1
00:00:01,274 --> 00:00:06,690
Jaka jest przyszłość edukacji?

2
00:00:06,690 --> 00:00:08,970
Mam pewien plan.

3
00:00:08,970 --> 00:00:12,050
Ale zanim o nim opowiem,

4
00:00:12,050 --> 00:00:15,020
podzielę się historią,

5
00:00:15,020 --> 00:00:17,866
która pomoże wszystko zrozumieć.

6
00:00:17,866 --> 00:00:19,653
Próbowałem zrozumieć,

7
00:00:19,653 --> 00:00:23,060
na czym polega proces uczenia się

8
00:00:23,060 --> 00:00:25,330
w naszych szkołach.

9
00:00:25,330 --> 00:00:27,762
Można sięgnąć dalej w przeszłość,

10
00:00:27,762 --> 00:00:31,575
ale jeśli przyjrzymy się współczesnej szkole,

11
00:00:31,575 --> 00:00:35,277
szybko okaże się,

12
00:00:35,277 --> 00:00:39,225
że oparta jest na modelu

13
00:00:39,225 --> 00:00:41,442
stworzonym 300 lat temu

14
00:00:41,442 --> 00:00:44,410
w największym w historii imperium.
[Imperium Brytyjskim]

15
00:00:44,410 --> 00:00:46,755
Wyobraźcie sobie

16
00:00:46,755 --> 00:00:49,163
rządzenie światem

17
00:00:49,163 --> 00:00:52,987
bez pomocy komputerów, bez telefonów,

18
00:00:52,987 --> 00:00:57,119
zapisywanie danych na skrawkach papieru,

19
00:00:57,119 --> 00:01:00,669
podróże okrętem.

20
00:01:00,669 --> 00:01:02,823
Tak było w epoce wiktoriańskiej.

21
00:01:02,823 --> 00:01:05,991
Dokonano czegoś niewiarygodnego.

22
00:01:05,991 --> 00:01:09,303
Stworzono globalny komputer

23
00:01:09,303 --> 00:01:12,359
zbudowany z ludzi.

24
00:01:12,359 --> 00:01:14,152
Funkcjonuje do dziś.

25
00:01:14,152 --> 00:01:20,131
To biurokratyczno-administracyjna maszyna.

26
00:01:20,131 --> 00:01:23,458
Aby mogła funkcjonować,

27
00:01:23,458 --> 00:01:26,659
potrzeba mnóstwa ludzi.

28
00:01:26,659 --> 00:01:31,018
Stworzono więc inną maszynę 
produkującą takich ludzi:

29
00:01:31,018 --> 00:01:33,914
szkołę.

30
00:01:33,914 --> 00:01:36,691
Szkoły miały produkować ludzi,

31
00:01:36,691 --> 00:01:40,540
którzy staną się trybami

32
00:01:40,540 --> 00:01:43,925
tej biurokratyczno-administracyjnej maszyny.

33
00:01:43,925 --> 00:01:48,315
Wszyscy musieli być tacy sami

34
00:01:48,315 --> 00:01:50,472
i nauczyć się trzech rzeczy:

35
00:01:50,472 --> 00:01:53,512
Muszą mieć ładny charakter pisma, 
bo dane przepisuje się ręcznie;

36
00:01:53,512 --> 00:01:55,667
muszą nauczyć się czytać;

37
00:01:55,667 --> 00:01:57,946
muszą umieć w pamięci mnożyć, dzielić,

38
00:01:57,946 --> 00:02:01,609
dodawać i odejmować.

39
00:02:01,609 --> 00:02:05,136
Mają być tak podobni do siebie, 
żeby ktoś z Nowej Zelandii

40
00:02:05,136 --> 00:02:07,471
wysłany do Kanady

41
00:02:07,471 --> 00:02:11,552
mógł funkcjonować tam bez zarzutu.

42
00:02:11,552 --> 00:02:14,421
Epoka wiktoriańska zrodziła wielkich inżynierów.

43
00:02:14,421 --> 00:02:17,910
Stworzyli system tak sprawny,

44
00:02:17,910 --> 00:02:20,365
że funkcjonuje do dziś,

45
00:02:20,365 --> 00:02:24,341
nieustannie dostarczając identycznych ludzi

46
00:02:24,341 --> 00:02:29,157
maszynie, która nie istnieje.

47
00:02:29,157 --> 00:02:32,085
Imperium już nie ma.

48
00:02:32,085 --> 00:02:34,989
Cóż począć więc z tym urządzeniem

49
00:02:34,989 --> 00:02:37,358
wytwarzającym identycznych ludzi?

50
00:02:37,358 --> 00:02:40,261
Czy mechanizm ten

51
00:02:40,261 --> 00:02:44,181
ma w ogóle jakąś przyszłość?

52
00:02:44,181 --> 00:02:45,871
[Nasze szkoły nie są przystosowane
do współczesności]

53
00:02:45,871 --> 00:02:47,763
To mocne stwierdzenie.

54
00:02:47,763 --> 00:02:51,557
Szkoły są nieprzystosowane
do współczesności.

55
00:02:51,557 --> 00:02:53,291
Nie twierdzę, że są do niczego,

56
00:02:53,291 --> 00:02:56,288
choć to dość powszechna opinia.

57
00:02:56,288 --> 00:02:59,939
Ale to nieprawda.
Nasz system oświatowy jest wspaniały.

58
00:02:59,939 --> 00:03:06,165
Tyle tylko, że zmieniły się potrzeby.

59
00:03:06,165 --> 00:03:08,572
Jaką pracę wykonują ludzie?

60
00:03:08,572 --> 00:03:10,706
Urzędnikami są komputery.

61
00:03:10,706 --> 00:03:13,237
Tysiące w każdym biurze.

62
00:03:13,237 --> 00:03:16,442
Potrzebni są jednak ludzie,

63
00:03:16,442 --> 00:03:18,919
którzy nadzorują tę urzędniczą pracę.

64
00:03:18,919 --> 00:03:22,183
Nie muszą mieć pięknego charakteru pisma.

65
00:03:22,183 --> 00:03:25,215
Nie muszą znać na pamięć tabliczki mnożenia.

66
00:03:25,215 --> 00:03:27,487
Muszą umieć czytać.

67
00:03:27,487 --> 00:03:31,637
Co więcej, muszą umieć czytać ze zrozumieniem.

68
00:03:31,637 --> 00:03:34,744
Tak jest dziś, nie wiemy jednak,

69
00:03:34,744 --> 00:03:37,303
co przyniesie przyszłość.

70
00:03:37,303 --> 00:03:39,947
Wiemy, że ludzie będą mogli pracować wszędzie,

71
00:03:39,947 --> 00:03:43,145
o każdej porze, w dowolny sposób.

72
00:03:43,145 --> 00:03:47,333
Jak współczesna szkoła
przygotuje ich do tych zadań?

73
00:03:47,333 --> 00:03:49,876
Jak współczesna szkoła 
przygotuje ich do tych zadań?

74
00:03:49,876 --> 00:03:54,924
Zetknąłem się z tymi problemami 
zupełnie przez przypadek.

75
00:03:54,924 --> 00:03:57,556
Uczyłem programowania komputerowego

76
00:03:57,556 --> 00:04:00,020
w New Delhi, 14 lat temu.

77
00:04:00,020 --> 00:04:03,777
Tuż obok był slums.

78
00:04:03,777 --> 00:04:06,364
Zastanawiałem się, jak na Boga te dzieci

79
00:04:06,364 --> 00:04:08,884
nauczą się programować?

80
00:04:08,884 --> 00:04:11,964
A może nie powinny?

81
00:04:11,964 --> 00:04:14,581
Z drugiej strony, często przychodzili do mnie rodzice,

82
00:04:14,581 --> 00:04:17,012
bogaci ludzie. Mieli komputery.

83
00:04:17,012 --> 00:04:20,143
Mówili: "Mój syn jest wyjątkowo uzdolniony.

84
00:04:20,143 --> 00:04:22,332
Mówili: "Mój syn jest wyjątkowo uzdolniony.

85
00:04:22,332 --> 00:04:25,206
Robi niesamowite rzeczy na komputerze".

86
00:04:25,206 --> 00:04:29,182
"Moja córka jest wybitnie inteligentna".

87
00:04:29,182 --> 00:04:31,290
Zastanawiałem się, jak to się dzieje,

88
00:04:31,290 --> 00:04:33,086
że wszyscy ci bogaci ludzie,

89
00:04:33,086 --> 00:04:35,227
mają tak uzdolnione dzieci?

90
00:04:35,227 --> 00:04:37,142
(Śmiech)

91
00:04:37,142 --> 00:04:39,966
Czy z biednymi jest coś nie tak?

92
00:04:39,966 --> 00:04:42,969
Zrobiłem otwór w ścianie,

93
00:04:42,969 --> 00:04:45,001
która odgradzała mnie od slumsu.

94
00:04:45,001 --> 00:04:47,745
Umieściłem tam komputer. 
Byłem ciekaw, co się stanie,

95
00:04:47,745 --> 00:04:50,729
gdy zaczną używać go dzieci, 
które nigdy nie miały komputerów,

96
00:04:50,729 --> 00:04:54,065
nie znają angielskiego, 
nie wiedzą, co to internet.

97
00:04:54,065 --> 00:04:55,017
Dzieci przybiegły szybko.

98
00:04:55,017 --> 00:04:57,187
Komputer wmontowałem metr od ziemi.
Pytały: "Co to jest?"

99
00:04:57,187 --> 00:05:00,171
Odpowiedziałem, że nie wiem.

100
00:05:00,171 --> 00:05:02,387
(Śmiech)

101
00:05:02,387 --> 00:05:04,943
"To dlaczego to tu postawiłeś?"

102
00:05:04,943 --> 00:05:06,158
"A, tak sobie".

103
00:05:06,158 --> 00:05:09,167
Na co one: "A możemy to dotknąć?" 
Odpowiedziałem, że tak.

104
00:05:09,167 --> 00:05:11,544
I poszedłem sobie.

105
00:05:11,544 --> 00:05:13,288
Jakieś osiem godzin później,

106
00:05:13,288 --> 00:05:16,243
korzystały z przeglądarki
i uczyły się od siebie nawzajem

107
00:05:16,243 --> 00:05:18,740
Pomyślałem: "To niemożliwe.

108
00:05:18,740 --> 00:05:22,281
Przecież one niczego nie wiedzą".

109
00:05:22,281 --> 00:05:25,145
Moi współpracownicy mówili, 
że to proste:

110
00:05:25,145 --> 00:05:27,968
"Pewnie któryś z twoich studentów 
przechodził akurat

111
00:05:27,968 --> 00:05:30,063
i pokazał im, jak używać myszki".

112
00:05:30,063 --> 00:05:31,586
Pomyślałem: "Może rzeczywiście".

113
00:05:31,586 --> 00:05:34,645
Powtórzyłem ten eksperyment. 
Udałem się 480 kilometrów od Delhi

114
00:05:34,645 --> 00:05:36,636
do odległej wioski.

115
00:05:36,636 --> 00:05:40,428
Szanse, że będzie tamtędy przechodził 
jakiś programista

116
00:05:40,428 --> 00:05:44,844
były znikome. 
(Śmiech)

117
00:05:44,844 --> 00:05:47,507
Powtórzyłem tam swój eksperyment.

118
00:05:47,507 --> 00:05:49,794
Nie miałem gdzie się zatrzymać, 
zostawiłem więc komputer

119
00:05:49,794 --> 00:05:51,994
i wyjechałem. 
Powróciwszy po kilku miesiącach,

120
00:05:51,994 --> 00:05:53,689
zastałem dzieci
grające na nim w gry.

121
00:05:53,689 --> 00:05:54,640
Kiedy mnie zobaczyły, oświadczyły:

122
00:05:54,640 --> 00:05:57,122
"Przydałby nam się szybszy procesor
i lepsza myszka".

123
00:05:57,122 --> 00:06:01,416
(Śmiech)

124
00:06:01,416 --> 00:06:04,825
"Jak na Boga doszliście do tego?"

125
00:06:04,825 --> 00:06:07,280
Usłyszałem wówczas coś bardzo interesującego.

126
00:06:07,280 --> 00:06:08,945
Odpowiedziały z irytacją w głosie:

127
00:06:08,945 --> 00:06:11,498
"Dałeś nam urządzenie, które działa
tylko w angielskim,

128
00:06:11,498 --> 00:06:17,583
więc musieliśmy nauczyć się angielskiego sami".
(Śmiech)

129
00:06:17,583 --> 00:06:19,560
Wówczas po raz pierwszy usłyszałem,

130
00:06:19,560 --> 00:06:24,651
by ktoś tak beztrosko mówił 
o samodzielnym uczeniu się.

131
00:06:24,651 --> 00:06:28,253
Tu kilka migawek z owych lat.

132
00:06:28,253 --> 00:06:30,900
Tu pierwszy dzień i dziura w ścianie.

133
00:06:30,900 --> 00:06:33,138
Po prawej stronie ośmiolatek,

134
00:06:33,138 --> 00:06:38,858
po lewej jego uczennica. Ona ma sześć lat.

135
00:06:38,858 --> 00:06:42,455
On uczy ją, jak korzystać z przeglądarki.

136
00:06:42,455 --> 00:06:45,741
Powtarzałem ten eksperyment

137
00:06:45,741 --> 00:06:48,024
w wielu innych rejonach kraju.

138
00:06:48,024 --> 00:06:51,469
Wszędzie działo się to samo.

139
00:06:51,469 --> 00:06:55,396
[Dziura w ścianie - film - 1999]

140
00:06:55,396 --> 00:06:59,661
Tu ośmiolatek instruuje starszą siostrę.

141
00:07:04,460 --> 00:07:10,017
A tu dziewczynka w języku Marathi

142
00:07:10,017 --> 00:07:14,266
wyjaśnia: "W środku jest procesor".

143
00:07:14,266 --> 00:07:16,759
Zacząłem więc publikować.

144
00:07:16,759 --> 00:07:19,314
Gdzie się dało. Zapisywałem, badałem.

145
00:07:19,314 --> 00:07:21,516
Przekonywałem, że w ciągu 9 miesięcy

146
00:07:21,516 --> 00:07:24,214
grupa dzieci, dostawszy komputer, 
niezależnie od języka,

147
00:07:24,214 --> 00:07:28,729
zdobędzie typowe umiejętności 
sekretarki na Zachodzie.

148
00:07:28,729 --> 00:07:33,489
Widziałem to wielokrotnie.

149
00:07:33,489 --> 00:07:36,221
Ale intrygowało mnie, skoro tyle mogą, 
co jeszcze mogłyby osiągnąć?

150
00:07:36,221 --> 00:07:38,461
Ale intrygowało mnie, skoro tyle mogą, 
co jeszcze mogłyby osiągnąć?

151
00:07:38,461 --> 00:07:40,989
Zacząłem eksperymentować z innymi przedmiotami.

152
00:07:40,989 --> 00:07:43,957
Między innymi z wymową.

153
00:07:43,957 --> 00:07:46,405
W południowych Indiach wiele dzieci

154
00:07:46,405 --> 00:07:49,173
ma fatalną angielską wymowę.

155
00:07:49,173 --> 00:07:52,693
Utrudnia im to zdobycie dobrych posad.

156
00:07:52,693 --> 00:07:56,771
Zainstalowałem im na komputerach
urządzenie przetwarzające mowę w tekst

157
00:07:56,771 --> 00:08:00,045
i poleciłem: "Próbujcie, aż zapisze, co mówicie". 
(Śmiech)

158
00:08:00,045 --> 00:08:04,677
i poleciłem: "Próbujcie, aż zapisze, co mówicie". 
(Śmiech)

159
00:08:04,677 --> 00:08:09,861
Posłuchali i tu możecie obejrzeć rezultaty.

160
00:08:09,861 --> 00:08:15,373
Komputer: Miło cię poznać. Dziecko: Miło cię poznać.

161
00:08:15,373 --> 00:08:17,644
Sugata Mitra: Zakończyłem na tej młodej kobiecie,

162
00:08:17,644 --> 00:08:21,461
bo wiele osób może ją znać.

163
00:08:21,461 --> 00:08:24,957
Od niedawna pracuje w call center w Hyderabad

164
00:08:24,957 --> 00:08:29,679
i być może męczy was
w sprawie długów na kartach kredytowych

165
00:08:29,679 --> 00:08:34,452
posługując się pięknym angielskim akcentem.

166
00:08:34,452 --> 00:08:38,829
Ludzie pytają jak daleko to wszystko zajdzie?

167
00:08:38,829 --> 00:08:40,399
Gdzie jest granica?

168
00:08:40,399 --> 00:08:43,762
Być może sam sobie zaprzeczę

169
00:08:43,762 --> 00:08:46,266
tym absurdalnym pomysłem.

170
00:08:46,266 --> 00:08:50,154
Postawiłem dość idiotyczną hipotezę.

171
00:08:50,154 --> 00:08:51,958
Tamilski to język w południowych Indiach.

172
00:08:51,958 --> 00:08:54,603
Czy dzieci w tamtejszych wioskach

173
00:08:54,603 --> 00:08:58,108
mogą rozgryźć proces
replikacji DNA po angielsku

174
00:08:58,108 --> 00:09:00,355
z komputera wmontowanego gdzieś w ścianie?

175
00:09:00,355 --> 00:09:02,540
Sprawdzę, co już wiedzą. Dostaną zero.

176
00:09:02,540 --> 00:09:05,594
Wyjadę na kilka miesięcy.

177
00:09:05,594 --> 00:09:07,898
Wrócę i znów dostaną zero.

178
00:09:07,898 --> 00:09:12,254
Stwierdzimy, 
że jednak potrzebni są nauczyciele.

179
00:09:12,254 --> 00:09:16,317
Znalazłem wioskę w południowych Indiach. Kallikuppam.

180
00:09:16,317 --> 00:09:18,994
Zainstalowałem komputery w ścianach.

181
00:09:18,994 --> 00:09:22,681
Ściągnęliśmy z internetu mnóstwo materiałów 
na temat replikacji DNA,

182
00:09:22,681 --> 00:09:25,986
większości nie rozumiałem.

183
00:09:25,986 --> 00:09:28,963
Dzieci przybiegły pytając: "Co to jest?"

184
00:09:28,963 --> 00:09:33,971
Odpowiadałem: "To bardzo ważne, 
ale wszystko po angielsku".

185
00:09:33,971 --> 00:09:37,325
Pytały: "Jak zrozumiemy trudne angielskie słowa, wykresy i wzory chemiczne?"

186
00:09:37,325 --> 00:09:39,403
Pytały: "Jak zrozumiemy trudne angielskie słowa, wykresy i wzory chemiczne?"

187
00:09:39,403 --> 00:09:42,227
Postanowiłem użyć mojej nowej metody pedagogicznej.

188
00:09:42,227 --> 00:09:45,111
Odpowiedziałem: "Nie mam zielonego pojęcia".

189
00:09:45,111 --> 00:09:48,306
(Śmiech)

190
00:09:48,306 --> 00:09:51,256
"A w ogóle, to muszę już iść".

191
00:09:51,256 --> 00:09:55,624
(Śmiech)

192
00:09:55,624 --> 00:09:59,213
Zostawiłem ich na parę miesięcy.

193
00:09:59,213 --> 00:10:01,848
Na teście wszyscy dostali zero.

194
00:10:01,848 --> 00:10:02,772
Wracam po dwóch miesiącach,

195
00:10:02,772 --> 00:10:06,432
dzieci przychodzą i mówią: "Nic nie rozumiemy".

196
00:10:06,432 --> 00:10:08,507
Myślę sobie: "No a czego się spodziewałeś?"

197
00:10:08,507 --> 00:10:12,592
Pytam: "A ile czasu zajęło wam dojście do wniosku,

198
00:10:12,592 --> 00:10:15,353
że nic nie rozumiecie?"

199
00:10:15,353 --> 00:10:17,301
Odpowiadają: "Nie zrezygnowaliśmy jeszcze.

200
00:10:17,301 --> 00:10:19,277
Nadal codziennie próbujemy".

201
00:10:19,277 --> 00:10:21,742
Pytam: "Co! Nic nie rozumiecie, a mimo to

202
00:10:21,742 --> 00:10:24,446
od dwóch miesięcy próbujecie? Czemu?"

203
00:10:24,446 --> 00:10:26,959
I ta mała dziewczynka, którą tu widzicie

204
00:10:26,959 --> 00:10:29,691
podnosi rękę i łamanym tamilskim oraz angielskim

205
00:10:29,691 --> 00:10:31,888
mówi: "Nic nie rozumiemy, oprócz tego,

206
00:10:31,888 --> 00:10:35,039
że zakłócenia w procesie replikacji DNA
prowadzą do chorób".

207
00:10:35,039 --> 00:10:37,560
że zakłócenia w procesie replikacji DNA 
prowadzą do chorób".

208
00:10:37,560 --> 00:10:43,272
(Śmiech) (Oklaski)

209
00:10:43,272 --> 00:10:47,392
Zrobiłem im kolejny egzamin.

210
00:10:47,392 --> 00:10:50,664
Wynik był zupełnie nieprawdopodobny: 30%.

211
00:10:50,664 --> 00:10:52,968
Po dwóch miesiącach nauki w tropiku

212
00:10:52,968 --> 00:10:56,408
na komputerze pod drzewem, 
w nieznanym języku.

213
00:10:56,408 --> 00:10:59,480
Na dodatek byli jakieś dziesięć klas do przodu.

214
00:10:59,480 --> 00:11:04,857
Absurd. Ale zgodnie z wiktoriańskimi zasadami,

215
00:11:04,857 --> 00:11:08,257
30% to egzamin oblany.

216
00:11:08,257 --> 00:11:11,193
Co zrobić, żeby zaliczyli? Musieli zdobyć 
20 dodatkowych punktów.

217
00:11:11,193 --> 00:11:16,030
Nie mogłem znaleźć nauczyciela. Ale była tam

218
00:11:16,030 --> 00:11:18,416
zaprzyjaźniona z nimi, 22-letnia księgowa.

219
00:11:18,416 --> 00:11:20,864
Bawiła się z nimi nieustannie.

220
00:11:20,864 --> 00:11:22,985
Spytałem, czy mogłaby pomóc.

221
00:11:22,985 --> 00:11:25,256
Mówi: "To nie wchodzi w grę. 
Nie miałam w szkole biologii.

222
00:11:25,256 --> 00:11:28,333
Mówi: "To nie wchodzi w grę. 
Nie miałam w szkole biologii.

223
00:11:28,333 --> 00:11:32,862
Nie wiem nawet, 
co oni robią pod tym drzewem".

224
00:11:32,862 --> 00:11:37,393
Mówię na to: "Skorzystaj z metody babci".

225
00:11:37,393 --> 00:11:38,723
Pyta, o co chodzi.

226
00:11:38,723 --> 00:11:40,110
Mówię: "Stój z tyłu,

227
00:11:40,110 --> 00:11:41,716
ilekroć próbują coś robić i pytaj tylko

228
00:11:41,732 --> 00:11:44,513
jak do tego doszli i co będzie dalej.

229
00:11:44,529 --> 00:11:47,625
Powtarzaj, że sama nigdy byś na to nie wpadła. 
Tak robią babcie.

230
00:11:47,625 --> 00:11:50,547
Powtarzaj, że sama nigdy byś na to nie wpadła. 
Tak robią babcie.

231
00:11:50,547 --> 00:11:52,721
Tak robiła przez dwa miesiące.

232
00:11:52,721 --> 00:11:55,635
Wyniki podskoczyły do 50%.

233
00:11:55,635 --> 00:11:57,289
Kallikuppam zrównało się

234
00:11:57,289 --> 00:11:59,167
z moją szkołą w New Delhi -

235
00:11:59,167 --> 00:12:03,303
prywatną szkołą dla bogatych, posiadającą wykwalifikowanego nauczyciela biologii.

236
00:12:03,303 --> 00:12:08,140
Kiedy zobaczyłem ten wykres, wiedziałem, 
że można wyrównać szanse.

237
00:12:08,140 --> 00:12:10,236
To Kallikuppam.

238
00:12:10,236 --> 00:12:18,431
(Dzieci mówiące) Neurony … komunikacja.

239
00:12:18,431 --> 00:12:22,122
To amatorskie, niezbyt dobre nagranie,

240
00:12:22,122 --> 00:12:24,618
ale ona opowiada, posiłkując się rękoma

241
00:12:24,618 --> 00:12:27,025
ale ona opowiada, posiłkując się rękoma

242
00:12:27,025 --> 00:12:30,581
o komunikacji neuronów.

243
00:12:30,581 --> 00:12:33,925
Ma 12 lat.

244
00:12:33,925 --> 00:12:37,135
Jakie będą w przyszłości miejsca pracy?

245
00:12:37,135 --> 00:12:39,426
Wiemy, jak wyglądają dziś.

246
00:12:39,426 --> 00:12:41,764
Jak będzie wyglądać edukacja? Wiemy, 
jak wygląda dziś.

247
00:12:41,764 --> 00:12:44,817
Dzieci z jednej strony zapatrzone w komórki,

248
00:12:44,817 --> 00:12:48,590
z drugiej niechętnie idące do szkoły, 
by otworzyć książki.

249
00:12:48,590 --> 00:12:52,549
A jak będzie jutro?

250
00:12:52,549 --> 00:12:57,449
Może w ogóle nie będzie trzeba iść do szkoły?

251
00:12:57,449 --> 00:13:00,989
Może ci, którzy muszą się czegoś dowiedzieć,

252
00:13:00,989 --> 00:13:04,309
znajdą informacje w dwie minuty?

253
00:13:04,309 --> 00:13:08,414
A może - przerażające pytanie,

254
00:13:08,414 --> 00:13:11,206
które pomógł sformułować Nicholas Negroponte -

255
00:13:11,206 --> 00:13:14,245
może w ogóle w przyszłości wszelka wiedza

256
00:13:14,245 --> 00:13:17,605
stanie się zbędna?

257
00:13:17,605 --> 00:13:20,138
To byłoby okropne. 
Jesteśmy przecież homo sapiens.

258
00:13:20,138 --> 00:13:24,055
Wiedza to coś, co odróżnia nas od małp.

259
00:13:24,055 --> 00:13:25,832
Spójrzmy na to inaczej.

260
00:13:25,832 --> 00:13:28,378
Potrzeba było 100 milionów lat,

261
00:13:28,378 --> 00:13:30,514
by małpa stanęła na dwóch nogach

262
00:13:30,514 --> 00:13:32,698
i stała się Homo sapiens.

263
00:13:32,698 --> 00:13:36,394
Wiedza zaś stała się bezużyteczna
zaledwie w ciągu 10 tysięcy lat.

264
00:13:36,394 --> 00:13:38,576
To prawdziwe osiągnięcie.

265
00:13:38,576 --> 00:13:42,603
Ale musimy dostosować to do przyszłości.

266
00:13:42,603 --> 00:13:45,562
Najważniejsze jest wsparcie.

267
00:13:45,562 --> 00:13:46,772
Gdy spojrzymy na Kuppam,

268
00:13:46,772 --> 00:13:49,586
na mój tamtejszy eksperyment,

269
00:13:49,586 --> 00:13:56,721
wystarczyło wyrazić uznanie.

270
00:13:56,721 --> 00:13:59,115
Dowodów dostarcza neurologia.

271
00:13:59,115 --> 00:14:02,317
Ilekroć wspólny dla nas i gadów rejon mózgu

272
00:14:02,317 --> 00:14:06,053
odczuwa zagrożenie, blokuje wszystko dookoła.

273
00:14:06,053 --> 00:14:09,731
płat czołowy, rejony odpowiedzialne za uczenie się

274
00:14:09,731 --> 00:14:12,475
zostają zamknięte.

275
00:14:12,475 --> 00:14:16,623
Kary, egzaminy są postrzegane jako zagrożenie.

276
00:14:16,623 --> 00:14:20,248
Ilekroć narażamy na to nasze dzieci, 
blokujemy ich mózgi.

277
00:14:20,248 --> 00:14:22,944
Potem zaś oczekujemy od nich dokonań.

278
00:14:22,944 --> 00:14:26,425
Czemu stworzyliśmy taki system?

279
00:14:26,425 --> 00:14:28,071
Bo był potrzebny.

280
00:14:28,071 --> 00:14:30,656
W czasach Imperium

281
00:14:30,656 --> 00:14:34,926
potrzebni byli ludzie, którzy radzą sobie
w warunkach zagrożenia.

282
00:14:34,926 --> 00:14:37,193
Stoisz samotnie w okopach.

283
00:14:37,193 --> 00:14:41,224
Jeśli uda ci się przeżyć, sprawdziłeś się.

284
00:14:41,224 --> 00:14:44,197
Jeśli nie, nie nadajesz się.

285
00:14:44,197 --> 00:14:46,853
Ale wiek Imperium przeminął.

286
00:14:46,853 --> 00:14:50,491
A co z kreatywnością w naszych czasach?

287
00:14:50,491 --> 00:14:53,506
Musimy kłaść większy nacisk

288
00:14:53,506 --> 00:14:56,915
na przyjemność, niż na zagrożenie.

289
00:14:56,915 --> 00:15:00,867
Wróciłem do Anglii szukać brytyjskich babć.

290
00:15:00,867 --> 00:15:03,884
Dałem ogłoszenie.

291
00:15:03,884 --> 00:15:07,304
Szukam brytyjskiej babci z internetem i kamerą,

292
00:15:07,304 --> 00:15:10,531
która za darmo poświęci jedną godzinę w tygodniu.

293
00:15:10,531 --> 00:15:12,643
W ciągu dwóch tygodni znalazłem ich 200.

294
00:15:12,643 --> 00:15:17,551
Znam teraz więcej brytyjskich babć 
niż ktokolwiek inny. (Śmiech)

295
00:15:17,551 --> 00:15:21,366
To Babcie w Chmurze.

296
00:15:21,366 --> 00:15:23,096
Babcie w Chmurze w internecie.

297
00:15:23,096 --> 00:15:27,470
Jeśli dziecko ma kłopoty, kontaktujemy je z babcią.

298
00:15:27,470 --> 00:15:31,039
Ta siada przy Skype i ratuje sytuację.

299
00:15:31,039 --> 00:15:34,658
Widziałem, jak robią to z miasteczka Diggles

300
00:15:34,658 --> 00:15:36,703
w północno-zachodniej Anglii,

301
00:15:36,703 --> 00:15:40,007
i odległej wioski Tamil Nadu w Indiach

302
00:15:40,007 --> 00:15:42,247
i odległej wioski Tamil Nadu w Indiach

303
00:15:42,247 --> 00:15:45,823
Że jest to starsza osoba, 
można poznać tylko po tym "sssz".

304
00:15:45,823 --> 00:15:47,538
Że jest to starsza osoba, 
można poznać tylko po "sza!".

305
00:15:47,538 --> 00:15:50,263
Okay?

306
00:15:50,263 --> 00:15:51,799
Popatrzcie.

307
00:15:51,799 --> 00:15:56,055
Babcia: You can't catch me. Powtórz.

308
00:15:56,055 --> 00:15:59,823
You can't catch me.

309
00:15:59,823 --> 00:16:02,791
Dzieci: You can't catch me.

310
00:16:02,791 --> 00:16:08,373
Babcia: I'm the Gingerbread Man. 
Dzieci: I'm the Gingerbread Man.

311
00:16:08,373 --> 00:16:12,963
Babcia: Świetnie. Doskonale.

312
00:16:12,963 --> 00:16:15,421
SM: Co tu się dzieje?

313
00:16:15,421 --> 00:16:17,265
Warto chyba, byśmy spojrzeli

314
00:16:17,265 --> 00:16:19,646
na proces uczenia się

315
00:16:19,646 --> 00:16:24,234
jako efekt samo-organizacji.

316
00:16:24,234 --> 00:16:27,079
Jeśli nasz system oświatowy będzie ją umożliwiał,

317
00:16:27,079 --> 00:16:29,570
będziemy się uczyć.

318
00:16:29,570 --> 00:16:31,963
Nie chodzi o to, by kogokolwiek zmuszać do nauki.

319
00:16:31,963 --> 00:16:34,179
Chodzi o to, by ją umożliwiać.

320
00:16:34,179 --> 00:16:37,452
Nauczyciel proces ten inicjuje,

321
00:16:37,452 --> 00:16:40,171
potem zaś tylko przygląda się

322
00:16:40,171 --> 00:16:42,539
z zachwytem.

323
00:16:42,539 --> 00:16:45,492
Wszystko na to wskazuje.

324
00:16:45,492 --> 00:16:48,244
Ale jak możemy zdobywać wiedzę?

325
00:16:48,244 --> 00:16:49,919
Chciałbym stworzyć

326
00:16:49,919 --> 00:16:53,220
sieć umożliwiającą samodzielne uczenie się,
SOLE.

327
00:16:53,220 --> 00:16:56,905
Potrzebne są trzy rzeczy: szybki internet,

328
00:16:56,905 --> 00:16:59,298
współpraca, wsparcie.

329
00:16:59,298 --> 00:17:01,004
Testowałem ten model w wielu szkołach,

330
00:17:01,004 --> 00:17:03,539
w różnych miejscach świata.

331
00:17:03,539 --> 00:17:07,165
I sprawdzał się - uczniowie uczyli się samodzielnie.

332
00:17:07,165 --> 00:17:10,282
Nauczyciele potwierdzali i zdziwieni pytali, 
jak na to wpadłem.

333
00:17:10,282 --> 00:17:13,775
Odpowiadałem, że trudno w to uwierzyć,

334
00:17:13,775 --> 00:17:16,703
ale naprowadziły mnie na to dzieci ze slumsów.

335
00:17:16,703 --> 00:17:19,447
Oto SOLE w działaniu.

336
00:17:19,447 --> 00:17:25,556
(Dzieci rozmawiają)

337
00:17:25,556 --> 00:17:31,845
To Anglia.

338
00:17:31,845 --> 00:17:35,611
On dba o porządek,

339
00:17:35,611 --> 00:17:44,126
bo jak pamiętamy, nie ma nauczyciela.

340
00:17:46,096 --> 00:17:49,999
Dziewczynka: Elektronów nie ma tyle co protonów,
SM: Australia.

341
00:17:49,999 --> 00:17:56,734
Dziewczynka: i dlatego mamy ładunek ujemny lub dodatni.

342
00:17:56,734 --> 00:18:00,318
Ładunek jonu zależy od różnicy

343
00:18:00,318 --> 00:18:03,611
między liczbą protonów i elektronów.

344
00:18:03,611 --> 00:18:06,660
SM: Wyprzedza program o dekadę.

345
00:18:06,660 --> 00:18:10,263
Program SOLE to przede wszystkim pytania.

346
00:18:10,263 --> 00:18:12,469
Słyszeliście już o tym. Wiecie, o co chodzi.

347
00:18:12,469 --> 00:18:15,870
W epoce kamienia łupanego,

348
00:18:15,870 --> 00:18:17,974
ludzie patrzyli w niebo i zastanawiali się:

349
00:18:17,974 --> 00:18:20,453
"Czym są te mrugające światełka?"

350
00:18:20,453 --> 00:18:25,247
Stworzono programy szkolne, ale zapomnieliśmy o tak fascynujących pytaniach.

351
00:18:25,247 --> 00:18:29,377
Uczymy się o tangensach kątów,

352
00:18:29,377 --> 00:18:33,085
ale to nie jest zbyt ciekawe.

353
00:18:33,085 --> 00:18:36,046
By zafascynować 9-latka, trzeba zapytać:

354
00:18:36,046 --> 00:18:39,199
"Czy przelatujący nieopodal meteoryt,

355
00:18:39,199 --> 00:18:42,597
uderzy w Ziemię czy nie?"

356
00:18:42,597 --> 00:18:45,157
A gdy zapyta: "Jak to ustalić?"

357
00:18:45,157 --> 00:18:48,142
odpowiecie: "Jest coś magicznego. To tangens kąta".

358
00:18:48,142 --> 00:18:51,013
I pozostawicie go samego. Niech sam sobie radzi.

359
00:18:51,013 --> 00:18:55,471
Tu kilka migawek z programu SOLE.

360
00:18:55,471 --> 00:19:01,060
Zadawano niesamowite pytania:

361
00:19:01,060 --> 00:19:05,348
"Kiedy zaczął się świat? Jak się skończy".

362
00:19:05,348 --> 00:19:07,293
Pytano dziewięciolatków.

363
00:19:07,293 --> 00:19:10,269
Co dzieje się z powietrzem, którym oddychamy.

364
00:19:10,269 --> 00:19:15,227
Dzieci radzą sobie bez nauczyciela.

365
00:19:15,227 --> 00:19:17,611
Nauczyciel jedynie zadaje pytania,

366
00:19:17,611 --> 00:19:21,275
potem wycofuje się i podziwia odpowiedzi.

367
00:19:21,275 --> 00:19:25,011
Jakie jest moje życzenie?

368
00:19:25,011 --> 00:19:27,227
Chciałbym

369
00:19:27,227 --> 00:19:31,541
odmienić przyszłość edukacji.

370
00:19:31,541 --> 00:19:33,507
Nie chcemy być tylko częściami zamiennymi

371
00:19:33,507 --> 00:19:35,899
wkładanymi do ludzkiego komputera, prawda?

372
00:19:35,899 --> 00:19:39,555
Dlatego musimy odmienić przyszłość edukacji.

373
00:19:39,555 --> 00:19:41,191
Muszę to precyzyjnie wyrazić.

374
00:19:41,191 --> 00:19:43,891
Muszę to precyzyjnie wyrazić.

375
00:19:43,891 --> 00:19:46,535
Bo to naprawdę ważne.

376
00:19:46,535 --> 00:19:48,851
Chciałbym odmienić system edukacji

377
00:19:48,851 --> 00:19:51,085
udzielając wsparcia dzieciom na całym świecie.

378
00:19:51,085 --> 00:19:54,131
Wykorzystując ich ciekawość i chęć współpracy.

379
00:19:54,131 --> 00:19:56,363
Pomóżcie mi zbudować taką szkołę.

380
00:19:56,363 --> 00:19:59,699
To będzie Szkoła w Chmurze.

381
00:19:59,699 --> 00:20:04,772
Szkoła intelektualnych przygód,

382
00:20:04,772 --> 00:20:08,629
inspirowanych przez ważne pytania.

383
00:20:08,629 --> 00:20:10,900
Chciałbym stworzyć miejsce,

384
00:20:10,900 --> 00:20:15,260
w którym będę prowadzić badania.

385
00:20:15,260 --> 00:20:18,060
Nie będzie tam właściwie personelu.

386
00:20:18,060 --> 00:20:19,827
Wystarczy jedna babcia,

387
00:20:19,827 --> 00:20:22,268
która zajmie się zdrowiem i bezpieczeństwem.

388
00:20:22,268 --> 00:20:23,701
Cała reszta w chmurze.

389
00:20:23,701 --> 00:20:25,616
Zdalnie włączane i wyłączane światła,

390
00:20:25,616 --> 00:20:27,644
wszystko za pośrednictwem chmury.

391
00:20:27,644 --> 00:20:30,869
Potrzebuję waszej pomocy.

392
00:20:30,869 --> 00:20:33,628
Chcę byście także budowali sieci SOLE:

393
00:20:33,628 --> 00:20:38,644
w domu, w szkole, poza szkołą, w klubach.

394
00:20:38,644 --> 00:20:40,772
To nic trudnego. TED stworzył dokument

395
00:20:40,772 --> 00:20:42,660
zawierający dokładne instrukcje.

396
00:20:42,660 --> 00:20:46,036
Proszę, uskutecznijcie to

397
00:20:46,036 --> 00:20:48,401
na pięciu kontynentach,

398
00:20:48,401 --> 00:20:50,612
a potem przyślijcie mi dane.

399
00:20:50,612 --> 00:20:54,116
Sporządzę zestawienie i umieszczę 
w Szkole w Chmurze,

400
00:20:54,116 --> 00:20:57,380
by budować przyszłość edukacji.

401
00:20:57,380 --> 00:20:59,172
To moje życzenie.

402
00:20:59,172 --> 00:21:00,595
I jeszcze jedno.

403
00:21:00,595 --> 00:21:03,188
Zabiorę was na szczyt Himalajów.

404
00:21:03,188 --> 00:21:06,491
Tam, na wysokości 3,650 m, 
gdzie powietrze jest rzadkie,

405
00:21:06,491 --> 00:21:09,476
też umieściłem komputer.

406
00:21:09,476 --> 00:21:10,931
Przybiegły dzieci.

407
00:21:10,931 --> 00:21:13,828
Jedna dziewczynka chodziła za mną.

408
00:21:13,828 --> 00:21:18,544
Mówię do niej: "Chciałbym dać komputery 
wszystkim dzieciom.

409
00:21:18,544 --> 00:21:20,945
Co powinienem zrobić?"

410
00:21:20,945 --> 00:21:24,976
Próbowałem zrobić jej zdjęcie.

411
00:21:24,976 --> 00:21:29,032
Podniosła rączkę w górę:

412
00:21:29,032 --> 00:21:30,921
"No to bierz się do roboty".

413
00:21:30,921 --> 00:21:42,785
(Śmiech) (Oklaski)

414
00:21:42,785 --> 00:21:44,646
Myślę, że to była dobra rada.

415
00:21:44,646 --> 00:21:46,714
Skorzystam z niej. Przestanę już mówić.

416
00:21:46,714 --> 00:21:50,704
Dziękuję. Bardzo wam dziękuję.

417
00:21:50,704 --> 00:21:54,455
(Oklaski)

418
00:21:54,455 --> 00:22:02,779
Dziękuję. (Oklaski)

419
00:22:02,779 --> 00:22:09,194
Dziękuję bardzo. (Oklaski)