1
00:00:02,594 --> 00:00:06,690
အနာဂတ်ရဲ့သင်ယူမှုပုံစံက
ဘာများဖြစ်လိမ့်မလဲ။

2
00:00:06,690 --> 00:00:08,970
ကျွန်တော့်မှာ စီမံချက်တစ်ခုတော့ 
ရှိပြီးသားပါ။

3
00:00:08,970 --> 00:00:12,050
ဒါပေမဲ့ ဒီအကြောင်းကို 
ပြောပြနိုင်ဖို့အတွက်

4
00:00:12,050 --> 00:00:15,020
ဒီလိုဖြစ်ဖို့ အကြောင်းဖန်စေတဲ့

5
00:00:15,020 --> 00:00:17,866
ဖြစ်စဉ်လေးကို ပြောဖို့လိုမယ်။

6
00:00:17,866 --> 00:00:20,283
ကျွန်တော်တို့ ကျောင်းတွေက

7
00:00:20,283 --> 00:00:21,980
သင်ယူနည်း ပုံစံတွေဟာ
ဘယ်ကလာသလဲ

8
00:00:21,980 --> 00:00:24,340
လေ့လာခဲ့တယ်။

9
00:00:25,500 --> 00:00:27,762
ဟိုး အတိတ်ကိုလည်း ပြန်ကြည့်လို့ရတယ်။

10
00:00:27,762 --> 00:00:31,575
ဒါပေမဲ့ ကနေ့ခေတ် ကျောင်းပညာရေးကိုကြည့်ရင်

11
00:00:31,575 --> 00:00:35,277
သူ့ရဲ့ဇစ်မြစ်ကို ခန့်မှန်းဖို့
အရမ်းလွယ်တယ်။

12
00:00:35,357 --> 00:00:39,225
ဒီစနစ်ကြီးက လွန်ခဲ့တဲ့နှစ်ပေါင်း 
၃၀ဝ လောက်ကတည်း စခဲ့ပြီး

13
00:00:39,325 --> 00:00:41,442
ကမ္ဘာပေါ်မှာ အကြီးဆုံးနဲ့ 


14
00:00:41,442 --> 00:00:44,380
နောက်ဆုံးအင်ပါယာ ဖြစ်တဲ့ 
ဗြိတိသျှအင်ပါယာက လာတာပါ။

15
00:00:44,380 --> 00:00:46,815
တွေးကြည့်ပါ၊

16
00:00:46,815 --> 00:00:52,123
ကွန်ပျူတာတွေ၊ ဖုန်းတွေမရှိ

17
00:00:52,123 --> 00:00:55,987
ဒေတာတွေကို လက်ရေးနဲ့
စာရွက်ပေါ်မှာ မှတ်တမ်းတင်ရပြီး

18
00:00:55,987 --> 00:00:58,469
ခရီးသွားဖို့ သင်္ဘောကိုပဲ
အသုံးပြုပြီး လည်ပတ်နေရတဲ့

19
00:00:58,469 --> 00:01:00,469
ကမ္ဘာကြီးက ဘယ်လိုဖြစ်မလဲ။

20
00:01:00,669 --> 00:01:02,823
ဒါပေမဲ့ Victorian ခေတ်က
အဲ့လိုလုပ်ခဲ့ကြတယ်။

21
00:01:02,823 --> 00:01:06,481
အဲ့ဒါက အရမ်းအံ့သြဖို့
ကောင်းတယ်။

22
00:01:06,481 --> 00:01:09,963
တစ်ကမ္ဘာလုံးက လူတွေနဲ့ ဖွဲ့စည်းထားတဲ့

23
00:01:09,963 --> 00:01:12,359
ကွန်ပြူတာတစ်လုံးလိုမျိုး ဖြစ်ပြီး

24
00:01:12,359 --> 00:01:14,152
အခုထိရှိနေတဲ့စနစ်ကို တီထွင်ခဲ့တယ်။

25
00:01:14,152 --> 00:01:20,131
ဒါကို ဗျူရိုကရေစီ 
အုပ်ချုပ်ရေးယန္တရား လို့ခေါ်တယ်။

26
00:01:20,131 --> 00:01:23,458
ဒီစက်ယန္တရားကြီး လည်ပတ်ဖို့ဆိုရင်၊

27
00:01:23,458 --> 00:01:26,659
လူတွေအများကြီး လိုတယ်။

28
00:01:26,659 --> 00:01:31,018
ဒီလူတွေကို မွေးထုတ်ဖို့ 
အခြားစက်တစ်မျိုး ထုတ်လုပ်ခဲ့သေးတယ်-

29
00:01:31,658 --> 00:01:33,644
ဒါကတော့ ကျောင်းတွေပါ။

30
00:01:33,914 --> 00:01:36,691
ကျောင်းတွေက ဒီ ဗျူရိုကရေစီ
အုပ်ချုပ်ရေးယန္တရားရဲ့

31
00:01:36,691 --> 00:01:40,100
အစိတ်အပိုင်းတစ်ခု ဖြစ်လာမယ့်လူတွေကို

32
00:01:40,100 --> 00:01:43,925
မွေးထုတ်ပေးမှာပါ။

33
00:01:44,295 --> 00:01:48,315
ဒီလူတွေက တစ်ဦးနဲ့တစ်ဦး
တထေရာတည်း ဖြစ်ရမယ်။

34
00:01:48,315 --> 00:01:50,472
အချက်(၃)ခုကိုလည်း သိရမယ်-

35
00:01:50,472 --> 00:01:53,512
အချက်အလက်တွေက လက်နဲ့ရေးထားတဲ့အတွက် 
လက်ရေးလှရမယ်၊

36
00:01:53,512 --> 00:01:55,667
စာဖတ်နိုင်ရမယ်၊

37
00:01:55,667 --> 00:01:59,616
အပေါင်း၊ အနုတ်၊ အမြှောက်၊အစားတွေ

38
00:01:59,656 --> 00:02:01,609
စိတ်နဲ့တင် လုပ်တတ်ရမယ်။

39
00:02:01,609 --> 00:02:05,136
သူတို့ဟာ ချွတ်စွပ်တူလွန်းတဲ့အတွက်
နယူးဇီလန်က တစ်ယောက်ကိုယူပြီး

40
00:02:05,136 --> 00:02:07,471
ကနေဒါနိုင်ငံကို ပို့ပေးလည်း

41
00:02:07,471 --> 00:02:11,552
အလိုလျောက်ကောင်းကောင်း
အလုပ်လုပ်နိုင်တယ်။

42
00:02:11,552 --> 00:02:14,421
Victorian တွေက အရမ်းတော်တဲ့ 
အင်ဂျင်နီယာတွေပါ

43
00:02:14,421 --> 00:02:17,910
သူတို့တည်ဆောက်ခဲ့တဲ့ စနစ်ကြီးက 
အရမ်းကို ကြံ့ခိုင်လွန်းလို့

44
00:02:17,910 --> 00:02:20,365
ကနေ့အထိ ရှိနေဆဲဖြစ်ပြီး၊

45
00:02:20,365 --> 00:02:23,451
မရှိတော့တဲ့ အဲ့ဒီယန္တရားကြီးအတွက်

46
00:02:23,451 --> 00:02:29,157
ပုံစံတူလူတွေ အဆက်မပြတ် ထုတ်ပေးနေတုန်းပဲ။

47
00:02:29,957 --> 00:02:32,085
အင်ပါယာလည်း မရှိတော့ဘူး။

48
00:02:32,085 --> 00:02:34,989
ဒါဆိုကျွန်တော်တို့က ဒီပုံစံတူလူတွေကို
ထုတ်ပေးနေတဲ့စနစ်ကြီးကို

49
00:02:34,989 --> 00:02:37,358
ဘယ်လိုလုပ်ကြမှာလဲ။

50
00:02:37,878 --> 00:02:40,261
တစ်ခုခု ထပ်လုပ်ဦးမယ်ဆိုရင်ကော

51
00:02:40,261 --> 00:02:44,151
ဘာတွေဆက်လုပ်ကြမှာလဲ။

52
00:02:44,571 --> 00:02:46,761
“ကျောင်းတွေဟာ ခေတ်နောက်ကျနေပြီ”

53
00:02:46,761 --> 00:02:48,843
ဆိုတာကတော့ အရမ်းပြင်းထန်တဲ့
မှတ်ချက်ပါ။

54
00:02:48,843 --> 00:02:51,467
ကျွန်တော်တို့ အခုသိထားတဲ့ ကျောင်းတွေဟာ 
ခေတ်တုံးကုန်ပြီ။

55
00:02:51,467 --> 00:02:53,291
စနစ်ကပျက်နေပြီလို့တော့ မပြောလိုပါဘူး။

56
00:02:53,291 --> 00:02:56,288
ပညာရေးစနစ်ကြီးက ပြိုကွဲနေပြီလို့ပြောရတာ 
သိပ်ကိုခေတ်ဆန်ပါတယ်။

57
00:02:56,288 --> 00:02:59,939
ပြိုကွဲနေတာမဟုတ်ဘဲ အရမ်းကောင်းအောင် 
တည်ဆောက်ထားပေမဲ့

58
00:02:59,939 --> 00:03:06,165
ကျွန်တော်တို့ မလိုအပ်တော့တာပါ၊
ခေတ်ဟောင်းသွားပြီ။

59
00:03:06,165 --> 00:03:08,572
ကနေ့ ကျွန်တော်တို့ ဘာအလုပ်တွေလုပ်နိုင်လဲ၊

60
00:03:08,572 --> 00:03:10,706
ရုံးစာရေးတွေက ကွန်ပြူတာတွေပဲ
ထားလိုက်ပါစို့

61
00:03:10,706 --> 00:03:13,237
သူတို့ကရုံးတိုင်းမှာ 
ထောင်နဲ့ချီပြီးရှိတယ်။

62
00:03:13,237 --> 00:03:16,442
ပြီးတော့ အဲ့ဒီကွန်ပြူတာတွေက 
သူတို့ရုံးလုပ်ငန်းတွေ လုပ်နိုင်ဖို့ကို

63
00:03:16,442 --> 00:03:18,919
လမ်းညွှန်ပေးမယ့် လူတွေရှိတယ်။

64
00:03:18,919 --> 00:03:22,183
အဲ့ဒီလူတွေက လက်ရေးလှဖို့မလိုဘူး

65
00:03:22,183 --> 00:03:25,215
ကိန်းဂဏန်းတွေ စိတ်နဲ့
မြှောက်တတ်ဖို့ မလိုဘူး။

66
00:03:25,215 --> 00:03:27,487
စာဖတ်တတ်ဖို့လဲ မလိုပါဘူး။

67
00:03:27,487 --> 00:03:31,637
တကယ်တော့ သူတို့က နားလည်အောင်
ဖတ်တတ်ဖို့တော့လိုမယ်။

68
00:03:31,637 --> 00:03:34,744
ဒါကတော့ ကနေ့အခြေအနေပါ၊ 
ဒါပေမဲ့ အနာဂတ်ရဲ့အလုပ်အကိုင်တွေက

69
00:03:34,744 --> 00:03:37,303
ဘယ်ပုံစံဖြစ်မလဲဆိုတာ
ကျွန်တော်တို့သိတောင်မသိဘူး။

70
00:03:37,303 --> 00:03:39,947
လူတွေက ကြိုက်တဲ့နေရာကနေ၊ 
ကြိုက်တဲ့အချိန်မှာ

71
00:03:39,947 --> 00:03:43,145
ကိုယ်ကြိုက်တဲ့နည်းနုဲ့ အလုပ်လုပ်လိမ့်မယ် 
ဆိုတာတော့ သိထားတယ်။

72
00:03:43,145 --> 00:03:47,333
အဲ့ဒီအခြေအနေအတွက် 
လက်ရှိပညာရေးစနစ်က

73
00:03:47,333 --> 00:03:49,876
ဘယ်လို ပြင်ဆင်ပေးမလဲ။

74
00:03:49,876 --> 00:03:54,924
ကဲ ဒီကိစ္စတစ်ခုလုံးကိုတော့ 
လုံးဝမတော်တဆ တွေ့ရှိခဲ့တာပါ။

75
00:03:54,924 --> 00:03:57,556
လွန်ခဲ့တဲ့ ၁၄ နှစ်က နယူးဒေလီမှာ 
လူတွေကို

76
00:03:57,556 --> 00:04:00,020
ကွန်ပြူတာပရိုဂရမ် ရေးနည်း
သင်ပေးခဲ့ဖူးတယ်။

77
00:04:00,020 --> 00:04:03,777
ကျွန်တော့်အလုပ်ရဲ့ ဘေးကပ်လျက်မှာ
ဆင်းရဲသားရပ်ကွက်ရှိခဲ့တယ်။

78
00:04:03,777 --> 00:04:06,364
ဒီကလေးတွေက ဘယ်နည်းနဲ့ 
ကွန်ပြူတာပရိုဂရမ် ရေးနည်း

79
00:04:06,364 --> 00:04:08,884
သင်ကြမလဲ၊ ဒါမှမဟုတ် သူတို့မသင်သင့်ဘူးလား

80
00:04:08,884 --> 00:04:11,964
ကျွန်တော် တွေးမိလေ့ရှိခဲ့တယ်။

81
00:04:11,964 --> 00:04:14,581
တစ်ချိန်ထဲမှာပဲ ချမ်းသာပြီး

82
00:04:14,581 --> 00:04:17,012
ကွန်ပြူတာတွေရှိတဲ့
မိဘတွေ အများကြီးရှိတယ်

83
00:04:17,012 --> 00:04:20,143
သူတို့က "ကျွန်မသားလေးကလေ 


84
00:04:20,143 --> 00:04:22,332
ပါရမီပါတယ် ထင်တယ်၊

85
00:04:22,332 --> 00:04:25,206
ကွန်ပြူတာနဲ့အစုံလုပ်တတ်တယ်။

86
00:04:25,206 --> 00:04:29,182
ကျွန်မသမီးကလေ အရမ်းကိုထက်မြက်တာပဲ"
စသည်ဖြင့် ကျွန်တော့်ကိုပြောကြတယ်။

87
00:04:29,182 --> 00:04:31,290
ဒီတော့ ကျွန်တော် တွက်ဆမိတာက

88
00:04:31,290 --> 00:04:33,086
ဘာလို့ ချမ်းသာတဲ့လူတွေက ထူးကဲတဲ့

89
00:04:33,086 --> 00:04:35,227
ပါရမီရှင်ကလေးတွေ ရှိနေရတာလဲ။

90
00:04:35,227 --> 00:04:37,142
(ရယ်သံများ)

91
00:04:37,142 --> 00:04:39,966
ဆင်းရဲသားတွေက ဘာအမှားတွေများ
လုပ်မိလို့လဲ။

92
00:04:39,966 --> 00:04:42,969
ကျွန်တော့် ရုံးခန်းဘေးက 
ဆင်းရဲသားရပ်ကွက်ရှိတဲ့ နံရံတံတိုင်းမှာ

93
00:04:42,969 --> 00:04:45,001
အပေါက်တစ်ပေါက် လုပ်ခဲ့ပြီးနောက်

94
00:04:45,001 --> 00:04:47,355
ကွန်ပြူတာကို တပ်ဆင်ခဲ့ပြီး

95
00:04:47,355 --> 00:04:50,179
ကွန်ပြူတာလည်း မရှိနိုင်၊
အင်္ဂလိပ်စာ လည်းမတတ်၊ အင်တာနက်ဆိုတာ

96
00:04:50,179 --> 00:04:53,635
ဘာမှန်းမသိတဲ့ ကလေးတွေကို ကွန်ပြူတာပေးရင်
ဘာဆက်ဖြစ်မလဲ စောင့်ကြည့်ခဲ့တယ်။

97
00:04:53,635 --> 00:04:54,847
ကလေးတွေ ပြေးလာကြတယ်။

98
00:04:54,847 --> 00:04:57,397
မြေကြီးမှ ၃ ပေ ကွာတော့
"ဘာကြီးလဲ"လို့ သူတို့ မေးကြတယ်။

99
00:04:57,397 --> 00:05:00,171
"အင်း အဲ့ဒါ ငါလည်းမသိဘူး" လို့ဖြေခဲ့တယ်။

100
00:05:00,171 --> 00:05:02,387
(ရယ်သံများ)


101
00:05:02,387 --> 00:05:04,943
"ဒါကို ဘာလို့ဒီမှာထားတာလဲ" မေးတော့

102
00:05:04,943 --> 00:05:06,158
"ဒီလိုပဲ" လို့ဖြေခဲ့တယ်။

103
00:05:06,158 --> 00:05:09,167
"ကိုင်ကြည့်လို့ရမလား" သူတို့ကမေးတယ်။ 
"ကိုင်ချင်ရင်ကိုင်"ဆိုပြီး

104
00:05:09,167 --> 00:05:11,544
ကျွန်တော်အဝေးကို ထွက်သွားတယ်။

105
00:05:11,544 --> 00:05:13,208
၈ နာရီလောက် ကြာတော့

106
00:05:13,208 --> 00:05:16,243
သူတို့ လေ့လာနေတာ တွေ့ရပြီး 
အချင်းချင်း လေ့လာနည်း သင်ပေးနေကြတယ်။

107
00:05:16,243 --> 00:05:18,740
ဒါနဲ့ ကျွန်တော်က "အိုး ဒါကမဖြစ်နိုင်ဘူး-

108
00:05:18,740 --> 00:05:22,281
သူတို့ကဘာမှာမှ မသိတာ 
ဘယ်လိုဖြစ်နိုင်မှာလဲ" လို့ပြောတော့၊

109
00:05:22,281 --> 00:05:25,145
လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တွေက ပြောကြတယ် 
"မဟုတ်ဘူး။ ဒါကလွယ်လွယ်လေးပါ

110
00:05:25,145 --> 00:05:27,848
ခင်ဗျားရဲ့ကျောင်းသားတွေထဲက
တစ်ယောက်ယောက်က ဖြတ်သွားတုန်း

111
00:05:27,848 --> 00:05:30,063
mouse ကိုင်နည်း
သင်ပေးသွားတာလည်းဖြစ်နိုင်တယ်"။

112
00:05:30,063 --> 00:05:31,586
အင်း ဖြစ်နိုင်တာပေါ့။

113
00:05:31,586 --> 00:05:34,645
ဒါနဲ့ ကျွန်တော့်စမ်းသပ်မှုကို 
ဒေလီက မိုင် ၃၀ အကွာ

114
00:05:34,645 --> 00:05:36,636
အရမ်းခေါင်တဲ့ ရွာလေးမှာ

115
00:05:36,636 --> 00:05:40,428
ဆော့ဝဲရေးတဲ့အင်ဂျင်နီယာ
အနီးကနေ ဖြတ်သွားဖို့လည်း

116
00:05:40,428 --> 00:05:44,844
အခွင့်အလမ်း အရမ်းနည်းတဲ့ နေရာမှာ
(ရယ်သံများ)

117
00:05:44,844 --> 00:05:47,507
စမ်းသပ်မှုကို ထပ်လုပ်ခဲ့တယ်။

118
00:05:47,507 --> 00:05:49,794
နေဖို့ နေရာမရှိလို့
ကွန်ပြူတာကို ချိတ်ခဲ့ပြီး

119
00:05:49,794 --> 00:05:51,994
ထွက်သွားခဲ့တယ်။ 
လအနည်းငယ်အကြာ ပြန်လာတော့

120
00:05:51,994 --> 00:05:53,689
ကလေးတွေ အဲ့မှာ ဂိမ်းဆော့နေကြပြီး။

121
00:05:53,689 --> 00:05:54,640
ကျွန်တော့ကိုတွေ့တော့

122
00:05:54,640 --> 00:05:57,402
ပိုကောင်းတဲ့ mouse နဲ့ processor
ပေးပါ လို့ ပြောပါရော။

123
00:05:57,402 --> 00:06:01,416
(ရယ်သံများ)

124
00:06:01,416 --> 00:06:04,825
"နင်တို့ ဒါတွေအားလုံး ဘယ်လိုသိကြလဲ"
လို့ ကျွန်တော်မေးတော့

125
00:06:04,825 --> 00:06:07,280
အရမ်းစိတ်ဝင်စားစရာ တစ်ခု
ပြန်ပြောခဲ့ကြတယ်

126
00:06:07,280 --> 00:06:08,945
စိတ်ကသိကအောက် ဖြစ်တဲ့အသံနဲ့

127
00:06:08,945 --> 00:06:11,498
"နင်ပေးခဲ့တဲ့စက်က အင်္ဂလိပ်လိုပဲ 
ဆိုတော့

128
00:06:11,498 --> 00:06:17,583
နားမလည်လို့ အင်္ဂလိပ်စာ
ကိုယ့်ဟာကိုယ် ပြန်သင်ရသေးတယ်" (ရယ်သံများ)

129
00:06:17,583 --> 00:06:19,560
ဒါက ဆရာတစ်ယောက်အနေနဲ့

130
00:06:19,560 --> 00:06:24,651
"ကိုယ့်ဟာကိုယ်သင်တယ်" ဆိုတဲ့စကားကို
ပေါ့ပေါ့လေးပြောတာ ပထမဆုံးကြားဖူးခြင်းပဲ။

131
00:06:24,651 --> 00:06:28,253
အဲ့ဒီနှစ်တွေက ပုံတွေကို 
ဒီမှာကြည့်လို့ရတယ်။

132
00:06:28,253 --> 00:06:30,900
ဒါက နံရံမှာ အပေါက်ဖောက်ထားတဲ့
ပထမဆုံးနေ့ပါ။

133
00:06:30,900 --> 00:06:33,138
ညာဘက်က ၈ နှစ်အရွယ်ကလေးပါ။

134
00:06:33,138 --> 00:06:38,858
သူ့ဘယ်ဘက်က သူ့ရဲ့ကျောင်းသူဖြစ်ပြီး
ကောင်မလေးက ၆ နှစ်ပါ။

135
00:06:38,858 --> 00:06:42,455
ကောင်လေးက ကောင်မလေးကို 
ဘယ်လို browse လုပ်ရမလဲ သင်ပေးနေတယ်။

136
00:06:42,455 --> 00:06:45,741
နိုင်ငံရဲ့ အခြားနေရာတွေမှာလည်း

137
00:06:45,741 --> 00:06:48,024
ဒါကို ထပ်တလဲလဲ လုပ်ခဲ့ကြည့်ရာ

138
00:06:48,024 --> 00:06:51,469
ရလဒ်ကတော့ အတူတူပါပဲ။

139
00:06:51,469 --> 00:06:55,396
(နံရံတံတိုင်းထဲက အပေါက် ရုပ်ရှင် - ၁၉၉၉ )

140
00:06:55,396 --> 00:06:59,661
သူ့အစ်မကို ၈ နှစ်အရွယ်ကလေးက 
ဘာလုပ်ရမလဲ ပြောပြနေတယ်။

141
00:07:04,460 --> 00:07:10,017
နောက်ဆုံးတစ်ခုက ကောင်မလေးက Marathi စကားနဲ့
ဘာလဲဆိုတာ ရှင်းပြနေပြီး

142
00:07:10,017 --> 00:07:14,266
အထဲထဲမှာ processor ရှိကြောင်း 
ပြောပြနေတယ်။

143
00:07:14,266 --> 00:07:16,759
ဒါကြောင့် ကျွန်တော် အကုန်လုံး
တိုင်းတာမှုတွေလုပ်ပြီး

144
00:07:16,759 --> 00:07:19,314
နေရာအနှံ့ စတင်ထုတ်ဝေခဲ့တယ်။

145
00:07:19,314 --> 00:07:21,516
၉ လ အတွင်းမှာ ကလေးတစ်အုပ်စုကို

146
00:07:21,516 --> 00:07:24,214
ဘယ်ဘာသာနဲ့မဆိုရေးထားတဲ့ 
ကွန်ပြူတာနဲ့ လွှတ်ထားရင်

147
00:07:24,214 --> 00:07:28,729
အနောက်နိုင်ငံ ရုံးအတွင်းရေးမှူးနဲ့ အဆင့်တူ
ဖြစ်သွားမယ်လို့ ကျွန်တော်ပြောခဲ့တယ်။

148
00:07:28,729 --> 00:07:33,489
အဲ့လိုပဲ ထပ်ခါတစ်လဲလဲ ဖြစ်နေတာ 
ကျွန်တော်မြင်ခဲ့တယ်။

149
00:07:33,489 --> 00:07:36,541
ဒါပေမဲ့ သူတို့ဒီလောက်လုပ်နိုင်ခဲ့ရင်
တစ်ခြားဘာထပ်လုပ်နိုင်ဦးမလဲ

150
00:07:36,541 --> 00:07:38,461
ကျွန်တော် သိချင်ခဲ့တယ်

151
00:07:38,461 --> 00:07:40,989
သူတို့ကို တစ်ခြားဘာသာရပ် တွေနဲ့လည်း

152
00:07:40,989 --> 00:07:43,957
စတင်စမ်းသပ်ခဲ့တယ်၊ ဥပမာ အသံထွက်တွေပေါ့

153
00:07:43,957 --> 00:07:46,405
အိန္ဒိယနိုင်ငံ တောင်ပိုင်းမှာ 


154
00:07:46,405 --> 00:07:49,173
အင်္ဂလိပ် အသံထွက်အရမ်းညံ့တဲ့
ကလေးတွေနေတဲ့ ရပ်ကွက်ရှိတယ်။

155
00:07:49,173 --> 00:07:52,693
သူတို့က အလုပ်ကောင်းတွေရဖို့ 
အသံထွက် ကောင်းဖို့လိုတယ်။

156
00:07:52,693 --> 00:07:56,771
သူတို့ကို ကွန်ပြူတာက စကားပြောကနေ စာသား
ပြောင်းပေးတဲ့ အင်ဂျင်ထည့်ပေးခဲ့တယ်။

157
00:07:56,771 --> 00:08:00,045
"နင်တို့ပြောတာ ကွန်ပြူတာမှာပေါ်တဲ့အထိ
ဆက်ပြော" လို့သူတို့ကိုပြောတယ်။

158
00:08:00,045 --> 00:08:04,677
(ရယ်သံများ)

159
00:08:04,677 --> 00:08:09,861
သူတို့လုပ်ကြတယ်၊ 
ဒီမှာ နည်းနည်းကြည့်ကြည့်ပါ။

160
00:08:09,861 --> 00:08:15,373
ကွန်ပြူတာ - တွေ့ရတာ ဝမ်းသာပါတယ်
ကလေး - တွေ့ရတာဝမ်းသာပါတယ်။

161
00:08:15,373 --> 00:08:17,644
Sugata Mitra: ဒီမိန်းကလေးနားမှာ
ရပ်ပြရတာက၊

162
00:08:17,644 --> 00:08:21,461
ဒီကလူအတော်များများ သူ့ကိုသိကြမယ်ထင်တယ်။

163
00:08:21,461 --> 00:08:24,957
သူမက အခု Hyderabad မှာ ရှိတဲ့ call center 
မှာ အလုပ်ဝင်နေပြီး

164
00:08:24,957 --> 00:08:29,679
နင်တို့ရဲ့ အကြွေးဝယ်ကဒ်
တွေကို ငွေရှင်းဖို့

165
00:08:29,679 --> 00:08:34,452
အရမ်းရှင်းတဲ့ အင်္ဂလိပ်သံဝဲဝဲနဲ့ 
နှိပ်စက်နေလို့ပါ။

166
00:08:34,452 --> 00:08:38,829
ဒါနဲ့ လူတွေက ပြောကြတယ်၊
ဘယ်အတိုင်းအတာထိ ဆက်သွားကြမှာလဲ။

167
00:08:38,829 --> 00:08:40,399
ဘယ်တော့ ရပ်တန့်ကြမှာလဲ။

168
00:08:40,399 --> 00:08:43,762
စိတ်ပျက်ဖွယ် အဆိုပြုချက်ကို ဖန်တီးပြီး

169
00:08:43,762 --> 00:08:46,266
ကျွန်တော့်ရဲ့ အဆိုကို 
ဖျက်ဆီးပစ်ဖို့ ဆုံးဖြတ်ခဲ့တယ်။

170
00:08:46,266 --> 00:08:50,154
မဖြစ်နိုင်တဲ့ အဆိုကြမ်းတစ်ခုကို
ပြုလုပ်ခဲ့တယ်

171
00:08:50,154 --> 00:08:51,958
Tamil က တောင်ပိုင်း အိန္ဒိယစကားပါ။

172
00:08:51,958 --> 00:08:54,603
Tamil စကားပြောတဲ့ တောင်ပိုင်း
အိန္ဒိယကလေး တစ်ယောက်က

173
00:08:54,603 --> 00:08:58,108
အင်္ဂလိပ်လိုသင်တဲ့ DNA ပွားများခြင်း 
ဇီဝနည်းပညာကို လမ်းဘေးကွန်ပြူတာကနေ

174
00:08:58,108 --> 00:09:00,355
သင်ယူနိုင်ပါ့မလား?

175
00:09:00,355 --> 00:09:02,590
ကျွန်တော်တိုင်းတာကြည့်တော့ သူတို့ 
သုညပဲရကြတယ်။

176
00:09:02,590 --> 00:09:05,594
လပေါင်းများစွာကြာအောင် 
ကွန်ပြူတာကို ချန်ထားခဲ့တယ်

177
00:09:05,594 --> 00:09:07,898
ပြန်သွားတော့ သုညပဲထပ်ရတယ်။

178
00:09:07,898 --> 00:09:12,254
စမ်းသပ်ခန်းကို ပြန်သွားပြီး 
ဆရာတွေလိုတယ်လို့ ပြောမလို့ပဲ

179
00:09:12,254 --> 00:09:16,317
တောင်ပိုင်း အိန္ဒိယက Kallikuppam 
လို့ခေါ်တဲ့ ရွာတစ်ရွာကို တွေ့ခဲ့တယ်။

180
00:09:16,317 --> 00:09:18,994
နံရံကအပေါက်မှာ ကွန်ပြူတာတွေ
တပ်ထားခဲ့ပြီး

181
00:09:18,994 --> 00:09:22,681
အင်တာနက်က DNA မျိုးပွားခြင်းဆိုင်ရာ
အချက်အလက်တွေအားလုံး download လုပ်ပေးခဲ့တယ်

182
00:09:22,681 --> 00:09:25,986
ကျွန်တော်တောင် နားမလည်တာတွေကြီးပဲ။

183
00:09:25,986 --> 00:09:28,963
ကလေးတွေအမြန်ရောက်လာပြီး 
"အဲ့ဒါ ဘာတွေလဲ" လို့မေးတော့

184
00:09:28,963 --> 00:09:33,971
"အရမ်းရေပန်းစားနေတဲ့ ဟာပေါ့။ 
ဒါပေမဲ့ အင်္ဂလိပ်လိုကြီးပဲ" လို့ပြောခဲ့တယ်

185
00:09:33,971 --> 00:09:37,325
"ဒီလောက် အင်္ဂလိပ်စကားအခက်တွေ၊ ပုံတွေနဲ့ 
ဓါတုဗေဒ ဘာသာတွေကို

186
00:09:37,325 --> 00:09:39,403
ငါတို့ဘယ်လို နားလည်မလဲ" 
လို့ ပြောကြတယ်။

187
00:09:39,403 --> 00:09:42,227
အခုအချိန်မှာတော့ 
သင်ကြားနည်းအသစ်ကိုသုံးပြီး

188
00:09:42,227 --> 00:09:45,111
"ဇဝေဇဝါ မဖြစ်မိပါဘူး"လို့ပဲဖြေခဲ့တယ်

189
00:09:45,111 --> 00:09:48,306
(ရယ်သံများ)

190
00:09:48,306 --> 00:09:51,256
ဘယ်လိုပဲဖြစ်ဖြစ်၊ 
ကျွန်တော်ထပ်ထွက်သွားခဲ့တယ်

191
00:09:51,256 --> 00:09:55,624
(ရယ်သံများ)

192
00:09:55,624 --> 00:09:59,213
လအတန်ကြာ ကျွန်တော် သူတို့ကို
ချန်ထားခဲ့တယ်။

193
00:09:59,213 --> 00:10:01,708
စာမေးပွဲဖြေခိုင်းတော့ သုညပဲထပ်ရတယ်။

194
00:10:01,708 --> 00:10:02,772
၂ လကြာတော့ ပြန်လာတယ်။

195
00:10:02,772 --> 00:10:06,432
ကလေးတွေ တစ်ပြုံကြီး ရောက်လာပြီး၊ 
"ငါတို့ ဘာမှကိုနားမလည်ဘူး" လို့ပြောတယ်

196
00:10:06,432 --> 00:10:08,507
"အင်း ငါဘာကိုများ မျှော်လင့်နေလို့လဲ"

197
00:10:08,507 --> 00:10:12,592
"ကောင်းပြီ၊ ဘာမှနားမလည်ဘူး ဆိုတာကို

198
00:10:12,592 --> 00:10:15,353
ဘယ်လောက် ကြာချိန်မှာ 
ဆုံးဖြတ်ခဲ့တာလဲ" လို့မေးတော့

199
00:10:15,353 --> 00:10:17,301
"ငါတို့ လက်မလျှော့ခဲ့ပါဘူး

200
00:10:17,301 --> 00:10:19,277
နေ့တိုင်း အဲ့ဒါကို ကြည့်တယ်" လို့ဖြေကြတယ်

201
00:10:19,277 --> 00:10:21,362
"ဘယ်လို၊ နင်တို့ 
ဒီ screen ကို နားမလည်ပဲနဲ့

202
00:10:21,362 --> 00:10:24,446
၂ လတောင်ကြာအောင် ကြည့်နေခဲ့ကြတယ်။ 
ဘာအတွက်လဲ"လို့ မေးကြည့်ခဲ့တယ်။

203
00:10:24,446 --> 00:10:26,959
ဒါနဲ့ ခုနကတွေ့တဲ့ ကောင်မလေးက

204
00:10:26,959 --> 00:10:29,691
လက်ကိုမြှောက်ပြီး၊ မတောက်တခေါက် 
Tamil ၊ အင်္ဂလိပ် စကားနဲ့

205
00:10:29,691 --> 00:10:31,888
"မမှန်တဲ့ DNA မော်လီကျူးမျိုးပွားခြင်းက

206
00:10:31,888 --> 00:10:35,039
နာမကျန်း ဖြစ်စေနိုင်တယ် 
ဆိုတဲ့ အချက်ကလွဲရင်

207
00:10:35,039 --> 00:10:37,560
ကျန်တာ ဘာမှနားမလည်ဘူး" 
လို့ဖြေပါတယ်

208
00:10:37,560 --> 00:10:43,272
(ရယ်သံများ) (လက်ခုပ်သံများ)

209
00:10:43,272 --> 00:10:47,392
ဒါနဲ့ သူတို့ကို စာမေးပွဲ စစ်ပါတယ်။

210
00:10:47,392 --> 00:10:50,664
ပညာရေးဘက်မှာ မဖြစ်နိုင်တဲ့ သုညကနေ 
၃၀ ရာခိုင်နှုန်းအဖြေကို

211
00:10:50,664 --> 00:10:52,968
၂လအတွင်း အပူပိုင်းဒေသရဲ့
အပူချိန်အောက်

212
00:10:52,968 --> 00:10:56,408
သစ်ပင်အောက်က ကွန်ပြူတာမှာ
သူတို့မသိတဲ့ ဘာသာစကားနဲ့ ရေးထားတဲ့

213
00:10:56,408 --> 00:10:59,480
ဆယ်စုနှစ်တစ်စုထိ ခေတ်ရှေ့ရောက်တဲ့
အရာကိုလုပ်စေပြီး ရခဲ့တယ်။

214
00:10:59,480 --> 00:11:04,857
အဓိပ္ပါယ်မရှိပေမဲ့ ဗစ်တိုးရီးယန်းတွေရဲ့
စံအတိုင်း လုပ်ရမှာပေါ့။

215
00:11:04,857 --> 00:11:08,257
၃၀ ရာခိုင်နှုန်းက စာမေးပွဲကျတာပဲ

216
00:11:08,257 --> 00:11:11,193
သူတို့ကိုဘယ်လို အအောင်ပေးနိုင်မလဲ၊
အမှတ် ၂၀ ထပ်ပေးရမှာပါ။

217
00:11:11,193 --> 00:11:16,030
ဆရာတော့ ရှာမတွေ့ပေမဲ့
သူတို့သူငယ်ချင်း တစ်ယောက်တော့ တွေ့ခဲ့တယ်၊

218
00:11:16,030 --> 00:11:18,416
၂၂ နှစ်အရွယ် စာရင်းကိုင် ကောင်မလေးဖြစ်ပြီး

219
00:11:18,416 --> 00:11:20,864
သူတို့နဲ့ အမြဲဆော့တဲ့သူပါ။

220
00:11:20,864 --> 00:11:22,985
"သူတို့ကို ကူညီနိုင်မလား" လို့ 
မေးကြည့်တယ်

221
00:11:22,985 --> 00:11:25,256
သူမက "လုံးဝမလုပ်နိုင်ပါဘူး၊

222
00:11:25,256 --> 00:11:28,333
ကျောင်းမှာ သိပ္ပံမသင်ခဲ့ရတော့ 
သူတို့ တနေ့ကုန် သစ်ပင်အောက်မှာ

223
00:11:28,333 --> 00:11:32,862
ဘာတွေလုပ်နေကြမှန်းကို မသိဘူး
ကျွန်မတော့ မကူညီနိုင်ဘူး" လို့ဖြေတယ်။

224
00:11:32,862 --> 00:11:37,393
"ဘာလုပ်ရမလဲဆို၊ အဘွားရဲ့နည်းလမ်း
ကိုသာသုံးပါ"လို့ ပြောပြလိုက်တယ်။

225
00:11:37,393 --> 00:11:38,723
"အဲ့ဒါက ဘယ်လိုများလဲ"

226
00:11:38,723 --> 00:11:40,110
"သူတို့အနောက်မှာ ရပ်နေပါ၊

227
00:11:40,110 --> 00:11:41,716
သူတို့ တစ်ခုခုလုပ်တိုင်း၊ 


228
00:11:41,732 --> 00:11:44,513
အိုး ဘယ်လိုများလုပ်လိုက်တာလဲ" 
လို့သာပြောပါ။

229
00:11:44,529 --> 00:11:47,625
"နောက်စာမျက်နှာကဘာလဲ
အိုး နင်တို့အရွယ်က ငါအဲ့လိုမလုပ်နိုင်ဘူး"

230
00:11:47,625 --> 00:11:50,547
အဘွားတွေဘယ်လိုလုပ်လဲ နင်သိသားပဲ။

231
00:11:50,547 --> 00:11:52,721
ဒါနဲ့သူမက အဲ့ဒီအတိုင်း ၂လ ဆက်လုပ်ခဲ့တယ်

232
00:11:52,721 --> 00:11:55,635
အမှတ်က ၅၀ ရာခိုင်နှုန်းအထိ ခုန်တက်သွားတယ်.

233
00:11:55,635 --> 00:11:57,289
ဇီဝနည်းပညာ ကျွမ်းကျင်ဆရာမ စာသင်တဲ့

234
00:11:57,289 --> 00:11:59,167
New Delhi က

235
00:11:59,167 --> 00:12:03,303
ကျွန်တော့် ပုဂ္ဂလိက သူဌေးကျောင်းကို 
Kallikuppam က အမှီလိုက်နိုင်လာတယ်။

236
00:12:03,303 --> 00:12:08,140
အဲ့ဒီဇယားကို တွေ့တဲ့အခါ မျှတအောင်
လုပ်တဲ့နည်းရှိကြောင်း သိလိုက်တယ်။

237
00:12:08,140 --> 00:12:10,236
ဒီမှာ Kallikuppam ပါ

238
00:12:10,236 --> 00:12:18,431
(ကလေးများ စကားပြောသံ) နယူရွန်..ဆက်သွယ်မှု

239
00:12:18,431 --> 00:12:22,122
သိပ်မရိုက်တတ်လို့ 
ကင်မရာ နေရာလွဲသွားလို့ပါ။

240
00:12:22,122 --> 00:12:24,618
သူမပြောနေတာက neurons တွေ အချင်းချင်း

241
00:12:24,618 --> 00:12:27,025
ဆက်သွယ်တဲ့အကြောင်းကို
အခု မြင်ရသလိုပဲ၊

242
00:12:27,025 --> 00:12:30,581
လက်ဟန်ခြေဟန်နဲ့ (၁၂) နှစ်အရွယ်မှာ

243
00:12:30,581 --> 00:12:33,925
ရှင်းပြနေတာပါ။

244
00:12:33,925 --> 00:12:37,135
ဒါဆို အလုပ်တွေကကော ဘယ်လိုမျိုးဖြစ်ကြမလဲ။

245
00:12:37,135 --> 00:12:39,426
ဒီကနေ့ ဘယ်လိုပုံစံလဲ ဆိုတာတော့ 
သိကြတယ်။

246
00:12:39,426 --> 00:12:41,764
သင်ယူမှုကကော ဘာဆက်ဖြစ်ကြမလဲ။
ကလေးတွေက

247
00:12:41,764 --> 00:12:44,817
မိုဘိုင်းဖုန်းတွေကိုပဲ လက်ထဲ
ကိုင်ထားကြပြီး

248
00:12:44,817 --> 00:12:48,590
စာအုပ်ယူပြီး ကျောင်းသွားဖို့ကျတော့
တွန့်ဆုတ်နေကြတာဆိုတော့

249
00:12:48,590 --> 00:12:52,549
ဘာတွေဆက်ဖြစ်ဦးမလဲ။

250
00:12:52,549 --> 00:12:57,449
ကျောင်းသွားဖို့ မလိုတော့တဲ့ အခြေအနေမျိုး
ဖြစ်လာမှာလား။

251
00:12:57,449 --> 00:13:00,989
တစ်ခုခုကို သိဖို့လိုတဲ့အခါ
၂ မိနစ်နဲ့ သိနိုင်မဲ့ အချိန်မျိုး

252
00:13:00,989 --> 00:13:04,309
ရောက်လာမှာလား။

253
00:13:04,309 --> 00:13:08,414
ဖြစ်လာမလား ဆိုတာက Nicholas Negroponte 
ကျွန်တော့်ကို ထောင်ချောက်ဆင်လိုက်တဲ့

254
00:13:08,414 --> 00:13:11,206
မေးခွန်းပါပဲ-

255
00:13:11,206 --> 00:13:14,245
သိနားလည်ခြင်းက ခေတ်ကုန်နေပြီဆိုတဲ့
အနာဂတ်တစ်ခုဆီကို

256
00:13:14,245 --> 00:13:17,605
ကျွန်တော်တို့ ဦးတည်နေကြသလား။

257
00:13:17,605 --> 00:13:20,138
ဒါဆိုရင်တော့ အရမ်းဆိုးတာပဲ။
ကျွန်တော်တို့က

258
00:13:20,138 --> 00:13:24,055
လူသားမျိုးနွယ်စု တွေဖြစ်ပြီး
ဒါက လူဝံတွေနဲ့ ကွဲပြားစေတဲ့အချက်ပဲ။

259
00:13:24,055 --> 00:13:25,832
ဒါပေမဲ့ ဒီလို စဉ်းစားကြည့်ပါ။

260
00:13:25,832 --> 00:13:28,378
သဘာဝတရားက လူဝံတွေကို 
မတ်တပ်ရပ်၊ လမ်းလျှေက်ပြီး

261
00:13:28,378 --> 00:13:30,514
လူသားမျိုးနွယ်စု ဝင်တွေလို ဖြစ်ဖို့အတွက်

262
00:13:30,514 --> 00:13:32,698
နှစ် သန်း ၁၀၀ လောက်ကြာခဲ့တယ်။

263
00:13:32,698 --> 00:13:36,394
ခေတ်ကုန်ကြောင်း ကျွန်တော်တို့သိဖို့
နှစ် ၁ သောင်းပဲ ကြာတော့

264
00:13:36,394 --> 00:13:38,576
ဒါဟာ အောင်မြင်မှုပဲ။

265
00:13:38,576 --> 00:13:42,603
ဒါပေမဲ့ အနာဂတ်နဲ့တော့ 
ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရဦးမယ်။

266
00:13:42,603 --> 00:13:45,562
အားပေးမှုကတော့ အဓိကအချက်ပဲ။

267
00:13:45,562 --> 00:13:46,772
Kuppam နဲ့

268
00:13:46,772 --> 00:13:49,586
ကျွန်တော်လုပ်ခဲ့တဲ့ စမ်းသပ်မှုတွေ 
အကုန်လုံးကို ကြည့်ရင်၊

269
00:13:49,586 --> 00:13:56,721
အိုး ဩချလောက်စရာ သင်ယူမှုပဲလို့ 
ပြောကြမှာပဲ။

270
00:13:56,721 --> 00:13:59,115
အာရုံကြောသိပ္ပံပညာရပ်မှ အထောက်အထား
တစ်ခု ရှိတယ်။

271
00:13:59,115 --> 00:14:02,317
ဦးနှောက်ရဲ့အလယ်မှာရှိတဲ့ 
တွားသွားသတ္တဝါဆိုင်ရာ ဦးနှောက်ပိုင်းက

272
00:14:02,317 --> 00:14:06,053
ခြိမ်းခြောက်ခံရချိန်မှာ လုပ်ငန်း
အားလုံးကို လုံးဝရပ်ပစ်လိုက်တယ်၊

273
00:14:06,053 --> 00:14:09,731
prefrontal cortex ဆိုတဲ့သင်ယူမှု
နဲ့ဆိုင်တဲ့ အပိုင်းကိုကော၊

274
00:14:09,731 --> 00:14:12,475
အားလုံးကို ရပ်ပစ်လိုက်တယ်။

275
00:14:12,475 --> 00:14:16,623
အပြစ်ပေးခြင်းနဲ့ စာမေးပွဲတွေက 
ခြိမ်းခြောက်မှုတွေလို့ ပြောလို့ရတယ်။

276
00:14:16,623 --> 00:14:20,248
ကျွန်တော်တို့ ကလေးတွေကို ဦးနှောက်တွေ
ရပ်အောင်လုပ်လိုက်ပြီး၊

277
00:14:20,248 --> 00:14:22,944
အလုပ်လုပ်ကြ လို့ လုပ်ခိုင်းသလိုပါပဲ။

278
00:14:22,944 --> 00:14:26,425
ဒီလိုပုံစံစနစ်ကို 
ဘာလို့ တည်ထွင်ခဲ့သလဲ ဆိုတော့

279
00:14:26,425 --> 00:14:28,071
အဲ့ဒီတုန်းကတော့ လိုအပ်ခဲ့လို့ပါ။

280
00:14:28,071 --> 00:14:30,656
ဧကရာဇ်ဘုရင်တွေ ခေတ်က

281
00:14:30,656 --> 00:14:34,926
ခြိမ်းခြောက်မှု အောက်မှာ ရှင်သန်နိုင်မဲ့
လူတွေကို လိုအပ်ချိန် ရှိခဲ့တယ်။

282
00:14:34,926 --> 00:14:37,193
ကတုတ်ကျင်းထဲမှာ
တစ်ယောက်ထဲ ကျန်ခဲ့ချိန်မှာ

283
00:14:37,193 --> 00:14:41,224
မသေပဲရှင်နေရင် အောင်မြင်သွားပြီ၊

284
00:14:41,224 --> 00:14:44,197
မဟုတ်ရင်တော့ ကျရှုံးပြီပေါ့။

285
00:14:44,197 --> 00:14:46,853
ဒါပေမဲ့ ဧကရာဇ်စနစ်က မရှိတော့ဘူး။

286
00:14:46,853 --> 00:14:50,491
တည်ထွင်ဖန်တီးမှုကရော ကျွန်တော်တို့ခေတ်မှာ 
ဘာဖြစ်သွားလဲ။

287
00:14:50,491 --> 00:14:53,506
ခြိမ်းခြောက်မှုကို ပျော်ရွှင်မှုအဖြစ်

288
00:14:53,506 --> 00:14:56,915
ပြန်ပြောင်းပေးဖို့ လိုအပ်တယ်။

289
00:14:56,915 --> 00:15:00,867
ကျွန်တော် အင်္ဂလန်ကို ပြန်လာပြီး 
အင်္ဂလိပ်အဘွားကြီးတွေကို ရှာခဲ့တယ်။

290
00:15:00,867 --> 00:15:03,884
အင်္ဂလိပ်အဘွားကြီး တစ်ယောက်ဖြစ်ပြီး
broadband အင်တာနက်နဲ့

291
00:15:03,884 --> 00:15:07,304
web camera အိမ်မှာ တပ်ထားရင် 
တစ်ပတ်မှာ တစ်နာရီလောက်

292
00:15:07,304 --> 00:15:10,531
အခမဲ့ အချိန်ပေးနိုင်မလားလို့ 
ကြော်ငြာတွေ တင်ခဲ့တယ်။

293
00:15:10,531 --> 00:15:12,643
ပထမ နှစ်ပတ်မှာ အယောက်(၂၀၀) ရှာတွေ့ခဲ့တယ်။

294
00:15:12,643 --> 00:15:17,551
တစ်ကမ္ဘာလုံးမှာ အင်္ဂလိပ်အဘွားကြီးတွေကို 
ကျွန်တော့လောက် ဘယ်သူမှမသိဘူးဗျ (ရယ်သံများ)

295
00:15:17,551 --> 00:15:21,306
သူတို့ကို Granny Cloud လို့ခေါ်တယ်။

296
00:15:21,306 --> 00:15:23,096
Granny Cloud က လိုင်းပေါ်မှာရှိနေပြီး

297
00:15:23,096 --> 00:15:27,470
ကလေးတစ်ယောက်က အကူအညီလိုရင်
Gran တွေကို အချက်ပြလိုက်ချိန်မှာ

298
00:15:27,470 --> 00:15:31,039
Skype ထဲဝင်ပြီး၊ သူတို့ကို 
ကူညီဖြေရှင်း ပေးတယ်။

299
00:15:31,039 --> 00:15:34,658
အင်္ဂလန်နိုင်ငံ အနောက်မြောက်ဘက်က 


300
00:15:34,658 --> 00:15:36,703
Diggles လို့ခေါ်တဲ့ ရွာလေးကနေ


301
00:15:36,703 --> 00:15:40,007
မိုင် ၆,၀၀၀ ဝေးတဲ့ အိန္ဒိယနိုင်ငံက 
Tamil Nadu ရွာဆီကို

302
00:15:40,007 --> 00:15:42,247
ကူညီပေးတာ တွေ့ခဲ့ရတယ်။

303
00:15:42,247 --> 00:15:45,823
ရှေးပုံစံ လက်ဟန်ခြေဟန်နဲ့ပဲ

304
00:15:45,823 --> 00:15:47,538
"ရှူး" ပေါ့။

305
00:15:47,538 --> 00:15:50,263
အိုကေတယ် နော်။

306
00:15:50,263 --> 00:15:51,799
ဒီမှာကြည့်ပါ။

307
00:15:51,799 --> 00:15:56,055
အဘွား - ငါ့ကို နင် နားမလည်မိဘူး။
နင် ထပ်ပြောစမ်း။

308
00:15:56,055 --> 00:15:59,823
ငါ့ကို နင် နားမလည်မိဘူး။

309
00:15:59,823 --> 00:16:02,791
ကလေးများ - ငါ့ကို နင် နားမလည်မိဘူး။

310
00:16:02,791 --> 00:16:08,373
အဘွား -ငါက Gingerbread Man ပဲ
ကလေးများ - ငါက Gingerbread Man ပဲ

311
00:16:08,373 --> 00:16:12,963
အဘွား - အရမ်း တော်ကြတာပဲ။

312
00:16:12,963 --> 00:16:15,421
SM - ဒီမှာ ဘာဖြစ်နေကြတာလဲ

313
00:16:15,421 --> 00:16:17,265
ကျွန်တော်တို့ လုပ်ရမှာကတော့

314
00:16:17,265 --> 00:16:19,646
ပညာရေးကို ကိုယ်ထူကိုယ်ထ
သင်ယူတဲ့ပုံစံအနေနဲ့

315
00:16:19,646 --> 00:16:24,234
လုပ်ကြရမှာပါ။

316
00:16:24,234 --> 00:16:27,079
ပညာရေးကို မိမိဘာသာသင်ယူတဲ့ ပုံစံမျိုး
ခွင့်ပြုခဲ့မယ်ဆိုရင်၊

317
00:16:27,079 --> 00:16:29,570
သင်ယူချင်စိတ်တွေ ပိုရှိလာကြမှာပါ။

318
00:16:29,570 --> 00:16:31,963
သင်ယူမှုကို ပျော်စရာ ဖြစ်စေမှု မဟုတ်ဘဲ

319
00:16:31,963 --> 00:16:34,179
သင်ယူမှုကို အလိုလို ဖြစ်လာရန်ပါ။

320
00:16:34,179 --> 00:16:37,452
ဆရာမက သင်ယူမှုကို စတင်စေပြီး

321
00:16:37,452 --> 00:16:40,171
မလှမ်းမကမ်းမှ

322
00:16:40,171 --> 00:16:42,539
သင်ယူမှုကို အလိုလိုဖြစ်စေဖို့ 
စောင့်ကြည့်နေယုံပါ။

323
00:16:42,539 --> 00:16:45,492
ဒါကတော့ အဲဒါရဲ့ အဓိကရည်ရွယ်ချက်ပါပဲ။

324
00:16:45,492 --> 00:16:48,244
ဒါပေမဲ့ ကျွန်တော်တို့ 
ဘယ်လိုများ သိနိုင်မှာလဲ။

325
00:16:48,244 --> 00:16:49,919
ဒီလို (SOLE) ဆိုတဲ့ ကိုယ်ထူကိုယ်ထ


326
00:16:49,919 --> 00:16:53,220
လေ့လာသင်ယူရေး ပတ်ဝန်းကျင်မျိုးတွေကို
ထူထောင်ပေးဖို့ ရည်ရွယ်ထားတယ်။

327
00:16:53,220 --> 00:16:56,905
ဒီကျောင်းတွေက အင်တာနက်၊
စုပေါင်းလုပ်ကိုင်မှု နဲ့

328
00:16:56,905 --> 00:16:59,228
အားပေးမှုတို့ ပူးပေါင်းထားတာပါ။

329
00:16:59,228 --> 00:17:01,004
ကျောင်းအများကြီးမှာ စမ်းကြည့်ခဲ့တယ်။

330
00:17:01,004 --> 00:17:03,539
ကမ္ဘာအနှံ့ မှာကောပဲ။ ဆရာတွေက

331
00:17:03,539 --> 00:17:07,165
"ဒါ သူ့အလိုလို ဖြစ်လာနိုင်လား" 
လို့မေးကြတယ်

332
00:17:07,165 --> 00:17:10,282
"သူ့အလိုလို ဖြစ်လာတာပေါ့"
လို့ပြောတော့ "ဘယ်လိုသိနိုင်မှာလဲ" တဲ့

333
00:17:10,282 --> 00:17:13,775
"ဘယ်သူကပြောတာလဲ နဲ့
သူတို့ ဘယ်ကလဲဆိုတာ သိရင်

334
00:17:13,775 --> 00:17:16,703
အရမ်း အံ့ဩကြလိမ့်မယ်"
လို့ ပြန်ဖြေခဲ့တယ်။

335
00:17:16,703 --> 00:17:19,447
ဒါက SOLE မှာ လေ့လာနေကြပုံပါ

336
00:17:19,447 --> 00:17:25,556
(ကလေးများ စကားပြောသံ)

337
00:17:25,556 --> 00:17:31,845
ဒီတစ်ခုက England မှာပါ

338
00:17:31,845 --> 00:17:35,641
သူက စည်းကမ်း ထိန်းသိမ်းရေးကို
လုပ်ပေးရတာပေါ့၊

339
00:17:35,981 --> 00:17:41,586
အနားမှာက ဆရာမရှိဘူးလေ

340
00:17:44,136 --> 00:17:49,999
ကောင်မလေး - electron စုစုပေါင်းက proton
စုစုပေါင်းရေအတွက်နဲ့ မညီဘူး။ SM-Australia

341
00:17:49,999 --> 00:17:56,734
ကောင်မလေး - သူ့ကို အဖိုဓါတ် (သို့) အမဓါတ် 
အားသွင်းကြည့်ပါ

342
00:17:56,734 --> 00:18:00,318
ion ပေါ်က စုစုပေါင်းဓါတ်အားက 
ion ထဲမှာရှိတဲ့ proton တွေထဲက

343
00:18:00,318 --> 00:18:03,611
electron တွေိနုတ်ထားတဲ့
ဓါတ်အားနဲ့ ညီမျှတယ်။

344
00:18:03,611 --> 00:18:06,660
SM: သူမရဲ့အချိန်ထက် ဆယ်စုနှစ်တစ်ခုစာလောက် 
ရှေ့ပြေးနေပြီ။

345
00:18:06,660 --> 00:18:10,263
ဒါကြောင့် SOLE မှာ မေးခွန်းကြီးတွေပါတဲ့
သင်ရိုးတွေလိုနေပြီ

346
00:18:10,263 --> 00:18:12,469
အမှန်တော့ ဒါကဘာလဲ သင်ကြားဖူးပြီးသားပါ

347
00:18:12,469 --> 00:18:15,870
ကျောက်ခေတ်လူသားတွေ

348
00:18:15,870 --> 00:18:17,974
ကောင်းကင်ကိုမော့ကြည့်လေ့ရှိပြီး


349
00:18:17,974 --> 00:18:20,453
မှိတ်တုတ်မှိတ်တုတ်လင်းနေတာ
ဘာတွေလဲလို့ ပြောခဲ့ကြတယ်။

350
00:18:20,453 --> 00:18:25,247
သူတို့ရဲ့ ဒီသင်ရိုးအလား အံ့ဩဖွယ် မေးခွန်း
တွေကို ကျွန်တော်တို့ သတိမမူမိကြဘူး။

351
00:18:25,247 --> 00:18:29,377
ထောင့်တစ်ခုရဲ့ တန်းဂျန့်အချိုးကို 
ပြောပြဖို့ဖြစ်လာတယ်။

352
00:18:29,377 --> 00:18:33,085
ဒါပေမဲ့ ဒါက သိပ်စိတ်လှုပ်ရှားစရာ
မကောင်းသေးဘူး။

353
00:18:33,085 --> 00:18:36,046
၉ နှစ် ကလေးတစ်ယောက်ကို 
စိတ်ဝင်စားအောင် ပြောမယ်ဆိုရင်

354
00:18:36,046 --> 00:18:39,199
"ကမ္ဘာက ဥက္ကာခဲတစ်ခု နဲ့
တိုက်မိတော့မယ်ဆိုပါစို့၊

355
00:18:39,199 --> 00:18:42,597
ဖြစ်နိုင်/မဖြစ်နိုင် ဘယ်လိုတွက်ချက်မလဲ"
လို့ ပြောရမှာပေါ့။

356
00:18:42,597 --> 00:18:45,157
သူက "ဘာလဲ၊ ဘယ်လိုဖြစ်မှာလဲ"
ပြန်မေးလာရင်

357
00:18:45,157 --> 00:18:48,142
"မှော်စကားလုံးရှိတယ်။ 
ဒါကို တန်းဂျန့်အချိုးလို့ခေါ်တယ်"

358
00:18:48,142 --> 00:18:51,013
လို့ပြောပြီးထားခဲ့ပါ။ သူ့ဟာသူ
အဖြေရှာပါလိမ့်မယ်။

359
00:18:51,013 --> 00:18:55,471
ဒါကတော့ SOLEs က ပုံတစ်ချို့ပါ။

360
00:18:55,471 --> 00:19:01,060
ကျွန်တော်က ၉ နှစ်အရွယ် ကလေးတွေကို

361
00:19:01,060 --> 00:19:05,348
"ကမ္ဘာက ဘယ်လိုစဖြစ်လာလဲ၊
ဘယ်လိုအဆုံးသတ်မလဲ" စတဲ့ မဖြစ်နိုင်တဲ့

362
00:19:05,348 --> 00:19:07,293
မေးခွန်းတွေနဲ့စမ်းသပ်ခဲ့တယ်။

363
00:19:07,293 --> 00:19:10,269
ဒီတစ်ခုက အသက်ရှုလိုက်တဲ့လေ
ဘာဖြစ်သွားလဲ ဆိုတဲ့အကြောင်းပါ။

364
00:19:10,269 --> 00:19:15,227
ဆရာတွေ အကူအညီမပါဘဲ
ကလေးတွေ သူ့ဟာသူ လုပ်ကြတာပါ။

365
00:19:15,227 --> 00:19:17,611
ဆရာက မေးခွန်းပဲမေးပြီး

366
00:19:17,611 --> 00:19:21,275
သူတို့အဖြေတွေကို ချီးမွမ်းပေးတယ်။

367
00:19:21,275 --> 00:19:25,011
ဒီတော့ ကျွန်တော်ဖြစ်ချင်တာက ဘာလဲ။

368
00:19:25,011 --> 00:19:27,227
ကျွန်တော့် ဆန္ဒကတော့

369
00:19:27,227 --> 00:19:31,541
အနာဂတ်ရဲ့ သင်ယူမှုကို ပုံဖော်ပေးဖို့ပါ။

370
00:19:31,541 --> 00:19:33,507
ကျုပ်တို့ဟာ လူသားကွန်ပြူတာကြီးရဲ့

371
00:19:33,507 --> 00:19:35,899
စက်အပိုပစ္စည်းတော့ မဖြစ်ချင်ကြဘူးမဟုတ်လား။

372
00:19:35,899 --> 00:19:39,555
ဒါကြောင့် အနာဂတ်သင်ယူမှုအတွက် 
ပုံစံချဖို့လိုတယ်။

373
00:19:39,555 --> 00:19:41,191
ဒါကြောင့် ကျွန်တော့အနေနဲ့ - ခဏလေး

374
00:19:41,191 --> 00:19:43,891
ဒါက အရမ်းအရေးကြီးလို့

375
00:19:43,891 --> 00:19:46,535
ဒီအသုံးအနှုန်းကို အတိအကျလေး
မှန်အောင်ပြောရမယ်။

376
00:19:46,535 --> 00:19:48,851
ကျွန်တော့ ဆန္ဒက ကမ္ဘာပေါ်က
ကလေးတွေကို ပံ့ပိုးပြီး

377
00:19:48,851 --> 00:19:51,085
သူတို့စူးစမ်းမှုနဲ့
အတူတကွ လုပ်ကိုင်နိုင်မှုကို

378
00:19:51,085 --> 00:19:54,131
လမ်းဖွင့်ပေးခြင်းဖြင့် အနာဂတ်သင်ယူမှု
ပုံစံချမှတ်ပေးဖို့ဖြစ်တယ်။

379
00:19:54,131 --> 00:19:56,783
ဒီကျောင်းမျိုးကို အကောင်အထည်
ဖော်နိုင်ဖို့ ကူညီပေးကြပါ။

380
00:19:56,783 --> 00:19:59,699
၎င်းကို "တိမ်လှိုင်းပေါ်က ကျောင်း"လို့
အမည်ပေးမှာဖြစ်ပြီး

381
00:19:59,699 --> 00:20:04,772
ကလေးများအား ဆရာတွေမှ မေးကြတဲ့
မေးခွန်းကြီးတွေရဲ့ တွန်းအားပေးမှုဖြင့်

382
00:20:04,772 --> 00:20:08,629
ပညာတွေကို စွန့်စားလေ့လာကြမှာဖြစ်တယ်။

383
00:20:08,629 --> 00:20:10,900
ကျွန်တော် လုပ်ချင်တဲ့ပုံစံက

384
00:20:10,900 --> 00:20:15,260
ကျွန်တော် လေ့လာနိုင်တဲ့ 
ပံ့ပိုးမှုရှိတဲ့နေရာဖြစ်ပြီး

385
00:20:15,260 --> 00:20:18,060
ဒါက လက်တွေ့ထိန်းချုပ်သူမဲ့တဲ့ 
ပံ့ပိုးမှုမျိုးပါ။

386
00:20:18,060 --> 00:20:20,097
ကျန်းမာရေးနဲ့ ဘေးကင်းရေးကို
စီမံပေးမယ့်

387
00:20:20,097 --> 00:20:21,958
Granny တစ်ဦးထဲ ရှိပါတယ်။

388
00:20:21,958 --> 00:20:23,701
ကျန်တာအကုန် cloud ထံမှပဲလာမှာပါ။

389
00:20:23,701 --> 00:20:25,616
မီးအဖွင့်၊ အပိတ်ကို cloud ကနေပဲလုပ်မှာပါ

390
00:20:25,616 --> 00:20:27,644
စသည်ဖြင့် အားလုံး cloud ကလုပ်ပေးမှာပါ။

391
00:20:27,644 --> 00:20:30,869
ဒါပေမဲ့ အခြားရည်ရွယ်ချက်တစ်ခု အတွက်
ခင်ဗျားတို့ကို လိုအပ်တယ်။

392
00:20:30,869 --> 00:20:33,628
ကိုယ်ထူကိုယ်ထ လေ့လာသင်ယူရေး ပတ်ဝန်းကျင်
(SOLEs) ကို

393
00:20:33,628 --> 00:20:37,974
အိမ်၊ ကျောင်း၊ ကျောင်းပြင်ပနဲ့ 
ကလပ်အသင်းများမှာ လုပ်နိုင်တယ်။

394
00:20:37,974 --> 00:20:40,372
ဒီလိုလုပ်ဖို့ အရမ်းလွယ်တယ်။
TED ကထုတ်ဝေထားတဲ့

395
00:20:40,372 --> 00:20:42,660
သိပ်ကောင်းတဲ့
လမ်းညွှန်စာရွက်စာတမ်း ရှိပါတယ်။

396
00:20:42,660 --> 00:20:45,576
ပြုလုပ်နိုင်ကြပါက၊

397
00:20:45,576 --> 00:20:48,401
တိုက်ကြီး (၅) ခုစလုံးမှာ ကျေးဇူးပြုပြီး
လုပ်ပေးကြပါ။

398
00:20:48,401 --> 00:20:50,612
ပြီးရင် ကျွန်တော့်ကို ဒေတာတွေ ပို့ပေးပါ။

399
00:20:50,612 --> 00:20:54,116
ရတဲ့အချက်အလက်တွေစုပြီး၊ တိမ်လှိုင်းပေါ်က 
ကျောင်းထံကိုပို့ပြီး

400
00:20:54,116 --> 00:20:57,380
သင်ယူမှုရဲ့ အနာဂတ်ကိုဖန်တီးကြမယ်။

401
00:20:57,380 --> 00:20:59,052
ဒါကတော့ ကျွန်တော့်ဆန္ဒပါပဲ။

402
00:20:59,052 --> 00:21:00,175
နောက်ဆုံးအနေနဲ့

403
00:21:00,175 --> 00:21:03,188
ကျွန်တော် ခင်ဗျားတို့ကို 
ဟိမဝန္တာ တောင်ထိပ်ကို ခေါ်သွားပါမယ်။

404
00:21:03,188 --> 00:21:06,491
ပေ ၁၂,၀၀၀ ကျော် လေသိပ်မပြင်းတဲ့နေရာမှာ

405
00:21:06,491 --> 00:21:09,476
နံရံအပေါက်ထဲ ကွန်ပြူတာ(၂)လုံး
ကျွန်တော် တပ်ထားခဲ့ဖူးတယ်၊

406
00:21:09,476 --> 00:21:10,841
ကလေးတွေ စုပြုံလာကြတယ်။

407
00:21:10,841 --> 00:21:13,828
ကျွန််တော့်နောက် တစ်ကောက်ကောက်လိုက်တဲ့
ကလေးမ တစ်ယောက်ရှိခဲ့တယ်။

408
00:21:13,828 --> 00:21:18,544
"လူတိုင်း၊ ကလေးတိုင်းကို
ကွန်ပြူတာတွေ ငါပေးချင်တယ်၊

409
00:21:18,544 --> 00:21:20,945
ငါဘာလုပ်သင့်လဲမသိဘူး"လို့ သူ့ကို မေးတယ်။

410
00:21:20,945 --> 00:21:24,976
ပြီးတော့ သူ့ကိုတိတ်တိတ်လေး
ဓါတ်ပုံရိုက်မလို့ လုပ်နေတုန်း

411
00:21:24,976 --> 00:21:29,032
ရုတ်တရက် သူ့လက်လေးကို ဒီလိုမြှောက်ပြီး
ပြောလိုက်တာက

412
00:21:29,032 --> 00:21:30,921
"အဲဒါကို ဆက်လုပ်နေပါ" တဲ့

413
00:21:30,921 --> 00:21:42,585
(ရယ်သံများ) (လက်ခုပ်သံများ)

414
00:21:42,585 --> 00:21:44,526
ဒါက အကြံဉာဏ်ကောင်းပါ။

415
00:21:44,526 --> 00:21:46,714
သူလေးရဲ့အကြံကိုနားထောင်ကာ
အပြောတွေရပ်ခဲ့တယ်။

416
00:21:46,714 --> 00:21:50,704
ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။ ကျေးဇူးအများကြီး တင်ပါတယ်

417
00:21:50,704 --> 00:21:54,455
(လက်ခုပ်သံများ)

418
00:21:54,455 --> 00:22:02,779
ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။ ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။ 
(လက်ခုပ်သံများ)

419
00:22:02,779 --> 00:22:09,194
ကျေးဇူးအများကြီး တင်ပါတယ်။ ဝိုး။ 
(လက်ခုပ်သံများ)