1
00:00:01,274 --> 00:00:06,690
Koks mokymasis bus ateityje?

2
00:00:06,690 --> 00:00:08,970
Turiu planą,

3
00:00:08,970 --> 00:00:12,050
tačiau prieš jį atskleisdamas

4
00:00:12,050 --> 00:00:15,020
turiu papasakoti trumpą istoriją,

5
00:00:15,020 --> 00:00:17,866
kuri pasitarnaus kaip įžanga.

6
00:00:17,866 --> 00:00:19,653
Stengiausi suprasti,

7
00:00:19,653 --> 00:00:23,060
iš kur atsirado tasai mokymosi būdas,

8
00:00:23,060 --> 00:00:25,330
kuris šiandien įsigalėjęs mokyklose?

9
00:00:25,330 --> 00:00:27,762
Galima gilintis į praeitį,

10
00:00:27,762 --> 00:00:31,575
tačiau pakanka pažvelgti į šiandienos mokyklą

11
00:00:31,575 --> 00:00:35,277
ir viskas tampa gana aišku, iš kur visa tai atėjo.

12
00:00:35,277 --> 00:00:39,225
Šis mokymo būdas susiformavo prieš 300 metų,

13
00:00:39,225 --> 00:00:41,442
jis paveldėtas iš paskutinės

14
00:00:41,442 --> 00:00:44,410
ir didžiausios imperijos visoje planetoje.

15
00:00:44,410 --> 00:00:46,755
Įsivaizduokite, kaip galima šeimininkauti,

16
00:00:46,755 --> 00:00:49,163
kaip galima valdyti visą planetą,

17
00:00:49,163 --> 00:00:52,987
neturint kompiuterių, telefonų,

18
00:00:52,987 --> 00:00:57,119
duomenis perrašinėjant ranka ant popieriaus

19
00:00:57,119 --> 00:01:00,669
ir keliaujant laivais.

20
00:01:00,669 --> 00:01:02,823
Tačiau Viktorijos laikais taip ir vyko.

21
00:01:02,823 --> 00:01:05,991
Tai buvo neįtikėtina.

22
00:01:05,991 --> 00:01:09,303
Jie sukūrė globalų kompiuterį,

23
00:01:09,303 --> 00:01:12,359
kurį sudarė žmonės.

24
00:01:12,359 --> 00:01:14,152
Jis tebėra ir šiandien.

25
00:01:14,152 --> 00:01:20,131
Jį vadiname biurokratiniu administraciniu aparatu.

26
00:01:20,131 --> 00:01:23,458
Kad toks aparatas veiktų,

27
00:01:23,458 --> 00:01:26,659
reikia daug žmonių.

28
00:01:26,659 --> 00:01:31,018
Todėl buvo sukurtas kitas aparatas, kad parūpintų žmonių pirmajam -

29
00:01:31,018 --> 00:01:33,914
tai mokykla.

30
00:01:33,914 --> 00:01:36,691
Mokyklos parūpina žmonių,

31
00:01:36,691 --> 00:01:40,540
kurie gali tapti biurokratinio

32
00:01:40,540 --> 00:01:43,925
administracinio aparato dalimis.

33
00:01:43,925 --> 00:01:48,315
Tos dalys turi būti identiškos.

34
00:01:48,315 --> 00:01:50,472
Jos turi atitikti tris reikalavimus:

35
00:01:50,472 --> 00:01:53,512
gerai rašyti, nes duomenys rašomi ranka;

36
00:01:53,512 --> 00:01:55,667
gerai skaityti

37
00:01:55,667 --> 00:01:57,946
ir sugebėti mintinai

38
00:01:57,946 --> 00:02:01,609
dauginti, dalinti, sudėti ir atimti.

39
00:02:01,609 --> 00:02:05,136
Jie turi būti tokie identiški, kad vienas, paimtas iš Naujosios Zelandijos

40
00:02:05,136 --> 00:02:07,471
ir nugabentas į Kanadą,

41
00:02:07,471 --> 00:02:11,552
sugebėtų tučtuojau vykdyti savo funkcijas.

42
00:02:11,552 --> 00:02:14,421
Viktorijos laikais buvo puikūs inžinieriai.

43
00:02:14,421 --> 00:02:17,910
Jie sukūrė tokią patvarią sistemą,

44
00:02:17,910 --> 00:02:20,365
kad ji išliko iki šių laikų,

45
00:02:20,365 --> 00:02:24,341
ir toliau „gamindama" identiškus žmones

46
00:02:24,341 --> 00:02:29,157
aparatui, kurio jau nėra.

47
00:02:29,157 --> 00:02:32,085
Imperijos neliko,

48
00:02:32,085 --> 00:02:34,989
tad ką ketiname daryti su tais „brėžiniais",

49
00:02:34,989 --> 00:02:37,358
pagal kuriuos gaminami identiški žmonės,

50
00:02:37,358 --> 00:02:40,261
ir ką ketiname daryti toliau,

51
00:02:40,261 --> 00:02:44,181
jeigu apskritai ketiname kažką daryti?

52
00:02:44,181 --> 00:02:45,871
[„Dabartinės mokyklos yra pasenusios"]

53
00:02:45,871 --> 00:02:47,763
Šis teiginys yra gana griežtas.

54
00:02:47,763 --> 00:02:51,557
Teigiau, kad mokyklos, kokios jos dabar, yra pasenusios.

55
00:02:51,557 --> 00:02:53,291
Aš nesakiau, kad jos sugadintos.

56
00:02:53,291 --> 00:02:56,288
Gana madinga teigti, kad švietimo sistema yra sugedusi.

57
00:02:56,288 --> 00:02:59,939
Ji nesugedusi. Ji nuostabiai sukonstruota.

58
00:02:59,939 --> 00:03:06,165
Tiesiog jos mums daugiau nereikia. Ji atgyveno.

59
00:03:06,165 --> 00:03:08,572
Kokio pobūdžio darbai vyrauja šiandien?

60
00:03:08,572 --> 00:03:10,706
Klerkų darbą perėmė kompiuteriai.

61
00:03:10,706 --> 00:03:13,237
Kiekviename biure jų yra tūkstančiai.

62
00:03:13,237 --> 00:03:16,442
Yra žmonės, kurie valdo kompiuterius -

63
00:03:16,442 --> 00:03:18,919
kad šie atliktų savo „klerkišką" darbą.

64
00:03:18,919 --> 00:03:22,183
Šiems žmonėms nebūtina mokėti rašyti dailyraščiu.

65
00:03:22,183 --> 00:03:25,215
Jiems nebūtina mokėti dauginti skaičius mintinai.

66
00:03:25,215 --> 00:03:27,487
Jiems reikia mokėti skaityti.

67
00:03:27,487 --> 00:03:31,637
Tiesą sakant, jie turi mokėti skaityti atidžiai ir kritiškai.

68
00:03:31,637 --> 00:03:34,744
Taip yra šiandien, bet mes net nežinome,

69
00:03:34,744 --> 00:03:37,303
kokie darbai bus ateityje.

70
00:03:37,303 --> 00:03:39,947
Žinome, kad žmonės dirbs ten, kur jiems patogu,

71
00:03:39,947 --> 00:03:43,145
kada jiems patogu, ir kaip jiems patogu.

72
00:03:43,145 --> 00:03:47,333
Kaip šiandieninė mokykla parengia juos

73
00:03:47,333 --> 00:03:49,876
tokiam darbui?

74
00:03:49,876 --> 00:03:54,924
Su šiais klausimais susidūriau visiškai atsitiktinai.

75
00:03:54,924 --> 00:03:57,556
Mokiau žmones rašyti kompiuterines programas

76
00:03:57,556 --> 00:04:00,020
Naujajame Delyje prieš 14 metų.

77
00:04:00,020 --> 00:04:03,777
Netoliese mano darbo buvo lūšnynai.

78
00:04:03,777 --> 00:04:06,364
Tuomet galvodavau - kaip tokie vaikai

79
00:04:06,364 --> 00:04:08,884
galėtų išmokti programuoti?

80
00:04:08,884 --> 00:04:11,964
O gal jiems to ir nereikia?

81
00:04:11,964 --> 00:04:14,581
Tuo pačiu metu buvo ir daug tėvų,

82
00:04:14,581 --> 00:04:17,012
turtingų žmonių, kurie turėjo kompiuterius,

83
00:04:17,012 --> 00:04:20,143
ir jie man sakydavo: „Žinote, man atrodo,

84
00:04:20,143 --> 00:04:22,332
kad mano sūnus turi išskirtinių gebėjimų,

85
00:04:22,332 --> 00:04:25,206
nes su kompiuteriais sukuria puikių dalykų.

86
00:04:25,206 --> 00:04:29,182
O mano dukra - ji tikrai ypatingai protinga".

87
00:04:29,182 --> 00:04:31,290
Ir taip toliau. Tad ėmiau galvoti,

88
00:04:31,290 --> 00:04:33,086
kaip čia yra, kad visi šie turtuoliai turi

89
00:04:33,086 --> 00:04:35,227
tokius išskirtinių gabumų vaikus?

90
00:04:35,227 --> 00:04:37,142
(Juokas)

91
00:04:37,142 --> 00:04:39,966
Ką varguoliai daro ne taip?

92
00:04:39,966 --> 00:04:42,969
Sienoje, kuri skyrė mano ofiso kvartalą

93
00:04:42,969 --> 00:04:45,001
nuo lūšnynų, išmušiau skylę

94
00:04:45,001 --> 00:04:47,745
ir joje įmontavau kompiuterį - pasižiūrėti, kas būtų,

95
00:04:47,745 --> 00:04:50,729
jeigu kompiuterį gautų vaikai, kurie kitaip jo niekad neturėtų,

96
00:04:50,729 --> 00:04:54,065
kurie nemoka anglų kalbos ir nežino, kas yra internetas.

97
00:04:54,065 --> 00:04:55,017
Subėgo vaikai.

98
00:04:55,017 --> 00:04:57,187
Kompiuteris buvo metro aukštyje, ir vaikai ėmė klausinėti: „Kas čia tokio?"

99
00:04:57,187 --> 00:05:00,171
Atsakiau: „Na, tai... nežinau."

100
00:05:00,171 --> 00:05:02,387
(Juokas)

101
00:05:02,387 --> 00:05:04,943
Jie klausė: „Kodėl jį čia įstatėte?"

102
00:05:04,943 --> 00:05:06,158
Atsakiau: „Įstačiau ir tiek."

103
00:05:06,158 --> 00:05:09,167
Jie klausė: „Ar galima jį liesti?" Atsakiau: „Jei norite."

104
00:05:09,167 --> 00:05:11,544
Ir išėjau.

105
00:05:11,544 --> 00:05:13,288
Po aštuonių valandų radome juos

106
00:05:13,288 --> 00:05:16,243
naršančius ir aiškinančius vieni kitiems, kaip tai daryti.

107
00:05:16,243 --> 00:05:18,740
Pagalvojau: „Juk tai neįmanoma, nes...

108
00:05:18,740 --> 00:05:22,281
Kaip tai galėtų būti įmanoma? Juk jie nieko nežino."

109
00:05:22,281 --> 00:05:25,145
Mano kolegos atsakė: „Yra paprastas atsakymas.

110
00:05:25,145 --> 00:05:27,968
Matyt pro šalį ėjo kuris nors jūsų mokinys,

111
00:05:27,968 --> 00:05:30,063
jis ir parodė, kaip naudotis pele."

112
00:05:30,063 --> 00:05:31,586
Pagalvojau: „Matyt taip ir bus."

113
00:05:31,586 --> 00:05:34,645
Tuomet eksperimentą pakartojau. Išvažiavau už 300 mylių už Delio,

114
00:05:34,645 --> 00:05:36,636
į tikrai tolimą nuošalų kaimą,

115
00:05:36,636 --> 00:05:40,428
kur buvo labai maža tikimybė,

116
00:05:40,428 --> 00:05:44,844
kad pro šalį eis kompiuterinių technologijų specialistas.

117
00:05:44,844 --> 00:05:47,507
Eksperimentą pakartojau tenai.

118
00:05:47,507 --> 00:05:49,794
Apsigyventi nebuvo kur, todėl įmontavęs kompiuterį

119
00:05:49,794 --> 00:05:51,994
išvykau, ir sugrįžęs po kelių mėnesių

120
00:05:51,994 --> 00:05:53,689
radau vaikus, žaidžiančius kompiuterinius žaidimus.

121
00:05:53,689 --> 00:05:54,640
Pamatę mane jie kalbėjo:

122
00:05:54,640 --> 00:05:57,122
„Reikėtų greitesnio procesoriaus ir geresnės pelės."

123
00:05:57,122 --> 00:06:01,416
(Juokas)

124
00:06:01,416 --> 00:06:04,825
Klausiau: „Kaip gi viso to išmokote?"

125
00:06:04,825 --> 00:06:07,280
Ir jie atsakė taip, kas man buvo labai įdomu.

126
00:06:07,280 --> 00:06:08,945
Nepatenkintu balsu jie atsakė:

127
00:06:08,945 --> 00:06:11,498
„Davėte mašiną, kurioje yra tik anglų kalba,

128
00:06:11,498 --> 00:06:17,583
todėl turėjome išmokti anglų kalbą, kad galėtume ja naudotis."

129
00:06:17,583 --> 00:06:19,560
Tai buvo pirmas kartas, kada kaip mokytojas

130
00:06:19,560 --> 00:06:24,651
pirmąkart išgirdau taip atsainiai sakant „mokykimės patys."

131
00:06:24,651 --> 00:06:28,253
Tokie epizodai iš anų laikų.

132
00:06:28,253 --> 00:06:30,900
Čia yra pirmoji diena, kada atsirado „Skylė sienoje".

133
00:06:30,900 --> 00:06:33,138
Dešinėje yra aštuonmetis vaikas.

134
00:06:33,138 --> 00:06:38,858
Kairėje - jo mokinė. Jai šešeri.

135
00:06:38,858 --> 00:06:42,455
Jisai ją mokina kaip naršyti.

136
00:06:42,455 --> 00:06:45,741
Vėliau kitose šalies vietose

137
00:06:45,741 --> 00:06:48,024
šį eksperimentą nuolat kartojau,

138
00:06:48,024 --> 00:06:51,469
ir visur buvo tokie patys rezultatai.

139
00:06:51,469 --> 00:06:55,396
[„Skylė Sienoje filmas - 1999"]

140
00:06:55,396 --> 00:06:59,661
Aštuonmetis, mokantis savo vyresnę sesę, ką daryti.

141
00:07:04,460 --> 00:07:10,017
Ir pagaliau, mergaitė maračių kalba aiškina, kas čia yra,

142
00:07:10,017 --> 00:07:14,266
ji sako: „Viduje yra procesorius."

143
00:07:14,266 --> 00:07:16,759
Todėl pradėjau publikuoti.

144
00:07:16,759 --> 00:07:19,314
Rašiau visur. Rašiau ir matavau viską,

145
00:07:19,314 --> 00:07:21,516
ir supratau, kad per devynis mėnesius grupė vaikų,

146
00:07:21,516 --> 00:07:24,214
kurie palikti su kompiuteriu, kuriame įdiegta bet kokia kalba,

147
00:07:24,214 --> 00:07:28,729
pasieks tą patį standartą, kaip ir ofiso sekretorius Vakaruose.

148
00:07:28,729 --> 00:07:33,489
Mačiau, kaip tai nutikdavo vėl, vėl ir vėl.

149
00:07:33,489 --> 00:07:36,221
Man buvo įdomu, ką dar jie sugebėtų,

150
00:07:36,221 --> 00:07:38,461
jeigu jau tiek sugeba?

151
00:07:38,461 --> 00:07:40,989
Pradėjau eksperimentuoti kitose srityse,

152
00:07:40,989 --> 00:07:43,957
pavyzdžiui, su tarimu.

153
00:07:43,957 --> 00:07:46,405
Pietų Indijoje yra viena bendruomenė,

154
00:07:46,405 --> 00:07:49,173
kurios vaikų angliška tartis yra labai prasta,

155
00:07:49,173 --> 00:07:52,693
ir jiems reikia išmokti geresnės tarties, kad galėtų gauti geresnį darbą.

156
00:07:52,693 --> 00:07:56,771
Įdiegiau kompiuteryje programą, kuri kalbą konvertuoja į tekstą,

157
00:07:56,771 --> 00:08:00,045
ir pasakiau: „Kalbėkite tol, kol kompiuteris užrašys tai, ką pasakėte."

158
00:08:00,045 --> 00:08:04,677
(Juokas)

159
00:08:04,677 --> 00:08:09,861
Jie taip ir darė, pažiūrėkite kaip tai vyko.

160
00:08:09,861 --> 00:08:15,373
Kompiuteris: „Malonu susipažinti." Vaikas: „Malonu susipažinti."

161
00:08:15,373 --> 00:08:17,644
Įrašą ties šios merginos veidu sustabdžiau todėl,

162
00:08:17,644 --> 00:08:21,461
kad ją matyt daugelis iš jūsų pažįstate.

163
00:08:21,461 --> 00:08:24,957
Ji dirba skambučių centre Haiderabade

164
00:08:24,957 --> 00:08:29,679
ir matyt yra jums skambinusi ir priminusi apie neapmokėtas sąskaitas

165
00:08:29,679 --> 00:08:34,452
labai aiškiu anglišku akcentu.

166
00:08:34,452 --> 00:08:38,829
Vėliau žmonės svarstė, kiek toli dar galima eiti?

167
00:08:38,829 --> 00:08:40,399
Kada sustoti?

168
00:08:40,399 --> 00:08:43,762
Nusprendžiau pats sugriauti savo paties argumentus

169
00:08:43,762 --> 00:08:46,266
ir pateikiau absurdišką pasiūlymą.

170
00:08:46,266 --> 00:08:50,154
Išsakiau hipotezę, juokingą hipotezę.

171
00:08:50,154 --> 00:08:51,958
Tamilų kalba yra pietų Indijos kalba, ir aš iškėliau klausimą:

172
00:08:51,958 --> 00:08:54,603
ar gali tamilų kalba kalbantis vaikas pietų Indijos kaime

173
00:08:54,603 --> 00:08:58,108
išmokti biotechnologijos apie DNR replikaciją iš

174
00:08:58,108 --> 00:09:00,355
gatvės kompiuterio, kuriame tik anglų kalba?

175
00:09:00,355 --> 00:09:02,540
Nusprendžiau, kad jų žinias patikrinsiu. Turėčiau gauti nulį.

176
00:09:02,540 --> 00:09:05,594
Praleisiu porą mėnesių, palikęs juos mokytis,

177
00:09:05,594 --> 00:09:07,898
sugrįšiu ir žinios vėl bus nulinės.

178
00:09:07,898 --> 00:09:12,254
Ir tuomet sugrįšiu į laboratoriją ir pasakysiu, kad mums reikia mokytojų.

179
00:09:12,254 --> 00:09:16,317
Surandu kaimą. Jo pavadinimas Kallikuppam, pietų Indijoje.

180
00:09:16,317 --> 00:09:18,994
Sienoje įmontuoju kompiuterius,

181
00:09:18,994 --> 00:09:22,681
iš interneto atsisiunčiu įvairiausios medžiagos apie DNR replikaciją,

182
00:09:22,681 --> 00:09:25,986
daugumos informacijos nė aš pats nesuprantu.

183
00:09:25,986 --> 00:09:28,963
Subėga vaikai, klausia: „Kas čia?"

184
00:09:28,963 --> 00:09:33,971
Atsakau: „Tai labai aktualu, labai svarbu. Tačiau parašyta anglų kalba."

185
00:09:33,971 --> 00:09:37,325
Jie atsako: „Kaip mes suprasime tokius ilgus angliškus žodžius,

186
00:09:37,325 --> 00:09:39,403
diagramas ir chemines formules?"

187
00:09:39,403 --> 00:09:42,227
Per tą laiką susikūriau naują pedagoginį metodą,

188
00:09:42,227 --> 00:09:45,111
todėl atsakau: „Nė neįsivaizduoju."

189
00:09:45,111 --> 00:09:48,306
(Juokas)

190
00:09:48,306 --> 00:09:51,256
„Be to, aš išvykstu."

191
00:09:51,256 --> 00:09:55,624
(Juokas)

192
00:09:55,624 --> 00:09:59,213
Taigi, palikau juos porai mėnesių.

193
00:09:59,213 --> 00:10:01,848
Žinios turėtų būti nulinės. Duosiu jiems testą.

194
00:10:01,848 --> 00:10:02,772
Po dviejų mėnesių sugrįžau,

195
00:10:02,772 --> 00:10:06,432
būriu susirinkę vaikai kalbėjo: „Nieko nesupratome."

196
00:10:06,432 --> 00:10:08,507
Pagalvojau: „To ir tikėjausi."

197
00:10:08,507 --> 00:10:12,592
Paklausiau jų: „Kiek laiko užtruko, kol supratote,

198
00:10:12,592 --> 00:10:15,353
kad jūs nieko nesuprantate?"

199
00:10:15,353 --> 00:10:17,301
Jie atsakė: „Mes nepasidavėme.

200
00:10:17,301 --> 00:10:19,277
Mes nagrinėjome kiekvieną dieną."

201
00:10:19,277 --> 00:10:21,742
Paklausiau: „Ką? Nesuprantate šių langų

202
00:10:21,742 --> 00:10:24,446
ir vis tiek į juos spoksote du mėnesius? Kokia prasmė?"

203
00:10:24,446 --> 00:10:26,959
Tuomet maža mergaitė, kurią ką tik matėte,

204
00:10:26,959 --> 00:10:29,691
pakėlė ranką ir man sako savo neaiškia tamilų ir anglų kalba,

205
00:10:29,691 --> 00:10:31,888
ji sako: „Na, išskyrus faktą,

206
00:10:31,888 --> 00:10:35,039
kad netaisyklinga DNR molekulės replikacija sukelia ligas,

207
00:10:35,039 --> 00:10:37,560
mes nieko daugiau nesupratome."

208
00:10:37,560 --> 00:10:43,272
(Juokas, plojimai)

209
00:10:43,272 --> 00:10:47,392
Taigi, patikrinau jų žinias.

210
00:10:47,392 --> 00:10:50,664
Rezultatas buvo nuo 0 iki 30 procentų,

211
00:10:50,664 --> 00:10:52,968
per du mėnesius tropiniame karštyje

212
00:10:52,968 --> 00:10:56,408
su kompiuteriu po medžiu, nemokant kalbos

213
00:10:56,408 --> 00:10:59,480
mokantis dalyko, kuriam „priaugtų" tik po dešimties metų.

214
00:10:59,480 --> 00:11:04,857
Absurdas. Tačiau turėjau laikytis Viktorijos laikų normų.

215
00:11:04,857 --> 00:11:08,257
30 procentų reiškė nesėkmę.

216
00:11:08,257 --> 00:11:11,193
Ką turėčiau padaryti, kad jie išlaikytų testą? Trūksta dar 20 taškų.

217
00:11:11,193 --> 00:11:16,030
Mokytojo nepavyko rasti. Tačiau radau jų bičiulę,

218
00:11:16,030 --> 00:11:18,416
22 metų merginą, kuri buvo buhalterė

219
00:11:18,416 --> 00:11:20,864
ir kuri nuolat su jais žaisdavo.

220
00:11:20,864 --> 00:11:22,985
Paklausiau šios merginos: „Ar galite jiems padėti?"

221
00:11:22,985 --> 00:11:25,256
Ji atsakė: „Jokiu būdu.

222
00:11:25,256 --> 00:11:28,333
Mokykloje mūsų nemokė šių dalykų. Nė nenutuokiu,

223
00:11:28,333 --> 00:11:32,862
ką jie ten veikia po medžiu visą dieną. Negaliu jums niekuo padėti."

224
00:11:32,862 --> 00:11:37,393
Atsakiau: „Štai ką jums pasakysiu. Naudokite močiutės metodą."

225
00:11:37,393 --> 00:11:38,723
Ji paklausė: „Koks tas metodas?"

226
00:11:38,723 --> 00:11:40,110
Pasakiau: „Stovėkite už jų.

227
00:11:40,110 --> 00:11:41,716
Kai tik jie kažką darys, tiesiog sakykite:

228
00:11:41,732 --> 00:11:44,513
„Tai bent! Kaip jums taip pavyko?

229
00:11:44,529 --> 00:11:47,625
O kas kitame puslapyje? Tai bent, būdama jūsų amžiaus tikrai taip nemokėjau".

230
00:11:47,625 --> 00:11:50,547
Taip, kaip močiutės kalba."

231
00:11:50,547 --> 00:11:52,721
Taigi, ji taip elgėsi du mėnesius.

232
00:11:52,721 --> 00:11:55,635
Pasiekiamai šoktelėjo iki 50 procentų.

233
00:11:55,635 --> 00:11:57,289
Kallikuppam pasivijo

234
00:11:57,289 --> 00:11:59,167
mano kontrolinę mokyklą Naujajame Delyje,

235
00:11:59,167 --> 00:12:03,303
turtingą privačią mokyklą su išsimokslinusiu biotechnologijos mokytoju.

236
00:12:03,303 --> 00:12:08,140
Kai pamačiau rezultatus, supratau, kad dar yra būdų šią mokymosi aikštelę pakelti į dar aukštesnį lygį.

237
00:12:08,140 --> 00:12:10,236
Čia Kallikuppam.

238
00:12:10,236 --> 00:12:18,431
(Kalba vaikai) Neuronai... komunikacija.

239
00:12:18,431 --> 00:12:22,122
Neteisingai pasirinkau filmavimo kampą. Mėgėjiškas įrašas,

240
00:12:22,122 --> 00:12:24,618
bet ji kalbėjo, kaip galėjote išgirsti,

241
00:12:24,618 --> 00:12:27,025
apie neuronus, o jos rankos buvo taip sudėtos,

242
00:12:27,025 --> 00:12:30,581
ir ji kalbėjo, kad neuronai komunikuoja.

243
00:12:30,581 --> 00:12:33,925
12 metų amžiaus.

244
00:12:33,925 --> 00:12:37,135
Taigi, kokie bus darbai?

245
00:12:37,135 --> 00:12:39,426
Žinome, kokie jie šiandien.

246
00:12:39,426 --> 00:12:41,764
Koks bus mokymasis? Žinome, koks jis yra dabar,

247
00:12:41,764 --> 00:12:44,817
vienoje rankoje – mobilusis telefonas, į kurį jie įnikę,

248
00:12:44,817 --> 00:12:48,590
kitoje rankoje - knygos, kurias nešasi nenoromis eidami į mokyklą.

249
00:12:48,590 --> 00:12:52,549
Kaip mokymasis atrodys rytoj?

250
00:12:52,549 --> 00:12:57,449
Ar gali taip būti, kad į mokyklą apskritai nereikės eiti?

251
00:12:57,449 --> 00:13:00,989
Ar gali taip būti, kad prireikus kažką sužinoti,

252
00:13:00,989 --> 00:13:04,309
galėsite tai padaryti per dvi minutes?

253
00:13:04,309 --> 00:13:08,414
Ar gali taip būti - negailestingas klausimas,

254
00:13:08,414 --> 00:13:11,206
klausimas, kurį man už uždavė Nikolas Negropontė -

255
00:13:11,206 --> 00:13:14,245
ar gali taip būti, kad artėjame link ateities,

256
00:13:14,245 --> 00:13:17,605
kurioje žinojimas bus pasenęs?

257
00:13:17,605 --> 00:13:20,138
Bet juk tai siaubinga. Mes esame homo sapiens.

258
00:13:20,138 --> 00:13:24,055
Žinojimas - štai kas mus skiria nuo beždžionių.

259
00:13:24,055 --> 00:13:25,832
Tačiau pažvelkite.

260
00:13:25,832 --> 00:13:28,378
Gamtai prireikė 100 milijonų metų,

261
00:13:28,378 --> 00:13:30,514
kad beždžionė atsistotų ant dviejų kojų

262
00:13:30,514 --> 00:13:32,698
ir taptų homo sapiens.

263
00:13:32,698 --> 00:13:36,394
Mums prireikė tik 10 000 metų, kad žinojimą paverstume pasenusiu.

264
00:13:36,394 --> 00:13:38,576
Koks pasiekimas!

265
00:13:38,576 --> 00:13:42,603
Turime tai integruoti į mūsų ateitį.

266
00:13:42,603 --> 00:13:45,562
Atrodo, kad esminis dalykas - paskatinimas.

267
00:13:45,562 --> 00:13:46,772
Pažvelgus į Kuppam,

268
00:13:46,772 --> 00:13:49,586
pažvelgus į visus mano eksperimentus,

269
00:13:49,586 --> 00:13:56,721
visur užteko pasakyti „Tai bent!", kad mokymosi ugnelė įsižiebų.

270
00:13:56,721 --> 00:13:59,115
Neuromokslai pateikia įrodymų,

271
00:13:59,115 --> 00:14:02,317
Reptilinė mūsų smegenų dalis, kuri yra mūsų smegenų centre,

272
00:14:02,317 --> 00:14:06,053
pajutusi grėsmę užkerta visų smegenų veiklą,

273
00:14:06,053 --> 00:14:09,731
užkerta prefrontalinės smegenų žievės darbą - tai smegenų dalis, atsakinga už mokymąsi,

274
00:14:09,731 --> 00:14:12,475
jos visa tai išjungia.

275
00:14:12,475 --> 00:14:16,623
Bausmės ir egzaminai laikomi grėsme.

276
00:14:16,623 --> 00:14:20,248
Imame vaikus, užkertame jų smegenų darbą

277
00:14:20,248 --> 00:14:22,944
ir paskui sakome: „Rodyk ką moki".

278
00:14:22,944 --> 00:14:26,425
Kodėl jie sukūrė tokią sistemą?

279
00:14:26,425 --> 00:14:28,071
Nes tokios reikėjo.

280
00:14:28,071 --> 00:14:30,656
Imperijų laikais

281
00:14:30,656 --> 00:14:34,926
reikėjo žmonių, kurie išgyventų grėsmes.

282
00:14:34,926 --> 00:14:37,193
Kai apkasuose stovi vienut vienutėlis,

283
00:14:37,193 --> 00:14:41,224
jeigu išgyveni, tuomet puiku, tuomet išlaikei egzaminą.

284
00:14:41,224 --> 00:14:44,197
Jeigu neišgyvenai, egzamino neišlaikei.

285
00:14:44,197 --> 00:14:46,853
Tačiau Imperijų laikai praėjo.

286
00:14:46,853 --> 00:14:50,491
Kas vyksta su kūrybingumu mūsų laikais?

287
00:14:50,491 --> 00:14:53,506
Svorio centras turi vėl sugrįžti

288
00:14:53,506 --> 00:14:56,915
nuo grėsmės prie malonumo.

289
00:14:56,915 --> 00:15:00,867
Grįžau į Angliją ieškodamas bričių močiučių.

290
00:15:00,867 --> 00:15:03,884
Kur galėdamas publikavau skelbimus:

291
00:15:03,884 --> 00:15:07,304
„Jeigu esate britė močiutė, jeigu turite internetą ir interneto kamerą,

292
00:15:07,304 --> 00:15:10,531
ar galite dovanai skirti vieną valandą per savaitę?

293
00:15:10,531 --> 00:15:12,643
Per pirmąsias dvi savaites atsiliepė 200.

294
00:15:12,643 --> 00:15:17,551
Pažįstu brites močiutes geriau nei kas kitas visatoje. (Juokas)

295
00:15:17,551 --> 00:15:21,366
Jas vadina Močiučių Debesis.

296
00:15:21,366 --> 00:15:23,096
Močiučių Debesis gyvuoja internete.

297
00:15:23,096 --> 00:15:27,470
Jei kuriam vaikui nesiseka, mes skambinam Močiutei.

298
00:15:27,470 --> 00:15:31,039
Ji prisijungia per Skaipą ir viską išsprendžia.

299
00:15:31,039 --> 00:15:34,658
Mačiau, kaip tai vyksta: ryšys tarp Diggles kaimo

300
00:15:34,658 --> 00:15:36,703
šiaurės vakarų Anglijoje ir

301
00:15:36,703 --> 00:15:40,007
atokaus kaimo Tamil Nadu valstijoje, Indijoje,

302
00:15:40,007 --> 00:15:42,247
6 000 mylių atstumu.

303
00:15:42,247 --> 00:15:45,823
Ji viską padaro su vienu amžinu gestu.

304
00:15:45,823 --> 00:15:47,538
„Šššš."

305
00:15:47,538 --> 00:15:50,263
Suprantate?

306
00:15:50,263 --> 00:15:51,799
Pažiūrėkite.

307
00:15:51,799 --> 00:15:56,055
Močiutė: „You can't catch me". Ištark tai.

308
00:15:56,055 --> 00:15:59,823
You can't catch me.

309
00:15:59,823 --> 00:16:02,791
Vaikai: You can't catch me.

310
00:16:02,791 --> 00:16:08,373
Močiutė: I'm the Gingerbread Man. Vaikai: I'm the Gingerbread Man.

311
00:16:08,373 --> 00:16:12,963
Močiutė: Puiku! Labai gerai!

312
00:16:12,963 --> 00:16:15,421
Sugata Mitra: Taigi, kas čia vyksta?

313
00:16:15,421 --> 00:16:17,265
Manau, kad tai, į ką turime atkreipti dėmesį,

314
00:16:17,265 --> 00:16:19,646
mes turime į mokymąsi žiūrėti

315
00:16:19,646 --> 00:16:24,234
kaip saviorganizacinio švietimo produktą.

316
00:16:24,234 --> 00:16:27,079
Jeigu leidžiate švietimo proceso saviorganizaciją,

317
00:16:27,079 --> 00:16:29,570
tuomet atsiranda ir mokymasis.

318
00:16:29,570 --> 00:16:31,963
Tai nėra mokymosi organizavimas.

319
00:16:31,963 --> 00:16:34,179
Tai yra leidimas jam vykti.

320
00:16:34,179 --> 00:16:37,452
Mokytojas išjudina mokymosi procesą,

321
00:16:37,452 --> 00:16:40,171
o paskui stovi nuošaly ir žavisi,

322
00:16:40,171 --> 00:16:42,539
stebi vyksmą.

323
00:16:42,539 --> 00:16:45,492
Manau, kad visi ženklai rodo būtent tai.

324
00:16:45,492 --> 00:16:48,244
Tačiau kaip žinoti? Kaip sužinosime?

325
00:16:48,244 --> 00:16:49,919
Aš ketinu sukurti

326
00:16:49,919 --> 00:16:53,220
tokias saviorganizacines mokymosi aplinkas.

327
00:16:53,220 --> 00:16:56,905
Jos susideda iš interneto ryšio, bendradarbiavimo

328
00:16:56,905 --> 00:16:59,298
ir paskatinimo - visų šių elementų.

329
00:16:59,298 --> 00:17:01,004
Išbandžiau tai daugelyje mokyklų.

330
00:17:01,004 --> 00:17:03,539
Tai išbandyta visame pasaulyje, ir mokytojai

331
00:17:03,539 --> 00:17:07,165
tarsi stovi nuošalyje ir klausia: „Ar tai vyksta savaime?"

332
00:17:07,165 --> 00:17:10,282
Ir aš atsakau: „Taip, tai vyksta savaime." „Iš kur jūs žinote?"

333
00:17:10,282 --> 00:17:13,775
Ir aš atsakau: „Nepatikėsite, ką vaikai man sako,

334
00:17:13,775 --> 00:17:16,703
ir iš kur tie vaikai yra."

335
00:17:16,703 --> 00:17:19,447
Kaip veikia SOLE.

336
00:17:19,447 --> 00:17:25,556
(Kalbasi vaikai)

337
00:17:25,556 --> 00:17:31,845
Tai vyksta Anglijoje.

338
00:17:31,845 --> 00:17:35,611
Jis palaiko tvarką,

339
00:17:35,611 --> 00:17:44,126
nes prisiminkite, - šalia mokytojų nėra.

340
00:17:46,096 --> 00:17:49,999
Mergaitė: Elektronų skaičiaus suma nėra lygi protonų skaičiaus sumai. Sugata Mitra: Australija.

341
00:17:49,999 --> 00:17:56,734
Mergaitė: suteikiant teigiamą ar neigiamą elektros bendrą krūvį

342
00:17:56,734 --> 00:18:00,318
jono bendras krūvis yra lygus jono protonų skaičiui

343
00:18:00,318 --> 00:18:03,611
minus elektronų skaičiui.

344
00:18:03,611 --> 00:18:06,660
Sugata Mitra: 10-mečiu anksčiau.

345
00:18:06,660 --> 00:18:10,263
Taigi, man atrodo, kad SOLE mokymo programoje turi būti keliami esmingiausi klausimai.

346
00:18:10,263 --> 00:18:12,469
Jau apie tai girdėjote. Jau žinote, ką tai reiškia.

347
00:18:12,469 --> 00:18:15,870
Buvo laikai, kai Akmens amžiaus vyrai ir moterys

348
00:18:15,870 --> 00:18:17,974
sėdėdavo ir žvelgdavo į dangų, klausdami:

349
00:18:17,974 --> 00:18:20,453
„Kas tos tvinksinčios švieselės?"

350
00:18:20,453 --> 00:18:25,247
Jie sukūrė pirmąją mokymo programą, bet mes išleidome iš akių tuos nuostabius klausimus.

351
00:18:25,247 --> 00:18:29,377
Juos pavertėme klausimais apie tangentą.

352
00:18:29,377 --> 00:18:33,085
Bet ar tai patrauklu?

353
00:18:33,085 --> 00:18:36,046
Patraukti devynmetį galima paklausiant:

354
00:18:36,046 --> 00:18:39,199
„Jeigu meteoritas skrietų link Žemės,

355
00:18:39,199 --> 00:18:42,597
kaip išsiaiškintum, ar jis pataikys į Žemę, ar praskries pro šalį?"

356
00:18:42,597 --> 00:18:45,157
Ir jeigu jis atsakys: „Na ir kaip?",

357
00:18:45,157 --> 00:18:48,142
jūs atsakote: „Yra stebuklingas žodis. „Tangentas",

358
00:18:48,142 --> 00:18:51,013
ir tuomet paliekate jį vieną. Jis viską išsiaiškins.

359
00:18:51,013 --> 00:18:55,471
Čia yra kelios iliustracijos iš SOLE.

360
00:18:55,471 --> 00:19:01,060
Išbandžiau neįtikėtinus klausimus -

361
00:19:01,060 --> 00:19:05,348
„Kada susikūrė pasaulis? Kaip jis baigsis? -

362
00:19:05,348 --> 00:19:07,293
su devynmečiais.

363
00:19:07,293 --> 00:19:10,269
Čia pasakojama, kad vyksta su oru, kai kvėpuojame.

364
00:19:10,269 --> 00:19:15,227
Atliko vaikai be jokio mokytojo pagalbos.

365
00:19:15,227 --> 00:19:17,611
Mokytojas tik iškelia klausimus,

366
00:19:17,611 --> 00:19:21,275
o paskui pasitraukia į šalį ir žavisi atsakymais.

367
00:19:21,275 --> 00:19:25,011
Tad koks mano noras?

368
00:19:25,011 --> 00:19:27,227
Mano noras yra

369
00:19:27,227 --> 00:19:31,541
kad mes modeliuotume ateities mokymąsi.

370
00:19:31,541 --> 00:19:33,507
Mes nenorime būti atsarginėmis dalimis

371
00:19:33,507 --> 00:19:35,899
didžiajame žmonių kompiuteryje, tiesa?

372
00:19:35,899 --> 00:19:39,555
Tad turime kurti mokymosi ateitį.

373
00:19:39,555 --> 00:19:41,191
Ir aš -

374
00:19:41,191 --> 00:19:43,891
aš šiuos žodžius pasirinkau labai atidžiai,

375
00:19:43,891 --> 00:19:46,535
nes tai yra labai svarbu.

376
00:19:46,535 --> 00:19:48,851
Mano noras - padėti sukurti mokymosi ateitį,

377
00:19:48,851 --> 00:19:51,085
padedant vaikams visame pasaulyje

378
00:19:51,085 --> 00:19:54,131
įžengti į pasaulį, kupiną nuostabos ir sugebėjimo dirbti kartu.

379
00:19:54,131 --> 00:19:56,363
Padėkite man sukurti štai tokią mokyklą.

380
00:19:56,363 --> 00:19:59,699
Ji vadinsis „Debesijos mokykla".

381
00:19:59,699 --> 00:20:04,772
Tai bus mokykla, kurioje vaikai leidžiasi į intelektinius nuotykius,

382
00:20:04,772 --> 00:20:08,629
paskatinti didelių klausimų, kuriuos iškėlė jų mediatoriai.

383
00:20:08,629 --> 00:20:10,900
Tokią mokyklą noriu kurti

384
00:20:10,900 --> 00:20:15,260
turėdamas priemones, reikalingas tirti ir studijuoti šį reiškinį.

385
00:20:15,260 --> 00:20:18,060
Čia praktiškai nėra žmonių.

386
00:20:18,060 --> 00:20:19,827
Yra tik viena močiutė,

387
00:20:19,827 --> 00:20:22,268
kuri pasirūpina sveikata ir saugumu.

388
00:20:22,268 --> 00:20:23,701
Visa kita - iš debesies.

389
00:20:23,701 --> 00:20:25,616
Debesis šviesas įžiebia, debesis jas užgesina,

390
00:20:25,616 --> 00:20:27,644
t.t. - viskas iš debesies.

391
00:20:27,644 --> 00:20:30,869
Bet jūs man reikalingi dėl kitos priežasties.

392
00:20:30,869 --> 00:20:33,628
Jūs galite kurti saviorganizacinio mokymosi aplinkas -

393
00:20:33,628 --> 00:20:38,644
namuose, mokykloje, už mokyklos, klubuose.

394
00:20:38,644 --> 00:20:40,772
Tai labai lengva padaryti. Yra puikus dokumentas,

395
00:20:40,772 --> 00:20:42,660
kurį parengė TED, jame paaiškinta, kaip tai daryti.

396
00:20:42,660 --> 00:20:46,036
Jei tai darysite, labai prašau tai daryti

397
00:20:46,036 --> 00:20:48,401
visuose penkiuose žemynuose

398
00:20:48,401 --> 00:20:50,612
ir man atsiųsti duomenis,

399
00:20:50,612 --> 00:20:54,116
kuriuos apibendrinsiu, perkelsiu į „Debesijos mokyklą",

400
00:20:54,116 --> 00:20:57,380
ir taip kursime mokymosi ateitį.

401
00:20:57,380 --> 00:20:59,172
Toks yra mano noras.

402
00:20:59,172 --> 00:21:00,595
Ir dar vienas paskutinis dalykas.

403
00:21:00,595 --> 00:21:03,188
Nukelsiu jus į Himalajų viršūnes.

404
00:21:03,188 --> 00:21:06,491
4 kilometrų aukštyje, kur retas oras,

405
00:21:06,491 --> 00:21:09,476
čia kadais sumontavau du sienos kompiuterius,

406
00:21:09,476 --> 00:21:10,931
ir vaikai prie jų rinkosi pulkais.

407
00:21:10,931 --> 00:21:13,828
Buvo viena maža mergaitė, kuri sukiojosi aplinkui.

408
00:21:13,828 --> 00:21:18,544
Pasakiau jai: „Žinai, noriu kompiuterį padovanoti visiems, kiekvienam vaikui.

409
00:21:18,544 --> 00:21:20,945
Nežinau, ką turiu daryti."

410
00:21:20,945 --> 00:21:24,976
Nepastebimai stengiausi ją nufotografuoti.

411
00:21:24,976 --> 00:21:29,032
Staiga ji pakėlė ranką štai taip, ir tarė man:

412
00:21:29,032 --> 00:21:30,921
„Taip ir padaryk".

413
00:21:30,921 --> 00:21:42,785
(Juokas, plojimai)

414
00:21:42,785 --> 00:21:44,646
Manau, kad tai buvo geras patarimas.

415
00:21:44,646 --> 00:21:46,714
Seksiu jos patarimu. Nustosiu kalbėjęs.

416
00:21:46,714 --> 00:21:50,704
Ačiū. Ačiū labai.

417
00:21:50,704 --> 00:21:54,455
(Plojimai)

418
00:21:54,455 --> 00:22:02,779
Ačiū, ačiū. (Plojimai)

419
00:22:02,779 --> 00:22:09,194
Labai ačiū. Tai bent. (Plojimai)