1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
很多人可能聽過關於二個銷售員的故事，

2
00:00:03,000 --> 00:00:06,000
他們在1900年代南下非洲。

3
00:00:06,000 --> 00:00:08,000
他們被派遣去調查那裡

4
00:00:08,000 --> 00:00:10,000
是否有賣鞋子商機。

5
00:00:10,000 --> 00:00:13,000
在他們發回曼徹斯特的電報中，

6
00:00:13,000 --> 00:00:17,000
一個人寫著：＂毫無商機，停止計畫。

7
00:00:17,000 --> 00:00:18,000
他們不穿鞋子。＂

8
00:00:18,000 --> 00:00:21,000
另一個人寫著：＂大好商機！

9
00:00:21,000 --> 00:00:23,000
他們都沒穿鞋子！＂

10
00:00:23,000 --> 00:00:24,000
（笑聲）

11
00:00:24,000 --> 00:00:27,000
在古典音樂的世界也有類似的情況，

12
00:00:28,000 --> 00:00:29,000
因為有人認為

13
00:00:29,000 --> 00:00:32,000
古典音樂正在消逝。

14
00:00:33,000 --> 00:00:36,000
有些人則認為最好的還沒出現呢。

15
00:00:36,000 --> 00:00:40,000
我不想引用統計數字、趨勢圖

16
00:00:40,000 --> 00:00:42,000
來告訴你們哪些交響樂團將要結束，

17
00:00:42,000 --> 00:00:45,000
還有哪些唱片公司快要關閉。

18
00:00:45,000 --> 00:00:49,000
今晚我們要來做個實驗，一個實驗。

19
00:00:49,000 --> 00:00:53,000
事實上，也不算是個實驗，因為我已知道結果。

20
00:00:54,000 --> 00:00:56,000
但像是個實驗。在我們開始之前--

21
00:00:56,000 --> 00:01:00,000
（笑聲）

22
00:01:00,000 --> 00:01:02,000
-- 在我們開始之前，讓我們先做兩件事情。

23
00:01:02,000 --> 00:01:06,000
第一，請回想一位七歲小孩

24
00:01:07,000 --> 00:01:08,000
在彈鋼琴時的樣子。

25
00:01:08,000 --> 00:01:10,000
你家的小孩可能會像這樣。

26
00:01:11,000 --> 00:01:12,000
就像這樣彈鋼琴。

27
00:01:12,000 --> 00:01:32,000
(鋼琴聲)

28
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
有人看過這樣子彈琴的小孩。

29
00:01:34,000 --> 00:01:39,000
如果他練習了一年，繼續上鋼琴課，現在他八歲了，

30
00:01:39,000 --> 00:01:40,000
他會像我這樣彈鋼琴。

31
00:01:40,000 --> 00:01:47,000
(鋼琴聲)

32
00:01:47,000 --> 00:01:50,000
然後又練習一年，繼續上課，現在他九歲了。

33
00:01:50,000 --> 00:01:56,000
(鋼琴聲)

34
00:01:56,000 --> 00:01:59,000
然後他再練習一年，繼續上課，現在他十歲了。

35
00:01:59,000 --> 00:02:06,000
(鋼琴聲)

36
00:02:06,000 --> 00:02:07,000
然後他們就不練了。

37
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
(笑聲)

38
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
(掌聲)

39
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
如果你再等等，再等一年。

40
00:02:14,000 --> 00:02:15,000
你會聽到這樣的鋼琴聲：

41
00:02:15,000 --> 00:02:24,000
(鋼琴聲)

42
00:02:24,000 --> 00:02:27,000
你可能想不到他會彈出這樣的音樂，

43
00:02:27,000 --> 00:02:30,000
突然間他變得有熱情、陶醉、

44
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
投入、有個新老師、步入青春期、或其他的各種可能。

45
00:02:33,000 --> 00:02:37,000
事實上只有減少律動的次數。

46
00:02:38,000 --> 00:02:39,000
你看，他第一次彈鋼琴時，

47
00:02:39,000 --> 00:02:41,000
每個音符動一下。

48
00:02:42,000 --> 00:02:44,000
(鋼琴聲)

49
00:02:44,000 --> 00:02:46,000
每二個音符動一下。

50
00:02:47,000 --> 00:02:49,000
(鋼琴聲)

51
00:02:49,000 --> 00:02:50,000
看著我的頭就知道了。

52
00:02:51,000 --> 00:02:52,000
(笑聲)

53
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
九歲的小孩，九歲的小孩

54
00:02:54,000 --> 00:02:55,000
每四個音符動一下。

55
00:02:55,000 --> 00:02:57,000
(鋼琴課)

56
00:02:58,000 --> 00:02:59,000
十歲的孩子，每八個音符動一下。

57
00:02:59,000 --> 00:03:02,000
(鋼琴聲)

58
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
十一歲的孩子，整個樂句動一下。

59
00:03:04,000 --> 00:03:07,000
(鋼琴聲)

60
00:03:08,000 --> 00:03:10,000
我也不知道我怎麼會變成這個姿勢。

61
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
(笑聲)

62
00:03:13,000 --> 00:03:15,000
我也沒想到要去移動我的肩膀，移動我的身體。

63
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
不是我，是音樂推著我移動。

64
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
所以我叫它為半個屁股的演奏。

65
00:03:19,000 --> 00:03:21,000
(鋼琴聲)

66
00:03:21,000 --> 00:03:22,000
另一個半個屁股的演奏。

67
00:03:22,000 --> 00:03:26,000
(鋼琴聲)

68
00:03:26,000 --> 00:03:29,000
有一位男士曾看過我的演講

69
00:03:29,000 --> 00:03:30,000
當時我正在指導一位年青的鋼琴家。

70
00:03:31,000 --> 00:03:33,000
他是俄亥俄州一家公司的董事長。

71
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
當時我正在指導一位年青的鋼琴家

72
00:03:36,000 --> 00:03:38,000
我告訴他，＂你的問題在於你彈鋼琴時穩穩的坐在屁股上。

73
00:03:38,000 --> 00:03:40,000
你應該當個半個屁股的演奏家。＂

74
00:03:40,000 --> 00:03:42,000
當他演奏時我這樣地移動他的身體。

75
00:03:42,000 --> 00:03:44,000
突然間音樂飛了起來。音樂飛了起來。

76
00:03:45,000 --> 00:03:47,000
當觀眾聽出變化時都非常驚呀。

77
00:03:47,000 --> 00:03:49,000
接著我就收到這位男士的來信。

78
00:03:49,000 --> 00:03:50,000
他說，＂我深受感動。

79
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
我一回去就把整個公司

80
00:03:53,000 --> 00:03:54,000
變成半個屁股的公司。

81
00:03:54,000 --> 00:03:57,000
(笑聲)

82
00:03:58,000 --> 00:04:00,000
我還要說另一件與你們有關的事。

83
00:04:00,000 --> 00:04:03,000
這裡大約有1,600人。

84
00:04:03,000 --> 00:04:06,000
我預估其中大概有45位

85
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
是非常熱愛古典樂。

86
00:04:09,000 --> 00:04:14,000
你極為喜愛古典樂。你的收音機總是調到古典音樂頻道。

87
00:04:14,000 --> 00:04:17,000
你車上放的是古典樂ＣＤ，你會去聽音樂會。

88
00:04:17,000 --> 00:04:18,000
你的孩子也會演奏樂器。

89
00:04:18,000 --> 00:04:20,000
你無法想像沒有古典樂的日子。

90
00:04:21,000 --> 00:04:23,000
這是第一種類型；人數相當少的一種類型。

91
00:04:23,000 --> 00:04:25,000
還有另一種類型，人數較多的一種類型。

92
00:04:25,000 --> 00:04:27,000
他們"不排斥"古典音樂。

93
00:04:27,000 --> 00:04:28,000
(笑聲)

94
00:04:28,000 --> 00:04:30,000
在你忙了一天回到家時

95
00:04:30,000 --> 00:04:32,000
倒一杯紅酒，翹起腿。

96
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
來點韋瓦弟當做背景音樂也無妨。

97
00:04:35,000 --> 00:04:36,000
(笑聲)

98
00:04:36,000 --> 00:04:37,000
這是第二種類型。

99
00:04:37,000 --> 00:04:38,000
再來是第三種類型。

100
00:04:38,000 --> 00:04:40,000
這些人從來不聽古典音樂。

101
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
古典音樂從來不是你們生活的一部份。

102
00:04:43,000 --> 00:04:45,000
你們可能像在機場吸二手煙一樣從別處聽到，但是--

103
00:04:45,000 --> 00:04:47,000
(笑聲)

104
00:04:47,000 --> 00:04:48,000
--可能聽到一些歌劇阿伊達中的進行曲

105
00:04:48,000 --> 00:04:51,000
在你進入機場大廳時候。除此之外你就沒聽過古典樂。

106
00:04:52,000 --> 00:04:53,000
這一種類型人數應該最多。

107
00:04:53,000 --> 00:04:55,000
最後人數非常少的一種類型。

108
00:04:55,000 --> 00:04:58,000
他們自認是音痴。

109
00:04:58,000 --> 00:05:00,000
相當多的人自認是音痴。

110
00:05:01,000 --> 00:05:03,000
事實上我聽過很多人說，＂我的先生是個音痴。＂

111
00:05:03,000 --> 00:05:04,000
(笑聲)

112
00:05:04,000 --> 00:05:07,000
其實你不可能是音痴。没有人是音痴。

113
00:05:07,000 --> 00:05:10,000
如果你是音痴，你就無法換檔開車，

114
00:05:10,000 --> 00:05:12,000
如果你開的是一台手排車。

115
00:05:12,000 --> 00:05:14,000
你就無法分辦

116
00:05:14,000 --> 00:05:16,000
那人是德州來的還是羅馬來的

117
00:05:16,000 --> 00:05:20,000
在你聽電話時。聽電話時。所以當你媽媽打電話給你時

118
00:05:21,000 --> 00:05:23,000
透過那老舊的話筒，當她說＂哈囉＂時，

119
00:05:23,000 --> 00:05:26,000
你不僅知道她是誰，你還知道她當時的心情如何。

120
00:05:27,000 --> 00:05:30,000
你有神奇的耳。每個人都有神奇的耳朵。

121
00:05:30,000 --> 00:05:32,000
沒有人是音癡。

122
00:05:32,000 --> 00:05:36,000
但我要告訴你。我無法再忍受下去

123
00:05:36,000 --> 00:05:39,000
竟然有如此巨大的差距介於

124
00:05:40,000 --> 00:05:42,000
熱愛古典音樂的人，

125
00:05:42,000 --> 00:05:45,000
以及與古典音樂毫無關係的人之間。

126
00:05:45,000 --> 00:05:47,000
被當成音痴的人，現在起再也不是音痴。

127
00:05:47,000 --> 00:05:51,000
即使這三種類型之間的差距是這麼的大。

128
00:05:51,000 --> 00:05:55,000
我絶不罷手，除非在這個房間的每個人，

129
00:05:55,000 --> 00:06:00,000
樓下的每個人，Aspen的每個人，以及其他所有正在觀看的人，

130
00:06:01,000 --> 00:06:04,000
都能熱愛古典音樂並懂得古典音樂。

131
00:06:04,000 --> 00:06:06,000
這就是我們想達成的目標。

132
00:06:07,000 --> 00:06:12,000
你們可以感受到在我心中没有絲毫的懷疑，

133
00:06:12,000 --> 00:06:15,000
你們可以從我的臉上看出我確信這一定會成功。

134
00:06:15,000 --> 00:06:19,000
領導者的特質之一

135
00:06:19,000 --> 00:06:22,000
是他永遠確信他所帶領的人

136
00:06:23,000 --> 00:06:25,000
有能力去實行他的理想。

137
00:06:25,000 --> 00:06:28,000
試想馬丁路德說，＂我有一個夢。

138
00:06:28,000 --> 00:06:30,000
不過，我懷疑他們做得到。＂

139
00:06:30,000 --> 00:06:33,000
(笑聲)

140
00:06:34,000 --> 00:06:36,000
我要彈一首蕭邦的曲子。

141
00:06:36,000 --> 00:06:41,000
這是一首蕭邦美麗的序曲。應該有人聽過。

142
00:06:42,000 --> 00:07:10,000
(鋼琴聲)

143
00:07:10,000 --> 00:07:12,000
猜猜接下來會發生甚麼事?

144
00:07:13,000 --> 00:07:15,000
當我剛開始彈時，你們心想，＂這音樂多美啊。＂

145
00:07:15,000 --> 00:07:28,000
(鋼琴聲)

146
00:07:29,000 --> 00:07:30,000
明年夏天我不想

147
00:07:30,000 --> 00:07:32,000
再到相同的地點渡假。＂

148
00:07:32,000 --> 00:07:35,000
(笑聲)

149
00:07:35,000 --> 00:07:38,000
很好玩，是不是?看看這些思緒是如何

150
00:07:38,000 --> 00:07:41,000
飄進你的腦袋。

151
00:07:41,000 --> 00:07:42,000
當然--

152
00:07:42,000 --> 00:07:45,000
(掌聲)

153
00:07:45,000 --> 00:07:47,000
--當然，首子如果太長而你又忙了一天，

154
00:07:48,000 --> 00:07:49,000
你可能會真的睡著了。

155
00:07:49,000 --> 00:07:51,000
你的同伴會戳你

156
00:07:51,000 --> 00:07:55,000
說，＂起來！有點文化修養！＂這會使你覺得更糟。

157
00:07:55,000 --> 00:07:58,000
但你有没有想過聽古典音樂會讓你想睡的原因

158
00:07:59,000 --> 00:08:01,000
不在於你，而在於我們？

159
00:08:01,000 --> 00:08:03,000
當我在演奏時，有沒有人在想，

160
00:08:03,000 --> 00:08:05,000
＂為什麼他要一直動來動去？＂

161
00:08:05,000 --> 00:08:08,000
如果演奏時動著我的頭，你肯定會理解。

162
00:08:09,000 --> 00:08:14,000
(鋼琴聲)

163
00:08:14,000 --> 00:08:18,000
從此以後，你每次聽到古典音樂

164
00:08:18,000 --> 00:08:22,000
就能知道是否有聽到那些顫動。

165
00:08:22,000 --> 00:08:24,000
讓我們來看看這到底是怎麼回事。

166
00:08:24,000 --> 00:08:29,000
我彈的是Ｂ。這是個Ｂ。下一個音符是Ｃ。

167
00:08:29,000 --> 00:08:32,000
Ｃ的任務就是讓Ｂ聽起來悲傷。Ｃ做到了，不是嗎？

168
00:08:32,000 --> 00:08:35,000
(笑聲)

169
00:08:35,000 --> 00:08:37,000
作曲家都知道這個。如果想要作首悲傷的曲子

170
00:08:37,000 --> 00:08:38,000
他們只需彈奏這兩個音符。

171
00:08:38,000 --> 00:08:43,000
(鋼琴聲)

172
00:08:43,000 --> 00:08:45,000
基本上就是只是一個Ｂ，和四個悲傷的音符。

173
00:08:45,000 --> 00:08:47,000
(笑聲)

174
00:08:48,000 --> 00:08:53,000
降到Ａ。降到Ｇ，再降到Ｆ。

175
00:08:53,000 --> 00:08:57,000
我彈了B, A, G, F。如果我彈了B, A, G, F,

176
00:08:58,000 --> 00:09:04,000
你猜下一個音符是什麼？可能只是僥倖猜到。

177
00:09:04,000 --> 00:09:10,000
再試一下。哇，TED合唱圑。

178
00:09:10,000 --> 00:09:13,000
(笑聲)

179
00:09:13,000 --> 00:09:17,000
你有沒有注意到沒有人是音痴，對不對？沒有人是音痴。

180
00:09:17,000 --> 00:09:19,000
孟加拉的每個村莊，

181
00:09:19,000 --> 00:09:24,000
以及中國的每個小村子。每個人都知道：

182
00:09:25,000 --> 00:09:28,000
嗒，嗒，嗒，嗒－嗒。每個人都知道接下來是E。

183
00:09:28,000 --> 00:09:31,000
可是蕭邦還不想彈到E，

184
00:09:32,000 --> 00:09:34,000
接下來會如何？曲子就會結束，就像哈姆雷特一樣。

185
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
你記不記得哈姆雷特的劇情？在第一幕，第三場：

186
00:09:37,000 --> 00:09:38,000
他發現是他的叔父殺了他的父親。

187
00:09:38,000 --> 00:09:40,000
你記得他一而再三的走近他的叔父

188
00:09:40,000 --> 00:09:41,000
幾乎就要殺了他。然後他又退卻

189
00:09:41,000 --> 00:09:44,000
再走近他，幾乎要殺了他。

190
00:09:44,000 --> 00:09:46,000
坐在後排的所有劇評家，

191
00:09:46,000 --> 00:09:49,000
他們的一致評論，"哈姆雷特是個猶豫不決的人"

192
00:09:49,000 --> 00:09:50,000
(笑聲)

193
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
或者評論，"哈姆雷特有戀母情結。"

194
00:09:53,000 --> 00:09:56,000
笨蛋，要不這樣寫戲劇馬上就會結束。

195
00:09:56,000 --> 00:09:58,000
這就是為什麼莎士比亞要在哈姆雷特劇中放入這些情節。

196
00:09:59,000 --> 00:10:01,000
像是奧菲莉亞的發瘋，劇中劇，

197
00:10:01,000 --> 00:10:02,000
約力克的頭髏，以及盜墓者。

198
00:10:03,000 --> 00:10:06,000
都是為了拖延--直到第五幕哈姆雷特才可以殺了他的叔父。

199
00:10:06,000 --> 00:10:11,000
蕭邦利用同樣的方法。他快要彈到E，

200
00:10:11,000 --> 00:10:13,000
他說，"喔，最好退回去再來一遍。"

201
00:10:13,000 --> 00:10:16,000
於是他再來一遍。

202
00:10:17,000 --> 00:10:20,000
他開始變得激昂--這是激昂的段落，

203
00:10:20,000 --> 00:10:21,000
不用擔心。

204
00:10:22,000 --> 00:10:24,000
他來到升F，最後降到E，

205
00:10:24,000 --> 00:10:27,000
但和弦不對。因為他所要的和弦

206
00:10:28,000 --> 00:10:31,000
是這個和弦，可是他卻用了...

207
00:10:31,000 --> 00:10:35,000
我們稱它為騙人曲調因為它欺騙了我們。

208
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
我總是告訴我的學生，"如果你彈到騙人曲調

209
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
抬高你的眉毛讓大家知道。"

210
00:10:40,000 --> 00:10:43,000
(笑聲)

211
00:10:43,000 --> 00:10:46,000
(掌聲)

212
00:10:47,000 --> 00:10:49,000
好的。他彈到E，但是個錯的和弦。

213
00:10:49,000 --> 00:10:52,000
這次他試著再彈到E。這個和弦也不行。

214
00:10:52,000 --> 00:10:55,000
這次他試著再彈到E。這個和弦也不行。

215
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
這次他試著再彈到E，這個和弦也不行。

216
00:10:58,000 --> 00:11:01,000
終於...

217
00:11:01,000 --> 00:11:05,000
前排有位男士發出"嗯"的聲音。

218
00:11:06,000 --> 00:11:08,000
這是當他回到家時所做相同的動作

219
00:11:08,000 --> 00:11:11,000
在他忙了一天之後，車子熄好火，

220
00:11:12,000 --> 00:11:15,000
"啊，我到家了。"因為我們都知道那裡是家。

221
00:11:15,000 --> 00:11:18,000
這是一首把你從遠遠的地方帶回家的曲子。

222
00:11:18,000 --> 00:11:20,000
我要整首演奏一遍

223
00:11:20,000 --> 00:11:23,000
你跟著琴聲。B,C,B,C,B,C,B--

224
00:11:23,000 --> 00:11:25,000
降到A，降到G，降到F。

225
00:11:25,000 --> 00:11:27,000
快要到E，可是這樣曲子就結束了。

226
00:11:28,000 --> 00:11:30,000
他回升到B。音樂變得很激昂。來到升F。來到E。

227
00:11:30,000 --> 00:11:32,000
和弦不對。和弦不對。和弦不對。

228
00:11:33,000 --> 00:11:35,000
終於彈到E，到家了。

229
00:11:35,000 --> 00:11:38,000
你看到的是半個屁股的演奏。

230
00:11:38,000 --> 00:11:41,000
(笑聲)

231
00:11:41,000 --> 00:11:43,000
因為對我來說，要從B連到E，

232
00:11:44,000 --> 00:11:49,000
我不能去想中間的每一個音符

233
00:11:49,000 --> 00:11:54,000
而是去想從B到E那長長的一條線。

234
00:11:55,000 --> 00:11:59,000
我們剛到過南非，你到南非

235
00:11:59,000 --> 00:12:02,000
一定會想到被關在牢裡27年的曼德拉。

236
00:12:03,000 --> 00:12:05,000
他在想什麼?午餐?

237
00:12:05,000 --> 00:12:08,000
不是的，他想的是南非的願景

238
00:12:09,000 --> 00:12:10,000
以及人類的願景。大家會記得的是--

239
00:12:10,000 --> 00:12:13,000
願景；那長長的一條線。

240
00:12:13,000 --> 00:12:15,000
就像鳥兒飛越草原

241
00:12:15,000 --> 00:12:19,000
不會去在乎下面的籬芭，對不對?

242
00:12:19,000 --> 00:12:22,000
你跟著這條線從B到E。

243
00:12:22,000 --> 00:12:26,000
在我彈完整首曲子之前，我有最後一個要求。

244
00:12:26,000 --> 00:12:31,000
請你回想一位你曾深愛，卻已永遠不在的人...

245
00:12:31,000 --> 00:12:34,000
你心愛的祖母，你的愛人，

246
00:12:35,000 --> 00:12:38,000
在你此生中真心喜愛的人，

247
00:12:38,000 --> 00:12:41,000
但這個人已永遠不在你身邊。

248
00:12:42,000 --> 00:12:45,000
把他帶入你的心中，同時

249
00:12:45,000 --> 00:12:49,000
一直跟著這條線從B到E，

250
00:12:49,000 --> 00:12:57,000
你會聽到蕭邦所要表達的。

251
00:12:57,000 --> 00:14:48,000
(鋼琴聲)

252
00:14:48,000 --> 00:14:55,000
(掌聲)

253
00:14:55,000 --> 00:15:00,000
你可能會覺得奇怪，

254
00:15:00,000 --> 00:15:06,000
你可能會覺得奇怪為什麼我要拍手。

255
00:15:06,000 --> 00:15:08,000
我在波士頓的一所學校也這麼做

256
00:15:08,000 --> 00:15:12,000
大約有70位七年級的學生--12歲。

257
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
我們做的事和今天在這裡做的一模一樣，我告訴他們

258
00:15:14,000 --> 00:15:15,000
向他們解釋所有的事情。

259
00:15:15,000 --> 00:15:17,000
最後，他們變得瘋狂，拍手。他們一直拍手。

260
00:15:18,000 --> 00:15:19,000
我拍手。他們也拍手。

261
00:15:19,000 --> 00:15:21,000
最後，我說，"為什麼我要拍手?"

262
00:15:21,000 --> 00:15:22,000
有一位小孩回答，"因為我們有專心聽。"

263
00:15:22,000 --> 00:15:27,000
(笑聲)

264
00:15:28,000 --> 00:15:30,000
試想。1,600個人，1,600個忙碌的人，

265
00:15:30,000 --> 00:15:32,000
從事各行各業。

266
00:15:33,000 --> 00:15:39,000
同時聽蕭邦的曲子，同時理解蕭邦的曲子，同時被蕭邦的曲子所感動。

267
00:15:39,000 --> 00:15:40,000
這就了不起。

268
00:15:40,000 --> 00:15:43,000
我能不能確定每一個人都能聽的懂，

269
00:15:43,000 --> 00:15:45,000
能理解這首曲子，被這首曲子所感動?我當然無法確定。

270
00:15:46,000 --> 00:15:47,000
但是我要告訴你我的親身經歷。

271
00:15:47,000 --> 00:15:50,000
10年以前正值北愛爾蘭衝突期間我人在愛爾蘭，

272
00:15:50,000 --> 00:15:53,000
我與一些天主教及新教徒的小孩在一起

273
00:15:53,000 --> 00:15:57,000
試著消除雙方的衝突。我和他們也和現在所做的一樣。

274
00:15:58,000 --> 00:16:00,000
這樣做有點危險因為他們是在街頭混的小孩。

275
00:16:00,000 --> 00:16:03,000
隔天早上其中有個小孩來找，

276
00:16:04,000 --> 00:16:07,000
他說，"我這輩子從來沒聽過古典音樂，

277
00:16:07,000 --> 00:16:08,000
但當你彈那首瞎拼曲子..."

278
00:16:08,000 --> 00:16:11,000
(笑聲)

279
00:16:11,000 --> 00:16:15,000
他說，"我哥哥去年被射殺而我並沒有為他哭泣。

280
00:16:16,000 --> 00:16:17,000
但昨晚當你彈奏那首曲子時，

281
00:16:17,000 --> 00:16:20,000
我想到了他。

282
00:16:20,000 --> 00:16:22,000
淚水從我的臉上流下。

283
00:16:22,000 --> 00:16:25,000
可以為我哥哥哭的感覺真好。"

284
00:16:25,000 --> 00:16:27,000
當時我下定決心

285
00:16:27,000 --> 00:16:34,000
音樂是為每一個人。每一個人。

286
00:16:35,000 --> 00:16:37,000
該如何邁出我的專業，

287
00:16:37,000 --> 00:16:41,000
從事音樂這個行業的人不會這麼想。

288
00:16:41,000 --> 00:16:44,000
他們認為有百分之三的人口喜歡古典音樂。

289
00:16:44,000 --> 00:16:48,000
如果我們可以提高到百分之四的人口我們的問題就可以解決。

290
00:16:49,000 --> 00:16:52,000
我說，"你會怎麼走?你會怎麼說?你會怎麼做?

291
00:16:52,000 --> 00:16:55,000
如果你想有百分之三的人喜愛古典音樂?

292
00:16:56,000 --> 00:16:58,000
如果你可以提高到百分之四。你會怎麼走?

293
00:16:58,000 --> 00:17:00,000
你會怎麼說?你會怎麼做?

294
00:17:00,000 --> 00:17:02,000
如果你認為每個人都喜愛古典音樂，

295
00:17:02,000 --> 00:17:04,000
他們只是尚未發現這一點。"

296
00:17:04,000 --> 00:17:05,000
(笑聲)

297
00:17:05,000 --> 00:17:07,000
這會是完全不同的世界。

298
00:17:08,000 --> 00:17:11,000
我有個非常棒的經驗。在我45歲時，

299
00:17:11,000 --> 00:17:16,000
在我指揮了20年之後，我突然有了領悟。

300
00:17:17,000 --> 00:17:20,000
交響樂團的指揮並沒有發出任何聲音。

301
00:17:20,000 --> 00:17:22,000
我的照片出現在CD封面--

302
00:17:22,000 --> 00:17:25,000
(笑聲)

303
00:17:25,000 --> 00:17:27,000
-- 但是指揮並沒有發出任何聲音。

304
00:17:28,000 --> 00:17:32,000
他的影響力來自於激發別人潛能的能力。

305
00:17:32,000 --> 00:17:36,000
這改變了我的一切。這是我人生的轉戾點。

306
00:17:37,000 --> 00:17:38,000
樂團的人來找找，問我，

307
00:17:38,000 --> 00:17:40,000
"Ben，你怎麼了?"我告訴你怎麼了。

308
00:17:40,000 --> 00:17:45,000
我體認到我的工作是去激發別人的潛能。

309
00:17:45,000 --> 00:17:48,000
當然， 我要知道我是否可以做得到。

310
00:17:48,000 --> 00:17:51,000
你猜我發現什麼? 只要看著他們的眼睛。

311
00:17:51,000 --> 00:17:55,000
當你看到發亮的眼睛，你就可以知道你做到了。

312
00:17:56,000 --> 00:17:57,000
你們看，他的眼睛可以點亮整個村莊。

313
00:17:57,000 --> 00:17:59,000
(笑聲)

314
00:17:59,000 --> 00:18:01,000
是的。當你看到發亮的眼睛，你就知道你做到了。

315
00:18:01,000 --> 00:18:04,000
如果你沒有看到發亮的眼睛，你必須要問自己一個問題。

316
00:18:04,000 --> 00:18:05,000
你要問自己:

317
00:18:05,000 --> 00:18:11,000
我怎麼了? 為什麼團員的眼睛沒有發亮?

318
00:18:12,000 --> 00:18:13,000
對我們的孩子我們也可以這樣做。

319
00:18:13,000 --> 00:18:18,000
我怎麼了? 為什麼孩子的眼睛沒有發亮?

320
00:18:19,000 --> 00:18:21,000
那會是一個完全不一樣的世界。

321
00:18:21,000 --> 00:18:26,000
我們將要結束這神奇的一週，

322
00:18:27,000 --> 00:18:28,000
我們將要回到現實世界。

323
00:18:28,000 --> 00:18:32,000
我們應該要問自己這個問題：

324
00:18:32,000 --> 00:18:37,000
當我們回到現實時我們會扮演怎樣的角色

325
00:18:37,000 --> 00:18:39,000
我對成功的定義。

326
00:18:40,000 --> 00:18:42,000
對我來說相當簡單。不是在於財富、名聲以及權力。

327
00:18:42,000 --> 00:18:45,000
而是在我的周圍有多少隻發亮的眼睛。

328
00:18:46,000 --> 00:18:49,000
最後要和大家分享的是，

329
00:18:49,000 --> 00:18:52,000
我們所說的話會造成完全不同的後果。

330
00:18:52,000 --> 00:18:54,000
從我們嘴吧所說出來的話。

331
00:18:54,000 --> 00:18:58,000
我是從一位自德國集中營Auschwitz存活下來的女士學到的，

332
00:18:58,000 --> 00:18:59,000
她是極少數倖存者之一。

333
00:18:59,000 --> 00:19:03,000
她在15歲時被送進Auschwitz集中營，

334
00:19:04,000 --> 00:19:11,000
當時她的弟弟8歲，她的父母已行蹤不明。

335
00:19:11,000 --> 00:19:16,000
她告訴我，她說，

336
00:19:16,000 --> 00:19:19,000
"我正在前往Asuchwitz營中集的火車上，我低頭看

337
00:19:19,000 --> 00:19:21,000
發現我弟弟的鞋子不見了。"

338
00:19:22,000 --> 00:19:25,000
我對他說，"你怎麼這麼笨，你就不能看好你的東西嗎?

339
00:19:25,000 --> 00:19:26,000
拜託你好不好?"

340
00:19:26,000 --> 00:19:30,000
用姐姐對弟弟說話的口氣。

341
00:19:30,000 --> 00:19:33,000
不幸的是，這是她對她的弟弟說的最後一句話。

342
00:19:33,000 --> 00:19:37,000
因為她再也沒有看到她的弟弟。他沒有存活下來。

343
00:19:37,000 --> 00:19:39,000
當她從Auschwitz集中營出來時，她發了誓。

344
00:19:40,000 --> 00:19:44,000
她告訴我。她說，"我從Auschwitz集中營存活出來

345
00:19:44,000 --> 00:19:49,000
我發了誓。我發誓絕不說出

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會讓我後悔對人說的最後一句話。"

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我們做的到嗎?做不到。我們都會讓自己犯錯，

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也會讓別人犯錯。或許也是生活中可努力的方向。謝謝!

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(掌聲)

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發亮的眼睛，發亮的眼睛。

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謝謝，謝謝。

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(音樂)