1
00:00:24,891 --> 00:00:26,818
お知り合いの中に

2
00:00:26,818 --> 00:00:30,388
英語など複数の言語を
流暢に話す子どもはいますか？

3
00:00:31,379 --> 00:00:35,567
家族と一緒に外国へ
あるいは外国から引越してきた経験を

4
00:00:35,567 --> 00:00:37,551
持つ子たちかもしれません

5
00:00:37,693 --> 00:00:40,988
親が国際カップルという場合もあります

6
00:00:41,505 --> 00:00:46,226
そういう子たちは多言語と多文化に
同時にさらされながら

7
00:00:46,244 --> 00:00:47,466
育っています

8
00:00:47,783 --> 00:00:51,441
そんな環境で育つのは
ごく普通になってきていますが

9
00:00:51,552 --> 00:00:54,581
実際に当事者である子に

10
00:00:54,634 --> 00:00:57,620
「ねえ その経験は楽しい？」
と聞いてみると

11
00:00:57,727 --> 00:00:59,178
こう答えるかもしれません

12
00:00:59,178 --> 00:01:03,389
「楽しくない
ものすごく大変で苦労が多いよ

13
00:01:03,511 --> 00:01:06,023
両親も私のことで悩んでる」

14
00:01:07,070 --> 00:01:09,528
20年前の私も そんな子どもでした

15
00:01:09,565 --> 00:01:14,114
アメリカと日本を往復しながら

16
00:01:14,148 --> 00:01:18,878
当時の私は自分の境遇に
うんざりしていました

17
00:01:19,093 --> 00:01:22,186
どちらの国に行くのもトラウマで

18
00:01:22,209 --> 00:01:26,247
勉強は遅れに遅れていました

19
00:01:27,079 --> 00:01:29,813
しかし今日
大人になった私にとって

20
00:01:29,862 --> 00:01:35,145
その経験は贈り物となり
私は様々な意味で助けられています

21
00:01:36,760 --> 00:01:42,733
国をまたいで育つ子ども時代が
つらい原因は何でしょうか

22
00:01:42,894 --> 00:01:46,937
私の家族は その間ずっと
全力で私を支えてくれました

23
00:01:46,969 --> 00:01:49,770
家族に恵まれた私は
とても幸運でした

24
00:01:50,167 --> 00:01:52,352
でも今 振り返ると

25
00:01:52,352 --> 00:01:54,833
あれは誰にとっても
つらすぎる経験だったような

26
00:01:54,833 --> 00:01:55,832
気がします

27
00:01:56,458 --> 00:01:58,648
ハーバード経営大学院に

28
00:01:58,648 --> 00:02:01,180
フルブライト奨学生として
入学した私は すぐに

29
00:02:01,180 --> 00:02:04,262
後々 起業へとつながる
あるアイディアに着手しました

30
00:02:04,349 --> 00:02:09,048
国をまたいで暮らす子たち特有の
困難に寄り添い

31
00:02:09,048 --> 00:02:13,771
勉強と心理の両面から
支援する教育サービスです

32
00:02:14,057 --> 00:02:18,993
国をまたぐ子ども時代はつらいけれど
後々 よかったと思わせる

33
00:02:19,010 --> 00:02:20,718
要因は何でしょう

34
00:02:21,366 --> 00:02:23,746
第１は言語です

35
00:02:23,878 --> 00:02:25,549
こんなふうに言われるんです

36
00:02:25,549 --> 00:02:28,986
「ああ 小さい子は
あっと言う間に言語を覚えるよ

37
00:02:29,030 --> 00:02:31,541
すぐ 喋れるようになるでしょ」

38
00:02:31,632 --> 00:02:33,124
聞いたことありますよね？

39
00:02:33,223 --> 00:02:38,395
「その言語でコミュニケーションできるか」
という意味なら確かにそうです

40
00:02:38,396 --> 00:02:41,431
「その言語でコミュニケーションできるか」
という意味なら確かにそうです

41
00:02:41,853 --> 00:02:44,085
でも もし問題が

42
00:02:44,085 --> 00:02:47,886
「その言語で考えたり学んだり
できるか」なら

43
00:02:48,101 --> 00:02:51,821
答えは
「実はかなり長い時間がかかる」です

44
00:02:52,483 --> 00:02:56,932
研究によると
この言語レベルに達するには

45
00:02:56,932 --> 00:02:59,632
５～７年かかります

46
00:03:00,217 --> 00:03:01,494
うちの生徒の中に

47
00:03:01,494 --> 00:03:04,160
英語の環境で６年暮らしていた
男の子がいます

48
00:03:04,160 --> 00:03:06,034
英語はとても流暢ですから

49
00:03:06,034 --> 00:03:08,388
英語ネイティブでないとは
信じがたいほどです

50
00:03:08,388 --> 00:03:11,989
英語で受ける教科の成績は
オールAです

51
00:03:12,109 --> 00:03:14,681
でも数学と物理については

52
00:03:14,843 --> 00:03:18,484
今でも日本語で教えてもらう方が
良いそうです

53
00:03:19,196 --> 00:03:22,479
彼は言います
「だって日本語の方が早いんだもん

54
00:03:22,479 --> 00:03:26,651
そういう概念的で
難しいことを学ぶ場合には

55
00:03:26,853 --> 00:03:30,249
日本語の方が簡単だし

56
00:03:30,292 --> 00:03:32,388
頭の中で動かしやすいんだ」

57
00:03:32,711 --> 00:03:35,349
つまり考える時は
日本語の方がラクなのです

58
00:03:36,274 --> 00:03:40,362
ということは
子どもが まだおぼつかない言語で

59
00:03:40,362 --> 00:03:42,964
勉強している場合

60
00:03:43,100 --> 00:03:47,165
その子の認知能力 すなわち学ぶ力は
制限されている可能性があります

61
00:03:47,453 --> 00:03:51,670
ですから 多言語の環境で
育つ児童 生徒にとって

62
00:03:51,794 --> 00:03:55,280
学校で使われる言語に
できるだけ早く追いつくことは

63
00:03:55,280 --> 00:03:57,086
何よりも重要です

64
00:03:57,105 --> 00:04:00,253
言語が追いつけば
自分の学年に応じた学習内容が

65
00:04:00,253 --> 00:04:01,727
学べるようになります

66
00:04:01,797 --> 00:04:06,738
その一方で母語も学年相応に
使いこなす必要があるわけで

67
00:04:06,738 --> 00:04:09,345
これは実に大変なことです

68
00:04:09,566 --> 00:04:12,730
いずれも自然にできるように
なるものではありません

69
00:04:12,730 --> 00:04:16,926
子ども本人だけでなく
家族も一緒に最大限の努力をして

70
00:04:16,926 --> 00:04:20,837
計画や投資をすることが
求められます

71
00:04:22,688 --> 00:04:27,014
この局面にいる子どもは
助けが必要ですし 助けられるべきです

72
00:04:27,083 --> 00:04:29,792
家族が助けても良いですが

73
00:04:29,802 --> 00:04:32,761
プロが入って家族の助けを
サポートする手もあります

74
00:04:35,077 --> 00:04:36,082
私自身は

75
00:04:36,082 --> 00:04:39,239
その局面に置かれ
ひどく困惑していたのを覚えています

76
00:04:39,270 --> 00:04:42,444
自分に問題があると
思ってしまうほどでした

77
00:04:42,477 --> 00:04:44,579
「私は頭が良くないのかも

78
00:04:44,579 --> 00:04:47,871
こんなに時間をかけて
頑張っているのに

79
00:04:47,983 --> 00:04:50,467
どっちの言語でも
いまいちだもの」

80
00:04:52,528 --> 00:04:54,599
言語の壁は
子どもの学校における

81
00:04:54,599 --> 00:04:57,097
社会生活の面でも
大きく立ちはだかります

82
00:04:57,494 --> 00:05:00,689
自分の個性や性格の中で
第二言語では

83
00:05:00,699 --> 00:05:04,553
表現しきれない部分があると
感じたことはありませんか？

84
00:05:05,122 --> 00:05:08,124
たとえば本当の自分ほど
面白くないとか

85
00:05:08,124 --> 00:05:10,170
賢そうに見えないとか

86
00:05:10,170 --> 00:05:12,869
周りに興味を持ってもらえないとか

87
00:05:12,869 --> 00:05:14,901
言語が自分を狭めているからです

88
00:05:15,533 --> 00:05:20,380
自分が今10代で 週に５日
そんな経験をしなくちゃならないとしたら

89
00:05:20,412 --> 00:05:21,439
イヤですよね

90
00:05:21,638 --> 00:05:25,326
言語を学ぶのは
厳しく長い道のりです

91
00:05:26,658 --> 00:05:29,877
それによって得られる贈り物は
アクセスです

92
00:05:29,966 --> 00:05:32,503
２つの言語を習得してしまえば

93
00:05:32,503 --> 00:05:36,159
２つの異なる国で学校に行ったり
仕事したりできるようになります

94
00:05:36,226 --> 00:05:41,394
どちらの言語で生み出された情報や知識にも
アクセスできますし

95
00:05:41,458 --> 00:05:46,884
まったく異なる２組の人々と
関係を築くこともできます

96
00:05:47,301 --> 00:05:50,854
バイリンガルの世界は
豊かさに あふれています

97
00:05:51,017 --> 00:05:54,248
まるで２つの人生を
同時に生きているかのようです

98
00:05:56,118 --> 00:05:58,763
困難の２つめは文化です

99
00:05:59,130 --> 00:06:03,048
ある日の朝 ミシガン州に住む女の子が
自分の教室へ入っていくと

100
00:06:03,048 --> 00:06:06,753
先生は女の子をギュッとハグして
温かく迎えました

101
00:06:07,049 --> 00:06:08,989
いつもどおりの光景です

102
00:06:09,083 --> 00:06:11,649
翌週 女の子は日本へ引越しました

103
00:06:11,818 --> 00:06:14,097
日本では普通 ハグをせず

104
00:06:14,097 --> 00:06:16,854
愛情表現には他の方法を使います

105
00:06:16,935 --> 00:06:21,081
親しみを込めた試みが
ひどく気まずい失敗に終わり

106
00:06:21,081 --> 00:06:25,003
女の子は気づきます
日本でハグをすると

107
00:06:25,162 --> 00:06:28,037
もれなく相手に
ひどく不快な思いをさせ

108
00:06:28,073 --> 00:06:32,501
「完全に・社会不適合の・ヤバいやつ」
という称号を与えられるのだと

109
00:06:32,501 --> 00:06:33,501
（笑）

110
00:06:33,501 --> 00:06:35,650
それで女の子はハグをやめましたが

111
00:06:36,198 --> 00:06:37,765
頭でわかっても 心が残ります

112
00:06:37,765 --> 00:06:40,898
ハグをしたい気持ちも
してほしい気持ちもあるのです

113
00:06:40,944 --> 00:06:45,612
でも女の子は知っています
まともな一員として受け入れてもらうためには

114
00:06:45,654 --> 00:06:49,582
コミュニティー内の文化的規範に
従う必要がありますし

115
00:06:49,629 --> 00:06:54,028
そこをしくじれば
ルールを守れない者として

116
00:06:54,068 --> 00:06:56,696
のけ者にされることが決まっています

117
00:06:57,327 --> 00:07:00,779
文化というのは単に
私たちが口にする食べ物や

118
00:07:00,782 --> 00:07:02,554
年中行事のことだけではなく

119
00:07:02,567 --> 00:07:05,285
こうした包括的な
思考プロセスを指します

120
00:07:05,285 --> 00:07:08,227
この思考プロセスにより
様々な見解が浮き彫りとなり

121
00:07:08,227 --> 00:07:11,954
そこから それぞれに違う意味が
生まれてくるため

122
00:07:12,022 --> 00:07:15,780
文化の違いにより 同じ世界にいながら
まったく違う体験をするという

123
00:07:15,780 --> 00:07:17,292
現象が生じ

124
00:07:17,316 --> 00:07:22,322
その違いは あらゆる場面で
存在しうるということになります

125
00:07:22,322 --> 00:07:24,922
たとえば 学校の
人気者になる方法に始まり

126
00:07:24,922 --> 00:07:27,884
就職の面接で
見込みがあると思わせる話し方や

127
00:07:28,030 --> 00:07:32,379
「好きだ」という気持ちの伝え方から

128
00:07:32,437 --> 00:07:37,147
数回のデートを重ねた相手との関係を
どう見るかまで

129
00:07:37,889 --> 00:07:42,074
こうした文化的規範を学ぶには
便利な教科書もないので

130
00:07:42,074 --> 00:07:45,333
とにかく試して
恥ずかしい間違いに間違いを重ねて

131
00:07:45,333 --> 00:07:48,645
覚えていくしか ありません

132
00:07:50,834 --> 00:07:52,553
苦痛は悪化します

133
00:07:52,553 --> 00:07:54,942
「自分のせいだ」と
思い始めるからです

134
00:07:55,132 --> 00:07:56,732
こう思う時期もあります

135
00:07:56,732 --> 00:08:00,352
「おっと 振る舞い方に気をつけなくちゃ

136
00:08:00,492 --> 00:08:03,896
変な人になっていないか
常に自分をチェックしよう」

137
00:08:03,956 --> 00:08:05,739
受け入れられたい一心なのです

138
00:08:08,220 --> 00:08:11,535
２つの文化の中で育つことによって
贈り物として与えられるのは

139
00:08:11,787 --> 00:08:15,773
「文化的規範とは
社会的に構築されたものである」

140
00:08:16,923 --> 00:08:18,908
という事実に対する目覚めです

141
00:08:18,986 --> 00:08:22,055
人々が信じる内容は
とんでもなく多岐にわたり

142
00:08:22,058 --> 00:08:24,798
その根拠は生まれ育ちによって
異なります

143
00:08:24,798 --> 00:08:29,070
ある文化で常識と言われるものや
真実とされることでさえ

144
00:08:29,269 --> 00:08:31,696
別の場所では
受け取られ方が変わるのです

145
00:08:32,597 --> 00:08:36,896
１つ１つの文化は美しく機能的で
異なる角度から人々の生き方に

146
00:08:37,111 --> 00:08:40,405
影響を与えるものとして
それぞれ成り立っていますが

147
00:08:40,739 --> 00:08:43,599
どれ１つとして
普遍の真理ではありません

148
00:08:44,421 --> 00:08:47,177
このことを知っていると
２種類の自由が得られます

149
00:08:47,253 --> 00:08:50,840
１つめは人生の重要な岐路に立った時
どちらのルールに従うか

150
00:08:50,840 --> 00:08:53,259
選べる自由です

151
00:08:53,526 --> 00:08:55,943
ハーバード経営大学院に進学し

152
00:08:55,952 --> 00:08:58,089
女性起業家になるという私の選択は

153
00:08:58,089 --> 00:09:03,490
日本の典型的な女性の役割に
ぴったり合うとは言えません

154
00:09:03,693 --> 00:09:07,606
でも女性らしい気分になりたい時は
そうすることもできます

155
00:09:07,827 --> 00:09:11,696
所変われば「女性らしさ」の意味も
変わるということを

156
00:09:11,744 --> 00:09:13,427
知っているからです

157
00:09:13,984 --> 00:09:16,097
２つめの自由は意識がもたらす自由です

158
00:09:16,208 --> 00:09:19,642
文化を考える上で悩ましいのは
自らが一端を担いながら

159
00:09:19,642 --> 00:09:22,040
文化全体を意識するなんて
至難の業だという点です

160
00:09:22,046 --> 00:09:25,856
呼吸したり泳いだりする時
空気や水を意識しないのと同じです

161
00:09:26,192 --> 00:09:31,224
ところが 複数の文化に
どっぷり浸かる経験をすると

162
00:09:31,442 --> 00:09:34,661
その対比によって突然
視界がひらけ

163
00:09:34,661 --> 00:09:38,410
文化が自分にどう影響しているか
意識できるようになります

164
00:09:39,315 --> 00:09:41,701
文化的な偏見や

165
00:09:41,701 --> 00:09:45,179
固定観念に対して
さらに意識が高くなると

166
00:09:45,200 --> 00:09:47,497
別の文化で育った人とも

167
00:09:47,497 --> 00:09:51,169
すごく上手くつながりを
築くことができるようになります

168
00:09:51,241 --> 00:09:54,862
昨今の分断と境界のムードに
満ちた世界では

169
00:09:55,409 --> 00:09:58,780
文化を超えて人脈を築ける人材の
需要が高まっています

170
00:10:01,145 --> 00:10:04,020
最後の要素は
アイデンティティーです

171
00:10:05,058 --> 00:10:08,681
上海に８年間 住んでいた
あるアメリカ人の女の子が

172
00:10:09,061 --> 00:10:11,049
ワシントンに戻りました

173
00:10:11,178 --> 00:10:13,997
すると新しくできた友達が
ふざけて言ってきます

174
00:10:13,997 --> 00:10:16,543
「中国の子だろ
中国へ帰れ」

175
00:10:16,933 --> 00:10:19,506
彼女が その日の気持ちを
話してくれました

176
00:10:19,506 --> 00:10:22,577
「でも私には中国にも
居場所がないんだよ？

177
00:10:22,598 --> 00:10:25,228
私の居場所なんて もう
どこにもないみたい」

178
00:10:26,308 --> 00:10:32,310
この根なし草のような 
よりどころのない感覚は心を蝕みます

179
00:10:32,599 --> 00:10:35,133
私もそうです
今でも時々

180
00:10:35,211 --> 00:10:37,508
疑問に苛まれ
悩むことがあります

181
00:10:37,515 --> 00:10:41,573
「ねえ 本当の私は何者なの？
私の居場所はどこだろう？」

182
00:10:41,972 --> 00:10:45,323
私は日本と深いつながりが
あると感じていますが

183
00:10:45,492 --> 00:10:48,348
アメリカとも深いつながりを
感じており

184
00:10:48,418 --> 00:10:51,822
どちらにも完全に属しては
いないからです

185
00:10:51,869 --> 00:10:53,292
私は両国のミックスです

186
00:10:53,828 --> 00:10:59,291
そのため故郷である日本で
マイノリティーとなるわけですが

187
00:10:59,883 --> 00:11:02,890
これは特に子どもにとって
大変つらい場合があります

188
00:11:02,890 --> 00:11:06,363
子どもは自分が何者か
はっきり知りたいものですし

189
00:11:06,363 --> 00:11:10,212
自分らしく振る舞えて
受け入れてもらえる場所

190
00:11:10,212 --> 00:11:11,579
頑張り続けなくてもいい ―

191
00:11:11,627 --> 00:11:14,526
安全な場所を求めるものだからです

192
00:11:15,776 --> 00:11:18,729
この困惑した経験が
与えてくれる人生の贈り物は

193
00:11:19,604 --> 00:11:25,356
困惑に招かれた人だけが得られるもので
実はそれこそが

194
00:11:25,646 --> 00:11:31,067
自分の居場所と感じられる時や場所を
見つけるチャンスなのです

195
00:11:32,140 --> 00:11:36,396
ある空間に自分の居場所を見出す時
支えとなる有意義な関係性とは

196
00:11:36,515 --> 00:11:38,597
どんなものなのかを知り

197
00:11:38,953 --> 00:11:41,060
この かなり複雑な人生に

198
00:11:41,060 --> 00:11:45,656
目的や意義を与えるために
私たちには何ができるでしょう

199
00:11:46,605 --> 00:11:50,485
「ああ ここが私の居場所だ」
と感じるための条件は

200
00:11:50,485 --> 00:11:53,148
数人の本当に仲の良い友達で
十分だったりします

201
00:11:53,344 --> 00:11:57,009
自分の両面を理解してくれる
親友のことですよ

202
00:11:57,303 --> 00:12:00,852
追求したい使命やビジョンがあれば
大丈夫だったりもします

203
00:12:00,852 --> 00:12:03,730
必要なのは 自分が
その環境にお返ししたいと思う何か

204
00:12:03,730 --> 00:12:05,813
その場所と
あなたをつなぐ何かなのです

205
00:12:06,810 --> 00:12:10,898
アイデンティティーや
国籍などの概念は

206
00:12:10,947 --> 00:12:15,878
実は意外と具体性に欠け
明確に決まったものではないですから

207
00:12:16,392 --> 00:12:19,988
その解釈には再考の余地があります

208
00:12:19,988 --> 00:12:22,070
柔軟性もありますから

209
00:12:22,070 --> 00:12:27,769
居場所を失ったように感じたとしても
自分で別の形にして取り戻せます

210
00:12:28,972 --> 00:12:34,287
つまり アイデンティティーの危機に
招かれたおかげで

211
00:12:34,287 --> 00:12:39,216
どんな自分になりたいか
自分の人生をどうしたいか

212
00:12:39,328 --> 00:12:41,809
選べるようになるわけです

213
00:12:42,958 --> 00:12:47,479
もし皆さんの周りに
国をまたぐ子どもたちがいたら

214
00:12:47,479 --> 00:12:50,343
どうか お願いですから
優しくしてあげてください

215
00:12:50,526 --> 00:12:53,410
話しぶりが賢くないというだけで

216
00:12:53,410 --> 00:12:55,369
頭が良くない子だと
思わないでください

217
00:12:55,501 --> 00:12:57,538
勝手に決めつけたり

218
00:12:57,538 --> 00:13:00,461
固定観念を当てはめたり
個性を無視したりしないでください

219
00:13:01,382 --> 00:13:04,257
そうではなく
私に力を貸してください

220
00:13:04,257 --> 00:13:06,617
彼らが くじけず
高みを目指せるよう

221
00:13:06,617 --> 00:13:08,000
励ましてやってください

222
00:13:08,054 --> 00:13:11,137
私と一緒に彼らを包みこみ

223
00:13:11,137 --> 00:13:13,887
子どもたちの持つ可能性を称えて

224
00:13:13,887 --> 00:13:16,544
お互いの絆を強めていきましょう

225
00:13:18,276 --> 00:13:22,748
もし あなた自身が国をまたぐ子なら
私は今日 伝えたいことがあります

226
00:13:22,748 --> 00:13:27,798
あなたは今 誰が見ても
ものすごく大変なことをやっています

227
00:13:27,847 --> 00:13:29,754
一人ぼっちでは ありません

228
00:13:29,972 --> 00:13:31,389
助けを求めて いいんです

229
00:13:31,495 --> 00:13:35,005
助けてほしければ
遠慮なく申し出ましょう

230
00:13:35,337 --> 00:13:38,854
世界は あなたなら見事に
切り抜けられると確信しています

231
00:13:39,580 --> 00:13:40,706
ありがとうございました

232
00:13:40,872 --> 00:13:43,871
（拍手）