WEBVTT

00:00:01.274 --> 00:00:06.690
Kakva će biti budućnost učenja?

NOTE Paragraph

00:00:06.690 --> 00:00:08.970
Ja imam plan,

00:00:08.970 --> 00:00:12.050
ali da bih vam rekao 
nešto više o tome,

00:00:12.050 --> 00:00:15.020
moram vam ispričati 
jednu kratku priču,

00:00:15.020 --> 00:00:17.866
koja predstavlja dobar uvod.

NOTE Paragraph

00:00:17.866 --> 00:00:19.653
Pokušao sam da istražim

00:00:19.653 --> 00:00:23.060
gde je nastao način učenja 
koji mi danas koristimo u školama,

00:00:23.060 --> 00:00:25.330
odakle je došao?

00:00:25.330 --> 00:00:27.762
Možete da pogledate 
daleko u prošlost,

00:00:27.762 --> 00:00:31.575
ali ako pogledate 
današnje školovanje,

00:00:31.575 --> 00:00:35.277
prilično je jasno odakle 
je poteklo.

00:00:35.277 --> 00:00:39.225
Poteklo je od pre oko 300 godina,

00:00:39.225 --> 00:00:41.442
od poslednjeg

00:00:41.442 --> 00:00:44.410
i najvećeg carstva na planeti. 
("Britanskog carstva")

00:00:44.410 --> 00:00:46.755
Zamislite da pokušavate 
da vodite šou,

00:00:46.755 --> 00:00:49.163
koji se sastoji u tome da treba 
da obiđete celu planetu,

00:00:49.163 --> 00:00:52.987
bez kompjutera, 
bez telefona,

00:00:52.987 --> 00:00:57.119
sa podacima koji su vam 
napisani na parčetu papira,

00:00:57.119 --> 00:01:00.669
i da putujete brodovima.

00:01:00.669 --> 00:01:02.823
Ali Viktorijanci su uspeli u tome.

00:01:02.823 --> 00:01:05.991
To što su uradili je neverovatno.

00:01:05.991 --> 00:01:09.303
Stvorili su globalni računar

00:01:09.303 --> 00:01:12.359
sastavljen od ljudi.

00:01:12.359 --> 00:01:14.152
I danas je još uvek sa nama.

00:01:14.152 --> 00:01:20.131
Zove se birokratska 
administrativna mašina.

00:01:20.131 --> 00:01:23.458
I da bi ta mašina radila,

00:01:23.458 --> 00:01:26.659
potrebno vam je mnogo ljudi.

00:01:26.659 --> 00:01:31.018
Napravili su još jednu mašinu 
koja će stvarati te ljude:

00:01:31.018 --> 00:01:33.914
školu.

00:01:33.914 --> 00:01:36.691
Škole bi proizvodile ljude

00:01:36.691 --> 00:01:40.540
koji bi potom postali delovi

00:01:40.540 --> 00:01:43.925
birokratske administrativne mašine.

00:01:43.925 --> 00:01:48.315
Moraju biti međusobno identični.

00:01:48.315 --> 00:01:50.472
Moraju znati tri stvari:

00:01:50.472 --> 00:01:53.512
moraju da imaju dobar rukopis, 
jer su podaci pisani rukom;

00:01:53.512 --> 00:01:55.667
moraju da znaju da čitaju;

00:01:55.667 --> 00:01:57.946
i moraju da znaju da množe,

00:01:57.946 --> 00:02:01.609
dele, sabiraju 
i oduzimaju napamet.

00:02:01.609 --> 00:02:05.136
Moraju da budu toliko identični da možete 
uzeti nekoga sa Novog Zelanda

00:02:05.136 --> 00:02:07.471
i odvesti ga u Kanadu

00:02:07.471 --> 00:02:11.552
i on bi automatski bio funkcionalan.

00:02:11.552 --> 00:02:14.421
Viktorijanci su bili sjajni inženjeri.

00:02:14.421 --> 00:02:17.910
Projektovali su toliko 
snažan sistem

00:02:17.910 --> 00:02:20.365
da je i danas sa nama,

00:02:20.365 --> 00:02:24.341
konstantno proizvodi identične ljude

00:02:24.341 --> 00:02:29.157
za mašinu koja više ne postoji.

00:02:29.157 --> 00:02:32.085
Carstva više nema,

00:02:32.085 --> 00:02:34.989
i šta mi to radimo 
sa tim pronalaskom

00:02:34.989 --> 00:02:37.358
koji stvara identične ljude

00:02:37.358 --> 00:02:40.261
i šta ćemo sledeće da uradimo

00:02:40.261 --> 00:02:44.181
ako smo uopšte planirali 
da nešto uradimo sa tim?

NOTE Paragraph

00:02:44.181 --> 00:02:45.871
["Škole kakve ih znamo su zastarele"]

NOTE Paragraph

00:02:45.871 --> 00:02:47.763
To je prilično snažan komentar.

00:02:47.763 --> 00:02:51.557
Rekao sam škole kakve ih znamo 
danas su zastarele.

00:02:51.557 --> 00:02:53.291
Ne kažem da su pokvarene.

00:02:53.291 --> 00:02:56.288
Veoma je popularno reći 
da je obrazovni sistem pokvaren.

00:02:56.288 --> 00:02:59.939
Nije pokvaren. 
Fantastično je konstruisan.

00:02:59.939 --> 00:03:06.165
Samo nam više nije potreban. 
Istekao mu je rok.

00:03:06.165 --> 00:03:08.572
Kakvi su današnji poslovi?

00:03:08.572 --> 00:03:10.706
Pa, činovnici su računari.

00:03:10.706 --> 00:03:13.237
Na hiljade ih je 
u svakoj kancelariji.

00:03:13.237 --> 00:03:16.442
I imate ljude koji dovode 
ove računare

00:03:16.442 --> 00:03:18.919
do njihovih činovničkih poslova.

00:03:18.919 --> 00:03:22.183
Ovi ljudi ne moraju 
da imaju lep rukopis.

00:03:22.183 --> 00:03:25.215
Nije im potrebno da izvode 
računske operacije napamet.

00:03:25.215 --> 00:03:27.487
Ne moraju da znaju da čitaju.

00:03:27.487 --> 00:03:31.637
Zapravo, potrebno je da umeju 
da čitaju pronicljivo.

NOTE Paragraph

00:03:31.637 --> 00:03:34.744
Tako da je to današnjica, 
ali još uvek ne znamo

00:03:34.744 --> 00:03:37.303
kako će izgledati poslovi 
u budućnosti.

00:03:37.303 --> 00:03:39.947
Znamo da će ljudi raditi 
odakle žele,

00:03:39.947 --> 00:03:43.145
kad god žele, 
na način koji odaberu.

00:03:43.145 --> 00:03:47.333
Kako će ih današnje školovanje pripremiti

00:03:47.333 --> 00:03:49.876
za takav svet?

NOTE Paragraph

00:03:49.876 --> 00:03:54.924
Pa, naleteo sam na celu ovu stvar 
sasvim slučajno.

00:03:54.924 --> 00:03:57.556
Učio sam ljude kako da pišu 
kompjuterske programe

00:03:57.556 --> 00:04:00.020
u Nju Delhiju, 
pre 14 godina.

00:04:00.020 --> 00:04:03.777
Pored mesta gde sam radio 
nalazio se geto.

00:04:03.777 --> 00:04:06.364
I često sam mislio o tome 
kako li će ova deca ikada

00:04:06.364 --> 00:04:08.884
naučiti da programiraju?

00:04:08.884 --> 00:04:11.964
Ili ne bi trebala?

00:04:11.964 --> 00:04:14.581
U isto vreme, 
imali smo i puno roditelja,

00:04:14.581 --> 00:04:17.012
bogataša, koji su imali računare,

00:04:17.012 --> 00:04:20.143
i koji su mi govorili: 
"Znate, ja mislim

00:04:20.143 --> 00:04:22.332
da je moj sin nadaren,

00:04:22.332 --> 00:04:25.206
jer radi neverovatne stvari 
na računaru.

00:04:25.206 --> 00:04:29.182
A moja kćerka - 
ona je natprosečno inteligentna."

00:04:29.182 --> 00:04:31.290
I tako dalje. 
I odjednom sam pomislio,

00:04:31.290 --> 00:04:33.086
kako to da svi bogati ljudi

00:04:33.086 --> 00:04:35.227
imaju tako izuzetno 
nadarenu decu?

00:04:35.227 --> 00:04:37.142
(Smeh)

00:04:37.142 --> 00:04:39.966
Šta su to siromašni 
radili pogrešno?

00:04:39.966 --> 00:04:42.969
Napravio sam rupu u graničnom zidu

00:04:42.969 --> 00:04:45.001
sa getom pored moje kancelarije

00:04:45.001 --> 00:04:47.745
i stavio računar unutra 
kako bih video šta će se desiti

00:04:47.745 --> 00:04:50.729
ako dam računar deci 
koja ga nikada nisu imala,

00:04:50.729 --> 00:04:54.065
koja ne znaju ni reč engleskog 
i koja ne znaju šta je to internet.

NOTE Paragraph

00:04:54.065 --> 00:04:55.017
Deca su dotrčala.

00:04:55.017 --> 00:04:57.187
Bio je skoro metar od zemlje. 
Pitala su: "Šta je to?"

NOTE Paragraph

00:04:57.187 --> 00:05:00.171
Rekao sam: 
"Pa, ne znam."

00:05:00.171 --> 00:05:02.387
(Smeh)

NOTE Paragraph

00:05:02.387 --> 00:05:04.943
Pitala su: 
"Zašto ste to stavili ovde?"

NOTE Paragraph

00:05:04.943 --> 00:05:06.158
Rekao sam: 
"Eto tako."

NOTE Paragraph

00:05:06.158 --> 00:05:09.167
A onda su pitala: "Možemo li da ga dodirnemo?" 
Odgovorio sam: "Ako želite."

NOTE Paragraph

00:05:09.167 --> 00:05:11.544
I otišao sam.

00:05:11.544 --> 00:05:13.288
Oko osam sati kasnije,

00:05:13.288 --> 00:05:16.243
pronašli smo ih kako surfuju 
i uče jedni druge da surfuju.

00:05:16.243 --> 00:05:18.740
Rekao sam: 
"Pa to je nemoguće, jer -

00:05:18.740 --> 00:05:22.281
kako bi bilo moguće? 
Oni ne znaju ništa."

NOTE Paragraph

00:05:22.281 --> 00:05:25.145
Moje kolege su rekle: 
"Ne, postoji jednostavno rešenje.

00:05:25.145 --> 00:05:27.968
Mora da je neko od tvojih 
studenata prošao

00:05:27.968 --> 00:05:30.063
i pokazao im kako da koriste miš."

NOTE Paragraph

00:05:30.063 --> 00:05:31.586
Rekao sam: 
"Da, verovatno je tako."

NOTE Paragraph

00:05:31.586 --> 00:05:34.645
I ponovio sam eksperiment. 
Otišao sam skoro 500 km od Delhija

00:05:34.645 --> 00:05:36.636
u veoma udaljeno selo

00:05:36.636 --> 00:05:40.428
gde je šansa pojave 
softverskog inženjera

00:05:40.428 --> 00:05:44.844
bila veoma mala. 
(Smeh)

00:05:44.844 --> 00:05:47.507
Ponovio sam eksperiment tamo.

00:05:47.507 --> 00:05:49.794
Nisam imao gde da ostanem, 
tako da sam postavio svoj računar,

00:05:49.794 --> 00:05:51.994
otišao, vratio se posle par meseci,

00:05:51.994 --> 00:05:53.689
i pronašao decu kako igraju igrice.

NOTE Paragraph

00:05:53.689 --> 00:05:54.640
Kada su me videla, 
rekla su,

00:05:54.640 --> 00:05:57.122
"Želimo brži procesor i bolji miš."

NOTE Paragraph

00:05:57.122 --> 00:06:01.416
(Smeh)

NOTE Paragraph

00:06:01.416 --> 00:06:04.825
Rekao sam: 
"Kako je, pobogu, moguće da znaju sve to?"

NOTE Paragraph

00:06:04.825 --> 00:06:07.280
Rekli su mi nešto vrlo interesantno.

00:06:07.280 --> 00:06:08.945
Iznerviranim glasom, rekli su:

00:06:08.945 --> 00:06:11.498
"Dali ste nam mašinu koja 
radi samo na engleskom,

00:06:11.498 --> 00:06:17.583
tako da smo morali da naučimo engleski 
kako bismo je mogli koristiti." (Smeh)

00:06:17.583 --> 00:06:19.560
To je bilo prvi put da, 
kao nastavnik,

00:06:19.560 --> 00:06:24.651
čujem reči "naučiti sebe" 
izrečene na tako uobičajen način.

NOTE Paragraph

00:06:24.651 --> 00:06:28.253
Evo kratkog osvrta na te godine.

00:06:28.253 --> 00:06:30.900
Ovo je prvi dan "Rupe u Zidu".

00:06:30.900 --> 00:06:33.138
Sa desne strane je osmogodišnjak.

00:06:33.138 --> 00:06:38.858
Sa leve strane je njegova 
šestogodišnja učenica.

00:06:38.858 --> 00:06:42.455
On je uči kako da surfuje.

00:06:42.455 --> 00:06:45.741
Potom sam i u ostalim delovima zemlje,

00:06:45.741 --> 00:06:48.024
više puta ponovio ovaj eksperiment

00:06:48.024 --> 00:06:51.469
i dobio identične rezultate.

00:06:51.469 --> 00:06:55.396
["Film Rupa u zidu - 1999"]

00:06:55.396 --> 00:06:59.661
Osmogodišnjak objašnjava 
starijoj sestri šta da radi.

00:07:04.460 --> 00:07:10.017
I najzad devojčica objašnjava 
šta je to na marathi jeziku,

00:07:10.017 --> 00:07:14.266
i kaže: 
"Unutra je procesor."

NOTE Paragraph

00:07:14.266 --> 00:07:16.759
Tako sam počeo da objavljujem.

00:07:16.759 --> 00:07:19.314
Objavio sam svuda. 
Napisao sam i izmerio sve

00:07:19.314 --> 00:07:21.516
i rekao da za devet meseci, 
grupa dece,

00:07:21.516 --> 00:07:24.214
ostavljena sa kompjuterom 
na bilo kom jeziku

00:07:24.214 --> 00:07:28.729
može da postigne isti rezultat 
kao sekretarica na zapadu.

00:07:28.729 --> 00:07:33.489
Video sam kako se to dešava 
više puta.

NOTE Paragraph

00:07:33.489 --> 00:07:36.221
Ali bio sam radoznao da saznam, 
šta još mogu uraditi

00:07:36.221 --> 00:07:38.461
ako već mogu ovoliko?

00:07:38.461 --> 00:07:40.989
Počeo sam da eksperimentišem 
sa drugim subjektima

00:07:40.989 --> 00:07:43.957
među njima, 
na primer, izgovorom.

00:07:43.957 --> 00:07:46.405
Postoji jedna zajednica dece 
u južnoj Indiji

00:07:46.405 --> 00:07:49.173
koja imaju jako loš izgovor 
engleskog jezika,

00:07:49.173 --> 00:07:52.693
a potreban im je dobar izgovor 
zbog boljih poslova.

00:07:52.693 --> 00:07:56.771
Napravio sam im program 
govor-u-tekst u kompjuteru,

00:07:56.771 --> 00:08:00.045
i rekao: "Govorite u to dok se ne ispiše 
ono što ste rekli."

00:08:00.045 --> 00:08:04.677
(Smeh)

00:08:04.677 --> 00:08:09.861
Tako su i uradili 
i evo kratkog prikaza.

NOTE Paragraph

00:08:09.861 --> 00:08:15.373
Kompjuter: Drago mi je. 
Dete: Drago mi je.

NOTE Paragraph

00:08:15.373 --> 00:08:17.644
Šugata Mitra: Razlog zbog kojeg sam 
završio sa licem

00:08:17.644 --> 00:08:21.461
ove mlade dame jeste to što pretpostavljam 
da je mnogi od vas znaju.

00:08:21.461 --> 00:08:24.957
Ona radi u korisničkom servisu 
u Hajderabadu

00:08:24.957 --> 00:08:29.679
i možda vas je maltretirala u vezi sa
računima za kreditne kartice

00:08:29.679 --> 00:08:34.452
sa vrlo jasnim engleskim akcentom.

NOTE Paragraph

00:08:34.452 --> 00:08:38.829
Onda se ljudi zapitaju, 
dokle će sve ovo otići?

00:08:38.829 --> 00:08:40.399
Gde je tome kraj?

00:08:40.399 --> 00:08:43.762
Odlučio sam da uništim 
sopstveni argument

00:08:43.762 --> 00:08:46.266
tako što ću dati 
apsurdan predlog.

00:08:46.266 --> 00:08:50.154
Napravio sam hipotezu, 
besmislenu hipotezu.

00:08:50.154 --> 00:08:51.958
Tamil je južno-indijski jezik 
i zapitao sam se

00:08:51.958 --> 00:08:54.603
mogu li deca koja govore Tamil jezikom, 
u selu u južnoj Indiji

00:08:54.603 --> 00:08:58.108
naučiti nešto o biotehnologiji 
replikacije DNK na engleskom

00:08:58.108 --> 00:09:00.355
sa uličnog kompjutera?

00:09:00.355 --> 00:09:02.540
Odlučio sam da ih ocenim. 
Dobiće nulu.

00:09:02.540 --> 00:09:05.594
Potrošiću par meseci, 
ostaviću ga na nekoliko meseci,

00:09:05.594 --> 00:09:07.898
vratiću se, 
ponovo će dobiti nulu.

00:09:07.898 --> 00:09:12.254
Vratiću se u laboratoriju i zaključiću 
da su nam potrebni nastavnici.

00:09:12.254 --> 00:09:16.317
Našao sam selo. 
Kalikupam u južnoj Indiji.

00:09:16.317 --> 00:09:18.994
Postavio sam "Rupu u Zidu" 
i kompjutere tamo,

00:09:18.994 --> 00:09:22.681
postavio sam raznovrsne stvari 
o DNK replikaciji sa interneta,

00:09:22.681 --> 00:09:25.986
od kojih većinu ni sam 
nisam razumeo.

NOTE Paragraph

00:09:25.986 --> 00:09:28.963
Deca su dotrčala i pitala: 
"Šta je sve ovo?"

NOTE Paragraph

00:09:28.963 --> 00:09:33.971
Rekao sam: "To je nešto vrlo tematski specifično 
i jako važno. Ali je na engleskom."

NOTE Paragraph

00:09:33.971 --> 00:09:37.325
Na to su rekli: "Kako ćemo razumeti 
toliko složen engleski jezik

00:09:37.325 --> 00:09:39.403
i te dijagrame i hemiju?"

NOTE Paragraph

00:09:39.403 --> 00:09:42.227
Do tada sam već bio razvio 
novi pedagoški metod

00:09:42.227 --> 00:09:45.111
i primenio ga. 
Odgovorio sam: "Nemam pojma."

00:09:45.111 --> 00:09:48.306
(Smeh)

00:09:48.306 --> 00:09:51.256
"Uostalom, ja sada odlazim."

00:09:51.256 --> 00:09:55.624
(Smeh)

NOTE Paragraph

00:09:55.624 --> 00:09:59.213
Tako sam ih ostavio 
na nekoliko meseci.

00:09:59.213 --> 00:10:01.848
Dobili su nule. 
Dao sam im test.

00:10:01.848 --> 00:10:02.772
Došao sam nakon 
dva meseca

00:10:02.772 --> 00:10:06.432
i deca su dotrčala u gomili 
i rekla: "Ništa ne razumemo."

NOTE Paragraph

00:10:06.432 --> 00:10:08.507
Pomislio sam: 
"Šta sam uopšte očekivao?"

00:10:08.507 --> 00:10:12.592
Rekao sam: "U redu, 
ali koliko vam je bilo potrebno

00:10:12.592 --> 00:10:15.353
da shvatite da ništa ne razumete?"

NOTE Paragraph

00:10:15.353 --> 00:10:17.301
Rekli su: "Nismo odustali.

00:10:17.301 --> 00:10:19.277
Svaki dan gledamo u to."

NOTE Paragraph

00:10:19.277 --> 00:10:21.742
Na to sam rekao: 
"Šta? Ne razumete ništa na ovom ekranu

00:10:21.742 --> 00:10:24.446
pa ipak buljite u to dva meseca? 
Zašto?"

NOTE Paragraph

00:10:24.446 --> 00:10:26.959
Onda je mala devojčica 
koju upravo vidite,

00:10:26.959 --> 00:10:29.691
podigla ruku i rekla mi na lošem 
tamilskom i engleskom:

00:10:29.691 --> 00:10:31.888
"Pa, izuzev činjenice da

00:10:31.888 --> 00:10:35.039
nepravilna replikacija 
DNK molekula dovodi do bolesti,

00:10:35.039 --> 00:10:37.560
nismo ništa drugo razumeli."

NOTE Paragraph

00:10:37.560 --> 00:10:43.272
(Smeh) 
(Aplauz)

NOTE Paragraph

00:10:43.272 --> 00:10:47.392
Potom sam ih testirao.

00:10:47.392 --> 00:10:50.664
Dobio sam obrazovnu nemogućnost, 
sa nule na 30 procenata

00:10:50.664 --> 00:10:52.968
za dva meseca 
na tropskoj vrućini

00:10:52.968 --> 00:10:56.408
sa kompjuterom ispod drveta 
na jeziku koji nisu znali

00:10:56.408 --> 00:10:59.480
radeći nešto što je decenijama 
ispred njihovog vremena.

00:10:59.480 --> 00:11:04.857
Apsurdno. Ali morao sam da pratim
viktorijanska pravila.

00:11:04.857 --> 00:11:08.257
Sa trideset procenata se pada.

00:11:08.257 --> 00:11:11.193
Šta da uradim da bi prošli? 
Moraju da zarade još 20 poena.

00:11:11.193 --> 00:11:16.030
Nisam mogao da nađem nastavnika. 
Ali uspeo sam da nađem njihovu drugaricu,

00:11:16.030 --> 00:11:18.416
22-godišnju devojku, 
koja je radila kao računovođa

00:11:18.416 --> 00:11:20.864
i koja se igrala sa njima 
sve vreme.

NOTE Paragraph

00:11:20.864 --> 00:11:22.985
I pitao sam ovu devojku: 
"Možeš li da im pomogneš?"

NOTE Paragraph

00:11:22.985 --> 00:11:25.256
Odgovorila je: 
"Apsolutno ne.

00:11:25.256 --> 00:11:28.333
Nisam imala nauku u školi. 
Nemam pojma

00:11:28.333 --> 00:11:32.862
šta oni to rade po ceo dan ispod drveta. 
Ne mogu ti pomoći."

NOTE Paragraph

00:11:32.862 --> 00:11:37.393
Rekao sam: "Reći ću ti kako. 
Upotrebi metod bake."

NOTE Paragraph

00:11:37.393 --> 00:11:38.723
Pitala je: "A šta je to?"

NOTE Paragraph

00:11:38.723 --> 00:11:40.110
Rekao sam: "Stani iza njih.

00:11:40.110 --> 00:11:41.716
I kad god nešto urade, 
ti im samo reci:

00:11:41.732 --> 00:11:44.513
'Uau, kako ste uspeli to da uradite?

00:11:44.529 --> 00:11:47.625
Šta je sledeće? O Bože, kad sam ja bila kao vi
nisam mogla ništa slično da uradim.'

00:11:47.625 --> 00:11:50.547
Znate, kako to bake rade."

NOTE Paragraph

00:11:50.547 --> 00:11:52.721
Tako je ona to radila 
naredna dva meseca.

00:11:52.721 --> 00:11:55.635
Rezultat je skočio na 50 procenata.

00:11:55.635 --> 00:11:57.289
Kalikupam je sustigao

00:11:57.289 --> 00:11:59.167
moju kontrolnu grupu 
u Nju Delhiju,

00:11:59.167 --> 00:12:03.303
u bogatoj privatnoj školi sa obučenim 
nastavnikom biotehnologije.

00:12:03.303 --> 00:12:08.140
Kada sam video taj grafik znao sam da 
ima načina da se izjednače tereni.

NOTE Paragraph

00:12:08.140 --> 00:12:10.236
Ovo je Kalikupam.

NOTE Paragraph

00:12:10.236 --> 00:12:18.431
(Deca pričaju) 
Neuroni ... komunikacija.

NOTE Paragraph

00:12:18.431 --> 00:12:22.122
Ugao kamere nije dobar. 
Ovo je samo amaterski snimak,

00:12:22.122 --> 00:12:24.618
ali ono o čemu ona govori, 
kao što možete da zaključite,

00:12:24.618 --> 00:12:27.025
jesu neuroni 
i pokazuje rukama ovako,

00:12:27.025 --> 00:12:30.581
govoreći da neuroni komuniciraju.

00:12:30.581 --> 00:12:33.925
Sa 12.

NOTE Paragraph

00:12:33.925 --> 00:12:37.135
I kakvi će biti poslovi?

00:12:37.135 --> 00:12:39.426
Pa, znamo kakvi su danas.

00:12:39.426 --> 00:12:41.764
Kakvo će biti učenje? 
Znamo kakvo je danas,

00:12:41.764 --> 00:12:44.817
deca su nadvijena nad svoje 
telefone u jednoj ruci

00:12:44.817 --> 00:12:48.590
i nevoljno odlaze u školu 
sa knjigama u drugoj.

NOTE Paragraph

00:12:48.590 --> 00:12:52.549
Kako će biti sutra?

00:12:52.549 --> 00:12:57.449
Možda nećemo morati uopšte 
da idemo u školu?

00:12:57.449 --> 00:13:00.989
Da li će možda doći vreme 
kada ćemo za dva minuta

00:13:00.989 --> 00:13:04.309
moći da saznamo 
šta nam je potrebno?

00:13:04.309 --> 00:13:08.414
Može li biti - 
razarajuće pitanje,

00:13:08.414 --> 00:13:11.206
pitanje koje me je proganjalo 
od Nikolasa Negropontea -

00:13:11.206 --> 00:13:14.245
može li biti da se krećemo 
prema budućnosti

00:13:14.245 --> 00:13:17.605
u kojoj će znanje
biti suvišno?

00:13:17.605 --> 00:13:20.138
Ali to je užasno. 
Mi smo homo sapiensi.

00:13:20.138 --> 00:13:24.055
Znanje je to što nas 
odvaja od majmuna.

00:13:24.055 --> 00:13:25.832
Ali pogledajte na ovaj način.

00:13:25.832 --> 00:13:28.378
Prirodi je trebalo 
100 miliona godina

00:13:28.378 --> 00:13:30.514
da uspravi majmuna

00:13:30.514 --> 00:13:32.698
i pretvori ga u Homo sapiensa.

00:13:32.698 --> 00:13:36.394
Nama je trebalo svega 10 000 godina 
da učinimo znanje suvišnim.

00:13:36.394 --> 00:13:38.576
Kakvo je to postignuće.

00:13:38.576 --> 00:13:42.603
Ali moramo da to integrišemo 
u našu budućnost.

NOTE Paragraph

00:13:42.603 --> 00:13:45.562
Podsticanje deluje kao ključ za to.

00:13:45.562 --> 00:13:46.772
Ako pogledate Kupam,

00:13:46.772 --> 00:13:49.586
ako pogledate sve eksperimente 
koje sam sproveo,

00:13:49.586 --> 00:13:56.721
to je bilo, jednostavno rečeno "Uau", 
nazdravljanje učenju.

NOTE Paragraph

00:13:56.721 --> 00:13:59.115
Postoje dokazi u neuronauci.

00:13:59.115 --> 00:14:02.317
Reptilski deo mozga, 
koji se nalazi u njegovom središtu,

00:14:02.317 --> 00:14:06.053
blokira sve ostalo 
kada je ugrožen,

00:14:06.053 --> 00:14:09.731
gasi prefrontalni korteks, 
delove koji uče,

00:14:09.731 --> 00:14:12.475
sve to gasi.

00:14:12.475 --> 00:14:16.623
Kažnjavanje i ispiti 
se opažaju kao pretnje.

00:14:16.623 --> 00:14:20.248
Mi teramo našu decu 
da zatvore svoje mozgove

00:14:20.248 --> 00:14:22.944
i potom zahtevamo 
od njih da rade.

00:14:22.944 --> 00:14:26.425
Zašto je stvoren ovakav sistem?

00:14:26.425 --> 00:14:28.071
Zato što je bio potreban.

00:14:28.071 --> 00:14:30.656
Postojao je period u doba carstava

00:14:30.656 --> 00:14:34.926
kada su bili potrebni ljudi koji bi 
preživeli u tim pretećim okolnostima.

00:14:34.926 --> 00:14:37.193
Kada stojiš u rovu 
potpuno sam,

00:14:37.193 --> 00:14:41.224
ako možeš da preživiš, 
onda si prošao.

00:14:41.224 --> 00:14:44.197
Ako ne možeš, 
onda si pao.

00:14:44.197 --> 00:14:46.853
Ali te godine carstva su prošle.

00:14:46.853 --> 00:14:50.491
Šta se dešava sa kreativnošću 
u naše vreme?

00:14:50.491 --> 00:14:53.506
Moramo da pomerimo ravnotežu

00:14:53.506 --> 00:14:56.915
sa pretnje na zadovoljstvo.

NOTE Paragraph

00:14:56.915 --> 00:15:00.867
Vratio sam se u Englesku 
u potrazi za bakama.

00:15:00.867 --> 00:15:03.884
Dao sam obaveštenja 
u kojima je stajalo,

00:15:03.884 --> 00:15:07.304
ako ste britanska baka, 
ako imate internet i kameru,

00:15:07.304 --> 00:15:10.531
možete li mi besplatno 
dati jedan sat nedeljno?

00:15:10.531 --> 00:15:12.643
Dobio sam 200 
u prve dve nedelje.

00:15:12.643 --> 00:15:17.551
Poznajem više britanskih baka 
nego bilo ko drugi u univerzumu. (Smeh)

00:15:17.551 --> 00:15:21.366
One se zovu Oblak Baka.

00:15:21.366 --> 00:15:23.096
Oblak Baka je na internetu.

00:15:23.096 --> 00:15:27.470
Ako neko dete ima problem, 
mi potražimo Baku.

00:15:27.470 --> 00:15:31.039
Ona se pojavi na Skajpu 
i rešava stvari.

00:15:31.039 --> 00:15:34.658
Video sam kako to rade 
iz sela po imenu Digls

00:15:34.658 --> 00:15:36.703
u severozapadnoj Engleskoj,

00:15:36.703 --> 00:15:40.007
do sela Tamil Nadu u Indiji,

00:15:40.007 --> 00:15:42.247
udaljenog 9500 km.

00:15:42.247 --> 00:15:45.823
Ona to čini sa samo jednim 
starinskim pokretom.

00:15:45.823 --> 00:15:47.538
"Pssst."

00:15:47.538 --> 00:15:50.263
U redu?

NOTE Paragraph

00:15:50.263 --> 00:15:51.799
Pogledajte ovo.

NOTE Paragraph

00:15:51.799 --> 00:15:56.055
Baka: Ne možeš me uhvatiti. 
Recite.

00:15:56.055 --> 00:15:59.823
Ne možeš me uhvatiti.

NOTE Paragraph

00:15:59.823 --> 00:16:02.791
Deca: Ne možeš me uhvatiti.

NOTE Paragraph

00:16:02.791 --> 00:16:08.373
Baka: Ja sam Džindžerbred Čovek. 
Deca: Ja sam Džindžerbred Čovek.

NOTE Paragraph

00:16:08.373 --> 00:16:12.963
Baka: Bravo! 
Vrlo dobro!

NOTE Paragraph

00:16:12.963 --> 00:16:15.421
Š.M.: Šta se to dešava ovde?

00:16:15.421 --> 00:16:17.265
Mislim da bi trebalo 
da pogledamo

00:16:17.265 --> 00:16:19.646
učenje

00:16:19.646 --> 00:16:24.234
kao rezultat edukativne 
samo-organizacije.

00:16:24.234 --> 00:16:27.079
Ako dozvolite da se edukativni proces 
sam organizuje

00:16:27.079 --> 00:16:29.570
pojaviće se učenje.

00:16:29.570 --> 00:16:31.963
Nije stvar u tome da se natera
da se učenje desi.

00:16:31.963 --> 00:16:34.179
Stvar je u tome da se dozvoli 
da ono nastane.

00:16:34.179 --> 00:16:37.452
Nastavnik pokreće proces,

00:16:37.452 --> 00:16:40.171
a potom se sa strahopoštovanjem povuče

00:16:40.171 --> 00:16:42.539
i posmatra kako učenje nastaje.

00:16:42.539 --> 00:16:45.492
Mislim da sve ukazuje na to.

NOTE Paragraph

00:16:45.492 --> 00:16:48.244
Ali kako ćemo znati? 
Kako ćemo doći do saznanja?

00:16:48.244 --> 00:16:49.919
Pa, ja planiram da izgradim

00:16:49.919 --> 00:16:53.220
Sredine samo-organizovanog učenja
(SOLE).

00:16:53.220 --> 00:16:56.905
To su zapravo širokopojasni internet, saradnja

00:16:56.905 --> 00:16:59.298
i ohrabrivanje na jednom mestu.

00:16:59.298 --> 00:17:01.004
Probao sam ovo u mnogim školama.

NOTE Paragraph

00:17:01.004 --> 00:17:03.539
Pokušano je i širom sveta 
i nastavnici

00:17:03.539 --> 00:17:07.165
bi samo sa strane rekli: 
"I dešava se samo od sebe?"

NOTE Paragraph

00:17:07.165 --> 00:17:10.282
I ja bih odgovorio: "Da, dešava se samo od sebe."
"Kako ste znali?"

NOTE Paragraph

00:17:10.282 --> 00:17:13.775
Rekao sam: "Nećete verovati 
deci koja su mi rekla

00:17:13.775 --> 00:17:16.703
i odakle su."

NOTE Paragraph

00:17:16.703 --> 00:17:19.447
Ovo je "SOLE" na delu.

NOTE Paragraph

00:17:19.447 --> 00:17:25.556
(Deca razgovaraju)

NOTE Paragraph

00:17:25.556 --> 00:17:31.845
Ovo je u Engleskoj.

00:17:31.845 --> 00:17:35.611
On održava red i mir,

00:17:35.611 --> 00:17:44.126
jer setite se da nema 
nastavnika u blizini.

NOTE Paragraph

00:17:46.096 --> 00:17:49.999
Devojčica: Ukupan broj elektrona nije jednak 
ukupnom broju protona - Š.M.: Australija

00:17:49.999 --> 00:17:56.734
Devojčica: - daje mu pozitivno 
ili negativno naelektrisanje.

00:17:56.734 --> 00:18:00.318
Jonsko naelektrisanje 
jednako je razlici

00:18:00.318 --> 00:18:03.611
protona i elektrona u jonu.

NOTE Paragraph

00:18:03.611 --> 00:18:06.660
Š.M.: Decenija ispred svog vremena.

NOTE Paragraph

00:18:06.660 --> 00:18:10.263
Pa SOLEici, mislim da nam treba 
kurikulum za velika pitanja.

00:18:10.263 --> 00:18:12.469
Već ste čuli nešto o tome. 
Znate šta to znači.

00:18:12.469 --> 00:18:15.870
Bilo je vreme u kamenom dobu 
kada su muškarci i žene

00:18:15.870 --> 00:18:17.974
sedeli i gledali u nebo pitajući se:

00:18:17.974 --> 00:18:20.453
"Šta su ta trepćuća svetla?"

00:18:20.453 --> 00:18:25.247
Oni su napravili prvi kurikulum, 
ali smo izgubili iz vida ova čudesna pitanja.

00:18:25.247 --> 00:18:29.377
Sveli smo ih na tangentu ugla.

00:18:29.377 --> 00:18:33.085
Ali to nije dovoljno seksi.

00:18:33.085 --> 00:18:36.046
Način na koji biste pitali 
devetogodišnjaka bio bi:

00:18:36.046 --> 00:18:39.199
"Ako bi meteorit pretio 
da udari u Zemlju,

00:18:39.199 --> 00:18:42.597
kako bi mogao da znaš 
da li će udariti ili ne?"

00:18:42.597 --> 00:18:45.157
I ako on kaže: 
"Šta? Kako?"

00:18:45.157 --> 00:18:48.142
vi mu kažete: "Postoji magična reč. 
Zove se tangenta ugla,"

00:18:48.142 --> 00:18:51.013
i ostavite ga.
On će otkriti.

NOTE Paragraph

00:18:51.013 --> 00:18:55.471
Evo par slika iz SOLE-a.

00:18:55.471 --> 00:19:01.060
Pokušao sam sa neverovatnim, 
neverovatnim pitanjima -

00:19:01.060 --> 00:19:05.348
"Kada je svet nastao? 
Kako će se završiti?" -

00:19:05.348 --> 00:19:07.293
koje sam postavljao 
devetogodišnjacima.

00:19:07.293 --> 00:19:10.269
Ovo je o tome šta se dešava 
sa vazduhom koji udišemo.

00:19:10.269 --> 00:19:15.227
Ovo je rad učenika bez ikakve 
pomoći nastavnika.

00:19:15.227 --> 00:19:17.611
Nastavnik samo postavlja pitanje

00:19:17.611 --> 00:19:21.275
i potom se povlači 
i divi se odgovoru.

NOTE Paragraph

00:19:21.275 --> 00:19:25.011
Pa šta je moja želja?

00:19:25.011 --> 00:19:27.227
Moja želja je

00:19:27.227 --> 00:19:31.541
da stvorimo budućnost učenja.

00:19:31.541 --> 00:19:33.507
Ne želimo da budemo rezervni delovi

00:19:33.507 --> 00:19:35.899
za veliki ljudski kompjuter, 
zar ne?

00:19:35.899 --> 00:19:39.555
Potrebno je da stvorimo 
budućnost učenja.

00:19:39.555 --> 00:19:41.191
I moram da - čekajte,

00:19:41.191 --> 00:19:43.891
moram dobro da izaberem reči,

00:19:43.891 --> 00:19:46.535
jer, znate, ovo je jako važno.

00:19:46.535 --> 00:19:48.851
Moja želja je da pomognem 
kreiranje budućnosti učenja

00:19:48.851 --> 00:19:51.085
tako što ću podržati 
decu celog sveta

00:19:51.085 --> 00:19:54.131
da zakorače u svoju maštu 
i da sarađuju.

00:19:54.131 --> 00:19:56.363
Pomozite mi da izgradim tu školu.

00:19:56.363 --> 00:19:59.699
Zvaće se Škola u Oblaku.

00:19:59.699 --> 00:20:04.772
Biće to škola u koju će deca ići 
po intelektualnu avanturu

00:20:04.772 --> 00:20:08.629
pokrenuta velikim pitanjima koja će im 
postavljati njihovi medijatori.

00:20:08.629 --> 00:20:10.900
Način na koji bih želeo 
to da uradim

00:20:10.900 --> 00:20:15.260
jeste da izgradim objekat 
gde ću proučavati ovo.

00:20:15.260 --> 00:20:18.060
To je objekat koji će praktično 
biti bez rukovodioca.

00:20:18.060 --> 00:20:19.827
Biće samo jedna baka

00:20:19.827 --> 00:20:22.268
koja će voditi računa 
o sigurnosti i zdravlju.

00:20:22.268 --> 00:20:23.701
Ostalo je iz oblaka.

00:20:23.701 --> 00:20:25.616
Svetla se pale i gase 
iz oblaka,

00:20:25.616 --> 00:20:27.644
itd, itd... sve će biti urađeno 
iz oblaka.

NOTE Paragraph

00:20:27.644 --> 00:20:30.869
Ali vas želim iz drugog razloga.

00:20:30.869 --> 00:20:33.628
Možete stvarati 
Sredinu za samo-organizovano učenje

00:20:33.628 --> 00:20:38.644
kod kuće, u školi, 
van škole, u klubovima.

00:20:38.644 --> 00:20:40.772
Veoma je jednostavno. 
Postoji sjajan dokument

00:20:40.772 --> 00:20:42.660
koji je napravio TED koji će vam 
reći kako to da uradite.

00:20:42.660 --> 00:20:46.036
Ako želite, molim vas uradite to

00:20:46.036 --> 00:20:48.401
na svim kontinentima

00:20:48.401 --> 00:20:50.612
i pošaljite mi podatke,

00:20:50.612 --> 00:20:54.116
zatim ću ih sakupiti, 
poslati u Školu u Oblaku

00:20:54.116 --> 00:20:57.380
i stvoriti budućnost učenja.

00:20:57.380 --> 00:20:59.172
To je moja želja.

NOTE Paragraph

00:20:59.172 --> 00:21:00.595
I samo još nešto.

00:21:00.595 --> 00:21:03.188
Odvešću vas na vrh Himalaja.

00:21:03.188 --> 00:21:06.491
Na 3600 metara, gde je vazduh redak,

00:21:06.491 --> 00:21:09.476
jednom sam tamo postavio 
dva kompjutera za našu akciju

00:21:09.476 --> 00:21:10.931
i deca su se okupila.

00:21:10.931 --> 00:21:13.828
I tu je bila jedna devojčica 
koja me je pratila naokolo.

NOTE Paragraph

00:21:13.828 --> 00:21:18.544
Rekao sam joj: "Znaš, ja želim da dam 
kompjuter svakome, svakom detetu.

00:21:18.544 --> 00:21:20.945
Ne znam, 
šta bi trebalo da uradim?"

00:21:20.945 --> 00:21:24.976
I hteo sam krišom da je slikam.

NOTE Paragraph

00:21:24.976 --> 00:21:29.032
Iznenada je podigla ruke ovako 
i rekla mi:

00:21:29.032 --> 00:21:30.921
"Kreni više sa tim."

NOTE Paragraph

00:21:30.921 --> 00:21:42.785
(Smeh) (Aplauz)

NOTE Paragraph

00:21:42.785 --> 00:21:44.646
Mislim da je to bio dobar savet.

00:21:44.646 --> 00:21:46.714
Poslušaću njen savet. 
Ućutaću.

00:21:46.714 --> 00:21:50.704
Hvala vam. 
Hvala vam puno.

00:21:50.704 --> 00:21:54.455
(Aplauz)

00:21:54.455 --> 00:22:02.779
Hvala vam. Hvala. 
(Aplauz)

00:22:02.779 --> 00:22:09.194
Puno vam hvala. 
(Aplauz)