1
00:00:01,274 --> 00:00:06,690
سیکھنے کے عمل کا مستقبل کیا ہوگا؟

2
00:00:06,690 --> 00:00:08,970
میرے پاس اس کا ایک منصوبہ ہے،

3
00:00:08,970 --> 00:00:12,050
لیکن اس منصوبہ کے بارے میں آپکو بتانے سے قبل،

4
00:00:12,050 --> 00:00:15,020
مجھے آپکو ایک چھوٹی سی کہانی سنانی ہے،

5
00:00:15,020 --> 00:00:17,866
جس سے میری بات سمجھنا آسان ہوجاۓ گا-

6
00:00:17,866 --> 00:00:19,653
میں نے دیکھنے کی کوشش کی کہ

7
00:00:19,653 --> 00:00:23,060
ہم کس طرح اسکولوں میں سیکھتے ہیں ،

8
00:00:23,060 --> 00:00:25,330
یہ طریقہ آیا کہاں سے ہے؟

9
00:00:25,330 --> 00:00:27,762
اس کے لیے آپ ماضی بعید میں دیکھ سکتے ہیں،

10
00:00:27,762 --> 00:00:31,575
لیکن اگر آپ آج کی تعلیمی نظام کو دیکھیں تو،

11
00:00:31,575 --> 00:00:35,277
اس کا اندازہ لگانا آسان ہوجاۓ گا کہ یہ کہاں سے آیا ہے-

12
00:00:35,277 --> 00:00:39,225
یہ 300 سال پہلے وجود میں آیا،

13
00:00:39,225 --> 00:00:41,442
اور یہ اس دنیا کی آخری

14
00:00:41,442 --> 00:00:44,410
اور سب سے بڑی سلطنت (برطانوی سلطنت) کی طرف سے آیا-

15
00:00:44,410 --> 00:00:46,755
تصور کریں وہ کس طرح نظام چلاتے ہونگے،

16
00:00:46,755 --> 00:00:49,163
پوری دنیا کا نظام چلانے کی کوشش کرنا،

17
00:00:49,163 --> 00:00:52,987
بغیر کمپیوٹر اور اور فون کے،

18
00:00:52,987 --> 00:00:57,119
جس میں کاغذ پر لکھی ہوئی معلومات،

19
00:00:57,119 --> 00:01:00,669
اور بحری جہازوں پر سفر-

20
00:01:00,669 --> 00:01:02,823
لیکن برطانوی لوگوں نے یہ سب واقعی کیا-

21
00:01:02,823 --> 00:01:05,991
اور جو انہوں نے کیا وہ حیران کن تھا-

22
00:01:05,991 --> 00:01:09,303
انہوں نے انسانوں سے بنا ہوا

23
00:01:09,303 --> 00:01:12,359
ایک عالمی کمپیوٹر بنایا-

24
00:01:12,359 --> 00:01:14,152
اور یہ کمپیوٹر ہمارے پاس آج بھی موجود ہے-

25
00:01:14,152 --> 00:01:20,131
اس کو انتظامی بیوروکریسی کی مشین کہتے ہیں-

26
00:01:20,131 --> 00:01:23,458
اور اس مشین کو چلانے کے لئے،

27
00:01:23,458 --> 00:01:26,659
آپکو بہت زیادہ لوگوں کی ضرورت رہتی تھی-

28
00:01:26,659 --> 00:01:31,018
ان کو ایسے انسانوں کو بنانے کے لئے ایک اور مشین بنائی:

29
00:01:31,018 --> 00:01:33,914
اور وہ تھے اسکول۔

30
00:01:33,914 --> 00:01:36,691
اور یہ اسکول ایسے لوگ پیدا کرتے تھے

31
00:01:36,691 --> 00:01:40,540
جو بعد میں پرزے بن جاتے

32
00:01:40,540 --> 00:01:43,925
بیوروکریسی کی مشین کے-

33
00:01:43,925 --> 00:01:48,315
ان کو بالکل ایک دوسرے کی طرح ہونا ضروری تھا -

34
00:01:48,315 --> 00:01:50,472
ان کو تین چیزوں کا معلوم ہونا ضروری تھا:

35
00:01:50,472 --> 00:01:53,512
انکا خوشخط ہونا ضروری تھا، کیونکہ معلومات ہاتھ سے لکھی جاتی-

36
00:01:53,512 --> 00:01:55,667
انکو پڑھنا آنا ضروری تھا؛

37
00:01:55,667 --> 00:01:57,946
اور ان کے لئے ضروری تھا کہ وہ ضرب،

38
00:01:57,946 --> 00:02:01,609
تقسیم، جمع اور تفریق کے عمل زبانی کرسکیں-

39
00:02:01,609 --> 00:02:05,136
اور انکا اس حد تک ایک جیسا ہونا ضروری تھا
کہ اگر آپ ان میں سے ایک کو نیوزی لینڈ سے

40
00:02:05,136 --> 00:02:07,471
کینیڈا بحری جہاز کے ذریعہ بھیج دیں

41
00:02:07,471 --> 00:02:11,552
تو وہ وہاں جا کر فی الفور کام میں لگ جاۓ-

42
00:02:11,552 --> 00:02:14,421
برطانوی سلطنت کے لوگ اعلی درجہ کے انجنیر تھے-

43
00:02:14,421 --> 00:02:17,910
انہوں نے ایک ایسا نظام ترتیب دیا جو کہ

44
00:02:17,910 --> 00:02:20,365
آج بھی ہمارے ساتھ ہے،

45
00:02:20,365 --> 00:02:24,341
اور یہ ایک ہی طرح کے لوگ پیدا کر رہا ہے

46
00:02:24,341 --> 00:02:29,157
ایک مشین کے لئے جو اب موجود نہیں-

47
00:02:29,157 --> 00:02:32,085
سلطنت رخصت ہوچکی ہے،

48
00:02:32,085 --> 00:02:34,989
تو پھر ہم اس ڈیزائن کا کیا کر رہے ہیں

49
00:02:34,989 --> 00:02:37,358
جو آج بھی ان ایک جیسے لوگوں کو پیدا کرتی ہے،

50
00:02:37,358 --> 00:02:40,261
اور ہم آگے کیا کریں گے

51
00:02:40,261 --> 00:02:44,181
اگر ہم کچھ اور کام لیں گے اس سے؟

52
00:02:44,181 --> 00:02:45,871
["اسکول جیسے کہ ہم انہیں جانتے ہیں غیر ضروری ہو چکے ہیں"]

53
00:02:45,871 --> 00:02:47,763
شاید یہ ایک بہت ہی سخت جملہ ہے-

54
00:02:47,763 --> 00:02:51,557
میں نے کہا کہ اسکول جیسے کہ ہم انہیں جانتے ہیں غیر ضروری ہو چکے ہیں-

55
00:02:51,557 --> 00:02:53,291
میں یہ نہیں کہ رہا ہے کہ وہ اب کام نہیں کر رہے ہیں-

56
00:02:53,291 --> 00:02:56,288
یہ کہنا فیشن بن چکا ہے کہ ہماری تعلیم کا نظام ناکارہ ہو چکا ہے-

57
00:02:56,288 --> 00:02:59,939
یہ ناکارہ نہیں ہے- ان کو کمال مہارت سے بنایا گیا ہے-

58
00:02:59,939 --> 00:03:06,165
بات یہ ہے کہ اب ہمیں اس کی ضرورت نہیں رہی- اس کا وقت گزر گیا ہے-

59
00:03:06,165 --> 00:03:08,572
آج ہمارے پاس کس طرح کی نوکریاں ہیں؟

60
00:03:08,572 --> 00:03:10,706
کلرکوں کا کام کمپیوٹر کر رہے ہیں-

61
00:03:10,706 --> 00:03:13,237
وہ دفتروں میں ہزاروں کی تعداد میں موجود ہیں-

62
00:03:13,237 --> 00:03:16,442
اور پھر ہمارے پاس لوگ ہیں جو کمپیوٹرز کو ہدایات دیتے ہیں

63
00:03:16,442 --> 00:03:18,919
تاکہ وہ اپنا کلرکوں والا کام کر سکیں-

64
00:03:18,919 --> 00:03:22,183
ان لوگوں کو ضرورت نہیں کہ وہ اپنے ہاتھ سے خوشخط لکھیں-

65
00:03:22,183 --> 00:03:25,215
ان کو دماغ میں حساب کرنے کی ضرورت نہیں ہے-

66
00:03:25,215 --> 00:03:27,487
انکو پڑھنا آنا ضروری ہے-

67
00:03:27,487 --> 00:03:31,637
حقیقت میں، ان کو ضرورت ہے کہ وہ جاننے کے لئے پڑھیں-

68
00:03:31,637 --> 00:03:34,744
یہ تو آج کی بات ہے، اور کل کے بارے میں

69
00:03:34,744 --> 00:03:37,303
ہمیں معلوم ہی نہیں کہ مستقبل میں کام کس طرح کے ہوں گے--

70
00:03:37,303 --> 00:03:39,947
ھم یہ جانتے ہیں کہ لوگ جہاں سے چاہیں گے،

71
00:03:39,947 --> 00:03:43,145
جب چاہیں گے، جس چیز میں چاہیں گے کام کریں گے-

72
00:03:43,145 --> 00:03:47,333
آج کے اسکول اس دنیا کے لیے ان کو

73
00:03:47,333 --> 00:03:49,876
کیسے تیار کریں گے؟

74
00:03:49,876 --> 00:03:54,924
میں اس سارے عمل میں حادثاتی طور پر آیا-

75
00:03:54,924 --> 00:03:57,556
میں کمپیوٹر پروگرامنگ سکھاتا تھا

76
00:03:57,556 --> 00:04:00,020
دہلی میں، 14 سال پہلے-

77
00:04:00,020 --> 00:04:03,777
اور جہاں میں کام کرتا تھا، اس کے ساتھ ہی ایک کچی بستی تھی-

78
00:04:03,777 --> 00:04:06,364
اور میں سوچتا تھا کہ کیا یہ بچے

79
00:04:06,364 --> 00:04:08,884
کبھی کمپیوٹر پروگرامنگ سیکھ پائیں گے؟

80
00:04:08,884 --> 00:04:11,964
یا ان کو سیکھنا چاہیے کہ نہیں؟

81
00:04:11,964 --> 00:04:14,581
اسی طرح ہمارے پاس بہت سارے والدین تھے،

82
00:04:14,581 --> 00:04:17,012
امیر لوگ، جن کے پاس کمپیوٹرز تھے،

83
00:04:17,012 --> 00:04:20,143
،اور جو مجھے بتاتے تھے، "آپ کو معلوم ہے، میرا بیٹا

84
00:04:20,143 --> 00:04:22,332
میرے خیال میں وہ بہت ذہین ہے،

85
00:04:22,332 --> 00:04:25,206
کیونکہ وہ کمپیوٹر سے حیرت انگیز کام سرانجام دیتا ہے-

86
00:04:25,206 --> 00:04:29,182
اور میری بیٹی، وہ تو واقعی بہت ہی زیادہ ذہین ہے-"

87
00:04:29,182 --> 00:04:31,290
اور اسی طرح کی باتیں- تو پھر مجھے خیال آیا،

88
00:04:31,290 --> 00:04:33,086
یہ کیوں ہے کہ صرف تمام امیر لوگوں کے پاس

89
00:04:33,086 --> 00:04:35,227
اتنے زیادہ ذہین بچے پیدا ہوتے ہیں؟

90
00:04:35,227 --> 00:04:37,142
(ہنسی)

91
00:04:37,142 --> 00:04:39,966
غریبوں نے ایسی کیا غلطی کی ہے؟

92
00:04:39,966 --> 00:04:42,969
تو پھر میں نے کچی بستی کی دیوار میں ایک سوراخ کیا

93
00:04:42,969 --> 00:04:45,001
جو کہ میرے آفس کے ساتھ ہی تھی،

94
00:04:45,001 --> 00:04:47,745
اور اس میں ایک کمپیوٹر لگا دیا، تاکہ میں دیکھوں کہ کیا ہوتا ہے

95
00:04:47,745 --> 00:04:50,729
اگر میں ایک کمپیوٹر دوں ان بچوں کو جن کو کبھی نہیں مل سکے گا،

96
00:04:50,729 --> 00:04:54,065
جن کو انگریزی نہیں آتی تھی، جن کو انٹرنیٹ کا نہیں معلوم تھا-

97
00:04:54,065 --> 00:04:55,017
بچے بھاگتے ہوئے آئے-

98
00:04:55,017 --> 00:04:57,187
یہ زمین سے تین فٹ اوپر تھا، اور بچوں نے پوچھا، " یہ کیا ہے ؟ "

99
00:04:57,187 --> 00:05:00,171
اور میں نے کہا، "مجھے نہیں معلوم - "

100
00:05:00,171 --> 00:05:02,387
(ہنسی)

101
00:05:02,387 --> 00:05:04,943
انہوں نے پوچھا، " اسکو یہاں کیوں لگایا ہے؟ "

102
00:05:04,943 --> 00:05:06,158
میں نے کہا، "ویسے ہی -"

103
00:05:06,158 --> 00:05:09,167
انہوں نے کہا، " کیا ہم اس کو چھوسکتے ہیں؟ "
میں نے کہا، "اگر تم چاہو ۔ "

104
00:05:09,167 --> 00:05:11,544
اور میں وہاں سے چلا گیا -

105
00:05:11,544 --> 00:05:13,288
قریب آٹھ گھنٹے بعد،

106
00:05:13,288 --> 00:05:16,243
ہم نے ان کو انٹرنیٹ استعمال کرتے ہوئے دیکھا، اور
وہ یہ کام ایک دوسرے کو سکھا رہے تھے-

107
00:05:16,243 --> 00:05:18,740
میں نے کہا، "یہ تو ناممکن ہے، کیونکہ۔۔۔

108
00:05:18,740 --> 00:05:22,281
یہ کیسے ہو سکتا ہے؟ ان کو تو کچھ نہیں آتا-"

109
00:05:22,281 --> 00:05:25,145
میرے ساتھیوں نے کہا، "اسکا حل آسان ہے-

110
00:05:25,145 --> 00:05:27,968
تمہارے طلباء میں سے کوئی قریب سے گزرا ہوگا،

111
00:05:27,968 --> 00:05:30,063
اس نے ان کو ماؤس کا استعمال سکھا دیا ہوگا-"

112
00:05:30,063 --> 00:05:31,586
میں نے کہا ، "ہاں، یہ ہوسکتا ہے-"

113
00:05:31,586 --> 00:05:34,645
تو میں نے یہی تجربہ دہرایا- میں دہلی سے 300 میل دور گیا

114
00:05:34,645 --> 00:05:36,636
ایک بہت دور دراز گاؤں میں

115
00:05:36,636 --> 00:05:40,428
جہاں سے کسی سوفٹ وییر انجینئر کے گزرنے کے امکانات

116
00:05:40,428 --> 00:05:44,844
بہت ہی کم تھے- (ہنسی)

117
00:05:44,844 --> 00:05:47,507
میں نے یہ تجربہ وہاں دہرایا-

118
00:05:47,507 --> 00:05:49,794
وہاں ٹھہرنے کی جگہ نہیں تھی، اس لیے میں نے کمپیوٹر کو لگایا

119
00:05:49,794 --> 00:05:51,994
پھر میں چلا گیا، میں دو ماہ بعد واپس آیا،

120
00:05:51,994 --> 00:05:53,689
میں نے بچوں کو اس پر گیمز کھیلتے ہوئے پایا-

121
00:05:53,689 --> 00:05:54,640
جب انہوں نے مجھے دیکھا، تو کہا،

122
00:05:54,640 --> 00:05:57,122
"ہمیں ایک تیز پروسیسر اور بہتر ماؤس چاہیے-"

123
00:05:57,122 --> 00:06:01,416
(ہنسی)

124
00:06:01,416 --> 00:06:04,825
تو میں نے کہا، " تمہیں یہ باتیں کیسے معلوم؟"

125
00:06:04,825 --> 00:06:07,280
تو انہوں نے مجھے بڑی دلچسپ بات کہی-

126
00:06:07,280 --> 00:06:08,945
اکھڑے ہوئے لہجے میں، انہوں نے کہا،

127
00:06:08,945 --> 00:06:11,498
"آپ نے ہمیں ایک ایسی مشین دی جو صرف انگریزی میں کام کرتی ہے،

128
00:06:11,498 --> 00:06:17,583
تو ہمیں خود کو انگریزی پڑھنا پڑی تاکہ اسے استعمال کر سکیں-" (ہنسی)

129
00:06:17,583 --> 00:06:19,560
استاد کے طور پر، یہ پہلا موقع تھا کہ،

130
00:06:19,560 --> 00:06:24,651
میں نے یہ الفاظ "خود کو پڑھانے" کے بارے
میں اتنے معصومانہ طریقے سے سنے-

131
00:06:24,651 --> 00:06:28,253
یہ ان سالوں کی چند جھلکیاں ہیں-

132
00:06:28,253 --> 00:06:30,900
یہ پہلے دن کی جھلکیاں ہیں 'ہول ان دی وال' کے پاس-

133
00:06:30,900 --> 00:06:33,138
دائیں طرف نظر آنے والا ایک آٹھ سالہ بچہ ہے-

134
00:06:33,138 --> 00:06:38,858
اسکے ساتھ اسکی شاگرد ہے- وہ چھ سال کی ہے -

135
00:06:38,858 --> 00:06:42,455
اور وہ اسکو انٹرنیٹ کا استعمال سکھا رہا ہے-

136
00:06:42,455 --> 00:06:45,741
اب بڑھتے ہیں ملک کے دوسرے حصوں کی طرف،

137
00:06:45,741 --> 00:06:48,024
میں نے یہ تجربہ بار بار دہرایا،

138
00:06:48,024 --> 00:06:51,469
اور ہمیں ہر دفعہ بالکل ایک جیسے نتائج ملے-

139
00:06:51,469 --> 00:06:55,396
['ہول ان دی وال' کی فلم- 1999"]

140
00:06:55,396 --> 00:06:59,661
ایک آٹھ سالہ بچی اپنی بڑی بہن کو بتا رہی ہے کہ کیا کرنا ہے-

141
00:07:04,460 --> 00:07:10,017
اور آخر میں ایک لڑکی جو مراٹھی میں بتا رہی ہے کہ یہ کیا ہے،

142
00:07:10,017 --> 00:07:14,266
اور اس نے کہا، " اسکے اندر پروسیسر ہے-"

143
00:07:14,266 --> 00:07:16,759
پھر میں نے اشاعت شروع کی-

144
00:07:16,759 --> 00:07:19,314
میں نے اشاعت ہر جگہ کی- میں نے ہر چیز لکھی اور پیمائش کی،

145
00:07:19,314 --> 00:07:21,516
اور میں نے یہ کہا کہ، نو ماہ کے اندر، بچوں کے ایک گروپ کو

146
00:07:21,516 --> 00:07:24,214
کمپیوٹر کے ساتھ اکیلا چھوڑ دیا جائے، چاہے وہ جو بھی زبان بولتے ہوں

147
00:07:24,214 --> 00:07:28,729
تو وہ مغرب میں ایک آفس سیکریٹری کے معیار تک پہنچ سکتے ہیں-

148
00:07:28,729 --> 00:07:33,489
اور یہ میں نے بار بار ہوتے ہوئے دیکھا ہے-

149
00:07:33,489 --> 00:07:36,221
لیکن میں جاننا چاہتا تھا کہ وہ اور کیا کر سکتے تھے

150
00:07:36,221 --> 00:07:38,461
اگر وہ ابھی سے اتنا کچھ کر سکتے تھے؟

151
00:07:38,461 --> 00:07:40,989
میں نے دوسرے مضامین کے ساتھ تجربات شروع کیے-

152
00:07:40,989 --> 00:07:43,957
مثال کے طور پر ان میں سے ایک، انگریزی تلفّظ کا تھا-

153
00:07:43,957 --> 00:07:46,405
جنوبی انڈیا میں ایک کمیونٹی ہے جن کے بچوں کی

154
00:07:46,405 --> 00:07:49,173
انگریزی کا تلفّظ بہت خراب ہے،

155
00:07:49,173 --> 00:07:52,693
اور انکو اپنی نوکریاں بہتر کرنے کے لیے تلفّظ بہتر کرنا ضروری تھا-

156
00:07:52,693 --> 00:07:56,771
میں نے انکو ایک بول کر ٹائپ کرنے والا پروگرام (سپیچ ٹو ٹیکسٹ) دیا،

157
00:07:56,771 --> 00:08:00,045
اور میں نے کہا، "اس وقت تک بولتے رہو جب
تک یہ تمہاری آواز کو ٹائپ کرنا شروع نہ کر دے-"

158
00:08:00,045 --> 00:08:04,677
(ہنسی)

159
00:08:04,677 --> 00:08:09,861
انہوں نے ایسا ہی کیا، اور یہ اسکی جھلکیاں ہیں-

160
00:08:09,861 --> 00:08:15,373
کمپیوٹر: آپ سے مل کر خوشی ہوئی- 
بچہ: آپ سے مل کر خوشی ہوئی-

161
00:08:15,373 --> 00:08:17,644
سگانا مترا: اس نوجوان لڑکی کے چہرے پر اس کو ختم کرنے کی وجہ یہ ہے

162
00:08:17,644 --> 00:08:21,461
میرا اندازہ ہے کہ آپ میں سے بہت سارے لوگ اس سے واقف ہونگے-

163
00:08:21,461 --> 00:08:24,957
اب یہ لڑکی حیدرآباد میں ایک کال سینٹر پر کام کر رہی ہے-

164
00:08:24,957 --> 00:08:29,679
اور شاید آپ میں سے بہت سارے لوگوں کو 
کریڈٹ کارڈ کے بل کے متعلق بہت تنگ کیا ہوگا

165
00:08:29,679 --> 00:08:34,452
اور وہ بھی بہت ہی صاف انگریزی لہجے میں۔

166
00:08:34,452 --> 00:08:38,829
پھر لوگوں نے پوچھا، یہ سلسلہ کہاں تک جا ئے گا؟

167
00:08:38,829 --> 00:08:40,399
اور یہ کہاں جا کر رکتا ہے؟

168
00:08:40,399 --> 00:08:43,762
میں نے سوچا میں اپنے ہی دلیل کو غلط ثابت کرونگا

169
00:08:43,762 --> 00:08:46,266
ایک عجیب تجویز بنا کر-

170
00:08:46,266 --> 00:08:50,154
میں نےایک سائنسی اندازہ لگایا،
ایک مضحکہ خیز سائنسی اندازہ -

171
00:08:50,154 --> 00:08:51,958
تامل جنوبی انڈیا کی زبان ہے، اور میں نے کہا،

172
00:08:51,958 --> 00:08:54,603
کیا تامل بولنے والے بچے جو جنوبی انڈیا کے گاؤں میں رہتے ہوں

173
00:08:54,603 --> 00:08:58,108
ڈی این اے ریپلیکیشن کی باییوٹیکنالوجی کو سمجھ سکتے ہیں

174
00:08:58,108 --> 00:09:00,355
ایک سڑک کنارے لگے ہوئے کمپیوٹر سے؟

175
00:09:00,355 --> 00:09:02,540
اور میں نے کہا، میں ان کو جانچوں گا- ان کو صفر ملے گا-

176
00:09:02,540 --> 00:09:05,594
میں دو ماہ گزاروں گا، میں اس کو دو ماہ کے لئے چھوڑدوں گا،

177
00:09:05,594 --> 00:09:07,898
میں واپس جاؤں گا، ان کو دوبارہ صفر ملے گا-

178
00:09:07,898 --> 00:09:12,254
اور پھر میں لیب واپس جا کر کہوں گا، ہمیں ٹیچرز چاہیے-

179
00:09:12,254 --> 00:09:16,317
مجھے ایک گاؤں ملا- اس کو کلّی کپپم کہتے تھے جنوبی انڈیا میں-

180
00:09:16,317 --> 00:09:18,994
میں نے 'ہول ان دی وال' کمپیوٹر وہاں لگاۓ،

181
00:09:18,994 --> 00:09:22,681
اںٹرنیٹ سے ڈی این اے ریپلیکیشن سے متعلق بہت سا مواد ڈاؤن لوڈ کیا،

182
00:09:22,681 --> 00:09:25,986
جس میں زیادہ تر مواد میری سمجھ سے باہر تھا-

183
00:09:25,986 --> 00:09:28,963
بچے میرے پاس بھاگے بھاگے آئے، پوچھا، "یہ کیا ہے؟ "

184
00:09:28,963 --> 00:09:33,971
تو میں نے کہا، " یہ مخصوص عنوان پر ہے، 
بہت اہم ہے- لیکن یہ سارا انگریزی میں ہے۔"

185
00:09:33,971 --> 00:09:37,325
تو انہوں نے پوچھا، " ہم کیسے سمجھیں 
گے اتنے بڑے بڑے انگریزی کے الفاظ

186
00:09:37,325 --> 00:09:39,403
اور تصویریں اور کیمسٹری؟ "

187
00:09:39,403 --> 00:09:42,227
تو اب تک میں نے تعلیم دینے کا ایک نیا طریقہ بنالیا تھا،

188
00:09:42,227 --> 00:09:45,111
تو میں نے اس کو استعمال کیا- 
میں نے کہا، " مجھے بالکل معلوم نہیں ہے- "

189
00:09:45,111 --> 00:09:48,306
(ہنسی)

190
00:09:48,306 --> 00:09:51,256
"اور جو بھی ہو، میں تو جارہا ہوں-"

191
00:09:51,256 --> 00:09:55,624
(ہنسی)

192
00:09:55,624 --> 00:09:59,213
تو میں نے ان کو دو ماہ کے لئے چھوڑ دیا-

193
00:09:59,213 --> 00:10:01,848
ان کو صفر ملا- میں نے ان کا ٹیسٹ لیا تھا-

194
00:10:01,848 --> 00:10:02,772
میں دو ماہ بعد واپس آیا

195
00:10:02,772 --> 00:10:06,432
بچے جلوس کی طرح میرے پاس آئے
اور کہا، "ہمیں کچھ سمجھ نہیں آیا-"

196
00:10:06,432 --> 00:10:08,507
تو میں نے کہا، "میں نے کس چیز کی امید باندھی تھی؟ "

197
00:10:08,507 --> 00:10:12,592
تو میں نے کہا، " اچھا، مگر تمہیں یہ جاننے میں کتنا وقت لگا کہ

198
00:10:12,592 --> 00:10:15,353
تمھاری سمجھ میں کچھ نہیں آیا ؟ "

199
00:10:15,353 --> 00:10:17,301
تو انہوں نے کہا، "ہم نے ہار نہیں مانی-"

200
00:10:17,301 --> 00:10:19,277
ہم ہر روز اسے دیکھتے ہیں-"

201
00:10:19,277 --> 00:10:21,742
تو میں نے کہا، "کیا! تمہاری سمجھ میں کچھ نہیں آتا

202
00:10:21,742 --> 00:10:24,446
اور تم اس اسکرین کو دو ماہ تک گھورتے رہے ہو؟ کس لئے؟ "

203
00:10:24,446 --> 00:10:26,959
تو ایک چھوٹی لڑکی ، جو ابھی آپکو نظر آئے گی،

204
00:10:26,959 --> 00:10:29,691
اس نے ہاتھ کھڑا کیا، اور ٹوٹی پھوٹی انگریزی اور تامل میں کہا،

205
00:10:29,691 --> 00:10:31,888
اس نے کہا، "اس حقیقت کے سوا کہ

206
00:10:31,888 --> 00:10:35,039
ڈی این اے مالیکیول کے غلط ریپلیکیشن سے بیماریاں پیدا ہوتی ہیں،

207
00:10:35,039 --> 00:10:37,560
ہمیں کوئی اور چیز سمجھ ہی نہیں آئی-"

208
00:10:37,560 --> 00:10:43,272
(ہنسی) (تالیاں)

209
00:10:43,272 --> 00:10:47,392
تو میں نے انکو ٹیسٹ کیا-

210
00:10:47,392 --> 00:10:50,664
اور مجھے ایک ناممکن رزلٹ ملا، زیرو سے 30 فیصد

211
00:10:50,664 --> 00:10:52,968
دوماہ میں اور شدید گرمی میں

212
00:10:52,968 --> 00:10:56,408
جہاں کمپیوٹر ایک درخت کے نیچے تھا، 
اور ایسی زبان میں جو انکو معلوم نہیں تھی

213
00:10:56,408 --> 00:10:59,480
اور ایک ایسے کام کرنے میں، جو ان کی عمر سے دس سال آگے کا تھا-

214
00:10:59,480 --> 00:11:04,857
عجیب - لیکن مجھے تو وکٹورین روایات کے مطابق چلنا تھا-

215
00:11:04,857 --> 00:11:08,257
30 فیصد فیل ہوتا ہے-

216
00:11:08,257 --> 00:11:11,193
تو میں انکو کیسے پاس کرواؤں؟ مجھے ان کو 20 مزید نمبر دلوانے تھے-

217
00:11:11,193 --> 00:11:16,030
مجھے کوئی ٹیچر نہیں ملا- مجھے ملا تو ان کی ایک دوست،

218
00:11:16,030 --> 00:11:18,416
ایک 22 سالہ لڑکی جو ایک اکاؤنٹنٹ تھی

219
00:11:18,416 --> 00:11:20,864
اور وہ ہر وقت ان کے ساتھ کھیلتی تھی-

220
00:11:20,864 --> 00:11:22,985
تو میں نے اس لڑکی سے پوچھا، " کیا تم ان کی مدد کر سکتی ہو؟"

221
00:11:22,985 --> 00:11:25,256
تو اس نے کہا، " بالکل نہیں-"

222
00:11:25,256 --> 00:11:28,333
میں نے اسکول میں سائنس نہیں پڑھی- مجھے نہیں معلوم

223
00:11:28,333 --> 00:11:32,862
وہ کیا کرتے ہیں سارا دن درخت کے نیچے- میں آپ کی مدد نہیں کرسکتی-"

224
00:11:32,862 --> 00:11:37,393
میں نے کہا، "میں تمہیں بتاتا ہوں- تم دادی والا کام کرو-"

225
00:11:37,393 --> 00:11:38,723
تو اس نے کہا، "وہ کیا ہے؟ "

226
00:11:38,723 --> 00:11:40,110
میں نے کہا، " انکے پیچھے کھڑی ہو جاؤ-

227
00:11:40,110 --> 00:11:41,716
اور جب بھی وہ کچھ کریں، تم صرف اتنا کہنا،

228
00:11:41,732 --> 00:11:44,513
ارے، واہ، یہ تم نے کیسے کیا؟

229
00:11:44,529 --> 00:11:47,625
اگلا صفحہ کیا ہے؟ ارے جب میں تمہاری 
عمر کی تھی تو ایسا کبھی بھی نہ کر پاتی-"

230
00:11:47,625 --> 00:11:50,547
وہی کام جو دادیاں کرتی ہیں-"

231
00:11:50,547 --> 00:11:52,721
تو اس نے یہ کام مزید دو ماہ تک کیا-

232
00:11:52,721 --> 00:11:55,635
اور بچوں کا رزلٹ 50 فیصد تک چلا گیا-

233
00:11:55,635 --> 00:11:57,289
کلّی کپم پہنچ گیا تھا

234
00:11:57,289 --> 00:11:59,167
نئی دہلی میں میری نگرانی میں چلنے والے اسکول کے قریب،

235
00:11:59,167 --> 00:12:03,303
ایک امیر اسکول جس میں ایک تربیت یافتہ بایوٹیکنالوجی کا ٹیچر تھا-

236
00:12:03,303 --> 00:12:08,140
جب میں نے وہ گراف دیکھا تو مجھے معلوم ہوا کہ 
کھیل کے میدان کو ہموار کرنے کا طریقه موجود ہے-

237
00:12:08,140 --> 00:12:10,236
یہ ہے کلّی کپم-

238
00:12:10,236 --> 00:12:18,431
(بچوں کے بولنے کی آواز) نیورانز ... کمیونیکیشن-

239
00:12:18,431 --> 00:12:22,122
میں نے کیمرے کا زاویہ صحیح نہیں رکھا- وہ عام طرح کی ویڈیو ہے،

240
00:12:22,122 --> 00:12:24,618
لیکن وہ جو کہہ رہی تھی، شاید آپ اس کو سن پاۓ ہونگے،

241
00:12:24,618 --> 00:12:27,025
نیورانز کے بارے میں، اور اس کے ہاتھ اس طرح سے تھے،

242
00:12:27,025 --> 00:12:30,581
اور وہ کہہ رہی تھی نیورانز کمیونیکیٹ کرتے ہیں-

243
00:12:30,581 --> 00:12:33,925
12 سال کی عمر میں-

244
00:12:33,925 --> 00:12:37,135
تو مستقبل کی نوکریاں کیسی ہونگی؟

245
00:12:37,135 --> 00:12:39,426
ہاں، آج کی جو ہیں ان کے بارے میں ہم جانتے ہیں کہ وہ کسی ہیں-

246
00:12:39,426 --> 00:12:41,764
اور مستقبل میں کیسے سیکھا جاۓ گا؟ 
ہم جانتے ہیں آج کس طرح سیکھا جاتا ہے،

247
00:12:41,764 --> 00:12:44,817
بچے ایک ہاتھ میں موبائل فون پر مصروف ہیں

248
00:12:44,817 --> 00:12:48,590
اور پھر دوسرے ہاتھ میں کتابیں اٹھاۓ بیزاری 
کے ساتھ اسکول جا رہے ہوتے ہیں-

249
00:12:48,590 --> 00:12:52,549
کل یہ کیسے ہو گا-

250
00:12:52,549 --> 00:12:57,449
کیا ایسا ہوسکتا ہے کہ ہمیں اسکول جانا ہی نہ پڑے؟

251
00:12:57,449 --> 00:13:00,989
کیا ایسا ہوسکتا ہے، کہ آپ جب بھی کوئی چیز جاننا چاہیں،

252
00:13:00,989 --> 00:13:04,309
آپ دو منٹ میں جان جائیں؟

253
00:13:04,309 --> 00:13:08,414
کیا ایسا ہوسکتا ہے -- ایک قدرے نقصاندہ سوال،

254
00:13:08,414 --> 00:13:11,206
ایک سوال جو نکولاس نیگروپونٹے نے مجھ سے پوچھا تھا --

255
00:13:11,206 --> 00:13:14,245
کیا ایسا ہوگا کہ ہم بڑرہے ہیں یا شاید

256
00:13:14,245 --> 00:13:17,605
مستقبل میں کسی چیز کی جانکاری غیرضروری ہو جاۓ گی؟

257
00:13:17,605 --> 00:13:20,138
لیکن یہ برا ہوگا- ہم تو ہوموسیپین ہیں-

258
00:13:20,138 --> 00:13:24,055
جانکاری، ہمیں بندروں سے مختلف کرتی ہے-

259
00:13:24,055 --> 00:13:25,832
لیکن اس کو ذرا اس نظر سے دیکھیں-

260
00:13:25,832 --> 00:13:28,378
اس میں قدرت کو 100 ملین سال لگے

261
00:13:28,378 --> 00:13:30,514
کہ وہ ایک بندرکو اٹھ کر چلنا سکھائے

262
00:13:30,514 --> 00:13:32,698
اور ہوموسپین بنائے-

263
00:13:32,698 --> 00:13:36,394
اور ہمیں صرف 10 ہزار سال لگے کہ ہم جانکاری کو غیرضروری کردیں-

264
00:13:36,394 --> 00:13:38,576
یہ زبردست کامیابی ہے-

265
00:13:38,576 --> 00:13:42,603
لیکن ہمیں اس کو اپنے مستقبل کا حصہ بنانا ہوگا-

266
00:13:42,603 --> 00:13:45,562
حوصلہ افزائی اس کام کی کنجی ہے-

267
00:13:45,562 --> 00:13:46,772
اگر آپ 'کپم' کو دیکھیں،

268
00:13:46,772 --> 00:13:49,586
اور میرے سارے تجربات کو دیکھیں جو میں نے کیے،

269
00:13:49,586 --> 00:13:56,721
تو یہ صرف کہہ رہا تھا، "واہ جی واہ"، سیکھنے کے عمل کو سلام پیش کررہا تھا-

270
00:13:56,721 --> 00:13:59,115
اس کا ثبوت نیوروسائنس میں بھی موجود ہے-

271
00:13:59,115 --> 00:14:02,317
ہمارے دماغ کا ریپٹیلین حصہ، جو کہ دماغ کے مرکز میں موجود ہے،

272
00:14:02,317 --> 00:14:06,053
جب یہ خطرے میں ہوتا ہے، تو یہ مکمل طور پر بند ہو جاتا ہے،

273
00:14:06,053 --> 00:14:09,731
یہ پری-فرنٹل کورٹیکس کو بھی بند کر دیتا ہے، جہاں سیکھنے کا عمل ہوتا ہے،

274
00:14:09,731 --> 00:14:12,475
یہ ان سب کو بند کر دیتا ہے-

275
00:14:12,475 --> 00:14:16,623
سزا اور امتحان خطرے کے طور پر لیے جاتے ہیں-

276
00:14:16,623 --> 00:14:20,248
ہم اپنے بچوں کے اس سیکھنے کے عمل کو بند کرکے،

277
00:14:20,248 --> 00:14:22,944
ان سے مطالبہ کرتے ہیں کہ وہ "کارکردگی" دکھائیں-

278
00:14:22,944 --> 00:14:26,425
ان لوگوں نے ایسا نظام کیوں بنایا تھا؟

279
00:14:26,425 --> 00:14:28,071
کیونکہ اسکی ضرورت تھی-

280
00:14:28,071 --> 00:14:30,656
سلطنتوں کے زمانے میں ایک وقت ایسا گزرا ہے

281
00:14:30,656 --> 00:14:34,926
جب آپ کو ایسے لوگوں کی ضرورت تھی 
جو کہ خطرے کے وقت کارکردگی دکھائیں-

282
00:14:34,926 --> 00:14:37,193
جب آپ جنگی خندق میں تن تنہا کھڑے ہوں،

283
00:14:37,193 --> 00:14:41,224
اگر زندہ بچ جائیں، تو آپ ٹھیک ہیں، آپ کامیاب ہیں-

284
00:14:41,224 --> 00:14:44,197
اور اگر آپ نہ کر سکیں، تو آپ ناکام تھے-

285
00:14:44,197 --> 00:14:46,853
لیکن آج سلطنتوں کا دور گزر چکا ہے-

286
00:14:46,853 --> 00:14:50,491
ہمارے دور میں تخلیقی عمل کو کیا ہوتا ہے؟

287
00:14:50,491 --> 00:14:53,506
ہمیں اس توازن کو واپس لانا ہوگا

288
00:14:53,506 --> 00:14:56,915
خطرے سے واپس خوشی کی طرف-

289
00:14:56,915 --> 00:15:00,867
میں برطانوی دادیوں کی تلاش میں انگلینڈ واپس آیا تھا-

290
00:15:00,867 --> 00:15:03,884
میں نے اخباروں میں اشتہار لگوائے،

291
00:15:03,884 --> 00:15:07,304
اگر آپ ایک برطانوی دادی ہیں، آپ کے پاس 
براڈ بینڈ انٹر نیٹ اور ویب کیمرا ہے،

292
00:15:07,304 --> 00:15:10,531
کیا آپ مجھے اپنے وقت میں سے ہر 
ہفتے ایک گھنٹہ مفت دے سکتی ہیں؟

293
00:15:10,531 --> 00:15:12,643
مجھے پہلے دو ہفتوں میں 200 جواب آئے-

294
00:15:12,643 --> 00:15:17,551
میں اس کائنات میں اکیلا سب سے زیادہ برطانوی دادیوں کو جانتا ہوں- 
(ہنسی)

295
00:15:17,551 --> 00:15:21,366
انکو ہم ' گرینی کلاؤڈ ' کہتے ہیں-

296
00:15:21,366 --> 00:15:23,096
گرینی کلاؤڈ انٹرنیٹ پر موجود ہے-

297
00:15:23,096 --> 00:15:27,470
جب بھی کسی بچے کو ضرورت ہوتی ہے، ہم ایک دادی کو فی الفور بھیجتے ہیں-

298
00:15:27,470 --> 00:15:31,039
وہ اسکائیپ کے ذریعے پہنچتی ہے اور چیزیں سلجھاتی ہے-

299
00:15:31,039 --> 00:15:34,658
میں نے ان کو یہ کام ڈگلز نامی ایک گاؤں سے کرتے ہوئے دیکھا ہے

300
00:15:34,658 --> 00:15:36,703
جو کہ شمال مغربی انگلینڈ میں ہے،

301
00:15:36,703 --> 00:15:40,007
اور دوسری طرف تامل ناڈو، انڈیا میں ایک گاؤں تھا،

302
00:15:40,007 --> 00:15:42,247
6000 میل کی دوری پر-

303
00:15:42,247 --> 00:15:45,823
وہ یہ عرصہ دراز پرانے آزمودہ نسخے سے کرتی ہے-

304
00:15:45,823 --> 00:15:47,538
" شش-"

305
00:15:47,538 --> 00:15:50,263
ٹھیک ہے؟

306
00:15:50,263 --> 00:15:51,799
اس کو دیکھو-

307
00:15:51,799 --> 00:15:56,055
دادی: تم مجھے نہیں پکڑ سکتے- اس کو تم کہو-

308
00:15:56,055 --> 00:15:59,823
تم مجھے نہیں پکڑ سکتے-

309
00:15:59,823 --> 00:16:02,791
بچے: تم مجھے نہیں پکڑ سکتے-

310
00:16:02,791 --> 00:16:08,373
دادی: میں ایک جنجر بریڈ بنانے والا آدمی ہوں- 
بچے: میں ایک جنجر بریڈ بنانے والا آدمی ہوں-

311
00:16:08,373 --> 00:16:12,963
دادی: شاباش! بہت اچھے-

312
00:16:12,963 --> 00:16:15,421
مترا: تو آئیں دیکھیں یہاں کیا ہو رہا ہے؟

313
00:16:15,421 --> 00:16:17,265
میں سوچتا ہوں ہمیں کس چیز کا مشاہدہ کرنا چاہیے وہ یہ ہے کہ

314
00:16:17,265 --> 00:16:19,646
ہمیں سیکھنے کے عمل کو دیکھنا چاہیے

315
00:16:19,646 --> 00:16:24,234
ایک تعلیمی خود انتظامی عمل کے نتیجے کے طور پر-

316
00:16:24,234 --> 00:16:27,079
اگر ہم تعلیمی عمل کو موقع دیں خود انتظامی کا،

317
00:16:27,079 --> 00:16:29,570
تو سیکھنے کا عمل ابھرتا ہے-

318
00:16:29,570 --> 00:16:31,963
یہ سیکھنے کے عمل کو کروانے کی بات نہیں ہے-

319
00:16:31,963 --> 00:16:34,179
بلکہ یہ سیکھنے کے عمل کو خود سے ہونے کا موقع دینے کی بات ہے-

320
00:16:34,179 --> 00:16:37,452
ٹیچر کا کام اس عمل کو شروع کرنے کا ہے

321
00:16:37,452 --> 00:16:40,171
اور پھر اس کو پیچھے ہٹ کر حیرانی

322
00:16:40,171 --> 00:16:42,539
سے دیکھنا چاہیے جب سیکھنے کا عمل ہو-

323
00:16:42,539 --> 00:16:45,492
میرے خیال میں یہ انہی سب باتوں کی طرف اشارہ کر رہا ہے-

324
00:16:45,492 --> 00:16:48,244
لیکن ہمیں کیسے معلوم ہوگا؟ اور ہم کیسے جان پائیں گے؟

325
00:16:48,244 --> 00:16:49,919
تو، میرا ارادہ ہے کہ میں تعمیر کروں

326
00:16:49,919 --> 00:16:53,220
ان خود انتظامی سیکھنے کے عوامل کے ماحول کا -

327
00:16:53,220 --> 00:16:56,905
بنیادی طور پر یہ براڈبینڈ، اشتراک

328
00:16:56,905 --> 00:16:59,298
اور حوصلہ افزائی ہیں، مل ملاکر-

329
00:16:59,298 --> 00:17:01,004
میں نے اس کو بہت سارے اسکولوں میں کرکے دیکھا ہے-

330
00:17:01,004 --> 00:17:03,539
اس کو پوری دنیا میں کرکے دیکھا گیا ہے، اور ٹیچر

331
00:17:03,539 --> 00:17:07,165
پیچھے رہ کر پوچھتے ہیں، " یہ خود بخود ہوتا ہے؟ "

332
00:17:07,165 --> 00:17:10,282
اور میں نے کہا ، " ہاں یہ خود ہوتا ہے"- 
" آپ کو معلوم کیسے ہوا؟ "

333
00:17:10,282 --> 00:17:13,775
میں نے کہا، " آپ یقین نہیں کریں گے ان بچوں کا جنہوں نے مجھے بتایا ہے

334
00:17:13,775 --> 00:17:16,703
اور یہ کہ وہ کس جگہ سے تعلق رکھتے ہے-"

335
00:17:16,703 --> 00:17:19,447
یہ ہے ایس-او-ایل-ای کام کرتے ہوئے-

336
00:17:19,447 --> 00:17:25,556
(بچے باتیں کرتے ہوئے)

337
00:17:25,556 --> 00:17:31,845
یہ انگلینڈ میں ہے-

338
00:17:31,845 --> 00:17:35,611
اس کا کام امن و امان قائم کرنا ہے،

339
00:17:35,611 --> 00:17:44,126
یاد رہے، کوئی ٹیچر موجود نہیں ہے-

340
00:17:46,096 --> 00:17:49,999
لڑکی: ایلیکٹرانز کی تعداد پروٹانز کی تعداد کے برابر نہیں ہے-- 
سگاتا مترا : آسٹریلیا

341
00:17:49,999 --> 00:17:56,734
لڑکی: -- یہ اس کو ایک کل نیگٹیو یا پازیٹو چارج دے گا-

342
00:17:56,734 --> 00:18:00,318
کسی آیون پر کل چارج برابر ہوتا ہے پروٹانز کی تعداد کو

343
00:18:00,318 --> 00:18:03,611
الیکٹرانز کی تعداد سے تفریق دینے کے بعد، اس آیون میں-

344
00:18:03,611 --> 00:18:06,660
سگاتا مترا: اپنے زمانے سے آگے-

345
00:18:06,660 --> 00:18:10,263
تو ایس-او-ایل-ای ، میرے خیال میں ہمیں بڑے 
سوالوں پر مبنی نصاب کی ضرورت ہے-

346
00:18:10,263 --> 00:18:12,469
آپ نے اس کے بارے میں بھی سنا ہے- 
اور آپ کو معلوم ہے کہ اس کا مطلب کیا ہے-

347
00:18:12,469 --> 00:18:15,870
ایک وقت تھا جب پتھر کے دور میں، مرد اور خواتین

348
00:18:15,870 --> 00:18:17,974
بیٹھ کر آسمان کی طرف دیکھتے تھے اور کہتے تھے،

349
00:18:17,974 --> 00:18:20,453
" یہ دمکتی ہوئی روشنیاں کیا ہیں؟ "

350
00:18:20,453 --> 00:18:25,247
انہوں نے سب سے پہلا نصاب بنایا تھا، لیکن ہم 
نے ان حیرانکں سوالوں کو کھودیا ہے-

351
00:18:25,247 --> 00:18:29,377
ہم اس کو ایک زاویہ کے ٹینجینٹ تک لے آئیں ہیں-

352
00:18:29,377 --> 00:18:33,085
لیکن یہ اتنا دلچسپ نہیں ہے-

353
00:18:33,085 --> 00:18:36,046
اس کو اگر ایک نو سالہ بچے کے سامنے رکھیں تو ہم کہیں گے،

354
00:18:36,046 --> 00:18:39,199
" اگر ایک خلائی پتھر زمین کی طرف آرہا ہے تو

355
00:18:39,199 --> 00:18:42,597
تو ہمیں کیسے معلوم ہوگا کہ یہ زمین سے ٹکرائے گا یا نہیں؟ "

356
00:18:42,597 --> 00:18:45,157
اور اگر وہ کہے، " کیا؟ کیسے؟ "

357
00:18:45,157 --> 00:18:48,142
آپ کہیں گے، " ایک جادوئی لفظ ہے- اسے زاویہ کا ٹینجینٹ کہتے ہیں، "

358
00:18:48,142 --> 00:18:51,013
اور آپ اس کو اکیلا چھوڑ دیں- وہ خود معلوم کرلے گا-

359
00:18:51,013 --> 00:18:55,471
تو یہ چند تصویریں ایس-او-ایل-ای سے ہیں-

360
00:18:55,471 --> 00:19:01,060
میں نے بہت ہی عجیب سوالات استعمال کیے ہیں --

361
00:19:01,060 --> 00:19:05,348
" دنیا کی شروعات کب ہوئی؟ یہ کیسے ختم ہوگی" ؟ --

362
00:19:05,348 --> 00:19:07,293
نو سالہ بچوں پر-

363
00:19:07,293 --> 00:19:10,269
اس کلپ کا تعلق ہے اس ہوا کی تبدیلی سے جب ہم سانس لیتے ہیں-

364
00:19:10,269 --> 00:19:15,227
یہ بچوں نے کیا ہے ٹیچر کی مدد کے بغیر-

365
00:19:15,227 --> 00:19:17,611
ٹیچر صرف سوال کرتی ہے،

366
00:19:17,611 --> 00:19:21,275
اور پھر وہ پیچھے کھڑی رہتی ہے اور جواب سے معترف ہوتی ہے-

367
00:19:21,275 --> 00:19:25,011
تو میری خواہش کیا ہے؟

368
00:19:25,011 --> 00:19:27,227
میری خواہش ہے

369
00:19:27,227 --> 00:19:31,541
کہ ہم سیکھنے کے عمل کے مستقبل کو تشکیل دیں-

370
00:19:31,541 --> 00:19:33,507
ہم فالتو پرزے نہیں بننا چاہتے

371
00:19:33,507 --> 00:19:35,899
کسی بڑے انسانی کمپیوٹر کے ، ہے ناں؟

372
00:19:35,899 --> 00:19:39,555
تو ہمیں سیکھنے کے عمل کے مستقبل کو تشکیل دینا ہوگا-

373
00:19:39,555 --> 00:19:41,191
اور اس کے لیے مجھے -- ذرا ٹھہریے،

374
00:19:41,191 --> 00:19:43,891
مجھے اس اہم بیان کے الفاظ ٹھیک طرح سے بولنے ہوں گے،

375
00:19:43,891 --> 00:19:46,535
آپ جانتے ہیں کہ یہ بات بہت اہم ہے-

376
00:19:46,535 --> 00:19:48,851
میری خواہش ہے کہ ہم مدد کریں سیکھنے 
کے عمل کے مستقبل کو تشکیل دینے میں

377
00:19:48,851 --> 00:19:51,085
دنیا بھر کے بچوں کی مدد کرکے

378
00:19:51,085 --> 00:19:54,131
کہ وہ اپنے تجسس اور اپنی ملکر کام 
کرنے کی صلاحیت کو استعمال میں لائیں-

379
00:19:54,131 --> 00:19:56,363
میری اس اسکول کو بنانے میں مدد کریں-

380
00:19:56,363 --> 00:19:59,699
یہ ' اسکول ان دی کلاؤڈ ' کہلاۓ گا-

381
00:19:59,699 --> 00:20:04,772
یہ ایک ایسا اسکول ہوگا جس میں بچے دانائی کی مہمات پر نکلیں گے

382
00:20:04,772 --> 00:20:08,629
ان بڑے سوالات سے حوصلہ افزا ہوکر ، جو ان کے ثالثوں نے کیے ہوں گے-

383
00:20:08,629 --> 00:20:10,900
میں اس کو اس طرح کرنا چاہتا ہوں کہ

384
00:20:10,900 --> 00:20:15,260
ایک مرکز بناؤں جہاں میں اس پر تحقیق کر سکوں-

385
00:20:15,260 --> 00:20:18,060
وہ مرکز ایسا ہوگا جو حقیقت میں بغیر انسان کے چلے گا-

386
00:20:18,060 --> 00:20:19,827
صرف ایک دادی ہوگی

387
00:20:19,827 --> 00:20:22,268
جو صحت اور حفاظتی امور کی نگرنی کرتی ہوگی-

388
00:20:22,268 --> 00:20:23,701
یہ باقی سارا کلاؤڈ سے ہوگا-

389
00:20:23,701 --> 00:20:25,616
بتیاں آن اور آف بھی کلاؤڈ سے ہوں گی،

390
00:20:25,616 --> 00:20:27,644
وغیرہ، وغیرہ، ہر کام کلاؤڈ سے ہوگا-

391
00:20:27,644 --> 00:20:30,869
لیکن میں آپ سے ایک اور کام لینا چاہتا ہوں-

392
00:20:30,869 --> 00:20:33,628
آپ خود انتظامی سیکھنے کے عمل کے ماحول کو

393
00:20:33,628 --> 00:20:38,644
گھر پر، اسکولوں میں، اسکولوں سے باہر، کلبوں میں کرسکتے ہیں-

394
00:20:38,644 --> 00:20:40,772
یہ بہت آسان ہے- اس پر ایک بڑی اچھی دستاویز

395
00:20:40,772 --> 00:20:42,660
ٹیڈ نے بنائی ہے جو آپ کو بتاتی ہے کہ یہ کس طرح کرنا ہے-

396
00:20:42,660 --> 00:20:46,036
اگر آپ کرنا چاہیں تو برائے مہربانی اس کو کریں

397
00:20:46,036 --> 00:20:48,401
پانچوں براعظموں میں

398
00:20:48,401 --> 00:20:50,612
اور مجھے اس کا ڈیٹا بھیج دیں،

399
00:20:50,612 --> 00:20:54,116
پھر میں اس کو اکٹھا کر کے، 
'اسکول آف کلاؤڈز' میں منتقل کردوں گا،

400
00:20:54,116 --> 00:20:57,380
اور بناؤنگا سیکھنے کے عمل کا مستقبل-

401
00:20:57,380 --> 00:20:59,172
یہ ہے میری خواہش-

402
00:20:59,172 --> 00:21:00,595
اور ایک آخری بات-

403
00:21:00,595 --> 00:21:03,188
میں آپ کو ہمالیہ کی چوٹی پر لے جاؤنگا-

404
00:21:03,188 --> 00:21:06,491
12000 فٹ کی بلندی پر جہاں ہوا کم ہے،

405
00:21:06,491 --> 00:21:09,476
وہاں میں نے ایک دفعہ 'ہول ان دی وال' کمپیوٹر بناۓ تھے،

406
00:21:09,476 --> 00:21:10,931
اور بچے وہاں جمع ہو گئے تھے-

407
00:21:10,931 --> 00:21:13,828
اور وہاں ایک چھوٹی سی بچی تھی جو ہر جگہ میرے پیچھے چل رہی تھی-

408
00:21:13,828 --> 00:21:18,544
اور میں نے اس کو کہا، " تم جانتی ہو، میں چاہتا 
ہوں کہ میں ہر شخص، ہر بچے کو کمپیوٹر دے دوں-

409
00:21:18,544 --> 00:21:20,945
مجھے سمجھ نہیں آرہی کہ میں کیا کروں؟ "

410
00:21:20,945 --> 00:21:24,976
اور میں چپکے سے اس کی تصویر لینے کی کوشش کررہا تھا-

411
00:21:24,976 --> 00:21:29,032
اس نے فوراً اپنا ہاتھ ایسے آگے کیا، اور مجھ سے کہا،

412
00:21:29,032 --> 00:21:30,921
" کر بھی لو- "

413
00:21:30,921 --> 00:21:42,785
( ہنسی ) ( تالیاں )

414
00:21:42,785 --> 00:21:44,646
میرے خیال میں یہ ایک اچھی نصیحت تھی-

415
00:21:44,646 --> 00:21:46,714
میں اسکی ہدایت پر عمل کروں گا- میں بات کرنا بند کرتا ہوں-

416
00:21:46,714 --> 00:21:50,704
شکریہ - بہت بہت شکریہ -

417
00:21:50,704 --> 00:21:54,455
( تالیاں )

418
00:21:54,455 --> 00:22:02,779
شکریہ - شکریہ - ( تالیاں )

419
00:22:02,779 --> 00:22:09,194
بہت بہت شکریہ - واہ -
( تالیاں )