0:00:00.200,0:00:03.680
Provavelmente muitos de vocês conhecem [br]a história dos dois vendedores

0:00:03.680,0:00:06.510
que foram a África nos primeiros anos [br]do século XX.

0:00:06.510,0:00:09.250
Foram enviados para ver se havia [br]alguma oportunidade

0:00:09.250,0:00:10.790
para vender sapatos,

0:00:10.790,0:00:13.460
e escreveram telegramas com a resposta [br]para Manchester.

0:00:13.460,0:00:16.750
Um deles escreveu:[br]"Não há esperança.

0:00:16.750,0:00:18.520
"Eles não usam sapatos."

0:00:18.520,0:00:21.470
E o outro escreveu:[br]"Oportunidade fantástica!

0:00:21.470,0:00:23.500
"Eles ainda não têm sapatos!".

0:00:23.500,0:00:24.490
(Risos)

0:00:24.490,0:00:27.770
Há uma situação idêntica no mundo da [br]música clássica,

0:00:27.770,0:00:29.940
porque há algumas pessoas que pensam

0:00:29.940,0:00:32.510
que a música clássica está a morrer.

0:00:32.800,0:00:36.250
E há alguns de nós que pensam que [br]vocês ainda não viram nada.

0:00:36.530,0:00:40.530
E em vez de analisar[br]estatísticas e tendências,

0:00:40.530,0:00:43.510
e de vos falar sobre orquestras que [br]estão a deixar de tocar,

0:00:43.510,0:00:45.750
e de editoras que estão a fechar,

0:00:45.750,0:00:49.050
eu pensei que poderíamos fazer[br]uma experiência esta noite.

0:00:49.050,0:00:52.780
Na verdade, não é uma experiência, [br]porque eu sei o resultado.

0:00:53.780,0:00:56.020
Mas é como se fosse uma experiência.

0:00:56.020,0:00:57.520
Antes de começarmos...

0:00:57.520,0:01:00.000
(Risos)

0:01:00.000,0:01:02.800
Antes de começarmos, eu preciso de [br]fazer duas coisas.

0:01:02.800,0:01:07.030
Uma é lembrar-vos de como soa [br]uma criança de 7 anos

0:01:07.030,0:01:08.540
quando toca piano.

0:01:08.540,0:01:11.240
Talvez tenham esta criança em casa.

0:01:11.240,0:01:13.000
Soa mais ou menos assim.

0:01:13.000,0:01:15.040
(Piano)

0:01:32.500,0:01:35.050
Vejo que alguns de vós[br]reconhecem esta criança.

0:01:35.050,0:01:39.000
Se a criança praticar durante 1 ano [br]e tiver aulas, tem agora 8 anos

0:01:39.000,0:01:40.250
e soa assim.

0:01:40.250,0:01:42.940
(Piano)

0:01:47.000,0:01:50.270
Pratica mais um ano e tem aulas — [br]tem agora 9 anos.

0:01:50.270,0:01:53.080
(Piano)

0:01:56.520,0:01:59.700
Pratica mais um ano e tem aulas — [br]tem agora 10 anos.

0:01:59.700,0:02:03.080
(Piano)

0:02:06.000,0:02:08.610
Por esta altura, normalmente,[br]eles desistem.

0:02:08.610,0:02:09.710
(Risos)

0:02:09.710,0:02:11.000
(Aplausos)

0:02:11.000,0:02:14.250
Mas, se tivesse esperado mais um ano,

0:02:14.250,0:02:16.260
talvez tivessem ouvido isto.

0:02:16.260,0:02:19.040
(Piano)

0:02:24.340,0:02:27.680
O que aconteceu não foi o que, [br]se calhar, pensaram,

0:02:27.680,0:02:31.510
ou seja, que a criança se entusiasmou, [br]se comprometeu, se dedicou mais,

0:02:31.510,0:02:33.010
arranjou um novo professor,

0:02:33.010,0:02:35.000
chegou à puberdade, ou que quer que seja.

0:02:35.000,0:02:38.320
Na realidade, o que aconteceu foi que [br]os impulsos foram reduzidos.

0:02:38.320,0:02:39.750
Vejam, na primeira vez,

0:02:39.750,0:02:41.990
a criança toca[br]com um impulso em cada nota.

0:02:42.000,0:02:44.000
(Piano)

0:02:44.000,0:02:46.980
Depois, com um impulso a cada duas notas.

0:02:47.000,0:02:49.000
(Piano)

0:02:49.000,0:02:51.230
Podem ver isso[br]olhando para a minha cabeça.

0:02:51.230,0:02:52.890
(Risos)

0:02:52.890,0:02:54.520
A criança de 9 anos

0:02:54.520,0:02:56.240
coloca um impulso a cada 4 notas.

0:02:56.240,0:02:58.000
(Piano)

0:02:58.000,0:03:00.220
E a de 10 anos, um impulso a cada 8 notas.

0:03:00.220,0:03:02.100
(Piano)

0:03:02.100,0:03:05.470
A de 11 anos, um impulso na frase inteira.

0:03:05.470,0:03:07.520
(Piano)

0:03:08.000,0:03:10.730
Não sei como chegámos a esta posição.

0:03:10.730,0:03:12.550
(Risos)

0:03:13.000,0:03:15.800
Eu não disse: "Vou levantar os ombros,[br]mexer o meu corpo".

0:03:15.800,0:03:17.300
Não, a música empurrou-me,

0:03:17.300,0:03:20.290
que é a razão pela qual eu chamo a isto [br]tocar com uma nádega.

0:03:20.290,0:03:21.530
(Piano)

0:03:21.530,0:03:23.220
Pode ser a outra nádega!

0:03:23.220,0:03:25.520
(Piano)

0:03:26.000,0:03:29.760
Sabem, um senhor estava uma vez[br]a assistir a uma das minhas palestras

0:03:29.760,0:03:31.920
e eu estava a trabalhar[br]com um jovem pianista.

0:03:31.920,0:03:34.270
O senhor era presidente[br]de uma empresa em Ohio.

0:03:34.270,0:03:36.040
Eu estava a trabalhar com o pianista

0:03:36.040,0:03:39.240
e disse-lhe: "O teu problema é que és [br]um pianista de duas nádegas".

0:03:39.240,0:03:41.220
"Devias ser um pianista[br]de uma só nádega."

0:03:41.220,0:03:43.400
E movi-o assim,[br]enquanto ele estava a tocar.

0:03:43.400,0:03:45.620
E de repente, a música descolou.[br]Levantou voo.

0:03:45.620,0:03:48.210
O público ficou espantado quando [br]ouviu a diferença.

0:03:48.210,0:03:50.440
E dias depois, recebi uma carta[br]desse senhor.

0:03:50.440,0:03:52.980
Ele escreveu: "Fiquei tão comovido[br]que, quando voltei,

0:03:52.980,0:03:54.780
"transformei a minha empresa inteira

0:03:54.780,0:03:56.350
"numa empresa de uma só nádega."

0:03:56.350,0:03:58.000
(Risos)

0:03:58.000,0:04:00.630
A outra coisa que queria fazer [br]é falar sobre vocês.

0:04:00.630,0:04:03.100
Creio que há 1600 pessoas nesta sala.

0:04:03.100,0:04:06.930
A minha estimativa é que provavelmente [br]há aqui um grupo de 45 pessoas

0:04:06.930,0:04:09.510
que são absolutamente apaixonadas [br]por música clássica.

0:04:09.510,0:04:11.450
Adoram música clássica.

0:04:11.450,0:04:14.550
O vosso rádio está sempre numa estação[br]que passa música clássica.

0:04:14.550,0:04:17.250
Têm CD no vosso carro e vão a concertos.

0:04:17.250,0:04:19.250
E os vossos filhos tocam instrumentos.

0:04:19.250,0:04:22.060
Não conseguem imaginar a vossa vida [br]sem música clássica.

0:04:22.060,0:04:24.130
Este é o primeiro grupo.[br]É um grupo pequeno.

0:04:24.130,0:04:25.750
Depois, há um outro grupo maior.

0:04:25.750,0:04:29.420
Este é o grupo das pessoas que não se [br]interessam por música clássica. (Risos)

0:04:29.420,0:04:31.200
Chegam a casa depois de um longo dia,

0:04:31.200,0:04:33.700
tomam um copo de vinho e colocam [br]os pés em repouso.

0:04:33.700,0:04:36.960
Um pouco de Vivaldi em música de fundo [br]não faz mal nenhum. (Risos)

0:04:36.960,0:04:39.410
Este é o segundo grupo.[br]Agora, vem o terceiro grupo.

0:04:39.410,0:04:41.970
Estas são as pessoas que nunca [br]ouvem música clássica.

0:04:41.970,0:04:43.990
Simplesmente, não faz parte da vossa vida.

0:04:43.990,0:04:47.250
Talvez oiçam como se fossem[br]fumadores passivos no aeroporto, mas...

0:04:47.250,0:04:48.020
(Risos)

0:04:48.020,0:04:51.190
E talvez um pouco da marcha[br]da "Aida" quando chegam a algum sítio.

0:04:51.190,0:04:52.690
Mas, tirando isso, nunca ouvem.

0:04:52.690,0:04:54.790
Este é provavelmente[br]o maior grupo de todos.

0:04:54.790,0:04:56.620
E depois existe[br]um grupo muito pequeno.

0:04:56.620,0:04:59.750
Estas são pessoas que acreditam que [br]não têm ouvido para a música.

0:04:59.750,0:05:03.040
Um número incrível de pessoas[br]acredita não ter ouvido para a música.

0:05:03.040,0:05:05.940
De facto, oiço muitas vezes:[br]"O meu marido é surdo." (Risos)

0:05:05.940,0:05:08.880
Na verdade, isso não existe.[br]Todos temos ouvido para a música.

0:05:08.880,0:05:10.360
Se vocês não conseguissem distinguir[br]as notas musicais,

0:05:10.360,0:05:13.160
não poderiam fazer as mudanças[br]no vosso carro, manualmente.

0:05:13.160,0:05:14.810
Não saberiam diferenciar o sotaque

0:05:14.810,0:05:16.880
entre alguém do Texas e alguém de Roma.

0:05:17.190,0:05:18.190
E ao telefone.

0:05:18.190,0:05:22.000
Se a vossa mãe vos ligar[br]naquele miserável telefone,

0:05:22.000,0:05:23.840
e vos disser: "Olá"

0:05:23.840,0:05:26.960
vocês não só a reconhecem logo,[br]como sabem se está de mau humor.

0:05:26.960,0:05:30.430
Vocês têm um ouvido fantástico.[br]Todos temos um ouvido fantástico.

0:05:30.430,0:05:33.250
Assim, todos somos capazes[br]de reconhecer as notas musicais.

0:05:33.250,0:05:35.100
Mas digo-vos:[br]Não consigo continuar

0:05:35.100,0:05:40.400
com uma separação tão grande[br]entre aqueles que compreendem,

0:05:40.400,0:05:43.030
adoram e são apaixonados[br]por música clássica,

0:05:43.030,0:05:45.740
e aqueles que não têm[br]qualquer relação com ela.

0:05:45.740,0:05:48.850
As pessoas que não têm ouvido para [br]a música, já não estão aqui.

0:05:48.850,0:05:52.430
Mas mesmo entre as outras 3 categorias, [br]existe um abismo demasiado grande.

0:05:52.430,0:05:56.000
Então, não sairei daqui enquanto [br]cada pessoa nesta sala,

0:05:56.000,0:06:00.000
lá em baixo e em Aspen, e todas as outras [br]pessoas que nos estão a ver,

0:06:00.890,0:06:04.940
não vierem a gostar e a compreender [br]a música clássica.

0:06:04.940,0:06:07.000
Portanto, é isto que vamos fazer.

0:06:07.000,0:06:12.770
Agora, repararam na minha cara que [br]eu não tenho a mínima dúvida

0:06:12.770,0:06:15.000
de que isto vai funcionar, certo?

0:06:15.000,0:06:19.000
Uma das características de um líder [br]é nunca duvidar

0:06:19.000,0:06:22.990
da capacidade daqueles que lidera

0:06:23.000,0:06:25.870
de perceberem[br]o quer que ele esteja a sonhar.

0:06:25.870,0:06:28.250
Imaginem se o Martin Luther King[br]tivesse dito:

0:06:28.250,0:06:29.580
"Eu tenho um sonho.

0:06:29.580,0:06:32.750
"Contudo, não tenho a certeza se [br]eles estão prontos para ele."

0:06:32.750,0:06:33.990
(Risos)

0:06:34.000,0:06:36.480
Muito bem. Vou então tocar[br]uma peça de Chopin.

0:06:36.480,0:06:41.280
Este é um belíssimo prelúdio de Chopin. [br]Alguns de vós vão reconhecê-lo.

0:06:42.000,0:06:45.010
(Música)

0:07:10.800,0:07:13.880
Sabem o que é que eu acho que[br]provavelmente aconteceu nesta sala?

0:07:13.880,0:07:17.030
Quando eu comecei a tocar,[br]vocês pensaram: "Que bonito."

0:07:17.030,0:07:19.890
(Música)

0:07:29.250,0:07:31.670
"Penso que não deveríamos ir [br]para o mesmo sítio

0:07:31.670,0:07:34.050
"nas nossas próximas férias de verão."

0:07:34.050,0:07:35.750
(Risos)

0:07:35.750,0:07:37.260
É engraçado, não é?

0:07:37.260,0:07:41.150
É engraçado como estes pensamentos[br]surgem nas nossas cabeças.

0:07:41.150,0:07:42.000
E é claro...

0:07:42.000,0:07:44.980
(Aplausos)

0:07:45.470,0:07:48.420
É claro, se a peça é longa [br]e vocês tiveram um longo dia,

0:07:48.420,0:07:49.990
podem querer até dormir.

0:07:49.990,0:07:52.480
E então, a vossa companheira [br]toca-vos nas costas

0:07:52.480,0:07:53.960
e diz: "Acorda! É cultura!"

0:07:53.960,0:07:55.520
E vocês sentem-se ainda piores.

0:07:55.520,0:07:58.980
Mas já vos ocorreu que o motivo [br]pelo qual se sentem sonolentos

0:07:59.000,0:08:01.440
quando ouvem música clássica, [br]é por nossa causa?

0:08:01.440,0:08:03.620
Alguém pensou,[br]enquanto eu estava a tocar:

0:08:03.620,0:08:06.170
"Porque é que ele está a usar[br]tantos impulsos?"

0:08:06.170,0:08:08.360
Se eu tivesse feito gestos[br]com a minha cabeça,

0:08:08.360,0:08:10.080
certamente que o teriam pensado.

0:08:10.080,0:08:12.990
(Música)

0:08:15.280,0:08:18.990
E agora, para o resto da vossa vida,[br]sempre que ouvirem música clássica,

0:08:18.990,0:08:22.920
irão reconhecer[br]se ouvirem estes impulsos.

0:08:22.920,0:08:25.460
Vamos lá ver o que realmente [br]está a acontecer aqui.

0:08:25.460,0:08:29.640
Temos um Si. Isto é um Si. [br]A próxima nota é um Dó.

0:08:29.640,0:08:33.620
E a função do Dó é tornar o Si triste. [br]E consegue, não consegue?

0:08:33.620,0:08:35.210
(Risos)

0:08:35.460,0:08:37.170
Os compositores sabem disto.

0:08:37.170,0:08:39.990
E se eles quiserem música triste,[br]tocam estas duas notas.

0:08:39.990,0:08:43.000
(Música)

0:08:43.250,0:08:45.910
Mas basicamente, é um Si [br]com quatro tristezas.

0:08:45.910,0:08:47.480
(Risos)

0:08:48.000,0:08:53.000
Agora, desce para Lá. Agora para Sol. [br]E depois para Fá.

0:08:53.000,0:08:57.000
Então temos, Si, Lá, Sol, Fá. [br]E se temos, Si, Lá, Sol, Fá,

0:08:58.000,0:09:00.180
o que esperamos a seguir?

0:09:00.180,0:09:02.780
(Música)

0:09:02.780,0:09:04.640
Oh, pode ter sido um lapso.

0:09:04.640,0:09:06.260
Vamos tentar outra vez.

0:09:06.260,0:09:08.970
(Música)

0:09:10.210,0:09:11.950
Oh, o coro TED.

0:09:11.950,0:09:13.550
(Risos)

0:09:13.850,0:09:17.160
E repararam que não há ninguém[br]que não tenha um ouvido musical, certo?

0:09:17.160,0:09:17.990
Ninguém.

0:09:17.990,0:09:20.030
Em qualquer aldeia no Bangladeche

0:09:20.030,0:09:24.930
e em cada aldeia na China — todos sabem:

0:09:24.930,0:09:28.000
da, da, da, da — da. Todos sabem que [br]se está à espera desse Mi.

0:09:28.000,0:09:31.610
Mas Chopin não quis chegar ao Mi aí,

0:09:31.754,0:09:33.333
senão o que teria acontecido?

0:09:33.333,0:09:35.326
A peça terminava aqui,[br]como em Hamlet.

0:09:35.326,0:09:37.280
Lembram-se de Hamlet?[br]Ato 1, cena 3:

0:09:37.280,0:09:39.830
ele descobre que foi o seu tio [br]quem matou o seu pai.

0:09:39.830,0:09:42.410
Lembram-se de que ele vai atrás do tio[br]e quase o mata.

0:09:42.410,0:09:45.180
Depois, recua, e vai novamente atrás dele[br]e quase o mata.

0:09:45.180,0:09:47.790
E os críticos, que se sentam [br]sempre na última fila,

0:09:47.790,0:09:49.496
e têm que ter uma opinião, dizem:

0:09:49.496,0:09:51.713
"Hamlet está sempre a adiar[br]o que tem a fazer."

0:09:51.713,0:09:52.530
(Risos)

0:09:52.530,0:09:54.600
Ou dizem: "Hamlet[br]tem o complexo de Édipo."

0:09:54.600,0:09:57.880
Que disparate! Se assim não fosse, [br]a peça teria terminado logo ali.

0:09:57.880,0:10:00.540
É por isso que Shakespeare coloca [br]tudo aquilo em Hamlet

0:10:00.540,0:10:04.430
— a Ofélia a enlouquecer, a peça dentro[br]da peça, a caveira de Yorick, os coveiros.

0:10:04.430,0:10:07.560
Isso é feito para atrasar — até ao Ato 5, [br]onde finalmente o mata.

0:10:07.560,0:10:09.040
É o mesmo com Chopin.

0:10:09.040,0:10:12.666
Ele está quase a alcançar o Mi[br]e depois diz:

0:10:12.666,0:10:14.733
"Ups, é melhor voltar atrás e repetir."

0:10:14.733,0:10:15.733
Então repete.

0:10:15.733,0:10:17.000
(Música)

0:10:17.000,0:10:18.490
Agora, ele fica excitado.

0:10:18.490,0:10:20.000
(Música)

0:10:20.000,0:10:22.260
É excitação, não têm que[br]se preocupar com ela.

0:10:22.260,0:10:25.360
Agora, ele chega ao Fá Sustenido e, [br]finalmente, desce para o Mi,

0:10:25.360,0:10:29.050
mas é o acorde errado — porque o acorde [br]de que ele realmente está à procura

0:10:29.050,0:10:31.000
é este, e em vez desse ele faz:[br](Música)

0:10:31.000,0:10:36.100
Chamamos a isto uma cadência interrompida[br]ou de engano, porque nos engana.

0:10:36.100,0:10:39.510
Eu digo sempre aos meus alunos: [br]"Se tiverem uma cadência interrompida,

0:10:39.510,0:10:41.980
"levantem as sobrancelhas[br]e todos irão perceber."

0:10:41.980,0:10:43.510
(Risos)

0:10:43.510,0:10:46.000
(Aplausos)

0:10:48.510,0:10:50.720
Então, ele chega ao Mi,[br]mas é o acorde errado.

0:10:50.720,0:10:53.610
Agora, tenta o Mi novamente.[br]Mas aquele acorde não funciona.

0:10:53.620,0:10:56.270
Agora, tenta o Mi novamente.[br]Mas o acorde não funciona.

0:10:56.270,0:10:58.740
Agora, tenta o Mi novamente,[br]e não funciona.

0:10:58.740,0:11:00.090
Então, finalmente...

0:11:00.090,0:11:02.490
(Música)

0:11:02.490,0:11:04.930
Há um senhor na primeira fila [br]que fez: "Mmmm."

0:11:04.930,0:11:06.480
(Risos)

0:11:06.480,0:11:08.930
É o mesmo gesto que ele faz [br]quando chega a casa

0:11:08.930,0:11:12.020
depois de um longo dia,[br]desliga o carro e diz:

0:11:12.020,0:11:15.490
"Ah, estou em casa." Porque todos [br]sabemos quando chegamos a casa.

0:11:15.490,0:11:17.910
Portanto, isto é uma peça[br]que chega a casa

0:11:17.910,0:11:19.530
depois de um longo caminho.

0:11:19.530,0:11:20.990
E eu vou tocar a peça completa

0:11:20.990,0:11:23.610
e vocês irão seguir:[br]Si, Dó, Si, Dó, Si, Só, Si

0:11:23.610,0:11:25.940
— desce para Lá, desce para Sol,[br]desce para Fá.

0:11:25.940,0:11:29.150
Quase alcança o Mi, mas não o faz [br]porque senão a obra acabava aqui.

0:11:29.150,0:11:31.310
Volta novamente para Si.[br]Fica muito excitado.

0:11:31.310,0:11:34.100
Vai para Fá sustenido. Vai para Mi.[br]Mas é o acorde errado.

0:11:34.110,0:11:36.050
E finalmente chega a Mi e está em casa.

0:11:36.050,0:11:39.500
E o que vão ver é uma exibição [br]de uma só nádega.

0:11:39.500,0:11:41.000
(Risos)

0:11:41.000,0:11:44.200
Porque para mim,[br]para juntar o Si com o Mi,

0:11:44.200,0:11:49.240
tenho que deixar de pensar sobre [br]cada nota individualmente,

0:11:49.240,0:11:55.000
e começar a pensar sobre o caminho longo, [br]muito longo entre Si e Mi.

0:11:55.000,0:11:58.780
Sabem, estivemos recentemente[br]na África do Sul,[br]

0:11:58.780,0:12:00.620
e não podemos ir à África do Sul

0:12:00.620,0:12:02.980
sem pensarmos em Mandela, [br]preso durante 27 anos.

0:12:03.000,0:12:05.100
Em que pensava? No almoço?

0:12:05.110,0:12:08.990
Não, ele pensava na Visão que tinha [br]para a África do Sul

0:12:09.000,0:12:10.785
e para os seres humanos.

0:12:10.785,0:12:13.109
Trata-se de Visão.[br]Trata-se de ver a longo prazo.

0:12:13.109,0:12:16.010
Tal como o pássaro que voa [br]por cima dos campos

0:12:16.010,0:12:19.260
sem se preocupar com as cercas [br]cá em baixo, certo?

0:12:19.260,0:12:23.020
Então, agora vão seguir todo [br]o caminho entre Si e Mi.

0:12:23.020,0:12:26.740
Antes disso, tenho apenas [br]um último pedido a fazer.

0:12:26.740,0:12:32.090
Poderiam pensar em alguém de que gostam[br]muito e que já não esteja entre nós?

0:12:32.090,0:12:35.050
Uma avó querida, uma pessoa amada

0:12:35.050,0:12:38.760
— alguém na vossa vida que amam [br]com todo o vosso coração,

0:12:38.760,0:12:41.480
mas que já não está presente.

0:12:42.000,0:12:45.000
Pensem nessa pessoa e ao mesmo tempo

0:12:45.000,0:12:49.780
acompanhem o caminho entre Si e Mi,

0:12:49.780,0:12:53.790
e irão ouvir tudo o que Chopin [br]tinha para vos dizer.

0:12:57.000,0:13:00.020
(Música)

0:14:48.000,0:14:51.100
(Aplausos)

0:14:56.590,0:14:58.560
Agora, devem estar a perguntar-se...

0:15:00.000,0:15:06.910
Devem estar a perguntar-se[br]porque é que eu estou a aplaudir.

0:15:06.910,0:15:09.110
Bem, eu fiz isto numa escola de Boston

0:15:09.110,0:15:12.250
com cerca de 70 crianças do 7.º ano, [br]com a idade de 12 anos.

0:15:12.250,0:15:16.210
Fiz exactamente o que fiz convosco, [br]disse-lhes e expliquei-lhes tudo.

0:15:16.210,0:15:18.990
E no fim, eles estavam doidos a aplaudir. [br]Eles aplaudiam.

0:15:18.990,0:15:20.700
Eu aplaudia. Eles aplaudiam.

0:15:20.700,0:15:23.660
E por fim, eu perguntei: "Porque é que[br]eu estou a aplaudir?"

0:15:23.660,0:15:26.650
E uma das crianças respondeu:[br]"Porque nós estávamos a ouvir."

0:15:26.650,0:15:28.030
(Risos)

0:15:28.030,0:15:31.050
Pensem nisto: 1600 pessoas, [br]pessoas ocupadas,

0:15:31.050,0:15:33.680
envolvidas em várias coisas,

0:15:33.680,0:15:39.000
ouvindo, compreendendo e emocionando-se [br]com uma peça de Chopin.

0:15:39.000,0:15:40.720
Isto é uma conquista.

0:15:40.720,0:15:43.450
Agora, tenho a certeza de que [br]cada pessoa acompanhou,

0:15:43.450,0:15:45.440
compreendeu e emocionou-se com isto?

0:15:45.440,0:15:47.100
Claro que não posso ter a certeza.

0:15:47.100,0:15:48.720
Mas digo-vos o que me aconteceu.

0:15:48.720,0:15:51.390
Eu estava na Irlanda durante [br]os problemas de há 10 anos,

0:15:51.390,0:15:53.827
a trabalhar com crianças[br]católicas e protestantes

0:15:53.827,0:15:55.536
em resoluções de conflitos.

0:15:55.536,0:15:58.000
Eu fiz isto com eles

0:15:58.000,0:16:00.850
— uma coisa arriscada de fazer,[br]porque eram meninos da rua.

0:16:00.850,0:16:03.610
Um deles veio ter comigo [br]na manhã seguinte e disse-me:

0:16:03.610,0:16:06.910
"Sabe, eu nunca tinha ouvido [br]música clássica na minha vida,

0:16:07.460,0:16:09.950
"mas quando tocou aquela peça[br]do 'Shopping'..."

0:16:09.950,0:16:11.420
(Risos)

0:16:11.420,0:16:14.370
Ele disse: "O meu irmão foi morto[br]com um tiro no ano passado

0:16:14.370,0:16:16.000
e eu não chorei por ele.

0:16:16.000,0:16:18.760
"Mas ontem à noite, enquanto [br]estava a tocar aquela peça,

0:16:18.760,0:16:20.490
"era nele que eu estava a pensar.

0:16:20.490,0:16:22.740
"E senti as lágrimas a correr[br]no meu rosto.

0:16:22.740,0:16:25.689
"E sabe, foi realmente bom ter chorado [br]pelo meu irmão."

0:16:25.689,0:16:28.250
Então, eu decidi naquele momento

0:16:28.250,0:16:32.000
que a música clássica[br]é para todas as pessoas.

0:16:32.509,0:16:34.530
Todas as pessoas.

0:16:35.000,0:16:38.220
Agora, como é que andariam...

0:16:38.220,0:16:41.790
Na minha profissão, os músicos[br]profissionais não vêem isso dessa forma.

0:16:41.990,0:16:45.250
Eles dizem que 3% da população [br]gosta de música clássica.

0:16:45.250,0:16:47.290
Se pudéssemos aumentar[br]esse valor para 4%,

0:16:47.290,0:16:49.280
os nossos problemas estariam resolvidos.

0:16:49.280,0:16:53.220
Eu pergunto-me: "Como é que andariam? [br]Como é que falariam? Como é que seriam?

0:16:53.220,0:16:56.190
"Se pensassem que 3% da população [br]gosta de música clássica,

0:16:56.190,0:16:59.370
"se pudéssemos aumentar esse valor [br]para 4%. Como é que andariam?

0:16:59.370,0:17:01.270
"Como é que falariam?[br]Como é que seriam?

0:17:01.270,0:17:04.010
"Se pensassem que todas as pessoas [br]adoram música clássica

0:17:04.010,0:17:06.360
"— só que ainda não o descobriram."[br](Risos)

0:17:06.390,0:17:08.960
Estão a ver, são dois mundos [br]completamente distintos.

0:17:08.960,0:17:10.840
Eu tive uma experiência incrível.

0:17:10.840,0:17:14.000
Eu tinha 45 anos,[br]já era maestro há 20 anos,

0:17:14.000,0:17:17.000
e, inesperadamente, [br]compreendi uma coisa.

0:17:17.000,0:17:20.000
O chefe de orquestra[br]não produz nenhum som.

0:17:20.230,0:17:22.541
A minha foto aparece na capa do CD

0:17:23.050,0:17:25.263
(Risos)

0:17:25.720,0:17:28.010
— mas o maestro não produz nenhum som.

0:17:28.010,0:17:32.970
A sua força depende da sua força[br]para tornar as outras pessoas fortes.

0:17:32.970,0:17:36.960
E isso mudou tudo para mim.[br]Foi uma total transformação.

0:17:36.980,0:17:40.100
As pessoas na minha orquestra [br]vinham ter comigo e perguntavam-me:

0:17:40.100,0:17:42.550
"O que aconteceu, Ben?" [br]Isto foi o que se passou.

0:17:42.550,0:17:46.160
Eu percebi que o meu trabalho era[br]acender possibilidades nas outras pessoas.

0:17:46.160,0:17:48.820
E claro, queria saber se o estava [br]a conseguir ou não.

0:17:48.820,0:17:51.530
E sabem como é que se descobre? [br]Olhamos nos seus olhos.

0:17:51.530,0:17:55.281
Se os olhos estão a brilhar, sabemos[br]que estamos a fazer bem o nosso trabalho.

0:17:56.000,0:17:58.790
É possível acender uma aldeia [br]com os olhos deste rapaz.

0:17:58.790,0:17:59.720
(Risos)

0:17:59.720,0:18:03.329
Certo. Se os olhos brilham, sabem que [br]estão a fazer bem o vosso trabalho.

0:18:03.329,0:18:06.160
Se os olhos não brilham, vocês devem [br]fazer uma pergunta.

0:18:06.160,0:18:07.457
E a pergunta é:

0:18:07.457,0:18:11.710
Quem é que eu estou a ser se os olhos [br]dos meus músicos não brilham?

0:18:12.000,0:18:14.190
Podemos fazer isso com [br]as crianças, também.

0:18:14.190,0:18:18.990
Quem é que eu estou a ser para que [br]os olhos das minhas crianças não brilhem?

0:18:19.000,0:18:21.690
Isto é um mundo totalmente diferente.

0:18:21.690,0:18:26.550
Agora, estamos quase a acabar [br]esta semana mágica na montanha,

0:18:27.000,0:18:28.890
e vamos voltar para o mundo.

0:18:28.890,0:18:32.240
E é apropriado fazermos esta pergunta,

0:18:32.240,0:18:37.210
o que seremos[br]quando voltarmos para o mundo?

0:18:37.630,0:18:40.000
Sabem, eu tenho uma definição de sucesso.

0:18:40.000,0:18:43.490
Para mim, é simples. Não se relaciona[br]com riqueza, fama ou poder.

0:18:43.490,0:18:47.271
Relaciona-se com a quantidade de olhos [br]brilhantes que eu tenho à minha volta.

0:18:47.271,0:18:49.491
Tenho um último pensamento, que é:

0:18:49.491,0:18:52.940
o que dizemos realmente[br]faz toda a diferença

0:18:52.940,0:18:55.280
— as palavras que saem da nossa boca.

0:18:55.480,0:18:58.440
Eu aprendi isto de uma senhora [br]sobrevivente de Auschwitz,

0:18:58.440,0:19:00.220
uma das raras sobreviventes.

0:19:00.220,0:19:03.000
Ela foi para Auschwitz aos 15 anos,

0:19:07.046,0:19:11.000
e o irmão dela tinha 8 anos[br]e não sabiam dos pais.

0:19:13.420,0:19:15.500
Ela disse-me isto:

0:19:16.000,0:19:19.560
"Nós íamos no comboio para Auschwitz, [br]eu olhei para baixo

0:19:19.560,0:19:21.980
"e vi que o meu irmão[br]não tinha os sapatos.

0:19:22.000,0:19:24.470
"Então eu disse:[br]'Como é que podes ser tão estúpido,

0:19:24.470,0:19:27.560
"não consegues manter as tuas coisas[br]juntas, por amor de Deus?' "

0:19:27.560,0:19:31.190
— da maneira como uma irmã mais velha[br]pode falar com o seu irmão mais novo.

0:19:31.190,0:19:35.120
Infelizmente, foi a última coisa que[br]lhe diria, porque ela nunca mais o viu.

0:19:35.120,0:19:37.000
Ele não sobreviveu.

0:19:37.240,0:19:40.600
Então, quando ela saiu de Auschwitz, [br]ela fez uma promessa.

0:19:40.600,0:19:42.118
Ela disse-me isto:

0:19:42.118,0:19:46.099
"Eu saí de Auschwitz com vida[br]e fiz uma promessa.

0:19:46.363,0:19:49.980
"E a promessa foi [br]que eu nunca vou dizer nada

0:19:50.000,0:19:53.770
"que não possa ficar como [br]a última coisa que tenha dito."

0:19:53.770,0:19:56.136
Agora, podemos nós fazer isto? Não.

0:19:56.136,0:20:00.230
E vamos enganar-nos e enganar os outros.

0:20:00.230,0:20:03.227
Mas é um objectivo[br]que podemos tentar.

0:20:03.900,0:20:05.000
Obrigado.

0:20:05.081,0:20:08.171
(Aplausos)

0:20:11.500,0:20:16.490
Olhos a brilhar, olhos a brilhar.

0:20:22.000,0:20:25.000
Obrigado, obrigado.