Öğretmenler kahramandır.
Sanırım bunda hepimiz hemfikiriz değil mi?
(Alkışlar)
Hayatlarını harika fikirleri yaymaya adarlar
ve bu fikirlere en çok ihtiyaç duyan insanlara yayarlar.
Demek istediğim, öğretmenlikten daha önemli, şaşırtıcı bir biçimde
düşük ücretli ve az bilinen bir iş daha hayal etmek zor.
TED'de, son birkaç yıldır
güçlenmelerine nasıl yardımcı olabileceğimizi düşünüyoruz
çünkü bizim temel görevimizi yerine getiriyorlar.
Bu, öğretmenlerin bir işte
birçok iş yapması nedeniyle daha da zorlaşan bir görev:
Rehber, amigo, disiplinci, alternatif ebeveyn.
Bu rollerden belki de en önemli ikisini ele alalım.
Öğretmenler
eğitmendirler,
direnirler, açıklarlar,
alıcı zihinlere bilgiyi aktarırlar,
bu bilgiyi harekete geçirmek için çocuklarla birebir ilgilenen
koçlardır.
Bunlar çok farklı roller,
"Eğitmen olarak öğretmen için
ideal sınıf büyüklüğü nedir?" diye sorarsanız farkı görebilirsin.
Eğer bir ders hazırladıysan,
onu güçlü bir şekilde sunarsın,
düşünürsün.
Sınıfının olabildiğince büyük olmasını istersin,
bir sürü çocuğun seni duymasını istersin.
Ama bir koç olarak,
her çocuğun ihtiyacı farklıdır.
Bu yüzden küçük bir akran grubu başa çıkabileceğin en büyük gruptur,
küçük bir sınıf istersin.
İşte, oldu.
Bir eğitmen üzerindeki kısıtlamalara bakarsan,
ölçeklerden biri budur.
Koç olarak ise mesele zamandır.
İçlerindeki cevheri çıkarmak için her birine ilgi göstermen gereken zamanı
nasıl bulacaksın?
Yeni girişimimizde,
genellikle aynı öğretmende bulunan
bu öğretmen türlerinin her birine bir şey vermeyi görev edindik.
Eğitmene ne verebiliriz?
Yeni girişimimiz TED-Ed'deki amacımız
öncelikle bir eğitmene dünya kadar bir sınıf vermek.
TED'de son birkaç yılda en heyecan verici şeylerden biri
birinin, bilgili birinin, sözlerinin
tüm gezegende nasıl dalgalandığını görmek.
Sınıfındaki 30 çocuk değil dünyadaki milyonlarca çocuk tarafından
duyulmayı hakeden harika bir dersi olan
binlerce belki de milyonlarca
öğretmen olduğunu biliyoruz.
O kürsüyü onlara vermek istiyoruz.
Onlara başka bir şey daha vermek istiyoruz.
Sihirli bir kara tahta.
Yetenekli bir öğretmenseniz ve bir konuyu iyi anlarsanız,
kara tahtanızda hayal edebileceğiniz her şeyi gösterebilseniz
bu, konuyu daha iyi açıklamanıza yardımcı olur muydu?
Bizce olurdu.
Öğretmenlere, derslerini
çocukların dikkatini çeken, beyinlerine girerek meraklarını uyandıran
filmlere dönüştürebilsinler diye
hatırı sayılır animatörler, film yapımcıları ve grafikerlerden oluşan
küçük bir ordu sunmamızın sebebi bu.
Kısa animasyon filmleri arşivini oluşturmaya başlıyoruz;
TED Talks gibiler, ama tam olarak değiller, anime edilmişler.
Bunun gibiler.
"Sembiyoz bir türün ötekini beslemesinden ibaret değildir.
Köknar kargası, aldıklarının karşılığını verir.
Köknar kargaları 90.000 kadar tohum bırakabilir.
Geri gidip almadıkları tohumlar Whitebark çamı olurlar."
"Günümüzde uçaklar dünyadaki herhangi bir ülkeye virüs taşıyabilir.
Örneğin, Şubat 2003'te Hong Kong'dan bir doktor geldi.
913 numaralı odaya yerleşmesiyle, 24 saat içinde 16 diğer misafire hastalık bulaştı.
SARS adı verilen yeni bir hayvan menşeli virüsü taşıyordu."
"Işık hızını hesaplıyor ve bunu bunlardan biriyle yapıyor.
Bu bir dişli çark.
Bir sürü çentiği ve bir sürü dişi var.
Bu, Fizeau'nun ayrık ışık atımları gönderme çözümü idi.
Bu çentiklerden birinin arkasına ışık koydu.
Bu çentiğin arkasından sekiz kilometre uzaklıktaki bir aynaya ışık tutarsam,
ışık aynadan yansıyıp çentikten geçerek geri bana dönecektir."
Bu konuda heyecan verici olan, bu videoların skalasıdır.
Bunlardan birini çıkardıktan kısa bir süre sonra
bir animatörle eşleştirilmiş bir öğretmen tweet attı:
"10 yıl cinsiyet tespiti öğreterek geçirdim
ve bu sürede yaklaşık 500 çocuğa anlattım.
TED-Ed'de üç günde 13.000'e ulaştım."
Şimdi kontrol ettim, 48.000 olmuş.
Adam Savage'ın az önce gördüğünüz videosu 750.000 çocuk tarafından izlendi.
Bu skala gerçekten heyecan verici.
Doğru yapıldığında, videonun şaşırtıcı bir miktar taşıyabileceğini biliyoruz.
Açıklama yapabilir. İlham bile verebilir.
Bir konuyu umursamaman ve hayatını o konuya adamak isteyebileceğine
karar vermen arasındaki farkı yaratabilir.
Bunu başlattığımızdan beri,
ne mutlu bize ki, 1.000'den fazla öğretmen
ve 1.000'den fazla animatör bunu sürdürmek için hizmetlerini sundular.
Bu yüzden, bir arşiv oluşturacağız.
Bir yıl içinde, bunlar gibi yaklaşık 350 çevrimiçi video olmasını planlıyoruz,
ve onun ötesinde, kim bilir binlerce, umuyor ve inanıyoruz.
(Alkışlar)
Teşekkürler.
Koç olarak öğretmen ne olacak?
Video eğitimi tek başına yeterli değildir.
Bilirsiniz çocuklar yaparak öğrenir.
Zamanın bu temel sorununu nasıl çözeceğiz?
Ders süresini uzatabilir misiniz?
Bir öğretmeni koç olarak düşünün.
Belki de 30 çocuğun ihtiyacına cevap vermek zorundalar
ve zaten çok büyük bir sınıfta ayakta durarak
eğitme ve ders verme zorunlulukları var.
Geriye ne kadar zaman kalıyor ki?
Ya bu eğitim süresini alıp,
sınıfın dışına,
eve taşıyabilseniz?
İnsanların teknoloji destekli eğitim fikrine heyecanla bakmalarının sebebi bu.
Bu modelde, bir öğretmen
kendini, dersini videoya alabilir
veya dünyanın en parlak zekalı öğretmenlerinin videolarını alıp
öğrencilerine ödev olarak verebilirler.
Ödev aslında dersten önce gerçekleşir.
Çocuklar kendi hızlarında öğrenebilirler,
daha yavaş çocuklar anlayana kadar birkaç kez geri sarabilirler.
Bu, öğretmenlerin birebir eğitim, uygulamalı eğitim,
interaktif alıştırmalar, yüz yüze rehberlik gibi
heyecan duyduğu şeyleri yapabilmeleri için sınıf zamanı yaratır.
Bu gerçekten eğitimi değiştirecek bir tablo.
Öğretmenlere, teknolojik eğitimi denemelerini kolaylaştırmak için
bazı araçlar vermeyi kendimize görev edindik,
sitemiz Ed.TED.com'un yapacağı şey de bu.
İşte.
Yüzeyde, herhangi birinin karıştırabileceği ve göz atabileceği
bu gibi videoların arşivi.
Öğrenmeyi heyecan verici kılmak için serilere ayrıldı.
"Kimsenin Cevabını Bilmediği Sorular,"
"Bir Şeyler Nasıl Çalışır?," "Tarihi Şekillendiren İcatlar."
Fakat, bir öğretmen veya öğrenciyseniz
videolara bunun gibi daha geleneksel konu kategorilerinde de bakabilirsiniz.
Burada bilim videolarımız var,
örneğin şu Adam Savage videosu onlardan biri.
Videoyu izlediğinde, salt bir videoya bakmazsın,
bağlamsallaştırılmıştır.
İzlerken hızlı mini testler yapabilir,
çoktan seçmeli sorular çözebilirsin.
Doğru yaptıysan, süper.
Yanlış yaptıysan, tıkladığında
seni videoda doğru noktaya götürür, böylece doğru şekilde anlarsın.
Cevaplayabileceğin açık uçlu sorular
ve bakabileceğin başka kaynaklar da bulabilirsin.
Anahtar şu, "Bu Videoyu Dönüştür" butonu
çünkü bu öğretmenlerin kontrolü ele almalarını sağlayan sihirli buton.
Dersin kendi versiyonlarını yaratabilir, kendi başlık
ve içerikleriyle, kendi öğrencileri için bağlamsallaştırabilirler.
Videoda olmasını istedikleri soruları seçebilirler.
Kendi sorularını ekleyebilirler
ve hazır olduklarında büyülü "Yayınla" butonuna basarlar.
Butona bastıklarında,
internette kendi sayfaları, kendi URL'leri olur.
İşte o an.
Oluyor, bu büyük bir olay.
Güçlendirici.
Yayınla!
Artık Facebook'tan, Twitter'dan veya e-maille, nerden olursa,
öğrencilerinle paylaşabilirsiniz.
Soruların her birine nasıl yanıt verdiklerini takip edebilirsiniz,
tek bir yerde
izlediler mi, doğru yaptılar mı görebilirsiniz.
İşte gerçekten büyük haber.
Bunu sadece bizim videolarımızla değil,
YouTube'daki herhangi bir videoyla yapabilirsin.
Böylece kendini kaydettiğin bir videoyu arayabilirsin,
(Alkışlar)
kendi sorularınızı koyabilir ve istediğin gibi bir ders hazırlayabilirsin.
Öğretmenler bunu yapıyor; çocukların da yaptıklarını fark ettik.
Çocuklar öğretmen oluyor ve
bize, başka bir şeydense, öğreterek daha çok öğrendiklerini söylüyorlar.
Olan aslında şu ki, bizimle ortak organizatörlük yapmaları,
en iyi çevrim içi eğitim materyallerini bulup
dünyayla özgürce paylaşabileceğimiz
etkili derslere dönüştürmeleri için
internet üzerinde küçük bir öğretmen ordusu kuruyoruz.
Bu nereye gider, bilmiyorum.
TED'in son birkaç yılda yaptığı her şey,
anahtarları diğer insanlara atarak oldu.
Açık Çeviri Programımız bu şekilde oldu
TED'i 85 dile çevirdi.
7.000 gönüllü çevirmen bunu çiftler halinde çalışarak yaptı.
TEDx böyle başladı,
böyle olacağını düşünmemiştik.
İnsanlara serbest bir ruhsat verdik,
şaşkınız, her gün dünyanın bir yerinde bunun gibi,
belki bunun gibi olmayan,
neredeyse bunun kadar iyi beş, altı etkinlik oluyor,
bu akıllara durgunluk verici.
Bir öğretmen ordusu ne yapabilir? Bilmiyoruz,
öğrenmek için sabırsızlanıyoruz çünkü bu büyük bir mesele.
Geleceği düşündüğümüzde
hepimiz 9, 10 milyar insanın gelmesi ihtimalinden korkuyoruz
ve onları geleceğimizi elimizden alacak ve güzel gezegenimizi hapır hupur yemeye
gelen aç karınlar olarak düşünüyoruz.
Bunun yerine onları güçlü, yaratıcı zihinler olarak düşünsek.
İki milyar yeni zihnin çevrim içi olduğunu düşünsek,
daha iyi bir gelecek için gezegenimizin ihtiyaç duyduğu kaynak olabilir,
bu her şeyi değiştirir,
her şey buna bağlı.
Öğretip öğretemeyeceğimiz, insanların öğrenip öğrenemeyecekleri.
Tarihte ilk kez -ve bu gerçekten harika-
gezegendeki neredeyse her çocuğun bağlantı kuracakları,
onlar için en önemli konularda dünyanın en iyi öğretmenlerini
telefonlarına çağırabilecekleri noktaya çok yakınız.
Ne kadar muhteşem!
Bu, insan potansiyeli ve bu potansiyelin bizi nereye götüreceği üzerine
eşi benzeri görülmemiş bir deney
şansımız var demektir,
kim bilir, ama bu heyecan verici bir çaba.
Bu odada, çoğunuzun bu çabaya
katkıda bulunma hayalini paylaştığınızı biliyorum.
Bu yolculukta sizinle beraber olmak bir onurdur.
Hepinize çok teşekkürler.
(Alkışlar) (Tezahüratlar)