0:00:01.274,0:00:06.690
Koks mokymasis bus ateityje?

0:00:06.690,0:00:08.970
Turiu planą,

0:00:08.970,0:00:12.050
tačiau prieš jį atskleisdamas

0:00:12.050,0:00:15.020
turiu papasakoti trumpą istoriją,

0:00:15.020,0:00:17.866
kuri pasitarnaus kaip įžanga.

0:00:17.866,0:00:19.653
Stengiausi suprasti,

0:00:19.653,0:00:23.060
iš kur atsirado tasai mokymosi būdas,

0:00:23.060,0:00:25.330
kuris šiandien įsigalėjęs mokyklose?

0:00:25.330,0:00:27.762
Galima gilintis į praeitį,

0:00:27.762,0:00:31.575
tačiau pakanka pažvelgti į šiandienos mokyklą

0:00:31.575,0:00:35.277
ir viskas tampa gana aišku, iš kur visa tai atėjo.

0:00:35.277,0:00:39.225
Šis mokymo būdas susiformavo prieš 300 metų,

0:00:39.225,0:00:41.442
jis paveldėtas iš paskutinės

0:00:41.442,0:00:44.410
ir didžiausios imperijos visoje planetoje.

0:00:44.410,0:00:46.755
Įsivaizduokite, kaip galima šeimininkauti,

0:00:46.755,0:00:49.163
kaip galima valdyti visą planetą,

0:00:49.163,0:00:52.987
neturint kompiuterių, telefonų,

0:00:52.987,0:00:57.119
duomenis perrašinėjant ranka ant popieriaus

0:00:57.119,0:01:00.669
ir keliaujant laivais.

0:01:00.669,0:01:02.823
Tačiau Viktorijos laikais taip ir vyko.

0:01:02.823,0:01:05.991
Tai buvo neįtikėtina.

0:01:05.991,0:01:09.303
Jie sukūrė globalų kompiuterį,

0:01:09.303,0:01:12.359
kurį sudarė žmonės.

0:01:12.359,0:01:14.152
Jis tebėra ir šiandien.

0:01:14.152,0:01:20.131
Jį vadiname biurokratiniu administraciniu aparatu.

0:01:20.131,0:01:23.458
Kad toks aparatas veiktų,

0:01:23.458,0:01:26.659
reikia daug žmonių.

0:01:26.659,0:01:31.018
Todėl buvo sukurtas kitas aparatas, kad parūpintų žmonių pirmajam -

0:01:31.018,0:01:33.914
tai mokykla.

0:01:33.914,0:01:36.691
Mokyklos parūpina žmonių,

0:01:36.691,0:01:40.540
kurie gali tapti biurokratinio

0:01:40.540,0:01:43.925
administracinio aparato dalimis.

0:01:43.925,0:01:48.315
Tos dalys turi būti identiškos.

0:01:48.315,0:01:50.472
Jos turi atitikti tris reikalavimus:

0:01:50.472,0:01:53.512
gerai rašyti, nes duomenys rašomi ranka;

0:01:53.512,0:01:55.667
gerai skaityti

0:01:55.667,0:01:57.946
ir sugebėti mintinai

0:01:57.946,0:02:01.609
dauginti, dalinti, sudėti ir atimti.

0:02:01.609,0:02:05.136
Jie turi būti tokie identiški, kad vienas, paimtas iš Naujosios Zelandijos

0:02:05.136,0:02:07.471
ir nugabentas į Kanadą,

0:02:07.471,0:02:11.552
sugebėtų tučtuojau vykdyti savo funkcijas.

0:02:11.552,0:02:14.421
Viktorijos laikais buvo puikūs inžinieriai.

0:02:14.421,0:02:17.910
Jie sukūrė tokią patvarią sistemą,

0:02:17.910,0:02:20.365
kad ji išliko iki šių laikų,

0:02:20.365,0:02:24.341
ir toliau „gamindama" identiškus žmones

0:02:24.341,0:02:29.157
aparatui, kurio jau nėra.

0:02:29.157,0:02:32.085
Imperijos neliko,

0:02:32.085,0:02:34.989
tad ką ketiname daryti su tais „brėžiniais",

0:02:34.989,0:02:37.358
pagal kuriuos gaminami identiški žmonės,

0:02:37.358,0:02:40.261
ir ką ketiname daryti toliau,

0:02:40.261,0:02:44.181
jeigu apskritai ketiname kažką daryti?

0:02:44.181,0:02:45.871
[„Dabartinės mokyklos yra pasenusios"]

0:02:45.871,0:02:47.763
Šis teiginys yra gana griežtas.

0:02:47.763,0:02:51.557
Teigiau, kad mokyklos, kokios jos dabar, yra pasenusios.

0:02:51.557,0:02:53.291
Aš nesakiau, kad jos sugadintos.

0:02:53.291,0:02:56.288
Gana madinga teigti, kad švietimo sistema yra sugedusi.

0:02:56.288,0:02:59.939
Ji nesugedusi. Ji nuostabiai sukonstruota.

0:02:59.939,0:03:06.165
Tiesiog jos mums daugiau nereikia. Ji atgyveno.

0:03:06.165,0:03:08.572
Kokio pobūdžio darbai vyrauja šiandien?

0:03:08.572,0:03:10.706
Klerkų darbą perėmė kompiuteriai.

0:03:10.706,0:03:13.237
Kiekviename biure jų yra tūkstančiai.

0:03:13.237,0:03:16.442
Yra žmonės, kurie valdo kompiuterius -

0:03:16.442,0:03:18.919
kad šie atliktų savo „klerkišką" darbą.

0:03:18.919,0:03:22.183
Šiems žmonėms nebūtina mokėti rašyti dailyraščiu.

0:03:22.183,0:03:25.215
Jiems nebūtina mokėti dauginti skaičius mintinai.

0:03:25.215,0:03:27.487
Jiems reikia mokėti skaityti.

0:03:27.487,0:03:31.637
Tiesą sakant, jie turi mokėti skaityti atidžiai ir kritiškai.

0:03:31.637,0:03:34.744
Taip yra šiandien, bet mes net nežinome,

0:03:34.744,0:03:37.303
kokie darbai bus ateityje.

0:03:37.303,0:03:39.947
Žinome, kad žmonės dirbs ten, kur jiems patogu,

0:03:39.947,0:03:43.145
kada jiems patogu, ir kaip jiems patogu.

0:03:43.145,0:03:47.333
Kaip šiandieninė mokykla parengia juos

0:03:47.333,0:03:49.876
tokiam darbui?

0:03:49.876,0:03:54.924
Su šiais klausimais susidūriau visiškai atsitiktinai.

0:03:54.924,0:03:57.556
Mokiau žmones rašyti kompiuterines programas

0:03:57.556,0:04:00.020
Naujajame Delyje prieš 14 metų.

0:04:00.020,0:04:03.777
Netoliese mano darbo buvo lūšnynai.

0:04:03.777,0:04:06.364
Tuomet galvodavau - kaip tokie vaikai

0:04:06.364,0:04:08.884
galėtų išmokti programuoti?

0:04:08.884,0:04:11.964
O gal jiems to ir nereikia?

0:04:11.964,0:04:14.581
Tuo pačiu metu buvo ir daug tėvų,

0:04:14.581,0:04:17.012
turtingų žmonių, kurie turėjo kompiuterius,

0:04:17.012,0:04:20.143
ir jie man sakydavo: „Žinote, man atrodo,

0:04:20.143,0:04:22.332
kad mano sūnus turi išskirtinių gebėjimų,

0:04:22.332,0:04:25.206
nes su kompiuteriais sukuria puikių dalykų.

0:04:25.206,0:04:29.182
O mano dukra - ji tikrai ypatingai protinga".

0:04:29.182,0:04:31.290
Ir taip toliau. Tad ėmiau galvoti,

0:04:31.290,0:04:33.086
kaip čia yra, kad visi šie turtuoliai turi

0:04:33.086,0:04:35.227
tokius išskirtinių gabumų vaikus?

0:04:35.227,0:04:37.142
(Juokas)

0:04:37.142,0:04:39.966
Ką varguoliai daro ne taip?

0:04:39.966,0:04:42.969
Sienoje, kuri skyrė mano ofiso kvartalą

0:04:42.969,0:04:45.001
nuo lūšnynų, išmušiau skylę

0:04:45.001,0:04:47.745
ir joje įmontavau kompiuterį - pasižiūrėti, kas būtų,

0:04:47.745,0:04:50.729
jeigu kompiuterį gautų vaikai, kurie kitaip jo niekad neturėtų,

0:04:50.729,0:04:54.065
kurie nemoka anglų kalbos ir nežino, kas yra internetas.

0:04:54.065,0:04:55.017
Subėgo vaikai.

0:04:55.017,0:04:57.187
Kompiuteris buvo metro aukštyje, ir vaikai ėmė klausinėti: „Kas čia tokio?"

0:04:57.187,0:05:00.171
Atsakiau: „Na, tai... nežinau."

0:05:00.171,0:05:02.387
(Juokas)

0:05:02.387,0:05:04.943
Jie klausė: „Kodėl jį čia įstatėte?"

0:05:04.943,0:05:06.158
Atsakiau: „Įstačiau ir tiek."

0:05:06.158,0:05:09.167
Jie klausė: „Ar galima jį liesti?" Atsakiau: „Jei norite."

0:05:09.167,0:05:11.544
Ir išėjau.

0:05:11.544,0:05:13.288
Po aštuonių valandų radome juos

0:05:13.288,0:05:16.243
naršančius ir aiškinančius vieni kitiems, kaip tai daryti.

0:05:16.243,0:05:18.740
Pagalvojau: „Juk tai neįmanoma, nes...

0:05:18.740,0:05:22.281
Kaip tai galėtų būti įmanoma? Juk jie nieko nežino."

0:05:22.281,0:05:25.145
Mano kolegos atsakė: „Yra paprastas atsakymas.

0:05:25.145,0:05:27.968
Matyt pro šalį ėjo kuris nors jūsų mokinys,

0:05:27.968,0:05:30.063
jis ir parodė, kaip naudotis pele."

0:05:30.063,0:05:31.586
Pagalvojau: „Matyt taip ir bus."

0:05:31.586,0:05:34.645
Tuomet eksperimentą pakartojau. Išvažiavau už 300 mylių už Delio,

0:05:34.645,0:05:36.636
į tikrai tolimą nuošalų kaimą,

0:05:36.636,0:05:40.428
kur buvo labai maža tikimybė,

0:05:40.428,0:05:44.844
kad pro šalį eis kompiuterinių technologijų specialistas.

0:05:44.844,0:05:47.507
Eksperimentą pakartojau tenai.

0:05:47.507,0:05:49.794
Apsigyventi nebuvo kur, todėl įmontavęs kompiuterį

0:05:49.794,0:05:51.994
išvykau, ir sugrįžęs po kelių mėnesių

0:05:51.994,0:05:53.689
radau vaikus, žaidžiančius kompiuterinius žaidimus.

0:05:53.689,0:05:54.640
Pamatę mane jie kalbėjo:

0:05:54.640,0:05:57.122
„Reikėtų greitesnio procesoriaus ir geresnės pelės."

0:05:57.122,0:06:01.416
(Juokas)

0:06:01.416,0:06:04.825
Klausiau: „Kaip gi viso to išmokote?"

0:06:04.825,0:06:07.280
Ir jie atsakė taip, kas man buvo labai įdomu.

0:06:07.280,0:06:08.945
Nepatenkintu balsu jie atsakė:

0:06:08.945,0:06:11.498
„Davėte mašiną, kurioje yra tik anglų kalba,

0:06:11.498,0:06:17.583
todėl turėjome išmokti anglų kalbą, kad galėtume ja naudotis."

0:06:17.583,0:06:19.560
Tai buvo pirmas kartas, kada kaip mokytojas

0:06:19.560,0:06:24.651
pirmąkart išgirdau taip atsainiai sakant „mokykimės patys."

0:06:24.651,0:06:28.253
Tokie epizodai iš anų laikų.

0:06:28.253,0:06:30.900
Čia yra pirmoji diena, kada atsirado „Skylė sienoje".

0:06:30.900,0:06:33.138
Dešinėje yra aštuonmetis vaikas.

0:06:33.138,0:06:38.858
Kairėje - jo mokinė. Jai šešeri.

0:06:38.858,0:06:42.455
Jisai ją mokina kaip naršyti.

0:06:42.455,0:06:45.741
Vėliau kitose šalies vietose

0:06:45.741,0:06:48.024
šį eksperimentą nuolat kartojau,

0:06:48.024,0:06:51.469
ir visur buvo tokie patys rezultatai.

0:06:51.469,0:06:55.396
[„Skylė Sienoje filmas - 1999"]

0:06:55.396,0:06:59.661
Aštuonmetis, mokantis savo vyresnę sesę, ką daryti.

0:07:04.460,0:07:10.017
Ir pagaliau, mergaitė maračių kalba aiškina, kas čia yra,

0:07:10.017,0:07:14.266
ji sako: „Viduje yra procesorius."

0:07:14.266,0:07:16.759
Todėl pradėjau publikuoti.

0:07:16.759,0:07:19.314
Rašiau visur. Rašiau ir matavau viską,

0:07:19.314,0:07:21.516
ir supratau, kad per devynis mėnesius grupė vaikų,

0:07:21.516,0:07:24.214
kurie palikti su kompiuteriu, kuriame įdiegta bet kokia kalba,

0:07:24.214,0:07:28.729
pasieks tą patį standartą, kaip ir ofiso sekretorius Vakaruose.

0:07:28.729,0:07:33.489
Mačiau, kaip tai nutikdavo vėl, vėl ir vėl.

0:07:33.489,0:07:36.221
Man buvo įdomu, ką dar jie sugebėtų,

0:07:36.221,0:07:38.461
jeigu jau tiek sugeba?

0:07:38.461,0:07:40.989
Pradėjau eksperimentuoti kitose srityse,

0:07:40.989,0:07:43.957
pavyzdžiui, su tarimu.

0:07:43.957,0:07:46.405
Pietų Indijoje yra viena bendruomenė,

0:07:46.405,0:07:49.173
kurios vaikų angliška tartis yra labai prasta,

0:07:49.173,0:07:52.693
ir jiems reikia išmokti geresnės tarties, kad galėtų gauti geresnį darbą.

0:07:52.693,0:07:56.771
Įdiegiau kompiuteryje programą, kuri kalbą konvertuoja į tekstą,

0:07:56.771,0:08:00.045
ir pasakiau: „Kalbėkite tol, kol kompiuteris užrašys tai, ką pasakėte."

0:08:00.045,0:08:04.677
(Juokas)

0:08:04.677,0:08:09.861
Jie taip ir darė, pažiūrėkite kaip tai vyko.

0:08:09.861,0:08:15.373
Kompiuteris: „Malonu susipažinti." Vaikas: „Malonu susipažinti."

0:08:15.373,0:08:17.644
Įrašą ties šios merginos veidu sustabdžiau todėl,

0:08:17.644,0:08:21.461
kad ją matyt daugelis iš jūsų pažįstate.

0:08:21.461,0:08:24.957
Ji dirba skambučių centre Haiderabade

0:08:24.957,0:08:29.679
ir matyt yra jums skambinusi ir priminusi apie neapmokėtas sąskaitas

0:08:29.679,0:08:34.452
labai aiškiu anglišku akcentu.

0:08:34.452,0:08:38.829
Vėliau žmonės svarstė, kiek toli dar galima eiti?

0:08:38.829,0:08:40.399
Kada sustoti?

0:08:40.399,0:08:43.762
Nusprendžiau pats sugriauti savo paties argumentus

0:08:43.762,0:08:46.266
ir pateikiau absurdišką pasiūlymą.

0:08:46.266,0:08:50.154
Išsakiau hipotezę, juokingą hipotezę.

0:08:50.154,0:08:51.958
Tamilų kalba yra pietų Indijos kalba, ir aš iškėliau klausimą:

0:08:51.958,0:08:54.603
ar gali tamilų kalba kalbantis vaikas pietų Indijos kaime

0:08:54.603,0:08:58.108
išmokti biotechnologijos apie DNR replikaciją iš

0:08:58.108,0:09:00.355
gatvės kompiuterio, kuriame tik anglų kalba?

0:09:00.355,0:09:02.540
Nusprendžiau, kad jų žinias patikrinsiu. Turėčiau gauti nulį.

0:09:02.540,0:09:05.594
Praleisiu porą mėnesių, palikęs juos mokytis,

0:09:05.594,0:09:07.898
sugrįšiu ir žinios vėl bus nulinės.

0:09:07.898,0:09:12.254
Ir tuomet sugrįšiu į laboratoriją ir pasakysiu, kad mums reikia mokytojų.

0:09:12.254,0:09:16.317
Surandu kaimą. Jo pavadinimas Kallikuppam, pietų Indijoje.

0:09:16.317,0:09:18.994
Sienoje įmontuoju kompiuterius,

0:09:18.994,0:09:22.681
iš interneto atsisiunčiu įvairiausios medžiagos apie DNR replikaciją,

0:09:22.681,0:09:25.986
daugumos informacijos nė aš pats nesuprantu.

0:09:25.986,0:09:28.963
Subėga vaikai, klausia: „Kas čia?"

0:09:28.963,0:09:33.971
Atsakau: „Tai labai aktualu, labai svarbu. Tačiau parašyta anglų kalba."

0:09:33.971,0:09:37.325
Jie atsako: „Kaip mes suprasime tokius ilgus angliškus žodžius,

0:09:37.325,0:09:39.403
diagramas ir chemines formules?"

0:09:39.403,0:09:42.227
Per tą laiką susikūriau naują pedagoginį metodą,

0:09:42.227,0:09:45.111
todėl atsakau: „Nė neįsivaizduoju."

0:09:45.111,0:09:48.306
(Juokas)

0:09:48.306,0:09:51.256
„Be to, aš išvykstu."

0:09:51.256,0:09:55.624
(Juokas)

0:09:55.624,0:09:59.213
Taigi, palikau juos porai mėnesių.

0:09:59.213,0:10:01.848
Žinios turėtų būti nulinės. Duosiu jiems testą.

0:10:01.848,0:10:02.772
Po dviejų mėnesių sugrįžau,

0:10:02.772,0:10:06.432
būriu susirinkę vaikai kalbėjo: „Nieko nesupratome."

0:10:06.432,0:10:08.507
Pagalvojau: „To ir tikėjausi."

0:10:08.507,0:10:12.592
Paklausiau jų: „Kiek laiko užtruko, kol supratote,

0:10:12.592,0:10:15.353
kad jūs nieko nesuprantate?"

0:10:15.353,0:10:17.301
Jie atsakė: „Mes nepasidavėme.

0:10:17.301,0:10:19.277
Mes nagrinėjome kiekvieną dieną."

0:10:19.277,0:10:21.742
Paklausiau: „Ką? Nesuprantate šių langų

0:10:21.742,0:10:24.446
ir vis tiek į juos spoksote du mėnesius? Kokia prasmė?"

0:10:24.446,0:10:26.959
Tuomet maža mergaitė, kurią ką tik matėte,

0:10:26.959,0:10:29.691
pakėlė ranką ir man sako savo neaiškia tamilų ir anglų kalba,

0:10:29.691,0:10:31.888
ji sako: „Na, išskyrus faktą,

0:10:31.888,0:10:35.039
kad netaisyklinga DNR molekulės replikacija sukelia ligas,

0:10:35.039,0:10:37.560
mes nieko daugiau nesupratome."

0:10:37.560,0:10:43.272
(Juokas, plojimai)

0:10:43.272,0:10:47.392
Taigi, patikrinau jų žinias.

0:10:47.392,0:10:50.664
Rezultatas buvo nuo 0 iki 30 procentų,

0:10:50.664,0:10:52.968
per du mėnesius tropiniame karštyje

0:10:52.968,0:10:56.408
su kompiuteriu po medžiu, nemokant kalbos

0:10:56.408,0:10:59.480
mokantis dalyko, kuriam „priaugtų" tik po dešimties metų.

0:10:59.480,0:11:04.857
Absurdas. Tačiau turėjau laikytis Viktorijos laikų normų.

0:11:04.857,0:11:08.257
30 procentų reiškė nesėkmę.

0:11:08.257,0:11:11.193
Ką turėčiau padaryti, kad jie išlaikytų testą? Trūksta dar 20 taškų.

0:11:11.193,0:11:16.030
Mokytojo nepavyko rasti. Tačiau radau jų bičiulę,

0:11:16.030,0:11:18.416
22 metų merginą, kuri buvo buhalterė

0:11:18.416,0:11:20.864
ir kuri nuolat su jais žaisdavo.

0:11:20.864,0:11:22.985
Paklausiau šios merginos: „Ar galite jiems padėti?"

0:11:22.985,0:11:25.256
Ji atsakė: „Jokiu būdu.

0:11:25.256,0:11:28.333
Mokykloje mūsų nemokė šių dalykų. Nė nenutuokiu,

0:11:28.333,0:11:32.862
ką jie ten veikia po medžiu visą dieną. Negaliu jums niekuo padėti."

0:11:32.862,0:11:37.393
Atsakiau: „Štai ką jums pasakysiu. Naudokite močiutės metodą."

0:11:37.393,0:11:38.723
Ji paklausė: „Koks tas metodas?"

0:11:38.723,0:11:40.110
Pasakiau: „Stovėkite už jų.

0:11:40.110,0:11:41.716
Kai tik jie kažką darys, tiesiog sakykite:

0:11:41.732,0:11:44.513
„Tai bent! Kaip jums taip pavyko?

0:11:44.529,0:11:47.625
O kas kitame puslapyje? Tai bent, būdama jūsų amžiaus tikrai taip nemokėjau".

0:11:47.625,0:11:50.547
Taip, kaip močiutės kalba."

0:11:50.547,0:11:52.721
Taigi, ji taip elgėsi du mėnesius.

0:11:52.721,0:11:55.635
Pasiekiamai šoktelėjo iki 50 procentų.

0:11:55.635,0:11:57.289
Kallikuppam pasivijo

0:11:57.289,0:11:59.167
mano kontrolinę mokyklą Naujajame Delyje,

0:11:59.167,0:12:03.303
turtingą privačią mokyklą su išsimokslinusiu biotechnologijos mokytoju.

0:12:03.303,0:12:08.140
Kai pamačiau rezultatus, supratau, kad dar yra būdų šią mokymosi aikštelę pakelti į dar aukštesnį lygį.

0:12:08.140,0:12:10.236
Čia Kallikuppam.

0:12:10.236,0:12:18.431
(Kalba vaikai) Neuronai... komunikacija.

0:12:18.431,0:12:22.122
Neteisingai pasirinkau filmavimo kampą. Mėgėjiškas įrašas,

0:12:22.122,0:12:24.618
bet ji kalbėjo, kaip galėjote išgirsti,

0:12:24.618,0:12:27.025
apie neuronus, o jos rankos buvo taip sudėtos,

0:12:27.025,0:12:30.581
ir ji kalbėjo, kad neuronai komunikuoja.

0:12:30.581,0:12:33.925
12 metų amžiaus.

0:12:33.925,0:12:37.135
Taigi, kokie bus darbai?

0:12:37.135,0:12:39.426
Žinome, kokie jie šiandien.

0:12:39.426,0:12:41.764
Koks bus mokymasis? Žinome, koks jis yra dabar,

0:12:41.764,0:12:44.817
vienoje rankoje – mobilusis telefonas, į kurį jie įnikę,

0:12:44.817,0:12:48.590
kitoje rankoje - knygos, kurias nešasi nenoromis eidami į mokyklą.

0:12:48.590,0:12:52.549
Kaip mokymasis atrodys rytoj?

0:12:52.549,0:12:57.449
Ar gali taip būti, kad į mokyklą apskritai nereikės eiti?

0:12:57.449,0:13:00.989
Ar gali taip būti, kad prireikus kažką sužinoti,

0:13:00.989,0:13:04.309
galėsite tai padaryti per dvi minutes?

0:13:04.309,0:13:08.414
Ar gali taip būti - negailestingas klausimas,

0:13:08.414,0:13:11.206
klausimas, kurį man už uždavė Nikolas Negropontė -

0:13:11.206,0:13:14.245
ar gali taip būti, kad artėjame link ateities,

0:13:14.245,0:13:17.605
kurioje žinojimas bus pasenęs?

0:13:17.605,0:13:20.138
Bet juk tai siaubinga. Mes esame homo sapiens.

0:13:20.138,0:13:24.055
Žinojimas - štai kas mus skiria nuo beždžionių.

0:13:24.055,0:13:25.832
Tačiau pažvelkite.

0:13:25.832,0:13:28.378
Gamtai prireikė 100 milijonų metų,

0:13:28.378,0:13:30.514
kad beždžionė atsistotų ant dviejų kojų

0:13:30.514,0:13:32.698
ir taptų homo sapiens.

0:13:32.698,0:13:36.394
Mums prireikė tik 10 000 metų, kad žinojimą paverstume pasenusiu.

0:13:36.394,0:13:38.576
Koks pasiekimas!

0:13:38.576,0:13:42.603
Turime tai integruoti į mūsų ateitį.

0:13:42.603,0:13:45.562
Atrodo, kad esminis dalykas - paskatinimas.

0:13:45.562,0:13:46.772
Pažvelgus į Kuppam,

0:13:46.772,0:13:49.586
pažvelgus į visus mano eksperimentus,

0:13:49.586,0:13:56.721
visur užteko pasakyti „Tai bent!", kad mokymosi ugnelė įsižiebų.

0:13:56.721,0:13:59.115
Neuromokslai pateikia įrodymų,

0:13:59.115,0:14:02.317
Reptilinė mūsų smegenų dalis, kuri yra mūsų smegenų centre,

0:14:02.317,0:14:06.053
pajutusi grėsmę užkerta visų smegenų veiklą,

0:14:06.053,0:14:09.731
užkerta prefrontalinės smegenų žievės darbą - tai smegenų dalis, atsakinga už mokymąsi,

0:14:09.731,0:14:12.475
jos visa tai išjungia.

0:14:12.475,0:14:16.623
Bausmės ir egzaminai laikomi grėsme.

0:14:16.623,0:14:20.248
Imame vaikus, užkertame jų smegenų darbą

0:14:20.248,0:14:22.944
ir paskui sakome: „Rodyk ką moki".

0:14:22.944,0:14:26.425
Kodėl jie sukūrė tokią sistemą?

0:14:26.425,0:14:28.071
Nes tokios reikėjo.

0:14:28.071,0:14:30.656
Imperijų laikais

0:14:30.656,0:14:34.926
reikėjo žmonių, kurie išgyventų grėsmes.

0:14:34.926,0:14:37.193
Kai apkasuose stovi vienut vienutėlis,

0:14:37.193,0:14:41.224
jeigu išgyveni, tuomet puiku, tuomet išlaikei egzaminą.

0:14:41.224,0:14:44.197
Jeigu neišgyvenai, egzamino neišlaikei.

0:14:44.197,0:14:46.853
Tačiau Imperijų laikai praėjo.

0:14:46.853,0:14:50.491
Kas vyksta su kūrybingumu mūsų laikais?

0:14:50.491,0:14:53.506
Svorio centras turi vėl sugrįžti

0:14:53.506,0:14:56.915
nuo grėsmės prie malonumo.

0:14:56.915,0:15:00.867
Grįžau į Angliją ieškodamas bričių močiučių.

0:15:00.867,0:15:03.884
Kur galėdamas publikavau skelbimus:

0:15:03.884,0:15:07.304
„Jeigu esate britė močiutė, jeigu turite internetą ir interneto kamerą,

0:15:07.304,0:15:10.531
ar galite dovanai skirti vieną valandą per savaitę?

0:15:10.531,0:15:12.643
Per pirmąsias dvi savaites atsiliepė 200.

0:15:12.643,0:15:17.551
Pažįstu brites močiutes geriau nei kas kitas visatoje. (Juokas)

0:15:17.551,0:15:21.366
Jas vadina Močiučių Debesis.

0:15:21.366,0:15:23.096
Močiučių Debesis gyvuoja internete.

0:15:23.096,0:15:27.470
Jei kuriam vaikui nesiseka, mes skambinam Močiutei.

0:15:27.470,0:15:31.039
Ji prisijungia per Skaipą ir viską išsprendžia.

0:15:31.039,0:15:34.658
Mačiau, kaip tai vyksta: ryšys tarp Diggles kaimo

0:15:34.658,0:15:36.703
šiaurės vakarų Anglijoje ir

0:15:36.703,0:15:40.007
atokaus kaimo Tamil Nadu valstijoje, Indijoje,

0:15:40.007,0:15:42.247
6 000 mylių atstumu.

0:15:42.247,0:15:45.823
Ji viską padaro su vienu amžinu gestu.

0:15:45.823,0:15:47.538
„Šššš."

0:15:47.538,0:15:50.263
Suprantate?

0:15:50.263,0:15:51.799
Pažiūrėkite.

0:15:51.799,0:15:56.055
Močiutė: „You can't catch me". Ištark tai.

0:15:56.055,0:15:59.823
You can't catch me.

0:15:59.823,0:16:02.791
Vaikai: You can't catch me.

0:16:02.791,0:16:08.373
Močiutė: I'm the Gingerbread Man. Vaikai: I'm the Gingerbread Man.

0:16:08.373,0:16:12.963
Močiutė: Puiku! Labai gerai!

0:16:12.963,0:16:15.421
Sugata Mitra: Taigi, kas čia vyksta?

0:16:15.421,0:16:17.265
Manau, kad tai, į ką turime atkreipti dėmesį,

0:16:17.265,0:16:19.646
mes turime į mokymąsi žiūrėti

0:16:19.646,0:16:24.234
kaip saviorganizacinio švietimo produktą.

0:16:24.234,0:16:27.079
Jeigu leidžiate švietimo proceso saviorganizaciją,

0:16:27.079,0:16:29.570
tuomet atsiranda ir mokymasis.

0:16:29.570,0:16:31.963
Tai nėra mokymosi organizavimas.

0:16:31.963,0:16:34.179
Tai yra leidimas jam vykti.

0:16:34.179,0:16:37.452
Mokytojas išjudina mokymosi procesą,

0:16:37.452,0:16:40.171
o paskui stovi nuošaly ir žavisi,

0:16:40.171,0:16:42.539
stebi vyksmą.

0:16:42.539,0:16:45.492
Manau, kad visi ženklai rodo būtent tai.

0:16:45.492,0:16:48.244
Tačiau kaip žinoti? Kaip sužinosime?

0:16:48.244,0:16:49.919
Aš ketinu sukurti

0:16:49.919,0:16:53.220
tokias saviorganizacines mokymosi aplinkas.

0:16:53.220,0:16:56.905
Jos susideda iš interneto ryšio, bendradarbiavimo

0:16:56.905,0:16:59.298
ir paskatinimo - visų šių elementų.

0:16:59.298,0:17:01.004
Išbandžiau tai daugelyje mokyklų.

0:17:01.004,0:17:03.539
Tai išbandyta visame pasaulyje, ir mokytojai

0:17:03.539,0:17:07.165
tarsi stovi nuošalyje ir klausia: „Ar tai vyksta savaime?"

0:17:07.165,0:17:10.282
Ir aš atsakau: „Taip, tai vyksta savaime." „Iš kur jūs žinote?"

0:17:10.282,0:17:13.775
Ir aš atsakau: „Nepatikėsite, ką vaikai man sako,

0:17:13.775,0:17:16.703
ir iš kur tie vaikai yra."

0:17:16.703,0:17:19.447
Kaip veikia SOLE.

0:17:19.447,0:17:25.556
(Kalbasi vaikai)

0:17:25.556,0:17:31.845
Tai vyksta Anglijoje.

0:17:31.845,0:17:35.611
Jis palaiko tvarką,

0:17:35.611,0:17:44.126
nes prisiminkite, - šalia mokytojų nėra.

0:17:46.096,0:17:49.999
Mergaitė: Elektronų skaičiaus suma nėra lygi protonų skaičiaus sumai. Sugata Mitra: Australija.

0:17:49.999,0:17:56.734
Mergaitė: suteikiant teigiamą ar neigiamą elektros bendrą krūvį

0:17:56.734,0:18:00.318
jono bendras krūvis yra lygus jono protonų skaičiui

0:18:00.318,0:18:03.611
minus elektronų skaičiui.

0:18:03.611,0:18:06.660
Sugata Mitra: 10-mečiu anksčiau.

0:18:06.660,0:18:10.263
Taigi, man atrodo, kad SOLE mokymo programoje turi būti keliami esmingiausi klausimai.

0:18:10.263,0:18:12.469
Jau apie tai girdėjote. Jau žinote, ką tai reiškia.

0:18:12.469,0:18:15.870
Buvo laikai, kai Akmens amžiaus vyrai ir moterys

0:18:15.870,0:18:17.974
sėdėdavo ir žvelgdavo į dangų, klausdami:

0:18:17.974,0:18:20.453
„Kas tos tvinksinčios švieselės?"

0:18:20.453,0:18:25.247
Jie sukūrė pirmąją mokymo programą, bet mes išleidome iš akių tuos nuostabius klausimus.

0:18:25.247,0:18:29.377
Juos pavertėme klausimais apie tangentą.

0:18:29.377,0:18:33.085
Bet ar tai patrauklu?

0:18:33.085,0:18:36.046
Patraukti devynmetį galima paklausiant:

0:18:36.046,0:18:39.199
„Jeigu meteoritas skrietų link Žemės,

0:18:39.199,0:18:42.597
kaip išsiaiškintum, ar jis pataikys į Žemę, ar praskries pro šalį?"

0:18:42.597,0:18:45.157
Ir jeigu jis atsakys: „Na ir kaip?",

0:18:45.157,0:18:48.142
jūs atsakote: „Yra stebuklingas žodis. „Tangentas",

0:18:48.142,0:18:51.013
ir tuomet paliekate jį vieną. Jis viską išsiaiškins.

0:18:51.013,0:18:55.471
Čia yra kelios iliustracijos iš SOLE.

0:18:55.471,0:19:01.060
Išbandžiau neįtikėtinus klausimus -

0:19:01.060,0:19:05.348
„Kada susikūrė pasaulis? Kaip jis baigsis? -

0:19:05.348,0:19:07.293
su devynmečiais.

0:19:07.293,0:19:10.269
Čia pasakojama, kad vyksta su oru, kai kvėpuojame.

0:19:10.269,0:19:15.227
Atliko vaikai be jokio mokytojo pagalbos.

0:19:15.227,0:19:17.611
Mokytojas tik iškelia klausimus,

0:19:17.611,0:19:21.275
o paskui pasitraukia į šalį ir žavisi atsakymais.

0:19:21.275,0:19:25.011
Tad koks mano noras?

0:19:25.011,0:19:27.227
Mano noras yra

0:19:27.227,0:19:31.541
kad mes modeliuotume ateities mokymąsi.

0:19:31.541,0:19:33.507
Mes nenorime būti atsarginėmis dalimis

0:19:33.507,0:19:35.899
didžiajame žmonių kompiuteryje, tiesa?

0:19:35.899,0:19:39.555
Tad turime kurti mokymosi ateitį.

0:19:39.555,0:19:41.191
Ir aš -

0:19:41.191,0:19:43.891
aš šiuos žodžius pasirinkau labai atidžiai,

0:19:43.891,0:19:46.535
nes tai yra labai svarbu.

0:19:46.535,0:19:48.851
Mano noras - padėti sukurti mokymosi ateitį,

0:19:48.851,0:19:51.085
padedant vaikams visame pasaulyje

0:19:51.085,0:19:54.131
įžengti į pasaulį, kupiną nuostabos ir sugebėjimo dirbti kartu.

0:19:54.131,0:19:56.363
Padėkite man sukurti štai tokią mokyklą.

0:19:56.363,0:19:59.699
Ji vadinsis „Debesijos mokykla".

0:19:59.699,0:20:04.772
Tai bus mokykla, kurioje vaikai leidžiasi į intelektinius nuotykius,

0:20:04.772,0:20:08.629
paskatinti didelių klausimų, kuriuos iškėlė jų mediatoriai.

0:20:08.629,0:20:10.900
Tokią mokyklą noriu kurti

0:20:10.900,0:20:15.260
turėdamas priemones, reikalingas tirti ir studijuoti šį reiškinį.

0:20:15.260,0:20:18.060
Čia praktiškai nėra žmonių.

0:20:18.060,0:20:19.827
Yra tik viena močiutė,

0:20:19.827,0:20:22.268
kuri pasirūpina sveikata ir saugumu.

0:20:22.268,0:20:23.701
Visa kita - iš debesies.

0:20:23.701,0:20:25.616
Debesis šviesas įžiebia, debesis jas užgesina,

0:20:25.616,0:20:27.644
t.t. - viskas iš debesies.

0:20:27.644,0:20:30.869
Bet jūs man reikalingi dėl kitos priežasties.

0:20:30.869,0:20:33.628
Jūs galite kurti saviorganizacinio mokymosi aplinkas -

0:20:33.628,0:20:38.644
namuose, mokykloje, už mokyklos, klubuose.

0:20:38.644,0:20:40.772
Tai labai lengva padaryti. Yra puikus dokumentas,

0:20:40.772,0:20:42.660
kurį parengė TED, jame paaiškinta, kaip tai daryti.

0:20:42.660,0:20:46.036
Jei tai darysite, labai prašau tai daryti

0:20:46.036,0:20:48.401
visuose penkiuose žemynuose

0:20:48.401,0:20:50.612
ir man atsiųsti duomenis,

0:20:50.612,0:20:54.116
kuriuos apibendrinsiu, perkelsiu į „Debesijos mokyklą",

0:20:54.116,0:20:57.380
ir taip kursime mokymosi ateitį.

0:20:57.380,0:20:59.172
Toks yra mano noras.

0:20:59.172,0:21:00.595
Ir dar vienas paskutinis dalykas.

0:21:00.595,0:21:03.188
Nukelsiu jus į Himalajų viršūnes.

0:21:03.188,0:21:06.491
4 kilometrų aukštyje, kur retas oras,

0:21:06.491,0:21:09.476
čia kadais sumontavau du sienos kompiuterius,

0:21:09.476,0:21:10.931
ir vaikai prie jų rinkosi pulkais.

0:21:10.931,0:21:13.828
Buvo viena maža mergaitė, kuri sukiojosi aplinkui.

0:21:13.828,0:21:18.544
Pasakiau jai: „Žinai, noriu kompiuterį padovanoti visiems, kiekvienam vaikui.

0:21:18.544,0:21:20.945
Nežinau, ką turiu daryti."

0:21:20.945,0:21:24.976
Nepastebimai stengiausi ją nufotografuoti.

0:21:24.976,0:21:29.032
Staiga ji pakėlė ranką štai taip, ir tarė man:

0:21:29.032,0:21:30.921
„Taip ir padaryk".

0:21:30.921,0:21:42.785
(Juokas, plojimai)

0:21:42.785,0:21:44.646
Manau, kad tai buvo geras patarimas.

0:21:44.646,0:21:46.714
Seksiu jos patarimu. Nustosiu kalbėjęs.

0:21:46.714,0:21:50.704
Ačiū. Ačiū labai.

0:21:50.704,0:21:54.455
(Plojimai)

0:21:54.455,0:22:02.779
Ačiū, ačiū. (Plojimai)

0:22:02.779,0:22:09.194
Labai ačiū. Tai bent. (Plojimai)