WEBVTT 00:00:14.216 --> 00:00:15.704 Quando pensiamo all'apprendimento, 00:00:15.704 --> 00:00:18.365 immaginiamo spesso gli studenti in un'aula o in una sala lettura, 00:00:18.365 --> 00:00:19.673 con i libri aperti sui banchi, 00:00:19.673 --> 00:00:21.941 che ascoltano attentamente un insegnante o un professore 00:00:21.941 --> 00:00:23.599 nei primi banchi. 00:00:23.599 --> 00:00:26.511 In psicologia però, apprendimento significa qualcos'altro. 00:00:26.511 --> 00:00:30.152 Per gli psicologi, l'apprendimento è un cambiamento a lungo termine del comportamento 00:00:30.152 --> 00:00:32.283 basato sull'esperienza. 00:00:32.283 --> 00:00:34.379 Due dei maggiori tipi di apprendimento sono 00:00:34.379 --> 00:00:36.021 il riflesso condizionato 00:00:36.021 --> 00:00:39.066 e il condizionamento operante, o strumentale. 00:00:39.066 --> 00:00:41.969 Parliamo del riflesso condizionato. 00:00:41.969 --> 00:00:45.505 Negli anni 1890 uno fisiologo russo di nome Ivan Pavlov 00:00:45.505 --> 00:00:48.404 fece dei noti esperimenti sui cani. 00:00:48.404 --> 00:00:49.736 Mostrò del cibo ai cani 00:00:49.736 --> 00:00:51.780 e suonò una campana nello stesso momento. 00:00:51.780 --> 00:00:55.290 Dopo un po' i cani associarono la campana al cibo. 00:00:55.290 --> 00:00:56.942 Impararono che quando sentivano la campana, 00:00:56.942 --> 00:00:58.420 avrebbero avuto il cibo. 00:00:58.420 --> 00:01:00.454 Alla fine, il solo suono della campana 00:01:00.454 --> 00:01:01.915 faceva salivare i cani. 00:01:01.915 --> 00:01:05.461 Impararono ad aspettarsi del cibo al suono della campana. 00:01:05.461 --> 00:01:07.564 Vedete, in condizioni normali, 00:01:07.564 --> 00:01:11.015 sono la vista e il profumo del cibo a far salivare un cane. 00:01:11.015 --> 00:01:13.565 Il cibo viene chiamato stimolo incondizionante, 00:01:13.565 --> 00:01:17.564 e la salivazione viene chiamata risposta incondizionata. 00:01:17.564 --> 00:01:21.032 Nessuno insegna ad un cane a salivare davanti ad una bistecca. 00:01:21.032 --> 00:01:24.313 In ogni caso, quando associamo uno stimolo incondizionante 00:01:24.313 --> 00:01:26.634 a qualcosa che prima era neutrale, 00:01:26.634 --> 00:01:28.202 come il suono di una campana, 00:01:28.202 --> 00:01:31.458 questo stimolo neutrale diventa uno stimolo condizionante. 00:01:31.458 --> 00:01:35.086 In questo modo è stato scoperto il riflesso condizionato. 00:01:35.086 --> 00:01:37.463 Abbiamo visto come funziona con gli animali, 00:01:37.463 --> 00:01:39.588 ma come funziona con gli umani? 00:01:39.588 --> 00:01:41.405 Esattamente allo stesso modo. 00:01:41.405 --> 00:01:44.811 Immaginiamo che un giorno dovete andare dal dottore per fare una puntura. 00:01:44.811 --> 00:01:47.766 Lei vi dice "Non preoccuparti non sentirai nulla" 00:01:47.766 --> 00:01:51.935 ma vi fa la puntura più dolorosa che avete mai fatto. 00:01:51.935 --> 00:01:54.856 Qualche settimana dopo andate dal dentista per un controllo. 00:01:54.856 --> 00:01:56.408 Inizia ad inserirvi uno specchio in bocca 00:01:56.408 --> 00:01:57.859 per controllare i vostri denti, 00:01:57.859 --> 00:02:01.324 e vi dice, " Non preoccuparti non sentirai nulla." 00:02:01.324 --> 00:02:03.747 Anche se sapete che lo specchio non fa male, 00:02:03.747 --> 00:02:05.195 salterete dalla poltrona e correrete via 00:02:05.195 --> 00:02:06.924 dalla stanza urlando. 00:02:06.924 --> 00:02:08.604 Quando siete andati a fare la puntura, 00:02:08.604 --> 00:02:10.852 le parole "Non sentirai nulla" 00:02:10.852 --> 00:02:12.467 sono diventate uno stimolo condizionante 00:02:12.467 --> 00:02:14.628 quando associate al dolore della puntura, 00:02:14.628 --> 00:02:16.637 lo stimolo incondizionato, 00:02:16.637 --> 00:02:18.798 seguito dalla vostra risposta condizionata 00:02:18.798 --> 00:02:21.270 di filare via di li. 00:02:21.270 --> 00:02:24.008 Riflesso condizionato in azione. 00:02:24.008 --> 00:02:26.267 Il condizionamento operante spiega come le conseguenze 00:02:26.267 --> 00:02:29.142 portano a cambiamenti nel comportamento volontario. 00:02:29.142 --> 00:02:31.478 Come opera quindi il condizionamento operante? 00:02:31.478 --> 00:02:34.730 Ci sono due componenti principali nel condizionamento operante: 00:02:34.730 --> 00:02:36.989 Il rinforzo e la punizione 00:02:36.989 --> 00:02:38.777 Il rinforzo rende più probabile 00:02:38.777 --> 00:02:40.525 che voi facciate di nuovo qualcosa, 00:02:40.525 --> 00:02:42.708 mentre la punizione lo rendono meno probabile. 00:02:42.708 --> 00:02:45.869 Il rinforzo e la punizione possono essere positivi o negativi, 00:02:45.869 --> 00:02:48.134 che però non significa buoni o cattivi. 00:02:48.134 --> 00:02:50.490 Positivo significa che aggiunge stimoli, 00:02:50.490 --> 00:02:52.951 come avere diritto al dessert dopo aver finito le verdure, 00:02:52.951 --> 00:02:55.264 negativo invece significa rimuovere gli stimoli, 00:02:55.264 --> 00:02:56.965 come una serata senza compiti a casa 00:02:56.965 --> 00:02:59.469 perché avete superato un esame. 00:02:59.469 --> 00:03:02.176 Vediamo un esempio di condizionamento operante. 00:03:02.176 --> 00:03:03.995 Dopo aver cenato con la vostra famiglia, 00:03:03.995 --> 00:03:06.522 pulite la tavola e lavate i piatti. 00:03:06.522 --> 00:03:08.724 Quando avete finito, la mamma vi da un grande abbraccio 00:03:08.724 --> 00:03:11.108 e vi dice, "Grazie per l'aiuto" 00:03:11.108 --> 00:03:13.267 In questa situazione, la reazione di vostra madre 00:03:13.267 --> 00:03:15.896 è un rinforzo positivo se vi rende più propensi 00:03:15.896 --> 00:03:17.689 a ripetere la risposta operante, 00:03:17.689 --> 00:03:20.611 che è pulire la tavola e lavare i piatti. 00:03:20.611 --> 00:03:24.038 Il condizionamento operante è ovunque nella nostra vita quotidiana 00:03:24.038 --> 00:03:25.533 Non ci sono molte cose che facciamo 00:03:25.533 --> 00:03:27.473 che non siano state influenzate in qualche modo 00:03:27.473 --> 00:03:29.308 dal condizionamento operante. 00:03:29.308 --> 00:03:31.080 Vediamo il condizionamento operante anche 00:03:31.080 --> 00:03:34.121 in alcune situazioni straordinarie. 00:03:34.121 --> 00:03:36.461 Un gruppo di scienziati ha mostrato la potenza 00:03:36.461 --> 00:03:37.501 del condizionamento operante 00:03:37.501 --> 00:03:40.390 nell'insegnare ai piccioni ad essere intenditori d'arte. 00:03:40.390 --> 00:03:42.725 Usando il cibo come rinforzo positivo, 00:03:42.725 --> 00:03:44.142 gli scienziati hanno insegnato ai piccioni 00:03:44.142 --> 00:03:46.392 a distinguere i dipinti di Monet 00:03:46.392 --> 00:03:48.388 da quelli di Picasso. 00:03:48.388 --> 00:03:50.644 Quando sono stati mostrati lavori di altri artisti, 00:03:50.644 --> 00:03:53.436 gli scientisti hanno osservato uno stimolo generalizzato 00:03:53.436 --> 00:03:55.229 da parte dei piccioni a scegliere gli impressionisti 00:03:55.229 --> 00:03:56.754 invece dei cubisti. 00:03:56.754 --> 00:03:58.609 Forse in futuro condizioneranno i piccioni 00:03:58.609 --> 00:04:00.535 a disegnare i propri capolavori.