1
00:00:01,274 --> 00:00:06,690
Qual será o futuro do aprendizado?

2
00:00:06,690 --> 00:00:08,970
Eu tenho um plano,

3
00:00:08,970 --> 00:00:12,050
mas para que eu possa contar
que plano é esse,

4
00:00:12,050 --> 00:00:15,020
preciso contar uma pequena
história pra vocês,

5
00:00:15,020 --> 00:00:17,866
que vai preparar o terreno.

6
00:00:17,866 --> 00:00:21,253
Eu tentei analisar de onde...

7
00:00:21,253 --> 00:00:25,250
o tipo de aprendizado que temos
nas escolas, de onde ele veio?

8
00:00:25,250 --> 00:00:27,762
E você pode olhar para o passado,

9
00:00:27,762 --> 00:00:31,575
mas se analisarmos
a escolarização como ela é hoje,

10
00:00:31,575 --> 00:00:35,277
é bem fácil descobrir de onde ela veio.

11
00:00:35,277 --> 00:00:39,225
Veio cerca de 300 anos atrás,

12
00:00:39,225 --> 00:00:41,442
e veio do último

13
00:00:41,442 --> 00:00:44,410
e maior dos impérios deste planeta.
["O Império Britânico"]

14
00:00:44,410 --> 00:00:46,755
Imagine tentar comandar o show,

15
00:00:46,755 --> 00:00:49,163
tentar comandar o planeta inteiro,

16
00:00:49,163 --> 00:00:52,987
sem computadores, sem telefones,

17
00:00:52,987 --> 00:00:57,119
com informações escritas à mão em papel,

18
00:00:57,119 --> 00:01:00,669
e viajando em navios.

19
00:01:00,669 --> 00:01:02,823
Mas os vitorianos realmente o fizeram.

20
00:01:02,823 --> 00:01:05,991
O que eles fizeram foi incrível.

21
00:01:05,991 --> 00:01:09,813
Eles criaram um computador global

22
00:01:09,813 --> 00:01:12,359
feito de pessoas.

23
00:01:12,359 --> 00:01:14,152
Ele ainda está conosco hoje.

24
00:01:14,152 --> 00:01:18,589
É a chamada máquina administrativa burocrática.

25
00:01:20,131 --> 00:01:23,458
Para que essa máquina siga funcionando,

26
00:01:23,458 --> 00:01:26,659
você precisa de muitas e muitas pessoas.

27
00:01:26,659 --> 00:01:30,768
Eles fizeram outra máquina
para produzir essas pessoas:

28
00:01:31,708 --> 00:01:33,036
a escola.

29
00:01:33,914 --> 00:01:37,111
As escolas produziriam as pessoas

30
00:01:37,111 --> 00:01:43,340
que depois se tornariam parte
da máquina administrativa burocrática.

31
00:01:43,925 --> 00:01:48,465
Elas devem ser idênticas umas às outras.

32
00:01:48,465 --> 00:01:50,212
E devem saber três coisas:

33
00:01:50,212 --> 00:01:53,512
devem ter uma boa caligrafia,
pois a informação é escrita à mão;

34
00:01:53,512 --> 00:01:55,667
devem saber ler;

35
00:01:55,667 --> 00:01:57,946
e devem ser capazes de fazer multiplicação,

36
00:01:57,946 --> 00:02:01,609
divisão, adição e subtração de cabeça.

37
00:02:01,609 --> 00:02:05,546
Devem ser idênticas ao ponto de você
poder selecionar uma da Nova Zelândia

38
00:02:05,546 --> 00:02:07,611
e enviá-la ao Canadá,

39
00:02:07,611 --> 00:02:10,754
onde ela seria imediatamente funcional.

40
00:02:11,372 --> 00:02:14,261
Os vitorianos eram grandes engenheiros.

41
00:02:14,261 --> 00:02:17,910
Eles criaram um sistema tão robusto

42
00:02:17,910 --> 00:02:20,365
que ainda está conosco hoje,

43
00:02:20,365 --> 00:02:24,901
continuamente produzindo pessoas idênticas

44
00:02:24,901 --> 00:02:28,837
para uma máquina que não existe mais.

45
00:02:30,057 --> 00:02:31,905
O império se foi,

46
00:02:31,905 --> 00:02:34,989
então o que estamos fazendo 
com esse modelo

47
00:02:34,989 --> 00:02:37,358
que produz essas pessoas idênticas,

48
00:02:37,358 --> 00:02:40,581
e o que vamos fazer em seguida,

49
00:02:40,581 --> 00:02:43,751
se algum dia fizermos algo diferente com isso?

50
00:02:43,751 --> 00:02:45,911
["As escolas como as conhecemos
estão obsoletas"]

51
00:02:45,911 --> 00:02:47,763
Eis um comentário bem forte.

52
00:02:47,763 --> 00:02:51,347
Eu disse que as escolas
como as conhecemos estão obsoletas.

53
00:02:51,347 --> 00:02:53,291
Não estou dizendo que estão falidas.

54
00:02:53,291 --> 00:02:56,288
Está muito na moda dizer
que o sistema educacional está falido.

55
00:02:56,288 --> 00:03:00,239
Não está falido.
Ele é incrivelmente estruturado.

56
00:03:00,239 --> 00:03:02,749
Só que não precisamos mais dele.

57
00:03:04,575 --> 00:03:06,415
Está desatualizado.

58
00:03:06,415 --> 00:03:08,722
Quais são os tipos de trabalho
que temos hoje?

59
00:03:08,722 --> 00:03:10,706
Bom, os escrivães são os computadores.

60
00:03:10,706 --> 00:03:13,537
Em cada escritório há centenas deles.

61
00:03:13,537 --> 00:03:16,442
E temos pessoas que operam
esses computadores

62
00:03:16,442 --> 00:03:18,759
para realizar trabalhos burocráticos.

63
00:03:18,759 --> 00:03:22,183
Essas pessoas não precisam
ter uma caligrafia maravilhosa.

64
00:03:22,183 --> 00:03:25,425
Elas não precisam saber multiplicar
números de cabeça.

65
00:03:25,425 --> 00:03:27,647
Elas precisam ser capazes de ler.

66
00:03:27,647 --> 00:03:31,467
Na verdade, elas precisam saber
ler com discernimento.

67
00:03:32,337 --> 00:03:36,874
Bom, isso é hoje, mas nem sabemos
como serão os trabalhos do futuro.

68
00:03:37,193 --> 00:03:39,947
Sabemos que as pessoas vão
trabalhar de onde quiserem,

69
00:03:39,947 --> 00:03:43,295
quando quiserem, da forma que quiserem.

70
00:03:43,295 --> 00:03:49,153
Como a educação dos dias atuais
vai prepará-las para esse mundo?

71
00:03:50,976 --> 00:03:54,854
Bom, eu me deparei 
com tudo isso por acaso.

72
00:03:54,854 --> 00:03:57,556
Eu ensinava as pessoas
a escrever programas de computador

73
00:03:57,556 --> 00:04:00,020
em Nova Delhi, 14 anos atrás,

74
00:04:00,020 --> 00:04:03,967
e bem ao lado de onde
eu trabalhava, havia uma favela.

75
00:04:03,967 --> 00:04:06,234
E eu ficava pensando:
"Como todas essas crianças

76
00:04:06,234 --> 00:04:08,884
aprenderão a escrever
programas de computador?"

77
00:04:08,884 --> 00:04:11,964
Ou não deveriam aprender?

78
00:04:11,964 --> 00:04:17,252
Ao mesmo tempo, tínhamos muitos pais,
pessoas ricas, que tinham computadores,

79
00:04:17,252 --> 00:04:22,502
que vinham me dizer: "Sabe, meu filho,
acho que ele tem um dom,

80
00:04:22,502 --> 00:04:25,086
porque ele faz coisas incríveis
com computadores.

81
00:04:25,086 --> 00:04:29,292
E minha filha...
ah, ela é inteligente demais".

82
00:04:29,292 --> 00:04:31,090
Então, eu percebi:

83
00:04:31,090 --> 00:04:35,246
como é que todas essas pessoas ricas
estão tendo essas crianças superdotadas?

84
00:04:35,246 --> 00:04:37,142
(Risos)

85
00:04:37,142 --> 00:04:39,736
O que havia de errado com os pobres?

86
00:04:40,316 --> 00:04:44,811
Eu fiz um buraco no muro
que separava meu escritório da favela,

87
00:04:44,811 --> 00:04:47,685
e coloquei um computador lá
só pra ver o que aconteceria

88
00:04:47,685 --> 00:04:50,849
se eu desse um computador
para crianças que nunca tiveram um,

89
00:04:50,849 --> 00:04:53,925
que não soubessem nada de inglês,
não soubessem o que era Internet.

90
00:04:53,925 --> 00:04:57,187
Ficava a um metro do chão,
e elas vieram e disseram: "O que é isso?"

91
00:04:57,187 --> 00:05:00,171
E eu disse: "Bom... eu não sei".

92
00:05:00,171 --> 00:05:02,387
(Risos)

93
00:05:02,387 --> 00:05:04,743
E elas: "Por que você colocou isso aí?"

94
00:05:04,743 --> 00:05:06,158
E disse: "Assim mesmo".

95
00:05:06,158 --> 00:05:09,087
E elas: "Podemos tocar?"
E eu: "Se vocês quiserem, sim".

96
00:05:09,087 --> 00:05:10,493
E me afastei.

97
00:05:11,544 --> 00:05:13,178
Umas oito horas depois,

98
00:05:13,178 --> 00:05:16,243
vimos que estavam navegando
e ensinando os outros como navegar.

99
00:05:16,243 --> 00:05:18,740
E eu disse: "Isso é impossível, porque...

100
00:05:18,740 --> 00:05:22,781
Como é possível? Eles não sabem nada".

101
00:05:22,781 --> 00:05:25,795
Meus colegas disseram:
"Não, a solução é simples.

102
00:05:25,795 --> 00:05:29,873
Um dos seus alunos devia estar passando
e mostrou a eles como usar o mouse".

103
00:05:29,873 --> 00:05:31,586
E eu disse: "É, pode ser isso".

104
00:05:31,586 --> 00:05:34,645
Então, repeti o experimento:
fui a uma vila bem remota,

105
00:05:34,645 --> 00:05:36,636
a uns 500 km de Delhi,

106
00:05:36,636 --> 00:05:40,188
onde a chance de um engenheiro
de software passar...

107
00:05:40,188 --> 00:05:42,744
(Risos)

108
00:05:42,744 --> 00:05:45,224
era muito pequena.

109
00:05:45,224 --> 00:05:47,347
Lá, repeti o experimento.

110
00:05:47,347 --> 00:05:49,614
Não havia lugar para ficar,
deixei o computador,

111
00:05:49,614 --> 00:05:53,644
fui embora, voltei uns dois meses depois
e encontrei crianças rodando jogos nele.

112
00:05:53,644 --> 00:05:57,140
Quando me viram, disseram: "Queremos
um processador e um mouse melhores".

113
00:05:57,140 --> 00:05:59,555
(Risos)

114
00:06:01,416 --> 00:06:04,905
Então, eu disse: "Como é
que vocês sabem tudo isso?"

115
00:06:04,905 --> 00:06:07,140
E elas me disseram 
algo muito interessante.

116
00:06:07,140 --> 00:06:08,755
Em tom irritado, disseram:

117
00:06:08,755 --> 00:06:11,558
"Você nos deu uma máquina
que só funciona em inglês.

118
00:06:11,558 --> 00:06:14,303
Tivemos que aprender inglês sozinhos
para poder usá-la.

119
00:06:14,303 --> 00:06:16,414
(Risos)

120
00:06:17,343 --> 00:06:19,560
Foi a primeira vez, como professor,

121
00:06:19,560 --> 00:06:24,651
que eu ouvi a frase "aprender sozinhos"
dita tão naturalmente.

122
00:06:24,651 --> 00:06:27,273
Eis algumas imagens daqueles anos.

123
00:06:28,643 --> 00:06:30,670
Aqui é o primeiro dia do "Buraco no Muro".

124
00:06:30,670 --> 00:06:33,828
À direita, uma criança de oito anos.

125
00:06:33,828 --> 00:06:39,148
À esquerda dele, sua aluna. Ela tem seis.

126
00:06:39,148 --> 00:06:41,657
Ele está ensinando-a a navegar.

127
00:06:42,875 --> 00:06:48,314
E então, em outras partes do país,
repeti isso de novo e de novo,

128
00:06:48,314 --> 00:06:50,902
obtendo exatamente os mesmos resultados.

129
00:06:51,469 --> 00:06:54,078
["Filme Buraco no Muro- 1999"]

130
00:06:55,576 --> 00:06:58,902
Um menino de oito anos
ensinando sua irmã mais velha.

131
00:07:04,350 --> 00:07:09,957
E finalmente uma garota explicando,
em marati, o que é aquilo,

132
00:07:09,957 --> 00:07:12,701
e ela disse: "Tem um processador dentro".

133
00:07:14,266 --> 00:07:16,619
Então, comecei a publicar.

134
00:07:16,619 --> 00:07:19,254
Publiquei em vários lugares,
anotei e quantifiquei tudo,

135
00:07:19,254 --> 00:07:21,516
e disse: "Em nove meses,
um grupo de crianças,

136
00:07:21,516 --> 00:07:24,454
sozinhas com um computador,
em qualquer língua,

137
00:07:24,454 --> 00:07:28,639
vai alcançar o mesmo nível de uma
secretária de escritório no ocidente.

138
00:07:28,639 --> 00:07:31,895
Eu vi isso acontecer várias vezes.

139
00:07:33,829 --> 00:07:35,291
Mas estava curioso para saber:

140
00:07:35,291 --> 00:07:38,461
o que mais eles fariam,
se eram capazes de fazer tudo isso?

141
00:07:38,461 --> 00:07:43,379
Comecei a testar outras coisas,
entre elas, por exemplo, a pronúncia.

142
00:07:43,957 --> 00:07:46,405
Há uma comunidade
de crianças no sul da India

143
00:07:46,405 --> 00:07:49,173
que têm a pronúncia bem ruim em inglês,

144
00:07:49,173 --> 00:07:52,753
e que precisavam de boa pronúncia,
pois conseguiriam melhores empregos.

145
00:07:52,753 --> 00:07:56,771
Dei a elas um computador
com um sistema reconhecedor de fala,

146
00:07:56,771 --> 00:08:00,525
e disse: "Continuem falando,
até ele digitar o que vocês dizem".

147
00:08:00,525 --> 00:08:03,136
(Risos)

148
00:08:04,677 --> 00:08:08,326
Eles fizeram isso, e vejam só:

149
00:08:10,261 --> 00:08:15,373
Computador: Prazer em conhecer. 
Criança: Prazer em conhecer.

150
00:08:15,373 --> 00:08:18,824
Sugata Mitra: Terminei
com o rosto dessa jovem

151
00:08:18,824 --> 00:08:21,461
porque supeito que muitos
de vocês a conhecem.

152
00:08:21,461 --> 00:08:24,957
Ela agora está em uma central
de atendimento em Hyderabad

153
00:08:24,957 --> 00:08:27,989
e deve ter torturado vocês
com suas contas do cartão de crédito,

154
00:08:27,989 --> 00:08:29,679
(Risos)

155
00:08:29,679 --> 00:08:32,869
com um sotaque inglês bem claro.

156
00:08:34,452 --> 00:08:40,279
Então, as pessoas disseram:
"Bom, até onde isso vai? Onde vai parar?"

157
00:08:40,279 --> 00:08:43,762
Eu decidi que destruiria
meu próprio argumento

158
00:08:43,762 --> 00:08:46,556
criando uma proposta absurda.

159
00:08:46,556 --> 00:08:49,774
Eu criei uma hipótese,
uma hipótese ridícula.

160
00:08:49,774 --> 00:08:52,018
O tâmil é uma língua
do sul da Índia, e pensei:

161
00:08:52,018 --> 00:08:54,833
"Será que crianças que falam tâmil
numa vila do sul da Índia

162
00:08:54,833 --> 00:08:58,108
podem aprender a biotecnologia
da replicação de DNA, em inglês,

163
00:08:58,108 --> 00:09:00,175
em um computador de rua?"

164
00:09:00,175 --> 00:09:02,960
E pensei: "Vou testá-los. Vão tirar zero.

165
00:09:02,960 --> 00:09:05,594
Vou passar alguns meses,
vou deixá-los por alguns meses,

166
00:09:05,594 --> 00:09:07,898
vou voltar e eles vão tirar outro zero.

167
00:09:07,898 --> 00:09:12,324
Vou voltar ao laboratório e dizer
que precisamos de professores".

168
00:09:12,324 --> 00:09:16,547
Achei uma vila, no sul da Índia,
chamada Kallikuppam.

169
00:09:16,547 --> 00:09:18,994
Lá, pus computadores "Buraco no muro",

170
00:09:18,994 --> 00:09:22,571
baixei todo tipo de coisa na internet
sobre replicação de DNA,

171
00:09:22,571 --> 00:09:24,764
a maioria das quais eu não entendia.

172
00:09:25,986 --> 00:09:28,793
As crianças vieram correndo e disseram:
"O que é tudo isso?"

173
00:09:28,793 --> 00:09:34,131
Então, eu disse: "É muito específico
e importante, mas está tudo em inglês".

174
00:09:34,131 --> 00:09:37,065
E elas: "Como vamos entender
palavras tão grandes em inglês,

175
00:09:37,065 --> 00:09:39,253
diagramas e química?"

176
00:09:39,253 --> 00:09:42,817
Àquela altura, eu tinha desenvolvido
um novo método pedagógico e o apliquei.

177
00:09:42,817 --> 00:09:45,111
Eu disse: "Não faço a menor ideia."

178
00:09:45,111 --> 00:09:48,116
(Risos)

179
00:09:48,116 --> 00:09:51,256
"E, enfim, estou indo embora."

180
00:09:51,256 --> 00:09:53,870
(Risos)

181
00:09:55,374 --> 00:09:59,213
Então, os deixei por alguns meses.

182
00:09:59,213 --> 00:10:01,668
Eles tiraram zero.
Apliquei um teste com eles.

183
00:10:01,668 --> 00:10:06,232
Voltei depois de dois meses e eles vieram
e disseram: "Nós não entendemos nada".

184
00:10:06,232 --> 00:10:08,697
Então, eu disse: "Bem, o que eu esperava?"

185
00:10:08,697 --> 00:10:12,492
Entã, eu disse: "Certo,
mas quanto tempo vocês levaram

186
00:10:12,492 --> 00:10:15,353
para concluir que não entenderam nada?"

187
00:10:15,353 --> 00:10:19,281
Então, disseram: "Nós não desistimos.
Nós estudamos isso todos os dias".

188
00:10:19,281 --> 00:10:20,502
Então, eu disse: "O quê?

189
00:10:20,502 --> 00:10:24,366
Vocês não entendem e continuam olhando
para a tela durante dois meses? Para quê?"

190
00:10:24,366 --> 00:10:26,959
Então, uma garotinha,
que vocês estão vendo agora,

191
00:10:26,959 --> 00:10:30,371
levantou a mão e me disse,
em tâmil e inglês ruins:

192
00:10:30,371 --> 00:10:34,929
"Além do fato de a replicação irregular
da molécula de DNA causar doenças,

193
00:10:34,929 --> 00:10:37,560
não entendemos mais nada".

194
00:10:37,560 --> 00:10:40,697
(Risos) (Aplausos)

195
00:10:45,262 --> 00:10:46,882
Então, os testei.

196
00:10:46,882 --> 00:10:49,124
Consegui algo impossível
em termos de educação:

197
00:10:49,124 --> 00:10:52,788
de zero para 30%,
em dois meses, no calor tropical,

198
00:10:52,788 --> 00:10:56,608
com um computador embaixo de uma árvore,
num idioma que eles não conheciam,

199
00:10:56,608 --> 00:10:59,480
fazendo algo que está uma década
à frente do seu tempo.

200
00:10:59,480 --> 00:11:05,007
Absurdo, mas eu tinha
que seguir a regra vitoriana.

201
00:11:05,007 --> 00:11:07,229
Trinta por cento é um fracasso.

202
00:11:08,047 --> 00:11:11,193
"Como farei para que sejam aprovados?
Eu tenho que melhorá-los em 20%."

203
00:11:11,193 --> 00:11:12,930
Não consegui encontrar um professor.

204
00:11:12,930 --> 00:11:18,646
Só encontrei uma amiga que eles tinham,
uma contadora de 22 anos de idade,

205
00:11:18,646 --> 00:11:20,634
que brincava com eles o tempo todo.

206
00:11:20,634 --> 00:11:22,845
Então, pedi a essa moça:
"Você pode ajudá-los?"

207
00:11:22,845 --> 00:11:25,836
E ela disse: "De forma alguma.

208
00:11:25,836 --> 00:11:28,953
Não estudei ciências na escola,
não tenho ideia do que eles fazem

209
00:11:28,953 --> 00:11:33,002
embaixo daquela árvore o dia inteiro.
Não posso te ajudar".

210
00:11:33,002 --> 00:11:37,393
Eu disse: "Vou te explicar.
Use o método da avó".

211
00:11:37,393 --> 00:11:38,643
Ela disse: "O que é isso?"

212
00:11:38,643 --> 00:11:40,040
Eu disse: "Fique atrás deles.

213
00:11:40,040 --> 00:11:44,369
Quando fizerem qualquer coisa, você diz:
'Muito bom, como você fez isso?

214
00:11:44,369 --> 00:11:47,725
Qual é a próxima página? Na sua idade,
eu não conseguiria fazer isso'.

215
00:11:47,725 --> 00:11:49,715
Sabe, como as avós fazem".

216
00:11:49,715 --> 00:11:50,977
(Risos)

217
00:11:50,977 --> 00:11:54,931
Ela fez isso por mais dois meses,
e as notas subiram para 50%.

218
00:11:55,635 --> 00:11:59,179
Kallikuppam tinha alcançado a minha escola
de referência em Nova Delhi,

219
00:11:59,179 --> 00:12:03,113
uma rica escola particular com um
professor de biotecnologia treinado.

220
00:12:03,113 --> 00:12:07,960
Quando eu vi esse gráfico,
vi que havia uma forma de nivelar o jogo.

221
00:12:08,710 --> 00:12:10,236
Aqui está Kallikuppam.

222
00:12:10,236 --> 00:12:14,254
(Crianças falando) Neurônios...

223
00:12:16,381 --> 00:12:18,061
comunicação.

224
00:12:18,711 --> 00:12:21,952
SM: Peguei o ângulo errado da câmera,
é coisa de amador,

225
00:12:21,952 --> 00:12:24,538
mas ela está falando,
como vocês puderam perceber,

226
00:12:24,538 --> 00:12:26,775
sobre neurônios, 
com as mãos daquele jeito,

227
00:12:26,775 --> 00:12:29,864
dizendo que os neurônios se comunicam.

228
00:12:30,581 --> 00:12:32,367
Com 12 anos.

229
00:12:33,925 --> 00:12:36,945
Então, como serão os empregos?

230
00:12:36,945 --> 00:12:40,314
Bem, nós sabemos como eles são hoje.
Como será o aprendizado?

231
00:12:40,314 --> 00:12:44,817
Nós sabemos como ele é hoje,
crianças mexendo no celular com uma mão

232
00:12:44,817 --> 00:12:48,590
e relutantemente indo para a escola
para pegarem os livros com a outra mão.

233
00:12:50,250 --> 00:12:51,963
Como será o amanhã?

234
00:12:52,549 --> 00:12:56,331
Será que nós não precisaremos
mais ir para a escola?

235
00:12:57,449 --> 00:13:00,989
Será que no momento
em que você precisar saber algo,

236
00:13:00,989 --> 00:13:03,573
em dois minutos você vai descobrir?

237
00:13:06,439 --> 00:13:08,414
E uma pergunta devastadora,

238
00:13:08,414 --> 00:13:10,996
uma pergunta que
Nicholas Negroponte me fez:

239
00:13:10,996 --> 00:13:15,065
será que caminhamos em direção
a um futuro, ou talvez já estamos nele,

240
00:13:15,065 --> 00:13:17,605
onde o conhecimento é obsoleto?

241
00:13:17,605 --> 00:13:20,358
Isso é terrível. Nós somos "homo sapiens".

242
00:13:20,358 --> 00:13:24,055
O saber é o que nos distingue dos macacos.

243
00:13:24,055 --> 00:13:25,682
Mas veja dessa forma:

244
00:13:25,682 --> 00:13:30,448
a natureza levou 100 milhões de anos
para fazer o macaco ficar em pé

245
00:13:30,448 --> 00:13:32,458
e se tornar homo sapiens.

246
00:13:32,458 --> 00:13:36,594
Levou apenas 10 mil anos
para que o saber se tornasse obsoleto.

247
00:13:36,594 --> 00:13:38,576
Esta é uma grande façanha,

248
00:13:38,576 --> 00:13:41,973
mas devemos integrar isso ao nosso futuro.

249
00:13:42,943 --> 00:13:45,562
Incentivo parece ser a chave.

250
00:13:45,562 --> 00:13:49,436
Se você analisar Kuppam, se analisar
todos os experimentos que fiz,

251
00:13:49,436 --> 00:13:55,244
eles apenas diziam: "Uau",
aplaudindo o aprendizado.

252
00:13:56,721 --> 00:13:59,435
Há evidências através da neurociência.

253
00:13:59,435 --> 00:14:03,097
A parte reptiliana do nosso cérebro,
que fica no centro do cérebro,

254
00:14:03,097 --> 00:14:05,963
quando é ameaçada, desliga todo o resto,

255
00:14:05,963 --> 00:14:10,311
desliga o córtex pré-frontal,
as partes que aprendem,

256
00:14:10,311 --> 00:14:12,475
desliga tudo isso.

257
00:14:12,475 --> 00:14:16,623
Punições e provas são vistos com ameaças.

258
00:14:16,623 --> 00:14:20,428
Nós pegamos nossas crianças, fazemos
com que desliguem seus cérebros

259
00:14:20,428 --> 00:14:22,784
e depois dizemos: "Façam".

260
00:14:23,424 --> 00:14:26,275
Por que criaram um sistema como esse?

261
00:14:26,275 --> 00:14:28,071
Porque precisavam disso.

262
00:14:28,071 --> 00:14:30,656
Houve uma época, na Era dos Impérios,

263
00:14:30,656 --> 00:14:34,926
em que você precisava de pessoas
que podiam sobreviver sob ameça.

264
00:14:34,926 --> 00:14:37,793
Quando você está 
em uma trincheira sozinho,

265
00:14:37,793 --> 00:14:41,664
se você puder sobreviver,
você está bem, você passou.

266
00:14:41,664 --> 00:14:44,337
Se não, você fracassou.

267
00:14:44,337 --> 00:14:46,643
Mas a Era dos Impérios se foi.

268
00:14:46,643 --> 00:14:50,721
O que acontece com a criatividade
no nosso tempo?

269
00:14:50,721 --> 00:14:56,306
Precisamos reajustar esse equilíbrio,
da ameça para o prazer.

270
00:14:56,855 --> 00:15:00,867
Voltei para a Inglaterra
em busca de avós inglesas.

271
00:15:01,907 --> 00:15:03,794
Eu coloquei anúncios dizendo:

272
00:15:03,794 --> 00:15:07,454
"Se você é uma avó inglesa e tem internet
em banda larga e uma "webcam",

273
00:15:07,454 --> 00:15:10,721
poderia me dar uma hora
da sua semana, de graça?"

274
00:15:10,721 --> 00:15:12,643
Consegui 200 nas primeiras duas semanas.

275
00:15:12,643 --> 00:15:15,591
Conheço mais avós inglesas
do que qualquer pessoa no universo.

276
00:15:15,591 --> 00:15:17,551
(Risos)

277
00:15:18,411 --> 00:15:21,216
Elas são chamadas de "a Nuvem das Avós".

278
00:15:21,216 --> 00:15:23,096
A Nuvem das Avós está na Internet.

279
00:15:23,096 --> 00:15:27,470
Se uma criança está com problemas,
direcionamos a ela uma avó.

280
00:15:27,470 --> 00:15:31,039
Ela entra no Skype e resolve as coisas.

281
00:15:31,039 --> 00:15:34,658
Eu as vi fazendo isso
de uma vila chamada Diggles,

282
00:15:34,658 --> 00:15:37,183
no noroeste da Inglaterra,

283
00:15:37,183 --> 00:15:40,207
ajudando alguém numa vila
de Tamil Nadu, na Índia,

284
00:15:40,207 --> 00:15:42,247
a 10 mil km de distância.

285
00:15:42,247 --> 00:15:46,133
Ela faz isso com um velho gesto:

286
00:15:46,133 --> 00:15:47,538
"Shhh."

287
00:15:47,538 --> 00:15:49,038
Certo?

288
00:15:50,263 --> 00:15:51,419
Vejam isso.

289
00:15:51,419 --> 00:15:56,055
Avó: "Você não pode me pegar. Digam".

290
00:15:57,305 --> 00:15:59,663
"Você não pode me pegar".

291
00:16:00,433 --> 00:16:02,791
Crianças: "Você não pode me pegar".

292
00:16:02,791 --> 00:16:08,373
Avó: "Eu sou o Homem-Biscoito". 
Criança: "Eu sou o Homem-Biscoito".

293
00:16:08,373 --> 00:16:11,091
Avó: "Muito bem! Ótimo".

294
00:16:13,243 --> 00:16:15,291
Sugata Mitra: O que está acontecendo aqui?

295
00:16:15,291 --> 00:16:19,776
Acho que o que precisamos
é analisar o aprendizado

296
00:16:19,776 --> 00:16:24,034
como o produto da
auto-organização educacional.

297
00:16:24,034 --> 00:16:27,319
Se você permitir que o processo
educacional se auto-organize,

298
00:16:27,319 --> 00:16:29,390
o aprendizado surge.

299
00:16:29,390 --> 00:16:31,843
Não se trata de fazer
o aprendizado acontecer,

300
00:16:31,843 --> 00:16:33,789
mas de deixar que ele aconteça.

301
00:16:33,789 --> 00:16:37,562
O professor coloca o processo em movimento

302
00:16:37,562 --> 00:16:42,211
e então se afasta maravilhado
e observa o aprendizado acontecer.

303
00:16:42,211 --> 00:16:45,492
Acho que é o que isso tudo
está mostrando.

304
00:16:45,492 --> 00:16:48,244
Mas como saberemos?
Como conseguiremos saber?

305
00:16:48,244 --> 00:16:49,919
Bem, eu pretendo construir

306
00:16:49,919 --> 00:16:53,460
Ambientes de Aprendizado
Auto-Organizados, AAAO.

307
00:16:53,460 --> 00:16:59,208
Trata-se basicamente de banda larga,
colaboração e incentivo combinados.

308
00:16:59,208 --> 00:17:00,904
Tentei isso em várias escolas.

309
00:17:00,904 --> 00:17:02,649
Isso foi testado no mundo inteiro,

310
00:17:02,649 --> 00:17:07,165
e professores olhavam e diziam:
"Isso acontece naturalmente?"

311
00:17:07,165 --> 00:17:10,282
E eu: "Sim, acontece naturalmente".
"Como você sabia disso?"

312
00:17:10,282 --> 00:17:13,775
Eu dizia: "Vocês não vão acreditar
nas crianças que me disseram

313
00:17:13,775 --> 00:17:15,553
e de onde elas são".

314
00:17:16,513 --> 00:17:18,540
Aqui está uma AAAO em ação.

315
00:17:18,907 --> 00:17:21,803
(Crianças falando)

316
00:17:25,266 --> 00:17:27,246
SM: Isso é na Inglaterra.

317
00:17:27,246 --> 00:17:29,817
(Crianças falando)

318
00:17:32,335 --> 00:17:34,659
SM: Ele mantém a lei e a ordem,

319
00:17:36,401 --> 00:17:39,297
porque, lembrem-se,
não há professor ao redor.

320
00:17:44,856 --> 00:17:49,409
Garota: O número total de elétrons
não é igual ao número total de prótons...

321
00:17:49,409 --> 00:17:50,659
SM: Austrália.

322
00:17:50,659 --> 00:17:56,544
Garota: ...resultando numa carga
positiva ou negativa.

323
00:17:56,544 --> 00:18:01,558
A carga total em um íon
é igual ao número de prótons no íon,

324
00:18:01,558 --> 00:18:03,611
menos o número de elétrons.

325
00:18:03,611 --> 00:18:06,890
SM: Uma década à frente do seu tempo.

326
00:18:06,890 --> 00:18:10,123
Os AAAOs... acho que precisamos
de um currículo de grandes perguntas.

327
00:18:10,123 --> 00:18:12,899
Vocês já ouviram isso.
Sabem o que isso significa.

328
00:18:12,899 --> 00:18:15,870
Houve uma época em que homens
e mulheres da Idade da Pedra

329
00:18:15,870 --> 00:18:20,354
sentavam, olhavam para o céu e diziam:
"O que são essas luzes piscando?"

330
00:18:20,354 --> 00:18:22,457
Eles montaram o primeiro currículo,

331
00:18:22,457 --> 00:18:25,517
mas nós perdemos de vista
essas perguntas inspiradoras.

332
00:18:25,517 --> 00:18:29,617
Nós o resumimos à tangente de um ângulo,

333
00:18:29,617 --> 00:18:32,845
mas isso não é sexy o suficiente.

334
00:18:33,255 --> 00:18:36,116
A forma de explicar isso
a uma criança de nove anos é dizer:

335
00:18:36,116 --> 00:18:39,199
"Se um meteorito estivesse
vindo em direção à Terra,

336
00:18:39,199 --> 00:18:42,807
como você saberia
se ele iria ou não atingi-la?"

337
00:18:42,807 --> 00:18:45,157
Se ela disser: "Bem, o quê? Como?",

338
00:18:45,157 --> 00:18:48,142
você diz: "Há uma coisa mágica
chamada tangente de um ângulo",

339
00:18:48,142 --> 00:18:51,013
e a deixe sozinha; ela vai descobrir.

340
00:18:51,013 --> 00:18:54,182
Essas são algumas imagens dos AAAOs.

341
00:18:56,011 --> 00:18:59,854
Fiz perguntas incríveis...

342
00:19:01,520 --> 00:19:05,548
"Quando o mundo começou?
Como ele vai acabar?",

343
00:19:05,548 --> 00:19:07,133
a crianças de nove anos.

344
00:19:07,133 --> 00:19:10,349
Essa é sobre o que acontece
com o ar que respiramos.

345
00:19:10,349 --> 00:19:15,017
Isso foi feito por crianças
sem a ajuda de nenhum professor.

346
00:19:15,017 --> 00:19:17,831
O professor apenas levanta a questão,

347
00:19:17,831 --> 00:19:20,995
depois se afasta e admira a resposta.

348
00:19:22,095 --> 00:19:24,821
Então, qual é o meu desejo?

349
00:19:25,371 --> 00:19:30,417
Meu desejo é que criemos
o futuro do aprendizado.

350
00:19:31,541 --> 00:19:33,317
Não queremos ser peças de reserva

351
00:19:33,317 --> 00:19:35,899
para um grande computador
humano, queremos?

352
00:19:35,899 --> 00:19:39,815
Então, precisamos projetar
um futuro para o aprendizado.

353
00:19:39,815 --> 00:19:44,231
E tenho que... um momento...
tenho que usar as palavras corretas,

354
00:19:44,231 --> 00:19:46,135
porque, sabe, isso é muito importante.

355
00:19:46,135 --> 00:19:48,851
Meu desejo é ajudar a criar
um futuro para o aprendizado,

356
00:19:48,851 --> 00:19:50,985
ajudando crianças do mundo todo

357
00:19:50,985 --> 00:19:54,541
a utilizarem sua curiosidade
e habilidade de trabalharem juntas.

358
00:19:54,541 --> 00:19:56,363
Ajudem-me a construir essa escola.

359
00:19:56,363 --> 00:19:59,689
Ela será chamada de "Escola na Nuvem".

360
00:20:00,169 --> 00:20:04,882
Será uma escola onde crianças entram
em aventuras intelectuais,

361
00:20:04,882 --> 00:20:09,009
guiadas por grandes questões
trazidas por seus mediadores.

362
00:20:09,009 --> 00:20:15,240
Quero fazer isso construindo um lugar
onde eu possa estudar isso.

363
00:20:15,680 --> 00:20:17,890
É um lugar que praticamente
não tem pessoas.

364
00:20:17,890 --> 00:20:22,118
Há somente uma avó
que cuida da saúde e segurança.

365
00:20:22,118 --> 00:20:23,521
O resto vem da nuvem.

366
00:20:23,521 --> 00:20:25,616
As luzes são ligadas
e desligadas pela nuvem,

367
00:20:25,616 --> 00:20:28,074
etc., etc., tudo é feito pela nuvem.

368
00:20:28,074 --> 00:20:30,869
Mas quero vocês para outro fim.

369
00:20:30,869 --> 00:20:33,728
Vocês podem criar Ambientes
de Aprendizado Auto-Organizados

370
00:20:33,728 --> 00:20:39,584
em casa, na escola, fora da escola,
em clubes; muito fácil de fazer;

371
00:20:39,584 --> 00:20:43,060
Há um grande documento produzido
pelo TED, que mostra como fazer isso.

372
00:20:43,060 --> 00:20:46,036
Se puderem, por favor, façam isso,

373
00:20:46,036 --> 00:20:48,681
em todos os cinco continentes,

374
00:20:48,681 --> 00:20:50,612
e me enviem os dados.

375
00:20:50,612 --> 00:20:54,446
Vou juntar tudo, passar
para a Escola das Nuvens

376
00:20:54,446 --> 00:20:57,380
e criar o futuro do aprendizado.

377
00:20:57,380 --> 00:20:58,972
Esse é o meu desejo.

378
00:20:58,972 --> 00:21:00,595
Só mais uma coisa.

379
00:21:00,595 --> 00:21:03,238
Vou levar vocês ao topo do Himalaia.

380
00:21:03,238 --> 00:21:06,661
A 3,7 km de altitude,
onde o ar é rarefeito,

381
00:21:06,661 --> 00:21:09,476
construí dois computadores
do "Buraco na Parede"

382
00:21:09,476 --> 00:21:11,061
e as crianças se amontoaram lá.

383
00:21:11,061 --> 00:21:13,828
E havia uma garotinha
que estava me seguindo.

384
00:21:13,828 --> 00:21:18,764
Eu disse a ela: "Quero dar um computador
para cada um, para cada criança.

385
00:21:18,764 --> 00:21:21,345
Não sei, o que eu devo fazer?"

386
00:21:21,345 --> 00:21:25,256
E estava tentando tirar
uma foto dela escondido.

387
00:21:25,256 --> 00:21:29,422
De repente ela levantou
a mão assim e disse:

388
00:21:29,422 --> 00:21:30,921
"Vá em frente".

389
00:21:30,921 --> 00:21:33,545
(Risos)

390
00:21:34,425 --> 00:21:37,425
(Aplausos)

391
00:21:43,075 --> 00:21:44,506
Acho que foi um bom conselho.

392
00:21:44,506 --> 00:21:46,824
Vou seguir o conselho dela.
Vou parar de falar.

393
00:21:46,824 --> 00:21:48,184
Obrigado.

394
00:21:48,184 --> 00:21:49,544
(Aplausos)

395
00:21:49,544 --> 00:21:50,875
Muito obrigado.

396
00:21:50,875 --> 00:21:53,369
(Aplausos)

397
00:22:02,349 --> 00:22:04,441
Muito obrigado.

398
00:22:04,441 --> 00:22:05,809
(Aplausos)