0:00:07.862,0:00:10.110
Eso va por el estudiante que llevo dentro.

0:00:10.110,0:00:12.442
He estado en un total de siete escuelas

0:00:12.442,0:00:15.162
cada una muy diferente de la anterior:

0:00:16.010,0:00:17.733
basadas en proyectos de aprendizaje,

0:00:17.733,0:00:19.431
escuelas de inmersión de francés...

0:00:19.721,0:00:22.623
Y mi experiencia en todas ellas[br]me ha llevado a darme cuenta

0:00:22.623,0:00:27.373
de que el método tradicional o formal

0:00:27.373,0:00:30.004
no es la forma más adecuada[br]de educar a los niños.

0:00:30.354,0:00:32.263
Para los que no sepan lo que implica

0:00:32.263,0:00:34.062
el llamado método tradicional;

0:00:34.062,0:00:37.142
es un método basado en clases expositivas

0:00:37.142,0:00:39.473
que preceden a un examen.

0:00:40.523,0:00:42.831
Puede haber algún debate por el medio

0:00:42.831,0:00:44.831
e incluso un laboratorio si tienes suerte.

0:00:44.991,0:00:48.710
Pero, en general, son clases expositivas[br]seguidas de un examen.

0:00:49.140,0:00:51.522
A menudo me distraía durante estas clases

0:00:51.522,0:00:52.971
pensando si realmente era así

0:00:52.971,0:00:54.741
como quería pasar mis años formativos

0:00:55.071,0:00:57.521
o mi infancia, para esa asignatura.

0:00:57.921,0:00:59.321
¿Cuántos de Uds.

0:00:59.321,0:01:01.091
se quedan dormidos en clase a veces?

0:01:03.207,0:01:04.262
Exacto.

0:01:04.772,0:01:05.883
Bastantes de Uds..

0:01:05.883,0:01:07.510
y ¿es por estar aburridos?

0:01:07.510,0:01:08.652
¿por estar cansados?

0:01:08.652,0:01:10.391
Probablemente una mezcla de las dos.

0:01:11.441,0:01:13.501
El problema de nuestro actual método

0:01:13.981,0:01:15.611
es que hay niños con dificultades

0:01:15.611,0:01:17.283
que casi no pueden seguir el ritmo.

0:01:17.283,0:01:18.960
Las estadísticas demuestran

0:01:18.960,0:01:20.480
cómo nos está yendo.

0:01:20.630,0:01:21.582
En el año 2012

0:01:21.582,0:01:22.769
el 52 % de los jóvenes

0:01:22.769,0:01:24.363
que se presentaron a selectividad

0:01:24.363,0:01:25.757
fueron considerados no aptos.

0:01:26.354,0:01:28.362
Es decir, se consideró que más de la mitad

0:01:28.362,0:01:30.420
de los estudiantes no eran aptos.

0:01:31.490,0:01:33.318
Y esto me lleva a hacer esta pregunta:

0:01:33.318,0:01:35.279
¿Estamos educando a nuestros estudiantes,

0:01:35.279,0:01:36.479
o niños, si son padres,

0:01:36.479,0:01:37.418
de manera adecuada?

0:01:38.529,0:01:39.319
Piénsenlo.

0:01:39.319,0:01:41.339
Uds. les hacen sentarse en filas rectas

0:01:41.339,0:01:43.279
todas mirando a una misma plataforma

0:01:43.279,0:01:44.460
ocho horas al día

0:01:44.460,0:01:45.530
les dicen cómo pensar;

0:01:45.530,0:01:47.161
y les hacen competir por una nota

0:01:47.161,0:01:48.942
que supuestamente definirá su futuro.

0:01:50.242,0:01:51.982
¿Estamos educando a nuestros jóvenes

0:01:51.982,0:01:53.047
de manera adecuada?

0:01:53.793,0:01:56.063
EE.UU está en la decimoséptima posición

0:01:56.063,0:01:58.003
en el ránking internacional de educación

0:01:58.003,0:01:59.415
y aún así nos enorgullecemos

0:01:59.415,0:02:01.135
de ser los mejores en todo lo demás:

0:02:01.135,0:02:03.116
buena comida..., vale, eso es debatible,

0:02:03.116,0:02:04.036
buen vino

0:02:04.827,0:02:06.728
y, sin embargo, una educación mediocre.

0:02:07.388,0:02:08.954
¿Realmente estamos educando bien

0:02:08.954,0:02:09.934
a nuestros jóvenes?

0:02:09.934,0:02:11.384
Fíjense en nuestras clases.

0:02:11.464,0:02:13.806
No han cambiado en 100 años

0:02:13.806,0:02:15.674
o, más bien, 150.

0:02:16.254,0:02:17.093
Todavía se basan

0:02:17.093,0:02:19.093
en la noción de industralización

0:02:19.093,0:02:20.791
y de educar al trabajador común

0:02:20.791,0:02:22.411
para trabajar en la fábrica.

0:02:23.542,0:02:25.526
Es por esto que todavía suena una campana

0:02:25.526,0:02:27.736
que indica los cambios de clase

0:02:27.736,0:02:29.524
y por lo que el sistema educativo

0:02:29.524,0:02:31.434
se puede comparar a una fábrica:

0:02:32.184,0:02:33.495
entra la materia prima

0:02:33.495,0:02:36.665
y sale el producto terminado.

0:02:37.646,0:02:39.206
Es por esto también que se educa

0:02:39.206,0:02:40.376
a los niños por tandas.

0:02:40.906,0:02:44.216
¿Por qué no podemos superar la idea

0:02:44.216,0:02:45.711
de que el factor más importante

0:02:45.711,0:02:47.026
de los niños no es su edad.

0:02:47.836,0:02:49.766
A menudo me encontré siendo ridiculizado

0:02:49.766,0:02:50.896
por ser de primer año.

0:02:50.966,0:02:51.975
"No, no sabes eso."

0:02:51.975,0:02:53.575
"Solo eres un alumno de primero."

0:02:54.548,0:02:57.319
Estoy seguro de que a todos les ha pasado.

0:02:58.558,0:02:59.821
Así que me llevó a pensar:

0:02:59.821,0:03:01.672
¿Cuál es la forma más eficaz de educar

0:03:01.672,0:03:04.332
a nuestros hijos, estudiantes, tú y yo?

0:03:05.341,0:03:06.661
Está la idea de hacer

0:03:06.661,0:03:08.441
que las escuelas públicas compitan

0:03:08.531,0:03:10.541
convirtiéndolas en nuestras universidades.

0:03:10.541,0:03:12.382
Contamos con algunas de las mejores

0:03:12.382,0:03:13.512
universidades del mundo

0:03:13.512,0:03:15.341
porque compiten por su negocio.

0:03:16.680,0:03:18.400
Así que si podemos darles cupones

0:03:18.400,0:03:19.710
a las familias y permitir

0:03:19.710,0:03:21.401
que los distribuyan adecuadamente,

0:03:21.401,0:03:22.581
quizá podríamos hacer

0:03:22.581,0:03:24.366
que nuestro sistema educativo público

0:03:24.366,0:03:25.832
fuera un poco más profesional.

0:03:26.422,0:03:28.223
Aunque sería un cambio a corto plazo,

0:03:28.223,0:03:29.196
y eso no nos asegura

0:03:29.196,0:03:30.356
que el sistema educativo

0:03:30.356,0:03:31.706
vaya a cambiar para siempre.

0:03:31.706,0:03:32.856
Podemos aprender mucho

0:03:32.856,0:03:34.426
del sistema educativo finlandés,

0:03:34.426,0:03:35.806
que es el mejor del mundo.

0:03:36.123,0:03:37.563
Ellos se alejan totalmente

0:03:37.563,0:03:39.143
de los estándares institucionales

0:03:39.143,0:03:40.143
ya que están basados

0:03:40.143,0:03:41.673
en la idea de que menos es más.

0:03:42.611,0:03:43.370
El día típico

0:03:43.370,0:03:45.270
de un estudiante finlandés es algo así:

0:03:45.270,0:03:47.122
entras en clase a eso de las diez

0:03:47.262,0:03:48.792
con un bol de muesli en una mano

0:03:48.792,0:03:50.052
y un melocotón en la otra

0:03:50.223,0:03:53.713
y te sientas hasta las dos

0:03:53.763,0:03:55.656
a hacer trabajos en equipo todo el rato

0:03:56.836,0:03:58.663
mientras el profesor es solo un medio

0:03:58.663,0:04:00.063
para que sigas con la tarea.

0:04:00.893,0:04:03.743
Otra cosa que hacen es que no hay deberes.

0:04:04.263,0:04:05.653
Creo que eso es lo principal.

0:04:05.953,0:04:07.324
Sé que a muchos

0:04:07.324,0:04:09.144
les cargan con deberes todos los días.

0:04:10.064,0:04:11.388
Una vez que mandas deberes

0:04:11.388,0:04:13.175
el colegio se convierte en una carga;

0:04:13.175,0:04:13.925
en un trabajo;

0:04:13.925,0:04:15.705
en una tarea que tienes que realizar.

0:04:15.705,0:04:17.073
Mata el amor por aprender

0:04:17.073,0:04:20.734
que tenemos cuando somos jóvenes.

0:04:21.254,0:04:22.634
De cualquier manera,

0:04:23.304,0:04:24.547
las dos ideas principales

0:04:24.547,0:04:26.937
que podemos sacar del sistema finlandés

0:04:27.967,0:04:31.887
son la pedagogía del dominio

0:04:31.887,0:04:33.271
y la individualización.

0:04:33.466,0:04:34.701
La pedagogía del dominio

0:04:34.701,0:04:37.251
es la idea de aprender un tema

0:04:37.251,0:04:38.463
de forma más profunda,

0:04:38.463,0:04:40.394
entendiéndolo por completo,

0:04:40.484,0:04:42.714
en vez de memorizándolo para aprobar

0:04:42.714,0:04:44.574
y olvidándolo en el siguiente semestre.

0:04:45.034,0:04:46.765
Si pudiéramos educar a los niños

0:04:46.765,0:04:48.135
con la pedagogía del dominio

0:04:48.135,0:04:51.594
quizá seguirían recordando esas cosas

0:04:52.854,0:04:54.184
en la edad adulta.

0:04:55.097,0:04:56.432
La individualización

0:04:56.432,0:04:58.359
es adaptar la educación

0:04:58.359,0:04:59.907
a las necesidades de cada niño.

0:05:00.869,0:05:02.106
Ahora mismo si eso se hace

0:05:02.106,0:05:02.986
se le llama P.E.I.

0:05:02.986,0:05:03.806
y es para niños

0:05:03.806,0:05:05.626
con diferentes estilos de aprendizaje.

0:05:05.626,0:05:06.506
Pero, en realidad,

0:05:06.506,0:05:08.196
todos los niños necesitan un P.E.I.

0:05:08.296,0:05:11.414
todos necesitan su propio plan educativo

0:05:11.414,0:05:14.124
porque esto permitiría[br]una mejora de la creatividad.

0:05:15.762,0:05:17.633
Si no te apetece estudiar matemáticas,

0:05:17.633,0:05:21.103
¿por qué darlas si no te va a afectar[br]en el futuro?

0:05:22.641,0:05:26.361
Miremos al futuro y aprendamos del pasado.

0:05:26.361,0:05:27.851
Albert Einsten dijo una vez,

0:05:27.961,0:05:31.369
"La educación es lo que queda[br]cuando uno ya ha olvidado y aprendido..."

0:05:31.843,0:05:32.560
Disculpen.

0:05:32.560,0:05:33.968
"La educación es lo que queda

0:05:33.968,0:05:36.687
cuando uno ya ha olvidado[br]lo que aprendió en el colegio.

0:05:36.687,0:05:40.015
Es un milagro que la curiosidad[br]sobreviva a la educación formal."

0:05:40.677,0:05:41.926
Es una cita potente.

0:05:42.296,0:05:43.125
Asimílenla.

0:05:43.415,0:05:44.343
Gracias.

0:05:44.773,0:05:47.352
(Aplausos)