Ça, c'est l'élève de première année en moi.
Je suis allé dans sept écoles différentes,
chacune étant différente de la suivante :
basée sur des projets,
immersions en français.
Et mon expérience m'a permis de réaliser
que la méthode traditionnelle, connue sous le nom de méthode formelle,
n'est pas la meilleure manière d'éduquer les enfants.
Pour ceux qui ne savent pas
ce qu'est la méthode « traditionnelle »,
c'est une méthode d'enseignement à travers des cours magistraux
suivis d'un examen.
Il y a sans doute des discussions en classe
ou des TP, si vous êtes chanceux.
Mais en réalité, ce sont surtout des cours suivis d'un examen.
J'étais souvent perdu dans certains cours
et je me disais :
« Est-ce vraiment ainsi que je veux être éduqué ? »,
« Est-ce vraiment ainsi que je veux passer mon enfance ? »
Combien d'entre vous s'endorment parfois en classe ?
Exactement.
Un grand nombre.
Est-ce à cause de l'ennui ?
De la fatigue ?
Peut-être un peu des deux.
Le problème avec notre méthode actuelle,
c'est que les enfants qui ont des difficultés peinent à suivre.
Les statistiques démontrent nos capacités.
En 2012, 52% des élèves passant le bac n'étaient pas prêts pour la fac.
C'est plus de la moitié des lycéens
qui ne sont pas préparés pour la fac.
Donc, je me pose la question :
éduquons-nous correctement nos élèves
ou enfants, si vous êtes parents ?
Réfléchissez-y.
Vous les asseyez en rangs bien droits devant un tableau,
leur dites quoi penser pendant huit heures
et les mettez en concurrence pour une note qui va soi-disant définir leur avenir.
Éduquons-nous nos enfants correctement ?
Les États-Unis sont 17èmes au classement mondial de l'éducation,
et pourtant on dit être les meilleurs dans tout le reste :
une bonne nourriture - c'est à débattre -
du bon vin,
et pourtant une éducation médiocre.
Éduquons-nous nos enfants correctement ?
Et regardez aussi nos salles de classe.
Elles n'ont pas changé en 100 ans, voire 150 ans.
Et elles sont encore basées sur la notion d'industrialisation
et d'éducation d'ouvriers pour l'industrie.
C'est pour ça qu'il y a des sonnettes pour annoncer que les choses changent
et que le système éducatif est comparé à une chaîne de montage :
la matière première entre et le produit fini sort.
C'est aussi pour cela que les enfants sont éduqués en groupes.
Pourquoi ne peut-on pas comprendre
que la chose la plus importante n'est pas l'âge des enfants ?
Je me suis toujours senti ridicule en tant que première année.
« Non, tu ne sais pas ça, tu es juste en première année. »
Je suis sûr que vous avez tous connu ça.
Et donc je me suis demandé :
quelle est la meilleure façon d'éduquer nos enfants, étudiants,
vous et moi ?
Il y a l'idée de faire rivaliser les écoles publiques
dans la mesure où on peut les changer en nos universités.
Nous avons les meilleures universités au monde
car elles rivalisent pour vos affaires.
Donc, si nous donnions des coupons aux familles
et leur permettions de les allouer justement,
nous pourrions rendre notre système éducatif plus professionnel.
Mais, ceci est un changement à court terme
et n'assure pas que le système éducatif va changer pour de bon.
On peut apprendre du système éducatif finlandais
qui est le meilleur au monde.
Ils s'écartent complètement des normes institutionnelles
dans le sens qu'ils considèrent que moins, c'est plus.
Une journée d'un étudiant finlandais ressemble un peu à ça :
vous entrez en classe,
un bol de muesli dans une main, un abricot dans l'autre,
peut-être vers dix heures et jusqu'à deux heures
vous faites des exercices en groupe.
Le professeur étant juste un moyen de vous faire travailler.
Et aussi, ils n'ont pas de devoirs à la maison.
Je pense que c'est important.
Je sais que beaucoup d'entre vous sont fatigués par les devoirs quotidiens.
Car quand vous avez des devoirs,
l'école devient une charge, un travail, une tâche à faire.
Ça tue l'amour d'apprendre
qui est en nous quand on est jeune.
Bref,
les deux principales idées qu'on peut tirer du système finlandais,
parmi toutes,
sont la pédagogie de la maîtrise et l'individualisation.
La pédagogie de la maîtrise est le concept d'apprendre un sujet
à un niveau plus profond, de le comprendre pleinement
et non l'apprendre seulement pour réussir l'examen
et l'oublier le semestre suivant.
Si on enseignait selon la pédagogie de la maîtrise,
peut-être qu'ils se souviendraient de choses à l'âge adulte.
L'individualisation est l'enseignement en fonction des besoins de l'enfant.
Actuellement, c'est appelé un « PEI »
et c'est pour des enfants qui apprennent différemment.
Mais en réalité, chaque enfant a besoin d'un PEI.
Chaque enfant a besoin de son Plan d'Éducation Individualisé
car cela permettrait un raffinement de créativité.
Et si vous n'êtes pas un matheux, pourquoi faire des maths,
si ça ne va pas vous impacter à l'avenir ?
Regardons vers l'avenir et apprenons du passé.
Albert Einstein a dit :
« L'éducation est ce qui reste
après qu'on a oublié tout ce qu'on a appris à l'école.
C'est un miracle que la curiosité survive à l'éducation formelle. »
C'est une citation percutante.
Réfléchissez-y.
Merci.
(Applaudissements)