0:00:00.000,0:00:03.000
很多人可能聽過關於二個銷售員的故事，

0:00:03.000,0:00:06.000
他們在1900年代南下非洲。

0:00:06.000,0:00:08.000
他們被派遣去調查那裡

0:00:08.000,0:00:10.000
是否有賣鞋子商機。

0:00:10.000,0:00:13.000
在他們發回曼徹斯特的電報中，

0:00:13.000,0:00:17.000
一個人寫著：＂毫無商機，停止計畫。

0:00:17.000,0:00:18.000
他們不穿鞋子。＂

0:00:18.000,0:00:21.000
另一個人寫著：＂大好商機！

0:00:21.000,0:00:23.000
他們都沒穿鞋子！＂

0:00:23.000,0:00:24.000
（笑聲）

0:00:24.000,0:00:27.000
在古典音樂的世界也有類似的情況，

0:00:28.000,0:00:29.000
因為有人認為

0:00:29.000,0:00:32.000
古典音樂正在消逝。

0:00:33.000,0:00:36.000
有些人則認為最好的還沒出現呢。

0:00:36.000,0:00:40.000
我不想引用統計數字、趨勢圖

0:00:40.000,0:00:42.000
來告訴你們哪些交響樂團將要結束，

0:00:42.000,0:00:45.000
還有哪些唱片公司快要關閉。

0:00:45.000,0:00:49.000
今晚我們要來做個實驗，一個實驗。

0:00:49.000,0:00:53.000
事實上，也不算是個實驗，因為我已知道結果。

0:00:54.000,0:00:56.000
但像是個實驗。在我們開始之前--

0:00:56.000,0:01:00.000
（笑聲）

0:01:00.000,0:01:02.000
-- 在我們開始之前，讓我們先做兩件事情。

0:01:02.000,0:01:06.000
第一，請回想一位七歲小孩

0:01:07.000,0:01:08.000
在彈鋼琴時的樣子。

0:01:08.000,0:01:10.000
你家的小孩可能會像這樣。

0:01:11.000,0:01:12.000
就像這樣彈鋼琴。

0:01:12.000,0:01:32.000
(鋼琴聲)

0:01:32.000,0:01:34.000
有人看過這樣子彈琴的小孩。

0:01:34.000,0:01:39.000
如果他練習了一年，繼續上鋼琴課，現在他八歲了，

0:01:39.000,0:01:40.000
他會像我這樣彈鋼琴。

0:01:40.000,0:01:47.000
(鋼琴聲)

0:01:47.000,0:01:50.000
然後又練習一年，繼續上課，現在他九歲了。

0:01:50.000,0:01:56.000
(鋼琴聲)

0:01:56.000,0:01:59.000
然後他再練習一年，繼續上課，現在他十歲了。

0:01:59.000,0:02:06.000
(鋼琴聲)

0:02:06.000,0:02:07.000
然後他們就不練了。

0:02:07.000,0:02:09.000
(笑聲)

0:02:09.000,0:02:11.000
(掌聲)

0:02:11.000,0:02:13.000
如果你再等等，再等一年。

0:02:14.000,0:02:15.000
你會聽到這樣的鋼琴聲：

0:02:15.000,0:02:24.000
(鋼琴聲)

0:02:24.000,0:02:27.000
你可能想不到他會彈出這樣的音樂，

0:02:27.000,0:02:30.000
突然間他變得有熱情、陶醉、

0:02:30.000,0:02:33.000
投入、有個新老師、步入青春期、或其他的各種可能。

0:02:33.000,0:02:37.000
事實上只有減少律動的次數。

0:02:38.000,0:02:39.000
你看，他第一次彈鋼琴時，

0:02:39.000,0:02:41.000
每個音符動一下。

0:02:42.000,0:02:44.000
(鋼琴聲)

0:02:44.000,0:02:46.000
每二個音符動一下。

0:02:47.000,0:02:49.000
(鋼琴聲)

0:02:49.000,0:02:50.000
看著我的頭就知道了。

0:02:51.000,0:02:52.000
(笑聲)

0:02:52.000,0:02:54.000
九歲的小孩，九歲的小孩

0:02:54.000,0:02:55.000
每四個音符動一下。

0:02:55.000,0:02:57.000
(鋼琴課)

0:02:58.000,0:02:59.000
十歲的孩子，每八個音符動一下。

0:02:59.000,0:03:02.000
(鋼琴聲)

0:03:02.000,0:03:04.000
十一歲的孩子，整個樂句動一下。

0:03:04.000,0:03:07.000
(鋼琴聲)

0:03:08.000,0:03:10.000
我也不知道我怎麼會變成這個姿勢。

0:03:10.000,0:03:12.000
(笑聲)

0:03:13.000,0:03:15.000
我也沒想到要去移動我的肩膀，移動我的身體。

0:03:15.000,0:03:17.000
不是我，是音樂推著我移動。

0:03:17.000,0:03:19.000
所以我叫它為半個屁股的演奏。

0:03:19.000,0:03:21.000
(鋼琴聲)

0:03:21.000,0:03:22.000
另一個半個屁股的演奏。

0:03:22.000,0:03:26.000
(鋼琴聲)

0:03:26.000,0:03:29.000
有一位男士曾看過我的演講

0:03:29.000,0:03:30.000
當時我正在指導一位年青的鋼琴家。

0:03:31.000,0:03:33.000
他是俄亥俄州一家公司的董事長。

0:03:33.000,0:03:35.000
當時我正在指導一位年青的鋼琴家

0:03:36.000,0:03:38.000
我告訴他，＂你的問題在於你彈鋼琴時穩穩的坐在屁股上。

0:03:38.000,0:03:40.000
你應該當個半個屁股的演奏家。＂

0:03:40.000,0:03:42.000
當他演奏時我這樣地移動他的身體。

0:03:42.000,0:03:44.000
突然間音樂飛了起來。音樂飛了起來。

0:03:45.000,0:03:47.000
當觀眾聽出變化時都非常驚呀。

0:03:47.000,0:03:49.000
接著我就收到這位男士的來信。

0:03:49.000,0:03:50.000
他說，＂我深受感動。

0:03:50.000,0:03:52.000
我一回去就把整個公司

0:03:53.000,0:03:54.000
變成半個屁股的公司。

0:03:54.000,0:03:57.000
(笑聲)

0:03:58.000,0:04:00.000
我還要說另一件與你們有關的事。

0:04:00.000,0:04:03.000
這裡大約有1,600人。

0:04:03.000,0:04:06.000
我預估其中大概有45位

0:04:06.000,0:04:08.000
是非常熱愛古典樂。

0:04:09.000,0:04:14.000
你極為喜愛古典樂。你的收音機總是調到古典音樂頻道。

0:04:14.000,0:04:17.000
你車上放的是古典樂ＣＤ，你會去聽音樂會。

0:04:17.000,0:04:18.000
你的孩子也會演奏樂器。

0:04:18.000,0:04:20.000
你無法想像沒有古典樂的日子。

0:04:21.000,0:04:23.000
這是第一種類型；人數相當少的一種類型。

0:04:23.000,0:04:25.000
還有另一種類型，人數較多的一種類型。

0:04:25.000,0:04:27.000
他們"不排斥"古典音樂。

0:04:27.000,0:04:28.000
(笑聲)

0:04:28.000,0:04:30.000
在你忙了一天回到家時

0:04:30.000,0:04:32.000
倒一杯紅酒，翹起腿。

0:04:33.000,0:04:35.000
來點韋瓦弟當做背景音樂也無妨。

0:04:35.000,0:04:36.000
(笑聲)

0:04:36.000,0:04:37.000
這是第二種類型。

0:04:37.000,0:04:38.000
再來是第三種類型。

0:04:38.000,0:04:40.000
這些人從來不聽古典音樂。

0:04:40.000,0:04:42.000
古典音樂從來不是你們生活的一部份。

0:04:43.000,0:04:45.000
你們可能像在機場吸二手煙一樣從別處聽到，但是--

0:04:45.000,0:04:47.000
(笑聲)

0:04:47.000,0:04:48.000
--可能聽到一些歌劇阿伊達中的進行曲

0:04:48.000,0:04:51.000
在你進入機場大廳時候。除此之外你就沒聽過古典樂。

0:04:52.000,0:04:53.000
這一種類型人數應該最多。

0:04:53.000,0:04:55.000
最後人數非常少的一種類型。

0:04:55.000,0:04:58.000
他們自認是音痴。

0:04:58.000,0:05:00.000
相當多的人自認是音痴。

0:05:01.000,0:05:03.000
事實上我聽過很多人說，＂我的先生是個音痴。＂

0:05:03.000,0:05:04.000
(笑聲)

0:05:04.000,0:05:07.000
其實你不可能是音痴。没有人是音痴。

0:05:07.000,0:05:10.000
如果你是音痴，你就無法換檔開車，

0:05:10.000,0:05:12.000
如果你開的是一台手排車。

0:05:12.000,0:05:14.000
你就無法分辦

0:05:14.000,0:05:16.000
那人是德州來的還是羅馬來的

0:05:16.000,0:05:20.000
在你聽電話時。聽電話時。所以當你媽媽打電話給你時

0:05:21.000,0:05:23.000
透過那老舊的話筒，當她說＂哈囉＂時，

0:05:23.000,0:05:26.000
你不僅知道她是誰，你還知道她當時的心情如何。

0:05:27.000,0:05:30.000
你有神奇的耳。每個人都有神奇的耳朵。

0:05:30.000,0:05:32.000
沒有人是音癡。

0:05:32.000,0:05:36.000
但我要告訴你。我無法再忍受下去

0:05:36.000,0:05:39.000
竟然有如此巨大的差距介於

0:05:40.000,0:05:42.000
熱愛古典音樂的人，

0:05:42.000,0:05:45.000
以及與古典音樂毫無關係的人之間。

0:05:45.000,0:05:47.000
被當成音痴的人，現在起再也不是音痴。

0:05:47.000,0:05:51.000
即使這三種類型之間的差距是這麼的大。

0:05:51.000,0:05:55.000
我絶不罷手，除非在這個房間的每個人，

0:05:55.000,0:06:00.000
樓下的每個人，Aspen的每個人，以及其他所有正在觀看的人，

0:06:01.000,0:06:04.000
都能熱愛古典音樂並懂得古典音樂。

0:06:04.000,0:06:06.000
這就是我們想達成的目標。

0:06:07.000,0:06:12.000
你們可以感受到在我心中没有絲毫的懷疑，

0:06:12.000,0:06:15.000
你們可以從我的臉上看出我確信這一定會成功。

0:06:15.000,0:06:19.000
領導者的特質之一

0:06:19.000,0:06:22.000
是他永遠確信他所帶領的人

0:06:23.000,0:06:25.000
有能力去實行他的理想。

0:06:25.000,0:06:28.000
試想馬丁路德說，＂我有一個夢。

0:06:28.000,0:06:30.000
不過，我懷疑他們做得到。＂

0:06:30.000,0:06:33.000
(笑聲)

0:06:34.000,0:06:36.000
我要彈一首蕭邦的曲子。

0:06:36.000,0:06:41.000
這是一首蕭邦美麗的序曲。應該有人聽過。

0:06:42.000,0:07:10.000
(鋼琴聲)

0:07:10.000,0:07:12.000
猜猜接下來會發生甚麼事?

0:07:13.000,0:07:15.000
當我剛開始彈時，你們心想，＂這音樂多美啊。＂

0:07:15.000,0:07:28.000
(鋼琴聲)

0:07:29.000,0:07:30.000
明年夏天我不想

0:07:30.000,0:07:32.000
再到相同的地點渡假。＂

0:07:32.000,0:07:35.000
(笑聲)

0:07:35.000,0:07:38.000
很好玩，是不是?看看這些思緒是如何

0:07:38.000,0:07:41.000
飄進你的腦袋。

0:07:41.000,0:07:42.000
當然--

0:07:42.000,0:07:45.000
(掌聲)

0:07:45.000,0:07:47.000
--當然，首子如果太長而你又忙了一天，

0:07:48.000,0:07:49.000
你可能會真的睡著了。

0:07:49.000,0:07:51.000
你的同伴會戳你

0:07:51.000,0:07:55.000
說，＂起來！有點文化修養！＂這會使你覺得更糟。

0:07:55.000,0:07:58.000
但你有没有想過聽古典音樂會讓你想睡的原因

0:07:59.000,0:08:01.000
不在於你，而在於我們？

0:08:01.000,0:08:03.000
當我在演奏時，有沒有人在想，

0:08:03.000,0:08:05.000
＂為什麼他要一直動來動去？＂

0:08:05.000,0:08:08.000
如果演奏時動著我的頭，你肯定會理解。

0:08:09.000,0:08:14.000
(鋼琴聲)

0:08:14.000,0:08:18.000
從此以後，你每次聽到古典音樂

0:08:18.000,0:08:22.000
就能知道是否有聽到那些顫動。

0:08:22.000,0:08:24.000
讓我們來看看這到底是怎麼回事。

0:08:24.000,0:08:29.000
我彈的是Ｂ。這是個Ｂ。下一個音符是Ｃ。

0:08:29.000,0:08:32.000
Ｃ的任務就是讓Ｂ聽起來悲傷。Ｃ做到了，不是嗎？

0:08:32.000,0:08:35.000
(笑聲)

0:08:35.000,0:08:37.000
作曲家都知道這個。如果想要作首悲傷的曲子

0:08:37.000,0:08:38.000
他們只需彈奏這兩個音符。

0:08:38.000,0:08:43.000
(鋼琴聲)

0:08:43.000,0:08:45.000
基本上就是只是一個Ｂ，和四個悲傷的音符。

0:08:45.000,0:08:47.000
(笑聲)

0:08:48.000,0:08:53.000
降到Ａ。降到Ｇ，再降到Ｆ。

0:08:53.000,0:08:57.000
我彈了B, A, G, F。如果我彈了B, A, G, F,

0:08:58.000,0:09:04.000
你猜下一個音符是什麼？可能只是僥倖猜到。

0:09:04.000,0:09:10.000
再試一下。哇，TED合唱圑。

0:09:10.000,0:09:13.000
(笑聲)

0:09:13.000,0:09:17.000
你有沒有注意到沒有人是音痴，對不對？沒有人是音痴。

0:09:17.000,0:09:19.000
孟加拉的每個村莊，

0:09:19.000,0:09:24.000
以及中國的每個小村子。每個人都知道：

0:09:25.000,0:09:28.000
嗒，嗒，嗒，嗒－嗒。每個人都知道接下來是E。

0:09:28.000,0:09:31.000
可是蕭邦還不想彈到E，

0:09:32.000,0:09:34.000
接下來會如何？曲子就會結束，就像哈姆雷特一樣。

0:09:34.000,0:09:36.000
你記不記得哈姆雷特的劇情？在第一幕，第三場：

0:09:37.000,0:09:38.000
他發現是他的叔父殺了他的父親。

0:09:38.000,0:09:40.000
你記得他一而再三的走近他的叔父

0:09:40.000,0:09:41.000
幾乎就要殺了他。然後他又退卻

0:09:41.000,0:09:44.000
再走近他，幾乎要殺了他。

0:09:44.000,0:09:46.000
坐在後排的所有劇評家，

0:09:46.000,0:09:49.000
他們的一致評論，"哈姆雷特是個猶豫不決的人"

0:09:49.000,0:09:50.000
(笑聲)

0:09:50.000,0:09:52.000
或者評論，"哈姆雷特有戀母情結。"

0:09:53.000,0:09:56.000
笨蛋，要不這樣寫戲劇馬上就會結束。

0:09:56.000,0:09:58.000
這就是為什麼莎士比亞要在哈姆雷特劇中放入這些情節。

0:09:59.000,0:10:01.000
像是奧菲莉亞的發瘋，劇中劇，

0:10:01.000,0:10:02.000
約力克的頭髏，以及盜墓者。

0:10:03.000,0:10:06.000
都是為了拖延--直到第五幕哈姆雷特才可以殺了他的叔父。

0:10:06.000,0:10:11.000
蕭邦利用同樣的方法。他快要彈到E，

0:10:11.000,0:10:13.000
他說，"喔，最好退回去再來一遍。"

0:10:13.000,0:10:16.000
於是他再來一遍。

0:10:17.000,0:10:20.000
他開始變得激昂--這是激昂的段落，

0:10:20.000,0:10:21.000
不用擔心。

0:10:22.000,0:10:24.000
他來到升F，最後降到E，

0:10:24.000,0:10:27.000
但和弦不對。因為他所要的和弦

0:10:28.000,0:10:31.000
是這個和弦，可是他卻用了...

0:10:31.000,0:10:35.000
我們稱它為騙人曲調因為它欺騙了我們。

0:10:36.000,0:10:38.000
我總是告訴我的學生，"如果你彈到騙人曲調

0:10:38.000,0:10:40.000
抬高你的眉毛讓大家知道。"

0:10:40.000,0:10:43.000
(笑聲)

0:10:43.000,0:10:46.000
(掌聲)

0:10:47.000,0:10:49.000
好的。他彈到E，但是個錯的和弦。

0:10:49.000,0:10:52.000
這次他試著再彈到E。這個和弦也不行。

0:10:52.000,0:10:55.000
這次他試著再彈到E。這個和弦也不行。

0:10:55.000,0:10:57.000
這次他試著再彈到E，這個和弦也不行。

0:10:58.000,0:11:01.000
終於...

0:11:01.000,0:11:05.000
前排有位男士發出"嗯"的聲音。

0:11:06.000,0:11:08.000
這是當他回到家時所做相同的動作

0:11:08.000,0:11:11.000
在他忙了一天之後，車子熄好火，

0:11:12.000,0:11:15.000
"啊，我到家了。"因為我們都知道那裡是家。

0:11:15.000,0:11:18.000
這是一首把你從遠遠的地方帶回家的曲子。

0:11:18.000,0:11:20.000
我要整首演奏一遍

0:11:20.000,0:11:23.000
你跟著琴聲。B,C,B,C,B,C,B--

0:11:23.000,0:11:25.000
降到A，降到G，降到F。

0:11:25.000,0:11:27.000
快要到E，可是這樣曲子就結束了。

0:11:28.000,0:11:30.000
他回升到B。音樂變得很激昂。來到升F。來到E。

0:11:30.000,0:11:32.000
和弦不對。和弦不對。和弦不對。

0:11:33.000,0:11:35.000
終於彈到E，到家了。

0:11:35.000,0:11:38.000
你看到的是半個屁股的演奏。

0:11:38.000,0:11:41.000
(笑聲)

0:11:41.000,0:11:43.000
因為對我來說，要從B連到E，

0:11:44.000,0:11:49.000
我不能去想中間的每一個音符

0:11:49.000,0:11:54.000
而是去想從B到E那長長的一條線。

0:11:55.000,0:11:59.000
我們剛到過南非，你到南非

0:11:59.000,0:12:02.000
一定會想到被關在牢裡27年的曼德拉。

0:12:03.000,0:12:05.000
他在想什麼?午餐?

0:12:05.000,0:12:08.000
不是的，他想的是南非的願景

0:12:09.000,0:12:10.000
以及人類的願景。大家會記得的是--

0:12:10.000,0:12:13.000
願景；那長長的一條線。

0:12:13.000,0:12:15.000
就像鳥兒飛越草原

0:12:15.000,0:12:19.000
不會去在乎下面的籬芭，對不對?

0:12:19.000,0:12:22.000
你跟著這條線從B到E。

0:12:22.000,0:12:26.000
在我彈完整首曲子之前，我有最後一個要求。

0:12:26.000,0:12:31.000
請你回想一位你曾深愛，卻已永遠不在的人...

0:12:31.000,0:12:34.000
你心愛的祖母，你的愛人，

0:12:35.000,0:12:38.000
在你此生中真心喜愛的人，

0:12:38.000,0:12:41.000
但這個人已永遠不在你身邊。

0:12:42.000,0:12:45.000
把他帶入你的心中，同時

0:12:45.000,0:12:49.000
一直跟著這條線從B到E，

0:12:49.000,0:12:57.000
你會聽到蕭邦所要表達的。

0:12:57.000,0:14:48.000
(鋼琴聲)

0:14:48.000,0:14:55.000
(掌聲)

0:14:55.000,0:15:00.000
你可能會覺得奇怪，

0:15:00.000,0:15:06.000
你可能會覺得奇怪為什麼我要拍手。

0:15:06.000,0:15:08.000
我在波士頓的一所學校也這麼做

0:15:08.000,0:15:12.000
大約有70位七年級的學生--12歲。

0:15:12.000,0:15:14.000
我們做的事和今天在這裡做的一模一樣，我告訴他們

0:15:14.000,0:15:15.000
向他們解釋所有的事情。

0:15:15.000,0:15:17.000
最後，他們變得瘋狂，拍手。他們一直拍手。

0:15:18.000,0:15:19.000
我拍手。他們也拍手。

0:15:19.000,0:15:21.000
最後，我說，"為什麼我要拍手?"

0:15:21.000,0:15:22.000
有一位小孩回答，"因為我們有專心聽。"

0:15:22.000,0:15:27.000
(笑聲)

0:15:28.000,0:15:30.000
試想。1,600個人，1,600個忙碌的人，

0:15:30.000,0:15:32.000
從事各行各業。

0:15:33.000,0:15:39.000
同時聽蕭邦的曲子，同時理解蕭邦的曲子，同時被蕭邦的曲子所感動。

0:15:39.000,0:15:40.000
這就了不起。

0:15:40.000,0:15:43.000
我能不能確定每一個人都能聽的懂，

0:15:43.000,0:15:45.000
能理解這首曲子，被這首曲子所感動?我當然無法確定。

0:15:46.000,0:15:47.000
但是我要告訴你我的親身經歷。

0:15:47.000,0:15:50.000
10年以前正值北愛爾蘭衝突期間我人在愛爾蘭，

0:15:50.000,0:15:53.000
我與一些天主教及新教徒的小孩在一起

0:15:53.000,0:15:57.000
試著消除雙方的衝突。我和他們也和現在所做的一樣。

0:15:58.000,0:16:00.000
這樣做有點危險因為他們是在街頭混的小孩。

0:16:00.000,0:16:03.000
隔天早上其中有個小孩來找，

0:16:04.000,0:16:07.000
他說，"我這輩子從來沒聽過古典音樂，

0:16:07.000,0:16:08.000
但當你彈那首瞎拼曲子..."

0:16:08.000,0:16:11.000
(笑聲)

0:16:11.000,0:16:15.000
他說，"我哥哥去年被射殺而我並沒有為他哭泣。

0:16:16.000,0:16:17.000
但昨晚當你彈奏那首曲子時，

0:16:17.000,0:16:20.000
我想到了他。

0:16:20.000,0:16:22.000
淚水從我的臉上流下。

0:16:22.000,0:16:25.000
可以為我哥哥哭的感覺真好。"

0:16:25.000,0:16:27.000
當時我下定決心

0:16:27.000,0:16:34.000
音樂是為每一個人。每一個人。

0:16:35.000,0:16:37.000
該如何邁出我的專業，

0:16:37.000,0:16:41.000
從事音樂這個行業的人不會這麼想。

0:16:41.000,0:16:44.000
他們認為有百分之三的人口喜歡古典音樂。

0:16:44.000,0:16:48.000
如果我們可以提高到百分之四的人口我們的問題就可以解決。

0:16:49.000,0:16:52.000
我說，"你會怎麼走?你會怎麼說?你會怎麼做?

0:16:52.000,0:16:55.000
如果你想有百分之三的人喜愛古典音樂?

0:16:56.000,0:16:58.000
如果你可以提高到百分之四。你會怎麼走?

0:16:58.000,0:17:00.000
你會怎麼說?你會怎麼做?

0:17:00.000,0:17:02.000
如果你認為每個人都喜愛古典音樂，

0:17:02.000,0:17:04.000
他們只是尚未發現這一點。"

0:17:04.000,0:17:05.000
(笑聲)

0:17:05.000,0:17:07.000
這會是完全不同的世界。

0:17:08.000,0:17:11.000
我有個非常棒的經驗。在我45歲時，

0:17:11.000,0:17:16.000
在我指揮了20年之後，我突然有了領悟。

0:17:17.000,0:17:20.000
交響樂團的指揮並沒有發出任何聲音。

0:17:20.000,0:17:22.000
我的照片出現在CD封面--

0:17:22.000,0:17:25.000
(笑聲)

0:17:25.000,0:17:27.000
-- 但是指揮並沒有發出任何聲音。

0:17:28.000,0:17:32.000
他的影響力來自於激發別人潛能的能力。

0:17:32.000,0:17:36.000
這改變了我的一切。這是我人生的轉戾點。

0:17:37.000,0:17:38.000
樂團的人來找找，問我，

0:17:38.000,0:17:40.000
"Ben，你怎麼了?"我告訴你怎麼了。

0:17:40.000,0:17:45.000
我體認到我的工作是去激發別人的潛能。

0:17:45.000,0:17:48.000
當然， 我要知道我是否可以做得到。

0:17:48.000,0:17:51.000
你猜我發現什麼? 只要看著他們的眼睛。

0:17:51.000,0:17:55.000
當你看到發亮的眼睛，你就可以知道你做到了。

0:17:56.000,0:17:57.000
你們看，他的眼睛可以點亮整個村莊。

0:17:57.000,0:17:59.000
(笑聲)

0:17:59.000,0:18:01.000
是的。當你看到發亮的眼睛，你就知道你做到了。

0:18:01.000,0:18:04.000
如果你沒有看到發亮的眼睛，你必須要問自己一個問題。

0:18:04.000,0:18:05.000
你要問自己:

0:18:05.000,0:18:11.000
我怎麼了? 為什麼團員的眼睛沒有發亮?

0:18:12.000,0:18:13.000
對我們的孩子我們也可以這樣做。

0:18:13.000,0:18:18.000
我怎麼了? 為什麼孩子的眼睛沒有發亮?

0:18:19.000,0:18:21.000
那會是一個完全不一樣的世界。

0:18:21.000,0:18:26.000
我們將要結束這神奇的一週，

0:18:27.000,0:18:28.000
我們將要回到現實世界。

0:18:28.000,0:18:32.000
我們應該要問自己這個問題：

0:18:32.000,0:18:37.000
當我們回到現實時我們會扮演怎樣的角色

0:18:37.000,0:18:39.000
我對成功的定義。

0:18:40.000,0:18:42.000
對我來說相當簡單。不是在於財富、名聲以及權力。

0:18:42.000,0:18:45.000
而是在我的周圍有多少隻發亮的眼睛。

0:18:46.000,0:18:49.000
最後要和大家分享的是，

0:18:49.000,0:18:52.000
我們所說的話會造成完全不同的後果。

0:18:52.000,0:18:54.000
從我們嘴吧所說出來的話。

0:18:54.000,0:18:58.000
我是從一位自德國集中營Auschwitz存活下來的女士學到的，

0:18:58.000,0:18:59.000
她是極少數倖存者之一。

0:18:59.000,0:19:03.000
她在15歲時被送進Auschwitz集中營，

0:19:04.000,0:19:11.000
當時她的弟弟8歲，她的父母已行蹤不明。

0:19:11.000,0:19:16.000
她告訴我，她說，

0:19:16.000,0:19:19.000
"我正在前往Asuchwitz營中集的火車上，我低頭看

0:19:19.000,0:19:21.000
發現我弟弟的鞋子不見了。"

0:19:22.000,0:19:25.000
我對他說，"你怎麼這麼笨，你就不能看好你的東西嗎?

0:19:25.000,0:19:26.000
拜託你好不好?"

0:19:26.000,0:19:30.000
用姐姐對弟弟說話的口氣。

0:19:30.000,0:19:33.000
不幸的是，這是她對她的弟弟說的最後一句話。

0:19:33.000,0:19:37.000
因為她再也沒有看到她的弟弟。他沒有存活下來。

0:19:37.000,0:19:39.000
當她從Auschwitz集中營出來時，她發了誓。

0:19:40.000,0:19:44.000
她告訴我。她說，"我從Auschwitz集中營存活出來

0:19:44.000,0:19:49.000
我發了誓。我發誓絕不說出

0:19:50.000,0:19:53.000
會讓我後悔對人說的最後一句話。"

0:19:53.000,0:19:57.000
我們做的到嗎?做不到。我們都會讓自己犯錯，

0:19:58.000,0:20:05.000
也會讓別人犯錯。或許也是生活中可努力的方向。謝謝!

0:20:05.000,0:20:10.000
(掌聲)

0:20:11.000,0:20:22.000
發亮的眼睛，發亮的眼睛。

0:20:22.000,0:20:25.000
謝謝，謝謝。

0:20:26.000,0:20:31.000
(音樂)