1
00:00:01,274 --> 00:00:06,690
Tương lai của việc học tập sẽ là gì?

2
00:00:06,690 --> 00:00:08,970
Tôi có một kế hoạch,

3
00:00:08,970 --> 00:00:12,050
nhưng để nói cho các bạn biết kế hoạch đó là gì,

4
00:00:12,050 --> 00:00:15,020
Tôi cần kể cho các bạn biết một mẩu chuyện nho nhỏ

5
00:00:15,020 --> 00:00:17,866
đã tạo nên nền tảng của kế hoạch này.

6
00:00:17,866 --> 00:00:19,653
Tôi đã cố gắng suy nghĩ

7
00:00:19,653 --> 00:00:23,060
phương pháp học trong trường mà chúng ta đang dùng,

8
00:00:23,060 --> 00:00:25,330
Nó xuất phát từ đâu mà có?

9
00:00:25,330 --> 00:00:27,762
Và các bạn có thể truy về hàng ngàn năm trước,

10
00:00:27,762 --> 00:00:31,575
nhưng nếu ta xem xét việc dạy học hiên tại,

11
00:00:31,575 --> 00:00:35,277
thì chúng ta khá dễ dàng biết được nó xuất phát từ đâu.

12
00:00:35,277 --> 00:00:39,225
Nó đến với chúng ta từ 300 năm trước,

13
00:00:39,225 --> 00:00:41,442
và nó đến từ Đế quốc cuối cùng

14
00:00:41,442 --> 00:00:44,410
và lớn mạnh nhất trên hành tinh này. ["Đế quốc Anh"]

15
00:00:44,410 --> 00:00:46,755
Hãy tưởng tượng việc cố gắng quản lý mọi việc,

16
00:00:46,755 --> 00:00:49,163
cố gắng vận hành toàn bộ hành tinh này,

17
00:00:49,163 --> 00:00:52,987
mà lại không có máy vi tính, chẵng có điện thoại,

18
00:00:52,987 --> 00:00:57,119
với thông tin được ghi chép trên hàng nghìn mẫu giấy,

19
00:00:57,119 --> 00:01:00,669
và được vận chuyển bằng tàu thuyền.

20
00:01:00,669 --> 00:01:02,823
Nhưng những con người thời Victoria lại thực sự thành công.

21
00:01:02,823 --> 00:01:05,991
Những gì họ làm được thật kỳ diệu.

22
00:01:05,991 --> 00:01:09,303
Họ đã thiết lập một hệ thống vi tính toàn cầu

23
00:01:09,303 --> 00:01:12,359
được tạo nên bởi con người.

24
00:01:12,359 --> 00:01:14,152
Hệ thống đó vẫn tồn tại với chúng ta cho đến hôm nay.

25
00:01:14,152 --> 00:01:20,131
Nó được gọi là Bộ máy Quản lý Quan liêu.

26
00:01:20,131 --> 00:01:23,458
Để bộ máy đó vận hành,

27
00:01:23,458 --> 00:01:26,659
các bạn sẽ cần rất rất nhiều người.

28
00:01:26,659 --> 00:01:31,018
Họ đã tạo ra một cổ máy để sản xuất ra những con người đó:

29
00:01:31,018 --> 00:01:33,914
trường học.

30
00:01:33,914 --> 00:01:36,691
Những trường học này sẽ sản xuất ra những con người

31
00:01:36,691 --> 00:01:40,540
sẽ trở thành những bộ phận của

32
00:01:40,540 --> 00:01:43,925
Bộ máy Quản lý Quan liêu này.

33
00:01:43,925 --> 00:01:48,315
Họ buộc phải giống nhau.

34
00:01:48,315 --> 00:01:50,472
Họ phải biết 3 thứ:

35
00:01:50,472 --> 00:01:53,512
Họ phải viết chữ đẹp, bởi vì thông tin được viết bằng tay;

36
00:01:53,512 --> 00:01:55,667
họ phải biết đọc;

37
00:01:55,667 --> 00:01:57,946
và họ phải biết làm phép nhân,

38
00:01:57,946 --> 00:02:01,609
chia, cộng và trừ trong đầu của mình.

39
00:02:01,609 --> 00:02:05,136
Họ phải giống nhau như thế để ta có thể chọn một người từ New Zealand

40
00:02:05,136 --> 00:02:07,471
và đưa anh ta đến Canada

41
00:02:07,471 --> 00:02:11,552
và anh ta luôn trong tư thế sẵn sàng làm việc.

42
00:02:11,552 --> 00:02:14,421
Những con người thời kỳ Victoria là những bậc kỹ sư tài tình.

43
00:02:14,421 --> 00:02:17,910
Họ đã thiết kế một hệ thống bền vững đến nỗi

44
00:02:17,910 --> 00:02:20,365
nó vẫn tồn tại với chúng ta cho đến hôm nay,

45
00:02:20,365 --> 00:02:24,341
tiếp tục tạo ra những con người tương tự nhau

46
00:02:24,341 --> 00:02:29,157
cho một bộ máy đã không còn tồn tại.

47
00:02:29,157 --> 00:02:32,085
Đế quốc đã tan biến,

48
00:02:32,085 --> 00:02:34,989
vậy thì chúng ta đang làm gì với chính thiết kế

49
00:02:34,989 --> 00:02:37,358
đang tạo ra những con người tương tự nhau này,

50
00:02:37,358 --> 00:02:40,261
và tiếp sau đó chúng ta sẽ phải làm gì

51
00:02:40,261 --> 00:02:44,181
Liệu chúng ta có làm gì với nó nữa hay không?

52
00:02:44,181 --> 00:02:45,871
["Những trường học, như chúng ta biết, đã lỗi thời"]

53
00:02:45,871 --> 00:02:47,763
Câu nhận định đó khá mạnh mẽ.

54
00:02:47,763 --> 00:02:51,557
Tôi nói những trường học, như chúng ta biết, đã bị lỗi thời.

55
00:02:51,557 --> 00:02:53,291
Tôi không nói nó bị suy nhược.

56
00:02:53,291 --> 00:02:56,288
Cũng khá là thời thượng khi nói rằng Hệ thống Giáo Dục của chúng ta đang bị suy thoái.

57
00:02:56,288 --> 00:02:59,939
Nó không bị suy thoái. Nó được cấu thành một cách tuyệt vời.

58
00:02:59,939 --> 00:03:06,165
Chỉ là chúng ta không cần nó nữaI. Nó đã lỗi thời rồi.

59
00:03:06,165 --> 00:03:08,572
Hiện tại chúng ta có các loại công việc gì?

60
00:03:08,572 --> 00:03:10,706
Well, máy vi tính là thư ký.

61
00:03:10,706 --> 00:03:13,237
Có hàng ngàn máy vi tính trong mỗi văn phòng.

62
00:03:13,237 --> 00:03:16,442
Và ta có những người điều khiển những cái máy vi tính đó

63
00:03:16,442 --> 00:03:18,919
làm công việc thư ký.

64
00:03:18,919 --> 00:03:22,183
Những người đó không cần biết viết chữ đẹp.

65
00:03:22,183 --> 00:03:25,215
Họ không cần biết làm phép nhân trong đầu của họ

66
00:03:25,215 --> 00:03:27,487
Họ cần biết đọc.

67
00:03:27,487 --> 00:03:31,637
Thực tế, kỹ năng đọc của họ phải sâu sắc.

68
00:03:31,637 --> 00:03:34,744
Well, hiện tại là thế, nhưng chúng ta vẫn không biết

69
00:03:34,744 --> 00:03:37,303
những nghề nghiệp trong tương lai sẽ như thế nào.

70
00:03:37,303 --> 00:03:39,947
Chúng ta biết rằng con người sẽ làm việc ở bất cứ nơi nào mà họ muốn,

71
00:03:39,947 --> 00:03:43,145
bất cứ lúc nào mà họ muốn, bằng bất cứ cách nào mà họ muốn,.

72
00:03:43,145 --> 00:03:47,333
Vậy thì việc dạy học hiện tại sẽ giúp họ như thế nào trong việc chuẩn bị

73
00:03:47,333 --> 00:03:49,876
cho thế giới đó?

74
00:03:49,876 --> 00:03:54,924
Well, tình cờ mà tôi đã gặp phải vấn đề này.

75
00:03:54,924 --> 00:03:57,556
Tôi đã từng làm giáo viên dạy cách viết chương trình máy vi tính

76
00:03:57,556 --> 00:04:00,020
ở New Delhi, 14 năm trước.

77
00:04:00,020 --> 00:04:03,777
Và ngay bên cạnh nơi tôi làm việc, có một khu ổ chuột.

78
00:04:03,777 --> 00:04:06,364
Và tôi đã nghĩ, bằng cách nào mà tụi nhóc đó

79
00:04:06,364 --> 00:04:08,884
lại có thể học viết chương trình được?

80
00:04:08,884 --> 00:04:11,964
Hay chúng nó sẽ không học?

81
00:04:11,964 --> 00:04:14,581
Cùng lúc đó, chúng ta cũng có rất nhiều cha mẹ

82
00:04:14,581 --> 00:04:17,012
những người giàu có máy vi tính

83
00:04:17,012 --> 00:04:20,143
và thường nói với tôi, "Cậu biết đấy, con trai tôi ấy,

84
00:04:20,143 --> 00:04:22,332
Tôi nghi thằng bé có khiếu bẩm sinh,

85
00:04:22,332 --> 00:04:25,206
vì nó có thể làm nhiều thứ tuyệt vời với cái máy vi tính.

86
00:04:25,206 --> 00:04:29,182
và con gái tôi -- oh, chắc chắn con bé rất thông minh'"

87
00:04:29,182 --> 00:04:31,290
vân vâng và vân vân. Tôi chợt tự hỏi rằng,

88
00:04:31,290 --> 00:04:33,086
Sao những người giàu có này lại có

89
00:04:33,086 --> 00:04:35,227
những đứa trẻ xuất chúng như thế?

90
00:04:35,227 --> 00:04:37,142
(Khán giả cười)

91
00:04:37,142 --> 00:04:39,966
Người nghèo đã làm sai điều gì?

92
00:04:39,966 --> 00:04:42,969
Tôi đã đục một cái lỗ trên bức tường chắn giữa

93
00:04:42,969 --> 00:04:45,001
văn phòng và khu ổ chuột kế bên,

94
00:04:45,001 --> 00:04:47,745
và đặt vào cái lỗ một cái máy vi tính để xem chuyện gì sẽ xảy ra

95
00:04:47,745 --> 00:04:50,729
nếu tôi đưa một cái máy vi tính cho những đứa bé chưa một lần chạm vào nó,

96
00:04:50,729 --> 00:04:54,065
chẳng biết chút tiếng Anh nào, cũng chẵng biết Internet là gì.

97
00:04:54,065 --> 00:04:55,017
Mấy đứa nhóc chạy đến.

98
00:04:55,017 --> 00:04:57,187
Cái máy cách mặt đất khoảng 1 mét, rồi mấy em hỏi: "Cái gì vậy bác?"

99
00:04:57,187 --> 00:05:00,171
Và tôi trả lời: "Yeah, nó là..., bác không biết nữa."

100
00:05:00,171 --> 00:05:02,387
(Khán giả cười)

101
00:05:02,387 --> 00:05:04,943
Mấy em hỏi: "Sao bác lại để nó ở đây?"

102
00:05:04,943 --> 00:05:06,158
Tôi trả lời: "Chỉ để thế thôi."

103
00:05:06,158 --> 00:05:09,167
Và rồi mấy em nói: "Tụi con chạm vào nó được không bác?"
Tôi trả lời: "Nếu con muốn."

104
00:05:09,167 --> 00:05:11,544
Và rồi tôi đi khỏi đó.

105
00:05:11,544 --> 00:05:13,288
Khoảng 8 tiếng sau,

106
00:05:13,288 --> 00:05:16,243
Tôi thấy chúng đang dùng máy và đang dạy nhau cách lên mạng.

107
00:05:16,243 --> 00:05:18,740
Tôi mới nói," Well điều này thật khó mà tin được, vì --

108
00:05:18,740 --> 00:05:22,281
Sao lại có thể như thế được? Tụi nó có biết gì đâu?"

109
00:05:22,281 --> 00:05:25,145
Đồng nghiệp của tôi nói: "Không, cũng đơn giản thôi.

110
00:05:25,145 --> 00:05:27,968
Một sinh viên của anh chắc hẵn đã đi ngang qua đó,

111
00:05:27,968 --> 00:05:30,063
đã chỉ cho tụi nhóc cách sử dụng con chuột."

112
00:05:30,063 --> 00:05:31,586
Tôi trả lời: "Yeah, cũng có thể như thế thật."

113
00:05:31,586 --> 00:05:34,645
Vì thế tôi đã thử nghiệm thêm lần nữa. Tôi đi đến một vùng cách Delhi gần 500 Km

114
00:05:34,645 --> 00:05:36,636
vào một ngôi làng rất hẻo lánh

115
00:05:36,636 --> 00:05:40,428
Một nơi mà những kỹ sư phát triển phần mềm có rất ít cơ hội

116
00:05:40,428 --> 00:05:44,844
đi ngang qua. (Khán giả cười)

117
00:05:44,844 --> 00:05:47,507
Tôi đã thử nghiệm một lần nữa ở nơi này.

118
00:05:47,507 --> 00:05:49,794
Ở đó tôi chẳng có nơi nào để trú chân nên tôi đã đặt cái máy ở đó,

119
00:05:49,794 --> 00:05:51,994
rồi tôi bỏ đi, trở lại đó sau vài tháng,

120
00:05:51,994 --> 00:05:53,689
nhìn thấy tụi nhóc đang chơi game trên máy.

121
00:05:53,689 --> 00:05:54,640
Khi mấy em thấy tôi, mấy em nói:

122
00:05:54,640 --> 00:05:57,122
"Tụi con muốn một bộ xử lý nhanh hơn và một con chuột tốt hơn."

123
00:05:57,122 --> 00:06:01,416
(Khán đài cười)

124
00:06:01,416 --> 00:06:04,825
Nên tôi đã hỏi: "Sao tụi con lại biết được mấy thứ này?"

125
00:06:04,825 --> 00:06:07,280
Và mấy em đã đáp với câu trả lời rất thú vị.

126
00:06:07,280 --> 00:06:08,945
Với một chút bực bội trong giọng nói, mấy em trả lời:

127
00:06:08,945 --> 00:06:11,498
"Thầy đưa cho tụi em một cái máy chỉ toàn tiếng Anh,

128
00:06:11,498 --> 00:06:17,583
nên tụi em phải dạy nhau tiếng Anh để dùng được nó." (Khán đài cười)

129
00:06:17,583 --> 00:06:19,560
Đó là lần đầu tiên, với tư cách của một giáo viên,

130
00:06:19,560 --> 00:06:24,651
tôi đã nghe được từ "dạy lẫn nhau" được nói ra một cách rất bình thường.

131
00:06:24,651 --> 00:06:28,253
Đây là sơ lược những gì đã xảy ra từ những năm qua.

132
00:06:28,253 --> 00:06:30,900
Đó là cái máy vi tính được đặt trên tường vào ngày đầu tiên.

133
00:06:30,900 --> 00:06:33,138
Bên phải ta là một đứa bé 8 tuổi.

134
00:06:33,138 --> 00:06:38,858
Bên trái là học trò của em ấy, Cô bé 6 tuổi.

135
00:06:38,858 --> 00:06:42,455
Và cậu bé đang dạy cho cô bé cách dùng máy.

136
00:06:42,455 --> 00:06:45,741
Và rồi trên những vùng miền khác nhau của đất nước,

137
00:06:45,741 --> 00:06:48,024
Tôi đã thử nghiệm việc này lần này đến lần khác

138
00:06:48,024 --> 00:06:51,469
và nhận được chính những kết quả tương tự nhau.

139
00:06:51,469 --> 00:06:55,396
[Phim "Cái lỗ trên bức tường (Hole in the wall film) - sản xuất năm '1999"]

140
00:06:55,396 --> 00:06:59,661
Một bé 8 tuổi đang hướng dẫn chị của mình phải làm gì.

141
00:07:04,460 --> 00:07:10,017
Và sau cùng cô bé giải thích bằng tiếng Marathi nó là gì,

142
00:07:10,017 --> 00:07:14,266
và cô bé nói: "Ở trong đó có một bộ vi xử lý."

143
00:07:14,266 --> 00:07:16,759
Rồi tôi bắt đầu công bố.

144
00:07:16,759 --> 00:07:19,314
Tôi công bố ở tất cả mọi nơi. Tôi đã ghi chép và đo lường mọi thứ.

145
00:07:19,314 --> 00:07:21,516
Và tôi đã tuyên bố trong 9 tháng, với một nhóm trẻ em

146
00:07:21,516 --> 00:07:24,214
được tự mình tiếp xúc với một máy vi tính với bất cứ ngôn ngữ nào

147
00:07:24,214 --> 00:07:28,729
sẽ đạt được trình độ tương đương với một nhân viên thư ký văn phòng ở phương Tây.

148
00:07:28,729 --> 00:07:33,489
Tôi đã thấy nó lặp đi lặp lại rất nhiều lần.

149
00:07:33,489 --> 00:07:36,221
Nhưng tôi cũng tò mò muốn biết, mấy em sẽ làm được những gì

150
00:07:36,221 --> 00:07:38,461
nếu đã đạt được thành công như thế?

151
00:07:38,461 --> 00:07:40,989
Tôi đã bắt đầu thừ nghiệm với những môn khác,

152
00:07:40,989 --> 00:07:43,957
Một ví dụ trong số đó là cách phát âm (Âm vị học).

153
00:07:43,957 --> 00:07:46,405
Chúng tôi có một cộng đồng trẻ em ở miền Nam Ấn Độ

154
00:07:46,405 --> 00:07:49,173
có âm tiếng Anh rất tệ,

155
00:07:49,173 --> 00:07:52,693
và mấy em cần phải phát âm tiếng Anh tốt hơn vì nó sẽ giúp các em cải thiện công việc của mình.

156
00:07:52,693 --> 00:07:56,771
Tôi đã đưa cho mấy em một chiếc máy vi tính kèm theo một chương trình ghi từ theo giọng nói,

157
00:07:56,771 --> 00:08:00,045
và tôi bảo: "Cố gắng nói với cái máy cho đến khi nào nó ghi ra được những gì con nói."

158
00:08:00,045 --> 00:08:04,677
(Khán đài cười)

159
00:08:04,677 --> 00:08:09,861
Tụi nhóc đã làm thế, và mời các bạn xem qua cái này.

160
00:08:09,861 --> 00:08:15,373
Máy vi tính: "Nice to meet you".
Sinh viên: Nice to meet you.

161
00:08:15,373 --> 00:08:17,644
Sugata Mitra: Tôi đoán mọi người biết lý do tôi kết thúc với gương mặt

162
00:08:17,644 --> 00:08:21,461
của người phụ nữ trẻ này, tôi nghĩ nhiều người ở đây biết cô ấy.

163
00:08:21,461 --> 00:08:24,957
Cô ấy giờ đã gia nhập một trung tâm trả lời qua điện thoại ở Hyderabad

164
00:08:24,957 --> 00:08:29,679
và có lẽ đã tra tấn vài người ở đây về hóa đơn tín dụng của bạn

165
00:08:29,679 --> 00:08:34,452
với một giọng Anh rất rõ ràng.

166
00:08:34,452 --> 00:08:38,829
Thế rồi nhiều người hỏi: "Chuyện sẽ tiếp tục đến bao giờ?

167
00:08:38,829 --> 00:08:40,399
Nó sẽ chấm dứt ở đâu?"

168
00:08:40,399 --> 00:08:43,762
Tôi quyết định chính tôi sẽ kết thúc đề tài tranh cãi của mình

169
00:08:43,762 --> 00:08:46,266
bằng cách tạo ra một lời tuyên bố vô lý.

170
00:08:46,266 --> 00:08:50,154
Tôi đã tạo nên một giả thuyết, một giả thuyết lố bịch.

171
00:08:50,154 --> 00:08:51,958
Tamil là một ngôn ngữ ở miền Nam Ấn Độ, và tôi đã nói rằng,

172
00:08:51,958 --> 00:08:54,603
Liệu những trẻ em nói tiếng Tamil ở một ngôi làng miền Nam Ấn Độ

173
00:08:54,603 --> 00:08:58,108
có thể học về công nghệ sinh học của quá trình sao chép DNA bằng tiếng Anh

174
00:08:58,108 --> 00:09:00,355
từ một cái máy vi tính được đặt trên tường hay không

175
00:09:00,355 --> 00:09:02,540
Và tôi bảo rằng: "Tôi sẽ kiểm tra mấy nhóc. Mấy nhóc đạt 0/100.

176
00:09:02,540 --> 00:09:05,594
Tôi sẽ ở lại đó vài tháng, rồi rời khỏi đó vài tháng,

177
00:09:05,594 --> 00:09:07,898
tôi sẽ trở lại đó, mấy nhóc sẽ đạt một con 0 nữa.

178
00:09:07,898 --> 00:09:12,254
Tôi sẽ quay về phòng nghiên cứu và nói: chúng ta cần giáo viên."

179
00:09:12,254 --> 00:09:16,317
Tôi đã tìm được một ngôi làng. Nó được gọi là Kallikuppam ở miền Nam Ấn Độ.

180
00:09:16,317 --> 00:09:18,994
Tôi đã đặt cái ""Máy Vi Tính Ở Lổ Trên Tường"" ở đó,

181
00:09:18,994 --> 00:09:22,681
tải xuống đủ loại dữ liệu về quá trình sao mã DNA từ Internet,

182
00:09:22,681 --> 00:09:25,986
đa số dữ liệu tôi chả hiểu gì.

183
00:09:25,986 --> 00:09:28,963
Đám trẻ tụ tập đến và hỏi: "Đây là gì vậy?"

184
00:09:28,963 --> 00:09:33,971
Tôi trả lời: "Cái này rất thời sự, rất quan trọng, Nhưng nó lại chỉ có bản tiếng Anh thôi."

185
00:09:33,971 --> 00:09:37,325
Mấy em mới hỏi: "Làm sao tụi con có thể hiểu tiếng Anh cao cấp vậy được?

186
00:09:37,325 --> 00:09:39,403
còn cả biểu đồ và hóa học nữa?"

187
00:09:39,403 --> 00:09:42,227
Cho đến lúc đó, tôi đã phát triển được một phương pháp sư phạm mới,

188
00:09:42,227 --> 00:09:45,111
nên tôi đã trả lời rằng: "Thầy cũng không biết phải làm sao nữa."

189
00:09:45,111 --> 00:09:48,306
(Khán đài cười)

190
00:09:48,306 --> 00:09:51,256
"Mà thôi, thầy đi đây."

191
00:09:51,256 --> 00:09:55,624
(Khán đài cười)

192
00:09:55,624 --> 00:09:59,213
Rồi tôi đã vắng mặt khoảng vài tháng.

193
00:09:59,213 --> 00:10:01,848
Mấy nhóc đạt 0/100. Tôi đã cho mấy em làm bài kiểm tra.

194
00:10:01,848 --> 00:10:02,772
Tôi trở lại lần nữa sau vài tháng

195
00:10:02,772 --> 00:10:06,432
và mấy em tụ đến bên tôi và nói: "Tụi con chả hiểu gì cả."

196
00:10:06,432 --> 00:10:08,507
Tôi nói: "Well, tôi kỳ vọng gì đây?"

197
00:10:08,507 --> 00:10:12,592
Nên tôi hỏi: "Được rồi, nhưng phải bao lâu

198
00:10:12,592 --> 00:10:15,353
nữa con mới chấp nhận rằng con không hiểu cái đó?"

199
00:10:15,353 --> 00:10:17,301
Mấy nhóc trả lời: "Tụi con chưa bỏ cuộc đâu.

200
00:10:17,301 --> 00:10:19,277
Ngày nào tụi con cũng quan sát nó."

201
00:10:19,277 --> 00:10:21,742
Tôi hỏi: "Gì cơ? Tụi con không hiểu cái thứ trên màn hình kia

202
00:10:21,742 --> 00:10:24,446
thế mà vẫn cứ tiếp tục quan sát nó trong 2 tháng liên tục? Để làm gì vậy con?"

203
00:10:24,446 --> 00:10:26,959
Có một cô bé tôi vừa thấy lần đầu tiên,

204
00:10:26,959 --> 00:10:29,691
cô bé đưa tay lên và trả lời tôi với giọng nữa tiếng Anh nữa tiếng Tamil,

205
00:10:29,691 --> 00:10:31,888
cô bé nói: "Well, ngoại trừ việc

206
00:10:31,888 --> 00:10:35,039
sự sai lệch trong sao chép phân tử DNA tạo nên bệnh tật ra,

207
00:10:35,039 --> 00:10:37,560
tụi con chẳng hiểu gì hết trơn."

208
00:10:37,560 --> 00:10:43,272
(Khán đài cười) (Khán đài vỗ tay)

209
00:10:43,272 --> 00:10:47,392
Thế nên tôi đã kiểm tra mấy em.

210
00:10:47,392 --> 00:10:50,664
Tôi nhận được một kết quả giáo dục không tưởng: từ 0 lên đến 30/100

211
00:10:50,664 --> 00:10:52,968
với 2 tháng trong cái nóng nhiệt đới

212
00:10:52,968 --> 00:10:56,408
với một cái máy tính được đặt dưới cây và được cài một ngôn ngữ mà mấy nhóc chẳng hiểu gì

213
00:10:56,408 --> 00:10:59,480
đã đạt được thành công vượt xa cả một thập kỷ.

214
00:10:59,480 --> 00:11:04,857
Ngu xuẩn thật. Nhưng tôi phải làm theo tiêu chuẩn của người Victoria.

215
00:11:04,857 --> 00:11:08,257
30/100 nghĩa là rớt.

216
00:11:08,257 --> 00:11:11,193
Vậy làm sao để mấy em qua được bài kiểm tra? Tôi phải cho các em thêm 20 điểm.

217
00:11:11,193 --> 00:11:16,030
Tôi chẳng tìm được giáo viên nào. Tôi chỉ tìm thấy được một người bạn của họ:

218
00:11:16,030 --> 00:11:18,416
một cô nhân vên kế toán 22 tuổi.

219
00:11:18,416 --> 00:11:20,864
cô ta luôn chơi với mấy em.

220
00:11:20,864 --> 00:11:22,985
Tôi đã hỏi cô gái: "Cô giúp được mấy nhóc không?"

221
00:11:22,985 --> 00:11:25,256
Cô bé nói: "Bó tay thôi.

222
00:11:25,256 --> 00:11:28,333
Tôi đâu có môn khoa học ở trường đâu. Tôi chẳng cả ngày biết mấy nhóc

223
00:11:28,333 --> 00:11:32,862
làm gì với cái máy vi tính dưới cái cây ấy đâu. Tôi giúp không nỗi đâu."

224
00:11:32,862 --> 00:11:37,393
Tôi nói: "Thế này nhé, Cô dùng phương pháp của các bà cụ ấy."

225
00:11:37,393 --> 00:11:38,723
Cô ấy mới hỏi: "Cái gì?"

226
00:11:38,723 --> 00:11:40,110
Tôi trả lời: "Đứng sau lưng mấy nhóc ấy,

227
00:11:40,110 --> 00:11:41,716
cứ khi nào mấy nhóc làm gì đó, cô chỉ cần nói:

228
00:11:41,732 --> 00:11:44,513
'Well, wow, ý chị là: sao mấy em làm thế được?

229
00:11:44,529 --> 00:11:47,625
Thế trang tiếp theo là gì? Trời, lúc chị bằng tuổi mấy em, chị đâu làm được thế đâu!"

230
00:11:47,625 --> 00:11:50,547
Mấy câu mà các bà cụ hay nói đó."

231
00:11:50,547 --> 00:11:52,721
Thế rồi cô gái đã làm như thế trong hai tháng.

232
00:11:52,721 --> 00:11:55,635
Điểm số nhảy lên đến 50/100.

233
00:11:55,635 --> 00:11:57,289
Kallikuppam đã bắt kịp được

234
00:11:57,289 --> 00:11:59,167
với ngôi trường được tôi điều hành ở New Delhi,

235
00:11:59,167 --> 00:12:03,303
một ngôi trường tư giàu có với những giáo viên kỹ thuật sinh học được đào tạo bài bản.

236
00:12:03,303 --> 00:12:08,140
Khi tôi thấy được sự việc, tôi đã biết có một cách có thể cân bằng sân chơi cho cả 2 bên.

237
00:12:08,140 --> 00:12:10,236
Đây Kallikuppam.

238
00:12:10,236 --> 00:12:18,431
(Tiếng của trẻ em) Neurons ... liên lạc.

239
00:12:18,431 --> 00:12:22,122
Tôi đã bỏ sai góc quay. Do kỹ thuật nghiệp dư thôi,

240
00:12:22,122 --> 00:12:24,618
nhưng các bạn cũng dễ nhận ra điều cô bé nói

241
00:12:24,618 --> 00:12:27,025
là về neuron, với hai tay để như thế này,

242
00:12:27,025 --> 00:12:30,581
và cô bé đã nói về sự liên lạc của các neuron.

243
00:12:30,581 --> 00:12:33,925
Ở tuổi 12.

244
00:12:33,925 --> 00:12:37,135
Vậy việc làm trong tương lai sẽ như thế nào đây?

245
00:12:37,135 --> 00:12:39,426
Well, chúng ta biết hiện tại nó như thế nào.

246
00:12:39,426 --> 00:12:41,764
Việc học tập trong tương lai sẽ như thế nào? Chúng ta biết tình hình hiện tại của việc học tập

247
00:12:41,764 --> 00:12:44,817
trẻ em tràn ra với những chiếc điện thoại di động trên tay này

248
00:12:44,817 --> 00:12:48,590
và chần chừ đi đến trường dùng tay kia để lấy sách học.

249
00:12:48,590 --> 00:12:52,549
Tương lai sẽ như thế nào?

250
00:12:52,549 --> 00:12:57,449
Thật sự chúng ta không cần đi đến trường nữa ư?

251
00:12:57,449 --> 00:13:00,989
Thật sự đến một lúc nào đó, khi ta cần biết thông tin,

252
00:13:00,989 --> 00:13:04,309
ta chỉ cần 2 phút để tìm kiếm thôi ư?

253
00:13:04,309 --> 00:13:08,414
Chẳng lẽ nào -- với một câu hỏi hóc búa

254
00:13:08,414 --> 00:13:11,206
một câu hỏi đã gắn vào tâm trí tôi của Nicholas Negropontea --

255
00:13:11,206 --> 00:13:14,245
chẳng lẽ nào chúng ta đang đi đến hay thậm chí trên con đường

256
00:13:14,245 --> 00:13:17,605
dẫn đến một tương lai khi việc hiểu biết đã lỗi thời?

257
00:13:17,605 --> 00:13:20,138
Nhưng điều đó thật tệ hại, chúng ta là loài Homo sapien.

258
00:13:20,138 --> 00:13:24,055
Sự hiểu biết chính là điểm khác biệt giữa chúng ta với loài tinh tinh.

259
00:13:24,055 --> 00:13:25,832
Nhưng hãy nhìn nhận nó từ góc độ này.

260
00:13:25,832 --> 00:13:28,378
Mất đến 100 triệu năm

261
00:13:28,378 --> 00:13:30,514
để loài tinh tinh có thể đứng bằng 2 chân

262
00:13:30,514 --> 00:13:32,698
và trở thành Homo sapien.

263
00:13:32,698 --> 00:13:36,394
Chỉ mất 10 000 năm để biến sự hiểu biết trở nên lỗi thời.

264
00:13:36,394 --> 00:13:38,576
Thật là một thành tích lớn lao.

265
00:13:38,576 --> 00:13:42,603
Nhưng chúng ta phải biết kết hợp nó vào tương lai của chính chúng ta.

266
00:13:42,603 --> 00:13:45,562
Dường như chìa khóa chính là sự động viên, khích lệ.

267
00:13:45,562 --> 00:13:46,772
Nếu các bạn nhìn vào Kuppam,

268
00:13:46,772 --> 00:13:49,586
nếu các bạn xem lại những thử nghiệm mà tôi đã làm,

269
00:13:49,586 --> 00:13:56,721
nó chỉ đơn giản nói rằng: "Wow, xin cúi chào học tập."

270
00:13:56,721 --> 00:13:59,115
Theo dữ liệu từ Thần Kinh học.

271
00:13:59,115 --> 00:14:02,317
Phần bò sát nằm ngay giữa bộ não con người,

272
00:14:02,317 --> 00:14:06,053
khi nó bị đe dọa, nó sẽ ngưng tất cả mọi tín hiệu,

273
00:14:06,053 --> 00:14:09,731
nó chặn đứng hoạt động của phần vỏ não trước trán, phần đóng vai trò học tập của con người,

274
00:14:09,731 --> 00:14:12,475
nó chặn đứng tất cả mọi hoạt động.

275
00:14:12,475 --> 00:14:16,623
Sự trừng phạt cũng như thi cử đều được xem là mối đe dọa.

276
00:14:16,623 --> 00:14:20,248
Như vậy chúng ta lấy con của mình ra, chặn đứng não của mấy em,

277
00:14:20,248 --> 00:14:22,944
rồi bảo chúng: "thể hiện đi"

278
00:14:22,944 --> 00:14:26,425
Sao người ta lại tạo ra một hệ thống như thế?

279
00:14:26,425 --> 00:14:28,071
Bởi vì nó cần thiết.

280
00:14:28,071 --> 00:14:30,656
Có một giai đoạn trong Kỷ nguyên Đế Chế

281
00:14:30,656 --> 00:14:34,926
người ta cần những con người có thể vượt qua mọi đe dọa.

282
00:14:34,926 --> 00:14:37,193
Khi đứng một mình trên đường hào

283
00:14:37,193 --> 00:14:41,224
Nếu bạn vẫn sống sót, bạn vẫn ổn, bạn đã vượt qua được bài kiểm tra.

284
00:14:41,224 --> 00:14:44,197
Nếu không, bạn bị đánh rớt.

285
00:14:44,197 --> 00:14:46,853
Nhưng Kỷ nguyên Đế chế đó đã không còn.

286
00:14:46,853 --> 00:14:50,491
Vậy chuyện gì sẽ xảy ra đối với sự sáng tạo trong Kỷ nguyên của chúng ta?

287
00:14:50,491 --> 00:14:53,506
Chúng ta cần đưa sự cân bằng đó trở lại

288
00:14:53,506 --> 00:14:56,915
từ điều thích thú chứ không phải mối đe dọa.

289
00:14:56,915 --> 00:15:00,867
Tôi đã trở lại nước Anh để tìm kiếm những người bà Anh quốc.

290
00:15:00,867 --> 00:15:03,884
Tôi đã đăng quảng cáo trên báo rằng

291
00:15:03,884 --> 00:15:07,304
Nếu bà là bà nội hay bà ngoại gốc Anh, nếu bà có đường truyền Internet và một cái web camera,

292
00:15:07,304 --> 00:15:10,531
bà có thể cho tôi miễn phí một giờ một tuần được không?

293
00:15:10,531 --> 00:15:12,643
Tuần đầu tiên tôi nhận được 200 lời đồng ý.

294
00:15:12,643 --> 00:15:17,551
Tôi biết nhiều người bà gốc Anh hơn bất cứ người nào đang ngồi ở đây. (Khán đài cười)

295
00:15:17,551 --> 00:15:21,366
Họ được gọi là Granny Cloud (Người Bà trên mây).

296
00:15:21,366 --> 00:15:23,096
Granny Cloud được đặt trên Internet.

297
00:15:23,096 --> 00:15:27,470
Nếu có một đứa trẻ mắc phải vấn đề gì, chúng tôi sẽ tìm một Bà,

298
00:15:27,470 --> 00:15:31,039
Bà sẽ bật Skype và xử lý mọi việc.

299
00:15:31,039 --> 00:15:34,658
Tôi đã thấy họ làm việc đó xảy ra ở một ngôi làng tên là Diggles

300
00:15:34,658 --> 00:15:36,703
ở Bắc nước Anh,

301
00:15:36,703 --> 00:15:40,007
sâu trong một ngôi làng ở Tamil Nadu, Ấn Độ,

302
00:15:40,007 --> 00:15:42,247
cách đây khoảng 10 000 km.

303
00:15:42,247 --> 00:15:45,823
Bà ấy xử lý mọi việc chỉ với một cử chỉ rất lâu đời.

304
00:15:45,823 --> 00:15:47,538
"Shhh."

305
00:15:47,538 --> 00:15:50,263
Được chứ ạ?

306
00:15:50,263 --> 00:15:51,799
Hãy xem cái này.

307
00:15:51,799 --> 00:15:56,055
Bà: "You can't catch me". Các con nói đi.

308
00:15:56,055 --> 00:15:59,823
"You can't catch me."

309
00:15:59,823 --> 00:16:02,791
Trẻ em: You can't catch me.

310
00:16:02,791 --> 00:16:08,373
Bà: I'm the Gingerbread Man.
Trẻ em: I'm the Gingerbread Man.

311
00:16:08,373 --> 00:16:12,963
Bà: Nói tốt lắm! Rất tốt.

312
00:16:12,963 --> 00:16:15,421
Sugata Mitra: Vậy thì chuyện gì đang xảy ra ở đây?

313
00:16:15,421 --> 00:16:17,265
Tôi nghĩ thứ mà chúng ta cần quan sát

314
00:16:17,265 --> 00:16:19,646
chúng ta cần quan sát đến việc học tập

315
00:16:19,646 --> 00:16:24,234
là sản phẩm của việc tự tổ chức giáo dục.

316
00:16:24,234 --> 00:16:27,079
Nếu ta để quá trình giáo dục tự nó tiến hành,

317
00:16:27,079 --> 00:16:29,570
thì việc học tập sẽ trổi dậy.

318
00:16:29,570 --> 00:16:31,963
Không phải chúng ta LÀM cho nó xảy ra.

319
00:16:31,963 --> 00:16:34,179
Chúng ta hãy ĐỂ cho nó xảy ra.

320
00:16:34,179 --> 00:16:37,452
Giáo viên tiến hành khởi động quá trình

321
00:16:37,452 --> 00:16:40,171
và rồi cô ấy đứng nhìn trong sự kinh ngạc

322
00:16:40,171 --> 00:16:42,539
và quan sát quá trình học tập diễn ra.

323
00:16:42,539 --> 00:16:45,492
Tôi nghĩ đó chính là mục đích của tất cả lý luận trên.

324
00:16:45,492 --> 00:16:48,244
Nhưng sao ta biết được? Sao ta sẽ biết được?

325
00:16:48,244 --> 00:16:49,919
Well, Tôi dự định xây dựng

326
00:16:49,919 --> 00:16:53,220
Những Môi Trường Tự Tổ Chức Học Tập tập - SOLO

327
00:16:53,220 --> 00:16:56,905
Những môi trường này cơ bản là đường truyền Internet, sự cộng tác

328
00:16:56,905 --> 00:16:59,298
và khích lệ được kết hợp lại với nhau.

329
00:16:59,298 --> 00:17:01,004
Tôi đã thử nghiệm nó ở rất, rất nhiều trường học.

330
00:17:01,004 --> 00:17:03,539
Nó đã được thử nghiệm trên toàn Thế giới, và các giáo viên

331
00:17:03,539 --> 00:17:07,165
đại loại chỉ đứng và nói: "Nó tự động xảy ra á?"

332
00:17:07,165 --> 00:17:10,282
Tôi trả lời: "Yeah, Nó tự động xảy ra." - "Sao thầy biết được?"

333
00:17:10,282 --> 00:17:13,775
Tôi trả lời: "Thầy cô sẽ không tin được mấy đứa trẻ nói với tôi như thế là ai

334
00:17:13,775 --> 00:17:16,703
và đến từ đâu đâu."

335
00:17:16,703 --> 00:17:19,447
Đây là một dự án SOLE đang trong quá trình hoạt động.

336
00:17:19,447 --> 00:17:25,556
(Học sinh bàn tán)

337
00:17:25,556 --> 00:17:31,845
Dự án này ở Anh.

338
00:17:31,845 --> 00:17:35,611
Cậu bé đang duy trì "luật lệ và trật tự",

339
00:17:35,611 --> 00:17:44,126
chúng ta phải nhớ rằng ở đó chẳng có giáo viên nào.

340
00:17:46,096 --> 00:17:49,999
Cố bé: Tổng số electron không bằng tổng số proton -- Australia

341
00:17:49,999 --> 00:17:56,734
Cô bé: -- cho nó một điện tích dương hoặc âm.

342
00:17:56,734 --> 00:18:00,318
Điện tích trong một ion tương đương với số proton

343
00:18:00,318 --> 00:18:03,611
trong ion trừ cho số electron.

344
00:18:03,611 --> 00:18:06,660
Một thập kỷ trước cả tương lai thưa quý vị.

345
00:18:06,660 --> 00:18:10,263
Với SOLE, Tôi nghĩ chúng ta cần một chương trình giáo dục với những câu hỏi LỚN.

346
00:18:10,263 --> 00:18:12,469
Các bạn đã nghe về nó. Các bạn biết nó là gì.

347
00:18:12,469 --> 00:18:15,870
Đã có lúc những con người thời Đồ đá

348
00:18:15,870 --> 00:18:17,974
đã ngồi và nhìn lên bầu trời và nói:

349
00:18:17,974 --> 00:18:20,453
"Những anh sáng lấp lánh đó là gì nhỉ?"

350
00:18:20,453 --> 00:18:25,247
Họ đã xây dựng lên chương trình giáo dục đầu tiên, nhưng chúng ta đã lạc mất những câu hỏi phi thường đó.

351
00:18:25,247 --> 00:18:29,377
Chúng ta đã mang nó xuống góc nhìn "tang của một góc".

352
00:18:29,377 --> 00:18:33,085
Nhưng nó vẫn chưa đủ hấp dẫn.

353
00:18:33,085 --> 00:18:36,046
Ta phải nói với một đứa bé 9 tuối bằng cách:

354
00:18:36,046 --> 00:18:39,199
"Nếu một khối thiên thạch đang tiến gần vào Trái đất,

355
00:18:39,199 --> 00:18:42,597
làm sao con biết được nó sẽ đâm vào Trái đất hay không?"

356
00:18:42,597 --> 00:18:45,157
Và nếu cậu bé nói: "Well, Cái gì? Bằng cách nào?"

357
00:18:45,157 --> 00:18:48,142
Ta sẽ nói: "Có một cụm từ rất kỳ diệu. Nó được gọi là "Tang của một góc,"

358
00:18:48,142 --> 00:18:51,013
và để cậu ta một mình ở đó. Cậu bé sẽ tự tìm câu trả lời.

359
00:18:51,013 --> 00:18:55,471
Đây là vài hình ảnh của SOLE.

360
00:18:55,471 --> 00:19:01,060
Tôi đã thử với những câu hỏi hết sức, hết sức lạ thường --

361
00:19:01,060 --> 00:19:05,348
"Thế giới bắt đầu từ đâu? Nó sẽ kết thúc như thế nào?" —

362
00:19:05,348 --> 00:19:07,293
câu hỏi cho đứa bé 9 tuổi.

363
00:19:07,293 --> 00:19:10,269
Đây là sơ đồ về "Chuyện gì sẽ xảy ra cho bầu không khí ta đang thở."

364
00:19:10,269 --> 00:19:15,227
Được tự làm bởi trẻ em, không có sự giúp đỡ nào từ giáo viên.

365
00:19:15,227 --> 00:19:17,611
Giáo viên chỉ đưa ra câu hỏi,

366
00:19:17,611 --> 00:19:21,275
và đứng đó, khen ngợi câu trả lời.

367
00:19:21,275 --> 00:19:25,011
Vậy ước mơ của tôi là gì?

368
00:19:25,011 --> 00:19:27,227
Ước mơ ấy là

369
00:19:27,227 --> 00:19:31,541
chúng ta cùng thiết kế tương lai của việc học tập

370
00:19:31,541 --> 00:19:33,507
Chúng ta chẳng hể muốn trở thành phụ tùng thay thế

371
00:19:33,507 --> 00:19:35,899
cho một cổ máy vi tính con người, phải không?

372
00:19:35,899 --> 00:19:39,555
Thế nên chúng ta cần thiết kế cho tương lai của việc học tập.

373
00:19:39,555 --> 00:19:41,191
Và tôi phải -- xin chờ giây lát,

374
00:19:41,191 --> 00:19:43,891
Tôi phải đọc chính xác từng từ một,

375
00:19:43,891 --> 00:19:46,535
bời vì bạn biết đấy, nó rất quan trọng mà.

376
00:19:46,535 --> 00:19:48,851
Ước muốn của tôi là góp phần thiết kế tương lai của việc học tập

377
00:19:48,851 --> 00:19:51,085
bằng cách hỗ trợ tất cả trẻ em trên toàn thế giới

378
00:19:51,085 --> 00:19:54,131
khai thách được tài năng và khả năng cộng tác của các em,

379
00:19:54,131 --> 00:19:56,363
Hãy giúp tôi xây dựng ngôi trường này.

380
00:19:56,363 --> 00:19:59,699
Nó sẽ được gọi là "Ngôi trường trên Mây"

381
00:19:59,699 --> 00:20:04,772
Nó sẽ là một ngôi trường nơi trẻ em sẽ có những cuộc phiêu lưu trí tuệ

382
00:20:04,772 --> 00:20:08,629
được thúc đẩy bằng những câu hỏi vĩ mô đưa ra bởi những người truyền đạt

383
00:20:08,629 --> 00:20:10,900
Tôi muốn làm điều này bằng cách

384
00:20:10,900 --> 00:20:15,260
xây dựng một cơ sở nơi tôi có thể nghiên cứu mọi thứ.

385
00:20:15,260 --> 00:20:18,060
Nó là một cơ sở trên thực tế không người điều hành.

386
00:20:18,060 --> 00:20:19,827
Ở đó chỉ có một người Bà

387
00:20:19,827 --> 00:20:22,268
vận hành một cách khỏe mạnh và an toàn.

388
00:20:22,268 --> 00:20:23,701
Các phần còn lại của nó đều từ đám mây.

389
00:20:23,701 --> 00:20:25,616
Ánh sáng được bật và tắt bởi đám mây,

390
00:20:25,616 --> 00:20:27,644
vân vân và vân vân, mọi thứ được thao tác từ đám mây.

391
00:20:27,644 --> 00:20:30,869
Nhưng tôi muốn các bạn vì lí do khác.

392
00:20:30,869 --> 00:20:33,628
Các bạn có thể tiến hành dự án "Những Môi Trường Tự Tổ Chức Học Tập"

393
00:20:33,628 --> 00:20:38,644
tại nhà, trường học, ngoài trường học, trong các câu lạc bộ.

394
00:20:38,644 --> 00:20:40,772
Nó rất dễ tiến hành. Có một tài liệu rất tuyệt vời

395
00:20:40,772 --> 00:20:42,660
phát hành bởi TED hướng dẫn bạn cách thực hiện dự án.

396
00:20:42,660 --> 00:20:46,036
Nếu có thể, làm ơn, làm ơn hãy tiến hành

397
00:20:46,036 --> 00:20:48,401
dọc cả năm châu bốn bể

398
00:20:48,401 --> 00:20:50,612
và gởi đến tôi dữ liệu của dự án,

399
00:20:50,612 --> 00:20:54,116
Rồi tôi sẽ tập hợp chúng lại, đưa chúng lên "Ngôi trường của những đám mây - School of Clouds",

400
00:20:54,116 --> 00:20:57,380
và tạo nên tương lai của việc học tập.

401
00:20:57,380 --> 00:20:59,172
Đó là ước mơ của tôi.

402
00:20:59,172 --> 00:21:00,595
Và chỉ một điều nữa thôi.

403
00:21:00,595 --> 00:21:03,188
Tôi sẽ đưa các bạn lên đỉnh núi Himalayas.

404
00:21:03,188 --> 00:21:06,491
Khoảng 3,7 Km cách mực nước biển, nơi không khí rất loãng

405
00:21:06,491 --> 00:21:09,476
Tôi đã từng đăt 2 "Máy Vi Tính Ở Lổ Trên Tường" ở đó,

406
00:21:09,476 --> 00:21:10,931
và rất nhiều trẻ em đã tụ về nơi đó

407
00:21:10,931 --> 00:21:13,828
Có một em bé gái lẽo đẽo theo tôi lúc tôi ở đó.

408
00:21:13,828 --> 00:21:18,544
Và tôi đã nói với cô bé: "Cháu biết không? Thầy muốn tặng mỗi người, mỗi em bé một máy vi tính.

409
00:21:18,544 --> 00:21:20,945
Thầy không biết nữa, giờ thầy phải làm sao đây?"

410
00:21:20,945 --> 00:21:24,976
Và tôi đã cố chụp lén cô bé một bức ảnh.

411
00:21:24,976 --> 00:21:29,032
Cô bé đột nhiên đưa tay về phía tôi như thế này rồi nói:

412
00:21:29,032 --> 00:21:30,921
"Giờ thầy thực hành luôn đi."

413
00:21:30,921 --> 00:21:42,785
(Khán đài cười) (Khán đài vỗ tay)

414
00:21:42,785 --> 00:21:44,646
Tôi nghĩ lời khuyên đó rất hay.

415
00:21:44,646 --> 00:21:46,714
Tôi sẽ nghe theo lời khuyên đó. Tôi sẽ ngừng nói.

416
00:21:46,714 --> 00:21:50,704
Cám ơn. Chân thành cám ơn.

417
00:21:50,704 --> 00:21:54,455
(Khán đài vỗ tay)

418
00:21:54,455 --> 00:22:02,779
Cám ơn. Cám ơn. (Khán đài vỗ tay)

419
00:22:02,779 --> 00:22:09,194
Chân thành cám ơn. Wow. (Khán đài vỗ tay)