1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
相信很多人都听过两个推销员的故事，

2
00:00:03,000 --> 00:00:06,000
他们在20世纪去往非洲

3
00:00:06,000 --> 00:00:08,000
调研当地是否有

4
00:00:08,000 --> 00:00:10,000
卖鞋的商机。

5
00:00:10,000 --> 00:00:13,000
不久，电报就派回了曼切斯特

6
00:00:13,000 --> 00:00:17,000
其中一人写道：“情况堪忧，中止计划。

7
00:00:17,000 --> 00:00:18,000
非洲人不穿鞋。”

8
00:00:18,000 --> 00:00:21,000
另一个人写道：“天赐良机！

9
00:00:21,000 --> 00:00:23,000
他们都还没有鞋呢！”

10
00:00:23,000 --> 00:00:24,000
（笑声）

11
00:00:24,000 --> 00:00:27,000
其实，古典音乐的殿堂正面临相同的处境。

12
00:00:28,000 --> 00:00:29,000
有人觉得

13
00:00:29,000 --> 00:00:32,000
古典音乐正在消亡。

14
00:00:33,000 --> 00:00:36,000
而另一群人觉得这不过是刚刚开始。

15
00:00:36,000 --> 00:00:40,000
我不准备给你们看什么统计数据和趋势，

16
00:00:40,000 --> 00:00:42,000
也不打算说那些业已解散的管弦乐队的故事、

17
00:00:42,000 --> 00:00:45,000
或歇业的唱片公司。

18
00:00:45,000 --> 00:00:49,000
今晚，我想做个实验， 一个实验。

19
00:00:49,000 --> 00:00:53,000
其实我已经知道结果，所以这并不算是个实验。

20
00:00:54,000 --> 00:00:56,000
但它毕竟是个实验。好，在--

21
00:00:56,000 --> 00:01:00,000
（笑声）

22
00:01:00,000 --> 00:01:02,000
--在开始前，我想先做两件事。

23
00:01:02,000 --> 00:01:06,000
第一，我想你想象一下，一个7岁的小孩子

24
00:01:07,000 --> 00:01:08,000
弹出的琴声。

25
00:01:08,000 --> 00:01:10,000
你家里可能就有这么一个小孩。

26
00:01:11,000 --> 00:01:12,000
他听起来像这样。

27
00:01:12,000 --> 00:01:32,000
（钢琴声）

28
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
我知道有些人认识这个小孩。

29
00:01:34,000 --> 00:01:39,000
好，如果他练习一年，上些课，他八岁了，

30
00:01:39,000 --> 00:01:40,000
他听起来像这样。

31
00:01:40,000 --> 00:01:47,000
（钢琴声）

32
00:01:47,000 --> 00:01:50,000
他再练上一年，上些课；现在他九岁了。

33
00:01:50,000 --> 00:01:56,000
（钢琴声）

34
00:01:56,000 --> 00:01:59,000
然后他再练习，上课，他十岁了。

35
00:01:59,000 --> 00:02:06,000
（钢琴声）

36
00:02:06,000 --> 00:02:07,000
这时候他们一般就放弃了。

37
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
（笑声）

38
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
（掌声）

39
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
其实，如果你在等等，再等上一年，

40
00:02:14,000 --> 00:02:15,000
你会听到这个：

41
00:02:15,000 --> 00:02:24,000
（钢琴声）

42
00:02:24,000 --> 00:02:27,000
其实，发生的情况和人想像的并不一样，

43
00:02:27,000 --> 00:02:30,000
那个孩子并没有突然变得很热爱，投入，

44
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
找了新老师，或者突然开窍。

45
00:02:33,000 --> 00:02:37,000
其实是当中的停顿减少了。

46
00:02:38,000 --> 00:02:39,000
看，第一次他弹的时候

47
00:02:39,000 --> 00:02:41,000
每弹一个音符就要停顿一次。

48
00:02:42,000 --> 00:02:44,000
（钢琴声）

49
00:02:44,000 --> 00:02:46,000
现在是两个音符停顿一次。

50
00:02:47,000 --> 00:02:49,000
（钢琴声）

51
00:02:49,000 --> 00:02:50,000
看我的头你就能看出来。

52
00:02:51,000 --> 00:02:52,000
（笑声）

53
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
现在是9岁的小孩，9岁

54
00:02:54,000 --> 00:02:55,000
4个音符。

55
00:02:55,000 --> 00:02:57,000
（钢琴声）

56
00:02:58,000 --> 00:02:59,000
十岁的时候，8个。

57
00:02:59,000 --> 00:03:02,000
（钢琴声）。

58
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
到了11岁，整个段落只有一处停顿。

59
00:03:04,000 --> 00:03:07,000
（钢琴声）

60
00:03:08,000 --> 00:03:10,000
我不知道我的姿势怎么突然成了这样，

61
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
（笑声）

62
00:03:13,000 --> 00:03:15,000
我脑子里没有想过要把肩膀移到这里，身体移到那里。

63
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
没有，是音乐在推动我，

64
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
我管这叫做半个屁股的演奏。

65
00:03:19,000 --> 00:03:21,000
（钢琴声）

66
00:03:21,000 --> 00:03:22,000
也可能是另外半个屁股。

67
00:03:22,000 --> 00:03:26,000
（钢琴声）

68
00:03:26,000 --> 00:03:29,000
一位男士曾经观看我

69
00:03:29,000 --> 00:03:30,000
与一个青年钢琴家合作。

70
00:03:31,000 --> 00:03:33,000
他是俄亥俄州一间公司的老板。

71
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
我和那个青年钢琴家说，

72
00:03:36,000 --> 00:03:38,000
“你的问题在于，你只会‘整个屁股的演奏’。

73
00:03:38,000 --> 00:03:40,000
你应该坐半个屁股来演奏。”

74
00:03:40,000 --> 00:03:42,000
当他演奏的时候我就这样移动了他的身体。

75
00:03:42,000 --> 00:03:44,000
然后突然之间音乐就像乘着翅膀飞了起来。

76
00:03:45,000 --> 00:03:47,000
观众听到这个改变都吃了一大惊。

77
00:03:47,000 --> 00:03:49,000
后来我收到了这个公司老板的一封信。

78
00:03:49,000 --> 00:03:50,000
他说，“我当时感触很深，

79
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
于是我回去后，把我整间公司

80
00:03:53,000 --> 00:03:54,000
都变成了‘半个屁股公司’。”

81
00:03:54,000 --> 00:03:57,000
（笑声）

82
00:03:58,000 --> 00:04:00,000
好，另外一件我想告诉你们的事是，

83
00:04:00,000 --> 00:04:03,000
这里大概有1600人。

84
00:04:03,000 --> 00:04:06,000
我猜其中大概有45个人左右

85
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
是深深热爱古典音乐的。

86
00:04:09,000 --> 00:04:14,000
你痴迷于古典音乐。收音机永远都调在古典音乐的频道上。

87
00:04:14,000 --> 00:04:17,000
车里放的是古典音乐的CD, 听交响音乐会。

88
00:04:17,000 --> 00:04:18,000
孩子们也会弹些乐器。

89
00:04:18,000 --> 00:04:20,000
你不能想象没有古典音乐的生活是怎么样的。

90
00:04:21,000 --> 00:04:23,000
这是第一种人，为数不多。

91
00:04:23,000 --> 00:04:25,000
另一种人，大多数的，

92
00:04:25,000 --> 00:04:27,000
是不讨厌古典音乐的人。

93
00:04:27,000 --> 00:04:28,000
（笑声）

94
00:04:28,000 --> 00:04:30,000
你结束了一天的辛苦工作回到家里，

95
00:04:30,000 --> 00:04:32,000
为自己倒了杯红酒，坐下把脚翘起来。

96
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
来一点威尔第的音乐。真好。

97
00:04:35,000 --> 00:04:36,000
（笑声）

98
00:04:36,000 --> 00:04:37,000
这是第二种人。

99
00:04:37,000 --> 00:04:38,000
第三种人，

100
00:04:38,000 --> 00:04:40,000
他们从不接触古典音乐。

101
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
古典音乐根本就不是他们生活的一部分。

102
00:04:43,000 --> 00:04:45,000
你听它，就像在机场里吸二手烟一样稀松平常。

103
00:04:45,000 --> 00:04:47,000
（笑声）

104
00:04:47,000 --> 00:04:48,000
或者当你走进某大楼时，耳边刮到一点《阿依达》的进行曲

105
00:04:48,000 --> 00:04:51,000
除此之外与古典乐再没有交集。

106
00:04:52,000 --> 00:04:53,000
这大概就是为数最多的一群人。

107
00:04:53,000 --> 00:04:55,000
最后，还有为数不多的一群人。

108
00:04:55,000 --> 00:04:58,000
这些人认为自己是音盲。

109
00:04:58,000 --> 00:05:00,000
真神奇，很多人都认为自己是音盲。

110
00:05:01,000 --> 00:05:03,000
事实上我听到过很多，“我老公是个音盲。”

111
00:05:03,000 --> 00:05:04,000
（笑声)

112
00:05:04,000 --> 00:05:07,000
你不可能是音盲。没有人是音盲。

113
00:05:07,000 --> 00:05:10,000
如果你音盲，你根本无法给汽车换档，

114
00:05:10,000 --> 00:05:12,000
如果你开的是手档车话。

115
00:05:12,000 --> 00:05:14,000
你听不出来

116
00:05:14,000 --> 00:05:16,000
德克萨斯州和罗马来的两个人讲话有什么区别。

117
00:05:16,000 --> 00:05:20,000
还有电话。如果你妈妈打电话给你，

118
00:05:21,000 --> 00:05:23,000
她用悲伤的语调说，“你好，”

119
00:05:23,000 --> 00:05:26,000
你不仅知道她是谁，还知道她心情的好坏。

120
00:05:27,000 --> 00:05:30,000
你有双神奇的耳朵。每个人都有双神奇的耳朵。

121
00:05:30,000 --> 00:05:32,000
所以没有人是音盲。

122
00:05:32,000 --> 00:05:36,000
但是，让我来告诉你，如果我要继续我的事业，这些种种将对我不起作用

123
00:05:36,000 --> 00:05:39,000
人们对古典音乐的认知存在巨大差异。

124
00:05:40,000 --> 00:05:42,000
有人痴迷，

125
00:05:42,000 --> 00:05:45,000
有人无视。

126
00:05:45,000 --> 00:05:47,000
即便“音盲”是不存在的，

127
00:05:47,000 --> 00:05:51,000
但是剩下三组人的差距还是很大。

128
00:05:51,000 --> 00:05:55,000
所以，我不会继续下去，直到这屋子里的每个人，

129
00:05:55,000 --> 00:06:00,000
楼上楼下，每个人

130
00:06:01,000 --> 00:06:04,000
都来试图理解和热爱古典音乐。

131
00:06:04,000 --> 00:06:06,000
这就是我们今天要做的事情。

132
00:06:07,000 --> 00:06:12,000
你有没有发现，我对我的想法没有一丝的怀疑。

133
00:06:12,000 --> 00:06:15,000
你看我的脸，就知道我认为这一定能成功，是不是？

134
00:06:15,000 --> 00:06:19,000
这是一个坚定不移的领导者的特质，

135
00:06:19,000 --> 00:06:22,000
他让他所领导的人民深信他的能力，

136
00:06:23,000 --> 00:06:25,000
逐步实现梦想。

137
00:06:25,000 --> 00:06:28,000
想想看，如果马丁路德金说，“我有一个梦想！

138
00:06:28,000 --> 00:06:30,000
但是，我不确定你们是不是乐意追跟我。”

139
00:06:30,000 --> 00:06:33,000
（笑声）

140
00:06:34,000 --> 00:06:36,000
好，我要弹一首肖邦。

141
00:06:36,000 --> 00:06:41,000
这是一首优美的序曲。有人应该听过。

142
00:06:42,000 --> 00:07:10,000
（钢琴声）

143
00:07:10,000 --> 00:07:12,000
你猜我觉得刚刚屋里发生了什么？

144
00:07:13,000 --> 00:07:15,000
我开始的时候，你脑子里在想,"多优美的曲子啊。“

145
00:07:15,000 --> 00:07:28,000
（钢琴声）

146
00:07:29,000 --> 00:07:30,000
"明年夏天

147
00:07:30,000 --> 00:07:32,000
再也不要去同一个地方度假了。“

148
00:07:32,000 --> 00:07:35,000
（笑声）

149
00:07:35,000 --> 00:07:38,000
有趣吧？这些想法

150
00:07:38,000 --> 00:07:41,000
不知怎么的就飘到你脑海中去了。

151
00:07:41,000 --> 00:07:42,000
当然--

152
00:07:42,000 --> 00:07:45,000
（掌声）

153
00:07:45,000 --> 00:07:47,000
当然，如果这首曲子很长，而且你很累，

154
00:07:48,000 --> 00:07:49,000
你可能会不知不觉睡着了。

155
00:07:49,000 --> 00:07:51,000
你旁边的同伴就会戳戳你，

156
00:07:51,000 --> 00:07:55,000
说，”醒醒！这是文化！“你会感到更郁闷。

157
00:07:55,000 --> 00:07:58,000
但是你有没有想过，你之所以在听古典音乐的时候会觉得困，

158
00:07:59,000 --> 00:08:01,000
不是因为你，而是因为我们？

159
00:08:01,000 --> 00:08:03,000
在我演奏的时候，有没有人想：

160
00:08:03,000 --> 00:08:05,000
“为什么他用了这么多的停顿？”

161
00:08:05,000 --> 00:08:08,000
如果我动了我的脑袋的话，你肯定想的到。

162
00:08:09,000 --> 00:08:14,000
（钢琴声）

163
00:08:14,000 --> 00:08:18,000
在你未来的人生中，每当你听到古典音乐

164
00:08:18,000 --> 00:08:22,000
你都会意识到自己是否听到了这些停顿。

165
00:08:22,000 --> 00:08:24,000
好，让我们来看看这到底是怎么回事。

166
00:08:24,000 --> 00:08:29,000
这是个B, 它旁边的这个是C.

167
00:08:29,000 --> 00:08:32,000
C的任务就是让B听起来很哀伤。它做到了，是不是？

168
00:08:32,000 --> 00:08:35,000
（笑声）

169
00:08:35,000 --> 00:08:37,000
作曲家知道这个秘诀，所以如果他们想要创作悲伤的音乐，

170
00:08:37,000 --> 00:08:38,000
他们就不停的用这两个音符。

171
00:08:38,000 --> 00:08:43,000
（钢琴声）

172
00:08:43,000 --> 00:08:45,000
其实就是一个B,和4个悲伤而已。

173
00:08:45,000 --> 00:08:47,000
（笑声）

174
00:08:48,000 --> 00:08:53,000
现在，我们下降到A,到G,最后到F。

175
00:08:53,000 --> 00:08:57,000
好，我们有，B A G F，如果我们有 B A G F，

176
00:08:58,000 --> 00:09:04,000
接下来你将期待什么？ 哦，好像事有凑巧。

177
00:09:04,000 --> 00:09:10,000
再试一次。 哈， TED合唱团。

178
00:09:10,000 --> 00:09:13,000
（笑声）

179
00:09:13,000 --> 00:09:17,000
你有没有发现，没有人是音盲，对不对？没有人。

180
00:09:17,000 --> 00:09:19,000
每一个孟加拉国的小镇，

181
00:09:19,000 --> 00:09:24,000
每一个中国的村庄，每个人，都知道：

182
00:09:25,000 --> 00:09:28,000
嗒，嗒，嗒，嗒 - 嗒。每个人都知道下一个是E。

183
00:09:28,000 --> 00:09:31,000
不过，Chopin还不想到E。

184
00:09:32,000 --> 00:09:34,000
不然会怎么样？ 曲子就结束了，就像《哈姆雷特》。

185
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
记不记得《哈姆雷特》？第一幕，第三场：

186
00:09:37,000 --> 00:09:38,000
他发现他的叔叔杀了他的父亲。

187
00:09:38,000 --> 00:09:40,000
你记不记得他靠近他的叔叔

188
00:09:40,000 --> 00:09:41,000
差点杀了他。但是他又走开了。

189
00:09:41,000 --> 00:09:44,000
他又靠过去，差点杀了他。

190
00:09:44,000 --> 00:09:46,000
所有的评论家都坐在后排那里，

191
00:09:46,000 --> 00:09:49,000
他们必须要批评点什么，于是他们说，“哈姆雷特优柔寡断，拖泥带水。”

192
00:09:49,000 --> 00:09:50,000
（笑声）

193
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
或者，“哈姆雷特有恋母情结。”

194
00:09:53,000 --> 00:09:56,000
不是的，不然这演出就结束了，傻瓜。

195
00:09:56,000 --> 00:09:58,000
所以莎士比亚才把这些东西放进去。

196
00:09:59,000 --> 00:10:01,000
Ophelia在戏中发疯，

197
00:10:01,000 --> 00:10:02,000
Yorick的头盖骨，还有盗墓人。

198
00:10:03,000 --> 00:10:06,000
这一切都是为了推迟——直到在第五幕他杀掉他叔叔。

199
00:10:06,000 --> 00:10:11,000
Chopin也是一样的。他马上就要到E了，

200
00:10:11,000 --> 00:10:13,000
他说，“不行，反复一遍会更好。”

201
00:10:13,000 --> 00:10:16,000
于是他又来一遍。

202
00:10:17,000 --> 00:10:20,000
这里他变的很激昂，这部分

203
00:10:20,000 --> 00:10:21,000
你不用管。

204
00:10:22,000 --> 00:10:24,000
这他到了升半音的的F, 终于到了E。

205
00:10:24,000 --> 00:10:27,000
但是这是不对的和铉。他想要的和铉

206
00:10:28,000 --> 00:10:31,000
是这个，但是他用了。

207
00:10:31,000 --> 00:10:35,000
我们管这个叫假旋律，因为它是为了欺骗我们用的。

208
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
我总是告诉学生，“如果你要弹到假旋律，

209
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
把你的眉毛抬起来大家就知道了。”

210
00:10:40,000 --> 00:10:43,000
（笑声）

211
00:10:43,000 --> 00:10:46,000
（掌声）

212
00:10:47,000 --> 00:10:49,000
好，他到了E，但是是错的和铉。

213
00:10:49,000 --> 00:10:52,000
他再次试E， 这个和铉也不好。

214
00:10:52,000 --> 00:10:55,000
他再试，这个也不行。

215
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
他再试，还是不行。

216
00:10:58,000 --> 00:11:01,000
终于。。

217
00:11:01,000 --> 00:11:05,000
坐在第一排的这位男士刚刚，“啊。。”放松了。

218
00:11:06,000 --> 00:11:08,000
这与他回到家的时候做的是同样的姿势。

219
00:11:08,000 --> 00:11:11,000
经过一天辛苦的工作，他拧钥匙熄灭了他的车，说，

220
00:11:12,000 --> 00:11:15,000
“啊，我到家了。”因为我们都知道家是哪。

221
00:11:15,000 --> 00:11:18,000
所以，这就是从远方回家的曲子。

222
00:11:18,000 --> 00:11:20,000
我这就来把它从头到尾的演奏一遍。

223
00:11:20,000 --> 00:11:23,000
你会跟随这琴声，B, C, B, C, B, C, B--

224
00:11:23,000 --> 00:11:25,000
到A，到G，到F

225
00:11:25,000 --> 00:11:27,000
马上就要到E了，可是曲子那样会结束。

226
00:11:28,000 --> 00:11:30,000
于是他回到B，这里变的很激动，到F声调，到E。

227
00:11:30,000 --> 00:11:32,000
可是是错的和铉，错的和铉，错的和铉。

228
00:11:33,000 --> 00:11:35,000
终于它弹到了E，那里是家。

229
00:11:35,000 --> 00:11:38,000
而且你马上要看到的是“半个屁股演奏法”。

230
00:11:38,000 --> 00:11:41,000
（笑声）

231
00:11:41,000 --> 00:11:43,000
因为，如果我想要把B和E链接起来的话，

232
00:11:44,000 --> 00:11:49,000
我要停止去想中间的每一个音符，

233
00:11:49,000 --> 00:11:54,000
而是开始想这从B到E流下来的一条线。

234
00:11:55,000 --> 00:11:59,000
我们刚刚说到南非，

235
00:11:59,000 --> 00:12:02,000
如果你不去想曼德拉在铁窗中的27年，你是不能理解南非的。

236
00:12:03,000 --> 00:12:05,000
他当时在想些什么？午饭么？

237
00:12:05,000 --> 00:12:08,000
不是，他在想南非的将来，

238
00:12:09,000 --> 00:12:10,000
人类的将来。

239
00:12:10,000 --> 00:12:13,000
这是关于将来的一曲，关于这条长长的线。

240
00:12:13,000 --> 00:12:15,000
就好象鸟儿从天空中飞过田地，

241
00:12:15,000 --> 00:12:19,000
不会去管地上的栅栏一样，不是吗？

242
00:12:19,000 --> 00:12:22,000
所以，请你跟随我从B到E，连成一线。

243
00:12:22,000 --> 00:12:26,000
在我开始演奏之前，我还有一个请求。

244
00:12:26,000 --> 00:12:31,000
请你想起一个你爱的人，但是他/她已经不在了。

245
00:12:31,000 --> 00:12:34,000
比如关爱你的奶奶，或者以前的爱人。

246
00:12:35,000 --> 00:12:38,000
一个在你生命中，让你用尽全心去爱的人，

247
00:12:38,000 --> 00:12:41,000
但是他/她已经不在了。

248
00:12:42,000 --> 00:12:45,000
把他/她放在你的脑海中，同时，

249
00:12:45,000 --> 00:12:49,000
跟随着我，从B到E。

250
00:12:49,000 --> 00:12:57,000
你会听到一切肖邦想说的话语。

251
00:12:57,000 --> 00:14:48,000
（钢琴声）

252
00:14:48,000 --> 00:14:55,000
（掌声）

253
00:14:55,000 --> 00:15:00,000
你可能在想，

254
00:15:00,000 --> 00:15:06,000
你可能在想为什么我在鼓掌。

255
00:15:06,000 --> 00:15:08,000
因为，我在波士顿作这个演奏

256
00:15:08,000 --> 00:15:12,000
受众是七十个7年纪的学生们，12岁。

257
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
我做了同样的事情，

258
00:15:14,000 --> 00:15:15,000
我告诉他们，给他们解释了一切。

259
00:15:15,000 --> 00:15:17,000
曲子结束的时候，他们都狂呼了起来，鼓掌。他们在鼓掌，

260
00:15:18,000 --> 00:15:19,000
我也在鼓掌。他们在鼓掌。

261
00:15:19,000 --> 00:15:21,000
我问，“为什么我也在鼓掌？”

262
00:15:21,000 --> 00:15:22,000
一个小孩叫到，“因为我们在听。”

263
00:15:22,000 --> 00:15:27,000
（笑声）

264
00:15:28,000 --> 00:15:30,000
想象一下。1600个人，忙碌的人。

265
00:15:30,000 --> 00:15:32,000
每个人都有这不同的职业。

266
00:15:33,000 --> 00:15:39,000
每个人都认真聆听，理解，而且被这首肖邦感动。

267
00:15:39,000 --> 00:15:40,000
这也算是成功了吧。

268
00:15:40,000 --> 00:15:43,000
我是不是能确定屋子里的每一个人都跟随着

269
00:15:43,000 --> 00:15:45,000
理解了，而且被感动了呢？我不确定。

270
00:15:46,000 --> 00:15:47,000
但是我要给你讲一个故事。

271
00:15:47,000 --> 00:15:50,000
10年前的爱尔兰正值动乱，我正好在那里。

272
00:15:50,000 --> 00:15:53,000
我去那里帮助一些天主教徒和新基督教徒

273
00:15:53,000 --> 00:15:57,000
的孩子解决一些矛盾问题。我也表演了刚才那一段。

274
00:15:58,000 --> 00:16:00,000
这是一件冒险的事。因为他们都是些在街头流浪的孩子。

275
00:16:00,000 --> 00:16:03,000
可第二天早晨，其中一个小孩找到我，他说，

276
00:16:04,000 --> 00:16:07,000
“我从来没有听过古典音乐，

277
00:16:07,000 --> 00:16:08,000
但是你弹的那个‘购物单’……“（肖邦在英文中音近购物）

278
00:16:08,000 --> 00:16:11,000
（笑声）

279
00:16:11,000 --> 00:16:15,000
他说，”我的哥哥去年被枪杀了，我没有为他掉一滴眼泪。

280
00:16:16,000 --> 00:16:17,000
但是昨晚你弹到那曲的时候，

281
00:16:17,000 --> 00:16:20,000
我在想我的哥哥。

282
00:16:20,000 --> 00:16:22,000
我感到了自己的眼泪顺着脸颊淌下来。

283
00:16:22,000 --> 00:16:25,000
你知道吗，为哥哥哭的这种感觉很好。“

284
00:16:25,000 --> 00:16:27,000
在那一刻起，我就坚信，

285
00:16:27,000 --> 00:16:34,000
古典音乐可以打动每一个人，每一个人。

286
00:16:35,000 --> 00:16:37,000
你怎么走路？你知道，

287
00:16:37,000 --> 00:16:41,000
我的行业，音乐行业不这么想。

288
00:16:41,000 --> 00:16:44,000
他们说，3%的人喜欢古典音乐。

289
00:16:44,000 --> 00:16:48,000
如果要是有4%，我们的世界就不会有那么多的问题了。

290
00:16:49,000 --> 00:16:52,000
我说，”你怎么走路？怎么说话？如果你只认为

291
00:16:52,000 --> 00:16:55,000
3%的人喜欢古典音乐,

292
00:16:56,000 --> 00:16:58,000
如果有4%就好了，你怎么走路？

293
00:16:58,000 --> 00:17:00,000
怎么说话？如果你知道

294
00:17:00,000 --> 00:17:02,000
每一个人都热爱古典音乐，

295
00:17:02,000 --> 00:17:04,000
只是他们不知道罢了。“

296
00:17:04,000 --> 00:17:05,000
（笑声）

297
00:17:05,000 --> 00:17:07,000
看，这将是一个大不同的世界。

298
00:17:08,000 --> 00:17:11,000
我45岁的时候有个特别的经历。

299
00:17:11,000 --> 00:17:16,000
我在我指挥乐队20年以后，突然有一天意识到，

300
00:17:17,000 --> 00:17:20,000
乐团指挥自己完全不出一声。

301
00:17:20,000 --> 00:17:22,000
我的照片会跑到CD的封面上去--

302
00:17:22,000 --> 00:17:25,000
（笑声）

303
00:17:25,000 --> 00:17:27,000
但是其实指挥一声也不出。

304
00:17:28,000 --> 00:17:32,000
他的能量在于发挥别人的力量。

305
00:17:32,000 --> 00:17:36,000
这个观点改变了我的一切。那是一个对整个生活态度的改变。

306
00:17:37,000 --> 00:17:38,000
我的管弦乐队里的人跟我说，

307
00:17:38,000 --> 00:17:40,000
”本, 怎么回事？“就是这么回事。

308
00:17:40,000 --> 00:17:45,000
我意识到了，我的任务就是发觉别人的潜力。

309
00:17:45,000 --> 00:17:48,000
当然，我想知道我有没有做到这点。

310
00:17:48,000 --> 00:17:51,000
你知道我怎么发现吗？我看他们的眼睛。

311
00:17:51,000 --> 00:17:55,000
如果他们的眼睛闪光,你就知道你做到了。

312
00:17:56,000 --> 00:17:57,000
这个小伙子的眼睛可以照亮一个小镇。

313
00:17:57,000 --> 00:17:59,000
（笑声）

314
00:17:59,000 --> 00:18:01,000
所以，如果你看到了闪光的眼睛，你就知道你做到了。

315
00:18:01,000 --> 00:18:04,000
如果他们的眼睛没有闪光，你就要问一个问题。

316
00:18:04,000 --> 00:18:05,000
这样一个问题：

317
00:18:05,000 --> 00:18:11,000
如果我的队员们的眼睛没有闪光，我的存在是为了什么？

318
00:18:12,000 --> 00:18:13,000
这也可以用在我们的孩子身上。

319
00:18:13,000 --> 00:18:18,000
如果我的孩子们的眼睛没有闪光，我的存在是为了什么？

320
00:18:19,000 --> 00:18:21,000
这是一个大为不同的世界。

321
00:18:21,000 --> 00:18:26,000
我们马上就要结束这个神奇的，山顶上的一周了，

322
00:18:27,000 --> 00:18:28,000
我们马上就要回到现实世界里。

323
00:18:28,000 --> 00:18:32,000
我想，我们应该问自己一个问题：

324
00:18:32,000 --> 00:18:37,000
我们回到现实世界中能做一些什么？

325
00:18:37,000 --> 00:18:39,000
我有一个成功的定义。

326
00:18:40,000 --> 00:18:42,000
这个定义很简单。它不是财富，名誉，权利。

327
00:18:42,000 --> 00:18:45,000
是在我身边有多少双闪光的眼睛。

328
00:18:46,000 --> 00:18:49,000
我有最后一个想跟大家分享的想法，

329
00:18:49,000 --> 00:18:52,000
就是我们的话语造成的不同。

330
00:18:52,000 --> 00:18:54,000
我们嘴里说出来的话有没有造成不同。

331
00:18:54,000 --> 00:18:58,000
我从一个在奥斯威辛集中营活下来的女士那里学到了这个。

332
00:18:58,000 --> 00:18:59,000
她是少数的幸存者之一。

333
00:18:59,000 --> 00:19:03,000
她在15岁的时候被关进了奥斯威辛集中营。

334
00:19:04,000 --> 00:19:11,000
那时她的弟弟8岁，他们的父母都被杀害了。

335
00:19:11,000 --> 00:19:16,000
她告诉了我这个，她说，

336
00:19:16,000 --> 00:19:19,000
“我们在去奥斯威辛的火车上，我低头的时候

337
00:19:19,000 --> 00:19:21,000
发现我弟弟的鞋不见了。

338
00:19:22,000 --> 00:19:25,000
我很生气，说，”你怎么这么笨，

339
00:19:25,000 --> 00:19:26,000
看在上帝的份上，你就不能看好你自己的东西吗？”——用一种大姐

340
00:19:26,000 --> 00:19:30,000
会和弟弟说话的方式。

341
00:19:30,000 --> 00:19:33,000
不幸的是，这是她对她弟弟说的最后一句话。

342
00:19:33,000 --> 00:19:37,000
她再也没有见过她弟弟。他没有幸存下来。

343
00:19:37,000 --> 00:19:39,000
当她从奥斯威辛活下来后，她发了个誓。

344
00:19:40,000 --> 00:19:44,000
她说，”我活着从奥斯威辛走了出来，

345
00:19:44,000 --> 00:19:49,000
我发了个誓。这誓言就是，我再也不会说任何一句话

346
00:19:50,000 --> 00:19:53,000
如果那句话不能当做我死前的最后一句。“

347
00:19:53,000 --> 00:19:57,000
我们能做到这点么？不能。我们都会犯错。

348
00:19:58,000 --> 00:20:05,000
但是这是一个我们可能去努力达到的生活态度。谢谢。

349
00:20:05,000 --> 00:20:10,000
（掌声）

350
00:20:11,000 --> 00:20:22,000
闪光的眼睛，闪光的眼睛。

351
00:20:22,000 --> 00:20:25,000
谢谢，谢谢。

352
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（音乐）