1
00:00:01,274 --> 00:00:06,690
Як виглядатиме освіта у майбутньому?

2
00:00:06,690 --> 00:00:08,970
Так, я маю план,

3
00:00:08,970 --> 00:00:12,050
але перед тим, як поділюся ним із Вами,

4
00:00:12,050 --> 00:00:15,020
я розповім коротку історію,

5
00:00:15,020 --> 00:00:17,866
з якої усе почалося.

6
00:00:17,866 --> 00:00:19,653
Я задумався,

7
00:00:19,653 --> 00:00:23,060
звідки походить той вид освіти,

8
00:00:23,060 --> 00:00:25,330
що її ми маємо у школі?

9
00:00:25,330 --> 00:00:27,762
Можна зануритися в історію,

10
00:00:27,762 --> 00:00:31,575
але якщо подивитися, як виглядає сучасне навчання у школі,

11
00:00:31,575 --> 00:00:35,277
ми відразу зрозуміємо, звідки воно походить.

12
00:00:35,277 --> 00:00:39,225
Воно зародилося 300 років тому

13
00:00:39,225 --> 00:00:41,442
в останній

14
00:00:41,442 --> 00:00:44,410
і найбільшій імперії на цій планеті. [Британській імперії]

15
00:00:44,410 --> 00:00:46,755
Уявіть собі, що Вам треба керувати усім парадом,

16
00:00:46,755 --> 00:00:49,163
управляти цілою планетою

17
00:00:49,163 --> 00:00:52,987
без комп'ютерів, без телефонів,

18
00:00:52,987 --> 00:00:57,119
із даними, записаними на папері,

19
00:00:57,119 --> 00:01:00,669
подорожуючи кораблями.

20
00:01:00,669 --> 00:01:02,823
Але вікторіанцям це таки вдалося.

21
00:01:02,823 --> 00:01:05,991
Вони здійснили щось неймовірне.

22
00:01:05,991 --> 00:01:09,303
Створили глобальний комп'ютер,

23
00:01:09,303 --> 00:01:12,359
що складався з людей.

24
00:01:12,359 --> 00:01:14,152
І цей комп'ютер досі з нами.

25
00:01:14,152 --> 00:01:20,131
Він називається бюрократична адміністративна машина.

26
00:01:20,131 --> 00:01:23,458
Щоб ця машина працювала,

27
00:01:23,458 --> 00:01:26,659
потрібно дуже багато людей.

28
00:01:26,659 --> 00:01:31,018
Тоді вони придумали машину, яка створювала таких людей:

29
00:01:31,018 --> 00:01:33,914
школу.

30
00:01:33,914 --> 00:01:36,691
Школи готували людей,

31
00:01:36,691 --> 00:01:40,540
які згодом ставали гвинтиками

32
00:01:40,540 --> 00:01:43,925
бюрократичної адміністративної машини.

33
00:01:43,925 --> 00:01:48,315
Ці люди мусять бути однаковісінькими.

34
00:01:48,315 --> 00:01:50,472
Вони мають знати три речі:

35
00:01:50,472 --> 00:01:53,512
вони мусять мати гарний почерк, бо дані записуються вручну;

36
00:01:53,512 --> 00:01:55,667
вони мусять вміти читати;

37
00:01:55,667 --> 00:01:57,946
і вони мусять вміти множити,

38
00:01:57,946 --> 00:02:01,609
ділити, додавати та віднімати подумки.

39
00:02:01,609 --> 00:02:05,136
Ці люди мають бути настільки однаковими, що якби взяти одну особу з Нової Зеландії

40
00:02:05,136 --> 00:02:07,471
і відправити її до Канади,

41
00:02:07,471 --> 00:02:11,552
вона б відразу змогла приступити до праці.

42
00:02:11,552 --> 00:02:14,421
Вікторіанці були чудовими інженерами.

43
00:02:14,421 --> 00:02:17,910
Вони збудували настільки життєздатну систему,

44
00:02:17,910 --> 00:02:20,365
що вона досі з нами

45
00:02:20,365 --> 00:02:24,341
і безупину створює однаковісіньких людей

46
00:02:24,341 --> 00:02:29,157
для машини, якої більше не існує.

47
00:02:29,157 --> 00:02:32,085
Імперія розпалася,

48
00:02:32,085 --> 00:02:34,989
але що робити зі схемою,

49
00:02:34,989 --> 00:02:37,358
яка створює ідентичних людей?

50
00:02:37,358 --> 00:02:40,261
І що ми повинні робити далі,

51
00:02:40,261 --> 00:02:44,181
якщо взагалі збираємося щось робити?

52
00:02:44,181 --> 00:02:45,871
["Традиційні школи застаріли"]

53
00:02:45,871 --> 00:02:47,763
Доволі сміливе твердження.

54
00:02:47,763 --> 00:02:51,557
Я сказав, що традиційні школи застаріли.

55
00:02:51,557 --> 00:02:53,291
Я не кажу, що вони зіпсувалися.

56
00:02:53,291 --> 00:02:56,288
Тепер модно казати, що система освіти зіпсувалася.

57
00:02:56,288 --> 00:02:59,939
Вона не зіпсувалася. Вона досконало збудована.

58
00:02:59,939 --> 00:03:06,165
Просто нам ця система більше не потрібна. Вона застаріла.

59
00:03:06,165 --> 00:03:08,572
Як сьогодні виглядає ринок праці?

60
00:03:08,572 --> 00:03:10,706
У ролі клерків працюють комп'ютери.

61
00:03:10,706 --> 00:03:13,237
У кожному офісі є тисячі комп'ютерів.

62
00:03:13,237 --> 00:03:16,442
І є люди, які допомагають комп'ютерам

63
00:03:16,442 --> 00:03:18,919
виконувати службові обов'язки.

64
00:03:18,919 --> 00:03:22,183
Ці люди більше не мусять мати каліграфічного почерку.

65
00:03:22,183 --> 00:03:25,215
Їм не обов'язково вміти множити цифри подумки.

66
00:03:25,215 --> 00:03:27,487
Так, вони мусять вміти читати.

67
00:03:27,487 --> 00:03:31,637
Але читати свідомо.

68
00:03:31,637 --> 00:03:34,744
Так виглядає сучасний світ, але ми навіть не підозрюємо,

69
00:03:34,744 --> 00:03:37,303
як виглядатиме ринок праці в майбутньому.

70
00:03:37,303 --> 00:03:39,947
Ми знаємо, що люди працюватимуть де завгодно,

71
00:03:39,947 --> 00:03:43,145
коли завгодно і як завгодно.

72
00:03:43,145 --> 00:03:47,333
Чи зможе сучасна освіта підготувати їх

73
00:03:47,333 --> 00:03:49,876
до такого світу?

74
00:03:49,876 --> 00:03:54,924
Я натрапив на цю тему цілком випадково.

75
00:03:54,924 --> 00:03:57,556
Раніше я вчив інших, як писати комп'ютерні програми.

76
00:03:57,556 --> 00:04:00,020
У Нью-Делі, 14 років тому.

77
00:04:00,020 --> 00:04:03,777
І відразу біля моєї роботи починалися нетрі.

78
00:04:03,777 --> 00:04:06,364
Я думав собі - як же ті діти

79
00:04:06,364 --> 00:04:08,884
навчаться коли-небудь писати комп'ютерні програми?

80
00:04:08,884 --> 00:04:11,964
Чи їм нема сенсу цього вчитися?

81
00:04:11,964 --> 00:04:14,581
Водночас, у нас навчалося багато дітей

82
00:04:14,581 --> 00:04:17,012
багачів, які мали комп'ютери,

83
00:04:17,012 --> 00:04:20,143
і казали мені: "Знаєте, а мій син

84
00:04:20,143 --> 00:04:22,332
мабуть обдарований,

85
00:04:22,332 --> 00:04:25,206
тому що він вміє робити неймовірні речі на комп'ютері.

86
00:04:25,206 --> 00:04:29,182
А моя донька - о, вона просто геній".

87
00:04:29,182 --> 00:04:31,290
І так далі. І тут мені спало на думку -

88
00:04:31,290 --> 00:04:33,086
як так може бути, що всі багаті люди мають

89
00:04:33,086 --> 00:04:35,227
таких неймовірно талановитих дітей?

90
00:04:35,227 --> 00:04:37,142
(Сміх)

91
00:04:37,142 --> 00:04:39,966
Чим завинили бідні люди?

92
00:04:39,966 --> 00:04:42,969
Я зробив дірку у стіні, яка відгороджувала

93
00:04:42,969 --> 00:04:45,001
мою контору від нетрів,

94
00:04:45,001 --> 00:04:47,745
і розмістив у ній комп'ютер. Я всього лиш хотів подивитися, що трапиться,

95
00:04:47,745 --> 00:04:50,729
якщо я дам комп'ютер дітям, які ніколи його не матимуть,

96
00:04:50,729 --> 00:04:54,065
які не володіють англійською і не знають, що таке інтернет.

97
00:04:54,065 --> 00:04:55,017
Прибігли діти.

98
00:04:55,017 --> 00:04:57,187
Комп'ютер стояв на висоті одного метра від землі. Вони запитали: "Що це?"

99
00:04:57,187 --> 00:05:00,171
А я відповів: "Ммм, я не знаю".

100
00:05:00,171 --> 00:05:02,387
(Сміх)

101
00:05:02,387 --> 00:05:04,943
Вони запитали: "Чому Ви його тут поставили?"

102
00:05:04,943 --> 00:05:06,158
А я відповів: "Просто так".

103
00:05:06,158 --> 00:05:09,167
І діти: "Можна до нього доторкнутися?" А я: "Будь ласка".

104
00:05:09,167 --> 00:05:11,544
І пішов геть.

105
00:05:11,544 --> 00:05:13,288
Через вісім годин

106
00:05:13,288 --> 00:05:16,243
вони вже користувалися інтернетом і навчали цього інших.

107
00:05:16,243 --> 00:05:18,740
Я здивувався: "Та це неможливо, адже ---

108
00:05:18,740 --> 00:05:22,281
Як так може бути? Вони ж нічого не знають".

109
00:05:22,281 --> 00:05:25,145
Мої колеги заперечили: "Та ні, все просто.

110
00:05:25,145 --> 00:05:27,968
Напевно тут проходив один із твоїх учнів

111
00:05:27,968 --> 00:05:30,063
і показав їм, як користуватися мишкою".

112
00:05:30,063 --> 00:05:31,586
Я погодився: "Дійсно, може й так".

113
00:05:31,586 --> 00:05:34,645
Тому я повторив експеримент. Я поїхав на 300 миль від Делі,

114
00:05:34,645 --> 00:05:36,636
у дійсно глухе село,

115
00:05:36,636 --> 00:05:40,428
де точно не проходитиме

116
00:05:40,428 --> 00:05:44,844
програміст. (Сміх)

117
00:05:44,844 --> 00:05:47,507
І повторив там свій експеримент.

118
00:05:47,507 --> 00:05:49,794
У селі не було де переночувати, тому я просто поставив свій комп'ютер

119
00:05:49,794 --> 00:05:51,994
і поїхав геть. Коли я повернувся через декілька місяців,

120
00:05:51,994 --> 00:05:53,689
діти бавилися в ігри на комп'ютері.

121
00:05:53,689 --> 00:05:54,640
Коли вони побачили мене, то сказали:

122
00:05:54,640 --> 00:05:57,122
"Ми хочемо швидший процесор і кращу мишку".

123
00:05:57,122 --> 00:06:01,416
(Сміх)

124
00:06:01,416 --> 00:06:04,825
Тоді я запитав: "Звідки ви це все знаєте?"

125
00:06:04,825 --> 00:06:07,280
І вони дали дуже цікаву відповідь.

126
00:06:07,280 --> 00:06:08,945
Вони роздратовано відповіли:

127
00:06:08,945 --> 00:06:11,498
"Ви дали нам машину, яка працює тільки на англійській мові,

128
00:06:11,498 --> 00:06:17,583
отож нам довелося самотужки вивчити англійську, щоб нею користуватися". (Сміх)

129
00:06:17,583 --> 00:06:19,560
Я уперше за весь час роботи вчителем

130
00:06:19,560 --> 00:06:24,651
почув, щоб хтось так недбало вимовив фразу "самотужки вивчити".

131
00:06:24,651 --> 00:06:28,253
Ось кілька кадрів із того часу.

132
00:06:28,253 --> 00:06:30,900
Це перший день біля "Дірки у стіні".

133
00:06:30,900 --> 00:06:33,138
Праворуч восьмирічний хлопчик.

134
00:06:33,138 --> 00:06:38,858
Ліворуч - його учениця. Їй шість років.

135
00:06:38,858 --> 00:06:42,455
Він вчить її користуватися інтернетом.

136
00:06:42,455 --> 00:06:45,741
Я повторив цей експеримент ще багато разів

137
00:06:45,741 --> 00:06:48,024
по всій країні.

138
00:06:48,024 --> 00:06:51,469
І всюди отримав однаковий результат.

139
00:06:51,469 --> 00:06:55,396
[Фільм "Дірка в стіні" 1999 року]

140
00:06:55,396 --> 00:06:59,661
Восьмирічний хлопчик пояснює старшій сестрі, що робити.

141
00:07:04,460 --> 00:07:10,017
Врешті-решт дівчинка пояснює, що це, на Мараті

142
00:07:10,017 --> 00:07:14,266
і каже: "Всередині процесор".

143
00:07:14,266 --> 00:07:16,759
Отож я взявся друкувати статті.

144
00:07:16,759 --> 00:07:19,314
Я друкувався усюди. Я усе записував і вимірював,

145
00:07:19,314 --> 00:07:21,516
і сказав, що якщо групу дітей залишити сам-на-сам

146
00:07:21,516 --> 00:07:24,214
із комп'ютером на будь-якій мові, то за дев'ять місяців

147
00:07:24,214 --> 00:07:28,729
вони опанують його так, як офісна секретарка на Заході.

148
00:07:28,729 --> 00:07:33,489
Я бачив це знову і знову.

149
00:07:33,489 --> 00:07:36,221
І мене страшенно цікавило, а що ще під силу цим дітям,

150
00:07:36,221 --> 00:07:38,461
якщо вони змогли досягнути такого результату?

151
00:07:38,461 --> 00:07:40,989
Я почав експериментувати з іншими предметами,

152
00:07:40,989 --> 00:07:43,957
до прикладу, з вимовою.

153
00:07:43,957 --> 00:07:46,405
У південній Індії мешкала група дітей,

154
00:07:46,405 --> 00:07:49,173
які мали жахливу англійську вимову.

155
00:07:49,173 --> 00:07:52,693
Але вони мусили поліпшити вимову, щоб мати шанси на кращу роботу.

156
00:07:52,693 --> 00:07:56,771
Я поставив на їхньому комп'ютері програму, яка перетворювала мовлення у текст,

157
00:07:56,771 --> 00:08:00,045
і сказав: "Говоріть доти, поки програма не надрукує ваші слова".

158
00:08:00,045 --> 00:08:04,677
(Сміх)

159
00:08:04,677 --> 00:08:09,861
Діти так і робили. Дивіться.

160
00:08:09,861 --> 00:08:15,373
Комп'ютер: Дуже приємно. Дитина: Дуже приємно.

161
00:08:15,373 --> 00:08:17,644
Суґата Мітра: Я показав в кінці обличчя

162
00:08:17,644 --> 00:08:21,461
тієї молодої дівчини, бо напевно багато-хто з Вас її знає.

163
00:08:21,461 --> 00:08:24,957
Зараз вона працює у колл-центрі в Гідерабаді

164
00:08:24,957 --> 00:08:29,679
і можливо мучила Вас проханням оплатити кредитні рахунки,

165
00:08:29,679 --> 00:08:34,452
звертаючись до Вас із напрочуд чітким англійським акцентом.

166
00:08:34,452 --> 00:08:38,829
Тоді мене запитували, чи я збираюся продовжувати проект?

167
00:08:38,829 --> 00:08:40,399
Коли він дійде кінця?

168
00:08:40,399 --> 00:08:43,762
Я вирішив заперечити власну ідею,

169
00:08:43,762 --> 00:08:46,266
висловивши абсурдне твердження.

170
00:08:46,266 --> 00:08:50,154
Я висунув гіпотезу, дурнувату гіпотезу.

171
00:08:50,154 --> 00:08:51,958
Таміль - це південно-індійська мова. І я запитав:

172
00:08:51,958 --> 00:08:54,603
чи можуть діти, які розмовляють мовою Таміль у селі на півдні Індії,

173
00:08:54,603 --> 00:08:58,108
вивчити біотехнологію редуплікації англійською мовою

174
00:08:58,108 --> 00:09:00,355
із вуличного комп'ютера?

175
00:09:00,355 --> 00:09:02,540
Я сказав собі, що випробую їх. Їхній результат дорівнюватиме нулю.

176
00:09:02,540 --> 00:09:05,594
Я проведу там кілька місяців, потім поїду геть на кілька місяців,

177
00:09:05,594 --> 00:09:07,898
потім повернуся і вони далі залишатимуться на нулю.

178
00:09:07,898 --> 00:09:12,254
Я повернуся до лабораторії і скажу, що нам потрібні вчителі.

179
00:09:12,254 --> 00:09:16,317
Отож я знайшов село Каллікуппам у південній Індії.

180
00:09:16,317 --> 00:09:18,994
Я поставив там комп'ютери з проекту "Дірка у стіні"

181
00:09:18,994 --> 00:09:22,681
і завантажив з інтернету купу матеріалів про редуплікацію ДНК,

182
00:09:22,681 --> 00:09:25,986
половини з яких я сам не розумів.

183
00:09:25,986 --> 00:09:28,963
Прибігли діти і запитали: "Що це таке?"

184
00:09:28,963 --> 00:09:33,971
Я відповів: "Це дуже актуально і страшенно важливо. Але це написано англійською".

185
00:09:33,971 --> 00:09:37,325
А вони у відповідь: "А як ми зможемо зрозуміти такі довгі англійські слова,

186
00:09:37,325 --> 00:09:39,403
діаграми, і хімію?"

187
00:09:39,403 --> 00:09:42,227
До того часу я вже розробив новий педагогічний метод.

188
00:09:42,227 --> 00:09:45,111
Отож я його застосував, відповівши: "Я не маю ані найменшого уявлення".

189
00:09:45,111 --> 00:09:48,306
(Сміх)

190
00:09:48,306 --> 00:09:51,256
"До того ж, я їду геть".

191
00:09:51,256 --> 00:09:55,624
(Сміх)

192
00:09:55,624 --> 00:09:59,213
Отож я залишив дітей на кілька місяців.

193
00:09:59,213 --> 00:10:01,848
Вони отримали нуль балів. Я дав їм тест.

194
00:10:01,848 --> 00:10:02,772
Через два місяці я повернувся,

195
00:10:02,772 --> 00:10:06,432
до мене прийшла юрба дітей, і вони сказали: "Ми нічого не зрозуміли".

196
00:10:06,432 --> 00:10:08,507
"А чого ще я міг сподіватися?", подумав я.

197
00:10:08,507 --> 00:10:12,592
І сказав: "Гаразд, але скільки часу минуло, поки ви

198
00:10:12,592 --> 00:10:15,353
вирішили, що нічого не розумієте?"

199
00:10:15,353 --> 00:10:17,301
Діти відповіли: "Ми не здаємося.

200
00:10:17,301 --> 00:10:19,277
Ми дивимося на це кожнісінького дня".

201
00:10:19,277 --> 00:10:21,742
Я здивувався: "Що? Ви не розумієте, що пише на екрані,

202
00:10:21,742 --> 00:10:24,446
але витріщаєтеся на нього вже два місяці? Навіщо?"

203
00:10:24,446 --> 00:10:26,959
Тоді оця маленька дівчинка

204
00:10:26,959 --> 00:10:29,691
підняла руку і відповіла мені на ламаній Тамілі та англійській:

205
00:10:29,691 --> 00:10:31,888
"Ну ми не зрозуміли нічого, крім того, що

206
00:10:31,888 --> 00:10:35,039
неправильна редуплікація молекули ДНК

207
00:10:35,039 --> 00:10:37,560
спричиняє хвороби".

208
00:10:37,560 --> 00:10:43,272
(Сміх) (Оплески)

209
00:10:43,272 --> 00:10:47,392
Діти написали тест.

210
00:10:47,392 --> 00:10:50,664
Я отримав неймовірний результат - від нуля до 30 відсотків

211
00:10:50,664 --> 00:10:52,968
за два місяці, у тропіках,

212
00:10:52,968 --> 00:10:56,408
із комп'ютером під деревом, на незнайомій мові,

213
00:10:56,408 --> 00:10:59,480
ці діти робили завдання, яке б мали виконувати через десять років.

214
00:10:59,480 --> 00:11:04,857
Абсурд. Але я мусив дотримуватися вікторіанських стандартів.

215
00:11:04,857 --> 00:11:08,257
Тридцять відсотків - це двійка.

216
00:11:08,257 --> 00:11:11,193
Як ці діти можуть скласти іспит? Вони мусять набрати ще 20 балів.

217
00:11:11,193 --> 00:11:16,030
Я не зміг знайти вчителя. Але я знайшов їхнього друга,

218
00:11:16,030 --> 00:11:18,416
22-річну дівчину, яка працювала бухгалтером

219
00:11:18,416 --> 00:11:20,864
і постійно бавилася з дітьми.

220
00:11:20,864 --> 00:11:22,985
Я запитав цю дівчину: "Ти зможеш їм допомогти?"

221
00:11:22,985 --> 00:11:25,256
А вона відповіла: "Звісно, що ні.

222
00:11:25,256 --> 00:11:28,333
Я не вчила біології у школі. Я не маю ані найменшого уявлення,

223
00:11:28,333 --> 00:11:32,862
що вони там цілий день роблять під деревом. Я не можу Вам допомогти".

224
00:11:32,862 --> 00:11:37,393
Тоді я сказав: "Я тобі скажу ось що - скористайся методом бабці".

225
00:11:37,393 --> 00:11:38,723
Дівчина вигукнула: "А що це?"

226
00:11:38,723 --> 00:11:40,110
Я пояснив: "Підтримуй їх.

227
00:11:40,110 --> 00:11:41,716
Що б вони не робили, ти просто кажи:

228
00:11:41,732 --> 00:11:44,513
"О, ого, як вам це вдалося?

229
00:11:44,529 --> 00:11:47,625
А що далі? Боже, коли я була така як ви, я ніколи б такого не зробила".

230
00:11:47,625 --> 00:11:50,547
Говори з ними так, як це роблять бабці".

231
00:11:50,547 --> 00:11:52,721
І вона так і робила протягом двох місяців.

232
00:11:52,721 --> 00:11:55,635
Успішність стрибнула до 50 відсотків.

233
00:11:55,635 --> 00:11:57,289
Каллікуппам наздогнав

234
00:11:57,289 --> 00:11:59,167
мою контрольну школу у Нью-Делі,

235
00:11:59,167 --> 00:12:03,303
багату приватну школу з професійним викладачем біотехнологій.

236
00:12:03,303 --> 00:12:08,140
Коли я побачив цей графік, то зрозумів, що вони перебувають на рівних умовах.

237
00:12:08,140 --> 00:12:10,236
Ось Каллікуппам.

238
00:12:10,236 --> 00:12:18,431
(Говорять діти) Нейрони ... комунікація.

239
00:12:18,431 --> 00:12:22,122
Камера дивиться не у той бік. То аматорська зйомка.

240
00:12:22,122 --> 00:12:24,618
Але дівчинка розповідає, як ви почули,

241
00:12:24,618 --> 00:12:27,025
про нейрони. Вона ось так сплела пальці

242
00:12:27,025 --> 00:12:30,581
і сказала, що між нейронами існує зв'язок.

243
00:12:30,581 --> 00:12:33,925
У 12 років.

244
00:12:33,925 --> 00:12:37,135
Отож, як виглядатиме робота у майбутньому?

245
00:12:37,135 --> 00:12:39,426
Ми знаємо, як вона виглядає сьогодні.

246
00:12:39,426 --> 00:12:41,764
Якою буде освіта? Ми знаємо, як вона виглядає сьогодні.

247
00:12:41,764 --> 00:12:44,817
В одній руці діти тримають мобільний телефон,

248
00:12:44,817 --> 00:12:48,590
а в іншій - книжки, що їх неохоче забирають зі школи.

249
00:12:48,590 --> 00:12:52,549
Як усе це виглядатиме завтра?

250
00:12:52,549 --> 00:12:57,449
Може до школи взагалі не потрібно буде ходити?

251
00:12:57,449 --> 00:13:00,989
Чи трапиться так у час, коли ми можемо дізнатися

252
00:13:00,989 --> 00:13:04,309
про що завгодно за дві хвилини?

253
00:13:04,309 --> 00:13:08,414
Чи може статися так - це руйнівне запитання,

254
00:13:08,414 --> 00:13:11,206
яке сформулював Ніколас Неґропонте -

255
00:13:11,206 --> 00:13:14,245
чи може статися так, що ми рухаємося до майбутнього,

256
00:13:14,245 --> 00:13:17,605
у якому знання стануть застарілими?

257
00:13:17,605 --> 00:13:20,138
Але ж це жахливо. Ми ж гомо сапієнс.

258
00:13:20,138 --> 00:13:24,055
Знання - ось що відрізняє нас від мавп.

259
00:13:24,055 --> 00:13:25,832
Та погляньмо на це з іншого боку.

260
00:13:25,832 --> 00:13:28,378
Природа витратила сто мільйонів років,

261
00:13:28,378 --> 00:13:30,514
щоб змусити мавпу встати

262
00:13:30,514 --> 00:13:32,698
і перетворитися на Людину розумну.

263
00:13:32,698 --> 00:13:36,394
Ми витратили тільки 10,000 років на те, щоб зробити знання застарілим.

264
00:13:36,394 --> 00:13:38,576
Яке ж це досягнення!

265
00:13:38,576 --> 00:13:42,603
Але ми мусимо інтегрувати його у своє власне майбутнє.

266
00:13:42,603 --> 00:13:45,562
І тут найголовніше - підбадьорення.

267
00:13:45,562 --> 00:13:46,772
Погляньте на Куппам,

268
00:13:46,772 --> 00:13:49,586
погляньте на всі проведені експерименти.

269
00:13:49,586 --> 00:13:56,721
Треба було тільки сказати "Ого", похвалити за навчання.

270
00:13:56,721 --> 00:13:59,115
Маємо докази з нейробіології.

271
00:13:59,115 --> 00:14:02,317
Рептильна частина нашого мозку, яка знаходиться у самому центрі мозку,

272
00:14:02,317 --> 00:14:06,053
у випадку загрози припиняє діяльність усього.

273
00:14:06,053 --> 00:14:09,731
Вона припиняє діяльність префронтальної кори головного мозку, частин мозку, що відповідають за навчання.

274
00:14:09,731 --> 00:14:12,475
Вона все зупиняє.

275
00:14:12,475 --> 00:14:16,623
Покарання та іспити вважаються загрозами.

276
00:14:16,623 --> 00:14:20,248
Ми змушуємо дітей зупинити роботу мозку,

277
00:14:20,248 --> 00:14:22,944
а тоді кажемо: "Покажіть результат".

278
00:14:22,944 --> 00:14:26,425
Чому створили таку систему?

279
00:14:26,425 --> 00:14:28,071
Тому що це було саме те, що треба.

280
00:14:28,071 --> 00:14:30,656
То був період під час Епохи імперій,

281
00:14:30,656 --> 00:14:34,926
коли були потрібними люди, які вміли виживати перед загрозою.

282
00:14:34,926 --> 00:14:37,193
Коли стоїш сам-один у траншеї,

283
00:14:37,193 --> 00:14:41,224
то якщо вижив - усе гаразд, ти склав іспит.

284
00:14:41,224 --> 00:14:44,197
Якщо ні - то провалив.

285
00:14:44,197 --> 00:14:46,853
Але Епоха імперій минула.

286
00:14:46,853 --> 00:14:50,491
Що відбувається з творчістю у наш час?

287
00:14:50,491 --> 00:14:53,506
Ми мусимо змістити рівновагу назад -

288
00:14:53,506 --> 00:14:56,915
від загрози до задоволення.

289
00:14:56,915 --> 00:15:00,867
Я поїхав до Англії у пошуках британських бабусь.

290
00:15:00,867 --> 00:15:03,884
Я розклеїв ось такі оголошення:

291
00:15:03,884 --> 00:15:07,304
якщо Ви британська бабуся і маєте інтернет і веб-камеру,

292
00:15:07,304 --> 00:15:10,531
то чи могли б Ви присвятити мені безкоштовно одну годину на тиждень?

293
00:15:10,531 --> 00:15:12,643
Я отримав 200 відгуків за перші два тижні.

294
00:15:12,643 --> 00:15:17,551
Я знаю більше британських бабусь, ніж будь-хто у всесвіті. (Сміх)

295
00:15:17,551 --> 00:15:21,366
Вони звуться Хмарою бабусь.

296
00:15:21,366 --> 00:15:23,096
Хмара бабусь сидить в інтернеті.

297
00:15:23,096 --> 00:15:27,470
Якщо якась дитина потребує допомоги, ми зв'язуємося із Бабцею.

298
00:15:27,470 --> 00:15:31,039
Вона виходить у скайп і все залагоджує.

299
00:15:31,039 --> 00:15:34,658
Я бачив, як бабці, що живуть у селі Діґлз

300
00:15:34,658 --> 00:15:36,703
на північному заході Англії,

301
00:15:36,703 --> 00:15:40,007
допомагають дітям із села Таміл Наду в Індії,

302
00:15:40,007 --> 00:15:42,247
за 6,000 миль.

303
00:15:42,247 --> 00:15:45,823
Бабця робить лише один, старий як світ жест.

304
00:15:45,823 --> 00:15:47,538
"Шшшш".

305
00:15:47,538 --> 00:15:50,263
Ясно?

306
00:15:50,263 --> 00:15:51,799
Дивіться.

307
00:15:51,799 --> 00:15:56,055
Бабця: Ви мене не зловите. Повторюйте за мною.

308
00:15:56,055 --> 00:15:59,823
Ви мене не зловите.

309
00:15:59,823 --> 00:16:02,791
Діти: Ви мене не зловите.

310
00:16:02,791 --> 00:16:08,373
Бабця: Я колобок. Діти: Я колобок.

311
00:16:08,373 --> 00:16:12,963
Бабця: Молодці! Дуже добре.

312
00:16:12,963 --> 00:16:15,421
СМ: Що тут відбувається?

313
00:16:15,421 --> 00:16:17,265
Я гадаю, що нам варто подивитися

314
00:16:17,265 --> 00:16:19,646
на навчання як на плід

315
00:16:19,646 --> 00:16:24,234
освітньої самоорганізації.

316
00:16:24,234 --> 00:16:27,079
Якщо ви дасте змогу освітньому процесові самоорганізуватися,

317
00:16:27,079 --> 00:16:29,570
відбудеться навчання.

318
00:16:29,570 --> 00:16:31,963
Йдеться не про те, щоб організувати навчання.

319
00:16:31,963 --> 00:16:34,179
Йдеться про те, щоб відкрити йому шлях.

320
00:16:34,179 --> 00:16:37,452
Вчитель запускає увесь процес,

321
00:16:37,452 --> 00:16:40,171
а тоді стоїть осторонь і захоплено

322
00:16:40,171 --> 00:16:42,539
спостерігає, як відбувається навчання.

323
00:16:42,539 --> 00:16:45,492
На мою думку, все виглядає саме так.

324
00:16:45,492 --> 00:16:48,244
Але як ми знатимемо? Як ми дізнаємося про це?

325
00:16:48,244 --> 00:16:49,919
Я планую заснувати

326
00:16:49,919 --> 00:16:53,220
осередки самоорганізованого навчання.

327
00:16:53,220 --> 00:16:56,905
По суті, це поєднання інтернету, співпраці

328
00:16:56,905 --> 00:16:59,298
та підбадьорення.

329
00:16:59,298 --> 00:17:01,004
Я випробував цей проект у багатьох школах.

330
00:17:01,004 --> 00:17:03,539
Він відбувався по всьому світу, а вчителі

331
00:17:03,539 --> 00:17:07,165
стояли осторонь і питали: "Все відбувається саме по собі?"

332
00:17:07,165 --> 00:17:10,282
А я відповідав: "Так, саме по собі". "Звідки Ви про це дізналися?"

333
00:17:10,282 --> 00:17:13,775
Я у відповідь: "Ви не повірите ані дітям, які мені про це сказали,

334
00:17:13,775 --> 00:17:16,703
ані тому, з якої вони країни".

335
00:17:16,703 --> 00:17:19,447
Ось осередок самоорганізованого навчання у дії.

336
00:17:19,447 --> 00:17:25,556
(Говорять діти)

337
00:17:25,556 --> 00:17:31,845
Цей знаходиться в Англії.

338
00:17:31,845 --> 00:17:35,611
Цей хлопчик відповідає за порядок,

339
00:17:35,611 --> 00:17:44,126
адже ви пам'ятаєте, що поблизу немає вчителя.

340
00:17:46,096 --> 00:17:49,999
Дівчинка: Кількість електронів не дорівнює кількості протонів, -- СМ: Австралія.

341
00:17:49,999 --> 00:17:56,734
Дівчинка: які дають негативний електричний заряд.

342
00:17:56,734 --> 00:18:00,318
Сумарний заряд іона дорівнює кількості протонів

343
00:18:00,318 --> 00:18:03,611
в іоні мінус кількість електронів.

344
00:18:03,611 --> 00:18:06,660
СМ: Вона на десять років випереджає свій час.

345
00:18:06,660 --> 00:18:10,263
Осередки самоорганізованого навчання потребують навчального плану, що складатиметься із великих запитань.

346
00:18:10,263 --> 00:18:12,469
Ви вже про це чули. Ви знаєте, про що йдеться.

347
00:18:12,469 --> 00:18:15,870
Колись давно чоловіки та жінки кам'яної доби

348
00:18:15,870 --> 00:18:17,974
сиділи, дивилися на небо і питали:

349
00:18:17,974 --> 00:18:20,453
"Що то таке блимає?"

350
00:18:20,453 --> 00:18:25,247
Вони створили перший навчальний план, але ми втратили ці чудові запитання.

351
00:18:25,247 --> 00:18:29,377
Ми все звели до тангенса кута.

352
00:18:29,377 --> 00:18:33,085
Але ж так нецікаво.

353
00:18:33,085 --> 00:18:36,046
Ось як про це треба розповідати дев'ятирічній дитині:

354
00:18:36,046 --> 00:18:39,199
"Якби до Землі наближався метеорит,

355
00:18:39,199 --> 00:18:42,597
як би ти визначив, чи він зіткнеться з Землею чи ні?"

356
00:18:42,597 --> 00:18:45,157
І якщо дитина запитає: "Ну і як?"

357
00:18:45,157 --> 00:18:48,142
Ви відповісте: "Є одне чарівне слово. Воно зветься тангенс кута".

358
00:18:48,142 --> 00:18:51,013
І залиште дитину на самоті. Вона сама про все дізнається.

359
00:18:51,013 --> 00:18:55,471
Ось кілька світлин із осередків самоорганізованого навчання.

360
00:18:55,471 --> 00:19:01,060
Я ставив неймовірні, просто неймовірні запитання -

361
00:19:01,060 --> 00:19:05,348
"Коли народився світ? Як він закінчиться?" -

362
00:19:05,348 --> 00:19:07,293
дев'ятирічним дітям.

363
00:19:07,293 --> 00:19:10,269
Це запитання про те, що відбувається із повітрям, яке ми вдихаємо.

364
00:19:10,269 --> 00:19:15,227
Діти шукали відповіді без допомоги вчителя.

365
00:19:15,227 --> 00:19:17,611
Учитель тільки ставить запитання,

366
00:19:17,611 --> 00:19:21,275
а тоді відходить убік і захоплюється відповідями.

367
00:19:21,275 --> 00:19:25,011
Отож, яке моє бажання?

368
00:19:25,011 --> 00:19:27,227
Моє бажання -

369
00:19:27,227 --> 00:19:31,541
створити майбутнє освіти.

370
00:19:31,541 --> 00:19:33,507
Ми не хочемо бути запчастинами

371
00:19:33,507 --> 00:19:35,899
для великого людського комп'ютера, чи не так?

372
00:19:35,899 --> 00:19:39,555
Отож, ми мусимо створити майбутнє освіти.

373
00:19:39,555 --> 00:19:41,191
Я мушу - одну секунду -

374
00:19:41,191 --> 00:19:43,891
я мушу зачитати, щоб жодним словом не помилитися,

375
00:19:43,891 --> 00:19:46,535
адже це дуже важливо.

376
00:19:46,535 --> 00:19:48,851
Моє бажання - допомогти створити майбутнє освіти,

377
00:19:48,851 --> 00:19:51,085
підтримавши дітей зі всього світу, які

378
00:19:51,085 --> 00:19:54,131
скористають зі своєї цікавості та вміння співпрацювати.

379
00:19:54,131 --> 00:19:56,363
Допоможіть мені збудувати цю школу.

380
00:19:56,363 --> 00:19:59,699
Вона називатиметься Школа у хмарі.

381
00:19:59,699 --> 00:20:04,772
У цій школі діти вирушатимуть в інтелектуальні мандрівки,

382
00:20:04,772 --> 00:20:08,629
що до них спонукатимуть великі питання, які поставили посередники.

383
00:20:08,629 --> 00:20:10,900
Я хочу збудувати

384
00:20:10,900 --> 00:20:15,260
осередок, де зможу проводити дослідження.

385
00:20:15,260 --> 00:20:18,060
Осередок, у якому ніхто не працюватиме.

386
00:20:18,060 --> 00:20:19,827
Тільки одна бабця,

387
00:20:19,827 --> 00:20:22,268
яка відповідатиме за здоров'я та безпеку.

388
00:20:22,268 --> 00:20:23,701
Усім іншим керуватимуть із хмари.

389
00:20:23,701 --> 00:20:25,616
Хмара вмикає та вимикає світло,

390
00:20:25,616 --> 00:20:27,644
і так далі, і так далі, усе робиться з хмари.

391
00:20:27,644 --> 00:20:30,869
Але мені потрібна ваша допомога.

392
00:20:30,869 --> 00:20:33,628
Ви можете створити осередки самоорганізованого навчання

393
00:20:33,628 --> 00:20:38,644
удома, в школі, поза школою, у гуртку.

394
00:20:38,644 --> 00:20:40,772
Це дуже просто. TED створив чудовий документ,

395
00:20:40,772 --> 00:20:42,660
який розповість вам, що робити.

396
00:20:42,660 --> 00:20:46,036
Прошу вас, прошу вас - зробіть це,

397
00:20:46,036 --> 00:20:48,401
на усіх п'яти континентах,

398
00:20:48,401 --> 00:20:50,612
і пришліть мені дані.

399
00:20:50,612 --> 00:20:54,116
Тоді я зберу їх докупи, переміщу їх до Школи у хмарах,

400
00:20:54,116 --> 00:20:57,380
та створю майбутнє освіти.

401
00:20:57,380 --> 00:20:59,172
Це моє бажання.

402
00:20:59,172 --> 00:21:00,595
І останнє.

403
00:21:00,595 --> 00:21:03,188
Запрошую вас на вершину Гімалаїв.

404
00:21:03,188 --> 00:21:06,491
На висоті 12,000 футів, де повітря розріджене,

405
00:21:06,491 --> 00:21:09,476
я колись поставив два комп'ютери в рамках проекту "Дірка в стіні".

406
00:21:09,476 --> 00:21:10,931
До нього збіглися діти.

407
00:21:10,931 --> 00:21:13,828
Серед них була маленька дівчинка, яка не відступала від мене ні на крок.

408
00:21:13,828 --> 00:21:18,544
Я сказав їй: "Знаєш, я хочу дати комп'ютер кожному, кожній дитині.

409
00:21:18,544 --> 00:21:20,945
Я не знаю, що мені робити".

410
00:21:20,945 --> 00:21:24,976
Тим часом я намагався непомітно сфотографувати її.

411
00:21:24,976 --> 00:21:29,032
Раптом вона простягнула до мене руку і сказала:

412
00:21:29,032 --> 00:21:30,921
"То займися цим".

413
00:21:30,921 --> 00:21:42,785
(Сміх) (Оплески)

414
00:21:42,785 --> 00:21:44,646
Чудова порада, чи не так?

415
00:21:44,646 --> 00:21:46,714
Я послухаю її і замовкну.

416
00:21:46,714 --> 00:21:50,704
Дякую. Щиро дякую.

417
00:21:50,704 --> 00:21:54,455
(Оплески)

418
00:21:54,455 --> 00:22:02,779
Дякую. Дякую. (Оплески)

419
00:22:02,779 --> 00:22:09,194
Щиро дякую. Ого! (Оплески)