0:00:14.216,0:00:15.704 Quando pensiamo all'apprendimento, 0:00:15.704,0:00:18.365 immaginiamo spesso gli studenti in un'aula o in una sala lettura, 0:00:18.365,0:00:19.673 con i libri aperti sui banchi, 0:00:19.673,0:00:21.941 che ascoltano attentamente un insegnante o un professore 0:00:21.941,0:00:23.599 nei primi banchi. 0:00:23.599,0:00:26.511 In psicologia però, apprendimento significa qualcos'altro. 0:00:26.511,0:00:30.152 Per gli psicologi, l'apprendimento è un cambiamento a lungo termine del comportamento 0:00:30.152,0:00:32.283 basato sull'esperienza. 0:00:32.283,0:00:34.379 Due dei maggiori tipi di apprendimento sono 0:00:34.379,0:00:36.021 il riflesso condizionato 0:00:36.021,0:00:39.066 e il condizionamento operante, o strumentale. 0:00:39.066,0:00:41.969 Parliamo del riflesso condizionato. 0:00:41.969,0:00:45.505 Negli anni 1890 uno fisiologo russo di nome Ivan Pavlov 0:00:45.505,0:00:48.404 fece dei noti esperimenti sui cani. 0:00:48.404,0:00:49.736 Mostrò del cibo ai cani 0:00:49.736,0:00:51.780 e suonò una campana nello stesso momento. 0:00:51.780,0:00:55.290 Dopo un po' i cani associarono la campana al cibo. 0:00:55.290,0:00:56.942 Impararono che quando sentivano la campana, 0:00:56.942,0:00:58.420 avrebbero avuto il cibo. 0:00:58.420,0:01:00.454 Alla fine, il solo suono della campana 0:01:00.454,0:01:01.915 faceva salivare i cani. 0:01:01.915,0:01:05.461 Impararono ad aspettarsi del cibo al suono della campana. 0:01:05.461,0:01:07.564 Vedete, in condizioni normali, 0:01:07.564,0:01:11.015 sono la vista e il profumo del cibo a far salivare un cane. 0:01:11.015,0:01:13.565 Il cibo viene chiamato stimolo incondizionante, 0:01:13.565,0:01:17.564 e la salivazione viene chiamata risposta incondizionata. 0:01:17.564,0:01:21.032 Nessuno insegna ad un cane a salivare davanti ad una bistecca. 0:01:21.032,0:01:24.313 In ogni caso, quando associamo uno stimolo incondizionante 0:01:24.313,0:01:26.634 a qualcosa che prima era neutrale, 0:01:26.634,0:01:28.202 come il suono di una campana, 0:01:28.202,0:01:31.458 questo stimolo neutrale diventa uno stimolo condizionante. 0:01:31.458,0:01:35.086 In questo modo è stato scoperto il riflesso condizionato. 0:01:35.086,0:01:37.463 Abbiamo visto come funziona con gli animali, 0:01:37.463,0:01:39.588 ma come funziona con gli umani? 0:01:39.588,0:01:41.405 Esattamente allo stesso modo. 0:01:41.405,0:01:44.811 Immaginiamo che un giorno dovete andare dal dottore per fare una puntura. 0:01:44.811,0:01:47.766 Lei vi dice "Non preoccuparti non sentirai nulla" 0:01:47.766,0:01:51.935 ma vi fa la puntura più dolorosa che avete mai fatto. 0:01:51.935,0:01:54.856 Qualche settimana dopo andate dal dentista per un controllo. 0:01:54.856,0:01:56.408 Inizia ad inserirvi uno specchio in bocca 0:01:56.408,0:01:57.859 per controllare i vostri denti, 0:01:57.859,0:02:01.324 e vi dice, " Non preoccuparti non sentirai nulla." 0:02:01.324,0:02:03.747 Anche se sapete che lo specchio non fa male, 0:02:03.747,0:02:05.195 salterete dalla poltrona e correrete via 0:02:05.195,0:02:06.924 dalla stanza urlando. 0:02:06.924,0:02:08.604 Quando siete andati a fare la puntura, 0:02:08.604,0:02:10.852 le parole "Non sentirai nulla" 0:02:10.852,0:02:12.467 sono diventate uno stimolo condizionante 0:02:12.467,0:02:14.628 quando associate al dolore della puntura, 0:02:14.628,0:02:16.637 lo stimolo incondizionato, 0:02:16.637,0:02:18.798 seguito dalla vostra risposta condizionata 0:02:18.798,0:02:21.270 di filare via di li. 0:02:21.270,0:02:24.008 Riflesso condizionato in azione. 0:02:24.008,0:02:26.267 Il condizionamento operante spiega come le conseguenze 0:02:26.267,0:02:29.142 portano a cambiamenti nel comportamento volontario. 0:02:29.142,0:02:31.478 Come opera quindi il condizionamento operante? 0:02:31.478,0:02:34.730 Ci sono due componenti principali nel condizionamento operante: 0:02:34.730,0:02:36.989 Il rinforzo e la punizione 0:02:36.989,0:02:38.777 Il rinforzo rende più probabile 0:02:38.777,0:02:40.525 che voi facciate di nuovo qualcosa, 0:02:40.525,0:02:42.708 mentre la punizione lo rendono meno probabile. 0:02:42.708,0:02:45.869 Il rinforzo e la punizione possono essere positivi o negativi, 0:02:45.869,0:02:48.134 che però non significa buoni o cattivi. 0:02:48.134,0:02:50.490 Positivo significa che aggiunge stimoli, 0:02:50.490,0:02:52.951 come avere diritto al dessert dopo aver finito le verdure, 0:02:52.951,0:02:55.264 negativo invece significa rimuovere gli stimoli, 0:02:55.264,0:02:56.965 come una serata senza compiti a casa 0:02:56.965,0:02:59.469 perché avete superato un esame. 0:02:59.469,0:03:02.176 Vediamo un esempio di condizionamento operante. 0:03:02.176,0:03:03.995 Dopo aver cenato con la vostra famiglia, 0:03:03.995,0:03:06.522 pulite la tavola e lavate i piatti. 0:03:06.522,0:03:08.724 Quando avete finito, la mamma vi da un grande abbraccio 0:03:08.724,0:03:11.108 e vi dice, "Grazie per l'aiuto" 0:03:11.108,0:03:13.267 In questa situazione, la reazione di vostra madre 0:03:13.267,0:03:15.896 è un rinforzo positivo se vi rende più propensi 0:03:15.896,0:03:17.689 a ripetere la risposta operante, 0:03:17.689,0:03:20.611 che è pulire la tavola e lavare i piatti. 0:03:20.611,0:03:24.038 Il condizionamento operante è ovunque nella nostra vita quotidiana 0:03:24.038,0:03:25.533 Non ci sono molte cose che facciamo 0:03:25.533,0:03:27.473 che non siano state influenzate in qualche modo 0:03:27.473,0:03:29.308 dal condizionamento operante. 0:03:29.308,0:03:31.080 Vediamo il condizionamento operante anche 0:03:31.080,0:03:34.121 in alcune situazioni straordinarie. 0:03:34.121,0:03:36.461 Un gruppo di scienziati ha mostrato la potenza 0:03:36.461,0:03:37.501 del condizionamento operante 0:03:37.501,0:03:40.390 nell'insegnare ai piccioni ad essere intenditori d'arte. 0:03:40.390,0:03:42.725 Usando il cibo come rinforzo positivo, 0:03:42.725,0:03:44.142 gli scienziati hanno insegnato ai piccioni 0:03:44.142,0:03:46.392 a distinguere i dipinti di Monet 0:03:46.392,0:03:48.388 da quelli di Picasso. 0:03:48.388,0:03:50.644 Quando sono stati mostrati lavori di altri artisti, 0:03:50.644,0:03:53.436 gli scientisti hanno osservato uno stimolo generalizzato 0:03:53.436,0:03:55.229 da parte dei piccioni a scegliere gli impressionisti 0:03:55.229,0:03:56.754 invece dei cubisti. 0:03:56.754,0:03:58.609 Forse in futuro condizioneranno i piccioni 0:03:58.609,0:04:00.535 a disegnare i propri capolavori.