WEBVTT

00:00:14.216 --> 00:00:15.704
Обычно, думая об обучении,

00:00:15.704 --> 00:00:18.365
мы представляем студентов в аудитории,

00:00:18.365 --> 00:00:19.673
разложивших на партах книги

00:00:19.673 --> 00:00:21.941
и внимательно слушающих преподавателя,

00:00:21.941 --> 00:00:23.599
стоя́щего перед ними.

00:00:23.599 --> 00:00:26.511
Однако в психологии под обучением
подразумевают нечто другое.

00:00:26.511 --> 00:00:30.152
Для психологов обучение —
это долгосрочное изменение поведения,

00:00:30.152 --> 00:00:32.283
основанное на опыте.

00:00:32.283 --> 00:00:34.379
Две основные формы обучения называются

00:00:34.379 --> 00:00:36.021
классическое обусловливание

00:00:36.021 --> 00:00:39.066
и оперантное, 
или инструментальное, обусловливание.

00:00:39.066 --> 00:00:41.969
Давайте сначала поговорим
о классическом обусловливании.

00:00:41.969 --> 00:00:45.505
В 1890-х годах русский физиолог 
Иван Павлов

00:00:45.505 --> 00:00:48.404
проводил широко известные
опыты на собаках.

00:00:48.404 --> 00:00:49.736
Он показывал животным пищу

00:00:49.736 --> 00:00:51.780
и одновременно звонил в колокольчик.

00:00:51.780 --> 00:00:55.290
Через какое-то время
собаки начинали связывать звук с едой.

00:00:55.290 --> 00:00:56.942
Звон колокольчика, учились они,

00:00:56.942 --> 00:00:58.420
означает, что их будут кормить.

00:00:58.420 --> 00:01:00.454
В итоге звонка было достаточно,

00:01:00.454 --> 00:01:01.915
чтобы у собак потекла слюна.

00:01:01.915 --> 00:01:05.461
Животные учились ожидать пищи
при звуке колокольчика.

00:01:05.461 --> 00:01:07.564
В нормальных условиях

00:01:07.564 --> 00:01:11.015
вид и запах еды вызывает у собаки
слюноотделение.

00:01:11.015 --> 00:01:13.565
Мы называем еду 
безусловным раздражителем,

00:01:13.565 --> 00:01:17.564
а слюноотделение — безусловной реакцией.

00:01:17.564 --> 00:01:21.032
Никто не тренирует собак
выделять слюну при виде стейка.

00:01:21.032 --> 00:01:24.313
Но если мы объединяем 
такой безусловный раздражитель, как еда,

00:01:24.313 --> 00:01:26.634
с чем-то ранее нейтральным,

00:01:26.634 --> 00:01:28.202
например, звонком колокольчика,

00:01:28.202 --> 00:01:31.458
нейтральный раздражитель
становится условным.

00:01:31.458 --> 00:01:35.086
Так было открыто
классическое обусловливание.

00:01:35.086 --> 00:01:37.463
Мы знаем, как оно работает на животных,

00:01:37.463 --> 00:01:39.588
но как оно работает на людях?

00:01:39.588 --> 00:01:41.405
Точно так же.

00:01:41.405 --> 00:01:44.811
Представим, что как-то раз 
вы пришли за прививкой.

00:01:44.811 --> 00:01:47.766
Врач говорит:
«Не бойтесь, это ни капельки не больно», —

00:01:47.766 --> 00:01:51.935
и делает самый болезненный укол
в вашей жизни.

00:01:51.935 --> 00:01:54.856
Через несколько недель
вы идёте на приём к стоматологу.

00:01:54.856 --> 00:01:56.408
Он кладёт вам в рот зеркало,

00:01:56.408 --> 00:01:57.859
чтобы осмотреть зубы,

00:01:57.859 --> 00:02:01.324
и говорит:
«Не бойтесь, это ни капельки не больно».

00:02:01.324 --> 00:02:03.747
Даже зная, что зеркало безопасно,

00:02:03.747 --> 00:02:05.195
вы выпрыгиваете из кресла

00:02:05.195 --> 00:02:06.924
и с криком убегаете из кабинета.

00:02:06.924 --> 00:02:08.604
После вашего первого похода к врачу

00:02:08.604 --> 00:02:10.852
фраза «это ни капельки не больно»

00:02:10.852 --> 00:02:12.467
стала условным раздражителем,

00:02:12.467 --> 00:02:14.628
объединившись с болью от укола,

00:02:14.628 --> 00:02:16.637
безусловным раздражителем,

00:02:16.637 --> 00:02:18.798
чем вызвала условную реакцию —

00:02:18.798 --> 00:02:21.270
скорее сваливать оттуда.

00:02:21.270 --> 00:02:24.008
Классическое обусловливание в действии.

00:02:24.008 --> 00:02:26.267
Оперантное обусловливание объясняет,

00:02:26.267 --> 00:02:29.142
как последствия ведут к переменам
в произвольном поведении.

00:02:29.142 --> 00:02:31.478
Как работает оперантное обусловливание?

00:02:31.478 --> 00:02:34.730
Два его основных компонента —

00:02:34.730 --> 00:02:36.989
поощрение и наказание.

00:02:36.989 --> 00:02:38.777
Поощрение усиливает ваше желание

00:02:38.777 --> 00:02:40.525
сделать что-либо снова,

00:02:40.525 --> 00:02:42.708
наказание — ослабляет.

00:02:42.708 --> 00:02:45.869
Поощрения и наказания 
бывают позитивными и негативными,

00:02:45.869 --> 00:02:48.134
а не хорошими или плохими.

00:02:48.134 --> 00:02:50.490
Позитивное подразумевает
добавление раздражителя,

00:02:50.490 --> 00:02:52.951
например, вы полýчите десерт,
когда доедите овощи.

00:02:52.951 --> 00:02:55.264
Негативное предполагает 
устранение раздражителя,

00:02:55.264 --> 00:02:56.965
например, вечер без домашней работы

00:02:56.965 --> 00:02:59.469
за успешно сданный экзамен.

00:02:59.469 --> 00:03:02.176
Давайте взглянем на пример
оперантного обусловливания.

00:03:02.176 --> 00:03:03.995
После семейного ужина

00:03:03.995 --> 00:03:06.522
вы убираете со стола и моете посуду.

00:03:06.522 --> 00:03:08.724
Когда закончили, 
мама крепко обнимает вас

00:03:08.724 --> 00:03:11.108
и говорит: «Спасибо за помощь».

00:03:11.108 --> 00:03:13.267
В данном случае реакция вашей мамы —

00:03:13.267 --> 00:03:15.896
это позитивное поощрение, 
поскольку вызывает желание

00:03:15.896 --> 00:03:17.689
повторить оперантную реакцию,

00:03:17.689 --> 00:03:20.611
то есть убрать со стола и вымыть посуду.

00:03:20.611 --> 00:03:24.038
Оперантное обусловливание 
встречается в нашей жизни повсюду.

00:03:24.038 --> 00:03:25.533
Почти всё, что мы делаем,

00:03:25.533 --> 00:03:27.473
на каком-то этапе подверглось

00:03:27.473 --> 00:03:29.308
оперантному обусловливанию.

00:03:29.308 --> 00:03:31.080
Мы можем заметить его

00:03:31.080 --> 00:03:34.121
даже в некоторых необыкновенных ситуациях.

00:03:34.121 --> 00:03:36.461
Одна группа учёных

00:03:36.461 --> 00:03:37.501
показала его силу,

00:03:37.501 --> 00:03:40.071
обучив голубей основам искусствоведения.

00:03:40.390 --> 00:03:42.725
Используя пищу как позитивное поощрение,

00:03:42.725 --> 00:03:44.142
учёные научили голубей

00:03:44.142 --> 00:03:46.392
предпочитать картины Моне

00:03:46.392 --> 00:03:48.388
картинам Пикассо.

00:03:48.388 --> 00:03:50.644
Демонстрируя работы других художников,

00:03:50.644 --> 00:03:53.436
учёные наблюдали обобщение раздражителей,

00:03:53.436 --> 00:03:55.229
когда голуби предпочитали

00:03:55.229 --> 00:03:56.754
импрессионистов кубистам.

00:03:56.754 --> 00:03:58.609
Возможно, в будущем птиц обусловят

00:03:58.609 --> 00:04:00.535
писать собственные шедевры.