1
00:00:01,274 --> 00:00:06,690
Cum vom învăța în viitor?

2
00:00:06,690 --> 00:00:08,970
Eu am o variantă,

3
00:00:08,970 --> 00:00:12,050
dar ca să v-o prezint,

4
00:00:12,050 --> 00:00:15,020
trebuie să vă povestesc ceva

5
00:00:15,020 --> 00:00:17,866
pentru a fixa cadrul.

6
00:00:17,866 --> 00:00:19,653
Am încercat să aflu

7
00:00:19,653 --> 00:00:23,060
de unde provine

8
00:00:23,060 --> 00:00:25,330
sistemul nostru educațional.

9
00:00:25,330 --> 00:00:27,762
Putem scruta trecutul îndepărtat,

10
00:00:27,762 --> 00:00:31,575
dar dacă privim organizarea
prezentului sistem educațional,

11
00:00:31,575 --> 00:00:35,277
e ușor să ne dăm seama
de unde provine.

12
00:00:35,277 --> 00:00:39,225
Are 300 de ani

13
00:00:39,225 --> 00:00:41,442
și provine de la ultimul

14
00:00:41,442 --> 00:00:44,410
și cel mai mare imperiu al planetei.
[„Imperiul Britanic”]

15
00:00:44,410 --> 00:00:46,755
Imaginați-vă că încerca să conducă show-ul,

16
00:00:46,755 --> 00:00:49,163
să conducă întreaga planetă,

17
00:00:49,163 --> 00:00:52,987
fără calculatoare și telefoane,

18
00:00:52,987 --> 00:00:57,119
prin date scrise de mână pe bucăți de hârtie

19
00:00:57,119 --> 00:01:00,669
și transmise pe mare cu vaporul.

20
00:01:00,669 --> 00:01:02,823
Dar victorienii au reușit.

21
00:01:02,823 --> 00:01:05,991
Au făcut ceva uimitor.

22
00:01:05,991 --> 00:01:09,303
Au creat un calculator global

23
00:01:09,303 --> 00:01:12,359
făcut din oameni.

24
00:01:12,359 --> 00:01:14,152
E încă prezent.

25
00:01:14,152 --> 00:01:20,131
Se numește aparatul birocratic-administrativ.

26
00:01:20,131 --> 00:01:23,458
Pentru a funcționa,

27
00:01:23,458 --> 00:01:26,659
aparatul are nevoie de foarte mulți oameni.

28
00:01:26,659 --> 00:01:31,018
Pentru a produce acești oameni,
au realizat un alt aparat:

29
00:01:31,018 --> 00:01:33,914
școala.

30
00:01:33,914 --> 00:01:36,691
Școlile produceau oamenii

31
00:01:36,691 --> 00:01:40,540
care, mai apoi, deveneau angrenajele

32
00:01:40,540 --> 00:01:43,925
mașinăriei birocratic-administrative.

33
00:01:43,925 --> 00:01:48,315
Trebuiau să fie identici.

34
00:01:48,315 --> 00:01:50,472
Trebuiau să știe trei lucruri:

35
00:01:50,472 --> 00:01:53,512
să scrie corect pentru că datele erau scrise de mână;

36
00:01:53,512 --> 00:01:55,667
să știe să citească

37
00:01:55,667 --> 00:01:57,946
și să poată face înmulțiri,

38
00:01:57,946 --> 00:02:01,609
împărțiri, adunări și scăderi din cap.

39
00:02:01,609 --> 00:02:05,136
Trebuiau să fie atât de uniformi,
încât să se poată lua unul din Noua Zeelandă

40
00:02:05,136 --> 00:02:07,471
și trimite în Canada

41
00:02:07,471 --> 00:02:11,552
și să fie imediat funcțional.

42
00:02:11,552 --> 00:02:14,421
Victorienii au fost ingineri desăvârșiți.

43
00:02:14,421 --> 00:02:17,910
Au meșterit un sistem atât de robust,

44
00:02:17,910 --> 00:02:20,365
încât îl avem și azi,

45
00:02:20,365 --> 00:02:24,341
producând în continuare oameni identici

46
00:02:24,341 --> 00:02:29,157
pentru un aparat care nu mai există.

47
00:02:29,157 --> 00:02:32,085
Imperiul a apus,

48
00:02:32,085 --> 00:02:34,989
ce facem cu acest design

49
00:02:34,989 --> 00:02:37,358
ce produce oameni identici

50
00:02:37,358 --> 00:02:40,261
și cum vom evolua

51
00:02:40,261 --> 00:02:44,181
dacă-l vom schimba?

52
00:02:44,181 --> 00:02:45,871
[„Școala de azi e depășită”]

53
00:02:45,871 --> 00:02:47,763
O afirmație destul de dură.

54
00:02:47,763 --> 00:02:51,557
Am spus că școala de azi e depășită.

55
00:02:51,557 --> 00:02:53,291
Nu că e la pământ.

56
00:02:53,291 --> 00:02:56,288
E la modă afirmația că sistemul educațional e la pământ.

57
00:02:56,288 --> 00:02:59,939
Nu-i așa. E construit minunat.

58
00:02:59,939 --> 00:03:06,165
Doar că nu mai avem nevoie de ea.
E depășită.

59
00:03:06,165 --> 00:03:08,572
Ce fel de slujbe avem acum?

60
00:03:08,572 --> 00:03:10,706
Funcționarii sunt calculatoarele.

61
00:03:10,706 --> 00:03:13,237
Cu miile, în fiecare birou.

62
00:03:13,237 --> 00:03:16,442
Și există oamenii care ghidează aceste calculatoare

63
00:03:16,442 --> 00:03:18,919
pentru a-și face treaba de funcționar.

64
00:03:18,919 --> 00:03:22,183
Acești oameni nu trebuie să scrie frumos.

65
00:03:22,183 --> 00:03:25,215
Nu trebuie să poată înmulți din cap.

66
00:03:25,215 --> 00:03:27,487
Nu trebuie neapărat să știe să citească.

67
00:03:27,487 --> 00:03:31,637
De fapt, trebuie să știe să citească cu discernământ.

68
00:03:31,637 --> 00:03:34,744
Asta e azi, dar nu știm

69
00:03:34,744 --> 00:03:37,303
cum vor arăta slujbele mâine.

70
00:03:37,303 --> 00:03:39,947
Știm că lumea va munci de oriunde dorește,

71
00:03:39,947 --> 00:03:43,145
oricând dorește, în orice fel dorește.

72
00:03:43,145 --> 00:03:47,333
Cum pregătește școala de azi

73
00:03:47,333 --> 00:03:49,876
pentru lumea de mâine?

74
00:03:49,876 --> 00:03:54,924
Am dat de această întrebare din pură întâmplare.

75
00:03:54,924 --> 00:03:57,556
Predam programare

76
00:03:57,556 --> 00:04:00,020
în New Delhi, cu 14 ani în urmă.

77
00:04:00,020 --> 00:04:03,777
Și chiar lângă locul meu de muncă era o mahala.

78
00:04:03,777 --> 00:04:06,364
Și mă-ntrebam cum oare vor putea vreodată

79
00:04:06,364 --> 00:04:08,884
acei copii învăța să programeze?

80
00:04:08,884 --> 00:04:11,964
Sau n-ar trebui să învețe?

81
00:04:11,964 --> 00:04:14,581
În același timp, aveam și mulți părinți,

82
00:04:14,581 --> 00:04:17,012
oameni cu bani, care aveau calculatoare

83
00:04:17,012 --> 00:04:20,143
și care îmi tot spuneau: „Știți, fiul meu,

84
00:04:20,143 --> 00:04:22,332
cred că e talentat

85
00:04:22,332 --> 00:04:25,206
pentru că face lucruri minunate la calculator.

86
00:04:25,206 --> 00:04:29,182
Și fiica mea – e clar superinteligentă.”

87
00:04:29,182 --> 00:04:31,290
Și așa mai departe. Brusc mi-am pus întrebarea:

88
00:04:31,290 --> 00:04:33,086
„Cum vine asta? Toți bogații au

89
00:04:33,086 --> 00:04:35,227
copii extraordinar de talentați?

90
00:04:35,227 --> 00:04:37,142
(Râsete)

91
00:04:37,142 --> 00:04:39,966
Cu ce greșeau săracii?

92
00:04:39,966 --> 00:04:42,969
Am făcut o gaură în peretele despărțitor

93
00:04:42,969 --> 00:04:45,001
al mahalalei de lângă biroul meu

94
00:04:45,001 --> 00:04:47,745
și am montat un calculator dincolo,
să văd ce se întâmplă

95
00:04:47,745 --> 00:04:50,729
dacă pun un computer în fața unor copii
care nu vor avea niciodată așa ceva,

96
00:04:50,729 --> 00:04:54,065
nu știu engleză, nu știu ce-i aia Internet.

97
00:04:54,065 --> 00:04:55,017
Copiii se năpusteau înăuntru.

98
00:04:55,017 --> 00:04:57,187
Era la un metru de pământ și ziceau:
„Ce-o fi asta?”

99
00:04:57,187 --> 00:05:00,171
Iar eu le spuneam: „Nu știu.”

100
00:05:00,171 --> 00:05:02,387
(Râsete)

101
00:05:02,387 --> 00:05:04,943
Ziceau: „De ce-ai pus asta aici?”

102
00:05:04,943 --> 00:05:06,158
Iar eu: „Așa.”

103
00:05:06,158 --> 00:05:09,167
Și ei: „Putem să-l atingem?”
Iar eu: „Dacă vreți, da.”

104
00:05:09,167 --> 00:05:11,544
Și am plecat.

105
00:05:11,544 --> 00:05:13,288
După vreo opt ore,

106
00:05:13,288 --> 00:05:16,243
i-am găsit pe net învățând unul de la altul
cum să navigheze.

107
00:05:16,243 --> 00:05:18,740
Am zis. „Imposibil –

108
00:05:18,740 --> 00:05:22,281
Cum e posibil așa ceva? Ei un știu nimic.”

109
00:05:22,281 --> 00:05:25,145
Colegii mi-au zis: „Nu, soluția e simplă.

110
00:05:25,145 --> 00:05:27,968
Precis că unul dintre studenți a trecut pe la ei

111
00:05:27,968 --> 00:05:30,063
și le-a arătat cum să folosească mouse-ul.”

112
00:05:30,063 --> 00:05:31,586
„Da, posibil.” – am recunoscut eu.

113
00:05:31,586 --> 00:05:34,645
Am repetat experimentul.
Am plecat la 500 km de Delhi,

114
00:05:34,645 --> 00:05:36,636
într-un sat extrem de izolat

115
00:05:36,636 --> 00:05:40,428
în care șansele unui inginer
programator în trecere

116
00:05:40,428 --> 00:05:44,844
erau foarte mici. (Râsete)

117
00:05:44,844 --> 00:05:47,507
Am repetat experimentul acolo.

118
00:05:47,507 --> 00:05:49,794
N-aveam unde să stau,
așa că mi-am montat calculatorul,

119
00:05:49,794 --> 00:05:51,994
am plecat și am revenit după câteva luni

120
00:05:51,994 --> 00:05:53,689
găsind copiii jucând jocuri pe el.

121
00:05:53,689 --> 00:05:54,640
Când m-au văzut, mi-au zis:

122
00:05:54,640 --> 00:05:57,122
„Vrem un procesor mai rapid
și un mouse mai bun.”

123
00:05:57,122 --> 00:06:01,416
(Râsete)

124
00:06:01,416 --> 00:06:04,825
Le-am spus: „Cum de știți toate astea?”

125
00:06:04,825 --> 00:06:07,280
Mi-au spus ceva foarte interesant.

126
00:06:07,280 --> 00:06:08,945
Pe un ton iritat, au zis:

127
00:06:08,945 --> 00:06:11,498
„Ne-ai dat o sculă care știe numai engleză,

128
00:06:11,498 --> 00:06:17,583
așa că a trebuit să învățăm singuri engleza
ca s-o putem folosi.” (Râsete)

129
00:06:17,583 --> 00:06:19,560
Ca profesor, a fost pentru prima dată

130
00:06:19,560 --> 00:06:24,651
când am auzit cuvintele: „să învățăm singuri”
rostite atât de natural.

131
00:06:24,651 --> 00:06:28,253
Iată un moment din acei ani.

132
00:06:28,253 --> 00:06:30,900
Aici e prima zi de Gaură-n Perete.

133
00:06:30,900 --> 00:06:33,138
La dreapta e un copil de opt ani.

134
00:06:33,138 --> 00:06:38,858
La stânga sa e elevul. Ea are șase ani.

135
00:06:38,858 --> 00:06:42,455
El o învață cum să navigheze.

136
00:06:42,455 --> 00:06:45,741
Apoi în alte părți ale țării.

137
00:06:45,741 --> 00:06:48,024
Am repetat asta de mai multe ori,

138
00:06:48,024 --> 00:06:51,469
rezultatul fiind de fiecare dată același.

139
00:06:51,469 --> 00:06:55,396
[„Filmul Gaură-n Perete - 1999"]

140
00:06:55,396 --> 00:06:59,661
Un copil de opt ani explicându-i
surorii mai mari ce să facă.

141
00:07:04,460 --> 00:07:10,017
În sfârșit, o fată explicând în marathi ce este,

142
00:07:10,017 --> 00:07:14,266
zicând: „e înăuntru un procesor.”

143
00:07:14,266 --> 00:07:16,759
Am început să public.

144
00:07:16,759 --> 00:07:19,314
Am publicat peste tot.
Am măsurat și am notat totul

145
00:07:19,314 --> 00:07:21,516
și am zis că, în nouă luni, un grup de copii

146
00:07:21,516 --> 00:07:24,214
lăsați singuri cu un computer
în orice limbă

147
00:07:24,214 --> 00:07:28,729
va atinge același standard
ca o secretară din Occident.

148
00:07:28,729 --> 00:07:33,489
Am văzut asta întâmplându-se mereu.

149
00:07:33,489 --> 00:07:36,221
Dar eram curios ce altceva mai pot face,

150
00:07:36,221 --> 00:07:38,461
dacă pot atât de multe.

151
00:07:38,461 --> 00:07:40,989
Am început să experimentez alte teme

152
00:07:40,989 --> 00:07:43,957
printre care, de exemplu, pronunția.

153
00:07:43,957 --> 00:07:46,405
Există o comunitate de copii în sudul Indiei

154
00:07:46,405 --> 00:07:49,173
a cărei pronunție în engleză e foarte rea,

155
00:07:49,173 --> 00:07:52,693
dar ei au nevoie de pronunție deoarece asta
le va îmbunătăți condițiile de lucru.

156
00:07:52,693 --> 00:07:56,771
Le-am dat un calculator cu un program
de conversie vorbire-text

157
00:07:56,771 --> 00:08:00,045
și le-am spus: „Vorbiți-i până când scrie ce ați spus.”

158
00:08:00,045 --> 00:08:04,677
(Râsete)

159
00:08:04,677 --> 00:08:09,861
Au făcut asta și... ia uitați-vă!

160
00:08:09,861 --> 00:08:15,373
Computer: Mă bucur să vă întâlnesc.
Copil: Mă bucur să vă întâlnesc.

161
00:08:15,373 --> 00:08:17,644
Sugata Mitra: Am încheiat cu imaginea

162
00:08:17,644 --> 00:08:21,461
acestei tinere pentru că eu cred că mulți o știți.

163
00:08:21,461 --> 00:08:24,957
Acum e la o centrală telefonică din Hyderabad

164
00:08:24,957 --> 00:08:29,679
și posibil să vă fi torturat
pe tema plății cu cardul

165
00:08:29,679 --> 00:08:34,452
într-o engleză foarte curată.

166
00:08:34,452 --> 00:08:38,829
Lumea apoi a zis: „Cât de departe
se poate merge cu asta?”

167
00:08:38,829 --> 00:08:40,399
Unde vom ajunge?

168
00:08:40,399 --> 00:08:43,762
Am decis să-mi distrug propriul argument

169
00:08:43,762 --> 00:08:46,266
prin avansarea unei presupuneri absurde.

170
00:08:46,266 --> 00:08:50,154
Mi-am formulat o ipoteză ridicolă.

171
00:08:50,154 --> 00:08:51,958
Tamila e o limbă din India de sud și m-am întrebat

172
00:08:51,958 --> 00:08:54,603
dacă ar putea niște copii de limbă tamil,
dintr-un sat din sudul Indiei

173
00:08:54,603 --> 00:08:58,108
să învețe, cu un simplu calculator, în engleză,

174
00:08:58,108 --> 00:09:00,355
biotehnologia replicării ADN-ului.

175
00:09:00,355 --> 00:09:02,540
Și mi-am zis că îi voi nota. Vor primi un zero.

176
00:09:02,540 --> 00:09:05,594
Petrec câteva luni,
îl las pentru câteva luni,

177
00:09:05,594 --> 00:09:07,898
mă întorc, ei primesc încă un zero.

178
00:09:07,898 --> 00:09:12,254
Mă duc înapoi la laborator și zic:
e nevoie de profesori.

179
00:09:12,254 --> 00:09:16,317
Am găsit un sat în sudul Indiei.
Se numea Kallikuppam.

180
00:09:16,317 --> 00:09:18,994
Am montat acolo calculatoarele „Gaură-n Perete”,

181
00:09:18,994 --> 00:09:22,681
am descărcat de pe net tot felul de chestii
despre replicarea ADN-ului,

182
00:09:22,681 --> 00:09:25,986
pe cele mai multe dintre ele
nici eu nu le înțelegeam.

183
00:09:25,986 --> 00:09:28,963
Copiii au venit în grabă
și au zis: „Ce-i asta?”

184
00:09:28,963 --> 00:09:33,971
Le-am spus: „E ceva foarte specific,
foarte important. Dar totul e în engleză.”

185
00:09:33,971 --> 00:09:37,325
Iar ei au zis: „Dar cum o să înțelegem
cuvinte englezești atât de lungi,

186
00:09:37,325 --> 00:09:39,403
diagramele și chimie?”

187
00:09:39,403 --> 00:09:42,227
Am reușit să dezvolt o nouă metodă pedagogică

188
00:09:42,227 --> 00:09:45,111
pe care am aplicat-o. Și le-am zis:
„Nu am nici cea mai vagă idee.”

189
00:09:45,111 --> 00:09:48,306
(Râsete)

190
00:09:48,306 --> 00:09:51,256
„Și oricum, eu plec.”

191
00:09:51,256 --> 00:09:55,624
(Râsete)

192
00:09:55,624 --> 00:09:59,213
Așa că i-am lăsat pentru câteva luni.

193
00:09:59,213 --> 00:10:01,848
Au primit un zero. I-am notat.

194
00:10:01,848 --> 00:10:02,772
M-am întors peste două luni

195
00:10:02,772 --> 00:10:06,432
și copiii au năvălit peste mine zicând:
„Nu am înțeles nimic.”

196
00:10:06,432 --> 00:10:08,507
Mi-am zis: „Ei bine, la ce mă puteam aștepta?”

197
00:10:08,507 --> 00:10:12,592
Și am zis: „OK, dar cât de mult v-a luat

198
00:10:12,592 --> 00:10:15,353
să vă dați seama
că nu puteți înțelege nimic?”

199
00:10:15,353 --> 00:10:17,301
Au răspuns: „Încă nu am renunțat.

200
00:10:17,301 --> 00:10:19,277
Ne uităm la el în fiecare zi.”

201
00:10:19,277 --> 00:10:21,742
Și eu: „Ce? Nu înțelegeți aceste ecrane

202
00:10:21,742 --> 00:10:24,446
și continuați să vă holbați la ele
de două luni? Pentru ce?”

203
00:10:24,446 --> 00:10:26,959
Și fetița pe care o vedeți acum

204
00:10:26,959 --> 00:10:29,691
și-a ridicat mâna și mi-a spus într-o
combinație stâlcită de tamilă și engleză:

205
00:10:29,691 --> 00:10:31,888
„Pe lângă faptul

206
00:10:31,888 --> 00:10:35,039
că replicația greșită a moleculelor
de ADN duce la boli,

207
00:10:35,039 --> 00:10:37,560
nu am mai înțeles nimic.”

208
00:10:37,560 --> 00:10:43,272
(Râsete) (Aplauze)

209
00:10:43,272 --> 00:10:47,392
Așa i-am testat.

210
00:10:47,392 --> 00:10:50,664
Am obținut o imposibilitate educațională,
de la zero la 30 de procente

211
00:10:50,664 --> 00:10:52,968
în două luni de arșiță tropicală,

212
00:10:52,968 --> 00:10:56,408
sub un copac, cu un calculator,
într-o limbă pentru ei necunoscută,

213
00:10:56,408 --> 00:10:59,480
făcând ceva ce era la un deceniu
de vârsta lor.

214
00:10:59,480 --> 00:11:04,857
Absurd. Dar trebuia să urmez
baremul de normă victoriană.

215
00:11:04,857 --> 00:11:08,257
30% înseamnă eșec.

216
00:11:08,257 --> 00:11:11,193
Cum să-i trec? Trebuie să obțină
încă 20 de procente.

217
00:11:11,193 --> 00:11:16,030
N-am putut găsi un învățător.
Am găsit doar o prietenă a lor,

218
00:11:16,030 --> 00:11:18,416
o fată de 22 de ani, contabilă,

219
00:11:18,416 --> 00:11:20,864
care se juca tot timpul cu ei.

220
00:11:20,864 --> 00:11:22,985
Am întrebat-o: „Ai putea să-i ajuți?”

221
00:11:22,985 --> 00:11:25,256
Ea a zis: „Nu, deloc.

222
00:11:25,256 --> 00:11:28,333
N-am făcut ore de științe la școală.
Habar n-am

223
00:11:28,333 --> 00:11:32,862
ce fac toată ziua sub acel copac.
Nu vă pot ajuta.”

224
00:11:32,862 --> 00:11:37,393
Și eu: „Îți spun eu cum să faci.
Folosește metoda bunicii.”

225
00:11:37,393 --> 00:11:38,723
Ea întrebă: „Cum e aia?”

226
00:11:38,723 --> 00:11:40,110
Iar eu: „Stai în spatele lor.

227
00:11:40,110 --> 00:11:41,716
Orice ar face, le spui:

228
00:11:41,732 --> 00:11:44,513
'Uau, cum ați făcut asta?

229
00:11:44,529 --> 00:11:47,625
Ce-i la următoarea pagină? La vârsta voastră
nu știam să fac asta.'

230
00:11:47,625 --> 00:11:50,547
Știți cum fac bunicile.”

231
00:11:50,547 --> 00:11:52,721
Și ea a făcut așa timp de două luni.

232
00:11:52,721 --> 00:11:55,635
Procentajul a sărit la 50%.

233
00:11:55,635 --> 00:11:57,289
Kallikuppam a ajuns din urmă

234
00:11:57,289 --> 00:11:59,167
școala mea control de la New Delhi,

235
00:11:59,167 --> 00:12:03,303
o școală privată bogată cu profesor
de biotehnologie calificat.

236
00:12:03,303 --> 00:12:08,140
Când am văzut acel grafic, am știut că asta-i calea
de a echilibra straturile sociale.

237
00:12:08,140 --> 00:12:10,236
Aici e în Kallikuppam.

238
00:12:10,236 --> 00:12:18,431
(Copii vorbind) Neuroni... comunicare.

239
00:12:18,431 --> 00:12:22,122
N-am filmat bine. Lucru de amator,

240
00:12:22,122 --> 00:12:24,618
dar, după cum v-ați dat seama,

241
00:12:24,618 --> 00:12:27,025
vorbea despre neuroni, cu mâinile așa,

242
00:12:27,025 --> 00:12:30,581
zicea că neuronii comunică.

243
00:12:30,581 --> 00:12:33,925
La 12 ani.

244
00:12:33,925 --> 00:12:37,135
Deci, ce fel de slujbe vor fi?

245
00:12:37,135 --> 00:12:39,426
Știm ce fel de slujbe sunt acum.

246
00:12:39,426 --> 00:12:41,764
Cum va fi educația? Știm cum e acum,

247
00:12:41,764 --> 00:12:44,817
copii cu telefonul mobil într-o mână

248
00:12:44,817 --> 00:12:48,590
mergând fără chef la școală,
luându-și ghiozdanul în cealaltă mână.

249
00:12:48,590 --> 00:12:52,549
Cum va fi mâine?

250
00:12:52,549 --> 00:12:57,449
Poate că nu va fi nevoie
să mergem la școală deloc?

251
00:12:57,449 --> 00:13:00,989
Poate că atunci când va trebui să știi ceva

252
00:13:00,989 --> 00:13:04,309
vei putea afla în două minute?

253
00:13:04,309 --> 00:13:08,414
Poate că – o ipoteză devastatoare,

254
00:13:08,414 --> 00:13:11,206
ipoteză reliefată pentru mine de Nicholas Negroponte –

255
00:13:11,206 --> 00:13:14,245
ar fi că ne îndreptăm

256
00:13:14,245 --> 00:13:17,605
spre un viitor în care cunoașterea va fi depășită?

257
00:13:17,605 --> 00:13:20,138
Groaznic. Doar suntem homo sapiens.

258
00:13:20,138 --> 00:13:24,055
Cunoașterea ne diferențiază de maimuțe.

259
00:13:24,055 --> 00:13:25,832
Dar priviți problema astfel:

260
00:13:25,832 --> 00:13:28,378
Au fost nevoie de 100 de milioane de ani

261
00:13:28,378 --> 00:13:30,514
pentru ca maimuța să se ridice

262
00:13:30,514 --> 00:13:32,698
și să devină homo sapiens.

263
00:13:32,698 --> 00:13:36,394
Ne-au trebuit doar 10.000 de ani
pentru a depăși cunoașterea.

264
00:13:36,394 --> 00:13:38,576
Ce realizare!

265
00:13:38,576 --> 00:13:42,603
dar trebuie să integrăm asta în propriul viitor.

266
00:13:42,603 --> 00:13:45,562
Încurajarea pare a fi cheia.

267
00:13:45,562 --> 00:13:46,772
Uitându-vă la Kuppam,

268
00:13:46,772 --> 00:13:49,586
uitându-vă la toate experimentele
pe care le-am făcut,

269
00:13:49,586 --> 00:13:56,721
a fost o simplă încurajare. „Uau”,
salutarea învățăturii.

270
00:13:56,721 --> 00:13:59,115
Sunt dovezi din neurologie.

271
00:13:59,115 --> 00:14:02,317
Partea reptiliană a creierului, din centrul său,

272
00:14:02,317 --> 00:14:06,053
când este amenințată, deconectează tot restul,

273
00:14:06,053 --> 00:14:09,731
deconectează cortexul prefrontal,
părțile răspunzătoare pentru învățat,

274
00:14:09,731 --> 00:14:12,475
deconectează totul.

275
00:14:12,475 --> 00:14:16,623
Pedeapsa și examinările sunt amenințări.

276
00:14:16,623 --> 00:14:20,248
Luăm copiii, îi facem să li se deconecteze creierul,

277
00:14:20,248 --> 00:14:22,944
apoi poruncim: „Învață!”

278
00:14:22,944 --> 00:14:26,425
De ce s-a creat un astfel de sistem?

279
00:14:26,425 --> 00:14:28,071
Pentru că era necesar.

280
00:14:28,071 --> 00:14:30,656
Era o perioadă din Epoca Imperiilor

281
00:14:30,656 --> 00:14:34,926
când era nevoie de oameni care să poată
supraviețui sub amenințări.

282
00:14:34,926 --> 00:14:37,193
Când ești de unul singur în tranșee,

283
00:14:37,193 --> 00:14:41,224
dacă ai putut supraviețui e OK,
ai trecut examenul.

284
00:14:41,224 --> 00:14:44,197
Dacă nu, l-ai picat.

285
00:14:44,197 --> 00:14:46,853
Dar Epoca Imperiilor a apus.

286
00:14:46,853 --> 00:14:50,491
Ce se întâmplă cu creativitatea
în vremurile noastre?

287
00:14:50,491 --> 00:14:53,506
Trebuie să reînclinăm balanța

288
00:14:53,506 --> 00:14:56,915
de la amenințare spre plăcere.

289
00:14:56,915 --> 00:15:00,867
Am venit înapoi în Anglia
în căutare de bunici.

290
00:15:00,867 --> 00:15:03,884
Am pus bilețele și anunțuri cu textul:

291
00:15:03,884 --> 00:15:07,304
„Dacă sunteți o bunică britanică, dacă aveți
conexiune bună și cameră web,

292
00:15:07,304 --> 00:15:10,531
ați putea să-mi acordați o oră pe săptămână gratis?”

293
00:15:10,531 --> 00:15:12,643
S-au anunțat 200 în primele două săptămâni.

294
00:15:12,643 --> 00:15:17,551
Cunosc mai multe bunici britanice
decât oricine în univers. (Râsete)

295
00:15:17,551 --> 00:15:21,366
Se numesc: Norul Bunicuțelor.

296
00:15:21,366 --> 00:15:23,096
Norul Bunicuțelor e pe Internet.

297
00:15:23,096 --> 00:15:27,470
Dacă un copil e în bucluc, chemăm o Bunicuță.

298
00:15:27,470 --> 00:15:31,039
Ea intră pe Skype și rezolvă lucrurile.

299
00:15:31,039 --> 00:15:34,658
Le-am văzut în acțiune dintr-un sat numit Diggles

300
00:15:34,658 --> 00:15:36,703
din nord-vestul Angliei,

301
00:15:36,703 --> 00:15:40,007
într-un sat adânc înfipt în Tamil Nadu, India,

302
00:15:40,007 --> 00:15:42,247
aflat la 9500 km.

303
00:15:42,247 --> 00:15:45,823
S-a făcut treabă doar cu un singur gest din străbuni.

304
00:15:45,823 --> 00:15:47,538
„Șșșșt.”

305
00:15:47,538 --> 00:15:50,263
OK?

306
00:15:50,263 --> 00:15:51,799
Priviți!

307
00:15:51,799 --> 00:15:56,055
Bunică: Nu mă puteți prinde. Voi spuneți.

308
00:15:56,055 --> 00:15:59,823
Nu mă puteți prinde.

309
00:15:59,823 --> 00:16:02,791
Copii: Nu mă puteți prinde.

310
00:16:02,791 --> 00:16:08,373
Bunică: Eu sunt Omul de Turtă-dulce.
Copii: Eu sunt Omul de Turtă-dulce.

311
00:16:08,373 --> 00:16:12,963
Bunică: Excelent! Foarte bine!

312
00:16:12,963 --> 00:16:15,421
SM: Deci, ce se-ntâmplă aici?

313
00:16:15,421 --> 00:16:17,265
Cred că ar trebui

314
00:16:17,265 --> 00:16:19,646
să privim învățarea

315
00:16:19,646 --> 00:16:24,234
ca fiind produsul auto-organizării educaționale.

316
00:16:24,234 --> 00:16:27,079
Dacă se permite auto-organizarea
procesului educațional,

317
00:16:27,079 --> 00:16:29,570
se produce învățarea.

318
00:16:29,570 --> 00:16:31,963
Nu e vorba de a face ca învățarea să se producă.

319
00:16:31,963 --> 00:16:34,179
Ci de a o lăsa să se producă.

320
00:16:34,179 --> 00:16:37,452
Profesoara declanșează procesul,

321
00:16:37,452 --> 00:16:40,171
apoi se retrage cu venerație

322
00:16:40,171 --> 00:16:42,539
și privește cum se întâmplă învățarea.

323
00:16:42,539 --> 00:16:45,492
Cred că la asta se referă toate astea.

324
00:16:45,492 --> 00:16:48,244
Dar cum o să știm?
Cum ne vom da seama de asta?

325
00:16:48,244 --> 00:16:49,919
Vreau să construiesc

326
00:16:49,919 --> 00:16:53,220
aceste Medii de Învățare Auto-Organizate.

327
00:16:53,220 --> 00:16:56,905
În esență, sunt combinații de

328
00:16:56,905 --> 00:16:59,298
conexiune bună de Internet,
colaborare și încurajare.

329
00:16:59,298 --> 00:17:01,004
Am încercat în foarte multe școli.

330
00:17:01,004 --> 00:17:03,539
Am încercat-o în toată lumea, și cadrele didactice

331
00:17:03,539 --> 00:17:07,165
de obicei se repliază și spun: „Se întâmplă de la sine?”

332
00:17:07,165 --> 00:17:10,282
Le răspund: „Da, de la sine.”
„De unde știți?”

333
00:17:10,282 --> 00:17:13,775
Iar eu: „Nu i-ați crede pe copiii care mi-au spus

334
00:17:13,775 --> 00:17:16,703
și nici de unde sunt ei.”

335
00:17:16,703 --> 00:17:19,447
Iată un MIAO în funcțiune.

336
00:17:19,447 --> 00:17:25,556
(Copii vorbind)

337
00:17:25,556 --> 00:17:31,845
Asta e în Anglia.

338
00:17:31,845 --> 00:17:35,611
El răspunde de ordine și respectarea legii,

339
00:17:35,611 --> 00:17:44,126
țineți minte, e fără profesori.

340
00:17:46,096 --> 00:17:49,999
Fată: Numărul total de electroni nu-i egal
cu numărul total de protoni – SM: Australia

341
00:17:49,999 --> 00:17:56,734
Fată: – de unde rezultă o încărcătură
absolută pozitivă sau negativă.

342
00:17:56,734 --> 00:18:00,318
Încărcătura absolută a unui ion
este egală cu numărul de protoni

343
00:18:00,318 --> 00:18:03,611
minus numărul de electroni.

344
00:18:03,611 --> 00:18:06,660
SM: Cu un deceniu înainte de vârsta ei.

345
00:18:06,660 --> 00:18:10,263
Astea sunt MIAO-urile. Cred că avem nevoie
de o curiculă de întrebări importante.

346
00:18:10,263 --> 00:18:12,469
Deja ați auzit despre asta.
Știți ce înseamnă.

347
00:18:12,469 --> 00:18:15,870
Cândva oamenii din Epoca de Piatră

348
00:18:15,870 --> 00:18:17,974
ședeau și se uitau la cer întrebându-se:

349
00:18:17,974 --> 00:18:20,453
„Ce-or mai fi licăririle acelea?”

350
00:18:20,453 --> 00:18:25,247
Au făcut prima curiculă, noi am scăpat din vedere
aceste minunate întrebări.

351
00:18:25,247 --> 00:18:29,377
Am simplificat totul la tangenta unui unghi.

352
00:18:29,377 --> 00:18:33,085
Dar asta nu e prea atrăgător.

353
00:18:33,085 --> 00:18:36,046
Pentru un copil de nouă ani,
problema ar trebui pusă astfel:

354
00:18:36,046 --> 00:18:39,199
„Dacă un meteorit e pe cale de a lovi Pământul,

355
00:18:39,199 --> 00:18:42,597
cum ai putea afla dacă o va face sau nu?”

356
00:18:42,597 --> 00:18:45,157
Dacă întreabă: „Ce? Cum?”,

357
00:18:45,157 --> 00:18:48,142
îi spui: „Cuvintele magice sunt: tangenta unui unghi”

358
00:18:48,142 --> 00:18:51,013
și îl lași singur. Va afla el.

359
00:18:51,013 --> 00:18:55,471
Iată câteva imagini din MIAO.

360
00:18:55,471 --> 00:19:01,060
Am testat întrebări de neimaginat –

361
00:19:01,060 --> 00:19:05,348
„Când a început lumea? Cum se va sfârși?” –

362
00:19:05,348 --> 00:19:07,293
cu copii de nouă ani.

363
00:19:07,293 --> 00:19:10,269
Aceasta e despre ce se întâmplă
cu aerul pe care-l inspirăm.

364
00:19:10,269 --> 00:19:15,227
Asta-i făcută de copii fără niciun fel de ajutor
de la profesori.

365
00:19:15,227 --> 00:19:17,611
Profesorul doar pune întrebarea

366
00:19:17,611 --> 00:19:21,275
și se retrage să admire răspunsul.

367
00:19:21,275 --> 00:19:25,011
Ce-mi doresc?

368
00:19:25,011 --> 00:19:27,227
Îmi doresc

369
00:19:27,227 --> 00:19:31,541
să punem la cale viitorul procesului de învățare.

370
00:19:31,541 --> 00:19:33,507
Nu vrem să fim piese de schimb

371
00:19:33,507 --> 00:19:35,899
ale marelui computer uman, este?

372
00:19:35,899 --> 00:19:39,555
Deci trebuie să proiectăm
un viitor proces de învățare.

373
00:19:39,555 --> 00:19:41,191
Și sunt nevoit – țineți-vă bine,

374
00:19:41,191 --> 00:19:43,891
sunt nevoit să pun asta în cuvinte exacte

375
00:19:43,891 --> 00:19:46,535
pentru că, știți, e foarte important.

376
00:19:46,535 --> 00:19:48,851
Doresc să contribui la proiectarea
unui viitor proces de învățare

377
00:19:48,851 --> 00:19:51,085
prin sprijinirea copiilor din întreaga lume

378
00:19:51,085 --> 00:19:54,131
în accesarea minunii proprii
și capacității lor de cooperare.

379
00:19:54,131 --> 00:19:56,363
Ajutați-mă să construiesc această școală!

380
00:19:56,363 --> 00:19:59,699
Se va numi Școala din Norul Informațional.

381
00:19:59,699 --> 00:20:04,772
Va fi o școală la care copiii merg
în aventuri intelectuale,

382
00:20:04,772 --> 00:20:08,629
animați de întrebările importante
puse de mediatorii lor.

383
00:20:08,629 --> 00:20:10,900
Vreau să fac asta

384
00:20:10,900 --> 00:20:15,260
prin construirea unei facilități
unde aș putea studia asta.

385
00:20:15,260 --> 00:20:18,060
E o facilitate practic fără oameni.

386
00:20:18,060 --> 00:20:19,827
O singură bunicuță

387
00:20:19,827 --> 00:20:22,268
se ocupă de sănătatea și siguranța muncii.

388
00:20:22,268 --> 00:20:23,701
Restul e în nor.

389
00:20:23,701 --> 00:20:25,616
Becurile se aprind și sting de către nor etc., etc.,

390
00:20:25,616 --> 00:20:27,644
totul se face din nor.

391
00:20:27,644 --> 00:20:30,869
Dar aș dori să faceți altceva.

392
00:20:30,869 --> 00:20:33,628
Puteți realiza Medii de Învățare Auto-Organizate

393
00:20:33,628 --> 00:20:38,644
acasă, la școală, în afara școlii, în cluburi.

394
00:20:38,644 --> 00:20:40,772
Sunt foarte ușor de realizat.
Există un documentar bun

395
00:20:40,772 --> 00:20:42,660
produs de TED care vă arată cum să faceți asta.

396
00:20:42,660 --> 00:20:46,036
Dacă doriți, vă rog faceți asta

397
00:20:46,036 --> 00:20:48,401
pe toate continentele

398
00:20:48,401 --> 00:20:50,612
și trimiteți-mi datele

399
00:20:50,612 --> 00:20:54,116
pe care le voi centraliza,
le voi muta în Școala Norilor

400
00:20:54,116 --> 00:20:57,380
și voi realiza viitorul învățării.

401
00:20:57,380 --> 00:20:59,172
Aceasta e dorința mea.

402
00:20:59,172 --> 00:21:00,595
Un singur lucru adaug.

403
00:21:00,595 --> 00:21:03,188
Vă voi duce pe culmile Himalaiei.

404
00:21:03,188 --> 00:21:06,491
La 3600 de metri altitudine,
într-o atmosferă rarefiată,

405
00:21:06,491 --> 00:21:09,476
am montat odată două calculatoare
Gaură-n Perete

406
00:21:09,476 --> 00:21:10,931
și copiii s-au năpustit asupra lor.

407
00:21:10,931 --> 00:21:13,828
Această fetiță mă urmărea peste tot.

408
00:21:13,828 --> 00:21:18,544
I-am spus: „Știi, vreau să dau tuturor
câte-un calculator, fiecărui copil.

409
00:21:18,544 --> 00:21:20,945
Nu știu, ce să fac?”

410
00:21:20,945 --> 00:21:24,976
Încercam să o pozez discret.

411
00:21:24,976 --> 00:21:29,032
Brusc și-a ridicat mâna așa și mi-a spus:

412
00:21:29,032 --> 00:21:30,921
„Dă-i drumul!”

413
00:21:30,921 --> 00:21:42,785
(Râsete) (Aplauze)

414
00:21:42,785 --> 00:21:44,646
Cred că a fost un sfat bun.

415
00:21:44,646 --> 00:21:46,714
Îi voi urma sfatul. Voi lăsa vorbele.

416
00:21:46,714 --> 00:21:50,704
Mulțumesc. Mulțumesc mult.

417
00:21:50,704 --> 00:21:54,455
(Aplauze)

418
00:21:54,455 --> 00:22:02,779
Mulțumesc. Mulțumesc. (Aplauze)

419
00:22:02,779 --> 00:22:09,194
Mulțumesc mult. Uau. (Aplauze)