0:00:02.594,0:00:06.690
အနာဂတ်ရဲ့သင်ယူမှုပုံစံက[br]ဘာများဖြစ်လိမ့်မလဲ။

0:00:06.690,0:00:08.970
ကျွန်တော့်မှာ စီမံချက်တစ်ခုတော့ [br]ရှိပြီးသားပါ။

0:00:08.970,0:00:12.050
ဒါပေမဲ့ ဒီအကြောင်းကို [br]ပြောပြနိုင်ဖို့အတွက်

0:00:12.050,0:00:15.020
ဒီလိုဖြစ်ဖို့ အကြောင်းဖန်စေတဲ့

0:00:15.020,0:00:17.866
ဖြစ်စဉ်လေးကို ပြောဖို့လိုမယ်။

0:00:17.866,0:00:20.283
ကျွန်တော်တို့ ကျောင်းတွေက

0:00:20.283,0:00:21.980
သင်ယူနည်း ပုံစံတွေဟာ[br]ဘယ်ကလာသလဲ

0:00:21.980,0:00:24.340
လေ့လာခဲ့တယ်။

0:00:25.500,0:00:27.762
ဟိုး အတိတ်ကိုလည်း ပြန်ကြည့်လို့ရတယ်။

0:00:27.762,0:00:31.575
ဒါပေမဲ့ ကနေ့ခေတ် ကျောင်းပညာရေးကိုကြည့်ရင်

0:00:31.575,0:00:35.277
သူ့ရဲ့ဇစ်မြစ်ကို ခန့်မှန်းဖို့[br]အရမ်းလွယ်တယ်။

0:00:35.357,0:00:39.225
ဒီစနစ်ကြီးက လွန်ခဲ့တဲ့နှစ်ပေါင်း [br]၃၀ဝ လောက်ကတည်း စခဲ့ပြီး

0:00:39.325,0:00:41.442
ကမ္ဘာပေါ်မှာ အကြီးဆုံးနဲ့ [br]

0:00:41.442,0:00:44.380
နောက်ဆုံးအင်ပါယာ ဖြစ်တဲ့ [br]ဗြိတိသျှအင်ပါယာက လာတာပါ။

0:00:44.380,0:00:46.815
တွေးကြည့်ပါ၊

0:00:46.815,0:00:52.123
ကွန်ပျူတာတွေ၊ ဖုန်းတွေမရှိ

0:00:52.123,0:00:55.987
ဒေတာတွေကို လက်ရေးနဲ့[br]စာရွက်ပေါ်မှာ မှတ်တမ်းတင်ရပြီး

0:00:55.987,0:00:58.469
ခရီးသွားဖို့ သင်္ဘောကိုပဲ[br]အသုံးပြုပြီး လည်ပတ်နေရတဲ့

0:00:58.469,0:01:00.469
ကမ္ဘာကြီးက ဘယ်လိုဖြစ်မလဲ။

0:01:00.669,0:01:02.823
ဒါပေမဲ့ Victorian ခေတ်က[br]အဲ့လိုလုပ်ခဲ့ကြတယ်။

0:01:02.823,0:01:06.481
အဲ့ဒါက အရမ်းအံ့သြဖို့[br]ကောင်းတယ်။

0:01:06.481,0:01:09.963
တစ်ကမ္ဘာလုံးက လူတွေနဲ့ ဖွဲ့စည်းထားတဲ့

0:01:09.963,0:01:12.359
ကွန်ပြူတာတစ်လုံးလိုမျိုး ဖြစ်ပြီး

0:01:12.359,0:01:14.152
အခုထိရှိနေတဲ့စနစ်ကို တီထွင်ခဲ့တယ်။

0:01:14.152,0:01:20.131
ဒါကို ဗျူရိုကရေစီ [br]အုပ်ချုပ်ရေးယန္တရား လို့ခေါ်တယ်။

0:01:20.131,0:01:23.458
ဒီစက်ယန္တရားကြီး လည်ပတ်ဖို့ဆိုရင်၊

0:01:23.458,0:01:26.659
လူတွေအများကြီး လိုတယ်။

0:01:26.659,0:01:31.018
ဒီလူတွေကို မွေးထုတ်ဖို့ [br]အခြားစက်တစ်မျိုး ထုတ်လုပ်ခဲ့သေးတယ်-

0:01:31.658,0:01:33.644
ဒါကတော့ ကျောင်းတွေပါ။

0:01:33.914,0:01:36.691
ကျောင်းတွေက ဒီ ဗျူရိုကရေစီ[br]အုပ်ချုပ်ရေးယန္တရားရဲ့

0:01:36.691,0:01:40.100
အစိတ်အပိုင်းတစ်ခု ဖြစ်လာမယ့်လူတွေကို

0:01:40.100,0:01:43.925
မွေးထုတ်ပေးမှာပါ။

0:01:44.295,0:01:48.315
ဒီလူတွေက တစ်ဦးနဲ့တစ်ဦး[br]တထေရာတည်း ဖြစ်ရမယ်။

0:01:48.315,0:01:50.472
အချက်(၃)ခုကိုလည်း သိရမယ်-

0:01:50.472,0:01:53.512
အချက်အလက်တွေက လက်နဲ့ရေးထားတဲ့အတွက် [br]လက်ရေးလှရမယ်၊

0:01:53.512,0:01:55.667
စာဖတ်နိုင်ရမယ်၊

0:01:55.667,0:01:59.616
အပေါင်း၊ အနုတ်၊ အမြှောက်၊အစားတွေ

0:01:59.656,0:02:01.609
စိတ်နဲ့တင် လုပ်တတ်ရမယ်။

0:02:01.609,0:02:05.136
သူတို့ဟာ ချွတ်စွပ်တူလွန်းတဲ့အတွက်[br]နယူးဇီလန်က တစ်ယောက်ကိုယူပြီး

0:02:05.136,0:02:07.471
ကနေဒါနိုင်ငံကို ပို့ပေးလည်း

0:02:07.471,0:02:11.552
အလိုလျောက်ကောင်းကောင်း[br]အလုပ်လုပ်နိုင်တယ်။

0:02:11.552,0:02:14.421
Victorian တွေက အရမ်းတော်တဲ့ [br]အင်ဂျင်နီယာတွေပါ

0:02:14.421,0:02:17.910
သူတို့တည်ဆောက်ခဲ့တဲ့ စနစ်ကြီးက [br]အရမ်းကို ကြံ့ခိုင်လွန်းလို့

0:02:17.910,0:02:20.365
ကနေ့အထိ ရှိနေဆဲဖြစ်ပြီး၊

0:02:20.365,0:02:23.451
မရှိတော့တဲ့ အဲ့ဒီယန္တရားကြီးအတွက်

0:02:23.451,0:02:29.157
ပုံစံတူလူတွေ အဆက်မပြတ် ထုတ်ပေးနေတုန်းပဲ။

0:02:29.957,0:02:32.085
အင်ပါယာလည်း မရှိတော့ဘူး။

0:02:32.085,0:02:34.989
ဒါဆိုကျွန်တော်တို့က ဒီပုံစံတူလူတွေကို[br]ထုတ်ပေးနေတဲ့စနစ်ကြီးကို

0:02:34.989,0:02:37.358
ဘယ်လိုလုပ်ကြမှာလဲ။

0:02:37.878,0:02:40.261
တစ်ခုခု ထပ်လုပ်ဦးမယ်ဆိုရင်ကော

0:02:40.261,0:02:44.151
ဘာတွေဆက်လုပ်ကြမှာလဲ။

0:02:44.571,0:02:46.761
“ကျောင်းတွေဟာ ခေတ်နောက်ကျနေပြီ”

0:02:46.761,0:02:48.843
ဆိုတာကတော့ အရမ်းပြင်းထန်တဲ့[br]မှတ်ချက်ပါ။

0:02:48.843,0:02:51.467
ကျွန်တော်တို့ အခုသိထားတဲ့ ကျောင်းတွေဟာ [br]ခေတ်တုံးကုန်ပြီ။

0:02:51.467,0:02:53.291
စနစ်ကပျက်နေပြီလို့တော့ မပြောလိုပါဘူး။

0:02:53.291,0:02:56.288
ပညာရေးစနစ်ကြီးက ပြိုကွဲနေပြီလို့ပြောရတာ [br]သိပ်ကိုခေတ်ဆန်ပါတယ်။

0:02:56.288,0:02:59.939
ပြိုကွဲနေတာမဟုတ်ဘဲ အရမ်းကောင်းအောင် [br]တည်ဆောက်ထားပေမဲ့

0:02:59.939,0:03:06.165
ကျွန်တော်တို့ မလိုအပ်တော့တာပါ၊[br]ခေတ်ဟောင်းသွားပြီ။

0:03:06.165,0:03:08.572
ကနေ့ ကျွန်တော်တို့ ဘာအလုပ်တွေလုပ်နိုင်လဲ၊

0:03:08.572,0:03:10.706
ရုံးစာရေးတွေက ကွန်ပြူတာတွေပဲ[br]ထားလိုက်ပါစို့

0:03:10.706,0:03:13.237
သူတို့ကရုံးတိုင်းမှာ [br]ထောင်နဲ့ချီပြီးရှိတယ်။

0:03:13.237,0:03:16.442
ပြီးတော့ အဲ့ဒီကွန်ပြူတာတွေက [br]သူတို့ရုံးလုပ်ငန်းတွေ လုပ်နိုင်ဖို့ကို

0:03:16.442,0:03:18.919
လမ်းညွှန်ပေးမယ့် လူတွေရှိတယ်။

0:03:18.919,0:03:22.183
အဲ့ဒီလူတွေက လက်ရေးလှဖို့မလိုဘူး

0:03:22.183,0:03:25.215
ကိန်းဂဏန်းတွေ စိတ်နဲ့[br]မြှောက်တတ်ဖို့ မလိုဘူး။

0:03:25.215,0:03:27.487
စာဖတ်တတ်ဖို့လဲ မလိုပါဘူး။

0:03:27.487,0:03:31.637
တကယ်တော့ သူတို့က နားလည်အောင်[br]ဖတ်တတ်ဖို့တော့လိုမယ်။

0:03:31.637,0:03:34.744
ဒါကတော့ ကနေ့အခြေအနေပါ၊ [br]ဒါပေမဲ့ အနာဂတ်ရဲ့အလုပ်အကိုင်တွေက

0:03:34.744,0:03:37.303
ဘယ်ပုံစံဖြစ်မလဲဆိုတာ[br]ကျွန်တော်တို့သိတောင်မသိဘူး။

0:03:37.303,0:03:39.947
လူတွေက ကြိုက်တဲ့နေရာကနေ၊ [br]ကြိုက်တဲ့အချိန်မှာ

0:03:39.947,0:03:43.145
ကိုယ်ကြိုက်တဲ့နည်းနုဲ့ အလုပ်လုပ်လိမ့်မယ် [br]ဆိုတာတော့ သိထားတယ်။

0:03:43.145,0:03:47.333
အဲ့ဒီအခြေအနေအတွက် [br]လက်ရှိပညာရေးစနစ်က

0:03:47.333,0:03:49.876
ဘယ်လို ပြင်ဆင်ပေးမလဲ။

0:03:49.876,0:03:54.924
ကဲ ဒီကိစ္စတစ်ခုလုံးကိုတော့ [br]လုံးဝမတော်တဆ တွေ့ရှိခဲ့တာပါ။

0:03:54.924,0:03:57.556
လွန်ခဲ့တဲ့ ၁၄ နှစ်က နယူးဒေလီမှာ [br]လူတွေကို

0:03:57.556,0:04:00.020
ကွန်ပြူတာပရိုဂရမ် ရေးနည်း[br]သင်ပေးခဲ့ဖူးတယ်။

0:04:00.020,0:04:03.777
ကျွန်တော့်အလုပ်ရဲ့ ဘေးကပ်လျက်မှာ[br]ဆင်းရဲသားရပ်ကွက်ရှိခဲ့တယ်။

0:04:03.777,0:04:06.364
ဒီကလေးတွေက ဘယ်နည်းနဲ့ [br]ကွန်ပြူတာပရိုဂရမ် ရေးနည်း

0:04:06.364,0:04:08.884
သင်ကြမလဲ၊ ဒါမှမဟုတ် သူတို့မသင်သင့်ဘူးလား

0:04:08.884,0:04:11.964
ကျွန်တော် တွေးမိလေ့ရှိခဲ့တယ်။

0:04:11.964,0:04:14.581
တစ်ချိန်ထဲမှာပဲ ချမ်းသာပြီး

0:04:14.581,0:04:17.012
ကွန်ပြူတာတွေရှိတဲ့[br]မိဘတွေ အများကြီးရှိတယ်

0:04:17.012,0:04:20.143
သူတို့က "ကျွန်မသားလေးကလေ [br]

0:04:20.143,0:04:22.332
ပါရမီပါတယ် ထင်တယ်၊

0:04:22.332,0:04:25.206
ကွန်ပြူတာနဲ့အစုံလုပ်တတ်တယ်။

0:04:25.206,0:04:29.182
ကျွန်မသမီးကလေ အရမ်းကိုထက်မြက်တာပဲ"[br]စသည်ဖြင့် ကျွန်တော့်ကိုပြောကြတယ်။

0:04:29.182,0:04:31.290
ဒီတော့ ကျွန်တော် တွက်ဆမိတာက

0:04:31.290,0:04:33.086
ဘာလို့ ချမ်းသာတဲ့လူတွေက ထူးကဲတဲ့

0:04:33.086,0:04:35.227
ပါရမီရှင်ကလေးတွေ ရှိနေရတာလဲ။

0:04:35.227,0:04:37.142
(ရယ်သံများ)

0:04:37.142,0:04:39.966
ဆင်းရဲသားတွေက ဘာအမှားတွေများ[br]လုပ်မိလို့လဲ။

0:04:39.966,0:04:42.969
ကျွန်တော့် ရုံးခန်းဘေးက [br]ဆင်းရဲသားရပ်ကွက်ရှိတဲ့ နံရံတံတိုင်းမှာ

0:04:42.969,0:04:45.001
အပေါက်တစ်ပေါက် လုပ်ခဲ့ပြီးနောက်

0:04:45.001,0:04:47.355
ကွန်ပြူတာကို တပ်ဆင်ခဲ့ပြီး

0:04:47.355,0:04:50.179
ကွန်ပြူတာလည်း မရှိနိုင်၊[br]အင်္ဂလိပ်စာ လည်းမတတ်၊ အင်တာနက်ဆိုတာ

0:04:50.179,0:04:53.635
ဘာမှန်းမသိတဲ့ ကလေးတွေကို ကွန်ပြူတာပေးရင်[br]ဘာဆက်ဖြစ်မလဲ စောင့်ကြည့်ခဲ့တယ်။

0:04:53.635,0:04:54.847
ကလေးတွေ ပြေးလာကြတယ်။

0:04:54.847,0:04:57.397
မြေကြီးမှ ၃ ပေ ကွာတော့[br]"ဘာကြီးလဲ"လို့ သူတို့ မေးကြတယ်။

0:04:57.397,0:05:00.171
"အင်း အဲ့ဒါ ငါလည်းမသိဘူး" လို့ဖြေခဲ့တယ်။

0:05:00.171,0:05:02.387
(ရယ်သံများ)[br]

0:05:02.387,0:05:04.943
"ဒါကို ဘာလို့ဒီမှာထားတာလဲ" မေးတော့

0:05:04.943,0:05:06.158
"ဒီလိုပဲ" လို့ဖြေခဲ့တယ်။

0:05:06.158,0:05:09.167
"ကိုင်ကြည့်လို့ရမလား" သူတို့ကမေးတယ်။ [br]"ကိုင်ချင်ရင်ကိုင်"ဆိုပြီး

0:05:09.167,0:05:11.544
ကျွန်တော်အဝေးကို ထွက်သွားတယ်။

0:05:11.544,0:05:13.208
၈ နာရီလောက် ကြာတော့

0:05:13.208,0:05:16.243
သူတို့ လေ့လာနေတာ တွေ့ရပြီး [br]အချင်းချင်း လေ့လာနည်း သင်ပေးနေကြတယ်။

0:05:16.243,0:05:18.740
ဒါနဲ့ ကျွန်တော်က "အိုး ဒါကမဖြစ်နိုင်ဘူး-

0:05:18.740,0:05:22.281
သူတို့ကဘာမှာမှ မသိတာ [br]ဘယ်လိုဖြစ်နိုင်မှာလဲ" လို့ပြောတော့၊

0:05:22.281,0:05:25.145
လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တွေက ပြောကြတယ် [br]"မဟုတ်ဘူး။ ဒါကလွယ်လွယ်လေးပါ

0:05:25.145,0:05:27.848
ခင်ဗျားရဲ့ကျောင်းသားတွေထဲက[br]တစ်ယောက်ယောက်က ဖြတ်သွားတုန်း

0:05:27.848,0:05:30.063
mouse ကိုင်နည်း[br]သင်ပေးသွားတာလည်းဖြစ်နိုင်တယ်"။

0:05:30.063,0:05:31.586
အင်း ဖြစ်နိုင်တာပေါ့။

0:05:31.586,0:05:34.645
ဒါနဲ့ ကျွန်တော့်စမ်းသပ်မှုကို [br]ဒေလီက မိုင် ၃၀ အကွာ

0:05:34.645,0:05:36.636
အရမ်းခေါင်တဲ့ ရွာလေးမှာ

0:05:36.636,0:05:40.428
ဆော့ဝဲရေးတဲ့အင်ဂျင်နီယာ[br]အနီးကနေ ဖြတ်သွားဖို့လည်း

0:05:40.428,0:05:44.844
အခွင့်အလမ်း အရမ်းနည်းတဲ့ နေရာမှာ[br](ရယ်သံများ)

0:05:44.844,0:05:47.507
စမ်းသပ်မှုကို ထပ်လုပ်ခဲ့တယ်။

0:05:47.507,0:05:49.794
နေဖို့ နေရာမရှိလို့[br]ကွန်ပြူတာကို ချိတ်ခဲ့ပြီး

0:05:49.794,0:05:51.994
ထွက်သွားခဲ့တယ်။ [br]လအနည်းငယ်အကြာ ပြန်လာတော့

0:05:51.994,0:05:53.689
ကလေးတွေ အဲ့မှာ ဂိမ်းဆော့နေကြပြီး။

0:05:53.689,0:05:54.640
ကျွန်တော့ကိုတွေ့တော့

0:05:54.640,0:05:57.402
ပိုကောင်းတဲ့ mouse နဲ့ processor[br]ပေးပါ လို့ ပြောပါရော။

0:05:57.402,0:06:01.416
(ရယ်သံများ)

0:06:01.416,0:06:04.825
"နင်တို့ ဒါတွေအားလုံး ဘယ်လိုသိကြလဲ"[br]လို့ ကျွန်တော်မေးတော့

0:06:04.825,0:06:07.280
အရမ်းစိတ်ဝင်စားစရာ တစ်ခု[br]ပြန်ပြောခဲ့ကြတယ်

0:06:07.280,0:06:08.945
စိတ်ကသိကအောက် ဖြစ်တဲ့အသံနဲ့

0:06:08.945,0:06:11.498
"နင်ပေးခဲ့တဲ့စက်က အင်္ဂလိပ်လိုပဲ [br]ဆိုတော့

0:06:11.498,0:06:17.583
နားမလည်လို့ အင်္ဂလိပ်စာ[br]ကိုယ့်ဟာကိုယ် ပြန်သင်ရသေးတယ်" (ရယ်သံများ)

0:06:17.583,0:06:19.560
ဒါက ဆရာတစ်ယောက်အနေနဲ့

0:06:19.560,0:06:24.651
"ကိုယ့်ဟာကိုယ်သင်တယ်" ဆိုတဲ့စကားကို[br]ပေါ့ပေါ့လေးပြောတာ ပထမဆုံးကြားဖူးခြင်းပဲ။

0:06:24.651,0:06:28.253
အဲ့ဒီနှစ်တွေက ပုံတွေကို [br]ဒီမှာကြည့်လို့ရတယ်။

0:06:28.253,0:06:30.900
ဒါက နံရံမှာ အပေါက်ဖောက်ထားတဲ့[br]ပထမဆုံးနေ့ပါ။

0:06:30.900,0:06:33.138
ညာဘက်က ၈ နှစ်အရွယ်ကလေးပါ။

0:06:33.138,0:06:38.858
သူ့ဘယ်ဘက်က သူ့ရဲ့ကျောင်းသူဖြစ်ပြီး[br]ကောင်မလေးက ၆ နှစ်ပါ။

0:06:38.858,0:06:42.455
ကောင်လေးက ကောင်မလေးကို [br]ဘယ်လို browse လုပ်ရမလဲ သင်ပေးနေတယ်။

0:06:42.455,0:06:45.741
နိုင်ငံရဲ့ အခြားနေရာတွေမှာလည်း

0:06:45.741,0:06:48.024
ဒါကို ထပ်တလဲလဲ လုပ်ခဲ့ကြည့်ရာ

0:06:48.024,0:06:51.469
ရလဒ်ကတော့ အတူတူပါပဲ။

0:06:51.469,0:06:55.396
(နံရံတံတိုင်းထဲက အပေါက် ရုပ်ရှင် - ၁၉၉၉ )

0:06:55.396,0:06:59.661
သူ့အစ်မကို ၈ နှစ်အရွယ်ကလေးက [br]ဘာလုပ်ရမလဲ ပြောပြနေတယ်။

0:07:04.460,0:07:10.017
နောက်ဆုံးတစ်ခုက ကောင်မလေးက Marathi စကားနဲ့[br]ဘာလဲဆိုတာ ရှင်းပြနေပြီး

0:07:10.017,0:07:14.266
အထဲထဲမှာ processor ရှိကြောင်း [br]ပြောပြနေတယ်။

0:07:14.266,0:07:16.759
ဒါကြောင့် ကျွန်တော် အကုန်လုံး[br]တိုင်းတာမှုတွေလုပ်ပြီး

0:07:16.759,0:07:19.314
နေရာအနှံ့ စတင်ထုတ်ဝေခဲ့တယ်။

0:07:19.314,0:07:21.516
၉ လ အတွင်းမှာ ကလေးတစ်အုပ်စုကို

0:07:21.516,0:07:24.214
ဘယ်ဘာသာနဲ့မဆိုရေးထားတဲ့ [br]ကွန်ပြူတာနဲ့ လွှတ်ထားရင်

0:07:24.214,0:07:28.729
အနောက်နိုင်ငံ ရုံးအတွင်းရေးမှူးနဲ့ အဆင့်တူ[br]ဖြစ်သွားမယ်လို့ ကျွန်တော်ပြောခဲ့တယ်။

0:07:28.729,0:07:33.489
အဲ့လိုပဲ ထပ်ခါတစ်လဲလဲ ဖြစ်နေတာ [br]ကျွန်တော်မြင်ခဲ့တယ်။

0:07:33.489,0:07:36.541
ဒါပေမဲ့ သူတို့ဒီလောက်လုပ်နိုင်ခဲ့ရင်[br]တစ်ခြားဘာထပ်လုပ်နိုင်ဦးမလဲ

0:07:36.541,0:07:38.461
ကျွန်တော် သိချင်ခဲ့တယ်

0:07:38.461,0:07:40.989
သူတို့ကို တစ်ခြားဘာသာရပ် တွေနဲ့လည်း

0:07:40.989,0:07:43.957
စတင်စမ်းသပ်ခဲ့တယ်၊ ဥပမာ အသံထွက်တွေပေါ့

0:07:43.957,0:07:46.405
အိန္ဒိယနိုင်ငံ တောင်ပိုင်းမှာ [br]

0:07:46.405,0:07:49.173
အင်္ဂလိပ် အသံထွက်အရမ်းညံ့တဲ့[br]ကလေးတွေနေတဲ့ ရပ်ကွက်ရှိတယ်။

0:07:49.173,0:07:52.693
သူတို့က အလုပ်ကောင်းတွေရဖို့ [br]အသံထွက် ကောင်းဖို့လိုတယ်။

0:07:52.693,0:07:56.771
သူတို့ကို ကွန်ပြူတာက စကားပြောကနေ စာသား[br]ပြောင်းပေးတဲ့ အင်ဂျင်ထည့်ပေးခဲ့တယ်။

0:07:56.771,0:08:00.045
"နင်တို့ပြောတာ ကွန်ပြူတာမှာပေါ်တဲ့အထိ[br]ဆက်ပြော" လို့သူတို့ကိုပြောတယ်။

0:08:00.045,0:08:04.677
(ရယ်သံများ)

0:08:04.677,0:08:09.861
သူတို့လုပ်ကြတယ်၊ [br]ဒီမှာ နည်းနည်းကြည့်ကြည့်ပါ။

0:08:09.861,0:08:15.373
ကွန်ပြူတာ - တွေ့ရတာ ဝမ်းသာပါတယ်[br]ကလေး - တွေ့ရတာဝမ်းသာပါတယ်။

0:08:15.373,0:08:17.644
Sugata Mitra: ဒီမိန်းကလေးနားမှာ[br]ရပ်ပြရတာက၊

0:08:17.644,0:08:21.461
ဒီကလူအတော်များများ သူ့ကိုသိကြမယ်ထင်တယ်။

0:08:21.461,0:08:24.957
သူမက အခု Hyderabad မှာ ရှိတဲ့ call center [br]မှာ အလုပ်ဝင်နေပြီး

0:08:24.957,0:08:29.679
နင်တို့ရဲ့ အကြွေးဝယ်ကဒ်[br]တွေကို ငွေရှင်းဖို့

0:08:29.679,0:08:34.452
အရမ်းရှင်းတဲ့ အင်္ဂလိပ်သံဝဲဝဲနဲ့ [br]နှိပ်စက်နေလို့ပါ။

0:08:34.452,0:08:38.829
ဒါနဲ့ လူတွေက ပြောကြတယ်၊[br]ဘယ်အတိုင်းအတာထိ ဆက်သွားကြမှာလဲ။

0:08:38.829,0:08:40.399
ဘယ်တော့ ရပ်တန့်ကြမှာလဲ။

0:08:40.399,0:08:43.762
စိတ်ပျက်ဖွယ် အဆိုပြုချက်ကို ဖန်တီးပြီး

0:08:43.762,0:08:46.266
ကျွန်တော့်ရဲ့ အဆိုကို [br]ဖျက်ဆီးပစ်ဖို့ ဆုံးဖြတ်ခဲ့တယ်။

0:08:46.266,0:08:50.154
မဖြစ်နိုင်တဲ့ အဆိုကြမ်းတစ်ခုကို[br]ပြုလုပ်ခဲ့တယ်

0:08:50.154,0:08:51.958
Tamil က တောင်ပိုင်း အိန္ဒိယစကားပါ။

0:08:51.958,0:08:54.603
Tamil စကားပြောတဲ့ တောင်ပိုင်း[br]အိန္ဒိယကလေး တစ်ယောက်က

0:08:54.603,0:08:58.108
အင်္ဂလိပ်လိုသင်တဲ့ DNA ပွားများခြင်း [br]ဇီဝနည်းပညာကို လမ်းဘေးကွန်ပြူတာကနေ

0:08:58.108,0:09:00.355
သင်ယူနိုင်ပါ့မလား?

0:09:00.355,0:09:02.590
ကျွန်တော်တိုင်းတာကြည့်တော့ သူတို့ [br]သုညပဲရကြတယ်။

0:09:02.590,0:09:05.594
လပေါင်းများစွာကြာအောင် [br]ကွန်ပြူတာကို ချန်ထားခဲ့တယ်

0:09:05.594,0:09:07.898
ပြန်သွားတော့ သုညပဲထပ်ရတယ်။

0:09:07.898,0:09:12.254
စမ်းသပ်ခန်းကို ပြန်သွားပြီး [br]ဆရာတွေလိုတယ်လို့ ပြောမလို့ပဲ

0:09:12.254,0:09:16.317
တောင်ပိုင်း အိန္ဒိယက Kallikuppam [br]လို့ခေါ်တဲ့ ရွာတစ်ရွာကို တွေ့ခဲ့တယ်။

0:09:16.317,0:09:18.994
နံရံကအပေါက်မှာ ကွန်ပြူတာတွေ[br]တပ်ထားခဲ့ပြီး

0:09:18.994,0:09:22.681
အင်တာနက်က DNA မျိုးပွားခြင်းဆိုင်ရာ[br]အချက်အလက်တွေအားလုံး download လုပ်ပေးခဲ့တယ်

0:09:22.681,0:09:25.986
ကျွန်တော်တောင် နားမလည်တာတွေကြီးပဲ။

0:09:25.986,0:09:28.963
ကလေးတွေအမြန်ရောက်လာပြီး [br]"အဲ့ဒါ ဘာတွေလဲ" လို့မေးတော့

0:09:28.963,0:09:33.971
"အရမ်းရေပန်းစားနေတဲ့ ဟာပေါ့။ [br]ဒါပေမဲ့ အင်္ဂလိပ်လိုကြီးပဲ" လို့ပြောခဲ့တယ်

0:09:33.971,0:09:37.325
"ဒီလောက် အင်္ဂလိပ်စကားအခက်တွေ၊ ပုံတွေနဲ့ [br]ဓါတုဗေဒ ဘာသာတွေကို

0:09:37.325,0:09:39.403
ငါတို့ဘယ်လို နားလည်မလဲ" [br]လို့ ပြောကြတယ်။

0:09:39.403,0:09:42.227
အခုအချိန်မှာတော့ [br]သင်ကြားနည်းအသစ်ကိုသုံးပြီး

0:09:42.227,0:09:45.111
"ဇဝေဇဝါ မဖြစ်မိပါဘူး"လို့ပဲဖြေခဲ့တယ်

0:09:45.111,0:09:48.306
(ရယ်သံများ)

0:09:48.306,0:09:51.256
ဘယ်လိုပဲဖြစ်ဖြစ်၊ [br]ကျွန်တော်ထပ်ထွက်သွားခဲ့တယ်

0:09:51.256,0:09:55.624
(ရယ်သံများ)

0:09:55.624,0:09:59.213
လအတန်ကြာ ကျွန်တော် သူတို့ကို[br]ချန်ထားခဲ့တယ်။

0:09:59.213,0:10:01.708
စာမေးပွဲဖြေခိုင်းတော့ သုညပဲထပ်ရတယ်။

0:10:01.708,0:10:02.772
၂ လကြာတော့ ပြန်လာတယ်။

0:10:02.772,0:10:06.432
ကလေးတွေ တစ်ပြုံကြီး ရောက်လာပြီး၊ [br]"ငါတို့ ဘာမှကိုနားမလည်ဘူး" လို့ပြောတယ်

0:10:06.432,0:10:08.507
"အင်း ငါဘာကိုများ မျှော်လင့်နေလို့လဲ"

0:10:08.507,0:10:12.592
"ကောင်းပြီ၊ ဘာမှနားမလည်ဘူး ဆိုတာကို

0:10:12.592,0:10:15.353
ဘယ်လောက် ကြာချိန်မှာ [br]ဆုံးဖြတ်ခဲ့တာလဲ" လို့မေးတော့

0:10:15.353,0:10:17.301
"ငါတို့ လက်မလျှော့ခဲ့ပါဘူး

0:10:17.301,0:10:19.277
နေ့တိုင်း အဲ့ဒါကို ကြည့်တယ်" လို့ဖြေကြတယ်

0:10:19.277,0:10:21.362
"ဘယ်လို၊ နင်တို့ [br]ဒီ screen ကို နားမလည်ပဲနဲ့

0:10:21.362,0:10:24.446
၂ လတောင်ကြာအောင် ကြည့်နေခဲ့ကြတယ်။ [br]ဘာအတွက်လဲ"လို့ မေးကြည့်ခဲ့တယ်။

0:10:24.446,0:10:26.959
ဒါနဲ့ ခုနကတွေ့တဲ့ ကောင်မလေးက

0:10:26.959,0:10:29.691
လက်ကိုမြှောက်ပြီး၊ မတောက်တခေါက် [br]Tamil ၊ အင်္ဂလိပ် စကားနဲ့

0:10:29.691,0:10:31.888
"မမှန်တဲ့ DNA မော်လီကျူးမျိုးပွားခြင်းက

0:10:31.888,0:10:35.039
နာမကျန်း ဖြစ်စေနိုင်တယ် [br]ဆိုတဲ့ အချက်ကလွဲရင်

0:10:35.039,0:10:37.560
ကျန်တာ ဘာမှနားမလည်ဘူး" [br]လို့ဖြေပါတယ်

0:10:37.560,0:10:43.272
(ရယ်သံများ) (လက်ခုပ်သံများ)

0:10:43.272,0:10:47.392
ဒါနဲ့ သူတို့ကို စာမေးပွဲ စစ်ပါတယ်။

0:10:47.392,0:10:50.664
ပညာရေးဘက်မှာ မဖြစ်နိုင်တဲ့ သုညကနေ [br]၃၀ ရာခိုင်နှုန်းအဖြေကို

0:10:50.664,0:10:52.968
၂လအတွင်း အပူပိုင်းဒေသရဲ့[br]အပူချိန်အောက်

0:10:52.968,0:10:56.408
သစ်ပင်အောက်က ကွန်ပြူတာမှာ[br]သူတို့မသိတဲ့ ဘာသာစကားနဲ့ ရေးထားတဲ့

0:10:56.408,0:10:59.480
ဆယ်စုနှစ်တစ်စုထိ ခေတ်ရှေ့ရောက်တဲ့[br]အရာကိုလုပ်စေပြီး ရခဲ့တယ်။

0:10:59.480,0:11:04.857
အဓိပ္ပါယ်မရှိပေမဲ့ ဗစ်တိုးရီးယန်းတွေရဲ့[br]စံအတိုင်း လုပ်ရမှာပေါ့။

0:11:04.857,0:11:08.257
၃၀ ရာခိုင်နှုန်းက စာမေးပွဲကျတာပဲ

0:11:08.257,0:11:11.193
သူတို့ကိုဘယ်လို အအောင်ပေးနိုင်မလဲ၊[br]အမှတ် ၂၀ ထပ်ပေးရမှာပါ။

0:11:11.193,0:11:16.030
ဆရာတော့ ရှာမတွေ့ပေမဲ့[br]သူတို့သူငယ်ချင်း တစ်ယောက်တော့ တွေ့ခဲ့တယ်၊

0:11:16.030,0:11:18.416
၂၂ နှစ်အရွယ် စာရင်းကိုင် ကောင်မလေးဖြစ်ပြီး

0:11:18.416,0:11:20.864
သူတို့နဲ့ အမြဲဆော့တဲ့သူပါ။

0:11:20.864,0:11:22.985
"သူတို့ကို ကူညီနိုင်မလား" လို့ [br]မေးကြည့်တယ်

0:11:22.985,0:11:25.256
သူမက "လုံးဝမလုပ်နိုင်ပါဘူး၊

0:11:25.256,0:11:28.333
ကျောင်းမှာ သိပ္ပံမသင်ခဲ့ရတော့ [br]သူတို့ တနေ့ကုန် သစ်ပင်အောက်မှာ

0:11:28.333,0:11:32.862
ဘာတွေလုပ်နေကြမှန်းကို မသိဘူး[br]ကျွန်မတော့ မကူညီနိုင်ဘူး" လို့ဖြေတယ်။

0:11:32.862,0:11:37.393
"ဘာလုပ်ရမလဲဆို၊ အဘွားရဲ့နည်းလမ်း[br]ကိုသာသုံးပါ"လို့ ပြောပြလိုက်တယ်။

0:11:37.393,0:11:38.723
"အဲ့ဒါက ဘယ်လိုများလဲ"

0:11:38.723,0:11:40.110
"သူတို့အနောက်မှာ ရပ်နေပါ၊

0:11:40.110,0:11:41.716
သူတို့ တစ်ခုခုလုပ်တိုင်း၊ [br]

0:11:41.732,0:11:44.513
အိုး ဘယ်လိုများလုပ်လိုက်တာလဲ" [br]လို့သာပြောပါ။

0:11:44.529,0:11:47.625
"နောက်စာမျက်နှာကဘာလဲ[br]အိုး နင်တို့အရွယ်က ငါအဲ့လိုမလုပ်နိုင်ဘူး"

0:11:47.625,0:11:50.547
အဘွားတွေဘယ်လိုလုပ်လဲ နင်သိသားပဲ။

0:11:50.547,0:11:52.721
ဒါနဲ့သူမက အဲ့ဒီအတိုင်း ၂လ ဆက်လုပ်ခဲ့တယ်

0:11:52.721,0:11:55.635
အမှတ်က ၅၀ ရာခိုင်နှုန်းအထိ ခုန်တက်သွားတယ်.

0:11:55.635,0:11:57.289
ဇီဝနည်းပညာ ကျွမ်းကျင်ဆရာမ စာသင်တဲ့

0:11:57.289,0:11:59.167
New Delhi က

0:11:59.167,0:12:03.303
ကျွန်တော့် ပုဂ္ဂလိက သူဌေးကျောင်းကို [br]Kallikuppam က အမှီလိုက်နိုင်လာတယ်။

0:12:03.303,0:12:08.140
အဲ့ဒီဇယားကို တွေ့တဲ့အခါ မျှတအောင်[br]လုပ်တဲ့နည်းရှိကြောင်း သိလိုက်တယ်။

0:12:08.140,0:12:10.236
ဒီမှာ Kallikuppam ပါ

0:12:10.236,0:12:18.431
(ကလေးများ စကားပြောသံ) နယူရွန်..ဆက်သွယ်မှု

0:12:18.431,0:12:22.122
သိပ်မရိုက်တတ်လို့ [br]ကင်မရာ နေရာလွဲသွားလို့ပါ။

0:12:22.122,0:12:24.618
သူမပြောနေတာက neurons တွေ အချင်းချင်း

0:12:24.618,0:12:27.025
ဆက်သွယ်တဲ့အကြောင်းကို[br]အခု မြင်ရသလိုပဲ၊

0:12:27.025,0:12:30.581
လက်ဟန်ခြေဟန်နဲ့ (၁၂) နှစ်အရွယ်မှာ

0:12:30.581,0:12:33.925
ရှင်းပြနေတာပါ။

0:12:33.925,0:12:37.135
ဒါဆို အလုပ်တွေကကော ဘယ်လိုမျိုးဖြစ်ကြမလဲ။

0:12:37.135,0:12:39.426
ဒီကနေ့ ဘယ်လိုပုံစံလဲ ဆိုတာတော့ [br]သိကြတယ်။

0:12:39.426,0:12:41.764
သင်ယူမှုကကော ဘာဆက်ဖြစ်ကြမလဲ။[br]ကလေးတွေက

0:12:41.764,0:12:44.817
မိုဘိုင်းဖုန်းတွေကိုပဲ လက်ထဲ[br]ကိုင်ထားကြပြီး

0:12:44.817,0:12:48.590
စာအုပ်ယူပြီး ကျောင်းသွားဖို့ကျတော့[br]တွန့်ဆုတ်နေကြတာဆိုတော့

0:12:48.590,0:12:52.549
ဘာတွေဆက်ဖြစ်ဦးမလဲ။

0:12:52.549,0:12:57.449
ကျောင်းသွားဖို့ မလိုတော့တဲ့ အခြေအနေမျိုး[br]ဖြစ်လာမှာလား။

0:12:57.449,0:13:00.989
တစ်ခုခုကို သိဖို့လိုတဲ့အခါ[br]၂ မိနစ်နဲ့ သိနိုင်မဲ့ အချိန်မျိုး

0:13:00.989,0:13:04.309
ရောက်လာမှာလား။

0:13:04.309,0:13:08.414
ဖြစ်လာမလား ဆိုတာက Nicholas Negroponte [br]ကျွန်တော့်ကို ထောင်ချောက်ဆင်လိုက်တဲ့

0:13:08.414,0:13:11.206
မေးခွန်းပါပဲ-

0:13:11.206,0:13:14.245
သိနားလည်ခြင်းက ခေတ်ကုန်နေပြီဆိုတဲ့[br]အနာဂတ်တစ်ခုဆီကို

0:13:14.245,0:13:17.605
ကျွန်တော်တို့ ဦးတည်နေကြသလား။

0:13:17.605,0:13:20.138
ဒါဆိုရင်တော့ အရမ်းဆိုးတာပဲ။[br]ကျွန်တော်တို့က

0:13:20.138,0:13:24.055
လူသားမျိုးနွယ်စု တွေဖြစ်ပြီး[br]ဒါက လူဝံတွေနဲ့ ကွဲပြားစေတဲ့အချက်ပဲ။

0:13:24.055,0:13:25.832
ဒါပေမဲ့ ဒီလို စဉ်းစားကြည့်ပါ။

0:13:25.832,0:13:28.378
သဘာဝတရားက လူဝံတွေကို [br]မတ်တပ်ရပ်၊ လမ်းလျှေက်ပြီး

0:13:28.378,0:13:30.514
လူသားမျိုးနွယ်စု ဝင်တွေလို ဖြစ်ဖို့အတွက်

0:13:30.514,0:13:32.698
နှစ် သန်း ၁၀၀ လောက်ကြာခဲ့တယ်။

0:13:32.698,0:13:36.394
ခေတ်ကုန်ကြောင်း ကျွန်တော်တို့သိဖို့[br]နှစ် ၁ သောင်းပဲ ကြာတော့

0:13:36.394,0:13:38.576
ဒါဟာ အောင်မြင်မှုပဲ။

0:13:38.576,0:13:42.603
ဒါပေမဲ့ အနာဂတ်နဲ့တော့ [br]ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရဦးမယ်။

0:13:42.603,0:13:45.562
အားပေးမှုကတော့ အဓိကအချက်ပဲ။

0:13:45.562,0:13:46.772
Kuppam နဲ့

0:13:46.772,0:13:49.586
ကျွန်တော်လုပ်ခဲ့တဲ့ စမ်းသပ်မှုတွေ [br]အကုန်လုံးကို ကြည့်ရင်၊

0:13:49.586,0:13:56.721
အိုး ဩချလောက်စရာ သင်ယူမှုပဲလို့ [br]ပြောကြမှာပဲ။

0:13:56.721,0:13:59.115
အာရုံကြောသိပ္ပံပညာရပ်မှ အထောက်အထား[br]တစ်ခု ရှိတယ်။

0:13:59.115,0:14:02.317
ဦးနှောက်ရဲ့အလယ်မှာရှိတဲ့ [br]တွားသွားသတ္တဝါဆိုင်ရာ ဦးနှောက်ပိုင်းက

0:14:02.317,0:14:06.053
ခြိမ်းခြောက်ခံရချိန်မှာ လုပ်ငန်း[br]အားလုံးကို လုံးဝရပ်ပစ်လိုက်တယ်၊

0:14:06.053,0:14:09.731
prefrontal cortex ဆိုတဲ့သင်ယူမှု[br]နဲ့ဆိုင်တဲ့ အပိုင်းကိုကော၊

0:14:09.731,0:14:12.475
အားလုံးကို ရပ်ပစ်လိုက်တယ်။

0:14:12.475,0:14:16.623
အပြစ်ပေးခြင်းနဲ့ စာမေးပွဲတွေက [br]ခြိမ်းခြောက်မှုတွေလို့ ပြောလို့ရတယ်။

0:14:16.623,0:14:20.248
ကျွန်တော်တို့ ကလေးတွေကို ဦးနှောက်တွေ[br]ရပ်အောင်လုပ်လိုက်ပြီး၊

0:14:20.248,0:14:22.944
အလုပ်လုပ်ကြ လို့ လုပ်ခိုင်းသလိုပါပဲ။

0:14:22.944,0:14:26.425
ဒီလိုပုံစံစနစ်ကို [br]ဘာလို့ တည်ထွင်ခဲ့သလဲ ဆိုတော့

0:14:26.425,0:14:28.071
အဲ့ဒီတုန်းကတော့ လိုအပ်ခဲ့လို့ပါ။

0:14:28.071,0:14:30.656
ဧကရာဇ်ဘုရင်တွေ ခေတ်က

0:14:30.656,0:14:34.926
ခြိမ်းခြောက်မှု အောက်မှာ ရှင်သန်နိုင်မဲ့[br]လူတွေကို လိုအပ်ချိန် ရှိခဲ့တယ်။

0:14:34.926,0:14:37.193
ကတုတ်ကျင်းထဲမှာ[br]တစ်ယောက်ထဲ ကျန်ခဲ့ချိန်မှာ

0:14:37.193,0:14:41.224
မသေပဲရှင်နေရင် အောင်မြင်သွားပြီ၊

0:14:41.224,0:14:44.197
မဟုတ်ရင်တော့ ကျရှုံးပြီပေါ့။

0:14:44.197,0:14:46.853
ဒါပေမဲ့ ဧကရာဇ်စနစ်က မရှိတော့ဘူး။

0:14:46.853,0:14:50.491
တည်ထွင်ဖန်တီးမှုကရော ကျွန်တော်တို့ခေတ်မှာ [br]ဘာဖြစ်သွားလဲ။

0:14:50.491,0:14:53.506
ခြိမ်းခြောက်မှုကို ပျော်ရွှင်မှုအဖြစ်

0:14:53.506,0:14:56.915
ပြန်ပြောင်းပေးဖို့ လိုအပ်တယ်။

0:14:56.915,0:15:00.867
ကျွန်တော် အင်္ဂလန်ကို ပြန်လာပြီး [br]အင်္ဂလိပ်အဘွားကြီးတွေကို ရှာခဲ့တယ်။

0:15:00.867,0:15:03.884
အင်္ဂလိပ်အဘွားကြီး တစ်ယောက်ဖြစ်ပြီး[br]broadband အင်တာနက်နဲ့

0:15:03.884,0:15:07.304
web camera အိမ်မှာ တပ်ထားရင် [br]တစ်ပတ်မှာ တစ်နာရီလောက်

0:15:07.304,0:15:10.531
အခမဲ့ အချိန်ပေးနိုင်မလားလို့ [br]ကြော်ငြာတွေ တင်ခဲ့တယ်။

0:15:10.531,0:15:12.643
ပထမ နှစ်ပတ်မှာ အယောက်(၂၀၀) ရှာတွေ့ခဲ့တယ်။

0:15:12.643,0:15:17.551
တစ်ကမ္ဘာလုံးမှာ အင်္ဂလိပ်အဘွားကြီးတွေကို [br]ကျွန်တော့လောက် ဘယ်သူမှမသိဘူးဗျ (ရယ်သံများ)

0:15:17.551,0:15:21.306
သူတို့ကို Granny Cloud လို့ခေါ်တယ်။

0:15:21.306,0:15:23.096
Granny Cloud က လိုင်းပေါ်မှာရှိနေပြီး

0:15:23.096,0:15:27.470
ကလေးတစ်ယောက်က အကူအညီလိုရင်[br]Gran တွေကို အချက်ပြလိုက်ချိန်မှာ

0:15:27.470,0:15:31.039
Skype ထဲဝင်ပြီး၊ သူတို့ကို [br]ကူညီဖြေရှင်း ပေးတယ်။

0:15:31.039,0:15:34.658
အင်္ဂလန်နိုင်ငံ အနောက်မြောက်ဘက်က [br]

0:15:34.658,0:15:36.703
Diggles လို့ခေါ်တဲ့ ရွာလေးကနေ[br]

0:15:36.703,0:15:40.007
မိုင် ၆,၀၀၀ ဝေးတဲ့ အိန္ဒိယနိုင်ငံက [br]Tamil Nadu ရွာဆီကို

0:15:40.007,0:15:42.247
ကူညီပေးတာ တွေ့ခဲ့ရတယ်။

0:15:42.247,0:15:45.823
ရှေးပုံစံ လက်ဟန်ခြေဟန်နဲ့ပဲ

0:15:45.823,0:15:47.538
"ရှူး" ပေါ့။

0:15:47.538,0:15:50.263
အိုကေတယ် နော်။

0:15:50.263,0:15:51.799
ဒီမှာကြည့်ပါ။

0:15:51.799,0:15:56.055
အဘွား - ငါ့ကို နင် နားမလည်မိဘူး။[br]နင် ထပ်ပြောစမ်း။

0:15:56.055,0:15:59.823
ငါ့ကို နင် နားမလည်မိဘူး။

0:15:59.823,0:16:02.791
ကလေးများ - ငါ့ကို နင် နားမလည်မိဘူး။

0:16:02.791,0:16:08.373
အဘွား -ငါက Gingerbread Man ပဲ[br]ကလေးများ - ငါက Gingerbread Man ပဲ

0:16:08.373,0:16:12.963
အဘွား - အရမ်း တော်ကြတာပဲ။

0:16:12.963,0:16:15.421
SM - ဒီမှာ ဘာဖြစ်နေကြတာလဲ

0:16:15.421,0:16:17.265
ကျွန်တော်တို့ လုပ်ရမှာကတော့

0:16:17.265,0:16:19.646
ပညာရေးကို ကိုယ်ထူကိုယ်ထ[br]သင်ယူတဲ့ပုံစံအနေနဲ့

0:16:19.646,0:16:24.234
လုပ်ကြရမှာပါ။

0:16:24.234,0:16:27.079
ပညာရေးကို မိမိဘာသာသင်ယူတဲ့ ပုံစံမျိုး[br]ခွင့်ပြုခဲ့မယ်ဆိုရင်၊

0:16:27.079,0:16:29.570
သင်ယူချင်စိတ်တွေ ပိုရှိလာကြမှာပါ။

0:16:29.570,0:16:31.963
သင်ယူမှုကို ပျော်စရာ ဖြစ်စေမှု မဟုတ်ဘဲ

0:16:31.963,0:16:34.179
သင်ယူမှုကို အလိုလို ဖြစ်လာရန်ပါ။

0:16:34.179,0:16:37.452
ဆရာမက သင်ယူမှုကို စတင်စေပြီး

0:16:37.452,0:16:40.171
မလှမ်းမကမ်းမှ

0:16:40.171,0:16:42.539
သင်ယူမှုကို အလိုလိုဖြစ်စေဖို့ [br]စောင့်ကြည့်နေယုံပါ။

0:16:42.539,0:16:45.492
ဒါကတော့ အဲဒါရဲ့ အဓိကရည်ရွယ်ချက်ပါပဲ။

0:16:45.492,0:16:48.244
ဒါပေမဲ့ ကျွန်တော်တို့ [br]ဘယ်လိုများ သိနိုင်မှာလဲ။

0:16:48.244,0:16:49.919
ဒီလို (SOLE) ဆိုတဲ့ ကိုယ်ထူကိုယ်ထ[br]

0:16:49.919,0:16:53.220
လေ့လာသင်ယူရေး ပတ်ဝန်းကျင်မျိုးတွေကို[br]ထူထောင်ပေးဖို့ ရည်ရွယ်ထားတယ်။

0:16:53.220,0:16:56.905
ဒီကျောင်းတွေက အင်တာနက်၊[br]စုပေါင်းလုပ်ကိုင်မှု နဲ့

0:16:56.905,0:16:59.228
အားပေးမှုတို့ ပူးပေါင်းထားတာပါ။

0:16:59.228,0:17:01.004
ကျောင်းအများကြီးမှာ စမ်းကြည့်ခဲ့တယ်။

0:17:01.004,0:17:03.539
ကမ္ဘာအနှံ့ မှာကောပဲ။ ဆရာတွေက

0:17:03.539,0:17:07.165
"ဒါ သူ့အလိုလို ဖြစ်လာနိုင်လား" [br]လို့မေးကြတယ်

0:17:07.165,0:17:10.282
"သူ့အလိုလို ဖြစ်လာတာပေါ့"[br]လို့ပြောတော့ "ဘယ်လိုသိနိုင်မှာလဲ" တဲ့

0:17:10.282,0:17:13.775
"ဘယ်သူကပြောတာလဲ နဲ့[br]သူတို့ ဘယ်ကလဲဆိုတာ သိရင်

0:17:13.775,0:17:16.703
အရမ်း အံ့ဩကြလိမ့်မယ်"[br]လို့ ပြန်ဖြေခဲ့တယ်။

0:17:16.703,0:17:19.447
ဒါက SOLE မှာ လေ့လာနေကြပုံပါ

0:17:19.447,0:17:25.556
(ကလေးများ စကားပြောသံ)

0:17:25.556,0:17:31.845
ဒီတစ်ခုက England မှာပါ

0:17:31.845,0:17:35.641
သူက စည်းကမ်း ထိန်းသိမ်းရေးကို[br]လုပ်ပေးရတာပေါ့၊

0:17:35.981,0:17:41.586
အနားမှာက ဆရာမရှိဘူးလေ

0:17:44.136,0:17:49.999
ကောင်မလေး - electron စုစုပေါင်းက proton[br]စုစုပေါင်းရေအတွက်နဲ့ မညီဘူး။ SM-Australia

0:17:49.999,0:17:56.734
ကောင်မလေး - သူ့ကို အဖိုဓါတ် (သို့) အမဓါတ် [br]အားသွင်းကြည့်ပါ

0:17:56.734,0:18:00.318
ion ပေါ်က စုစုပေါင်းဓါတ်အားက [br]ion ထဲမှာရှိတဲ့ proton တွေထဲက

0:18:00.318,0:18:03.611
electron တွေိနုတ်ထားတဲ့[br]ဓါတ်အားနဲ့ ညီမျှတယ်။

0:18:03.611,0:18:06.660
SM: သူမရဲ့အချိန်ထက် ဆယ်စုနှစ်တစ်ခုစာလောက် [br]ရှေ့ပြေးနေပြီ။

0:18:06.660,0:18:10.263
ဒါကြောင့် SOLE မှာ မေးခွန်းကြီးတွေပါတဲ့[br]သင်ရိုးတွေလိုနေပြီ

0:18:10.263,0:18:12.469
အမှန်တော့ ဒါကဘာလဲ သင်ကြားဖူးပြီးသားပါ

0:18:12.469,0:18:15.870
ကျောက်ခေတ်လူသားတွေ

0:18:15.870,0:18:17.974
ကောင်းကင်ကိုမော့ကြည့်လေ့ရှိပြီး[br]

0:18:17.974,0:18:20.453
မှိတ်တုတ်မှိတ်တုတ်လင်းနေတာ[br]ဘာတွေလဲလို့ ပြောခဲ့ကြတယ်။

0:18:20.453,0:18:25.247
သူတို့ရဲ့ ဒီသင်ရိုးအလား အံ့ဩဖွယ် မေးခွန်း[br]တွေကို ကျွန်တော်တို့ သတိမမူမိကြဘူး။

0:18:25.247,0:18:29.377
ထောင့်တစ်ခုရဲ့ တန်းဂျန့်အချိုးကို [br]ပြောပြဖို့ဖြစ်လာတယ်။

0:18:29.377,0:18:33.085
ဒါပေမဲ့ ဒါက သိပ်စိတ်လှုပ်ရှားစရာ[br]မကောင်းသေးဘူး။

0:18:33.085,0:18:36.046
၉ နှစ် ကလေးတစ်ယောက်ကို [br]စိတ်ဝင်စားအောင် ပြောမယ်ဆိုရင်

0:18:36.046,0:18:39.199
"ကမ္ဘာက ဥက္ကာခဲတစ်ခု နဲ့[br]တိုက်မိတော့မယ်ဆိုပါစို့၊

0:18:39.199,0:18:42.597
ဖြစ်နိုင်/မဖြစ်နိုင် ဘယ်လိုတွက်ချက်မလဲ"[br]လို့ ပြောရမှာပေါ့။

0:18:42.597,0:18:45.157
သူက "ဘာလဲ၊ ဘယ်လိုဖြစ်မှာလဲ"[br]ပြန်မေးလာရင်

0:18:45.157,0:18:48.142
"မှော်စကားလုံးရှိတယ်။ [br]ဒါကို တန်းဂျန့်အချိုးလို့ခေါ်တယ်"

0:18:48.142,0:18:51.013
လို့ပြောပြီးထားခဲ့ပါ။ သူ့ဟာသူ[br]အဖြေရှာပါလိမ့်မယ်။

0:18:51.013,0:18:55.471
ဒါကတော့ SOLEs က ပုံတစ်ချို့ပါ။

0:18:55.471,0:19:01.060
ကျွန်တော်က ၉ နှစ်အရွယ် ကလေးတွေကို

0:19:01.060,0:19:05.348
"ကမ္ဘာက ဘယ်လိုစဖြစ်လာလဲ၊[br]ဘယ်လိုအဆုံးသတ်မလဲ" စတဲ့ မဖြစ်နိုင်တဲ့

0:19:05.348,0:19:07.293
မေးခွန်းတွေနဲ့စမ်းသပ်ခဲ့တယ်။

0:19:07.293,0:19:10.269
ဒီတစ်ခုက အသက်ရှုလိုက်တဲ့လေ[br]ဘာဖြစ်သွားလဲ ဆိုတဲ့အကြောင်းပါ။

0:19:10.269,0:19:15.227
ဆရာတွေ အကူအညီမပါဘဲ[br]ကလေးတွေ သူ့ဟာသူ လုပ်ကြတာပါ။

0:19:15.227,0:19:17.611
ဆရာက မေးခွန်းပဲမေးပြီး

0:19:17.611,0:19:21.275
သူတို့အဖြေတွေကို ချီးမွမ်းပေးတယ်။

0:19:21.275,0:19:25.011
ဒီတော့ ကျွန်တော်ဖြစ်ချင်တာက ဘာလဲ။

0:19:25.011,0:19:27.227
ကျွန်တော့် ဆန္ဒကတော့

0:19:27.227,0:19:31.541
အနာဂတ်ရဲ့ သင်ယူမှုကို ပုံဖော်ပေးဖို့ပါ။

0:19:31.541,0:19:33.507
ကျုပ်တို့ဟာ လူသားကွန်ပြူတာကြီးရဲ့

0:19:33.507,0:19:35.899
စက်အပိုပစ္စည်းတော့ မဖြစ်ချင်ကြဘူးမဟုတ်လား။

0:19:35.899,0:19:39.555
ဒါကြောင့် အနာဂတ်သင်ယူမှုအတွက် [br]ပုံစံချဖို့လိုတယ်။

0:19:39.555,0:19:41.191
ဒါကြောင့် ကျွန်တော့အနေနဲ့ - ခဏလေး

0:19:41.191,0:19:43.891
ဒါက အရမ်းအရေးကြီးလို့

0:19:43.891,0:19:46.535
ဒီအသုံးအနှုန်းကို အတိအကျလေး[br]မှန်အောင်ပြောရမယ်။

0:19:46.535,0:19:48.851
ကျွန်တော့ ဆန္ဒက ကမ္ဘာပေါ်က[br]ကလေးတွေကို ပံ့ပိုးပြီး

0:19:48.851,0:19:51.085
သူတို့စူးစမ်းမှုနဲ့[br]အတူတကွ လုပ်ကိုင်နိုင်မှုကို

0:19:51.085,0:19:54.131
လမ်းဖွင့်ပေးခြင်းဖြင့် အနာဂတ်သင်ယူမှု[br]ပုံစံချမှတ်ပေးဖို့ဖြစ်တယ်။

0:19:54.131,0:19:56.783
ဒီကျောင်းမျိုးကို အကောင်အထည်[br]ဖော်နိုင်ဖို့ ကူညီပေးကြပါ။

0:19:56.783,0:19:59.699
၎င်းကို "တိမ်လှိုင်းပေါ်က ကျောင်း"လို့[br]အမည်ပေးမှာဖြစ်ပြီး

0:19:59.699,0:20:04.772
ကလေးများအား ဆရာတွေမှ မေးကြတဲ့[br]မေးခွန်းကြီးတွေရဲ့ တွန်းအားပေးမှုဖြင့်

0:20:04.772,0:20:08.629
ပညာတွေကို စွန့်စားလေ့လာကြမှာဖြစ်တယ်။

0:20:08.629,0:20:10.900
ကျွန်တော် လုပ်ချင်တဲ့ပုံစံက

0:20:10.900,0:20:15.260
ကျွန်တော် လေ့လာနိုင်တဲ့ [br]ပံ့ပိုးမှုရှိတဲ့နေရာဖြစ်ပြီး

0:20:15.260,0:20:18.060
ဒါက လက်တွေ့ထိန်းချုပ်သူမဲ့တဲ့ [br]ပံ့ပိုးမှုမျိုးပါ။

0:20:18.060,0:20:20.097
ကျန်းမာရေးနဲ့ ဘေးကင်းရေးကို[br]စီမံပေးမယ့်

0:20:20.097,0:20:21.958
Granny တစ်ဦးထဲ ရှိပါတယ်။

0:20:21.958,0:20:23.701
ကျန်တာအကုန် cloud ထံမှပဲလာမှာပါ။

0:20:23.701,0:20:25.616
မီးအဖွင့်၊ အပိတ်ကို cloud ကနေပဲလုပ်မှာပါ

0:20:25.616,0:20:27.644
စသည်ဖြင့် အားလုံး cloud ကလုပ်ပေးမှာပါ။

0:20:27.644,0:20:30.869
ဒါပေမဲ့ အခြားရည်ရွယ်ချက်တစ်ခု အတွက်[br]ခင်ဗျားတို့ကို လိုအပ်တယ်။

0:20:30.869,0:20:33.628
ကိုယ်ထူကိုယ်ထ လေ့လာသင်ယူရေး ပတ်ဝန်းကျင်[br](SOLEs) ကို

0:20:33.628,0:20:37.974
အိမ်၊ ကျောင်း၊ ကျောင်းပြင်ပနဲ့ [br]ကလပ်အသင်းများမှာ လုပ်နိုင်တယ်။

0:20:37.974,0:20:40.372
ဒီလိုလုပ်ဖို့ အရမ်းလွယ်တယ်။[br]TED ကထုတ်ဝေထားတဲ့

0:20:40.372,0:20:42.660
သိပ်ကောင်းတဲ့[br]လမ်းညွှန်စာရွက်စာတမ်း ရှိပါတယ်။

0:20:42.660,0:20:45.576
ပြုလုပ်နိုင်ကြပါက၊

0:20:45.576,0:20:48.401
တိုက်ကြီး (၅) ခုစလုံးမှာ ကျေးဇူးပြုပြီး[br]လုပ်ပေးကြပါ။

0:20:48.401,0:20:50.612
ပြီးရင် ကျွန်တော့်ကို ဒေတာတွေ ပို့ပေးပါ။

0:20:50.612,0:20:54.116
ရတဲ့အချက်အလက်တွေစုပြီး၊ တိမ်လှိုင်းပေါ်က [br]ကျောင်းထံကိုပို့ပြီး

0:20:54.116,0:20:57.380
သင်ယူမှုရဲ့ အနာဂတ်ကိုဖန်တီးကြမယ်။

0:20:57.380,0:20:59.052
ဒါကတော့ ကျွန်တော့်ဆန္ဒပါပဲ။

0:20:59.052,0:21:00.175
နောက်ဆုံးအနေနဲ့

0:21:00.175,0:21:03.188
ကျွန်တော် ခင်ဗျားတို့ကို [br]ဟိမဝန္တာ တောင်ထိပ်ကို ခေါ်သွားပါမယ်။

0:21:03.188,0:21:06.491
ပေ ၁၂,၀၀၀ ကျော် လေသိပ်မပြင်းတဲ့နေရာမှာ

0:21:06.491,0:21:09.476
နံရံအပေါက်ထဲ ကွန်ပြူတာ(၂)လုံး[br]ကျွန်တော် တပ်ထားခဲ့ဖူးတယ်၊

0:21:09.476,0:21:10.841
ကလေးတွေ စုပြုံလာကြတယ်။

0:21:10.841,0:21:13.828
ကျွန််တော့်နောက် တစ်ကောက်ကောက်လိုက်တဲ့[br]ကလေးမ တစ်ယောက်ရှိခဲ့တယ်။

0:21:13.828,0:21:18.544
"လူတိုင်း၊ ကလေးတိုင်းကို[br]ကွန်ပြူတာတွေ ငါပေးချင်တယ်၊

0:21:18.544,0:21:20.945
ငါဘာလုပ်သင့်လဲမသိဘူး"လို့ သူ့ကို မေးတယ်။

0:21:20.945,0:21:24.976
ပြီးတော့ သူ့ကိုတိတ်တိတ်လေး[br]ဓါတ်ပုံရိုက်မလို့ လုပ်နေတုန်း

0:21:24.976,0:21:29.032
ရုတ်တရက် သူ့လက်လေးကို ဒီလိုမြှောက်ပြီး[br]ပြောလိုက်တာက

0:21:29.032,0:21:30.921
"အဲဒါကို ဆက်လုပ်နေပါ" တဲ့

0:21:30.921,0:21:42.585
(ရယ်သံများ) (လက်ခုပ်သံများ)

0:21:42.585,0:21:44.526
ဒါက အကြံဉာဏ်ကောင်းပါ။

0:21:44.526,0:21:46.714
သူလေးရဲ့အကြံကိုနားထောင်ကာ[br]အပြောတွေရပ်ခဲ့တယ်။

0:21:46.714,0:21:50.704
ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။ ကျေးဇူးအများကြီး တင်ပါတယ်

0:21:50.704,0:21:54.455
(လက်ခုပ်သံများ)

0:21:54.455,0:22:02.779
ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။ ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။ [br](လက်ခုပ်သံများ)

0:22:02.779,0:22:09.194
ကျေးဇူးအများကြီး တင်ပါတယ်။ ဝိုး။ [br](လက်ခုပ်သံများ)