1
00:00:14,216 --> 00:00:15,704
Wenn es ums Lernen geht,

2
00:00:15,704 --> 00:00:18,365
denken wir meist an Schüler oder
Studenten in Hörsälen,

3
00:00:18,365 --> 00:00:19,673
mit Büchern auf dem Pult,

4
00:00:19,673 --> 00:00:21,941
dem Lehrer oder Professor zuhörend,

5
00:00:21,941 --> 00:00:23,599
der vorne steht.

6
00:00:23,599 --> 00:00:26,511
Aber in der Psychologie heißt 
Lernen etwas anderes.

7
00:00:26,511 --> 00:00:30,152
Hier ist Lernen eine langfristige
Veränderung im Verhalten,

8
00:00:30,152 --> 00:00:32,283
die aus Erfahrung wächst.

9
00:00:32,283 --> 00:00:34,379
Zwei der Hauptarten des Lernens sind

10
00:00:34,379 --> 00:00:36,021
die klassische Konditionierung

11
00:00:36,021 --> 00:00:39,066
und operante oder instrumentelle Konditionierung.

12
00:00:39,066 --> 00:00:41,969
Zuerst zur klassischen Konditionierung.

13
00:00:41,969 --> 00:00:45,505
In den 1980ern führte der 
russische Physiologe Iwan Pawlow

14
00:00:45,505 --> 00:00:48,404
weltberühmte Experimente
an Hunden durch.

15
00:00:48,404 --> 00:00:49,736
Er zeigte Hunden Futter

16
00:00:49,736 --> 00:00:51,780
und läutete zugleich
mit einer Glocke.

17
00:00:51,780 --> 00:00:55,290
Nach einiger Zeit assoziierten 
die Hunde die Glocke mit Futter.

18
00:00:55,290 --> 00:00:56,942
Sie lernten, dass wenn sie 
die Glocke läuten hören,

19
00:00:56,942 --> 00:00:58,420
Futter bekommen.

20
00:00:58,420 --> 00:01:00,454
Schließlich brachte 
das bloße Läuten

21
00:01:00,454 --> 00:01:01,915
die Hunde zum Sabbern.

22
00:01:01,915 --> 00:01:05,461
Sie lernten Futter zu erwarten, 
sobald die Glocke läutete.

23
00:01:05,461 --> 00:01:07,564
Das heißt, 
unter normalen Umständen

24
00:01:07,564 --> 00:01:11,015
bringt die Wahrnehmung von
Nahrung Hunde zum Sabbern.

25
00:01:11,015 --> 00:01:13,565
Nahrung ist der unkonditionierte Reiz

26
00:01:13,565 --> 00:01:17,564
und Sabbern ist der unkonditionierte Reflex.

27
00:01:17,564 --> 00:01:21,032
Niemand trainiert einen Hund
über ein Steak zu sabbern.

28
00:01:21,032 --> 00:01:24,313
Wenn wir einen unkonditionierten Reiz
wie Nahrung

29
00:01:24,313 --> 00:01:26,634
mit etwas zuvor Neutralem kombinieren,

30
00:01:26,634 --> 00:01:28,202
wie dem Läuten einer Glocke,

31
00:01:28,202 --> 00:01:31,458
wird der neutrale Reiz zu
einem konditionierten Reiz.

32
00:01:31,458 --> 00:01:35,086
Auf diese Weise wurde die
klassische Konditionierung entdeckt.

33
00:01:35,086 --> 00:01:37,463
Nun wissen wir, wie das 
bei Tieren funktioniert,

34
00:01:37,463 --> 00:01:39,588
aber wie funktioniert 
das bei Menschen?

35
00:01:39,588 --> 00:01:41,405
Auf die gleiche Weise.

36
00:01:41,405 --> 00:01:44,811
Sagen wir, du gehst zur Ärztin,
um eine Spritze zu bekommen.

37
00:01:44,811 --> 00:01:47,766
Sie sagt: "Keine Angst, das tut nicht weh."

38
00:01:47,766 --> 00:01:51,935
und dann tut die Impfung so weh
wie noch nie zuvor.

39
00:01:51,935 --> 00:01:54,856
Ein paar Wochen später gehst du zum
Zahnarzt für eine Routineüberprüfung.

40
00:01:54,856 --> 00:01:56,408
Er streckt ein Spiegelchen
in deinen Mund

41
00:01:56,408 --> 00:01:57,859
um deine Zähne zu untersuchen

42
00:01:57,859 --> 00:02:01,324
und sagt: "Keine Angst, das tut nicht weh."

43
00:02:01,324 --> 00:02:03,747
Obwohl du weißt, dass 
das Spiegelchen nicht schmerzt,

44
00:02:03,747 --> 00:02:05,195
hüpfst du aus dem Stuhl

45
00:02:05,195 --> 00:02:06,924
und läufst schreiend raus.

46
00:02:06,924 --> 00:02:08,604
Als du bei der Impfung warst,

47
00:02:08,604 --> 00:02:10,852
wurde die Phrase
"Keine Angst, das tut nicht weh"

48
00:02:10,852 --> 00:02:12,467
zu einem konditionierten Reiz,

49
00:02:12,467 --> 00:02:14,628
sowie sie mit der schmerzhaften
Impfung kombiniert wurde,

50
00:02:14,628 --> 00:02:16,637
dem unkonditionierten Reiz,

51
00:02:16,637 --> 00:02:18,798
gefolgt von dem konditionierten Reflex,

52
00:02:18,798 --> 00:02:21,270
die Flucht zu ergreifen.

53
00:02:21,270 --> 00:02:24,008
Klassische Konditionierung im Alltag.

54
00:02:24,008 --> 00:02:26,267
Operante Konditionierung zeigt, 
wie Konsequenzen

55
00:02:26,267 --> 00:02:29,142
zu Veränderungen im Verhalten führen.

56
00:02:29,142 --> 00:02:31,478
Wie funktioniert operante Konditionierung?

57
00:02:31,478 --> 00:02:34,730
Es gibt zwei Grundbegriffe:

58
00:02:34,730 --> 00:02:36,989
Verstärkung und Bestrafung.

59
00:02:36,989 --> 00:02:38,777
Verstärkung macht es wahrscheinlich,

60
00:02:38,777 --> 00:02:40,525
dass du etwas wiederholst.

61
00:02:40,525 --> 00:02:42,708
Bestrafung macht es unwahrscheinlicher.

62
00:02:42,708 --> 00:02:45,869
Verstärkung und Bestrafung 
können positiv oder negativ sein,

63
00:02:45,869 --> 00:02:48,134
was aber nicht mit gut
oder schlecht gleichzusetzen ist.

64
00:02:48,134 --> 00:02:50,490
Positiv heißt, dass
ein Reiz dazukommt,

65
00:02:50,490 --> 00:02:52,951
wie Süßes nach gesundem Essen.

66
00:02:52,951 --> 00:02:55,264
Negativ heißt, dass es 
einen Reiz weniger gibt,

67
00:02:55,264 --> 00:02:56,965
wie einen Tag ohne Hausarbeit,

68
00:02:56,965 --> 00:02:59,469
weil du eine Prüfung
geschafft hast.

69
00:02:59,469 --> 00:03:02,176
Sehen wir uns ein Beispiel
operanter Konditionierung an.

70
00:03:02,176 --> 00:03:03,995
Nach dem Abendessen

71
00:03:03,995 --> 00:03:06,522
machst du Tisch und
Geschirr sauber.

72
00:03:06,522 --> 00:03:08,724
Danach bekommst du eine
große Umarmung von deiner Mutter,

73
00:03:08,724 --> 00:03:11,108
die sagt: "Danke für deine Hilfe."

74
00:03:11,108 --> 00:03:13,267
In dieser Situation ist
die Reaktion deiner Mutter

75
00:03:13,267 --> 00:03:15,896
eine positive Verstärkung, 
weil es wahrscheinlicher macht,

76
00:03:15,896 --> 00:03:17,689
das operante Verhalten
zu wiederholen,

77
00:03:17,689 --> 00:03:20,611
also Tisch und Geschirr
sauber zu machen.

78
00:03:20,611 --> 00:03:24,038
Operante Konditionierung können 
wir überall in unserem Leben finden.

79
00:03:24,038 --> 00:03:25,533
Es gibt nicht viel, das wir tun,

80
00:03:25,533 --> 00:03:27,473
das nicht beeinflusst worden wäre

81
00:03:27,473 --> 00:03:29,308
durch operante Konditionierung.

82
00:03:29,308 --> 00:03:31,080
Operante Konditionierung sieht man

83
00:03:31,080 --> 00:03:34,121
sogar in außergewöhnlichen Situationen.

84
00:03:34,121 --> 00:03:36,461
Eine Gruppe von Forschern zeigte,

85
00:03:36,461 --> 00:03:37,501
dass operante Konditionierung

86
00:03:37,501 --> 00:03:40,390
Tauben zu Kunstkennern macht.

87
00:03:40,390 --> 00:03:42,725
Futter war der
positive Verstärker

88
00:03:42,725 --> 00:03:44,142
um die Tauben zu lehren,

89
00:03:44,142 --> 00:03:46,392
Gemälde von Monet zu wählen,

90
00:03:46,392 --> 00:03:48,388
und nicht von Picasso.

91
00:03:48,388 --> 00:03:50,644
Wenn andere Kunstwerke
gezeigt wurden,

92
00:03:50,644 --> 00:03:53,436
beobachteten die Forscher
Reizgeneralisierung,

93
00:03:53,436 --> 00:03:55,229
weil die Tauben 
Impressionisten wählten,

94
00:03:55,229 --> 00:03:56,754
und nicht die Kubisten.

95
00:03:56,754 --> 00:03:58,609
Vielleicht werden sie 
den Tauben demnächst beibringen,

96
00:03:58,609 --> 00:04:00,535
ihre eigenen Meisterwerke zu malen.