0:00:24.891,0:00:26.818
¿Conocen algún niño

0:00:26.818,0:00:30.388
que hable inglés[br]y otro idioma con fluidez?

0:00:31.379,0:00:35.567
Puede que estos niños[br]hayan llegado con sus familias

0:00:35.567,0:00:37.551
de otros países

0:00:37.693,0:00:40.988
o que sus padres[br]sean una pareja internacional.

0:00:41.505,0:00:46.226
Estos niños están expuestos[br]a múltiples idiomas y culturas

0:00:46.244,0:00:47.466
al mismo tiempo

0:00:47.783,0:00:51.441
y aunque sea cada vez más común,

0:00:51.552,0:00:54.581
si le preguntan a alguno de esos niños:

0:00:54.634,0:00:57.620
"Oye, ¿te gusta esta experiencia?",

0:00:57.727,0:00:59.178
él o ella tal vez responda:

0:00:59.178,0:01:03.389
"No, es muy difícil. Me cuesta mucho

0:01:03.511,0:01:06.023
y a mis padres también les cuesta".

0:01:07.070,0:01:09.528
Veinte años atrás,[br]yo era uno de esos niños

0:01:09.565,0:01:14.114
y como vivíamos viajando[br]entre EE. UU. y Japón,

0:01:14.148,0:01:18.878
confieso que en ese momento[br]odiaba mi vida.

0:01:19.093,0:01:22.186
Cada viaje era traumatizante

0:01:22.209,0:01:26.247
y académicamente, [br]me quedaba muy retrasada.

0:01:27.079,0:01:29.813
Pero hoy que soy adulta,

0:01:29.862,0:01:35.145
esas mismas experiencias[br]me ayudan en muchos sentidos.

0:01:36.760,0:01:42.733
¿Por qué ser un niño internacional[br]es tan difícil?

0:01:42.894,0:01:46.937
Mi familia me brindó [br]todo su apoyo durante el proceso

0:01:46.969,0:01:49.770
y fui afortunada de tenerlos,

0:01:50.167,0:01:52.352
pero ahora que pienso al respecto,

0:01:52.352,0:01:54.833
creo que fue muy duro

0:01:54.833,0:01:55.832
para todos.

0:01:56.458,0:01:58.648
Apenas entré[br]a la Escuela de negocios Harvard

0:01:58.648,0:02:00.155
con una beca Fulbright,

0:02:00.156,0:02:04.112
comencé a trabajar en una idea[br]que luego se convertiría en mi motor.

0:02:04.349,0:02:09.048
Se trata de un servicio educativo[br]que apoya a niños internacionales

0:02:09.048,0:02:13.771
a través de sus propios desafíos[br]académicos y psicológicos.

0:02:14.057,0:02:18.993
¿Por qué ser un niño internacional[br]es tan difícil?

0:02:19.010,0:02:20.718
y luego tan gratificante?

0:02:21.366,0:02:23.746
En primer lugar es el idioma.

0:02:23.878,0:02:25.549
Ya saben lo que la gente dice:

0:02:25.549,0:02:28.986
"Los niños pequeños pueden [br]aprender idiomas muy rápido.

0:02:29.030,0:02:31.541
Estará hablando[br]en un abrir y cerrar de ojos".

0:02:31.632,0:02:33.124
¿Lo han escuchado?

0:02:33.223,0:02:38.395
Sí, es cierto si la pregunta fuera:

0:02:38.396,0:02:41.431
"¿Pueden comunicarse en ese idioma?",

0:02:41.853,0:02:44.085
pero la pregunta es:

0:02:44.085,0:02:47.886
"¿Pueden pensar y aprender[br]en ese idioma?".

0:02:48.101,0:02:51.821
La verdad es que eso[br]lleva mucho más tiempo.

0:02:52.483,0:02:56.932
Los estudios dicen[br]que nos lleva entre cinco y siete años

0:02:56.932,0:02:59.632
alcanzar ese nivel de competencia.

0:03:00.056,0:03:01.333
Uno de nuestros alumnos

0:03:01.333,0:03:04.160
ha vivido seis años en un ambiente[br]donde se habla inglés.

0:03:04.160,0:03:06.034
Habla en inglés tan fluido

0:03:06.034,0:03:08.388
que es increíble[br]que no sea su lengua nativa.

0:03:08.388,0:03:11.989
Saca excelentes notas[br]en todas las materias en inglés,

0:03:12.109,0:03:14.681
pero a la hora de aprender[br]matemáticas o física

0:03:14.843,0:03:18.484
prefiere que le enseñemos en japonés.

0:03:19.196,0:03:22.479
Según él: "Así es más rápido.

0:03:22.479,0:03:26.601
Así es más fácil aprender[br]ideas más difíciles y conceptuales.

0:03:26.853,0:03:30.249
En mi cabeza puedo manipular[br]esas ideas con facilidad

0:03:30.292,0:03:32.388
cuando están en japonés".

0:03:32.711,0:03:35.349
En definitiva, es más fácil pensar.

0:03:36.274,0:03:40.362
Si es un niño [br]que está aprendiendo en un idioma

0:03:40.362,0:03:42.964
en el cual todavía no se siente[br]completamente cómodo,

0:03:43.100,0:03:47.165
puede limitar su cognición,[br]su habilidad para aprender.

0:03:47.453,0:03:51.670
Es escencial[br]para todos los estudiantes multilingües

0:03:51.794,0:03:55.280
que alcancen el nivel lingüístico[br]de la escuela

0:03:55.280,0:03:57.086
lo antes posible

0:03:57.105,0:04:00.253
para poder aprender[br]lo que deberían estar aprendiendo

0:04:00.253,0:04:01.727
en ese grado académico.

0:04:01.797,0:04:06.738
Al mismo tiempo, necesitan mantener[br]su idioma nativo al mismo nivel

0:04:06.738,0:04:09.345
y eso es muy difícil.

0:04:09.566,0:04:12.730
No es algo que sucede por sí solo.

0:04:12.730,0:04:16.926
Requiere de compromiso,[br]planificación e inversión,

0:04:16.926,0:04:20.837
no solo por parte del niño,[br]sino también de la familia.

0:04:22.688,0:04:27.014
Un niño pasando por este proceso[br]necesita y merece ayuda.

0:04:27.963,0:04:29.792
La familia puede brindar esta ayuda

0:04:29.802,0:04:32.761
o bien puede ser brindada[br]por profesionales.

0:04:35.077,0:04:36.082
Recuerdo

0:04:36.082,0:04:39.239
que transitar por este proceso[br]era muy confuso.

0:04:39.270,0:04:42.444
Parecía ser un problema personal.

0:04:42.477,0:04:44.579
Pensaba: "Quizás no soy muy inteligente,

0:04:44.579,0:04:47.871
porque me esfuerzo mucho en ambos idiomas

0:04:47.983,0:04:50.467
y aún así, no soy buena en ninguno".

0:04:52.398,0:04:55.089
Las barreras lingüísticas[br]también pueden afectar

0:04:55.089,0:04:56.946
la vida social del niño en la escuela.

0:04:57.494,0:05:00.689
¿Han sentido alguna vez[br]que hay aspectos de su personalidad

0:05:00.699,0:05:04.553
que no pueden expresar plenamente[br]en su segundo idioma?

0:05:05.122,0:05:08.124
Quizás no pueden ser tan graciosos,

0:05:08.124,0:05:10.170
tan inteligentes

0:05:10.170,0:05:12.869
o tan interesantes[br]como son en realidad

0:05:12.869,0:05:14.901
porque el idioma los limita.

0:05:15.533,0:05:20.380
Imaginen que son adolescentes[br]y deben hacerlo cinco días a la semana.

0:05:20.412,0:05:21.439
¡Cielos!

0:05:21.638,0:05:25.268
Aprender un idioma[br]es un recorrido largo y difícil.

0:05:26.658,0:05:29.877
La recompensa es el acceso.

0:05:29.966,0:05:32.503
Una vez que dominen dos idiomas

0:05:32.503,0:05:36.159
pueden estudiar o trabajar [br]en dos países diferentes.

0:05:36.226,0:05:41.208
Pueden acceder a información[br]y conocimiento creado en dos idiomas.

0:05:41.608,0:05:46.884
Pueden construir relaciones[br]con dos grupos de personas muy diferentes.

0:05:47.301,0:05:50.854
Hay mucha riqueza en el mundo bilingüe.

0:05:51.017,0:05:54.248
Es como vivir dos vidas al mismo tiempo.

0:05:56.118,0:05:58.763
El segundo desafío es la cultura.

0:05:59.130,0:06:03.048
Un día, una pequeñita de Michigan[br]entra al aula

0:06:03.048,0:06:06.753
y su maestra le da la bienvenida[br]con un fuerte abrazo,

0:06:07.049,0:06:08.649
igual que todas las mañanas.

0:06:09.083,0:06:11.649
La semana siguiente se muda a Japón,

0:06:11.818,0:06:14.097
donde los abrazos no son una costumbre

0:06:14.097,0:06:16.854
y el afecto se expresa[br]a través de diferentes medios.

0:06:16.935,0:06:21.081
Luego de un intento extraño y embarazoso,

0:06:21.081,0:06:25.003
se da cuenta de que no puede[br]abrazar a las personas en Japón

0:06:25.162,0:06:28.037
sin hacerlas sentir sumamente incómodas

0:06:28.073,0:06:32.501
y sin ganar el título de[br]"bicho extremadamente raro".

0:06:32.501,0:06:33.501
(Risas)

0:06:33.501,0:06:35.650
Y entonces deja de abrazar a las personas

0:06:36.198,0:06:37.765
pero aún así lo desearía.

0:06:37.765,0:06:40.898
Ella quiere abrazar a las personas[br]y lo extraña,

0:06:40.944,0:06:45.612
pero sabe que tiene que seguir[br]las normas culturales

0:06:45.654,0:06:49.429
para ser aceptada[br]como un miembro más de la comunidad.

0:06:49.629,0:06:54.028
Faltar a esto supondría ser la marginada

0:06:54.068,0:06:56.476
que no puede seguir las reglas.

0:06:57.327,0:07:00.779
La cultura no es solo[br]las cosas que comemos

0:07:00.782,0:07:02.554
y los días que celebramos.

0:07:02.567,0:07:05.285
Es todo este proceso[br]de pensamientos integrados

0:07:05.285,0:07:08.227
que resaltan[br]diferentes aspectos del mundo

0:07:08.227,0:07:11.954
y le atribuyen diferentes significados[br]a esos aspectos,

0:07:12.022,0:07:15.780
creando experiencias[br]completamente diferentes

0:07:15.780,0:07:17.292
del mismo mundo.

0:07:17.316,0:07:22.322
Estas diferencias existen[br]en muchos aspectos,

0:07:22.322,0:07:24.922
por ejemplo,[br]en cómo ser popular en la escuela,

0:07:24.922,0:07:27.848
cómo hacer que te tomen en serio[br]en una entrevista de trabajo,

0:07:28.030,0:07:32.379
incluso en cómo decirle a alguien[br]que te gusta

0:07:32.437,0:07:37.147
y cómo se define la relación[br]luego de un par de citas.

0:07:37.889,0:07:42.074
Y dado que no existe una guía escrita[br]con estas normas culturales,

0:07:42.074,0:07:45.333
debemos aprenderlas [br]mediante ensayo - error,

0:07:45.333,0:07:48.645
cometiendo muchos errores bochornosos.

0:07:50.834,0:07:52.553
El sufrimiento empeora

0:07:52.553,0:07:54.942
porque lo tomamos como algo personal.

0:07:55.132,0:07:56.732
En algún momento pensamos:

0:07:56.732,0:08:00.352
"Vaya, debería controlar[br]mi comportamiento.

0:08:00.492,0:08:03.896
Tengo que verificar constantemente[br]si no estoy siendo rara",

0:08:03.956,0:08:05.739
solo para lograr ser aceptada.

0:08:08.220,0:08:11.535
La recompensa de ser educado[br]en dos culturas

0:08:11.787,0:08:15.773
es la idea que afirma[br]que las normas culturales

0:08:16.923,0:08:18.908
son construcciones sociales.

0:08:18.986,0:08:22.055
Las personas pueden creer[br]en una variedad de cosas diferentes

0:08:22.058,0:08:24.798
dependiendo de dónde hayan nacido[br]o cómo fueron criados.

0:08:24.798,0:08:29.070
Y algo que sea parte del sentido común[br]o que sea una verdad en una cultura,

0:08:29.269,0:08:31.696
puede que no tenga sentido en otra.

0:08:32.597,0:08:36.896
A pesar de que cada cultura[br]sea un enfoque completo, hermoso

0:08:37.111,0:08:40.405
funcional y diferente hacia la vida,

0:08:40.739,0:08:43.599
ninguna de ellas[br]tiene la verdad universal.

0:08:44.421,0:08:47.177
Saber esto da dos libertades.

0:08:47.253,0:08:50.840
La primera libertad es poder elegir[br]qué reglas querer seguir

0:08:50.840,0:08:53.259
durante las encrucijadas de la vida.

0:08:53.526,0:08:55.943
Mi decisión de ir[br]a la Escuela de negocios Harvard

0:08:55.952,0:08:58.089
y convertirme en una mujer emprendedora

0:08:58.089,0:09:03.490
no encaja con el típico[br]rol de género femenino en Japón,

0:09:03.693,0:09:07.606
pero puedo elegir[br]sentirme femenina si lo deseo

0:09:07.827,0:09:11.696
porque sé que la feminidad[br]puede significar diferentes cosas

0:09:11.744,0:09:13.427
en diferentes lugares.

0:09:13.984,0:09:16.097
La segunda libertad es la conciencia.

0:09:16.208,0:09:19.642
Lo engañoso es que[br]cuando eres parte de una cultura,

0:09:19.642,0:09:21.799
es muy difícil ser consciente de ella.

0:09:22.040,0:09:23.116
La gente dice

0:09:23.116,0:09:25.856
que es el aire que respiramos[br]y el mar donde nadamos,

0:09:26.192,0:09:31.224
pero cuando se sumergen[br]en dos o más culturas,

0:09:31.442,0:09:34.661
el contraste hace que sea mucho más fácil

0:09:34.661,0:09:38.410
ser conscientes de cómo esta los influye.

0:09:39.315,0:09:41.701
Y cuanto más conscientes sean

0:09:41.701,0:09:45.179
de los prejuicios y estereotipos[br]que tiene esa cultura,

0:09:45.200,0:09:47.497
tendrán más capacidad

0:09:47.497,0:09:51.169
para conectarse con alguien[br]de una cultura diferente.

0:09:51.241,0:09:54.862
En el mundo de hoy en día,[br]lleno de divisiones y fronteras,

0:09:55.409,0:09:58.780
necesitamos más gente[br]que sea buena en eso.

0:10:01.145,0:10:04.020
El componente final es la identidad.

0:10:05.058,0:10:08.681
Una chica estadounidense[br]que vivió en Shanghái ocho años,

0:10:09.061,0:10:11.049
volvió a Washington.

0:10:11.178,0:10:13.997
Sus nuevos amigos le dijeron en broma:

0:10:13.997,0:10:16.543
"Regresa a China, que es de donde vienes".

0:10:16.933,0:10:19.506
Más tarde ese día, ella me dijo:

0:10:19.506,0:10:22.577
"Es que tampoco pertenezco allí, ¿sabes?

0:10:22.598,0:10:24.758
Siento que no pertenezco a ningún lugar".

0:10:26.308,0:10:32.310
Sentirse desarraigado y sin raíces[br]puede carcomerlos por dentro.

0:10:32.599,0:10:35.133
Lo admito, incluso hasta el día de hoy,

0:10:35.211,0:10:37.508
a veces me cuesta responder la pregunta:

0:10:37.515,0:10:41.573
"¿Quién soy realmente[br]y a dónde pertenezco?"

0:10:41.972,0:10:45.323
porque siento[br]una fuerte conexión con Japón

0:10:45.492,0:10:48.348
y una fuerte conexión con EE. UU.

0:10:48.418,0:10:51.822
pero no pertenezco plenamente[br]a ninguno de los dos.

0:10:51.869,0:10:53.132
Soy una mezcla.

0:10:53.828,0:10:59.291
Eso hace que sea la minoría en Japón,[br]que es de donde vengo.

0:10:59.883,0:11:02.890
Eso puede ser muy duro,[br]especialmente para un niño

0:11:02.890,0:11:06.363
porque ellos quieren poder definir[br]con claridad quiénes son

0:11:06.363,0:11:10.212
y tener un lugar seguro en el mundo[br]donde poder ser ellos mismos,

0:11:10.212,0:11:11.579
ser aceptados,

0:11:11.627,0:11:14.526
sin tener que esforzarse todo el tiempo.

0:11:15.776,0:11:18.729
La recompensa de esta confusión

0:11:19.604,0:11:25.356
es que esa confusión[br]en realidad es una invitación

0:11:25.646,0:11:31.067
para encontrar el momento y el lugar[br]donde podamos sentir pertenencia.

0:11:32.140,0:11:36.396
Para definir[br]cuáles son esas relaciones valiosas

0:11:36.515,0:11:38.597
que nos ayudan a pertenecer a un lugar

0:11:38.953,0:11:41.060
y qué es lo que podemos hacer

0:11:41.060,0:11:45.656
para dotar de propósito y significado[br]a nuestras vidas complicadas.

0:11:46.605,0:11:50.485
A veces, lo que necesitamos[br]para sentir que pertenecemos a un lugar

0:11:50.485,0:11:53.148
es un par de buenos amigos,

0:11:53.344,0:11:57.009
amigos que entiendan nuestras dos caras.

0:11:57.303,0:12:00.852
A veces necesitamos ir en busca[br]de una misión o una visión.

0:12:00.852,0:12:03.730
Es algo que querramos devolverle[br]a ese ambiente

0:12:03.730,0:12:05.813
que nos conecta con el lugar.

0:12:06.810,0:12:10.798
Y dado que los conceptos[br]como la identidad y la nacionalidad

0:12:11.057,0:12:15.878
no son tan concretos y definitivos[br]como uno puede llegar a pensar,

0:12:16.392,0:12:19.988
tenemos lugar para reinterpretar.

0:12:19.988,0:12:22.070
Hay plasticidad

0:12:22.070,0:12:27.769
para recrear el sentido de pertenencia[br]que perdimos alguna vez.

0:12:28.972,0:12:34.287
La invitación en esta crisis de identidad

0:12:34.287,0:12:39.216
es para escoger quiénes quieren ser

0:12:39.328,0:12:41.809
y qué quieren lograr con sus vidas.

0:12:42.958,0:12:47.479
Entonces, si conocen[br]a alguno de esos niños internacionales,

0:12:47.479,0:12:50.343
les pido que sean amables con ellos.

0:12:50.526,0:12:53.410
El hecho de que todavía[br]no puedan hablar inteligentemente,

0:12:53.410,0:12:55.369
no significa que no lo sean.

0:12:55.501,0:12:57.538
Por favor, no los juzguen,

0:12:57.538,0:13:00.461
no los vean como[br]estereotipos o referentes.

0:13:01.382,0:13:04.257
En vez de eso, ayúdenme a alentarlos,

0:13:04.257,0:13:06.617
díganles que sean fuertes,

0:13:06.617,0:13:08.000
que sean ambiciosos.

0:13:08.054,0:13:11.137
Acompáñenme a acoger a estos niños,

0:13:11.137,0:13:13.887
a celebrar el potencial que tienen

0:13:13.887,0:13:16.544
y a unirnos cada vez más.

0:13:18.276,0:13:22.056
Si alguno de Uds. es uno de esos niños,[br]¡Dios mío!

0:13:22.056,0:13:27.798
Debo decirte que estás haciendo algo[br]extremadamente difícil.

0:13:27.847,0:13:29.754
No estás solo.

0:13:29.972,0:13:31.389
Mereces ayuda

0:13:31.495,0:13:35.005
y si la quieres,[br]no tengas miedo en pedirla.

0:13:35.337,0:13:38.854
El mundo cuenta con que lo logres.

0:13:39.580,0:13:40.706
Gracias.

0:13:40.872,0:13:43.871
(Aplausos)