0:00:01.274,0:00:06.690
Як виглядатиме освіта у майбутньому?

0:00:06.690,0:00:08.970
Так, я маю план,

0:00:08.970,0:00:12.050
але перед тим, як поділюся ним із Вами,

0:00:12.050,0:00:15.020
я розповім коротку історію,

0:00:15.020,0:00:17.866
з якої усе почалося.

0:00:17.866,0:00:19.653
Я задумався,

0:00:19.653,0:00:23.060
звідки походить той вид освіти,

0:00:23.060,0:00:25.330
що її ми маємо у школі?

0:00:25.330,0:00:27.762
Можна зануритися в історію,

0:00:27.762,0:00:31.575
але якщо подивитися, як виглядає сучасне навчання у школі,

0:00:31.575,0:00:35.277
ми відразу зрозуміємо, звідки воно походить.

0:00:35.277,0:00:39.225
Воно зародилося 300 років тому

0:00:39.225,0:00:41.442
в останній

0:00:41.442,0:00:44.410
і найбільшій імперії на цій планеті. [Британській імперії]

0:00:44.410,0:00:46.755
Уявіть собі, що Вам треба керувати усім парадом,

0:00:46.755,0:00:49.163
управляти цілою планетою

0:00:49.163,0:00:52.987
без комп'ютерів, без телефонів,

0:00:52.987,0:00:57.119
із даними, записаними на папері,

0:00:57.119,0:01:00.669
подорожуючи кораблями.

0:01:00.669,0:01:02.823
Але вікторіанцям це таки вдалося.

0:01:02.823,0:01:05.991
Вони здійснили щось неймовірне.

0:01:05.991,0:01:09.303
Створили глобальний комп'ютер,

0:01:09.303,0:01:12.359
що складався з людей.

0:01:12.359,0:01:14.152
І цей комп'ютер досі з нами.

0:01:14.152,0:01:20.131
Він називається бюрократична адміністративна машина.

0:01:20.131,0:01:23.458
Щоб ця машина працювала,

0:01:23.458,0:01:26.659
потрібно дуже багато людей.

0:01:26.659,0:01:31.018
Тоді вони придумали машину, яка створювала таких людей:

0:01:31.018,0:01:33.914
школу.

0:01:33.914,0:01:36.691
Школи готували людей,

0:01:36.691,0:01:40.540
які згодом ставали гвинтиками

0:01:40.540,0:01:43.925
бюрократичної адміністративної машини.

0:01:43.925,0:01:48.315
Ці люди мусять бути однаковісінькими.

0:01:48.315,0:01:50.472
Вони мають знати три речі:

0:01:50.472,0:01:53.512
вони мусять мати гарний почерк, бо дані записуються вручну;

0:01:53.512,0:01:55.667
вони мусять вміти читати;

0:01:55.667,0:01:57.946
і вони мусять вміти множити,

0:01:57.946,0:02:01.609
ділити, додавати та віднімати подумки.

0:02:01.609,0:02:05.136
Ці люди мають бути настільки однаковими, що якби взяти одну особу з Нової Зеландії

0:02:05.136,0:02:07.471
і відправити її до Канади,

0:02:07.471,0:02:11.552
вона б відразу змогла приступити до праці.

0:02:11.552,0:02:14.421
Вікторіанці були чудовими інженерами.

0:02:14.421,0:02:17.910
Вони збудували настільки життєздатну систему,

0:02:17.910,0:02:20.365
що вона досі з нами

0:02:20.365,0:02:24.341
і безупину створює однаковісіньких людей

0:02:24.341,0:02:29.157
для машини, якої більше не існує.

0:02:29.157,0:02:32.085
Імперія розпалася,

0:02:32.085,0:02:34.989
але що робити зі схемою,

0:02:34.989,0:02:37.358
яка створює ідентичних людей?

0:02:37.358,0:02:40.261
І що ми повинні робити далі,

0:02:40.261,0:02:44.181
якщо взагалі збираємося щось робити?

0:02:44.181,0:02:45.871
["Традиційні школи застаріли"]

0:02:45.871,0:02:47.763
Доволі сміливе твердження.

0:02:47.763,0:02:51.557
Я сказав, що традиційні школи застаріли.

0:02:51.557,0:02:53.291
Я не кажу, що вони зіпсувалися.

0:02:53.291,0:02:56.288
Тепер модно казати, що система освіти зіпсувалася.

0:02:56.288,0:02:59.939
Вона не зіпсувалася. Вона досконало збудована.

0:02:59.939,0:03:06.165
Просто нам ця система більше не потрібна. Вона застаріла.

0:03:06.165,0:03:08.572
Як сьогодні виглядає ринок праці?

0:03:08.572,0:03:10.706
У ролі клерків працюють комп'ютери.

0:03:10.706,0:03:13.237
У кожному офісі є тисячі комп'ютерів.

0:03:13.237,0:03:16.442
І є люди, які допомагають комп'ютерам

0:03:16.442,0:03:18.919
виконувати службові обов'язки.

0:03:18.919,0:03:22.183
Ці люди більше не мусять мати каліграфічного почерку.

0:03:22.183,0:03:25.215
Їм не обов'язково вміти множити цифри подумки.

0:03:25.215,0:03:27.487
Так, вони мусять вміти читати.

0:03:27.487,0:03:31.637
Але читати свідомо.

0:03:31.637,0:03:34.744
Так виглядає сучасний світ, але ми навіть не підозрюємо,

0:03:34.744,0:03:37.303
як виглядатиме ринок праці в майбутньому.

0:03:37.303,0:03:39.947
Ми знаємо, що люди працюватимуть де завгодно,

0:03:39.947,0:03:43.145
коли завгодно і як завгодно.

0:03:43.145,0:03:47.333
Чи зможе сучасна освіта підготувати їх

0:03:47.333,0:03:49.876
до такого світу?

0:03:49.876,0:03:54.924
Я натрапив на цю тему цілком випадково.

0:03:54.924,0:03:57.556
Раніше я вчив інших, як писати комп'ютерні програми.

0:03:57.556,0:04:00.020
У Нью-Делі, 14 років тому.

0:04:00.020,0:04:03.777
І відразу біля моєї роботи починалися нетрі.

0:04:03.777,0:04:06.364
Я думав собі - як же ті діти

0:04:06.364,0:04:08.884
навчаться коли-небудь писати комп'ютерні програми?

0:04:08.884,0:04:11.964
Чи їм нема сенсу цього вчитися?

0:04:11.964,0:04:14.581
Водночас, у нас навчалося багато дітей

0:04:14.581,0:04:17.012
багачів, які мали комп'ютери,

0:04:17.012,0:04:20.143
і казали мені: "Знаєте, а мій син

0:04:20.143,0:04:22.332
мабуть обдарований,

0:04:22.332,0:04:25.206
тому що він вміє робити неймовірні речі на комп'ютері.

0:04:25.206,0:04:29.182
А моя донька - о, вона просто геній".

0:04:29.182,0:04:31.290
І так далі. І тут мені спало на думку -

0:04:31.290,0:04:33.086
як так може бути, що всі багаті люди мають

0:04:33.086,0:04:35.227
таких неймовірно талановитих дітей?

0:04:35.227,0:04:37.142
(Сміх)

0:04:37.142,0:04:39.966
Чим завинили бідні люди?

0:04:39.966,0:04:42.969
Я зробив дірку у стіні, яка відгороджувала

0:04:42.969,0:04:45.001
мою контору від нетрів,

0:04:45.001,0:04:47.745
і розмістив у ній комп'ютер. Я всього лиш хотів подивитися, що трапиться,

0:04:47.745,0:04:50.729
якщо я дам комп'ютер дітям, які ніколи його не матимуть,

0:04:50.729,0:04:54.065
які не володіють англійською і не знають, що таке інтернет.

0:04:54.065,0:04:55.017
Прибігли діти.

0:04:55.017,0:04:57.187
Комп'ютер стояв на висоті одного метра від землі. Вони запитали: "Що це?"

0:04:57.187,0:05:00.171
А я відповів: "Ммм, я не знаю".

0:05:00.171,0:05:02.387
(Сміх)

0:05:02.387,0:05:04.943
Вони запитали: "Чому Ви його тут поставили?"

0:05:04.943,0:05:06.158
А я відповів: "Просто так".

0:05:06.158,0:05:09.167
І діти: "Можна до нього доторкнутися?" А я: "Будь ласка".

0:05:09.167,0:05:11.544
І пішов геть.

0:05:11.544,0:05:13.288
Через вісім годин

0:05:13.288,0:05:16.243
вони вже користувалися інтернетом і навчали цього інших.

0:05:16.243,0:05:18.740
Я здивувався: "Та це неможливо, адже ---

0:05:18.740,0:05:22.281
Як так може бути? Вони ж нічого не знають".

0:05:22.281,0:05:25.145
Мої колеги заперечили: "Та ні, все просто.

0:05:25.145,0:05:27.968
Напевно тут проходив один із твоїх учнів

0:05:27.968,0:05:30.063
і показав їм, як користуватися мишкою".

0:05:30.063,0:05:31.586
Я погодився: "Дійсно, може й так".

0:05:31.586,0:05:34.645
Тому я повторив експеримент. Я поїхав на 300 миль від Делі,

0:05:34.645,0:05:36.636
у дійсно глухе село,

0:05:36.636,0:05:40.428
де точно не проходитиме

0:05:40.428,0:05:44.844
програміст. (Сміх)

0:05:44.844,0:05:47.507
І повторив там свій експеримент.

0:05:47.507,0:05:49.794
У селі не було де переночувати, тому я просто поставив свій комп'ютер

0:05:49.794,0:05:51.994
і поїхав геть. Коли я повернувся через декілька місяців,

0:05:51.994,0:05:53.689
діти бавилися в ігри на комп'ютері.

0:05:53.689,0:05:54.640
Коли вони побачили мене, то сказали:

0:05:54.640,0:05:57.122
"Ми хочемо швидший процесор і кращу мишку".

0:05:57.122,0:06:01.416
(Сміх)

0:06:01.416,0:06:04.825
Тоді я запитав: "Звідки ви це все знаєте?"

0:06:04.825,0:06:07.280
І вони дали дуже цікаву відповідь.

0:06:07.280,0:06:08.945
Вони роздратовано відповіли:

0:06:08.945,0:06:11.498
"Ви дали нам машину, яка працює тільки на англійській мові,

0:06:11.498,0:06:17.583
отож нам довелося самотужки вивчити англійську, щоб нею користуватися". (Сміх)

0:06:17.583,0:06:19.560
Я уперше за весь час роботи вчителем

0:06:19.560,0:06:24.651
почув, щоб хтось так недбало вимовив фразу "самотужки вивчити".

0:06:24.651,0:06:28.253
Ось кілька кадрів із того часу.

0:06:28.253,0:06:30.900
Це перший день біля "Дірки у стіні".

0:06:30.900,0:06:33.138
Праворуч восьмирічний хлопчик.

0:06:33.138,0:06:38.858
Ліворуч - його учениця. Їй шість років.

0:06:38.858,0:06:42.455
Він вчить її користуватися інтернетом.

0:06:42.455,0:06:45.741
Я повторив цей експеримент ще багато разів

0:06:45.741,0:06:48.024
по всій країні.

0:06:48.024,0:06:51.469
І всюди отримав однаковий результат.

0:06:51.469,0:06:55.396
[Фільм "Дірка в стіні" 1999 року]

0:06:55.396,0:06:59.661
Восьмирічний хлопчик пояснює старшій сестрі, що робити.

0:07:04.460,0:07:10.017
Врешті-решт дівчинка пояснює, що це, на Мараті

0:07:10.017,0:07:14.266
і каже: "Всередині процесор".

0:07:14.266,0:07:16.759
Отож я взявся друкувати статті.

0:07:16.759,0:07:19.314
Я друкувався усюди. Я усе записував і вимірював,

0:07:19.314,0:07:21.516
і сказав, що якщо групу дітей залишити сам-на-сам

0:07:21.516,0:07:24.214
із комп'ютером на будь-якій мові, то за дев'ять місяців

0:07:24.214,0:07:28.729
вони опанують його так, як офісна секретарка на Заході.

0:07:28.729,0:07:33.489
Я бачив це знову і знову.

0:07:33.489,0:07:36.221
І мене страшенно цікавило, а що ще під силу цим дітям,

0:07:36.221,0:07:38.461
якщо вони змогли досягнути такого результату?

0:07:38.461,0:07:40.989
Я почав експериментувати з іншими предметами,

0:07:40.989,0:07:43.957
до прикладу, з вимовою.

0:07:43.957,0:07:46.405
У південній Індії мешкала група дітей,

0:07:46.405,0:07:49.173
які мали жахливу англійську вимову.

0:07:49.173,0:07:52.693
Але вони мусили поліпшити вимову, щоб мати шанси на кращу роботу.

0:07:52.693,0:07:56.771
Я поставив на їхньому комп'ютері програму, яка перетворювала мовлення у текст,

0:07:56.771,0:08:00.045
і сказав: "Говоріть доти, поки програма не надрукує ваші слова".

0:08:00.045,0:08:04.677
(Сміх)

0:08:04.677,0:08:09.861
Діти так і робили. Дивіться.

0:08:09.861,0:08:15.373
Комп'ютер: Дуже приємно. Дитина: Дуже приємно.

0:08:15.373,0:08:17.644
Суґата Мітра: Я показав в кінці обличчя

0:08:17.644,0:08:21.461
тієї молодої дівчини, бо напевно багато-хто з Вас її знає.

0:08:21.461,0:08:24.957
Зараз вона працює у колл-центрі в Гідерабаді

0:08:24.957,0:08:29.679
і можливо мучила Вас проханням оплатити кредитні рахунки,

0:08:29.679,0:08:34.452
звертаючись до Вас із напрочуд чітким англійським акцентом.

0:08:34.452,0:08:38.829
Тоді мене запитували, чи я збираюся продовжувати проект?

0:08:38.829,0:08:40.399
Коли він дійде кінця?

0:08:40.399,0:08:43.762
Я вирішив заперечити власну ідею,

0:08:43.762,0:08:46.266
висловивши абсурдне твердження.

0:08:46.266,0:08:50.154
Я висунув гіпотезу, дурнувату гіпотезу.

0:08:50.154,0:08:51.958
Таміль - це південно-індійська мова. І я запитав:

0:08:51.958,0:08:54.603
чи можуть діти, які розмовляють мовою Таміль у селі на півдні Індії,

0:08:54.603,0:08:58.108
вивчити біотехнологію редуплікації англійською мовою

0:08:58.108,0:09:00.355
із вуличного комп'ютера?

0:09:00.355,0:09:02.540
Я сказав собі, що випробую їх. Їхній результат дорівнюватиме нулю.

0:09:02.540,0:09:05.594
Я проведу там кілька місяців, потім поїду геть на кілька місяців,

0:09:05.594,0:09:07.898
потім повернуся і вони далі залишатимуться на нулю.

0:09:07.898,0:09:12.254
Я повернуся до лабораторії і скажу, що нам потрібні вчителі.

0:09:12.254,0:09:16.317
Отож я знайшов село Каллікуппам у південній Індії.

0:09:16.317,0:09:18.994
Я поставив там комп'ютери з проекту "Дірка у стіні"

0:09:18.994,0:09:22.681
і завантажив з інтернету купу матеріалів про редуплікацію ДНК,

0:09:22.681,0:09:25.986
половини з яких я сам не розумів.

0:09:25.986,0:09:28.963
Прибігли діти і запитали: "Що це таке?"

0:09:28.963,0:09:33.971
Я відповів: "Це дуже актуально і страшенно важливо. Але це написано англійською".

0:09:33.971,0:09:37.325
А вони у відповідь: "А як ми зможемо зрозуміти такі довгі англійські слова,

0:09:37.325,0:09:39.403
діаграми, і хімію?"

0:09:39.403,0:09:42.227
До того часу я вже розробив новий педагогічний метод.

0:09:42.227,0:09:45.111
Отож я його застосував, відповівши: "Я не маю ані найменшого уявлення".

0:09:45.111,0:09:48.306
(Сміх)

0:09:48.306,0:09:51.256
"До того ж, я їду геть".

0:09:51.256,0:09:55.624
(Сміх)

0:09:55.624,0:09:59.213
Отож я залишив дітей на кілька місяців.

0:09:59.213,0:10:01.848
Вони отримали нуль балів. Я дав їм тест.

0:10:01.848,0:10:02.772
Через два місяці я повернувся,

0:10:02.772,0:10:06.432
до мене прийшла юрба дітей, і вони сказали: "Ми нічого не зрозуміли".

0:10:06.432,0:10:08.507
"А чого ще я міг сподіватися?", подумав я.

0:10:08.507,0:10:12.592
І сказав: "Гаразд, але скільки часу минуло, поки ви

0:10:12.592,0:10:15.353
вирішили, що нічого не розумієте?"

0:10:15.353,0:10:17.301
Діти відповіли: "Ми не здаємося.

0:10:17.301,0:10:19.277
Ми дивимося на це кожнісінького дня".

0:10:19.277,0:10:21.742
Я здивувався: "Що? Ви не розумієте, що пише на екрані,

0:10:21.742,0:10:24.446
але витріщаєтеся на нього вже два місяці? Навіщо?"

0:10:24.446,0:10:26.959
Тоді оця маленька дівчинка

0:10:26.959,0:10:29.691
підняла руку і відповіла мені на ламаній Тамілі та англійській:

0:10:29.691,0:10:31.888
"Ну ми не зрозуміли нічого, крім того, що

0:10:31.888,0:10:35.039
неправильна редуплікація молекули ДНК

0:10:35.039,0:10:37.560
спричиняє хвороби".

0:10:37.560,0:10:43.272
(Сміх) (Оплески)

0:10:43.272,0:10:47.392
Діти написали тест.

0:10:47.392,0:10:50.664
Я отримав неймовірний результат - від нуля до 30 відсотків

0:10:50.664,0:10:52.968
за два місяці, у тропіках,

0:10:52.968,0:10:56.408
із комп'ютером під деревом, на незнайомій мові,

0:10:56.408,0:10:59.480
ці діти робили завдання, яке б мали виконувати через десять років.

0:10:59.480,0:11:04.857
Абсурд. Але я мусив дотримуватися вікторіанських стандартів.

0:11:04.857,0:11:08.257
Тридцять відсотків - це двійка.

0:11:08.257,0:11:11.193
Як ці діти можуть скласти іспит? Вони мусять набрати ще 20 балів.

0:11:11.193,0:11:16.030
Я не зміг знайти вчителя. Але я знайшов їхнього друга,

0:11:16.030,0:11:18.416
22-річну дівчину, яка працювала бухгалтером

0:11:18.416,0:11:20.864
і постійно бавилася з дітьми.

0:11:20.864,0:11:22.985
Я запитав цю дівчину: "Ти зможеш їм допомогти?"

0:11:22.985,0:11:25.256
А вона відповіла: "Звісно, що ні.

0:11:25.256,0:11:28.333
Я не вчила біології у школі. Я не маю ані найменшого уявлення,

0:11:28.333,0:11:32.862
що вони там цілий день роблять під деревом. Я не можу Вам допомогти".

0:11:32.862,0:11:37.393
Тоді я сказав: "Я тобі скажу ось що - скористайся методом бабці".

0:11:37.393,0:11:38.723
Дівчина вигукнула: "А що це?"

0:11:38.723,0:11:40.110
Я пояснив: "Підтримуй їх.

0:11:40.110,0:11:41.716
Що б вони не робили, ти просто кажи:

0:11:41.732,0:11:44.513
"О, ого, як вам це вдалося?

0:11:44.529,0:11:47.625
А що далі? Боже, коли я була така як ви, я ніколи б такого не зробила".

0:11:47.625,0:11:50.547
Говори з ними так, як це роблять бабці".

0:11:50.547,0:11:52.721
І вона так і робила протягом двох місяців.

0:11:52.721,0:11:55.635
Успішність стрибнула до 50 відсотків.

0:11:55.635,0:11:57.289
Каллікуппам наздогнав

0:11:57.289,0:11:59.167
мою контрольну школу у Нью-Делі,

0:11:59.167,0:12:03.303
багату приватну школу з професійним викладачем біотехнологій.

0:12:03.303,0:12:08.140
Коли я побачив цей графік, то зрозумів, що вони перебувають на рівних умовах.

0:12:08.140,0:12:10.236
Ось Каллікуппам.

0:12:10.236,0:12:18.431
(Говорять діти) Нейрони ... комунікація.

0:12:18.431,0:12:22.122
Камера дивиться не у той бік. То аматорська зйомка.

0:12:22.122,0:12:24.618
Але дівчинка розповідає, як ви почули,

0:12:24.618,0:12:27.025
про нейрони. Вона ось так сплела пальці

0:12:27.025,0:12:30.581
і сказала, що між нейронами існує зв'язок.

0:12:30.581,0:12:33.925
У 12 років.

0:12:33.925,0:12:37.135
Отож, як виглядатиме робота у майбутньому?

0:12:37.135,0:12:39.426
Ми знаємо, як вона виглядає сьогодні.

0:12:39.426,0:12:41.764
Якою буде освіта? Ми знаємо, як вона виглядає сьогодні.

0:12:41.764,0:12:44.817
В одній руці діти тримають мобільний телефон,

0:12:44.817,0:12:48.590
а в іншій - книжки, що їх неохоче забирають зі школи.

0:12:48.590,0:12:52.549
Як усе це виглядатиме завтра?

0:12:52.549,0:12:57.449
Може до школи взагалі не потрібно буде ходити?

0:12:57.449,0:13:00.989
Чи трапиться так у час, коли ми можемо дізнатися

0:13:00.989,0:13:04.309
про що завгодно за дві хвилини?

0:13:04.309,0:13:08.414
Чи може статися так - це руйнівне запитання,

0:13:08.414,0:13:11.206
яке сформулював Ніколас Неґропонте -

0:13:11.206,0:13:14.245
чи може статися так, що ми рухаємося до майбутнього,

0:13:14.245,0:13:17.605
у якому знання стануть застарілими?

0:13:17.605,0:13:20.138
Але ж це жахливо. Ми ж гомо сапієнс.

0:13:20.138,0:13:24.055
Знання - ось що відрізняє нас від мавп.

0:13:24.055,0:13:25.832
Та погляньмо на це з іншого боку.

0:13:25.832,0:13:28.378
Природа витратила сто мільйонів років,

0:13:28.378,0:13:30.514
щоб змусити мавпу встати

0:13:30.514,0:13:32.698
і перетворитися на Людину розумну.

0:13:32.698,0:13:36.394
Ми витратили тільки 10,000 років на те, щоб зробити знання застарілим.

0:13:36.394,0:13:38.576
Яке ж це досягнення!

0:13:38.576,0:13:42.603
Але ми мусимо інтегрувати його у своє власне майбутнє.

0:13:42.603,0:13:45.562
І тут найголовніше - підбадьорення.

0:13:45.562,0:13:46.772
Погляньте на Куппам,

0:13:46.772,0:13:49.586
погляньте на всі проведені експерименти.

0:13:49.586,0:13:56.721
Треба було тільки сказати "Ого", похвалити за навчання.

0:13:56.721,0:13:59.115
Маємо докази з нейробіології.

0:13:59.115,0:14:02.317
Рептильна частина нашого мозку, яка знаходиться у самому центрі мозку,

0:14:02.317,0:14:06.053
у випадку загрози припиняє діяльність усього.

0:14:06.053,0:14:09.731
Вона припиняє діяльність префронтальної кори головного мозку, частин мозку, що відповідають за навчання.

0:14:09.731,0:14:12.475
Вона все зупиняє.

0:14:12.475,0:14:16.623
Покарання та іспити вважаються загрозами.

0:14:16.623,0:14:20.248
Ми змушуємо дітей зупинити роботу мозку,

0:14:20.248,0:14:22.944
а тоді кажемо: "Покажіть результат".

0:14:22.944,0:14:26.425
Чому створили таку систему?

0:14:26.425,0:14:28.071
Тому що це було саме те, що треба.

0:14:28.071,0:14:30.656
То був період під час Епохи імперій,

0:14:30.656,0:14:34.926
коли були потрібними люди, які вміли виживати перед загрозою.

0:14:34.926,0:14:37.193
Коли стоїш сам-один у траншеї,

0:14:37.193,0:14:41.224
то якщо вижив - усе гаразд, ти склав іспит.

0:14:41.224,0:14:44.197
Якщо ні - то провалив.

0:14:44.197,0:14:46.853
Але Епоха імперій минула.

0:14:46.853,0:14:50.491
Що відбувається з творчістю у наш час?

0:14:50.491,0:14:53.506
Ми мусимо змістити рівновагу назад -

0:14:53.506,0:14:56.915
від загрози до задоволення.

0:14:56.915,0:15:00.867
Я поїхав до Англії у пошуках британських бабусь.

0:15:00.867,0:15:03.884
Я розклеїв ось такі оголошення:

0:15:03.884,0:15:07.304
якщо Ви британська бабуся і маєте інтернет і веб-камеру,

0:15:07.304,0:15:10.531
то чи могли б Ви присвятити мені безкоштовно одну годину на тиждень?

0:15:10.531,0:15:12.643
Я отримав 200 відгуків за перші два тижні.

0:15:12.643,0:15:17.551
Я знаю більше британських бабусь, ніж будь-хто у всесвіті. (Сміх)

0:15:17.551,0:15:21.366
Вони звуться Хмарою бабусь.

0:15:21.366,0:15:23.096
Хмара бабусь сидить в інтернеті.

0:15:23.096,0:15:27.470
Якщо якась дитина потребує допомоги, ми зв'язуємося із Бабцею.

0:15:27.470,0:15:31.039
Вона виходить у скайп і все залагоджує.

0:15:31.039,0:15:34.658
Я бачив, як бабці, що живуть у селі Діґлз

0:15:34.658,0:15:36.703
на північному заході Англії,

0:15:36.703,0:15:40.007
допомагають дітям із села Таміл Наду в Індії,

0:15:40.007,0:15:42.247
за 6,000 миль.

0:15:42.247,0:15:45.823
Бабця робить лише один, старий як світ жест.

0:15:45.823,0:15:47.538
"Шшшш".

0:15:47.538,0:15:50.263
Ясно?

0:15:50.263,0:15:51.799
Дивіться.

0:15:51.799,0:15:56.055
Бабця: Ви мене не зловите. Повторюйте за мною.

0:15:56.055,0:15:59.823
Ви мене не зловите.

0:15:59.823,0:16:02.791
Діти: Ви мене не зловите.

0:16:02.791,0:16:08.373
Бабця: Я колобок. Діти: Я колобок.

0:16:08.373,0:16:12.963
Бабця: Молодці! Дуже добре.

0:16:12.963,0:16:15.421
СМ: Що тут відбувається?

0:16:15.421,0:16:17.265
Я гадаю, що нам варто подивитися

0:16:17.265,0:16:19.646
на навчання як на плід

0:16:19.646,0:16:24.234
освітньої самоорганізації.

0:16:24.234,0:16:27.079
Якщо ви дасте змогу освітньому процесові самоорганізуватися,

0:16:27.079,0:16:29.570
відбудеться навчання.

0:16:29.570,0:16:31.963
Йдеться не про те, щоб організувати навчання.

0:16:31.963,0:16:34.179
Йдеться про те, щоб відкрити йому шлях.

0:16:34.179,0:16:37.452
Вчитель запускає увесь процес,

0:16:37.452,0:16:40.171
а тоді стоїть осторонь і захоплено

0:16:40.171,0:16:42.539
спостерігає, як відбувається навчання.

0:16:42.539,0:16:45.492
На мою думку, все виглядає саме так.

0:16:45.492,0:16:48.244
Але як ми знатимемо? Як ми дізнаємося про це?

0:16:48.244,0:16:49.919
Я планую заснувати

0:16:49.919,0:16:53.220
осередки самоорганізованого навчання.

0:16:53.220,0:16:56.905
По суті, це поєднання інтернету, співпраці

0:16:56.905,0:16:59.298
та підбадьорення.

0:16:59.298,0:17:01.004
Я випробував цей проект у багатьох школах.

0:17:01.004,0:17:03.539
Він відбувався по всьому світу, а вчителі

0:17:03.539,0:17:07.165
стояли осторонь і питали: "Все відбувається саме по собі?"

0:17:07.165,0:17:10.282
А я відповідав: "Так, саме по собі". "Звідки Ви про це дізналися?"

0:17:10.282,0:17:13.775
Я у відповідь: "Ви не повірите ані дітям, які мені про це сказали,

0:17:13.775,0:17:16.703
ані тому, з якої вони країни".

0:17:16.703,0:17:19.447
Ось осередок самоорганізованого навчання у дії.

0:17:19.447,0:17:25.556
(Говорять діти)

0:17:25.556,0:17:31.845
Цей знаходиться в Англії.

0:17:31.845,0:17:35.611
Цей хлопчик відповідає за порядок,

0:17:35.611,0:17:44.126
адже ви пам'ятаєте, що поблизу немає вчителя.

0:17:46.096,0:17:49.999
Дівчинка: Кількість електронів не дорівнює кількості протонів, -- СМ: Австралія.

0:17:49.999,0:17:56.734
Дівчинка: які дають негативний електричний заряд.

0:17:56.734,0:18:00.318
Сумарний заряд іона дорівнює кількості протонів

0:18:00.318,0:18:03.611
в іоні мінус кількість електронів.

0:18:03.611,0:18:06.660
СМ: Вона на десять років випереджає свій час.

0:18:06.660,0:18:10.263
Осередки самоорганізованого навчання потребують навчального плану, що складатиметься із великих запитань.

0:18:10.263,0:18:12.469
Ви вже про це чули. Ви знаєте, про що йдеться.

0:18:12.469,0:18:15.870
Колись давно чоловіки та жінки кам'яної доби

0:18:15.870,0:18:17.974
сиділи, дивилися на небо і питали:

0:18:17.974,0:18:20.453
"Що то таке блимає?"

0:18:20.453,0:18:25.247
Вони створили перший навчальний план, але ми втратили ці чудові запитання.

0:18:25.247,0:18:29.377
Ми все звели до тангенса кута.

0:18:29.377,0:18:33.085
Але ж так нецікаво.

0:18:33.085,0:18:36.046
Ось як про це треба розповідати дев'ятирічній дитині:

0:18:36.046,0:18:39.199
"Якби до Землі наближався метеорит,

0:18:39.199,0:18:42.597
як би ти визначив, чи він зіткнеться з Землею чи ні?"

0:18:42.597,0:18:45.157
І якщо дитина запитає: "Ну і як?"

0:18:45.157,0:18:48.142
Ви відповісте: "Є одне чарівне слово. Воно зветься тангенс кута".

0:18:48.142,0:18:51.013
І залиште дитину на самоті. Вона сама про все дізнається.

0:18:51.013,0:18:55.471
Ось кілька світлин із осередків самоорганізованого навчання.

0:18:55.471,0:19:01.060
Я ставив неймовірні, просто неймовірні запитання -

0:19:01.060,0:19:05.348
"Коли народився світ? Як він закінчиться?" -

0:19:05.348,0:19:07.293
дев'ятирічним дітям.

0:19:07.293,0:19:10.269
Це запитання про те, що відбувається із повітрям, яке ми вдихаємо.

0:19:10.269,0:19:15.227
Діти шукали відповіді без допомоги вчителя.

0:19:15.227,0:19:17.611
Учитель тільки ставить запитання,

0:19:17.611,0:19:21.275
а тоді відходить убік і захоплюється відповідями.

0:19:21.275,0:19:25.011
Отож, яке моє бажання?

0:19:25.011,0:19:27.227
Моє бажання -

0:19:27.227,0:19:31.541
створити майбутнє освіти.

0:19:31.541,0:19:33.507
Ми не хочемо бути запчастинами

0:19:33.507,0:19:35.899
для великого людського комп'ютера, чи не так?

0:19:35.899,0:19:39.555
Отож, ми мусимо створити майбутнє освіти.

0:19:39.555,0:19:41.191
Я мушу - одну секунду -

0:19:41.191,0:19:43.891
я мушу зачитати, щоб жодним словом не помилитися,

0:19:43.891,0:19:46.535
адже це дуже важливо.

0:19:46.535,0:19:48.851
Моє бажання - допомогти створити майбутнє освіти,

0:19:48.851,0:19:51.085
підтримавши дітей зі всього світу, які

0:19:51.085,0:19:54.131
скористають зі своєї цікавості та вміння співпрацювати.

0:19:54.131,0:19:56.363
Допоможіть мені збудувати цю школу.

0:19:56.363,0:19:59.699
Вона називатиметься Школа у хмарі.

0:19:59.699,0:20:04.772
У цій школі діти вирушатимуть в інтелектуальні мандрівки,

0:20:04.772,0:20:08.629
що до них спонукатимуть великі питання, які поставили посередники.

0:20:08.629,0:20:10.900
Я хочу збудувати

0:20:10.900,0:20:15.260
осередок, де зможу проводити дослідження.

0:20:15.260,0:20:18.060
Осередок, у якому ніхто не працюватиме.

0:20:18.060,0:20:19.827
Тільки одна бабця,

0:20:19.827,0:20:22.268
яка відповідатиме за здоров'я та безпеку.

0:20:22.268,0:20:23.701
Усім іншим керуватимуть із хмари.

0:20:23.701,0:20:25.616
Хмара вмикає та вимикає світло,

0:20:25.616,0:20:27.644
і так далі, і так далі, усе робиться з хмари.

0:20:27.644,0:20:30.869
Але мені потрібна ваша допомога.

0:20:30.869,0:20:33.628
Ви можете створити осередки самоорганізованого навчання

0:20:33.628,0:20:38.644
удома, в школі, поза школою, у гуртку.

0:20:38.644,0:20:40.772
Це дуже просто. TED створив чудовий документ,

0:20:40.772,0:20:42.660
який розповість вам, що робити.

0:20:42.660,0:20:46.036
Прошу вас, прошу вас - зробіть це,

0:20:46.036,0:20:48.401
на усіх п'яти континентах,

0:20:48.401,0:20:50.612
і пришліть мені дані.

0:20:50.612,0:20:54.116
Тоді я зберу їх докупи, переміщу їх до Школи у хмарах,

0:20:54.116,0:20:57.380
та створю майбутнє освіти.

0:20:57.380,0:20:59.172
Це моє бажання.

0:20:59.172,0:21:00.595
І останнє.

0:21:00.595,0:21:03.188
Запрошую вас на вершину Гімалаїв.

0:21:03.188,0:21:06.491
На висоті 12,000 футів, де повітря розріджене,

0:21:06.491,0:21:09.476
я колись поставив два комп'ютери в рамках проекту "Дірка в стіні".

0:21:09.476,0:21:10.931
До нього збіглися діти.

0:21:10.931,0:21:13.828
Серед них була маленька дівчинка, яка не відступала від мене ні на крок.

0:21:13.828,0:21:18.544
Я сказав їй: "Знаєш, я хочу дати комп'ютер кожному, кожній дитині.

0:21:18.544,0:21:20.945
Я не знаю, що мені робити".

0:21:20.945,0:21:24.976
Тим часом я намагався непомітно сфотографувати її.

0:21:24.976,0:21:29.032
Раптом вона простягнула до мене руку і сказала:

0:21:29.032,0:21:30.921
"То займися цим".

0:21:30.921,0:21:42.785
(Сміх) (Оплески)

0:21:42.785,0:21:44.646
Чудова порада, чи не так?

0:21:44.646,0:21:46.714
Я послухаю її і замовкну.

0:21:46.714,0:21:50.704
Дякую. Щиро дякую.

0:21:50.704,0:21:54.455
(Оплески)

0:21:54.455,0:22:02.779
Дякую. Дякую. (Оплески)

0:22:02.779,0:22:09.194
Щиро дякую. Ого! (Оплески)