WEBVTT

00:00:00.200 --> 00:00:03.680
Provavelmente muitos de vocês conhecem 
a história dos dois vendedores

00:00:03.680 --> 00:00:06.510
que foram a África nos primeiros anos 
do século XX.

00:00:06.510 --> 00:00:09.250
Foram enviados para ver se havia 
alguma oportunidade

00:00:09.250 --> 00:00:10.790
para vender sapatos,

00:00:10.790 --> 00:00:13.460
e escreveram telegramas com a resposta 
para Manchester.

00:00:13.460 --> 00:00:16.750
Um deles escreveu:
"Não há esperança.

00:00:16.750 --> 00:00:18.520
"Eles não usam sapatos."

00:00:18.520 --> 00:00:21.470
E o outro escreveu:
"Oportunidade fantástica!

00:00:21.470 --> 00:00:23.500
"Eles ainda não têm sapatos!".

00:00:23.500 --> 00:00:24.490
(Risos)

NOTE Paragraph

00:00:24.490 --> 00:00:27.770
Há uma situação idêntica no mundo da 
música clássica,

00:00:27.770 --> 00:00:29.940
porque há algumas pessoas que pensam

00:00:29.940 --> 00:00:32.510
que a música clássica está a morrer.

00:00:32.800 --> 00:00:36.250
E há alguns de nós que pensam que 
vocês ainda não viram nada.

00:00:36.530 --> 00:00:40.530
E em vez de analisar
estatísticas e tendências,

00:00:40.530 --> 00:00:43.510
e de vos falar sobre orquestras que 
estão a deixar de tocar,

00:00:43.510 --> 00:00:45.750
e de editoras que estão a fechar,

00:00:45.750 --> 00:00:49.050
eu pensei que poderíamos fazer
uma experiência esta noite.

00:00:49.050 --> 00:00:52.780
Na verdade, não é uma experiência, 
porque eu sei o resultado.

NOTE Paragraph

00:00:53.780 --> 00:00:56.020
Mas é como se fosse uma experiência.

00:00:56.020 --> 00:00:57.520
Antes de começarmos...

00:00:57.520 --> 00:01:00.000
(Risos)

00:01:00.000 --> 00:01:02.800
Antes de começarmos, eu preciso de 
fazer duas coisas.

00:01:02.800 --> 00:01:07.030
Uma é lembrar-vos de como soa 
uma criança de 7 anos

00:01:07.030 --> 00:01:08.540
quando toca piano.

00:01:08.540 --> 00:01:11.240
Talvez tenham esta criança em casa.

00:01:11.240 --> 00:01:13.000
Soa mais ou menos assim.

00:01:13.000 --> 00:01:15.040
(Piano)

00:01:32.500 --> 00:01:35.050
Vejo que alguns de vós
reconhecem esta criança.

00:01:35.050 --> 00:01:39.000
Se a criança praticar durante 1 ano 
e tiver aulas, tem agora 8 anos

00:01:39.000 --> 00:01:40.250
e soa assim.

00:01:40.250 --> 00:01:42.940
(Piano)

00:01:47.000 --> 00:01:50.270
Pratica mais um ano e tem aulas — 
tem agora 9 anos.

00:01:50.270 --> 00:01:53.080
(Piano)

00:01:56.520 --> 00:01:59.700
Pratica mais um ano e tem aulas — 
tem agora 10 anos.

00:01:59.700 --> 00:02:03.080
(Piano)

00:02:06.000 --> 00:02:08.610
Por esta altura, normalmente,
eles desistem.

00:02:08.610 --> 00:02:09.710
(Risos)

00:02:09.710 --> 00:02:11.000
(Aplausos)

00:02:11.000 --> 00:02:14.250
Mas, se tivesse esperado mais um ano,

00:02:14.250 --> 00:02:16.260
talvez tivessem ouvido isto.

00:02:16.260 --> 00:02:19.040
(Piano)

NOTE Paragraph

00:02:24.340 --> 00:02:27.680
O que aconteceu não foi o que, 
se calhar, pensaram,

00:02:27.680 --> 00:02:31.510
ou seja, que a criança se entusiasmou, 
se comprometeu, se dedicou mais,

00:02:31.510 --> 00:02:33.010
arranjou um novo professor,

00:02:33.010 --> 00:02:35.000
chegou à puberdade, ou que quer que seja.

00:02:35.000 --> 00:02:38.320
Na realidade, o que aconteceu foi que 
os impulsos foram reduzidos.

00:02:38.320 --> 00:02:39.750
Vejam, na primeira vez,

00:02:39.750 --> 00:02:41.990
a criança toca
com um impulso em cada nota.

00:02:42.000 --> 00:02:44.000
(Piano)

00:02:44.000 --> 00:02:46.980
Depois, com um impulso a cada duas notas.

00:02:47.000 --> 00:02:49.000
(Piano)

00:02:49.000 --> 00:02:51.230
Podem ver isso
olhando para a minha cabeça.

00:02:51.230 --> 00:02:52.890
(Risos)

00:02:52.890 --> 00:02:54.520
A criança de 9 anos

00:02:54.520 --> 00:02:56.240
coloca um impulso a cada 4 notas.

00:02:56.240 --> 00:02:58.000
(Piano)

00:02:58.000 --> 00:03:00.220
E a de 10 anos, um impulso a cada 8 notas.

00:03:00.220 --> 00:03:02.100
(Piano)

00:03:02.100 --> 00:03:05.470
A de 11 anos, um impulso na frase inteira.

00:03:05.470 --> 00:03:07.520
(Piano)

NOTE Paragraph

00:03:08.000 --> 00:03:10.730
Não sei como chegámos a esta posição.

00:03:10.730 --> 00:03:12.550
(Risos)

00:03:13.000 --> 00:03:15.800
Eu não disse: "Vou levantar os ombros,
mexer o meu corpo".

00:03:15.800 --> 00:03:17.300
Não, a música empurrou-me,

00:03:17.300 --> 00:03:20.290
que é a razão pela qual eu chamo a isto 
tocar com uma nádega.

00:03:20.290 --> 00:03:21.530
(Piano)

00:03:21.530 --> 00:03:23.220
Pode ser a outra nádega!

00:03:23.220 --> 00:03:25.520
(Piano)

00:03:26.000 --> 00:03:29.760
Sabem, um senhor estava uma vez
a assistir a uma das minhas palestras

00:03:29.760 --> 00:03:31.920
e eu estava a trabalhar
com um jovem pianista.

00:03:31.920 --> 00:03:34.270
O senhor era presidente
de uma empresa em Ohio.

00:03:34.270 --> 00:03:36.040
Eu estava a trabalhar com o pianista

00:03:36.040 --> 00:03:39.240
e disse-lhe: "O teu problema é que és 
um pianista de duas nádegas".

00:03:39.240 --> 00:03:41.220
"Devias ser um pianista
de uma só nádega."

00:03:41.220 --> 00:03:43.400
E movi-o assim,
enquanto ele estava a tocar.

00:03:43.400 --> 00:03:45.620
E de repente, a música descolou.
Levantou voo.

00:03:45.620 --> 00:03:48.210
O público ficou espantado quando 
ouviu a diferença.

00:03:48.210 --> 00:03:50.440
E dias depois, recebi uma carta
desse senhor.

00:03:50.440 --> 00:03:52.980
Ele escreveu: "Fiquei tão comovido
que, quando voltei,

00:03:52.980 --> 00:03:54.780
"transformei a minha empresa inteira

00:03:54.780 --> 00:03:56.350
"numa empresa de uma só nádega."

00:03:56.350 --> 00:03:58.000
(Risos)

NOTE Paragraph

00:03:58.000 --> 00:04:00.630
A outra coisa que queria fazer 
é falar sobre vocês.

00:04:00.630 --> 00:04:03.100
Creio que há 1600 pessoas nesta sala.

00:04:03.100 --> 00:04:06.930
A minha estimativa é que provavelmente 
há aqui um grupo de 45 pessoas

00:04:06.930 --> 00:04:09.510
que são absolutamente apaixonadas 
por música clássica.

00:04:09.510 --> 00:04:11.450
Adoram música clássica.

00:04:11.450 --> 00:04:14.550
O vosso rádio está sempre numa estação
que passa música clássica.

00:04:14.550 --> 00:04:17.250
Têm CD no vosso carro e vão a concertos.

00:04:17.250 --> 00:04:19.250
E os vossos filhos tocam instrumentos.

00:04:19.250 --> 00:04:22.060
Não conseguem imaginar a vossa vida 
sem música clássica.

00:04:22.060 --> 00:04:24.130
Este é o primeiro grupo.
É um grupo pequeno.

00:04:24.130 --> 00:04:25.750
Depois, há um outro grupo maior.

00:04:25.750 --> 00:04:29.420
Este é o grupo das pessoas que não se 
interessam por música clássica. (Risos)

00:04:29.420 --> 00:04:31.200
Chegam a casa depois de um longo dia,

00:04:31.200 --> 00:04:33.700
tomam um copo de vinho e colocam 
os pés em repouso.

00:04:33.700 --> 00:04:36.960
Um pouco de Vivaldi em música de fundo 
não faz mal nenhum. (Risos)

00:04:36.960 --> 00:04:39.410
Este é o segundo grupo.
Agora, vem o terceiro grupo.

00:04:39.410 --> 00:04:41.970
Estas são as pessoas que nunca 
ouvem música clássica.

00:04:41.970 --> 00:04:43.990
Simplesmente, não faz parte da vossa vida.

00:04:43.990 --> 00:04:47.250
Talvez oiçam como se fossem
fumadores passivos no aeroporto, mas...

00:04:47.250 --> 00:04:48.020
(Risos)

00:04:48.020 --> 00:04:51.190
E talvez um pouco da marcha
da "Aida" quando chegam a algum sítio.

00:04:51.190 --> 00:04:52.690
Mas, tirando isso, nunca ouvem.

00:04:52.690 --> 00:04:54.790
Este é provavelmente
o maior grupo de todos.

NOTE Paragraph

00:04:54.790 --> 00:04:56.620
E depois existe
um grupo muito pequeno.

00:04:56.620 --> 00:04:59.750
Estas são pessoas que acreditam que 
não têm ouvido para a música.

00:04:59.750 --> 00:05:03.040
Um número incrível de pessoas
acredita não ter ouvido para a música.

00:05:03.040 --> 00:05:05.940
De facto, oiço muitas vezes:
"O meu marido é surdo." (Risos)

00:05:05.940 --> 00:05:08.880
Na verdade, isso não existe.
Todos temos ouvido para a música.

00:05:08.880 --> 00:05:10.360
Se vocês não conseguissem distinguir
as notas musicais,

00:05:10.360 --> 00:05:13.160
não poderiam fazer as mudanças
no vosso carro, manualmente.

00:05:13.160 --> 00:05:14.810
Não saberiam diferenciar o sotaque

00:05:14.810 --> 00:05:16.880
entre alguém do Texas e alguém de Roma.

00:05:17.190 --> 00:05:18.190
E ao telefone.

00:05:18.190 --> 00:05:22.000
Se a vossa mãe vos ligar
naquele miserável telefone,

00:05:22.000 --> 00:05:23.840
e vos disser: "Olá"

00:05:23.840 --> 00:05:26.960
vocês não só a reconhecem logo,
como sabem se está de mau humor.

00:05:26.960 --> 00:05:30.430
Vocês têm um ouvido fantástico.
Todos temos um ouvido fantástico.

00:05:30.430 --> 00:05:33.250
Assim, todos somos capazes
de reconhecer as notas musicais.

NOTE Paragraph

00:05:33.250 --> 00:05:35.100
Mas digo-vos:
Não consigo continuar

00:05:35.100 --> 00:05:40.400
com uma separação tão grande
entre aqueles que compreendem,

00:05:40.400 --> 00:05:43.030
adoram e são apaixonados
por música clássica,

00:05:43.030 --> 00:05:45.740
e aqueles que não têm
qualquer relação com ela.

00:05:45.740 --> 00:05:48.850
As pessoas que não têm ouvido para 
a música, já não estão aqui.

00:05:48.850 --> 00:05:52.430
Mas mesmo entre as outras 3 categorias, 
existe um abismo demasiado grande.

00:05:52.430 --> 00:05:56.000
Então, não sairei daqui enquanto 
cada pessoa nesta sala,

00:05:56.000 --> 00:06:00.000
lá em baixo e em Aspen, e todas as outras 
pessoas que nos estão a ver,

00:06:00.890 --> 00:06:04.940
não vierem a gostar e a compreender 
a música clássica.

00:06:04.940 --> 00:06:07.000
Portanto, é isto que vamos fazer.

NOTE Paragraph

00:06:07.000 --> 00:06:12.770
Agora, repararam na minha cara que 
eu não tenho a mínima dúvida

00:06:12.770 --> 00:06:15.000
de que isto vai funcionar, certo?

00:06:15.000 --> 00:06:19.000
Uma das características de um líder 
é nunca duvidar

00:06:19.000 --> 00:06:22.990
da capacidade daqueles que lidera

00:06:23.000 --> 00:06:25.870
de perceberem
o quer que ele esteja a sonhar.

00:06:25.870 --> 00:06:28.250
Imaginem se o Martin Luther King
tivesse dito:

00:06:28.250 --> 00:06:29.580
"Eu tenho um sonho.

00:06:29.580 --> 00:06:32.750
"Contudo, não tenho a certeza se 
eles estão prontos para ele."

00:06:32.750 --> 00:06:33.990
(Risos)

NOTE Paragraph

00:06:34.000 --> 00:06:36.480
Muito bem. Vou então tocar
uma peça de Chopin.

00:06:36.480 --> 00:06:41.280
Este é um belíssimo prelúdio de Chopin. 
Alguns de vós vão reconhecê-lo.

00:06:42.000 --> 00:06:45.010
(Música)

00:07:10.800 --> 00:07:13.880
Sabem o que é que eu acho que
provavelmente aconteceu nesta sala?

00:07:13.880 --> 00:07:17.030
Quando eu comecei a tocar,
vocês pensaram: "Que bonito."

00:07:17.030 --> 00:07:19.890
(Música)

00:07:29.250 --> 00:07:31.670
"Penso que não deveríamos ir 
para o mesmo sítio

00:07:31.670 --> 00:07:34.050
"nas nossas próximas férias de verão."

00:07:34.050 --> 00:07:35.750
(Risos)

00:07:35.750 --> 00:07:37.260
É engraçado, não é?

00:07:37.260 --> 00:07:41.150
É engraçado como estes pensamentos
surgem nas nossas cabeças.

00:07:41.150 --> 00:07:42.000
E é claro...

00:07:42.000 --> 00:07:44.980
(Aplausos)

00:07:45.470 --> 00:07:48.420
É claro, se a peça é longa 
e vocês tiveram um longo dia,

00:07:48.420 --> 00:07:49.990
podem querer até dormir.

00:07:49.990 --> 00:07:52.480
E então, a vossa companheira 
toca-vos nas costas

00:07:52.480 --> 00:07:53.960
e diz: "Acorda! É cultura!"

00:07:53.960 --> 00:07:55.520
E vocês sentem-se ainda piores.

NOTE Paragraph

00:07:55.520 --> 00:07:58.980
Mas já vos ocorreu que o motivo 
pelo qual se sentem sonolentos

00:07:59.000 --> 00:08:01.440
quando ouvem música clássica, 
é por nossa causa?

00:08:01.440 --> 00:08:03.620
Alguém pensou,
enquanto eu estava a tocar:

00:08:03.620 --> 00:08:06.170
"Porque é que ele está a usar
tantos impulsos?"

00:08:06.170 --> 00:08:08.360
Se eu tivesse feito gestos
com a minha cabeça,

00:08:08.360 --> 00:08:10.080
certamente que o teriam pensado.

00:08:10.080 --> 00:08:12.990
(Música)

00:08:15.280 --> 00:08:18.990
E agora, para o resto da vossa vida,
sempre que ouvirem música clássica,

00:08:18.990 --> 00:08:22.920
irão reconhecer
se ouvirem estes impulsos.

NOTE Paragraph

00:08:22.920 --> 00:08:25.460
Vamos lá ver o que realmente 
está a acontecer aqui.

00:08:25.460 --> 00:08:29.640
Temos um Si. Isto é um Si. 
A próxima nota é um Dó.

00:08:29.640 --> 00:08:33.620
E a função do Dó é tornar o Si triste. 
E consegue, não consegue?

00:08:33.620 --> 00:08:35.210
(Risos)

00:08:35.460 --> 00:08:37.170
Os compositores sabem disto.

00:08:37.170 --> 00:08:39.990
E se eles quiserem música triste,
tocam estas duas notas.

00:08:39.990 --> 00:08:43.000
(Música)

00:08:43.250 --> 00:08:45.910
Mas basicamente, é um Si 
com quatro tristezas.

00:08:45.910 --> 00:08:47.480
(Risos)

00:08:48.000 --> 00:08:53.000
Agora, desce para Lá. Agora para Sol. 
E depois para Fá.

00:08:53.000 --> 00:08:57.000
Então temos, Si, Lá, Sol, Fá. 
E se temos, Si, Lá, Sol, Fá,

00:08:58.000 --> 00:09:00.180
o que esperamos a seguir?

00:09:00.180 --> 00:09:02.780
(Música)

00:09:02.780 --> 00:09:04.640
Oh, pode ter sido um lapso.

00:09:04.640 --> 00:09:06.260
Vamos tentar outra vez.

00:09:06.260 --> 00:09:08.970
(Música)

00:09:10.210 --> 00:09:11.950
Oh, o coro TED.

00:09:11.950 --> 00:09:13.550
(Risos)

00:09:13.850 --> 00:09:17.160
E repararam que não há ninguém
que não tenha um ouvido musical, certo?

00:09:17.160 --> 00:09:17.990
Ninguém.

00:09:17.990 --> 00:09:20.030
Em qualquer aldeia no Bangladeche

00:09:20.030 --> 00:09:24.930
e em cada aldeia na China — todos sabem:

00:09:24.930 --> 00:09:28.000
da, da, da, da — da. Todos sabem que 
se está à espera desse Mi.

NOTE Paragraph

00:09:28.000 --> 00:09:31.610
Mas Chopin não quis chegar ao Mi aí,

00:09:31.754 --> 00:09:33.333
senão o que teria acontecido?

00:09:33.333 --> 00:09:35.326
A peça terminava aqui,
como em Hamlet.

00:09:35.326 --> 00:09:37.280
Lembram-se de Hamlet?
Ato 1, cena 3:

00:09:37.280 --> 00:09:39.830
ele descobre que foi o seu tio 
quem matou o seu pai.

00:09:39.830 --> 00:09:42.410
Lembram-se de que ele vai atrás do tio
e quase o mata.

00:09:42.410 --> 00:09:45.180
Depois, recua, e vai novamente atrás dele
e quase o mata.

00:09:45.180 --> 00:09:47.790
E os críticos, que se sentam 
sempre na última fila,

00:09:47.790 --> 00:09:49.496
e têm que ter uma opinião, dizem:

00:09:49.496 --> 00:09:51.713
"Hamlet está sempre a adiar
o que tem a fazer."

00:09:51.713 --> 00:09:52.530
(Risos)

00:09:52.530 --> 00:09:54.600
Ou dizem: "Hamlet
tem o complexo de Édipo."

00:09:54.600 --> 00:09:57.880
Que disparate! Se assim não fosse, 
a peça teria terminado logo ali.

00:09:57.880 --> 00:10:00.540
É por isso que Shakespeare coloca 
tudo aquilo em Hamlet

00:10:00.540 --> 00:10:04.430
— a Ofélia a enlouquecer, a peça dentro
da peça, a caveira de Yorick, os coveiros.

00:10:04.430 --> 00:10:07.560
Isso é feito para atrasar — até ao Ato 5, 
onde finalmente o mata.

NOTE Paragraph

00:10:07.560 --> 00:10:09.040
É o mesmo com Chopin.

00:10:09.040 --> 00:10:12.666
Ele está quase a alcançar o Mi
e depois diz:

00:10:12.666 --> 00:10:14.733
"Ups, é melhor voltar atrás e repetir."

00:10:14.733 --> 00:10:15.733
Então repete.

00:10:15.733 --> 00:10:17.000
(Música)

00:10:17.000 --> 00:10:18.490
Agora, ele fica excitado.

00:10:18.490 --> 00:10:20.000
(Música)

00:10:20.000 --> 00:10:22.260
É excitação, não têm que
se preocupar com ela.

00:10:22.260 --> 00:10:25.360
Agora, ele chega ao Fá Sustenido e, 
finalmente, desce para o Mi,

00:10:25.360 --> 00:10:29.050
mas é o acorde errado — porque o acorde 
de que ele realmente está à procura

00:10:29.050 --> 00:10:31.000
é este, e em vez desse ele faz:
(Música)

00:10:31.000 --> 00:10:36.100
Chamamos a isto uma cadência interrompida
ou de engano, porque nos engana.

00:10:36.100 --> 00:10:39.510
Eu digo sempre aos meus alunos: 
"Se tiverem uma cadência interrompida,

00:10:39.510 --> 00:10:41.980
"levantem as sobrancelhas
e todos irão perceber."

00:10:41.980 --> 00:10:43.510
(Risos)

00:10:43.510 --> 00:10:46.000
(Aplausos)

00:10:48.510 --> 00:10:50.720
Então, ele chega ao Mi,
mas é o acorde errado.

00:10:50.720 --> 00:10:53.610
Agora, tenta o Mi novamente.
Mas aquele acorde não funciona.

00:10:53.620 --> 00:10:56.270
Agora, tenta o Mi novamente.
Mas o acorde não funciona.

00:10:56.270 --> 00:10:58.740
Agora, tenta o Mi novamente,
e não funciona.

00:10:58.740 --> 00:11:00.090
Então, finalmente...

00:11:00.090 --> 00:11:02.490
(Música)

00:11:02.490 --> 00:11:04.930
Há um senhor na primeira fila 
que fez: "Mmmm."

00:11:04.930 --> 00:11:06.480
(Risos)

00:11:06.480 --> 00:11:08.930
É o mesmo gesto que ele faz 
quando chega a casa

00:11:08.930 --> 00:11:12.020
depois de um longo dia,
desliga o carro e diz:

00:11:12.020 --> 00:11:15.490
"Ah, estou em casa." Porque todos 
sabemos quando chegamos a casa.

NOTE Paragraph

00:11:15.490 --> 00:11:17.910
Portanto, isto é uma peça
que chega a casa

00:11:17.910 --> 00:11:19.530
depois de um longo caminho.

00:11:19.530 --> 00:11:20.990
E eu vou tocar a peça completa

00:11:20.990 --> 00:11:23.610
e vocês irão seguir:
Si, Dó, Si, Dó, Si, Só, Si

00:11:23.610 --> 00:11:25.940
— desce para Lá, desce para Sol,
desce para Fá.

00:11:25.940 --> 00:11:29.150
Quase alcança o Mi, mas não o faz 
porque senão a obra acabava aqui.

00:11:29.150 --> 00:11:31.310
Volta novamente para Si.
Fica muito excitado.

00:11:31.310 --> 00:11:34.100
Vai para Fá sustenido. Vai para Mi.
Mas é o acorde errado.

00:11:34.110 --> 00:11:36.050
E finalmente chega a Mi e está em casa.

00:11:36.050 --> 00:11:39.500
E o que vão ver é uma exibição 
de uma só nádega.

00:11:39.500 --> 00:11:41.000
(Risos)

00:11:41.000 --> 00:11:44.200
Porque para mim,
para juntar o Si com o Mi,

00:11:44.200 --> 00:11:49.240
tenho que deixar de pensar sobre 
cada nota individualmente,

00:11:49.240 --> 00:11:55.000
e começar a pensar sobre o caminho longo, 
muito longo entre Si e Mi.

NOTE Paragraph

00:11:55.000 --> 00:11:58.780
Sabem, estivemos recentemente
na África do Sul,


00:11:58.780 --> 00:12:00.620
e não podemos ir à África do Sul

00:12:00.620 --> 00:12:02.980
sem pensarmos em Mandela, 
preso durante 27 anos.

00:12:03.000 --> 00:12:05.100
Em que pensava? No almoço?

00:12:05.110 --> 00:12:08.990
Não, ele pensava na Visão que tinha 
para a África do Sul

00:12:09.000 --> 00:12:10.785
e para os seres humanos.

00:12:10.785 --> 00:12:13.109
Trata-se de Visão.
Trata-se de ver a longo prazo.

00:12:13.109 --> 00:12:16.010
Tal como o pássaro que voa 
por cima dos campos

00:12:16.010 --> 00:12:19.260
sem se preocupar com as cercas 
cá em baixo, certo?

00:12:19.260 --> 00:12:23.020
Então, agora vão seguir todo 
o caminho entre Si e Mi.

00:12:23.020 --> 00:12:26.740
Antes disso, tenho apenas 
um último pedido a fazer.

00:12:26.740 --> 00:12:32.090
Poderiam pensar em alguém de que gostam
muito e que já não esteja entre nós?

00:12:32.090 --> 00:12:35.050
Uma avó querida, uma pessoa amada

00:12:35.050 --> 00:12:38.760
— alguém na vossa vida que amam 
com todo o vosso coração,

00:12:38.760 --> 00:12:41.480
mas que já não está presente.

00:12:42.000 --> 00:12:45.000
Pensem nessa pessoa e ao mesmo tempo

00:12:45.000 --> 00:12:49.780
acompanhem o caminho entre Si e Mi,

00:12:49.780 --> 00:12:53.790
e irão ouvir tudo o que Chopin 
tinha para vos dizer.

00:12:57.000 --> 00:13:00.020
(Música)

00:14:48.000 --> 00:14:51.100
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:14:56.590 --> 00:14:58.560
Agora, devem estar a perguntar-se...

00:15:00.000 --> 00:15:06.910
Devem estar a perguntar-se
porque é que eu estou a aplaudir.

00:15:06.910 --> 00:15:09.110
Bem, eu fiz isto numa escola de Boston

00:15:09.110 --> 00:15:12.250
com cerca de 70 crianças do 7.º ano, 
com a idade de 12 anos.

00:15:12.250 --> 00:15:16.210
Fiz exactamente o que fiz convosco, 
disse-lhes e expliquei-lhes tudo.

00:15:16.210 --> 00:15:18.990
E no fim, eles estavam doidos a aplaudir. 
Eles aplaudiam.

00:15:18.990 --> 00:15:20.700
Eu aplaudia. Eles aplaudiam.

00:15:20.700 --> 00:15:23.660
E por fim, eu perguntei: "Porque é que
eu estou a aplaudir?"

00:15:23.660 --> 00:15:26.650
E uma das crianças respondeu:
"Porque nós estávamos a ouvir."

00:15:26.650 --> 00:15:28.030
(Risos)

00:15:28.030 --> 00:15:31.050
Pensem nisto: 1600 pessoas, 
pessoas ocupadas,

00:15:31.050 --> 00:15:33.680
envolvidas em várias coisas,

00:15:33.680 --> 00:15:39.000
ouvindo, compreendendo e emocionando-se 
com uma peça de Chopin.

00:15:39.000 --> 00:15:40.720
Isto é uma conquista.

00:15:40.720 --> 00:15:43.450
Agora, tenho a certeza de que 
cada pessoa acompanhou,

00:15:43.450 --> 00:15:45.440
compreendeu e emocionou-se com isto?

00:15:45.440 --> 00:15:47.100
Claro que não posso ter a certeza.

00:15:47.100 --> 00:15:48.720
Mas digo-vos o que me aconteceu.

NOTE Paragraph

00:15:48.720 --> 00:15:51.390
Eu estava na Irlanda durante 
os problemas de há 10 anos,

00:15:51.390 --> 00:15:53.827
a trabalhar com crianças
católicas e protestantes

00:15:53.827 --> 00:15:55.536
em resoluções de conflitos.

00:15:55.536 --> 00:15:58.000
Eu fiz isto com eles

00:15:58.000 --> 00:16:00.850
— uma coisa arriscada de fazer,
porque eram meninos da rua.

00:16:00.850 --> 00:16:03.610
Um deles veio ter comigo 
na manhã seguinte e disse-me:

00:16:03.610 --> 00:16:06.910
"Sabe, eu nunca tinha ouvido 
música clássica na minha vida,

00:16:07.460 --> 00:16:09.950
"mas quando tocou aquela peça
do 'Shopping'..."

00:16:09.950 --> 00:16:11.420
(Risos)

00:16:11.420 --> 00:16:14.370
Ele disse: "O meu irmão foi morto
com um tiro no ano passado

00:16:14.370 --> 00:16:16.000
e eu não chorei por ele.

00:16:16.000 --> 00:16:18.760
"Mas ontem à noite, enquanto 
estava a tocar aquela peça,

00:16:18.760 --> 00:16:20.490
"era nele que eu estava a pensar.

00:16:20.490 --> 00:16:22.740
"E senti as lágrimas a correr
no meu rosto.

00:16:22.740 --> 00:16:25.689
"E sabe, foi realmente bom ter chorado 
pelo meu irmão."

00:16:25.689 --> 00:16:28.250
Então, eu decidi naquele momento

00:16:28.250 --> 00:16:32.000
que a música clássica
é para todas as pessoas.

00:16:32.509 --> 00:16:34.530
Todas as pessoas.

NOTE Paragraph

00:16:35.000 --> 00:16:38.220
Agora, como é que andariam...

00:16:38.220 --> 00:16:41.790
Na minha profissão, os músicos
profissionais não vêem isso dessa forma.

00:16:41.990 --> 00:16:45.250
Eles dizem que 3% da população 
gosta de música clássica.

00:16:45.250 --> 00:16:47.290
Se pudéssemos aumentar
esse valor para 4%,

00:16:47.290 --> 00:16:49.280
os nossos problemas estariam resolvidos.

00:16:49.280 --> 00:16:53.220
Eu pergunto-me: "Como é que andariam? 
Como é que falariam? Como é que seriam?

00:16:53.220 --> 00:16:56.190
"Se pensassem que 3% da população 
gosta de música clássica,

00:16:56.190 --> 00:16:59.370
"se pudéssemos aumentar esse valor 
para 4%. Como é que andariam?

00:16:59.370 --> 00:17:01.270
"Como é que falariam?
Como é que seriam?

00:17:01.270 --> 00:17:04.010
"Se pensassem que todas as pessoas 
adoram música clássica

00:17:04.010 --> 00:17:06.360
"— só que ainda não o descobriram."
(Risos)

00:17:06.390 --> 00:17:08.960
Estão a ver, são dois mundos 
completamente distintos.

NOTE Paragraph

00:17:08.960 --> 00:17:10.840
Eu tive uma experiência incrível.

00:17:10.840 --> 00:17:14.000
Eu tinha 45 anos,
já era maestro há 20 anos,

00:17:14.000 --> 00:17:17.000
e, inesperadamente, 
compreendi uma coisa.

00:17:17.000 --> 00:17:20.000
O chefe de orquestra
não produz nenhum som.

00:17:20.230 --> 00:17:22.541
A minha foto aparece na capa do CD

00:17:23.050 --> 00:17:25.263
(Risos)

00:17:25.720 --> 00:17:28.010
— mas o maestro não produz nenhum som.

00:17:28.010 --> 00:17:32.970
A sua força depende da sua força
para tornar as outras pessoas fortes.

00:17:32.970 --> 00:17:36.960
E isso mudou tudo para mim.
Foi uma total transformação.

00:17:36.980 --> 00:17:40.100
As pessoas na minha orquestra 
vinham ter comigo e perguntavam-me:

00:17:40.100 --> 00:17:42.550
"O que aconteceu, Ben?" 
Isto foi o que se passou.

00:17:42.550 --> 00:17:46.160
Eu percebi que o meu trabalho era
acender possibilidades nas outras pessoas.

00:17:46.160 --> 00:17:48.820
E claro, queria saber se o estava 
a conseguir ou não.

00:17:48.820 --> 00:17:51.530
E sabem como é que se descobre? 
Olhamos nos seus olhos.

00:17:51.530 --> 00:17:55.281
Se os olhos estão a brilhar, sabemos
que estamos a fazer bem o nosso trabalho.

00:17:56.000 --> 00:17:58.790
É possível acender uma aldeia 
com os olhos deste rapaz.

00:17:58.790 --> 00:17:59.720
(Risos)

00:17:59.720 --> 00:18:03.329
Certo. Se os olhos brilham, sabem que 
estão a fazer bem o vosso trabalho.

00:18:03.329 --> 00:18:06.160
Se os olhos não brilham, vocês devem 
fazer uma pergunta.

00:18:06.160 --> 00:18:07.457
E a pergunta é:

00:18:07.457 --> 00:18:11.710
Quem é que eu estou a ser se os olhos 
dos meus músicos não brilham?

00:18:12.000 --> 00:18:14.190
Podemos fazer isso com 
as crianças, também.

00:18:14.190 --> 00:18:18.990
Quem é que eu estou a ser para que 
os olhos das minhas crianças não brilhem?

00:18:19.000 --> 00:18:21.690
Isto é um mundo totalmente diferente.

NOTE Paragraph

00:18:21.690 --> 00:18:26.550
Agora, estamos quase a acabar 
esta semana mágica na montanha,

00:18:27.000 --> 00:18:28.890
e vamos voltar para o mundo.

00:18:28.890 --> 00:18:32.240
E é apropriado fazermos esta pergunta,

00:18:32.240 --> 00:18:37.210
o que seremos
quando voltarmos para o mundo?

00:18:37.630 --> 00:18:40.000
Sabem, eu tenho uma definição de sucesso.

00:18:40.000 --> 00:18:43.490
Para mim, é simples. Não se relaciona
com riqueza, fama ou poder.

00:18:43.490 --> 00:18:47.271
Relaciona-se com a quantidade de olhos 
brilhantes que eu tenho à minha volta.

NOTE Paragraph

00:18:47.271 --> 00:18:49.491
Tenho um último pensamento, que é:

00:18:49.491 --> 00:18:52.940
o que dizemos realmente
faz toda a diferença

00:18:52.940 --> 00:18:55.280
— as palavras que saem da nossa boca.

00:18:55.480 --> 00:18:58.440
Eu aprendi isto de uma senhora 
sobrevivente de Auschwitz,

00:18:58.440 --> 00:19:00.220
uma das raras sobreviventes.

00:19:00.220 --> 00:19:03.000
Ela foi para Auschwitz aos 15 anos,

00:19:07.046 --> 00:19:11.000
e o irmão dela tinha 8 anos
e não sabiam dos pais.

00:19:13.420 --> 00:19:15.500
Ela disse-me isto:

00:19:16.000 --> 00:19:19.560
"Nós íamos no comboio para Auschwitz, 
eu olhei para baixo

00:19:19.560 --> 00:19:21.980
"e vi que o meu irmão
não tinha os sapatos.

00:19:22.000 --> 00:19:24.470
"Então eu disse:
'Como é que podes ser tão estúpido,

00:19:24.470 --> 00:19:27.560
"não consegues manter as tuas coisas
juntas, por amor de Deus?' "

00:19:27.560 --> 00:19:31.190
— da maneira como uma irmã mais velha
pode falar com o seu irmão mais novo.

00:19:31.190 --> 00:19:35.120
Infelizmente, foi a última coisa que
lhe diria, porque ela nunca mais o viu.

00:19:35.120 --> 00:19:37.000
Ele não sobreviveu.

00:19:37.240 --> 00:19:40.600
Então, quando ela saiu de Auschwitz, 
ela fez uma promessa.

00:19:40.600 --> 00:19:42.118
Ela disse-me isto:

00:19:42.118 --> 00:19:46.099
"Eu saí de Auschwitz com vida
e fiz uma promessa.

00:19:46.363 --> 00:19:49.980
"E a promessa foi 
que eu nunca vou dizer nada

00:19:50.000 --> 00:19:53.770
"que não possa ficar como 
a última coisa que tenha dito."

00:19:53.770 --> 00:19:56.136
Agora, podemos nós fazer isto? Não.

00:19:56.136 --> 00:20:00.230
E vamos enganar-nos e enganar os outros.

00:20:00.230 --> 00:20:03.227
Mas é um objectivo
que podemos tentar.

00:20:03.900 --> 00:20:05.000
Obrigado.

00:20:05.081 --> 00:20:08.171
(Aplausos)

00:20:11.500 --> 00:20:16.490
Olhos a brilhar, olhos a brilhar.

00:20:22.000 --> 00:20:25.000
Obrigado, obrigado.