Me llamo Michelle Nario-Redmond.

Soy psicóloga social y enseño 
en la Universidad de Hiram

en el programa de psicología 
y humanidades biomédicas

y acabo de escribir 
un libro sobre capacitismo,

las causas y consecuencias del
prejuicio por discapacidad.

Mi primer recuerdo, y retrocedo para decir
que en 1990,

cuando se aprobó la ADA (la ley 
para Estadounidenses con Discapacidades)

estaba en la escuela 
de posgrado en Kansas,

y no sabia nada de los prejuicios 
por discapacidad, la ADA,

o cualquier cosa relacionada con problemas
de discapacidad.

Y trabajaba en un lugar donde trabajaba

una de las pioneras de 
los estudios sobre discapacidad,

Beatrice Wright, aunque todavía
no había asistido a sus clases.

No fue hasta 1995, cinco años más tarde,

cuando nació mi hija Sierra 
con espina bífida

que tomé consciencia de la discapacidad

y encontré el trabajo de 
Carol Gill y Simi Linton

y comencé a educarme en estudios
sobre la discapacidad y su alcance.

Y el primer recuerdo que tengo 
de enfrentarme a espacios inaccesibles

fue unos años más tarde,

cuando matriculamos a mi hija Sierra 
en una escuela preescolar,

una escuela preescolar católica 
en la misma calle.

Y nunca se me ocurrió que
tendríamos que trabajar tan duro

para que ella se acomodara 
como niña preescolar.

Realmente era porque 
el edificio era bastante antiguo.

Habían escalones y realmente no sabían, 
y legalmente no tenían que saber,

acerca de las adaptaciones razonables
y los derechos civiles de sus alumnos

porque era una escuela privada y 
no estaba sujeto a las reglas de la ADA.

Así que entendí que teníamos que 
encontrar otro escuela preescolar.

Afortunadamente, encontramos 
un centro privado, otro centro privado.

No era una escuela pública,
pero era una escuela de música.

Tenían recursos y ya estaban operando 
bajo unas suposiciones sobre el valor

de la diversidad y 
las perspectivas diversas.

Realmente no tuvimos que pedir mucho,

porque hicieron todo lo posible
para incluir a mi hija

en una clase típica con sus compañeros, 
sus compañeros preescolares,

clases de música.

Habían muchas clases 
de movimientos eclécticos

e incluso compraron aparatos 
para su sala de gimnasia.

que la serían útil a ella y otros.

Desde entonces, ella ha crecido 
y ahora es maestra,

Ha solicitado trabajar allí 
como maestra preescolar,

y creo que sería realmente asombroso, 
si ella completara el círculo.

Pero, para responder a la pregunta 
más amplia sobre nuestra frustración

y consciencia acerca de la 
inaccesibilidad y la falta de inclusión,