WEBVTT

00:00:24.891 --> 00:00:26.818
お知り合いの中に

00:00:26.818 --> 00:00:30.388
英語など複数の言語を
流暢に話す子どもはいますか？

00:00:31.379 --> 00:00:35.567
家族と一緒に外国へ
あるいは外国から引越してきた経験を

00:00:35.567 --> 00:00:37.551
持つ子たちかもしれません

00:00:37.693 --> 00:00:40.988
親が国際カップルという場合もあります

00:00:41.505 --> 00:00:46.226
そういう子たちは多言語と多文化に
同時にさらされながら

00:00:46.244 --> 00:00:47.466
育っています

00:00:47.783 --> 00:00:51.441
そんな環境で育つのは
ごく普通になってきていますが

00:00:51.552 --> 00:00:54.581
実際に当事者である子に

00:00:54.634 --> 00:00:57.620
「ねえ その経験は楽しい？」
と聞いてみると

00:00:57.727 --> 00:00:59.178
こう答えるかもしれません

00:00:59.178 --> 00:01:03.389
「楽しくない
ものすごく大変で苦労が多いよ

00:01:03.511 --> 00:01:06.023
両親も私のことで悩んでる」

00:01:07.070 --> 00:01:09.528
20年前の私も そんな子どもでした

00:01:09.565 --> 00:01:14.114
アメリカと日本を往復しながら

00:01:14.148 --> 00:01:18.878
当時の私は自分の境遇に
うんざりしていました

00:01:19.093 --> 00:01:22.186
どちらの国に行くのもトラウマで

00:01:22.209 --> 00:01:26.247
勉強は遅れに遅れていました

00:01:27.079 --> 00:01:29.813
しかし今日
大人になった私にとって

00:01:29.862 --> 00:01:35.145
その経験は贈り物となり
私は様々な意味で助けられています

00:01:36.760 --> 00:01:42.733
国をまたいで育つ子ども時代が
つらい原因は何でしょうか

00:01:42.894 --> 00:01:46.937
私の家族は その間ずっと
全力で私を支えてくれました

00:01:46.969 --> 00:01:49.770
家族に恵まれた私は
とても幸運でした

00:01:50.167 --> 00:01:52.352
でも今 振り返ると

00:01:52.352 --> 00:01:54.833
あれは誰にとっても
つらすぎる経験だったような

00:01:54.833 --> 00:01:55.832
気がします

00:01:56.458 --> 00:01:58.648
ハーバード経営大学院に

00:01:58.648 --> 00:02:01.180
フルブライト奨学生として
入学した私は すぐに

00:02:01.180 --> 00:02:04.262
後々 起業へとつながる
あるアイディアに着手しました

00:02:04.349 --> 00:02:09.048
国をまたいで暮らす子たち特有の
困難に寄り添い

00:02:09.048 --> 00:02:13.771
勉強と心理の両面から
支援する教育サービスです

00:02:14.057 --> 00:02:18.993
国をまたぐ子ども時代はつらいけれど
後々 よかったと思わせる

00:02:19.010 --> 00:02:20.718
要因は何でしょう

00:02:21.366 --> 00:02:23.746
第１は言語です

00:02:23.878 --> 00:02:25.549
こんなふうに言われるんです

00:02:25.549 --> 00:02:28.986
「ああ 小さい子は
あっと言う間に言語を覚えるよ

00:02:29.030 --> 00:02:31.541
すぐ 喋れるようになるでしょ」

00:02:31.632 --> 00:02:33.124
聞いたことありますよね？

00:02:33.223 --> 00:02:38.395
「その言語でコミュニケーションできるか」
という意味なら確かにそうです

00:02:38.396 --> 00:02:41.431
「その言語でコミュニケーションできるか」
という意味なら確かにそうです

00:02:41.853 --> 00:02:44.085
でも もし問題が

00:02:44.085 --> 00:02:47.886
「その言語で考えたり学んだり
できるか」なら

00:02:48.101 --> 00:02:51.821
答えは
「実はかなり長い時間がかかる」です

00:02:52.483 --> 00:02:56.932
研究によると
この言語レベルに達するには

00:02:56.932 --> 00:02:59.632
５～７年かかります

00:03:00.217 --> 00:03:01.494
うちの生徒の中に

00:03:01.494 --> 00:03:04.160
英語の環境で６年暮らしていた
男の子がいます

00:03:04.160 --> 00:03:06.034
英語はとても流暢ですから

00:03:06.034 --> 00:03:08.388
英語ネイティブでないとは
信じがたいほどです

00:03:08.388 --> 00:03:11.989
英語で受ける教科の成績は
オールAです

00:03:12.109 --> 00:03:14.681
でも数学と物理については

00:03:14.843 --> 00:03:18.484
今でも日本語で教えてもらう方が
良いそうです

00:03:19.196 --> 00:03:22.479
彼は言います
「だって日本語の方が早いんだもん

00:03:22.479 --> 00:03:26.651
そういう概念的で
難しいことを学ぶ場合には

00:03:26.853 --> 00:03:30.249
日本語の方が簡単だし

00:03:30.292 --> 00:03:32.388
頭の中で動かしやすいんだ」

00:03:32.711 --> 00:03:35.349
つまり考える時は
日本語の方がラクなのです

00:03:36.274 --> 00:03:40.362
ということは
子どもが まだおぼつかない言語で

00:03:40.362 --> 00:03:42.964
勉強している場合

00:03:43.100 --> 00:03:47.165
その子の認知能力 すなわち学ぶ力は
制限されている可能性があります

00:03:47.453 --> 00:03:51.670
ですから 多言語の環境で
育つ児童 生徒にとって

00:03:51.794 --> 00:03:55.280
学校で使われる言語に
できるだけ早く追いつくことは

00:03:55.280 --> 00:03:57.086
何よりも重要です

00:03:57.105 --> 00:04:00.253
言語が追いつけば
自分の学年に応じた学習内容が

00:04:00.253 --> 00:04:01.727
学べるようになります

00:04:01.797 --> 00:04:06.738
その一方で母語も学年相応に
使いこなす必要があるわけで

00:04:06.738 --> 00:04:09.345
これは実に大変なことです

00:04:09.566 --> 00:04:12.730
いずれも自然にできるように
なるものではありません

00:04:12.730 --> 00:04:16.926
子ども本人だけでなく
家族も一緒に最大限の努力をして

00:04:16.926 --> 00:04:20.837
計画や投資をすることが
求められます

00:04:22.688 --> 00:04:27.014
この局面にいる子どもは
助けが必要ですし 助けられるべきです

00:04:27.083 --> 00:04:29.792
家族が助けても良いですが

00:04:29.802 --> 00:04:32.761
プロが入って家族の助けを
サポートする手もあります

00:04:35.077 --> 00:04:36.082
私自身は

00:04:36.082 --> 00:04:39.239
その局面に置かれ
ひどく困惑していたのを覚えています

00:04:39.270 --> 00:04:42.444
自分に問題があると
思ってしまうほどでした

00:04:42.477 --> 00:04:44.579
「私は頭が良くないのかも

00:04:44.579 --> 00:04:47.871
こんなに時間をかけて
頑張っているのに

00:04:47.983 --> 00:04:50.467
どっちの言語でも
いまいちだもの」

00:04:52.528 --> 00:04:54.599
言語の壁は
子どもの学校における

00:04:54.599 --> 00:04:57.097
社会生活の面でも
大きく立ちはだかります

00:04:57.494 --> 00:05:00.689
自分の個性や性格の中で
第二言語では

00:05:00.699 --> 00:05:04.553
表現しきれない部分があると
感じたことはありませんか？

00:05:05.122 --> 00:05:08.124
たとえば本当の自分ほど
面白くないとか

00:05:08.124 --> 00:05:10.170
賢そうに見えないとか

00:05:10.170 --> 00:05:12.869
周りに興味を持ってもらえないとか

00:05:12.869 --> 00:05:14.901
言語が自分を狭めているからです

00:05:15.533 --> 00:05:20.380
自分が今10代で 週に５日
そんな経験をしなくちゃならないとしたら

00:05:20.412 --> 00:05:21.439
イヤですよね

00:05:21.638 --> 00:05:25.326
言語を学ぶのは
厳しく長い道のりです

00:05:26.658 --> 00:05:29.877
それによって得られる贈り物は
アクセスです

00:05:29.966 --> 00:05:32.503
２つの言語を習得してしまえば

00:05:32.503 --> 00:05:36.159
２つの異なる国で学校に行ったり
仕事したりできるようになります

00:05:36.226 --> 00:05:41.394
どちらの言語で生み出された情報や知識にも
アクセスできますし

00:05:41.458 --> 00:05:46.884
まったく異なる２組の人々と
関係を築くこともできます

00:05:47.301 --> 00:05:50.854
バイリンガルの世界は
豊かさに あふれています

00:05:51.017 --> 00:05:54.248
まるで２つの人生を
同時に生きているかのようです

00:05:56.118 --> 00:05:58.763
困難の２つめは文化です

00:05:59.130 --> 00:06:03.048
ある日の朝 ミシガン州に住む女の子が
自分の教室へ入っていくと

00:06:03.048 --> 00:06:06.753
先生は女の子をギュッとハグして
温かく迎えました

00:06:07.049 --> 00:06:08.989
いつもどおりの光景です

00:06:09.083 --> 00:06:11.649
翌週 女の子は日本へ引越しました

00:06:11.818 --> 00:06:14.097
日本では普通 ハグをせず

00:06:14.097 --> 00:06:16.854
愛情表現には他の方法を使います

00:06:16.935 --> 00:06:21.081
親しみを込めた試みが
ひどく気まずい失敗に終わり

00:06:21.081 --> 00:06:25.003
女の子は気づきます
日本でハグをすると

00:06:25.162 --> 00:06:28.037
もれなく相手に
ひどく不快な思いをさせ

00:06:28.073 --> 00:06:32.501
「完全に・社会不適合の・ヤバいやつ」
という称号を与えられるのだと

00:06:32.501 --> 00:06:33.501
（笑）

00:06:33.501 --> 00:06:35.650
それで女の子はハグをやめましたが

00:06:36.198 --> 00:06:37.765
頭でわかっても 心が残ります

00:06:37.765 --> 00:06:40.898
ハグをしたい気持ちも
してほしい気持ちもあるのです

00:06:40.944 --> 00:06:45.612
でも女の子は知っています
まともな一員として受け入れてもらうためには

00:06:45.654 --> 00:06:49.582
コミュニティー内の文化的規範に
従う必要がありますし

00:06:49.629 --> 00:06:54.028
そこをしくじれば
ルールを守れない者として

00:06:54.068 --> 00:06:56.696
のけ者にされることが決まっています

00:06:57.327 --> 00:07:00.779
文化というのは単に
私たちが口にする食べ物や

00:07:00.782 --> 00:07:02.554
年中行事のことだけではなく

00:07:02.567 --> 00:07:05.285
こうした包括的な
思考プロセスを指します

00:07:05.285 --> 00:07:08.227
この思考プロセスにより
様々な見解が浮き彫りとなり

00:07:08.227 --> 00:07:11.954
そこから それぞれに違う意味が
生まれてくるため

00:07:12.022 --> 00:07:15.780
文化の違いにより 同じ世界にいながら
まったく違う体験をするという

00:07:15.780 --> 00:07:17.292
現象が生じ

00:07:17.316 --> 00:07:22.322
その違いは あらゆる場面で
存在しうるということになります

00:07:22.322 --> 00:07:24.922
たとえば 学校の
人気者になる方法に始まり

00:07:24.922 --> 00:07:27.884
就職の面接で
見込みがあると思わせる話し方や

00:07:28.030 --> 00:07:32.379
「好きだ」という気持ちの伝え方から

00:07:32.437 --> 00:07:37.147
数回のデートを重ねた相手との関係を
どう見るかまで

00:07:37.889 --> 00:07:42.074
こうした文化的規範を学ぶには
便利な教科書もないので

00:07:42.074 --> 00:07:45.333
とにかく試して
恥ずかしい間違いに間違いを重ねて

00:07:45.333 --> 00:07:48.645
覚えていくしか ありません

00:07:50.834 --> 00:07:52.553
苦痛は悪化します

00:07:52.553 --> 00:07:54.942
「自分のせいだ」と
思い始めるからです

00:07:55.132 --> 00:07:56.732
こう思う時期もあります

00:07:56.732 --> 00:08:00.352
「おっと 振る舞い方に気をつけなくちゃ

00:08:00.492 --> 00:08:03.896
変な人になっていないか
常に自分をチェックしよう」

00:08:03.956 --> 00:08:05.739
受け入れられたい一心なのです

00:08:08.220 --> 00:08:11.535
２つの文化の中で育つことによって
贈り物として与えられるのは

00:08:11.787 --> 00:08:15.773
「文化的規範とは
社会的に構築されたものである」

00:08:16.923 --> 00:08:18.908
という事実に対する目覚めです

00:08:18.986 --> 00:08:22.055
人々が信じる内容は
とんでもなく多岐にわたり

00:08:22.058 --> 00:08:24.798
その根拠は生まれ育ちによって
異なります

00:08:24.798 --> 00:08:29.070
ある文化で常識と言われるものや
真実とされることでさえ

00:08:29.269 --> 00:08:31.696
別の場所では
受け取られ方が変わるのです

00:08:32.597 --> 00:08:36.896
１つ１つの文化は美しく機能的で
異なる角度から人々の生き方に

00:08:37.111 --> 00:08:40.405
影響を与えるものとして
それぞれ成り立っていますが

00:08:40.739 --> 00:08:43.599
どれ１つとして
普遍の真理ではありません

00:08:44.421 --> 00:08:47.177
このことを知っていると
２種類の自由が得られます

00:08:47.253 --> 00:08:50.840
１つめは人生の重要な岐路に立った時
どちらのルールに従うか

00:08:50.840 --> 00:08:53.259
選べる自由です

00:08:53.526 --> 00:08:55.943
ハーバード経営大学院に進学し

00:08:55.952 --> 00:08:58.089
女性起業家になるという私の選択は

00:08:58.089 --> 00:09:03.490
日本の典型的な女性の役割に
ぴったり合うとは言えません

00:09:03.693 --> 00:09:07.606
でも女性らしい気分になりたい時は
そうすることもできます

00:09:07.827 --> 00:09:11.696
所変われば「女性らしさ」の意味も
変わるということを

00:09:11.744 --> 00:09:13.427
知っているからです

00:09:13.984 --> 00:09:16.097
２つめの自由は意識がもたらす自由です

00:09:16.208 --> 00:09:19.642
文化を考える上で悩ましいのは
自らが一端を担いながら

00:09:19.642 --> 00:09:22.040
文化全体を意識するなんて
至難の業だという点です

00:09:22.046 --> 00:09:25.856
呼吸したり泳いだりする時
空気や水を意識しないのと同じです

00:09:26.192 --> 00:09:31.224
ところが 複数の文化に
どっぷり浸かる経験をすると

00:09:31.442 --> 00:09:34.661
その対比によって突然
視界がひらけ

00:09:34.661 --> 00:09:38.410
文化が自分にどう影響しているか
意識できるようになります

00:09:39.315 --> 00:09:41.701
文化的な偏見や

00:09:41.701 --> 00:09:45.179
固定観念に対して
さらに意識が高くなると

00:09:45.200 --> 00:09:47.497
別の文化で育った人とも

00:09:47.497 --> 00:09:51.169
すごく上手くつながりを
築くことができるようになります

00:09:51.241 --> 00:09:54.862
昨今の分断と境界のムードに
満ちた世界では

00:09:55.409 --> 00:09:58.780
文化を超えて人脈を築ける人材の
需要が高まっています

00:10:01.145 --> 00:10:04.020
最後の要素は
アイデンティティーです

00:10:05.058 --> 00:10:08.681
上海に８年間 住んでいた
あるアメリカ人の女の子が

00:10:09.061 --> 00:10:11.049
ワシントンに戻りました

00:10:11.178 --> 00:10:13.997
すると新しくできた友達が
ふざけて言ってきます

00:10:13.997 --> 00:10:16.543
「中国の子だろ
中国へ帰れ」

00:10:16.933 --> 00:10:19.506
彼女が その日の気持ちを
話してくれました

00:10:19.506 --> 00:10:22.577
「でも私には中国にも
居場所がないんだよ？

00:10:22.598 --> 00:10:25.228
私の居場所なんて もう
どこにもないみたい」

00:10:26.308 --> 00:10:32.310
この根なし草のような 
よりどころのない感覚は心を蝕みます

00:10:32.599 --> 00:10:35.133
私もそうです
今でも時々

00:10:35.211 --> 00:10:37.508
疑問に苛まれ
悩むことがあります

00:10:37.515 --> 00:10:41.573
「ねえ 本当の私は何者なの？
私の居場所はどこだろう？」

00:10:41.972 --> 00:10:45.323
私は日本と深いつながりが
あると感じていますが

00:10:45.492 --> 00:10:48.348
アメリカとも深いつながりを
感じており

00:10:48.418 --> 00:10:51.822
どちらにも完全に属しては
いないからです

00:10:51.869 --> 00:10:53.292
私は両国のミックスです

00:10:53.828 --> 00:10:59.291
そのため故郷である日本で
マイノリティーとなるわけですが

00:10:59.883 --> 00:11:02.890
これは特に子どもにとって
大変つらい場合があります

00:11:02.890 --> 00:11:06.363
子どもは自分が何者か
はっきり知りたいものですし

00:11:06.363 --> 00:11:10.212
自分らしく振る舞えて
受け入れてもらえる場所

00:11:10.212 --> 00:11:11.579
頑張り続けなくてもいい ―

00:11:11.627 --> 00:11:14.526
安全な場所を求めるものだからです

00:11:15.776 --> 00:11:18.729
この困惑した経験が
与えてくれる人生の贈り物は

00:11:19.604 --> 00:11:25.356
困惑に招かれた人だけが得られるもので
実はそれこそが

00:11:25.646 --> 00:11:31.067
自分の居場所と感じられる時や場所を
見つけるチャンスなのです

00:11:32.140 --> 00:11:36.396
ある空間に自分の居場所を見出す時
支えとなる有意義な関係性とは

00:11:36.515 --> 00:11:38.597
どんなものなのかを知り

00:11:38.953 --> 00:11:41.060
この かなり複雑な人生に

00:11:41.060 --> 00:11:45.656
目的や意義を与えるために
私たちには何ができるでしょう

00:11:46.605 --> 00:11:50.485
「ああ ここが私の居場所だ」
と感じるための条件は

00:11:50.485 --> 00:11:53.148
数人の本当に仲の良い友達で
十分だったりします

00:11:53.344 --> 00:11:57.009
自分の両面を理解してくれる
親友のことですよ

00:11:57.303 --> 00:12:00.852
追求したい使命やビジョンがあれば
大丈夫だったりもします

00:12:00.852 --> 00:12:03.730
必要なのは 自分が
その環境にお返ししたいと思う何か

00:12:03.730 --> 00:12:05.813
その場所と
あなたをつなぐ何かなのです

00:12:06.810 --> 00:12:10.898
アイデンティティーや
国籍などの概念は

00:12:10.947 --> 00:12:15.878
実は意外と具体性に欠け
明確に決まったものではないですから

00:12:16.392 --> 00:12:19.988
その解釈には再考の余地があります

00:12:19.988 --> 00:12:22.070
柔軟性もありますから

00:12:22.070 --> 00:12:27.769
居場所を失ったように感じたとしても
自分で別の形にして取り戻せます

00:12:28.972 --> 00:12:34.287
つまり アイデンティティーの危機に
招かれたおかげで

00:12:34.287 --> 00:12:39.216
どんな自分になりたいか
自分の人生をどうしたいか

00:12:39.328 --> 00:12:41.809
選べるようになるわけです

00:12:42.958 --> 00:12:47.479
もし皆さんの周りに
国をまたぐ子どもたちがいたら

00:12:47.479 --> 00:12:50.343
どうか お願いですから
優しくしてあげてください

00:12:50.526 --> 00:12:53.410
話しぶりが賢くないというだけで

00:12:53.410 --> 00:12:55.369
頭が良くない子だと
思わないでください

00:12:55.501 --> 00:12:57.538
勝手に決めつけたり

00:12:57.538 --> 00:13:00.461
固定観念を当てはめたり
個性を無視したりしないでください

00:13:01.382 --> 00:13:04.257
そうではなく
私に力を貸してください

00:13:04.257 --> 00:13:06.617
彼らが くじけず
高みを目指せるよう

00:13:06.617 --> 00:13:08.000
励ましてやってください

00:13:08.054 --> 00:13:11.137
私と一緒に彼らを包みこみ

00:13:11.137 --> 00:13:13.887
子どもたちの持つ可能性を称えて

00:13:13.887 --> 00:13:16.544
お互いの絆を強めていきましょう

00:13:18.276 --> 00:13:22.748
もし あなた自身が国をまたぐ子なら
私は今日 伝えたいことがあります

00:13:22.748 --> 00:13:27.798
あなたは今 誰が見ても
ものすごく大変なことをやっています

00:13:27.847 --> 00:13:29.754
一人ぼっちでは ありません

00:13:29.972 --> 00:13:31.389
助けを求めて いいんです

00:13:31.495 --> 00:13:35.005
助けてほしければ
遠慮なく申し出ましょう

00:13:35.337 --> 00:13:38.854
世界は あなたなら見事に
切り抜けられると確信しています

00:13:39.580 --> 00:13:40.706
ありがとうございました

00:13:40.872 --> 00:13:43.871
（拍手）