WEBVTT

00:00:00.720 --> 00:00:04.656
El código es el próximo
lenguaje universal.

00:00:04.680 --> 00:00:08.856
En los 70, fue la música punk
que condujo a toda una generación.

00:00:08.880 --> 00:00:11.336
En los años 80,
fue probablemente el dinero.

00:00:11.360 --> 00:00:13.696
Pero para mi generación,

00:00:13.720 --> 00:00:18.536
el software es la interfaz
a la imaginación y al mundo.

00:00:18.560 --> 00:00:20.256
Y eso significa que necesitamos

00:00:20.280 --> 00:00:23.536
un grupo de personas
diametralmente más diverso

00:00:23.560 --> 00:00:25.336
para construir esos productos,

00:00:25.360 --> 00:00:30.296
para no ver las computadoras como algo
mecánico, solitario, aburrido, mágico,

00:00:30.320 --> 00:00:32.296
para verlas como algo
con lo que poder jugar,

00:00:32.320 --> 00:00:34.760
que se puede manipular, girar, etc.

NOTE Paragraph

00:00:35.720 --> 00:00:39.496
Mi viaje personal hacia el mundo
de la programación y la tecnología

00:00:39.520 --> 00:00:42.496
empezó a la temprana edad de 14 años.

00:00:42.520 --> 00:00:46.616
Tuve un alocado amor adolescente
por un hombre mayor,

00:00:46.640 --> 00:00:48.976
ese hombre mayor en cuestión resultó ser

00:00:49.000 --> 00:00:53.416
el vicepresidente de EE.UU.,
el Sr. Al Gore.

00:00:53.440 --> 00:00:56.496
E hice lo que toda adolescente
quisiera hacer.

00:00:56.520 --> 00:00:58.736
Quería en cierto modo
expresar todo este amor,

00:00:58.760 --> 00:01:01.336
así que le hice un sitio web,
está por aquí.

00:01:01.360 --> 00:01:04.296
En 2001, no había Tumblr,

00:01:04.319 --> 00:01:06.576
no había Facebook, no había Pinterest.

00:01:06.600 --> 00:01:08.736
Por eso tuve que aprender a programar

00:01:08.760 --> 00:01:12.136
para expresar esas ansias y ese amor.

NOTE Paragraph

00:01:12.160 --> 00:01:14.496
Así empecé a programar.

00:01:14.520 --> 00:01:17.056
Primero como medio de autoexpresión.

00:01:17.080 --> 00:01:20.696
De la misma forma que de pequeña
usaba crayones y legos.

00:01:20.720 --> 00:01:25.320
De más mayor, usaba clases
de guitarra y obras de teatro.

00:01:25.920 --> 00:01:28.896
Pero luego, me apasioné por otras cosas,

00:01:28.920 --> 00:01:31.336
como la poesía, el tejido de calcetines,

00:01:31.360 --> 00:01:34.656
la conjugación de verbos
irregulares en francés,

00:01:34.680 --> 00:01:36.536
la invención de mundos imaginarios,

00:01:36.560 --> 00:01:39.696
Bertrand Russell y su filosofía.

00:01:39.720 --> 00:01:41.616
Y empecé a ser de esas personas

00:01:41.640 --> 00:01:45.320
que sentían que las computadoras
eran aburridas, técnicas y solitarias.

NOTE Paragraph

00:01:46.120 --> 00:01:47.936
Hoy pienso de esta manera:

00:01:47.960 --> 00:01:52.016
Las niñitas no saben que no deberían
gustarles las computadoras.

00:01:52.040 --> 00:01:53.296
Las niñitas son increíbles.

00:01:53.320 --> 00:01:57.456
Son muy, muy buenas para
concentrarse en cosas,

00:01:57.480 --> 00:02:00.736
ser exactas y hacerse
preguntas increíbles como:

00:02:00.760 --> 00:02:03.336
"¿Qué?", "¿Por qué?",
"¿Cómo? y "¿Qué tal si?"

00:02:03.360 --> 00:02:07.040
Y no saben que se supone que
no deberían gustarles las computadoras.

00:02:07.760 --> 00:02:09.696
Son los padres quienes lo piensan.

00:02:09.720 --> 00:02:11.014
Los padres sí sentimos

00:02:11.038 --> 00:02:16.136
que la informática es una disciplina
esotérica, una ciencia extraña,

00:02:16.160 --> 00:02:19.816
que solo pertenece 
a hacedores misteriosos;

00:02:19.840 --> 00:02:22.576
que está tan disociada
de la vida cotidiana

00:02:22.600 --> 00:02:25.136
como, digamos, la física nuclear.

NOTE Paragraph

00:02:25.160 --> 00:02:27.616
Y eso tiene parte de razón.

00:02:27.640 --> 00:02:31.136
Hay mucha sintaxis, controles,
estructuras de datos,

00:02:31.160 --> 00:02:33.816
algoritmos, prácticas,

00:02:33.840 --> 00:02:36.416
protocolos y paradigmas
en la programación.

00:02:36.440 --> 00:02:40.736
Y, como comunidad, hicimos
computadoras cada vez más pequeñas.

00:02:40.760 --> 00:02:45.296
Construimos capas y capas de
abstracción unas sobre otras

00:02:45.320 --> 00:02:46.816
entre el humano y la máquina

00:02:46.840 --> 00:02:50.056
hasta el punto de no tener idea
de cómo funcionan las computadoras,

00:02:50.080 --> 00:02:52.256
o cómo hablarles.

00:02:52.280 --> 00:02:55.056
Y enseñamos a nuestros niños
cómo funciona el cuerpo humano,

00:02:55.080 --> 00:02:58.176
les enseñamos cómo funcionan
los motores de combustión

00:02:58.200 --> 00:03:01.216
e incluso les decimos que si realmente
quieren ser astronautas

00:03:01.240 --> 00:03:02.696
pueden llegar a serlo.

00:03:02.720 --> 00:03:04.896
Pero cuando el niño viene y pregunta:

00:03:04.920 --> 00:03:07.656
"¿Qué es un algoritmo de
ordenamiento de burbuja?"

00:03:07.680 --> 00:03:12.096
¿Cómo sabe la computadora qué sucede
cuando presiono "reproducir"?

00:03:12.120 --> 00:03:13.976
¿Cómo sabe qué video mostrar?

00:03:14.000 --> 00:03:16.576
Linda, ¿Internet es un lugar?"

00:03:16.600 --> 00:03:19.320
Los adultos nos quedamos
en un silencio extraño.

00:03:20.400 --> 00:03:22.856
"Es magia", dicen unos.

00:03:22.880 --> 00:03:25.600
"Es muy complicado", dicen otros.

NOTE Paragraph

00:03:26.520 --> 00:03:28.016
Bueno, ninguna de las dos.

00:03:28.040 --> 00:03:30.616
No es magia ni es complicado.

00:03:30.640 --> 00:03:34.256
Sencillamente ocurre
muy, muy, muy rápido.

00:03:34.280 --> 00:03:37.176
Los informáticos construyen
hermosas máquinas increíbles,

00:03:37.200 --> 00:03:39.616
pero las hacen tan,
tan ajenas a nosotros,

00:03:39.640 --> 00:03:41.856
y también al lenguaje con el que
hablamos con las computadoras

00:03:41.880 --> 00:03:44.896
que ya no sabemos cómo hablar
a las máquinas

00:03:44.920 --> 00:03:47.416
sin nuestras interfaces elaboradas.

NOTE Paragraph

00:03:47.440 --> 00:03:49.016
Y por eso nadie reconocía

00:03:49.040 --> 00:03:51.736
que cuando yo conjugaba
verbos irregulares en francés,

00:03:51.760 --> 00:03:55.016
en realidad practicaba
reconocimiento de patrones.

00:03:55.040 --> 00:03:57.336
Y cuando me apasionaba tejiendo,

00:03:57.360 --> 00:04:00.896
en realidad seguía una secuencia
de comandos simbólicos

00:04:00.920 --> 00:04:02.656
que tenía bucles.

00:04:02.680 --> 00:04:05.096
Y que la eterna búsqueda
de Bertrand Russell

00:04:05.120 --> 00:04:09.096
por encontrar un lenguaje exacto
entre el inglés y las matemáticas

00:04:09.120 --> 00:04:11.440
encontró su lugar
dentro de la computadora.

00:04:12.080 --> 00:04:14.280
Yo era programadora, pero nadie lo sabía.

NOTE Paragraph

00:04:15.080 --> 00:04:19.536
Los niños de hoy tocan, deslizan,
y pulsan su camino hacia el mundo.

00:04:19.560 --> 00:04:22.776
Pero si no les damos herramientas
para construir con computadoras,

00:04:22.800 --> 00:04:26.736
solo creamos consumidores 
en vez de creadores.

NOTE Paragraph

00:04:26.760 --> 00:04:29.296
Toda esta búsqueda me llevó a esta niña.

00:04:29.320 --> 00:04:31.696
Su nombre es Ruby, tiene seis años.

00:04:31.720 --> 00:04:35.816
No tiene miedo, tiene imaginación,
y es un poco mandona.

00:04:35.840 --> 00:04:38.296
Y cada vez que encontraba un problema

00:04:38.320 --> 00:04:40.576
como autodidacta de la programación,
preguntaba:

00:04:40.600 --> 00:04:44.576
"¿Qué es el diseño orientado a objetos
o qué es la recolección de residuos?"

00:04:44.600 --> 00:04:49.016
Trataba de imaginar cómo explicaría
el problema una niña de seis años.

NOTE Paragraph

00:04:49.040 --> 00:04:51.696
Y escribí un libro sobre ella
y lo ilustré

00:04:51.720 --> 00:04:54.096
y Ruby me enseñó estas cosas.

00:04:54.120 --> 00:04:56.576
Me enseñó que no se debe tener miedo

00:04:56.600 --> 00:04:57.976
a los "bugs" bajo la cama.

00:04:58.000 --> 00:05:00.056
Y que hasta el mayor de los problemas

00:05:00.080 --> 00:05:03.576
es un grupo de pequeños
problemas apilados.

00:05:03.600 --> 00:05:06.336
Y Ruby me presentó a sus amigas,

00:05:06.360 --> 00:05:09.256
el lado colorido de
la cultura de Internet.

00:05:09.280 --> 00:05:11.136
Ella tiene amigos como
el leopardo de las nieves,

00:05:11.160 --> 00:05:14.096
que es hermoso, pero no quiere
jugar con otros niños.

00:05:14.120 --> 00:05:18.736
Tiene amigos como los robots verdes 
muy amigables, pero súper desordenados.

00:05:18.760 --> 00:05:20.936
Y tiene amigos como Linux el pingüino

00:05:20.960 --> 00:05:24.616
implacablemente eficiente,
pero un poco difícil de entender.

00:05:24.640 --> 00:05:26.880
Y zorros idealistas, etc.

NOTE Paragraph

00:05:27.880 --> 00:05:31.536
En el mundo de Ruby, uno aprende
tecnología mediante el juego.

00:05:31.560 --> 00:05:34.776
Y, por ejemplo, las computadoras
son muy buenas para repetir cosas,

00:05:34.800 --> 00:05:37.696
entonces Ruby enseña bucles así.

00:05:37.720 --> 00:05:41.096
El paso de baile favorito de Ruby,
es: "Palma, palma, pisa, pisa,

00:05:41.120 --> 00:05:42.616
palma, palma y salto".

00:05:42.640 --> 00:05:46.656
Y uno aprende bucles "contadores"
repitiendo eso cuatro veces.

00:05:46.680 --> 00:05:49.496
Y aprende bucles de tipo "mientras"
repitiendo esa secuencia

00:05:49.520 --> 00:05:51.296
mientras me paro en un pie.

00:05:51.320 --> 00:05:54.616
Y aprende bucles de tipo "hasta"
repitiendo esa secuencia

00:05:54.640 --> 00:05:56.696
hasta que mamá se enoje.

00:05:56.720 --> 00:05:57.736
(Risas)

00:05:57.760 --> 00:06:01.480
Y, sobre todo, se aprende
que no hay respuestas inmediatas.

NOTE Paragraph

00:06:02.320 --> 00:06:05.056
Cuando ideaba el plan del mundo de Ruby,

00:06:05.080 --> 00:06:08.376
precisaba preguntarle a los niños
cómo ven el mundo

00:06:08.400 --> 00:06:10.416
y qué tipo de preguntas tienen,

00:06:10.440 --> 00:06:12.520
y organizaba sesiones
lúdicas experimentales.

00:06:13.360 --> 00:06:15.920
Empezaba mostrando a los niños
estas cuatro imágenes.

00:06:16.480 --> 00:06:18.816
Les mostraba la imagen de un auto,

00:06:18.840 --> 00:06:21.256
una tienda de comestibles,
un perro y un sanitario.

00:06:21.280 --> 00:06:24.520
Y preguntaba: "¿Cuál piensas
que es una computadora?"

00:06:25.480 --> 00:06:28.216
Los niños eran muy conservadores
y decían:

00:06:28.240 --> 00:06:30.016
"Ninguna es una computadora.

00:06:30.040 --> 00:06:31.696
Yo sé lo que es una computadora:

00:06:31.720 --> 00:06:33.056
es esa caja brillante

00:06:33.080 --> 00:06:36.696
con la que papá y mamá
pasan mucho tiempo".

00:06:36.720 --> 00:06:38.216
Pero luego hablábamos

00:06:38.240 --> 00:06:41.056
y descubríamos que en realidad
un auto es una computadora,

00:06:41.080 --> 00:06:43.456
pues tiene un sistema de navegación.

00:06:43.480 --> 00:06:46.256
Y un perro no puede ser una computadora,

00:06:46.280 --> 00:06:47.496
pero tiene un collar

00:06:47.520 --> 00:06:50.136
y el collar puede tener
una computadora dentro.

00:06:50.160 --> 00:06:53.616
Y la tienda de comestibles tiene
muchos tipos de computadoras,

00:06:53.640 --> 00:06:57.056
como el sistema del cajero
y las alarmas antirrobo.

00:06:57.080 --> 00:06:58.416
Y los niños, ¿saben qué?

00:06:58.440 --> 00:07:00.976
En Japón, los sanitarios son computadoras

00:07:01.000 --> 00:07:02.896
e incluso son atacados por "hackers".

00:07:02.920 --> 00:07:04.696
(Risas)

NOTE Paragraph

00:07:04.720 --> 00:07:05.936
Vamos más lejos

00:07:05.960 --> 00:07:09.176
y les doy uno de esos adhesivos que 
tienen botones encendido/apagado.

00:07:09.200 --> 00:07:12.816
Y le dije a los niños:
"Hoy tienen el poder mágico

00:07:12.840 --> 00:07:16.456
para transformar cualquier cosa
en una computadora".

00:07:16.480 --> 00:07:17.816
Y, nuevamente, los niños decían:

00:07:17.840 --> 00:07:20.736
"Parece difícil, no sé
la respuesta correcta".

00:07:20.760 --> 00:07:22.336
Pero les digo: "No se preocupen,

00:07:22.360 --> 00:07:24.936
sus padres tampoco conocen
la respuesta correcta.

00:07:24.960 --> 00:07:27.176
Apenas conocen algo

00:07:27.200 --> 00:07:29.416
llamado Internet de las Cosas.

00:07:29.440 --> 00:07:31.416
Pero Uds. niños, serán quienes

00:07:31.440 --> 00:07:35.816
vivirán realmente en un mundo en
el que todo será una computadora".

NOTE Paragraph

00:07:35.840 --> 00:07:38.056
Y luego se me acercó una niñita,

00:07:38.080 --> 00:07:39.376
tomó la lámpara de una bici

00:07:39.400 --> 00:07:43.616
y dijo: "Si esta lámpara
fuera una computadora,

00:07:43.640 --> 00:07:45.656
cambiaría de colores".

00:07:45.680 --> 00:07:48.696
Y yo dije: "Es una idea muy buena,
¿qué otra cosa podría hacer?"

00:07:48.720 --> 00:07:50.456
Ella piensa y piensa,

00:07:50.480 --> 00:07:54.496
y dice: "Si esta lámpara de bicicleta
fuera una computadora,

00:07:54.520 --> 00:07:57.256
podríamos hacer un viaje
en bicicleta con papá,

00:07:57.280 --> 00:07:58.896
dormiríamos en una tienda,

00:07:58.920 --> 00:08:02.760
y esta lámpara de bicicleta también
podría ser un proyector de películas".

00:08:03.640 --> 00:08:05.600
Y busco ese momento,

00:08:06.400 --> 00:08:07.976
en que el niño se da cuenta

00:08:08.000 --> 00:08:10.376
de que el mundo definitivamente
no es algo terminado,

00:08:10.400 --> 00:08:13.376
que una manera increíble de completarlo

00:08:13.400 --> 00:08:15.616
es creando tecnología

00:08:15.640 --> 00:08:18.400
y que cada uno de nosotros
puede ser parte de ese cambio.

NOTE Paragraph

00:08:19.200 --> 00:08:22.256
Última historia, también construimos
una computadora.

00:08:22.280 --> 00:08:27.016
Conocimos a la CPU mandona
y a las útiles memorias RAM y ROM

00:08:27.040 --> 00:08:28.456
que ayudan a recordar cosas.

00:08:28.480 --> 00:08:31.416
Después de montar la computadora,

00:08:31.440 --> 00:08:34.096
también diseñamos una aplicación.

00:08:34.120 --> 00:08:36.135
Y mi historia favorita
es la de este niñito,

00:08:36.159 --> 00:08:37.416
tiene seis años

00:08:37.440 --> 00:08:40.558
y su cosa favorita en el mundo
es ser astronauta.

00:08:41.120 --> 00:08:43.376
El niño tiene esos auriculares enormes

00:08:43.400 --> 00:08:46.656
y está completamente inmerso en
su pequeña computadora de papel

00:08:46.680 --> 00:08:48.696
porque vean, construyó su propia

00:08:48.720 --> 00:08:53.016
aplicación de navegación
planetaria intergaláctica.

00:08:53.040 --> 00:08:56.176
Y su padre, el astronauta solitario
en la órbita marciana,

00:08:56.200 --> 00:08:58.056
está al otro lado de la sala

00:08:58.080 --> 00:08:59.696
y la misión importante del niño

00:08:59.720 --> 00:09:02.640
consiste en traer a su padre
a salvo de vuelta a la Tierra.

00:09:03.760 --> 00:09:07.216
Estos niños tendrán una visión
profundamente diferente del mundo

00:09:07.240 --> 00:09:09.640
y de la manera de construirlo
con tecnología.

NOTE Paragraph

00:09:10.840 --> 00:09:14.696
Por último, cuanto más accesible,
más inclusivo,

00:09:14.720 --> 00:09:18.096
y diverso hagamos
el mundo de la tecnología,

00:09:18.120 --> 00:09:22.096
mejor y más colorido será el mundo.

00:09:22.120 --> 00:09:24.696
Por eso, imaginemos juntos,
por un momento,

00:09:24.720 --> 00:09:27.296
un mundo en el que
las historias que contamos

00:09:27.320 --> 00:09:30.336
sobre cómo se hacen las cosas

00:09:30.360 --> 00:09:32.776
no solo convoquen a veinteañeros
de Silicon Valley,

00:09:32.800 --> 00:09:37.200
sino también a colegialas kenianas
y a bibliotecarios noruegos.

00:09:38.000 --> 00:09:42.216
Imaginen un mundo en el que
la pequeña Ada Lovelaces del mañana,

00:09:42.240 --> 00:09:45.456
que viven en una realidad
permanente de unos y ceros,

00:09:45.480 --> 00:09:50.096
crezcan optimistas y valientes
respecto de la tecnología.

00:09:50.120 --> 00:09:53.496
Ellas aceptan los poderes,
las oportunidades

00:09:53.520 --> 00:09:55.120
y las limitaciones del mundo.

00:09:55.680 --> 00:09:59.816
Un mundo de tecnologías
encantadoras, extravagantes,

00:09:59.840 --> 00:10:01.480
y un poquito extrañas.

NOTE Paragraph

00:10:03.120 --> 00:10:06.656
De niña, quería ser narradora.

00:10:06.680 --> 00:10:08.256
Me encantaban los mundos imaginarios;

00:10:08.280 --> 00:10:09.896
mi situación favorita era

00:10:09.920 --> 00:10:13.976
despertar por la mañana en Moominvalley,

00:10:14.000 --> 00:10:17.120
vagar por la tarde en Tatooines

00:10:17.320 --> 00:10:20.200
e ir a dormir por la noche a Narnia.

00:10:21.400 --> 00:10:24.600
La programación terminó siendo
mi profesión ideal.

00:10:25.720 --> 00:10:27.656
Todavía creo mundos.

00:10:27.680 --> 00:10:30.640
En vez de historias, los hago con código.

NOTE Paragraph

00:10:31.640 --> 00:10:34.696
La programación me da ese poder increíble

00:10:34.720 --> 00:10:37.096
para construir mi pequeño universo

00:10:37.120 --> 00:10:41.080
con sus propias reglas,
paradigmas y prácticas.

00:10:42.120 --> 00:10:46.080
Para crear algo de la nada 
con el poder puro de la lógica.

NOTE Paragraph

00:10:46.920 --> 00:10:48.136
Gracias.

NOTE Paragraph

00:10:48.160 --> 00:10:50.600
(Aplausos)