 0,0:17:04.69,0:17:07.09,Default,,0000,0000,0000,,Защото като общество не може да си позволим
Dialogue: 0,0:17:07.09,0:17:10.16,Default,,0000,0000,0000,,да дадем на всеки студент индивидуален ръководител.
Dialogue: 0,0:17:10.16,0:17:12.41,Default,,0000,0000,0000,,Но може би може да си позволим да предоставим на всеки студент
Dialogue: 0,0:17:12.41,0:17:14.43,Default,,0000,0000,0000,,компютър или смартфон.
Dialogue: 0,0:17:14.43,0:17:16.62,Default,,0000,0000,0000,,Затова въпросът е, как може да използваме технологията, за да
Dialogue: 0,0:17:16.62,0:17:19.99,Default,,0000,0000,0000,,минем от лявата страна на графиката, от синята крива,
Dialogue: 0,0:17:19.99,0:17:22.73,Default,,0000,0000,0000,,към дясната страна, със зелената крива?
Dialogue: 0,0:17:22.73,0:17:25.07,Default,,0000,0000,0000,,Усъвършенстването е лесно за постигане, с помощта на компютър,
Dialogue: 0,0:17:25.07,0:17:26.47,Default,,0000,0000,0000,,защото компютърът не се уморява
Dialogue: 0,0:17:26.47,0:17:29.55,Default,,0000,0000,0000,,да ви показва едно и също видео пет пъти.
Dialogue: 0,0:17:29.55,0:17:32.80,Default,,0000,0000,0000,,И не се изморява да оценява една и съща работа няколко пъти,
Dialogue: 0,0:17:32.80,0:17:35.83,Default,,0000,0000,0000,,както видяхме в много от примерите, които ви показах.
Dialogue: 0,0:17:35.83,0:17:37.68,Default,,0000,0000,0000,,Дори може да видим
Dialogue: 0,0:17:37.68,0:17:39.82,Default,,0000,0000,0000,,началото на индивидуализацията,
Dialogue: 0,0:17:39.82,0:17:43.01,Default,,0000,0000,0000,,независимо дали е чрез индивидуализирана траектория по време на учебния план
Dialogue: 0,0:17:43.01,0:17:46.27,Default,,0000,0000,0000,,или получаването на индивидуална обратна връзка, както ви показах.
Dialogue: 0,0:17:46.27,0:17:48.76,Default,,0000,0000,0000,,Затова, целта тук е да се опитва и бута
Dialogue: 0,0:17:48.76,0:17:52.26,Default,,0000,0000,0000,,и да се види колко може да се доближим до зелената крива.
Dialogue: 0,0:17:52.26,0:17:57.62,Default,,0000,0000,0000,,Но ако това е толкова велико, означава ли, че университетите са ненужни?
Dialogue: 0,0:17:57.62,0:18:00.61,Default,,0000,0000,0000,,Марк Твейн определено е мислел така.
Dialogue: 0,0:18:00.61,0:18:03.16,Default,,0000,0000,0000,,Той е казал, че "колежът е място, където записките на професора
Dialogue: 0,0:18:03.16,0:18:04.86,Default,,0000,0000,0000,,отиват директно в записките на студента,
Dialogue: 0,0:18:04.86,0:18:07.23,Default,,0000,0000,0000,,без да преминават през мозъците им."
Dialogue: 0,0:18:07.23,0:18:11.28,Default,,0000,0000,0000,,(Смях)
Dialogue: 0,0:18:11.28,0:18:13.95,Default,,0000,0000,0000,,Но все пак искам да се разгранича от Марк Твейн.
Dialogue: 0,0:18:13.95,0:18:16.61,Default,,0000,0000,0000,,Мисля, че това, от което се оплаква той,
Dialogue: 0,0:18:16.61,0:18:19.36,Default,,0000,0000,0000,,не са университетите, а лекционния формат на преподаване,
Dialogue: 0,0:18:19.36,0:18:22.15,Default,,0000,0000,0000,,за който много университети отделят доста време.
Dialogue: 0,0:18:22.15,0:18:25.31,Default,,0000,0000,0000,,Затова, нека отидем дори по-далеч, до Плутарх,
Dialogue: 0,0:18:25.31,0:18:27.53,Default,,0000,0000,0000,,който е казал, че "Умът не е съд, който се нуждае от запълване,
Dialogue: 0,0:18:27.53,0:18:29.56,Default,,0000,0000,0000,,а е дърво, което се нуждае от запалване'.
Dialogue: 0,0:18:29.56,0:18:31.75,Default,,0000,0000,0000,,И затова може би трябва да прекарваме по-малко време в университетите,
Dialogue: 0,0:18:31.75,0:18:34.32,Default,,0000,0000,0000,,пълнейки главите на студентите си със съдържание
Dialogue: 0,0:18:34.32,0:18:38.12,Default,,0000,0000,0000,,под формата на лекции. Трябва да прекарваме повече време да разпалваме креативността им,
Dialogue: 0,0:18:38.12,0:18:41.37,Default,,0000,0000,0000,,въображението им и способността им да решават проблеми
Dialogue: 0,0:18:41.37,0:18:43.87,Default,,0000,0000,0000,,като наистина говорим с тях.
Dialogue: 0,0:18:43.87,0:18:45.24,Default,,0000,0000,0000,,Как да го направим?
Dialogue: 0,0:18:45.24,0:18:48.67,Default,,0000,0000,0000,,Правим го чрез активно учене в класната стая.
Dialogue: 0,0:18:48.67,0:18:51.12,Default,,0000,0000,0000,,Има много изследвания, включително едно
Dialogue: 0,0:18:51.12,0:18:53.20,Default,,0000,0000,0000,,което показва, че ако използвате активното учене
Dialogue: 0,0:18:53.20,0:18:55.61,Default,,0000,0000,0000,,при комуникация със студентите в залата,
Dialogue: 0,0:18:55.61,0:18:58.31,Default,,0000,0000,0000,,резултатите им се подобряват по всеки показател --
Dialogue: 0,0:18:58.31,0:19:00.76,Default,,0000,0000,0000,,присъствие, участие, учене,
Dialogue: 0,0:19:00.76,0:19:02.81,Default,,0000,0000,0000,,измерени от стандартизиран тест.
Dialogue: 0,0:19:02.81,0:19:04.68,Default,,0000,0000,0000,,Може да видите, например, че резултата им
Dialogue: 0,0:19:04.68,0:19:07.55,Default,,0000,0000,0000,,почти се удвоява в този конкретен експеримент.
Dialogue: 0,0:19:07.55,0:19:11.95,Default,,0000,0000,0000,,И може би именно така трябва да прекарваме времето си в университетите.
Dialogue: 0,0:19:11.95,0:19:16.53,Default,,0000,0000,0000,,Затова, за да обобщя, ако може да предложим образование на високо ниво
Dialogue: 0,0:19:16.53,0:19:18.43,Default,,0000,0000,0000,,на всеки по света, безплатно,
Dialogue: 0,0:19:18.43,0:19:21.25,Default,,0000,0000,0000,,до какво би довело това? Три неща:
Dialogue: 0,0:19:21.25,0:19:24.67,Default,,0000,0000,0000,,Първо, ще определени образованието като фундаментално човешко право,
Dialogue: 0,0:19:24.67,0:19:26.04,Default,,0000,0000,0000,,в рамките на което всеки по света,
Dialogue: 0,0:19:26.04,0:19:27.96,Default,,0000,0000,0000,,имащ възможността и мотивацията,
Dialogue: 0,0:19:27.96,0:19:29.91,Default,,0000,0000,0000,,ще може да получи уменията, от които има нужда,
Dialogue: 0,0:19:29.91,0:19:31.49,Default,,0000,0000,0000,,за да подобри своя живот.
Dialogue: 0,0:19:31.49,0:19:33.51,Default,,0000,0000,0000,,този на семейството и на тяхната общност.
Dialogue: 0,0:19:33.51,0:19:36.14,Default,,0000,0000,0000,,Второ, ще позволи учене за цял живот.
Dialogue: 0,0:19:36.14,0:19:38.09,Default,,0000,0000,0000,,Жалко е, че за толкова много хора
Dialogue: 0,0:19:38.09,0:19:41.40,Default,,0000,0000,0000,,ученето спира, когато завършим гимназия, или колеж.
Dialogue: 0,0:19:41.40,0:19:43.89,Default,,0000,0000,0000,,Правейки това съдържание достъпно,
Dialogue: 0,0:19:43.89,0:19:46.63,Default,,0000,0000,0000,,ще може да научим нещо ново
Dialogue: 0,0:19:46.63,0:19:47.76,Default,,0000,0000,0000,,всеки път, когато поискаме,
Dialogue: 0,0:19:47.76,0:19:49.09,Default,,0000,0000,0000,,независимо дали е просто за да обогатим знанията си,
Dialogue: 0,0:19:49.09,0:19:51.05,Default,,0000,0000,0000,,или за да променим живота си.
Dialogue: 0,0:19:51.05,0:19:54.20,Default,,0000,0000,0000,,И накрая, това би ни позволило цяла вълна от иновации,
Dialogue: 0,0:19:54.20,0:19:57.27,Default,,0000,0000,0000,,защото изключителният талант може да бъде открит навсякъде.
Dialogue: 0,0:19:57.27,0:20:00.28,Default,,0000,0000,0000,,Може би следващият Алберт Айнщайн, или следващият Стив Джобс
Dialogue: 0,0:20:00.28,0:20:02.89,Default,,0000,0000,0000,,живее някъде в отдалечено селце в Африка.
Dialogue: 0,0:20:02.89,0:20:05.55,Default,,0000,0000,0000,,И ако може да предложим на този човек образование,
Dialogue: 0,0:20:05.55,0:20:07.90,Default,,0000,0000,0000,,той ще може да измисли следващата велика идея
Dialogue: 0,0:20:07.90,0:20:10.31,Default,,0000,0000,0000,,и да направи света по-добро място за живеене за всички нас.
Dialogue: 0,0:20:10.31,0:20:11.47,Default,,0000,0000,0000,,Много ви благодаря.
Dialogue: 0,0:20:11.47,0:20:19.05,Default,,0000,0000,0000,,(Аплодисменти)