1
00:00:14,216 --> 00:00:15,704
우리는 학습에 대해 생각할 때,

2
00:00:15,704 --> 00:00:18,365
교실이나 강의실에서 책을

3
00:00:18,365 --> 00:00:19,673
책상위에 책을 펴고

4
00:00:19,673 --> 00:00:21,941
교실 앞자리에서 
선생님이나 교수님의 이야기를

5
00:00:21,941 --> 00:00:23,599
열심히 듣는 모습을 떠올립니다.

6
00:00:23,599 --> 00:00:26,511
하지만 심리학에서, 
학습은 다른 뭔가를 의미합니다.

7
00:00:26,511 --> 00:00:30,152
심리학자에게, 학습이란 
장기간에 걸친 행동변화를 의미하죠,

8
00:00:30,152 --> 00:00:32,283
경험을 바탕으로 해서요.

9
00:00:32,283 --> 00:00:34,379
학습의 두 가지 주요 형태는

10
00:00:34,379 --> 00:00:36,021
"고전적 조건화"와

11
00:00:36,021 --> 00:00:39,066
행동적, 또는 
"도구적 조건화"가 있죠.

12
00:00:39,066 --> 00:00:41,969
먼저 "고전적 조건화"에 대해
먼저 이야기해봅시다.

13
00:00:41,969 --> 00:00:45,505
1890년에 러시아 
심리학자인 이반 파블로가

14
00:00:45,505 --> 00:00:48,404
무척 유명한 실험을 
개를 대상으로 합니다.

15
00:00:48,404 --> 00:00:49,736
그는 개에게 음식을 보여주면서


16
00:00:49,736 --> 00:00:51,780
동시에 종을 흔들었습니다.

17
00:00:51,780 --> 00:00:55,290
어느정도 이후에, 그 개는 
종소리와 음식을 연관짓곤 했습니다.

18
00:00:55,290 --> 00:00:56,942
종소리가 들리면

19
00:00:56,942 --> 00:00:58,420
음식을 먹게될 거라는 걸 
배우게 되곤 했죠.

20
00:00:58,420 --> 00:01:00,454
결국, 종소리를 울리는 것만으로

21
00:01:00,454 --> 00:01:01,915
나중에는 종소리만 들려도
개가 침을 흘리게 됐습니다.

22
00:01:01,915 --> 00:01:05,461
종소리를 듣고 음식을 기대한 거죠.

23
00:01:05,461 --> 00:01:07,564
보세요, 정상적인 조건하에서는,

24
00:01:07,564 --> 00:01:11,015
음식의 모습과 냄새가 
개의 침이 흘리도록 초래합니다.

25
00:01:11,015 --> 00:01:13,565
우리는 음식을 
"무조건 자극"이라 부르고,

26
00:01:13,565 --> 00:01:17,564
침 흘리는 걸 
"무조건 반응"이라 부르죠.

27
00:01:17,564 --> 00:01:21,032
아무도 개에게 약간의 스테이크에 
침을 흘리도록 훈련시키지는 않습니다.

28
00:01:21,032 --> 00:01:24,313
그러나, 우리가 
음식과 같은 비조건적인 자극을

29
00:01:24,313 --> 00:01:26,634
이전에는 중성적이었던,

30
00:01:26,634 --> 00:01:28,202
종소리같은것과 함께 짝을지으면,

31
00:01:28,202 --> 00:01:31,458
그 중성적인 자극은 
조건적인 자극이 됩니다.

32
00:01:31,458 --> 00:01:35,086
그래서 "고전적 
조건화"가 발견되었습니다.

33
00:01:35,086 --> 00:01:37,463
우리는 이것이 어떻게 
동물에게 적용되는지 보지만,

34
00:01:37,463 --> 00:01:39,588
그게 어떻게 인간에게 적용될까요?

35
00:01:39,588 --> 00:01:41,405
정확히 같은 방식으로 됩니다.

36
00:01:41,405 --> 00:01:44,811
여러분이 주사를 맞으려고 어느날, 
의사에게 갔다고 가정해 봅시다.

37
00:01:44,811 --> 00:01:47,766
그녀가 "괜찮아, 
하나도 안 아플거야."라고 합니다.

38
00:01:47,766 --> 00:01:51,935
그리고는 여러분이 인생에서
가장 아픈 주사를 줍니다.

39
00:01:51,935 --> 00:01:54,856
몇 주 뒤, 검사를 받으러
치과에 갑니다.

40
00:01:54,856 --> 00:01:56,408
의사가 이를 보려고

41
00:01:56,408 --> 00:01:57,859
당신의 입 안에 거울을 넣기 시작하고,

42
00:02:01,324 --> 00:02:03,747
당신은 거울이 아프지 않다는 걸
안다고 하더라고,

43
00:01:57,859 --> 00:02:01,324
말하죠, "걱정하지 마세요, 
이건 하나도 안아파요."

44
00:02:03,747 --> 00:02:05,195
의자에서 뛰쳐나와

45
00:02:05,195 --> 00:02:06,924
방에서 비명을 지르며 달려갑니다.

46
00:02:06,924 --> 00:02:08,604
당신이 그 주사를 맞으러 갔을 때의,

47
00:02:08,604 --> 00:02:10,852
그 말, "이건 하나도 안파아요,"가

48
00:02:10,852 --> 00:02:12,467
조건적 자극이 된 것이고

49
00:02:12,467 --> 00:02:14,628
그것들이 주사의 고통과 짝이지어져,

50
00:02:14,628 --> 00:02:16,637
그 무조건적인 자극,

51
00:02:16,637 --> 00:02:18,798
즉, 그곳에서 도망쳐 나온것에 대한

52
00:02:18,798 --> 00:02:21,270
당신의 조건적 반응으로 이어진것이죠.

53
00:02:21,270 --> 00:02:24,008
고전적 조건의 실행이죠.

54
00:02:24,008 --> 00:02:26,267
행동 조건은 어떻게 결과들이

55
00:02:26,267 --> 00:02:29,142
지원적인 행동의 변화로 
이어지는지를 설명합니다.

56
00:02:29,142 --> 00:02:31,478
그러면 어떻게 행동조건이 
작용하는걸까요?

57
00:02:31,478 --> 00:02:34,730
행동 조건에는 두가지의
주요 구성요소가 있습니다:

58
00:02:34,730 --> 00:02:36,989
강화와 처벌이죠.

59
00:02:36,989 --> 00:02:38,777
강화제는 당신이 하는 
어떤 행동을 다시 하도록

60
00:02:38,777 --> 00:02:40,525
만들 가능성이 더 많습니다,

61
00:02:40,525 --> 00:02:42,708
반면에 처벌제는 그 행동을
다시 하게할 가능성을 더 적게 하죠.

62
00:02:42,708 --> 00:02:45,869
강화제와 처벌제는 긍정적이거나 
부정적일 수 있지만,

63
00:02:45,869 --> 00:02:48,134
이것은 좋은것이나 나쁜것을 
의미하는 것은 아닙니다.

64
00:02:48,134 --> 00:02:50,490
긍정적인 수단은 
자극의 추가를 의미하죠,

65
00:02:50,490 --> 00:02:52,951
당신의 야채를 다 먹고 난 후에 
디저트를 먹는것 같은것이고,

66
00:02:52,951 --> 00:02:55,264
부정적인 수단은
자극의 없앰을 의미하죠,

67
00:02:55,264 --> 00:02:56,965
시험을 잘보았기 때문에

68
00:02:56,965 --> 00:02:59,469
숙제가 없는 밤을 보상받는것과 같죠.

69
00:02:59,469 --> 00:03:02,176
행동 조건의 예를 한가지 들어보죠.

70
00:03:02,176 --> 00:03:03,995
당신의 가족과 저녁을 먹은후에,

71
00:03:03,995 --> 00:03:06,522
당신은 식탁을 닦고 설거지를 합니다.

72
00:03:06,522 --> 00:03:08,724
당신이 끝냈을 때, 당신의 어머니가
가슴을 활짝열어 포옹하며

73
00:03:08,724 --> 00:03:11,108
말하죠, "나를 도와줘서 고마워."

74
00:03:11,108 --> 00:03:13,267
이 경우에, 당신의 어머니의 반응은

75
00:03:13,267 --> 00:03:15,896
긍정적인 강화입니다, 
만일 그게 여러분을

76
00:03:15,896 --> 00:03:17,689
그 행동반응을 반복하도록
더 할 가능성이 있게 만들었다면요,

77
00:03:17,689 --> 00:03:20,611
즉, 식탁을 청소하고 
설거지를 하는 것을요.

78
00:03:20,611 --> 00:03:24,038
행동 조건은 우리의 
일상적인 삶의 도처에 존재합니다.

79
00:03:24,038 --> 00:03:25,533
우리가 하는 일들 중 대부분은

80
00:03:25,533 --> 00:03:27,473
행동조건으로

81
00:03:27,473 --> 00:03:29,308
어느 순간에 영향을 받아요.

82
00:03:29,308 --> 00:03:31,080
심지어 우리는 행동조건을

83
00:03:31,080 --> 00:03:34,121
일부 극히 
예외적인 상황에서도 봅니다.

84
00:03:34,121 --> 00:03:36,461
어느 과학자 그룹이

85
00:03:36,461 --> 00:03:37,501
행동조건의 힘을 보여주었죠,

86
00:03:37,501 --> 00:03:40,390
비둘기들에게 예술감정가가 
되도록 가르치는 것으로요.

87
00:03:40,390 --> 00:03:42,725
긍정적인 강화제로서
음식을 이용하여,

88
00:03:42,725 --> 00:03:44,142
과학자들은 비둘기들이

89
00:03:44,142 --> 00:03:46,392
모네에 의해 그려진 작품을

90
00:03:46,392 --> 00:03:48,388
피가소에 의해 그려진 작품에 
구별해서 고르도록 가르쳤지요.

91
00:03:48,388 --> 00:03:50,644
다른 예술가들의 
작품들을 보여주었을 때,

92
00:03:50,644 --> 00:03:53,436
과학자들은 자극의 
일반화를 목격했지요,

93
00:03:53,436 --> 00:03:55,229
그 비둘기들이 
큐비스트들의 작품과 비교해서

94
00:03:55,229 --> 00:03:56,754
인상파들의 작품을 
고르는 것에 따라서요.

95
00:03:56,754 --> 00:03:58,609
어쩌면 다음에 그들은 비둘기들이

96
00:03:58,609 --> 00:04:00,535
그들 자신의 역작을 
그리도록 조건화시키겠죠.