0:00:19.034,0:00:21.789
Professores são heróis.

0:00:22.183,0:00:24.465
Acho que todos podemos[br]concordar com isso, não é?

0:00:24.465,0:00:25.759
(Aplausos)

0:00:27.581,0:00:31.825
Eles passam a vida dedicados[br]a divulgar grandes ideias

0:00:31.825,0:00:35.311
às pessoas que mais precisam delas.

0:00:35.557,0:00:38.522
É difícil imaginar um trabalho[br]mais importante

0:00:38.522,0:00:42.077
ou vergonhosamente[br]mais mal pago e não reconhecido.

0:00:42.882,0:00:44.201
No TED,

0:00:44.201,0:00:47.443
nos últimos dois anos, por eles[br]representarem nossa missão principal,

0:00:47.443,0:00:51.315
temos nos perguntado: "Como podemos[br]ajudar a capacitar professores?"

0:00:51.508,0:00:53.997
Essa é uma tarefa que fica[br]um pouco mais difícil

0:00:53.997,0:00:57.508
pelo fato de os professores fazerem[br]muitos trabalhos em um só:

0:00:58.522,0:01:03.737
mentor, líder de torcida,[br]disciplinador, pai alternativo.

0:01:04.394,0:01:08.231
Só para pegar dois dos papéis[br]que talvez sejam os mais importantes...

0:01:09.669,0:01:10.684
Assim,

0:01:11.536,0:01:13.229
professores são instrutores.

0:01:13.731,0:01:17.255
Eles ficam em pé, explicam,

0:01:18.180,0:01:21.322
transferem conhecimento às pessoas

0:01:21.322,0:01:26.512
e são professores particulares,[br]que dão atenção individual a crianças

0:01:26.512,0:01:28.301
para ativar esse conhecimento.

0:01:28.301,0:01:30.410
Mas são papéis muito diferentes.

0:01:30.410,0:01:32.320
Podemos ver a diferença se perguntarmos:

0:01:32.320,0:01:35.745
"Qual é o tamanho de classe ideal[br]para o professor instrutor?"

0:01:35.940,0:01:37.731
Se você preparou uma lição

0:01:37.731,0:01:41.153
e irá compartilhá-la de maneira poderosa,[br]pois você se preparou para ela,

0:01:41.153,0:01:43.432
você quer que sua classe[br]seja a maior possível

0:01:43.432,0:01:45.151
e que muitas crianças ouçam a lição.

0:01:45.599,0:01:49.068
Mas, como professor particular,[br]cada criança tem uma necessidade distinta.

0:01:49.343,0:01:53.340
Você poderia lidar, no máximo,[br]apenas com um grupo pequeno;

0:01:53.340,0:01:56.294
você quer uma classe minúscula.

0:01:57.086,0:01:58.886
Vamos lá, deu certo.

0:02:00.303,0:02:04.442
Isso significa que, se analisarmos[br]as restrições de um instrutor,

0:02:04.442,0:02:06.417
na verdade, é uma restrição de escala.

0:02:07.164,0:02:09.651
Para um professor particular,[br]o problema é o tempo:

0:02:09.651,0:02:13.940
como achar o tempo para dar a cada criança[br]a atenção de que ela precisa

0:02:13.940,0:02:15.837
para extrair realmente o melhor dela.

0:02:15.980,0:02:18.006
Em nossa nova iniciativa,

0:02:18.006,0:02:20.520
nos propusemos a tarefa de dar algo

0:02:20.520,0:02:25.416
a cada um desses tipos de professores,[br]muitas vezes no mesmo professor.

0:02:26.013,0:02:27.779
O que podemos dar ao instrutor?

0:02:27.779,0:02:31.493
Nosso objetivo, em nossa nova[br]iniciativa chamada TED-Ed,

0:02:31.493,0:02:35.321
é, em primeiro lugar, dar a um instrutor[br]uma sala de aula do tamanho do mundo.

0:02:36.833,0:02:39.927
Uma das coisas mais emocionantes[br]sobre o TED, nesses últimos anos,

0:02:39.927,0:02:43.852
tem sido ver como as palavras[br]de uma pessoa sábia

0:02:43.852,0:02:46.527
podem se espalhar pelo planeta.

0:02:46.527,0:02:49.994
Sabemos que existem milhares,[br]talvez milhões de professores por aí

0:02:49.994,0:02:52.218
que têm uma lição incrível

0:02:52.220,0:02:55.118
que merece ser ouvida,[br]não só pelas 30 crianças de sua classe,

0:02:55.118,0:02:57.285
mas por milhões de crianças[br]em todo o mundo.

0:02:57.285,0:02:59.889
Queremos dar essa plataforma[br]a esses professores

0:03:00.763,0:03:03.120
e também queremos dar outra coisa:

0:03:04.029,0:03:05.669
um quadro negro mágico.

0:03:06.140,0:03:09.650
Se você é um ótimo professor[br]e entende bem um assunto,

0:03:09.650,0:03:13.456
se pudesse fazer o quadro negro mostrar[br]qualquer coisa que você pudesse imaginar,

0:03:13.456,0:03:15.799
isso ajudaria a explicar melhor o assunto?

0:03:15.804,0:03:16.853
Achamos que sim.

0:03:16.853,0:03:18.969
É por isso que oferecemos aos professores

0:03:18.969,0:03:24.412
um pequeno exército de animadores,[br]cineastas e artistas extraordinários

0:03:24.412,0:03:26.824
para que eles possam pegar suas lições

0:03:26.825,0:03:30.314
e convertê-las em filmes que realmente[br]chamem a atenção das crianças,

0:03:30.314,0:03:35.099
entrem na mente delas[br]e despertem sua curiosidade.

0:03:35.654,0:03:40.845
Estamos começando a montar[br]um arquivo de filmes de animação curtos;

0:03:40.845,0:03:43.718
são como palestras TED,[br]mas não realmente, são animadas.

0:03:43.718,0:03:44.829
São assim.

0:03:45.319,0:03:48.602
(Vídeo) "Há mais em uma simbiose[br]do que uma espécie que nutre outra.

0:03:48.602,0:03:51.995
No caso do quebra-nozes de Clark,[br]esta ave retribui.

0:03:51.996,0:03:54.866
As aves quebra-nozes podem juntar[br]até 90 mil sementes.

0:03:54.866,0:03:58.765
As sementes que elas não voltam[br]para pegar tornam-se pinhos."

0:03:59.171,0:04:02.802
"Hoje, os aviões podem transportar vírus[br]para qualquer país do mundo.

0:04:02.802,0:04:06.972
Em fevereiro de 2003, por exemplo,[br]um médico chegou a Hong Kong.

0:04:06.972,0:04:12.522
Após 24 horas do check-in no quarto 913,[br]outros 16 hóspedes foram infectados.

0:04:12.522,0:04:16.138
Ele hospedava um novo vírus[br]de origem animal chamado SARS."

0:04:16.138,0:04:19.139
"Ele calcula a velocidade da luz[br]e fez isso com uma destas.

0:04:19.139,0:04:20.578
Esta é uma roda dentada.

0:04:20.578,0:04:23.599
Tem um monte de entalhes e dentes.

0:04:23.600,0:04:26.642
Esta foi a solução de Fizeau[br]para enviar pulsos discretos de luz.

0:04:26.642,0:04:28.892
Ele colocou um raio[br]atrás de um desses entalhes.

0:04:28.892,0:04:32.952
Se eu apontar um raio por este entalhe,[br]em um espelho a 8 km de distância,

0:04:32.952,0:04:35.904
esse raio irá desviar de um espelho[br]e voltar por este entalhe."

0:04:35.904,0:04:39.511
É interessante a ascensão desses vídeos.

0:04:39.962,0:04:42.403
Logo após publicar um deles,

0:04:42.403,0:04:45.953
um professor que havia feito dupla[br]com um animador tuitou:

0:04:45.953,0:04:48.834
"Passei dez anos ensinando[br]determinação sexual

0:04:48.834,0:04:52.645
e, naquela época, eu transmitia isso[br]para cerca de 500 crianças.

0:04:53.120,0:04:56.956
No TED-Ed, em 3 dias, alcancei 13 mil".

0:04:57.477,0:05:00.523
Acabei de verificar[br]que o número atual é 48 mil.

0:05:00.730,0:05:02.925
Esse vídeo de Adam Savage,[br]que acabamos de ver,

0:05:02.925,0:05:06.575
foi visto por 750 mil crianças.

0:05:06.575,0:05:09.370
Essa ascensão é muito empolgante.

0:05:09.370,0:05:13.761
Sabemos que, quando feito corretamente,[br]o vídeo pode levar um valor surpreendente.

0:05:13.761,0:05:17.355
Pode realmente levar explicação[br]e, na verdade, até mesmo inspiração.

0:05:17.355,0:05:20.681
Pode fazer a diferença entre não dar[br]a mínima para um assunto

0:05:20.681,0:05:24.535
e decidir que, na verdade,[br]talvez queiramos dedicar nossa vida a ele.

0:05:26.260,0:05:28.758
Desde o lançamento da iniciativa,

0:05:28.758,0:05:31.257
para nossa alegria,[br]mais de mil professores,

0:05:31.257,0:05:36.213
e mais de mil animadores ofereceram[br]seus serviços para continuá-la.

0:05:36.213,0:05:37.815
Iremos construir um arquivo.

0:05:37.815,0:05:44.179
Planejamos ter cerca de 350 vídeos on-line[br]feitos assim, dentro de um ano,

0:05:44.179,0:05:47.664
e além disso, quem sabe, milhares,[br]esperamos e acreditamos.

0:05:48.574,0:05:50.089
(Aplausos)

0:05:50.089,0:05:51.199
Obrigado.

0:05:51.199,0:05:52.269
(Aplausos)

0:05:55.287,0:05:57.423
E quanto ao professor particular?

0:05:59.877,0:06:02.459
Instruções em vídeo por si só não bastam.

0:06:02.459,0:06:04.511
As crianças aprendem fazendo.

0:06:04.511,0:06:07.039
Como tratamos esse problema[br]principal do tempo?

0:06:07.039,0:06:08.621
Podemos ampliar o tempo de aula?

0:06:08.621,0:06:10.684
Pensem num professor particular.

0:06:10.684,0:06:15.235
Ele tem que atender às necessidades[br]de talvez 30 crianças

0:06:15.235,0:06:17.674
e já tem essa enorme exigência[br]em sala de aula

0:06:17.674,0:06:20.148
de ter que ficar em pé,[br]ensinar e dar uma lição.

0:06:20.148,0:06:21.938
Quanto tempo sobra?

0:06:21.938,0:06:24.427
Mas, e se pudéssemos aproveitar[br]o tempo de ensino,

0:06:24.427,0:06:26.649
tirá-lo da sala de aula,

0:06:26.649,0:06:28.199
movê-lo para dentro de casa?

0:06:28.421,0:06:32.557
É por isso que as pessoas se animaram[br]com essa ideia de aula invertida.

0:06:32.725,0:06:33.917
Nesse modelo,

0:06:33.917,0:06:39.130
o próprio professor pode colocar[br]em vídeo a aula dele,

0:06:39.133,0:06:42.629
ou vídeos dos professores[br]mais sensacionais do mundo,

0:06:42.629,0:06:44.249
onde quer que possam encontrá-los,

0:06:44.249,0:06:46.367
e passar como lição de casa a seus alunos.

0:06:46.540,0:06:49.044
A lição de casa, na verdade,[br]acontece antes da lição.

0:06:49.044,0:06:51.048
As crianças podem aprender no ritmo delas;

0:06:51.048,0:06:54.517
as mais lentas podem voltar o vídeo[br]várias vezes até conseguirem.

0:06:54.517,0:06:56.653
Isso disponibiliza todo o tempo de aula

0:06:56.653,0:06:59.263
para fazer atividades[br]que animam os professores:

0:06:59.263,0:07:01.783
aprendizagem entre pares,[br]aprendizagem pela prática,

0:07:01.783,0:07:05.165
exercícios interativos,[br]"coaching" individual e assim por diante.

0:07:05.171,0:07:07.355
É um quadro muito transformador.

0:07:07.361,0:07:10.265
Nós nos propusemos a tarefa[br]de tentar dar aos professores

0:07:10.265,0:07:14.188
algumas ferramentas para facilitar[br]o teste da aula invertida.

0:07:15.198,0:07:19.161
É isso que nosso site Ed.TED.com faz.

0:07:19.538,0:07:20.537
Aqui está.

0:07:21.219,0:07:25.130
Para todos os propósitos, é este arquivo[br]com alguns desses vídeos animados

0:07:25.130,0:07:28.669
pelos quais qualquer um[br]pode navegar e dar uma olhada.

0:07:28.669,0:07:32.838
Estão agrupados em séries destinadas[br]a tornar o aprendizado interessante.

0:07:32.838,0:07:34.700
"Perguntas que ninguém sabe responder",

0:07:34.700,0:07:37.646
"Como funcionam as coisas",[br]"Invenções que moldam a história".

0:07:37.646,0:07:39.410
Mas, como professor ou aluno,

0:07:39.410,0:07:40.601
também é possível navegar

0:07:40.601,0:07:43.681
por categorias de assuntos[br]mais tradicionais desta forma.

0:07:44.931,0:07:47.430
Estes são nossos vídeos[br]científicos, por exemplo,

0:07:47.430,0:07:50.314
e o vídeo de Adam Savage era um deles.

0:07:50.314,0:07:53.026
Quando assistimos a um vídeo,[br]não apenas olhamos para ele.

0:07:53.026,0:07:54.354
Há uma contextualização.

0:07:54.354,0:07:56.528
Enquanto assistimos a um vídeo,

0:07:56.528,0:08:00.217
podemos fazer um teste rápido[br]com perguntas de múltipla escolha.

0:08:00.582,0:08:02.178
Se acertarmos, ótimo.

0:08:02.178,0:08:04.456
Se errarmos, podemos clicar

0:08:04.456,0:08:07.740
e seremos levados ao ponto certo no vídeo[br]para que possamos acertar.

0:08:07.940,0:08:10.727
Há perguntas em aberto[br]que podemos responder

0:08:10.728,0:08:12.854
e outros recursos que podemos analisar.

0:08:12.854,0:08:15.435
Mas eis o segredo:[br]o botão "Flip This Video",

0:08:15.445,0:08:19.714
o botão mágico que permite[br]aos professores assumirem o controle.

0:08:19.714,0:08:22.861
Eles podem criar a própria[br]versão deles da lição;

0:08:22.861,0:08:26.666
contextualizá-la para os próprios alunos,[br]o próprio título e contexto deles.

0:08:26.666,0:08:30.101
Podem escolher as perguntas[br]que querem ter lá.

0:08:30.101,0:08:33.049
Podem incluir suas próprias perguntas.

0:08:33.594,0:08:37.269
Quando estiverem prontos,[br]apertam o botão mágico "Publicar".

0:08:37.725,0:08:39.119
Ao fazer isso,

0:08:39.466,0:08:42.550
têm sua própria página e URL na internet.

0:08:43.644,0:08:44.668
Este é o momento.

0:08:44.904,0:08:46.417
Está chegando, é importante.

0:08:46.640,0:08:47.833
É fortalecedor.

0:08:48.143,0:08:49.143
Publicar!

0:08:49.478,0:08:52.360
Você pode compartilhar isso agora[br]no Facebook ou no Twitter,

0:08:52.360,0:08:54.500
ou no e-mail com seus filhos,[br]de toda maneira.

0:08:54.500,0:08:57.905
Você pode acompanhar como eles[br]respondem a cada uma das perguntas

0:08:57.905,0:08:59.364
e pode ver em um só lugar.

0:08:59.364,0:09:01.460
Eles assistiram ao vídeo?[br]Entenderam direito?

0:09:01.605,0:09:03.146
Mas eis a grande novidade.

0:09:03.146,0:09:05.194
Você pode fazer isso[br]não só com seus vídeos,

0:09:05.194,0:09:07.882
mas com qualquer vídeo[br]que esteja no YouTube.

0:09:08.177,0:09:11.568
Pode procurar um vídeo[br]que você mesmo gravou,

0:09:11.568,0:09:13.571
(Aplausos)

0:09:15.267,0:09:20.612
colocar suas próprias perguntas lá[br]e montar uma lição como quiser.

0:09:20.878,0:09:23.966
Os professores estão fazendo isso;[br]notamos que as crianças também.

0:09:23.966,0:09:25.400
Elas estão virando professoras

0:09:25.400,0:09:28.494
e dizem que estão aprendendo mais[br]ensinando do que de outra forma.

0:09:28.864,0:09:32.303
Acontece que estamos recrutando

0:09:32.303,0:09:35.737
um pequeno exército de professores[br]em toda a internet

0:09:35.737,0:09:38.004
para agir como curadores conosco,

0:09:38.004,0:09:41.065
encontrar os melhores[br]materiais educativos on-line,

0:09:41.065,0:09:47.261
e transformá-los em lições poderosas[br]que podemos compartilhar com o mundo.

0:09:47.573,0:09:49.004
Não sei aonde isso nos levará.

0:09:49.004,0:09:50.956
Tudo o que o TED fez nos últimos anos

0:09:50.956,0:09:54.035
aconteceu jogando as chaves[br]para outras pessoas.

0:09:54.263,0:09:56.532
Foi assim com nosso[br]Projeto de Tradução Livre,

0:09:56.532,0:09:59.390
que levou o TED a 85 idiomas.

0:09:59.390,0:10:03.035
Sete mil tradutores voluntários[br]fizeram isso trabalhando em pares.

0:10:03.782,0:10:05.632
Foi assim que o TEDx decolou;

0:10:05.632,0:10:08.325
não imaginávamos que seria assim.

0:10:08.325,0:10:09.893
Demos às pessoas licença gratuita

0:10:09.893,0:10:13.372
e, de repente, para nossa surpresa,[br]havia cinco ou seis eventos como este,

0:10:13.372,0:10:14.481
talvez não como este,

0:10:14.481,0:10:18.266
quase tão bom quanto este, acontecendo[br]todos os dias em algum lugar do mundo.

0:10:18.266,0:10:19.415
É alucinante.

0:10:19.567,0:10:22.491
O que um exército de professores[br]conseguiria fazer?

0:10:23.075,0:10:26.297
Não sabemos, mal podemos[br]esperar para descobrir,

0:10:26.297,0:10:27.617
porque é um grande negócio.

0:10:27.617,0:10:30.407
Enquanto pensamos no futuro,

0:10:30.411,0:10:31.557
ficamos todos assustados

0:10:31.557,0:10:35.417
com essa perspectiva de 9 bilhões,[br]10 bilhões de pessoas chegando

0:10:35.417,0:10:41.068
e pensamos nelas como bocas famintas[br]vindo para devorar nosso lindo planeta

0:10:41.073,0:10:42.622
e levar embora nosso futuro.

0:10:44.332,0:10:45.827
Mas, se, em vez disso,

0:10:45.827,0:10:47.987
pudéssemos pensar nelas

0:10:48.727,0:10:51.107
como mentes criativas capacitadas,

0:10:51.837,0:10:55.538
se pudéssemos pensar em 2 bilhões[br]de cérebros novos que entram on-line,

0:10:55.732,0:10:58.871
que poderiam ser o recurso[br]que nosso planeta precisa

0:10:58.871,0:11:00.731
para fazer um futuro melhor,

0:11:00.731,0:11:02.638
isso muda tudo,

0:11:02.840,0:11:05.681
e tudo depende disso,

0:11:05.681,0:11:09.127
podermos ensinar,[br]as pessoas poderem aprender.

0:11:09.127,0:11:12.374
Pela primeira vez na história,[br]o que é realmente incrível,

0:11:12.374,0:11:13.849
estamos muito perto do ponto

0:11:13.849,0:11:17.649
em que todas as crianças do planeta,[br]praticamente, estarão conectadas,

0:11:17.649,0:11:21.118
conseguirão ter em seus celulares

0:11:21.942,0:11:25.513
os maiores professores do mundo[br]nos assuntos que mais importam para elas.

0:11:25.513,0:11:26.900
Isso é incrível!

0:11:26.900,0:11:31.049
Significa que temos a chance[br]de um experimento sem precedentes

0:11:31.660,0:11:33.615
em potencial humano,

0:11:34.553,0:11:37.131
e não há como sabermos[br]aonde esse potencial nos leva,

0:11:37.131,0:11:39.092
mas é um empreendimento emocionante.

0:11:39.092,0:11:41.181
Sei que muitos de vocês aqui

0:11:41.181,0:11:44.350
compartilham do sonho de contribuir[br]para esse empreendimento.

0:11:44.350,0:11:46.929
É uma honra estar nessa jornada com vocês.

0:11:46.929,0:11:48.208
Obrigado a todos vocês.

0:11:48.208,0:11:50.207
(Aplausos) (Vivas)