WEBVTT

00:00:01.274 --> 00:00:06.690
Qual será o futuro do aprendizado?

NOTE Paragraph

00:00:06.690 --> 00:00:08.970
Eu tenho um plano,

00:00:08.970 --> 00:00:12.050
mas para que eu possa contar
que plano é esse,

00:00:12.050 --> 00:00:15.020
preciso contar uma pequena
história pra vocês,

00:00:15.020 --> 00:00:17.866
que vai preparar o terreno.

NOTE Paragraph

00:00:17.866 --> 00:00:21.253
Eu tentei analisar de onde...

00:00:21.253 --> 00:00:25.250
o tipo de aprendizado que temos
nas escolas, de onde ele veio?

00:00:25.250 --> 00:00:27.762
E você pode olhar para o passado,

00:00:27.762 --> 00:00:31.575
mas se analisarmos
a escolarização como ela é hoje,

00:00:31.575 --> 00:00:35.277
é bem fácil descobrir de onde ela veio.

00:00:35.277 --> 00:00:39.225
Veio cerca de 300 anos atrás,

00:00:39.225 --> 00:00:41.442
e veio do último

00:00:41.442 --> 00:00:44.410
e maior dos impérios deste planeta.
["O Império Britânico"]

00:00:44.410 --> 00:00:46.755
Imagine tentar comandar o show,

00:00:46.755 --> 00:00:49.163
tentar comandar o planeta inteiro,

00:00:49.163 --> 00:00:52.987
sem computadores, sem telefones,

00:00:52.987 --> 00:00:57.119
com informações escritas à mão em papel,

00:00:57.119 --> 00:01:00.669
e viajando em navios.

00:01:00.669 --> 00:01:02.823
Mas os vitorianos realmente o fizeram.

00:01:02.823 --> 00:01:05.991
O que eles fizeram foi incrível.

00:01:05.991 --> 00:01:09.813
Eles criaram um computador global

00:01:09.813 --> 00:01:12.359
feito de pessoas.

00:01:12.359 --> 00:01:14.152
Ele ainda está conosco hoje.

00:01:14.152 --> 00:01:18.589
É a chamada máquina
administrativa burocrática.

00:01:20.131 --> 00:01:23.458
Para que essa máquina siga funcionando,

00:01:23.458 --> 00:01:26.659
você precisa de muitas e muitas pessoas.

00:01:26.659 --> 00:01:30.768
Eles fizeram outra máquina
para produzir essas pessoas:

00:01:31.708 --> 00:01:33.036
a escola.

00:01:33.914 --> 00:01:37.111
As escolas produziriam as pessoas

00:01:37.111 --> 00:01:43.340
que depois se tornariam parte
da máquina administrativa burocrática.

00:01:43.925 --> 00:01:48.465
Elas devem ser idênticas umas às outras.

00:01:48.465 --> 00:01:50.212
E devem saber três coisas:

00:01:50.212 --> 00:01:53.512
devem ter uma boa caligrafia,
pois a informação é escrita à mão;

00:01:53.512 --> 00:01:55.667
devem saber ler;

00:01:55.667 --> 00:01:57.946
e devem ser capazes 
de fazer multiplicação,

00:01:57.946 --> 00:02:01.609
divisão, adição e subtração de cabeça.

00:02:01.609 --> 00:02:05.546
Devem ser idênticas ao ponto de você
poder selecionar uma da Nova Zelândia

00:02:05.546 --> 00:02:07.611
e enviá-la ao Canadá,

00:02:07.611 --> 00:02:10.754
onde ela seria imediatamente funcional.

00:02:11.372 --> 00:02:14.261
Os vitorianos eram grandes engenheiros.

00:02:14.261 --> 00:02:17.910
Eles criaram um sistema tão robusto

00:02:17.910 --> 00:02:20.365
que ainda está conosco hoje,

00:02:20.365 --> 00:02:24.901
continuamente produzindo pessoas idênticas

00:02:24.901 --> 00:02:28.837
para uma máquina que não existe mais.

00:02:30.057 --> 00:02:31.905
O império se foi,

00:02:31.905 --> 00:02:34.989
então o que estamos fazendo 
com esse modelo

00:02:34.989 --> 00:02:37.358
que produz essas pessoas idênticas,

00:02:37.358 --> 00:02:40.581
e o que vamos fazer em seguida,

00:02:40.581 --> 00:02:43.581
se algum dia fizermos
algo diferente com isso?

NOTE Paragraph

00:02:43.581 --> 00:02:45.911
["As escolas como as conhecemos
estão obsoletas"]

NOTE Paragraph

00:02:45.911 --> 00:02:47.763
Eis um comentário bem forte.

00:02:47.763 --> 00:02:51.347
Eu disse que as escolas
como as conhecemos estão obsoletas.

00:02:51.347 --> 00:02:53.291
Não estou dizendo que estão falidas.

00:02:53.291 --> 00:02:56.288
Está muito na moda dizer
que o sistema educacional está falido.

00:02:56.288 --> 00:03:00.239
Não está falido.
Ele é incrivelmente estruturado.

00:03:00.239 --> 00:03:02.749
Só que não precisamos mais dele.

00:03:04.575 --> 00:03:06.415
Está desatualizado.

00:03:06.415 --> 00:03:08.722
Quais são os tipos de trabalho
que temos hoje?

00:03:08.722 --> 00:03:10.706
Bom, os escrivães são os computadores.

00:03:10.706 --> 00:03:13.537
Em cada escritório há centenas deles.

00:03:13.537 --> 00:03:16.442
E temos pessoas que operam
esses computadores

00:03:16.442 --> 00:03:18.759
para realizar trabalhos burocráticos.

00:03:18.759 --> 00:03:22.183
Essas pessoas não precisam
ter uma caligrafia maravilhosa.

00:03:22.183 --> 00:03:25.425
Elas não precisam saber multiplicar
números de cabeça.

00:03:25.425 --> 00:03:27.647
Elas precisam ser capazes de ler.

00:03:27.647 --> 00:03:31.467
Na verdade, elas precisam saber
ler com discernimento.

NOTE Paragraph

00:03:32.337 --> 00:03:36.874
Bom, isso é hoje, mas nem sabemos
como serão os trabalhos do futuro.

00:03:37.193 --> 00:03:39.947
Sabemos que as pessoas vão
trabalhar de onde quiserem,

00:03:39.947 --> 00:03:43.295
quando quiserem, da forma que quiserem.

00:03:43.295 --> 00:03:49.153
Como a educação dos dias atuais
vai prepará-las para esse mundo?

NOTE Paragraph

00:03:50.976 --> 00:03:54.854
Bom, eu me deparei 
com tudo isso por acaso.

00:03:54.854 --> 00:03:57.556
Eu ensinava as pessoas
a escrever programas de computador

00:03:57.556 --> 00:04:00.020
em Nova Delhi, 14 anos atrás,

00:04:00.020 --> 00:04:03.967
e bem ao lado de onde
eu trabalhava, havia uma favela.

00:04:03.967 --> 00:04:06.234
E eu ficava pensando:
"Como todas essas crianças

00:04:06.234 --> 00:04:08.884
aprenderão a escrever
programas de computador?"

00:04:08.884 --> 00:04:11.964
Ou não deveriam aprender?

00:04:11.964 --> 00:04:17.252
Ao mesmo tempo, tínhamos muitos pais,
pessoas ricas, que tinham computadores,

00:04:17.252 --> 00:04:22.502
que vinham me dizer: "Sabe, meu filho,
acho que ele tem um dom,

00:04:22.502 --> 00:04:25.086
porque ele faz coisas incríveis
com computadores.

00:04:25.086 --> 00:04:29.292
E minha filha...
ah, ela é inteligente demais".

00:04:29.292 --> 00:04:31.090
Então, eu percebi:

00:04:31.090 --> 00:04:35.246
como é que todas essas pessoas ricas
estão tendo essas crianças superdotadas?

00:04:35.246 --> 00:04:37.142
(Risos)

00:04:37.142 --> 00:04:39.736
O que havia de errado com os pobres?

00:04:40.316 --> 00:04:44.811
Eu fiz um buraco no muro
que separava meu escritório da favela,

00:04:44.811 --> 00:04:47.685
e coloquei um computador lá
só pra ver o que aconteceria

00:04:47.685 --> 00:04:50.849
se eu desse um computador
para crianças que nunca tiveram um,

00:04:50.849 --> 00:04:53.925
que não soubessem inglês,
não soubessem o que era Internet.

NOTE Paragraph

00:04:53.925 --> 00:04:57.187
Ficava a um metro do chão,
e elas vieram e disseram: "O que é isso?"

NOTE Paragraph

00:04:57.187 --> 00:05:00.171
E eu disse: "Bom... eu não sei".

00:05:00.171 --> 00:05:02.387
(Risos)

NOTE Paragraph

00:05:02.387 --> 00:05:04.743
E elas: "Por que você colocou isso aí?"

NOTE Paragraph

00:05:04.743 --> 00:05:06.158
E disse: "Assim mesmo".

NOTE Paragraph

00:05:06.158 --> 00:05:09.087
E elas: "Podemos tocar?"
E eu: "Se vocês quiserem, sim".

NOTE Paragraph

00:05:09.087 --> 00:05:10.493
E me afastei.

00:05:11.544 --> 00:05:13.178
Umas oito horas depois,

00:05:13.178 --> 00:05:16.243
vimos que estavam navegando
e ensinando os outros como navegar.

00:05:16.243 --> 00:05:18.740
E eu disse: "Isso é impossível, porque...

00:05:18.740 --> 00:05:22.781
Como é possível? Eles não sabem nada".

NOTE Paragraph

00:05:22.781 --> 00:05:25.795
Meus colegas disseram:
"Não, a solução é simples.

00:05:25.795 --> 00:05:29.873
Um dos seus alunos devia estar passando
e mostrou a eles como usar o mouse".

NOTE Paragraph

00:05:29.873 --> 00:05:31.586
E eu disse: "É, pode ser isso".

NOTE Paragraph

00:05:31.586 --> 00:05:34.645
Então, repeti o experimento:
fui a uma vila bem remota,

00:05:34.645 --> 00:05:36.636
a uns 500 km de Delhi,

00:05:36.636 --> 00:05:40.188
onde a chance de um engenheiro
de software passar...

00:05:40.188 --> 00:05:42.744
(Risos)

00:05:42.744 --> 00:05:45.224
era muito pequena.

00:05:45.224 --> 00:05:47.347
Lá, repeti o experimento.

00:05:47.347 --> 00:05:49.614
Não havia lugar para ficar,
deixei o computador,

00:05:49.614 --> 00:05:53.644
fui embora, voltei uns dois meses depois
e encontrei crianças rodando jogos nele.

NOTE Paragraph

00:05:53.644 --> 00:05:57.140
Quando me viram, disseram: "Queremos
um processador e um mouse melhores".

NOTE Paragraph

00:05:57.140 --> 00:05:59.555
(Risos)

NOTE Paragraph

00:06:01.416 --> 00:06:04.905
Então, eu disse: "Como é
que vocês sabem tudo isso?"

NOTE Paragraph

00:06:04.905 --> 00:06:07.140
E elas me disseram 
algo muito interessante.

00:06:07.140 --> 00:06:08.755
Em tom irritado, disseram:

00:06:08.755 --> 00:06:11.558
"Você nos deu uma máquina
que só funciona em inglês.

00:06:11.558 --> 00:06:14.303
Tivemos que aprender inglês sozinhos
para poder usá-la.

00:06:14.303 --> 00:06:16.414
(Risos)

00:06:17.343 --> 00:06:19.560
Foi a primeira vez, como professor,

00:06:19.560 --> 00:06:24.651
que eu ouvi a frase "aprender sozinhos"
dita tão naturalmente.

NOTE Paragraph

00:06:24.651 --> 00:06:27.273
Eis algumas imagens daqueles anos.

00:06:28.643 --> 00:06:30.670
Aqui é o primeiro dia do "Buraco no Muro".

00:06:30.670 --> 00:06:33.828
À direita, uma criança de oito anos.

00:06:33.828 --> 00:06:39.148
À esquerda dele, sua aluna. Ela tem seis.

00:06:39.148 --> 00:06:41.657
Ele está ensinando-a a navegar.

00:06:42.875 --> 00:06:48.314
E então, em outras partes do país,
repeti isso de novo e de novo,

00:06:48.314 --> 00:06:50.902
obtendo exatamente os mesmos resultados.

00:06:51.469 --> 00:06:54.078
["Filme Buraco no Muro- 1999"]

00:06:55.576 --> 00:06:58.902
Um menino de oito anos
ensinando sua irmã mais velha.

00:07:04.350 --> 00:07:09.957
E finalmente uma garota explicando,
em marati, o que é aquilo,

00:07:09.957 --> 00:07:12.701
e ela disse: "Tem um processador dentro".

NOTE Paragraph

00:07:14.266 --> 00:07:16.619
Então, comecei a publicar.

00:07:16.619 --> 00:07:19.254
Publiquei em vários lugares,
anotei e quantifiquei tudo,

00:07:19.254 --> 00:07:21.516
e disse: "Em nove meses,
um grupo de crianças,

00:07:21.516 --> 00:07:24.454
sozinhas com um computador,
em qualquer língua,

00:07:24.454 --> 00:07:28.639
vai alcançar o mesmo nível de uma
secretária de escritório no ocidente.

00:07:28.639 --> 00:07:31.895
Eu vi isso acontecer várias vezes.

NOTE Paragraph

00:07:33.829 --> 00:07:35.291
Mas estava curioso para saber:

00:07:35.291 --> 00:07:38.461
o que mais eles fariam,
se eram capazes de fazer tudo isso?

00:07:38.461 --> 00:07:43.379
Comecei a testar outras coisas,
entre elas, por exemplo, a pronúncia.

00:07:43.957 --> 00:07:46.405
Há uma comunidade
de crianças no sul da India

00:07:46.405 --> 00:07:49.173
que têm a pronúncia bem ruim em inglês,

00:07:49.173 --> 00:07:52.753
e que precisavam de boa pronúncia,
pois conseguiriam melhores empregos.

00:07:52.753 --> 00:07:56.771
Dei a elas um computador
com um sistema reconhecedor de fala,

00:07:56.771 --> 00:08:00.525
e disse: "Continuem falando,
até ele digitar o que vocês dizem".

00:08:00.525 --> 00:08:03.136
(Risos)

00:08:04.677 --> 00:08:08.326
Eles fizeram isso, e vejam só:

NOTE Paragraph

00:08:10.261 --> 00:08:15.373
Computador: Prazer em conhecer. 
Criança: Prazer em conhecer.

NOTE Paragraph

00:08:15.373 --> 00:08:18.824
Sugata Mitra: Terminei
com o rosto dessa jovem

00:08:18.824 --> 00:08:21.461
porque supeito que muitos
de vocês a conhecem.

00:08:21.461 --> 00:08:24.957
Ela agora está em uma central
de atendimento em Hyderabad

00:08:24.957 --> 00:08:27.989
e deve ter torturado vocês
com suas contas do cartão de crédito,

00:08:27.989 --> 00:08:29.679
(Risos)

00:08:29.679 --> 00:08:32.869
com um sotaque inglês bem claro.

NOTE Paragraph

00:08:34.452 --> 00:08:40.279
Então, as pessoas disseram:
"Bom, até onde isso vai? Onde vai parar?"

00:08:40.279 --> 00:08:43.762
Eu decidi que destruiria
meu próprio argumento

00:08:43.762 --> 00:08:46.556
criando uma proposta absurda.

00:08:46.556 --> 00:08:49.774
Eu criei uma hipótese,
uma hipótese ridícula.

00:08:49.774 --> 00:08:52.018
O tâmil é uma língua
do sul da Índia, e pensei:

00:08:52.018 --> 00:08:54.833
"Será que crianças que falam tâmil
numa vila do sul da Índia

00:08:54.833 --> 00:08:58.108
podem aprender a biotecnologia
da replicação de DNA, em inglês,

00:08:58.108 --> 00:09:00.175
em um computador de rua?"

00:09:00.175 --> 00:09:02.960
E pensei: "Vou testá-los. Vão tirar zero.

00:09:02.960 --> 00:09:05.594
Vou passar alguns meses,
vou deixá-los por alguns meses,

00:09:05.594 --> 00:09:07.898
vou voltar e eles vão tirar outro zero.

00:09:07.898 --> 00:09:12.324
Vou voltar ao laboratório e dizer
que precisamos de professores".

00:09:12.324 --> 00:09:16.547
Achei uma vila, no sul da Índia,
chamada Kallikuppam.

00:09:16.547 --> 00:09:18.994
Lá, pus computadores "Buraco no muro",

00:09:18.994 --> 00:09:22.571
baixei todo tipo de coisa na internet
sobre replicação de DNA,

00:09:22.571 --> 00:09:24.764
a maioria das quais eu não entendia.

NOTE Paragraph

00:09:25.986 --> 00:09:28.793
As crianças vieram correndo e disseram:
"O que é tudo isso?"

NOTE Paragraph

00:09:28.793 --> 00:09:34.131
Então, eu disse: "É muito específico
e importante, mas está tudo em inglês".

NOTE Paragraph

00:09:34.131 --> 00:09:37.065
E elas: "Como vamos entender
palavras tão grandes em inglês,

00:09:37.065 --> 00:09:39.253
diagramas e química?"

NOTE Paragraph

00:09:39.253 --> 00:09:42.817
Àquela altura, eu tinha desenvolvido
um novo método pedagógico e o apliquei.

00:09:42.817 --> 00:09:45.111
Eu disse: "Não faço a menor ideia."

00:09:45.111 --> 00:09:48.116
(Risos)

00:09:48.116 --> 00:09:51.256
"E, enfim, estou indo embora."

00:09:51.256 --> 00:09:53.870
(Risos)

NOTE Paragraph

00:09:55.374 --> 00:09:59.213
Então, os deixei por alguns meses.

00:09:59.213 --> 00:10:01.668
Eles tiraram zero.
Apliquei um teste com eles.

00:10:01.668 --> 00:10:06.232
Voltei depois de dois meses e eles vieram
e disseram: "Nós não entendemos nada".

NOTE Paragraph

00:10:06.232 --> 00:10:08.697
Então, eu disse: "Bem, o que eu esperava?"

00:10:08.697 --> 00:10:12.492
Entã, eu disse: "Certo,
mas quanto tempo vocês levaram

00:10:12.492 --> 00:10:15.353
para concluir que não entenderam nada?"

NOTE Paragraph

00:10:15.353 --> 00:10:19.281
Então, disseram: "Nós não desistimos.
Nós estudamos isso todos os dias".

NOTE Paragraph

00:10:19.281 --> 00:10:20.502
Então, eu disse: "O quê?

00:10:20.502 --> 00:10:24.366
Vocês não entendem e continuam olhando
para a tela durante dois meses? Para quê?"

NOTE Paragraph

00:10:24.366 --> 00:10:26.959
Então, uma garotinha,
que vocês estão vendo agora,

00:10:26.959 --> 00:10:30.371
levantou a mão e me disse,
em tâmil e inglês ruins:

00:10:30.371 --> 00:10:34.929
"Além do fato de a replicação irregular
da molécula de DNA causar doenças,

00:10:34.929 --> 00:10:37.560
não entendemos mais nada".

NOTE Paragraph

00:10:37.560 --> 00:10:40.697
(Risos) (Aplausos)

NOTE Paragraph

00:10:45.262 --> 00:10:46.882
Então, os testei.

00:10:46.882 --> 00:10:49.124
Consegui algo impossível
em termos de educação:

00:10:49.124 --> 00:10:52.788
de zero para 30%,
em dois meses, no calor tropical,

00:10:52.788 --> 00:10:56.608
com um computador embaixo de uma árvore,
num idioma que eles não conheciam,

00:10:56.608 --> 00:10:59.480
fazendo algo que está uma década
à frente do seu tempo.

00:10:59.480 --> 00:11:05.007
Absurdo, mas eu tinha
que seguir a regra vitoriana.

00:11:05.007 --> 00:11:07.229
Trinta por cento é um fracasso.

00:11:07.787 --> 00:11:11.193
"Como farei para que sejam aprovados?
Eu tenho que melhorá-los em 20%."

00:11:11.193 --> 00:11:12.930
Não consegui encontrar um professor.

00:11:12.930 --> 00:11:18.646
Só encontrei uma amiga que eles tinham,
uma contadora de 22 anos de idade,

00:11:18.646 --> 00:11:20.634
que brincava com eles o tempo todo.

NOTE Paragraph

00:11:20.634 --> 00:11:22.845
Então, pedi a essa moça:
"Você pode ajudá-los?"

NOTE Paragraph

00:11:22.845 --> 00:11:25.836
E ela disse: "De forma alguma.

00:11:25.836 --> 00:11:28.953
Não estudei ciências na escola,
não tenho ideia do que eles fazem

00:11:28.953 --> 00:11:33.002
embaixo daquela árvore o dia inteiro.
Não posso te ajudar".

NOTE Paragraph

00:11:33.002 --> 00:11:37.393
Eu disse: "Vou te explicar.
Use o método da avó".

NOTE Paragraph

00:11:37.393 --> 00:11:38.643
Ela disse: "O que é isso?"

NOTE Paragraph

00:11:38.643 --> 00:11:40.040
Eu disse: "Fique atrás deles.

00:11:40.040 --> 00:11:44.369
Quando fizerem qualquer coisa, você diz:
'Muito bom, como você fez isso?

00:11:44.369 --> 00:11:47.725
Qual é a próxima página? Na sua idade,
eu não conseguiria fazer isso'.

00:11:47.725 --> 00:11:49.715
Sabe, como as avós fazem".

00:11:49.715 --> 00:11:50.977
(Risos)

NOTE Paragraph

00:11:50.977 --> 00:11:54.931
Ela fez isso por mais dois meses,
e as notas subiram para 50%.

00:11:55.635 --> 00:11:59.179
Kallikuppam tinha alcançado a minha escola
de referência em Nova Delhi,

00:11:59.179 --> 00:12:03.113
uma rica escola particular com um
professor de biotecnologia treinado.

00:12:03.113 --> 00:12:07.960
Quando eu vi esse gráfico,
vi que havia uma forma de nivelar o jogo.

NOTE Paragraph

00:12:08.710 --> 00:12:10.236
Aqui está Kallikuppam.

NOTE Paragraph

00:12:10.236 --> 00:12:14.254
(Crianças falando) Neurônios...

00:12:16.381 --> 00:12:18.061
comunicação.

NOTE Paragraph

00:12:18.711 --> 00:12:21.952
SM: Peguei o ângulo errado da câmera,
é coisa de amador,

00:12:21.952 --> 00:12:24.538
mas ela está falando,
como vocês puderam perceber,

00:12:24.538 --> 00:12:26.775
sobre neurônios, 
com as mãos daquele jeito,

00:12:26.775 --> 00:12:29.864
dizendo que os neurônios se comunicam.

00:12:30.581 --> 00:12:32.367
Com 12 anos.

NOTE Paragraph

00:12:33.925 --> 00:12:36.945
Então, como serão os empregos?

00:12:36.945 --> 00:12:40.314
Bem, nós sabemos como eles são hoje.
Como será o aprendizado?

00:12:40.314 --> 00:12:44.817
Nós sabemos como ele é hoje,
crianças mexendo no celular com uma mão

00:12:44.817 --> 00:12:48.590
e relutantemente indo para a escola
para pegarem os livros com a outra mão.

NOTE Paragraph

00:12:50.250 --> 00:12:51.963
Como será o amanhã?

00:12:52.549 --> 00:12:56.331
Será que nós não precisaremos
mais ir para a escola?

00:12:57.449 --> 00:13:00.989
Será que no momento
em que você precisar saber algo,

00:13:00.989 --> 00:13:03.573
em dois minutos você vai descobrir?

00:13:06.439 --> 00:13:08.414
E uma pergunta devastadora,

00:13:08.414 --> 00:13:10.996
uma pergunta que
Nicholas Negroponte me fez:

00:13:10.996 --> 00:13:15.065
será que caminhamos em direção
a um futuro, ou talvez já estamos nele,

00:13:15.065 --> 00:13:17.605
onde o conhecimento é obsoleto?

00:13:17.605 --> 00:13:20.358
Isso é terrível. Nós somos "homo sapiens".

00:13:20.358 --> 00:13:24.055
O saber é o que nos distingue dos macacos.

00:13:24.055 --> 00:13:25.682
Mas veja dessa forma:

00:13:25.682 --> 00:13:30.448
a natureza levou 100 milhões de anos
para fazer o macaco ficar em pé

00:13:30.448 --> 00:13:32.458
e se tornar homo sapiens.

00:13:32.458 --> 00:13:36.594
Levou apenas 10 mil anos
para que o saber se tornasse obsoleto.

00:13:36.594 --> 00:13:38.576
Esta é uma grande façanha,

00:13:38.576 --> 00:13:41.973
mas devemos integrar isso ao nosso futuro.

NOTE Paragraph

00:13:42.943 --> 00:13:45.562
Incentivo parece ser a chave.

00:13:45.562 --> 00:13:49.436
Se você analisar Kuppam, se analisar
todos os experimentos que fiz,

00:13:49.436 --> 00:13:55.244
eles apenas diziam: "Uau",
aplaudindo o aprendizado.

NOTE Paragraph

00:13:56.721 --> 00:13:59.435
Há evidências através da neurociência.

00:13:59.435 --> 00:14:03.097
A parte reptiliana do nosso cérebro,
que fica no centro do cérebro,

00:14:03.097 --> 00:14:05.963
quando é ameaçada, desliga todo o resto,

00:14:05.963 --> 00:14:10.311
desliga o córtex pré-frontal,
as partes que aprendem,

00:14:10.311 --> 00:14:12.475
desliga tudo isso.

00:14:12.475 --> 00:14:16.623
Punições e provas são vistos com ameaças.

00:14:16.623 --> 00:14:20.428
Nós pegamos nossas crianças, fazemos
com que desliguem seus cérebros

00:14:20.428 --> 00:14:22.784
e depois dizemos: "Façam".

00:14:23.424 --> 00:14:26.275
Por que criaram um sistema como esse?

00:14:26.275 --> 00:14:28.071
Porque precisavam disso.

00:14:28.071 --> 00:14:30.656
Houve uma época, na Era dos Impérios,

00:14:30.656 --> 00:14:34.926
em que você precisava de pessoas
que podiam sobreviver sob ameça.

00:14:34.926 --> 00:14:37.793
Quando você está 
em uma trincheira sozinho,

00:14:37.793 --> 00:14:41.664
se você puder sobreviver,
você está bem, você passou.

00:14:41.664 --> 00:14:44.337
Se não, você fracassou.

00:14:44.337 --> 00:14:46.643
Mas a Era dos Impérios se foi.

00:14:46.643 --> 00:14:50.721
O que acontece com a criatividade
no nosso tempo?

00:14:50.721 --> 00:14:56.306
Precisamos reajustar esse equilíbrio,
da ameça para o prazer.

NOTE Paragraph

00:14:56.855 --> 00:15:00.867
Voltei para a Inglaterra
em busca de avós inglesas.

00:15:01.907 --> 00:15:03.794
Eu coloquei anúncios dizendo:

00:15:03.794 --> 00:15:07.454
"Se você é uma avó inglesa e tem internet
em banda larga e uma "webcam",

00:15:07.454 --> 00:15:10.721
poderia me dar uma hora
da sua semana, de graça?"

00:15:10.721 --> 00:15:12.643
Consegui 200 nas primeiras duas semanas.

00:15:12.643 --> 00:15:15.591
Conheço mais avós inglesas
do que qualquer pessoa no universo.

00:15:15.591 --> 00:15:17.551
(Risos)

00:15:18.411 --> 00:15:21.216
Elas são chamadas de "a Nuvem das Avós".

00:15:21.216 --> 00:15:23.096
A Nuvem das Avós está na Internet.

00:15:23.096 --> 00:15:27.470
Se uma criança está com problemas,
direcionamos a ela uma avó.

00:15:27.470 --> 00:15:31.039
Ela entra no Skype e resolve as coisas.

00:15:31.039 --> 00:15:34.658
Eu as vi fazendo isso
de uma vila chamada Diggles,

00:15:34.658 --> 00:15:37.183
no noroeste da Inglaterra,

00:15:37.183 --> 00:15:40.207
ajudando alguém numa vila
de Tamil Nadu, na Índia,

00:15:40.207 --> 00:15:42.247
a 10 mil km de distância.

00:15:42.247 --> 00:15:46.133
Ela faz isso com um velho gesto:

00:15:46.133 --> 00:15:47.538
"Shhh."

00:15:47.538 --> 00:15:49.038
Certo?

NOTE Paragraph

00:15:50.263 --> 00:15:51.419
Vejam isso.

NOTE Paragraph

00:15:51.419 --> 00:15:56.055
Avó: "Você não pode me pegar. Digam".

00:15:57.305 --> 00:15:59.663
"Você não pode me pegar".

NOTE Paragraph

00:16:00.433 --> 00:16:02.791
Crianças: "Você não pode me pegar".

NOTE Paragraph

00:16:02.791 --> 00:16:08.373
Avó: "Eu sou o Homem-Biscoito". 
Criança: "Eu sou o Homem-Biscoito".

NOTE Paragraph

00:16:08.373 --> 00:16:11.091
Avó: "Muito bem! Ótimo".

NOTE Paragraph

00:16:13.243 --> 00:16:15.291
Sugata Mitra: O que está acontecendo aqui?

00:16:15.291 --> 00:16:19.776
Acho que o que precisamos
é analisar o aprendizado

00:16:19.776 --> 00:16:24.034
como o produto da
auto-organização educacional.

00:16:24.034 --> 00:16:27.319
Se você permitir que o processo
educacional se auto-organize,

00:16:27.319 --> 00:16:29.390
o aprendizado surge.

00:16:29.390 --> 00:16:31.843
Não se trata de fazer
o aprendizado acontecer,

00:16:31.843 --> 00:16:33.789
mas de deixar que ele aconteça.

00:16:33.789 --> 00:16:37.562
O professor coloca o processo em movimento

00:16:37.562 --> 00:16:42.211
e então se afasta maravilhado
e observa o aprendizado acontecer.

00:16:42.211 --> 00:16:45.492
Acho que é o que isso tudo
está mostrando.

NOTE Paragraph

00:16:45.492 --> 00:16:48.244
Mas como saberemos?
Como conseguiremos saber?

00:16:48.244 --> 00:16:49.919
Bem, eu pretendo construir

00:16:49.919 --> 00:16:53.460
Ambientes de Aprendizado
Auto-Organizados, AAAO.

00:16:53.460 --> 00:16:59.208
Trata-se basicamente de banda larga,
colaboração e incentivo combinados.

00:16:59.208 --> 00:17:00.904
Tentei isso em várias escolas.

NOTE Paragraph

00:17:00.904 --> 00:17:02.649
Isso foi testado no mundo inteiro,

00:17:02.649 --> 00:17:07.165
e professores olhavam e diziam:
"Isso acontece naturalmente?"

NOTE Paragraph

00:17:07.165 --> 00:17:10.282
E eu: "Sim, acontece naturalmente".
"Como você sabia disso?"

NOTE Paragraph

00:17:10.282 --> 00:17:13.775
Eu dizia: "Vocês não vão acreditar
nas crianças que me disseram

00:17:13.775 --> 00:17:15.553
e de onde elas são".

NOTE Paragraph

00:17:16.513 --> 00:17:18.540
Aqui está uma AAAO em ação.

NOTE Paragraph

00:17:18.907 --> 00:17:21.803
(Crianças falando)

NOTE Paragraph

00:17:25.266 --> 00:17:27.246
SM: Isso é na Inglaterra.

00:17:27.246 --> 00:17:29.817
(Crianças falando)

00:17:32.335 --> 00:17:34.659
SM: Ele mantém a lei e a ordem,

00:17:36.401 --> 00:17:39.297
porque, lembrem-se,
não há professor ao redor.

NOTE Paragraph

00:17:44.856 --> 00:17:49.409
Garota: O número total de elétrons
não é igual ao número total de prótons...

00:17:49.409 --> 00:17:50.659
SM: Austrália.

00:17:50.659 --> 00:17:56.544
Garota: ...resultando numa carga
positiva ou negativa.

00:17:56.544 --> 00:18:01.558
A carga total em um íon
é igual ao número de prótons no íon,

00:18:01.558 --> 00:18:03.611
menos o número de elétrons.

NOTE Paragraph

00:18:03.611 --> 00:18:06.890
SM: Uma década à frente do seu tempo.

NOTE Paragraph

00:18:06.890 --> 00:18:10.123
Os AAAOs... acho que precisamos
de um currículo de grandes perguntas.

00:18:10.123 --> 00:18:12.899
Vocês já ouviram isso.
Sabem o que isso significa.

00:18:12.899 --> 00:18:15.870
Houve uma época em que homens
e mulheres da Idade da Pedra

00:18:15.870 --> 00:18:20.354
sentavam, olhavam para o céu e diziam:
"O que são essas luzes piscando?"

00:18:20.354 --> 00:18:22.457
Eles montaram o primeiro currículo,

00:18:22.457 --> 00:18:25.517
mas nós perdemos de vista
essas perguntas inspiradoras.

00:18:25.517 --> 00:18:29.617
Nós o resumimos à tangente de um ângulo,

00:18:29.617 --> 00:18:32.845
mas isso não é sexy o suficiente.

00:18:33.255 --> 00:18:36.116
A forma de explicar isso
a uma criança de nove anos é dizer:

00:18:36.116 --> 00:18:39.199
"Se um meteorito estivesse
vindo em direção à Terra,

00:18:39.199 --> 00:18:42.807
como você saberia
se ele iria ou não atingi-la?"

00:18:42.807 --> 00:18:45.157
Se ela disser: "Bem, o quê? Como?",

00:18:45.157 --> 00:18:48.142
você diz: "Há uma coisa mágica
chamada tangente de um ângulo",

00:18:48.142 --> 00:18:51.013
e a deixe sozinha; ela vai descobrir.

NOTE Paragraph

00:18:51.013 --> 00:18:54.182
Essas são algumas imagens dos AAAOs.

00:18:56.011 --> 00:18:59.854
Fiz perguntas incríveis...

00:19:01.520 --> 00:19:05.548
"Quando o mundo começou?
Como ele vai acabar?",

00:19:05.548 --> 00:19:07.133
a crianças de nove anos.

00:19:07.133 --> 00:19:10.349
Essa é sobre o que acontece
com o ar que respiramos.

00:19:10.349 --> 00:19:15.017
Isso foi feito por crianças
sem a ajuda de nenhum professor.

00:19:15.017 --> 00:19:17.831
O professor apenas levanta a questão,

00:19:17.831 --> 00:19:20.995
depois se afasta e admira a resposta.

NOTE Paragraph

00:19:22.095 --> 00:19:24.821
Então, qual é o meu desejo?

00:19:25.371 --> 00:19:30.417
Meu desejo é que criemos
o futuro do aprendizado.

00:19:31.541 --> 00:19:33.317
Não queremos ser peças de reserva

00:19:33.317 --> 00:19:35.899
para um grande computador
humano, queremos?

00:19:35.899 --> 00:19:39.815
Então, precisamos projetar
um futuro para o aprendizado.

00:19:39.815 --> 00:19:44.231
E tenho que... um momento...
tenho que usar as palavras corretas,

00:19:44.231 --> 00:19:46.135
porque, sabe, isso é muito importante.

00:19:46.135 --> 00:19:48.851
Meu desejo é ajudar a criar
um futuro para o aprendizado,

00:19:48.851 --> 00:19:50.985
ajudando crianças do mundo todo

00:19:50.985 --> 00:19:54.541
a utilizarem sua curiosidade
e habilidade de trabalharem juntas.

00:19:54.541 --> 00:19:56.363
Ajudem-me a construir essa escola.

00:19:56.363 --> 00:19:59.689
Ela será chamada de "Escola na Nuvem".

00:20:00.169 --> 00:20:04.882
Será uma escola onde crianças entram
em aventuras intelectuais,

00:20:04.882 --> 00:20:09.009
guiadas por grandes questões
trazidas por seus mediadores.

00:20:09.009 --> 00:20:15.240
Quero fazer isso construindo um lugar
onde eu possa estudar isso.

00:20:15.680 --> 00:20:17.890
É um lugar que praticamente
não tem pessoas.

00:20:17.890 --> 00:20:22.118
Há somente uma avó
que cuida da saúde e segurança.

00:20:22.118 --> 00:20:23.521
O resto vem da nuvem.

00:20:23.521 --> 00:20:25.616
As luzes são ligadas
e desligadas pela nuvem,

00:20:25.616 --> 00:20:28.074
etc., etc., tudo é feito pela nuvem.

NOTE Paragraph

00:20:28.074 --> 00:20:30.869
Mas quero vocês para outro fim.

00:20:30.869 --> 00:20:33.728
Vocês podem criar Ambientes
de Aprendizado Auto-Organizados

00:20:33.728 --> 00:20:39.584
em casa, na escola, fora da escola,
em clubes; muito fácil de fazer;

00:20:39.584 --> 00:20:43.060
Há um grande documento produzido
pelo TED, que mostra como fazer isso.

00:20:43.060 --> 00:20:46.036
Se puderem, por favor, façam isso,

00:20:46.036 --> 00:20:48.681
em todos os cinco continentes,

00:20:48.681 --> 00:20:50.612
e me enviem os dados.

00:20:50.612 --> 00:20:54.446
Vou juntar tudo, passar
para a Escola das Nuvens

00:20:54.446 --> 00:20:57.380
e criar o futuro do aprendizado.

00:20:57.380 --> 00:20:58.972
Esse é o meu desejo.

NOTE Paragraph

00:20:58.972 --> 00:21:00.595
Só mais uma coisa.

00:21:00.595 --> 00:21:03.238
Vou levar vocês ao topo do Himalaia.

00:21:03.238 --> 00:21:06.661
A 3,7 km de altitude,
onde o ar é rarefeito,

00:21:06.661 --> 00:21:09.476
construí dois computadores
do "Buraco na Parede"

00:21:09.476 --> 00:21:11.061
e as crianças se amontoaram lá.

00:21:11.061 --> 00:21:13.828
E havia uma garotinha
que estava me seguindo.

NOTE Paragraph

00:21:13.828 --> 00:21:18.764
Eu disse a ela: "Quero dar um computador
para cada um, para cada criança.

00:21:18.764 --> 00:21:21.345
Não sei, o que eu devo fazer?"

00:21:21.345 --> 00:21:25.256
E estava tentando tirar
uma foto dela escondido.

NOTE Paragraph

00:21:25.256 --> 00:21:29.422
De repente ela levantou
a mão assim e disse:

00:21:29.422 --> 00:21:30.921
"Vá em frente".

NOTE Paragraph

00:21:30.921 --> 00:21:33.545
(Risos)

00:21:34.425 --> 00:21:37.425
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:21:43.075 --> 00:21:44.506
Acho que foi um bom conselho.

00:21:44.506 --> 00:21:46.824
Vou seguir o conselho dela.
Vou parar de falar.

00:21:46.824 --> 00:21:48.184
Obrigado.

00:21:48.184 --> 00:21:49.544
(Aplausos)

00:21:49.544 --> 00:21:50.875
Muito obrigado.

00:21:50.875 --> 00:21:53.369
(Aplausos)

00:22:02.349 --> 00:22:04.441
Muito obrigado.

00:22:04.441 --> 00:22:05.809
(Aplausos)