1
00:00:01,274 --> 00:00:06,690
როგორი იქნება სწავლება მომავალში?

2
00:00:06,690 --> 00:00:08,970
მე მაქვს ჩემი გეგმა

3
00:00:08,970 --> 00:00:12,050
მაგრამ იმისთვის რომ გითხრათ როგორია ეს გეგმა

4
00:00:12,050 --> 00:00:15,020
პატარა ისტორია უნდა მოგიყვეთ

5
00:00:15,020 --> 00:00:17,866
პატარა წინაისტორია.

6
00:00:17,866 --> 00:00:19,653
მე ვცადე გამეგო

7
00:00:19,653 --> 00:00:23,060
საიდან მოდის ის სწავლების ფორმა

8
00:00:23,060 --> 00:00:25,330
რომელსაც ვასწავლით სკოლაში?

9
00:00:25,330 --> 00:00:27,762
შეგვიძლია შორეულ წარსულში წავიდეთ

10
00:00:27,762 --> 00:00:31,575
მაგრამ დღევანდელ სწავლის მეთოდს თუ შევხედავთ

11
00:00:31,575 --> 00:00:35,277
მარტივია იმის გარკვევა საიდან მოდის.

12
00:00:35,277 --> 00:00:39,225
მოდის დაახლოებით 300 წლის წინდელი

13
00:00:39,225 --> 00:00:41,442
უკანასკნელი

14
00:00:41,442 --> 00:00:44,410
და უდიდესი იმპერიიდან, რომელიც არსებობდა დედამიწაზე.

15
00:00:44,410 --> 00:00:46,755
წარმოიდგინეთ რომ ცდილობთ მართვას

16
00:00:46,755 --> 00:00:49,163
მთელი პლანეტის მართვას

17
00:00:49,163 --> 00:00:52,987
კომპიუტერების და ტელეფონების გარეშე

18
00:00:52,987 --> 00:00:57,119
ინფორმაციით, რომელიც ფურცლებზე წერია

19
00:00:57,119 --> 00:01:00,669
და იგზავნება გემებით.

20
00:01:00,669 --> 00:01:02,823
მაგრამ ვიქტორიანელებმა ეს შეძლეს.

21
00:01:02,823 --> 00:01:05,991
რაც მათ გააკეთეს გასაოცარია.

22
00:01:05,991 --> 00:01:09,303
მათ შექმნეს გლობალური კომპიუტერი

23
00:01:09,303 --> 00:01:12,359
ადამიანებისგან შემდგარი კომპიუტერი

24
00:01:12,359 --> 00:01:14,152
და ის დღესაც მუშაობს.

25
00:01:14,152 --> 00:01:20,131
მას ჰქვია ბიუროკრატიული ადმინისტრაციული მანქანა.

26
00:01:20,131 --> 00:01:23,458
ამ მანქანის ასამუშავებლად

27
00:01:23,458 --> 00:01:26,659
ბევრი ადამიანია საჭირო.

28
00:01:26,659 --> 00:01:31,018
ამიტომ ასეთი ადამიანების "საწარმოებლად" კიდევ ერთი მანქანა მოიგონეს

29
00:01:31,018 --> 00:01:33,914
სკოლა.

30
00:01:33,914 --> 00:01:36,691
სკოლას უნდა გამოეშვა ისეთი ადამიანები

31
00:01:36,691 --> 00:01:40,540
რომელიც შემდგომ გახდებოდა

32
00:01:40,540 --> 00:01:43,925
ბიუროკრატიული ადმინისტრაციული მანქანის ნაწილი.

33
00:01:43,925 --> 00:01:48,315
უნდა ყოფილიყვნენ ერთნაირი

34
00:01:48,315 --> 00:01:50,472
და უნდა ჰქონოდათ სამი რამ:

35
00:01:50,472 --> 00:01:53,512
კარგი ხელწერა, იმიტომ რომ ინფორმაცია ხელნაწერი იყო;

36
00:01:53,512 --> 00:01:55,667
შესძლებოდათ კითხვა;

37
00:01:55,667 --> 00:01:57,946
და უნდა შესძლებოდათ გამრავლება

38
00:01:57,946 --> 00:02:01,609
გაყოფა, მიმატება და გამოკლება ზეპირად.

39
00:02:01,609 --> 00:02:05,136
იმდენად ერთნაირი უნდა ყოფილიყვნენ რომ ახალი ზელანდიიდან

40
00:02:05,136 --> 00:02:07,471
გემით კანადაში თუ გადაიყვანდი

41
00:02:07,471 --> 00:02:11,552
შეუფერხებლად უნდა გაეგრძელებინათ მუშაობა იქაც.

42
00:02:11,552 --> 00:02:14,421
ვიქტორიანელები ბრწყინვალე ინჟინრები იყვნენ

43
00:02:14,421 --> 00:02:17,910
მათ იმდენად მყარი სისტემა შექმნეს

44
00:02:17,910 --> 00:02:20,365
რომელიც დღესაც მუშაობს

45
00:02:20,365 --> 00:02:24,341
და უშვებს ერთნაირ ხალხს

46
00:02:24,341 --> 00:02:29,157
მანქანისთვის რომელიც დღეს აღარ არსებობს.

47
00:02:29,157 --> 00:02:32,085
იმპერია აღარ არსებობს

48
00:02:32,085 --> 00:02:34,989
და რას ვუპირებთ ამ სისტემას

49
00:02:34,989 --> 00:02:37,358
რომელიც ქმნის ერთნაირ ადამიანებს,

50
00:02:37,358 --> 00:02:40,261
რა არის შემდეგი ნაბიჯი

51
00:02:40,261 --> 00:02:44,181
თუკი ვაპირებთ რაიმე ნაბიჯის გაკეთებას?

52
00:02:44,181 --> 00:02:45,871
სკოლებმა ამოწურეს თავისი თავი

53
00:02:45,871 --> 00:02:47,763
ეს ხმამაღალი განაცხადია

54
00:02:47,763 --> 00:02:51,557
თუმცა მე ვამბობ რომ სკოლები, იმ სახით როგორითაც გვაქვს, უსარგებლო გახდა.

55
00:02:51,557 --> 00:02:53,291
არ ვამბობ რომ ცუდად ფუნქციონირებენ,

56
00:02:53,291 --> 00:02:56,288
ეს ძალიან მიღებული გამონათქვამია

57
00:02:56,288 --> 00:02:59,939
მაგრამ არა, მშვენივრად ფუნქციონირებენ

58
00:02:59,939 --> 00:03:06,165
უბრალოდ ამ ფორმით აღარ გვჭირდებიან, ვადა გაუვიდათ.

59
00:03:06,165 --> 00:03:08,572
რა სახის სამუშაოები გვაქვს დღეს?

60
00:03:08,572 --> 00:03:10,706
სამუშაოს დიდ ნაწილს კომპიუტერი ასრულებს,.

61
00:03:10,706 --> 00:03:13,237
ათასობით ყველა ოფისში.

62
00:03:13,237 --> 00:03:16,442
ადამიანები ამ კომპიუტერებს მართავენ

63
00:03:16,442 --> 00:03:18,919
იმისთვის რომ საქმე გააკეთონ.

64
00:03:18,919 --> 00:03:22,183
მათ აღარ სჭირდებათ ლამაზი კალიგრაფია

65
00:03:22,183 --> 00:03:25,215
აღარ სჭირდებათ ზეპირად გამრავლება

66
00:03:25,215 --> 00:03:27,487
თუმცა სჭირდებათ კითხვის ცოდნა.

67
00:03:27,487 --> 00:03:31,637
უფრო სწორად, გააზრებულად კითხვის უნარი.

68
00:03:31,637 --> 00:03:34,744
ეს დღეს, მაგრამ ის არც ვიცით

69
00:03:34,744 --> 00:03:37,303
როგორი იქნება მომავლის სამსახური.

70
00:03:37,303 --> 00:03:39,947
ვიცით რომ შეგვეძლება საიდანაც გვინდა იქიდან მუშაობა

71
00:03:39,947 --> 00:03:43,145
როდესაც გვინდა და რა ფორმითაც გვინდა.

72
00:03:43,145 --> 00:03:47,333
დღევანდელი სკოლა როგორ უწყობს ხელს

73
00:03:47,333 --> 00:03:49,876
ასეთი სამყაროსთვის მზადებას?

74
00:03:49,876 --> 00:03:54,924
ამ მოვლენას სრულიად შემთხვევით წავაწყდი

75
00:03:54,924 --> 00:03:57,556
როდესაც ადამიანებს პროგრამირებას ვასწავლიდი

76
00:03:57,556 --> 00:04:00,020
ნიუ დელიში, 14 წლის წინ.

77
00:04:00,020 --> 00:04:03,777
იმ ადგილთან ახლოს სადაც ვმუშაობდი, ღატაკი უბანი იყო

78
00:04:03,777 --> 00:04:06,364
და ვფიქრობდი, როგორ შეიძლება ასეთმა ბავშვებმა

79
00:04:06,364 --> 00:04:08,884
ოდესმე ისწავლონ პროგრამირება?

80
00:04:08,884 --> 00:04:11,964
ან არ უნდა ისწავლონ საერთოდ?

81
00:04:11,964 --> 00:04:14,581
ამავე დროს ბევრ მშობელს ვიცნობდი

82
00:04:14,581 --> 00:04:17,012
მდიდრებს, რომელთაც ჰქონდათ კომპიუტერი

83
00:04:17,012 --> 00:04:20,143
და ისინი ამბობდნენ ხოლმე, "იცით, ჩემი ბიჭი

84
00:04:20,143 --> 00:04:22,332
მემგონი ის გენიოსია

85
00:04:22,332 --> 00:04:25,206
ისეთ რაღაცებს აკეთებს კომპიუტერთან.

86
00:04:25,206 --> 00:04:29,182
და ჩემი ქალიშვილი – ოჰ, ისიც ნამდვილი ტალანტია."

87
00:04:29,182 --> 00:04:31,290
და ა.შ. და მეც დავფიქრდი

88
00:04:31,290 --> 00:04:33,086
როგორ არის რომ ყველა მდიდარს

89
00:04:33,086 --> 00:04:35,227
ასეთი ტალანტი შვილი ჰყავს?

90
00:04:35,227 --> 00:04:37,142
(სიცილი)

91
00:04:37,142 --> 00:04:39,966
რა დააშავეს ღარიბებმა?

92
00:04:39,966 --> 00:04:42,969
ავდექი და ერთ–ერთ კედელში ღრმული გავაკეთე

93
00:04:42,969 --> 00:04:45,001
ღატაკ უბანში, ჩემს ოფისთან

94
00:04:45,001 --> 00:04:47,745
და შიგნით კომპიუტერი ჩავდგი, რომ მენახა რა მოხდებოდა

95
00:04:47,745 --> 00:04:50,729
იმ შემთხვევაში თუ კომპიუტერს მივცემდი ბავშვს, რომელსაც არასოდეს ჰქონია

96
00:04:50,729 --> 00:04:54,065
რომელმაც არ იცის ინგლისური და არ იცის რა არის ინტერნეტი.

97
00:04:54,065 --> 00:04:55,017
ბავშვებმა უცებ მოირბინეს

98
00:04:55,017 --> 00:04:57,187
კომპიუტერი ცოტა შემაღლებულზე იყო და იკითხეს "ეს რა არის?"

99
00:04:57,187 --> 00:05:00,171
მეც ვუთხარი "ეს.. წარმოდგენა არ მაქვს."

100
00:05:00,171 --> 00:05:02,387
(სიცილი)

101
00:05:02,387 --> 00:05:04,943
მეკითხებიან "აქ რატომ დააყენე?"

102
00:05:04,943 --> 00:05:06,158
ვპასუხობ "უბრალოდ ისე."

103
00:05:06,158 --> 00:05:09,167
"შეიძლება შევეხოთ?" მე ვუთხარი "როგორც გინდათ."

104
00:05:09,167 --> 00:05:11,544
და წამოვედი

105
00:05:11,544 --> 00:05:13,288
დაახლოებით რვა საათის მერე

106
00:05:13,288 --> 00:05:16,243
მივედით და ვნახეთ რომ ერთმანეთს ასწავლიდნენ ინტერნეტში ძებნას.

107
00:05:16,243 --> 00:05:18,740
და ვიფიქრეთ "ეს შეუძლებელია

108
00:05:18,740 --> 00:05:22,281
როგორ შეიზლება? მათ არაფერი იციან."

109
00:05:22,281 --> 00:05:25,145
ჩემმა კოლეგამ თქვა, " მარტივია

110
00:05:25,145 --> 00:05:27,968
ალბათ ჩვენმა სტუდენტმა ჩაიარა

111
00:05:27,968 --> 00:05:30,063
და ასწავლა მაუსის გამოყენება."

112
00:05:30,063 --> 00:05:31,586
მეც დავეთანხმე.

113
00:05:31,586 --> 00:05:34,645
თუმცა ექსპერიმენტი გავიმეორეთ, ქალაქიდან 500 კილომეტრის დაშორებით

114
00:05:34,645 --> 00:05:36,636
მიყრუებულ სოფელში

115
00:05:36,636 --> 00:05:40,428
სადაც პროგრამირების სტუდენტის მოხვედრის ალბათობა

116
00:05:40,428 --> 00:05:44,844
არც ისე მაღალია.

117
00:05:44,844 --> 00:05:47,507
ექსპერიმენტი გავიმეორეთ

118
00:05:47,507 --> 00:05:49,794
დავამონტაჟეთ კომპიუტერი

119
00:05:49,794 --> 00:05:51,994
და წავედით, დავბრუნდით რამდენიმე თვეში,

120
00:05:51,994 --> 00:05:53,689
და ბავშვები კომპიუტერზე თამაშებს თამაშობდნენ.

121
00:05:53,689 --> 00:05:54,640
როდესაც დამინახეს მითხრეს

122
00:05:54,640 --> 00:05:57,122
"უფრო ძლიერი პროცესორი და უკეთესი მაუსი გვინდა."

123
00:05:57,122 --> 00:06:01,416
(სიცილი)

124
00:06:01,416 --> 00:06:04,825
"საიდან იცით ეს ყველაფერი?" ვკითხე

125
00:06:04,825 --> 00:06:07,280
და ძალიან საინტერესო პასუხი გამცეს.

126
00:06:07,280 --> 00:06:08,945
გაღიზიანებული ხმით მითხრეს

127
00:06:08,945 --> 00:06:11,498
"შენ დაგვიტოვე მანქანა რომელიც მარტო ინგლისურად მუშაობს

128
00:06:11,498 --> 00:06:17,583
ასე რომ ჩვენს თავს ვასწავლეთ ინგლისური რომ გამოგვეყენებინა."

129
00:06:17,583 --> 00:06:19,560
ეს იყო პირველი შემთხვევა

130
00:06:19,560 --> 00:06:24,651
როდესაც გავიგე "ჩვენს თავს ვასწავლეთ" ამ ფორმით.

131
00:06:24,651 --> 00:06:28,253
ესეც ეპიზოდები ამ პერიოდიდან.

132
00:06:28,253 --> 00:06:30,900
ეს კომპიუტერის დაყენების პირველი დღეა.

133
00:06:30,900 --> 00:06:33,138
მარჯვნივ 8 წლის ბავშვია.

134
00:06:33,138 --> 00:06:38,858
მარცხნივ მისი მოწაფე, 6 წლის.

135
00:06:38,858 --> 00:06:42,455
და ასწავლის ინტერნეტში ძებნას.

136
00:06:42,455 --> 00:06:45,741
შემდეგ ქვეყნის სხვა ნაწილებში

137
00:06:45,741 --> 00:06:48,024
ვიმეორებდი და ვიმეორებდი ამ ექსპერიმენტს

138
00:06:48,024 --> 00:06:51,469
და იმავე შედეგებს ვიღებდი.

139
00:06:51,469 --> 00:06:55,396
ფილმი "ღრმული კედელში – 1999"

140
00:06:55,396 --> 00:06:59,661
8 წლის ბავშვი ეუბნება უფროს დას რა გააკეთოს.

141
00:07:04,460 --> 00:07:10,017
და გოგო რომელიც ინდურ დიალექტზე ხსნის რა არის ეს

142
00:07:10,017 --> 00:07:14,266
და ამბობ "შიგნით პროცესორია."

143
00:07:14,266 --> 00:07:16,759
ასე რომ დავიწყე ამაზე წერა.

144
00:07:16,759 --> 00:07:19,314
გამოვაქვეყნე ყველგან, ჩავიწერე და გავზომე ყველაფერი

145
00:07:19,314 --> 00:07:21,516
და ვთქვი, რომ ცხრა თვეში, ბავშვების ჯგუფი

146
00:07:21,516 --> 00:07:24,214
მარტო დარჩენილი ნებისმიერი ენის კომპიუტერთან

147
00:07:24,214 --> 00:07:28,729
იმავე სტანდარტს მიაღწევს რასაც ოფისის მუშაკი დასავლეთში.

148
00:07:28,729 --> 00:07:33,489
სწორედ ამას ვხედავდი გამუდმებით.

149
00:07:33,489 --> 00:07:36,221
მაგრამ მაინტერესებდა კიდევ რა შეუძლიათ

150
00:07:36,221 --> 00:07:38,461
თუ ამდენის გაკეთებას ახერხებენ?

151
00:07:38,461 --> 00:07:40,989
ასე რომ დავიწყე თემებზე ექსპერიმენტი

152
00:07:40,989 --> 00:07:43,957
მათ შორის მაგალითად გამოთქმაზე.

153
00:07:43,957 --> 00:07:46,405
არის ერთი რეგიონი სამხრეთ ინდოეთში

154
00:07:46,405 --> 00:07:49,173
სადაც ინგლისური გამოთქმა განსაკუთრებით ცუდი აქვთ

155
00:07:49,173 --> 00:07:52,693
და ამის გაუმჯობესება უკეთეს სამსახურს აპოვნინებდათ.

156
00:07:52,693 --> 00:07:56,771
ასე რომ მივეცი ავტომატური ბეჭდვის მექანიზმი

157
00:07:56,771 --> 00:08:00,045
და ვუთხარი "ელაპარაკეთ მანამდე, სანამ ზუსტად იმას არ დაბეჭდავს რასაც ამბობთ."

158
00:08:00,045 --> 00:08:04,677
(სიცილი)

159
00:08:04,677 --> 00:08:09,861
და ასეც მოიქცნენ.

160
00:08:09,861 --> 00:08:15,373
კომპიუტერი: მოხარული ვარ გაცნობით. ბავშვი: მოხარული ვარ გაცნობით.

161
00:08:15,373 --> 00:08:17,644
ეხლა იმიტომ შევჩერდი

162
00:08:17,644 --> 00:08:21,461
ამ ქალბატონის სახეზე, რომ სავარაუდოდ მრავალი თქვენგანი იცნობს მას.

163
00:08:21,461 --> 00:08:24,957
ამჟამად მუშაობს ქოლ–ცენტრში

164
00:08:24,957 --> 00:08:29,679
და შესაძლოა თქვენი საკრედიტო ბარათის შესახებ გაწვდით ინფორმაციას

165
00:08:29,679 --> 00:08:34,452
გამართული ინგლისური აქცენტით.

166
00:08:34,452 --> 00:08:38,829
შემდეგ უკვე კითხულობდნენ, სადამდე შეიძლება ეს ყველაფერი გაგრძელდეს?

167
00:08:38,829 --> 00:08:40,399
სად არის საზღვარი?

168
00:08:40,399 --> 00:08:43,762
გადავწყვიტე ჩემივე არგუმენტი გამებათილებინა

169
00:08:43,762 --> 00:08:46,266
და აბსურდული შემოთავაზება გავაკეთე.

170
00:08:46,266 --> 00:08:50,154
ეს ჰიპოთეზა, სასაცილო ჰიპოთეზა..

171
00:08:50,154 --> 00:08:51,958
თამილი არის სამხრეთ ინდოეთში დიალექტი და ვთქვი

172
00:08:51,958 --> 00:08:54,603
შესაძლოა თამილზე მოლაპარაკე ბავშვმა, სამხრეთის სოფლიდან

173
00:08:54,603 --> 00:08:58,108
ისწავლოს დნმ–ის კლონირების ბიოტექნოლოგია ინგლისურად

174
00:08:58,108 --> 00:09:00,355
მხოლოდ ქუჩის კომპიუტერის გამოყენებით?

175
00:09:00,355 --> 00:09:02,540
და ვიფიქრე, შევაფასებ. მიიღებენ ნულს.

176
00:09:02,540 --> 00:09:05,594
შემდეგ რამდენიმე თვეს დავტოვებ

177
00:09:05,594 --> 00:09:07,898
როცა დავბრუნდები ისევ მიიღებენ ნულს.

178
00:09:07,898 --> 00:09:12,254
და შემეძლება დავბრუნდე ლაბორატორიაში და ვთქვა რომ გვჭირდება მასწავლებლები.

179
00:09:12,254 --> 00:09:16,317
ასე რომ ვიპოვნე ასეთი სოფელი, კალიკუპამი, სამხრეთ ინდოეთში

180
00:09:16,317 --> 00:09:18,994
და დავამონტაჟე კედელში კომპიოუტერი

181
00:09:18,994 --> 00:09:22,681
გადმოვწერე ინტერნეტიდან დნმ–ის კლონირებაზე მასალები

182
00:09:22,681 --> 00:09:25,986
რომლის უმეტესობა მეც არ მესმოდა.

183
00:09:25,986 --> 00:09:28,963
და ბავშვებმად მოირბინეს და მკითხეს "ეს რა არის?"

184
00:09:28,963 --> 00:09:33,971
მეც ვუთხარი "ეს ძალიან მნიშვნელოვანი რამეა, მაგრამ სულ ინგლისურადაა."

185
00:09:33,971 --> 00:09:37,325
და მეკითხებიან "როგორ გავიგოთ ამხელა ინგლისური სიტყვები

186
00:09:37,325 --> 00:09:39,403
და დიგრამები და ქიმია?"

187
00:09:39,403 --> 00:09:42,227
ამ დროისთვის უკვე შემუშავებული მქონდა ახალი პედაგოგიური მეთოდი

188
00:09:42,227 --> 00:09:45,111
და მეც გამოვიყენე. ვუთხარი "წარმოდგენა არ მაქვს."

189
00:09:45,111 --> 00:09:48,306
(სიცილი)

190
00:09:48,306 --> 00:09:51,256
"და საერთოდაც, მე მივდივარ."

191
00:09:51,256 --> 00:09:55,624
(სიცილი)

192
00:09:55,624 --> 00:09:59,213
რამდენიმე თვით დავტოვე.

193
00:09:59,213 --> 00:10:01,848
მანამდე ტესტი ჩავუტარე, ნული მიიღეს.

194
00:10:01,848 --> 00:10:02,772
დავბრუნდი ორი თვის შემდეგ

195
00:10:02,772 --> 00:10:06,432
ბავშვები შეიკრიბნენ და თქვეს "ვერაფერი გავიგეთ."

196
00:10:06,432 --> 00:10:08,507
მეც ვიფიქრე "რას ველოდი?"

197
00:10:08,507 --> 00:10:12,592
და ვთქვი "კარგი, მაგრამ რამდენი დრო დაგჭირდათ

198
00:10:12,592 --> 00:10:15,353
სანამ გადაწყვეტდით რომ არაფერი გესმით?"

199
00:10:15,353 --> 00:10:17,301
მათ თქვეს "ჯერ არ დავნებებულვართ.

200
00:10:17,301 --> 00:10:19,277
ყოველ დღე მოვდივართ და ვუყურებთ."

201
00:10:19,277 --> 00:10:21,742
მე ვთქვი "რა? არაფერი გესმით ამ ეკრანზე

202
00:10:21,742 --> 00:10:24,446
და მაინც მოდიხართ და უყურებთ ორი თვეა? რისთვის?"

203
00:10:24,446 --> 00:10:26,959
შემდეგ ამ პატარა გოგონამ,

204
00:10:26,959 --> 00:10:29,691
აწია ხელი და დამტვრეულ თამილ–ინგლისურით მეუბნება

205
00:10:29,691 --> 00:10:31,888
"გარდა იმ ფაქტისა

206
00:10:31,888 --> 00:10:35,039
რომ დნმ–ის მოლეკულის არასათანადო კლონირებამ შეიძლება დაავადება გამოიწვიოს

207
00:10:35,039 --> 00:10:37,560
ვერაფერი გავიგეთ."

208
00:10:37,560 --> 00:10:43,272
(სიცილი)

209
00:10:43,272 --> 00:10:47,392
შემდეგ ტესტი ჩავუტარე.

210
00:10:47,392 --> 00:10:50,664
და საგანმანათლებლო პარადოქსი მივიღე, ნულიდან 30 პროცენტამდე

211
00:10:50,664 --> 00:10:52,968
მხოლოდ ორ თვეში, ტროპიკულ სიცხეში

212
00:10:52,968 --> 00:10:56,408
მხოლოდ ერთი კომპიუტერით ხის ქვეშ, რომლიც მათთვის გაუგებარ ენაზე მუშაობს

213
00:10:56,408 --> 00:10:59,480
იმ თემაზე, რომელიც ათწლეულით წინაა.

214
00:10:59,480 --> 00:11:04,857
აბსურდი. მაგრამ მე ვიქტორიანული ნორმით უნდა მემოქმედა.

215
00:11:04,857 --> 00:11:08,257
30 პროცენტი ჩაჭრას ნიშნავს.

216
00:11:08,257 --> 00:11:11,193
როგორ შევძლო რომ ჩააბარონ? როგორ მოვაგროვებინო დამატებითი 20 ქულა?

217
00:11:11,193 --> 00:11:16,030
არ შემეძლო მასწავლებლის პოვნა. ვიპოვნე მხოლოდ მათი მეგობარი

218
00:11:16,030 --> 00:11:18,416
22 წლის ბუღალტერი გოგონა

219
00:11:18,416 --> 00:11:20,864
რომელიც მათ ეთამაშებოდა ხოლმე.

220
00:11:20,864 --> 00:11:22,985
და ვეკითხები "შეგიძლია დაეხმარო?"

221
00:11:22,985 --> 00:11:25,256
მეუბნება "გამორიცხულია.

222
00:11:25,256 --> 00:11:28,333
სკოლაში არ მისწავლია მეცნიერება. წარმოდგენა არ მაქვს

223
00:11:28,333 --> 00:11:32,862
რას აკეთებენ მთელი დღე იმ ხის ქვეშ. ვერ დაგეხმარები."

224
00:11:32,862 --> 00:11:37,393
მე ვეუბნები "აი რას გეტყვი. გამოიყენე ბებიის მეთოდი."

225
00:11:37,393 --> 00:11:38,723
მეკითხება, "ეგ რა არის?"

226
00:11:38,723 --> 00:11:40,110
"დადექი მათ უკან

227
00:11:40,110 --> 00:11:41,716
და როდესაც რამეს გააკეთებენ უბრალოდ უთხარი

228
00:11:41,732 --> 00:11:44,513
ვაუ, ეგ როგორ გააკეთე?

229
00:11:44,529 --> 00:11:47,625
შემდეგ გვერდზე რა ხდება? ღმერთო, როდესაც თქვენხელა ვიყავი ეგეთი რამე არ შემეძლო.

230
00:11:47,625 --> 00:11:50,547
ხომ იცი, რასაც ბებიები აკეთებენ."

231
00:11:50,547 --> 00:11:52,721
და ასეც იქცეოდა კიდევ ორი თვე.

232
00:11:52,721 --> 00:11:55,635
შედეგები ავიდა 50 პროცენტზე.

233
00:11:55,635 --> 00:11:57,289
კალიკუპამი დაეწია

234
00:11:57,289 --> 00:11:59,167
ჩემს საკონტროლო სკოლას ნიუ დელიში,

235
00:11:59,167 --> 00:12:03,303
მდიდარ კერძო სკოლას, ბიოტექნოლოგიაში გამოცდილი მასწავლებლით.

236
00:12:03,303 --> 00:12:08,140
როდესაც ეს დავინახე, მივხვდი რომ შეიძლება სურათის შეცვლა.

237
00:12:08,140 --> 00:12:10,236
ესეც კალიკუპამი.

238
00:12:10,236 --> 00:12:18,431
ნეირონები.... კომუნიკაცია.

239
00:12:18,431 --> 00:12:22,122
კამერის კუთხე ცუდად შევარჩიე.

240
00:12:22,122 --> 00:12:24,618
მაგრამ აქ ამბობს, თუ გაარჩიეთ

241
00:12:24,618 --> 00:12:27,025
ნეირონებზე ლაპარაკობს, ხელები ასე უჭირავს

242
00:12:27,025 --> 00:12:30,581
და ამბობს რომ ნეირონები ურთიერთობენ.

243
00:12:30,581 --> 00:12:33,925
12 წლის ასაკში.

244
00:12:33,925 --> 00:12:37,135
ასე რომ, როგორი იქნება მომავლის სამსახური?

245
00:12:37,135 --> 00:12:39,426
ვიცით როგორი არის დღეს.

246
00:12:39,426 --> 00:12:41,764
როგორი იქნება სწავლება? ვიცით როგორი არის დღეს,

247
00:12:41,764 --> 00:12:44,817
ბავშვები ერთი ხელით მობილურებში არიან ცამძვრალი

248
00:12:44,817 --> 00:12:48,590
და მერე უხალისოდ მიდიან სკოლაში რომ მეორე ხელით წიგნი აიღონ.

249
00:12:48,590 --> 00:12:52,549
როგორი იქნება ეს ხვალ?

250
00:12:52,549 --> 00:12:57,449
შეიძლება საერთოდ აღარ დაგვჭირდეს სკოლაში წასვლა?

251
00:12:57,449 --> 00:13:00,989
შეიძლება რომ ოდესმე, თუკი რამის ცოდნა დაგჭირდება,

252
00:13:00,989 --> 00:13:04,309
შესაძლებელი იყოს ნებისმიერი პასუხის 2 წუთში პოვნა?

253
00:13:04,309 --> 00:13:08,414
შეიძლება რომ – გამანადგურებელი კითხვა,

254
00:13:08,414 --> 00:13:11,206
კითხვა რომელიც ნიკოლას ნეგროპონტემ დასვა –

255
00:13:11,206 --> 00:13:14,245
შეიძლება რომ მომავალში, ან უკვე ეხლა

256
00:13:14,245 --> 00:13:17,605
ცოდნამ ამოწურა თავი?

257
00:13:17,605 --> 00:13:20,138
მაგრამ ეს საშინელებაა. ჩვენ ჰომო საპიენსები ვართ.

258
00:13:20,138 --> 00:13:24,055
ცოდნა არის რაც გამოგვარჩევს მაიმუნებისგან.

259
00:13:24,055 --> 00:13:25,832
მაგრამ ასე შევხედოთ

260
00:13:25,832 --> 00:13:28,378
ბუნებას 100 მილიონი წელი დასჭირდა

261
00:13:28,378 --> 00:13:30,514
რომ მაიმუნისთვის ორ ფეხზე სიარული ესწავლებინა

262
00:13:30,514 --> 00:13:32,698
და ჰომო საპიენსად ჩამოეყალიბებინა.

263
00:13:32,698 --> 00:13:36,394
ჩვენ კი მხოლოდ 10 000 იმისთვის რომ ცოდნა უსარგებლო გაგვეხადა.

264
00:13:36,394 --> 00:13:38,576
წარმოიდგინეთ რა მიღწევაა!

265
00:13:38,576 --> 00:13:42,603
მაგრამ ამის ინტეგრირება უნდა მოვახერხოთ მომავალში.

266
00:13:42,603 --> 00:13:45,562
წახალისება გადამწყვეტი ელემენტია.

267
00:13:45,562 --> 00:13:46,772
თუ კუპამს შევხედავთ,

268
00:13:46,772 --> 00:13:49,586
ან სხვა ექსპერიმენტებს,

269
00:13:49,586 --> 00:13:56,721
ჩვენი როლი იყო "ვაუ". სწავლის წახალისება.

270
00:13:56,721 --> 00:13:59,115
არსებობს ფაქტებიც ნეირომეცნიერებიდან

271
00:13:59,115 --> 00:14:02,317
ტვინის ნაწილი, რომელიც ცენტრალურ ნაწილშია

272
00:14:02,317 --> 00:14:06,053
როდესაც საფრთხეს ხედავს, კეტავს ყველაფერს

273
00:14:06,053 --> 00:14:09,731
ტვინის წინა კორტექსს, ნაწილს რომელიც სწავლაზეა პასუხისმგებელი

274
00:14:09,731 --> 00:14:12,475
ყველაფერს ერთად.

275
00:14:12,475 --> 00:14:16,623
დასჯა და გამოცდები აღიქმება როგორც საფრთხე.

276
00:14:16,623 --> 00:14:20,248
ასე რომ ჩვენს ბავშვებს, ვუკეტავთ ტვინს

277
00:14:20,248 --> 00:14:22,944
და ვეუბნებით "შედეგი გვაჩვენეთ."

278
00:14:22,944 --> 00:14:26,425
რატომ შეიქმნა ასეთი სისტემა?

279
00:14:26,425 --> 00:14:28,071
იმიტომ რომ საჭირო იყო.

280
00:14:28,071 --> 00:14:30,656
იყო დრო, იმპერიის საუკუნე

281
00:14:30,656 --> 00:14:34,926
როდესაც საჭირო იყო ხალხი საფრთხის პირობებში გადარჩენილიყო.

282
00:14:34,926 --> 00:14:37,193
როდესაც სანგარში ხარ მარტო

283
00:14:37,193 --> 00:14:41,224
თუ გადარჩები, კარგია, ჩააბარე გამოცდა.

284
00:14:41,224 --> 00:14:44,197
თუ არა, მაშინ ჩაიჭერი.

285
00:14:44,197 --> 00:14:46,853
მაგრამ ეს ერა დასრულდა.

286
00:14:46,853 --> 00:14:50,491
რა მოსდის შემოქმედებას ჩვენს საუკუნეში?

287
00:14:50,491 --> 00:14:53,506
ჩვენ უნდა აღვადგინოთ ბალანსი

288
00:14:53,506 --> 00:14:56,915
საფრთხიდან სიამოვნებამდე.

289
00:14:56,915 --> 00:15:00,867
მეც დავბრუნდი ინგლისში, ბრიტანელი ბებიების საძებნელად.

290
00:15:00,867 --> 00:15:03,884
გამოვაქვეყნე განცხადებები

291
00:15:03,884 --> 00:15:07,304
თუ ხართ ბრიტანელი ბებია და გაქვთ ინტერნეტი და ვებ–კამერა

292
00:15:07,304 --> 00:15:10,531
შეგიძლიათ უფასოდ დამითმოთ ერთი საათი კვირაში?

293
00:15:10,531 --> 00:15:12,643
პირველ ორ კვირაში 200 გამომეხმაურა

294
00:15:12,643 --> 00:15:17,551
უფრო მეტ ბრიტანელ ბებიას ვიცნობ ვიდრე ნებისმიერი ამ ქვეყნად.

295
00:15:17,551 --> 00:15:21,366
"ბებიების ღრუბელს" ვეძახით.

296
00:15:21,366 --> 00:15:23,096
ეს ბებიების ღრუბელი ზის ინტერნეტში

297
00:15:23,096 --> 00:15:27,470
თუ ბავშვი გასაჭირშია, ვუგზავნით ბებიას.

298
00:15:27,470 --> 00:15:31,039
უკავშირდება სკაიპით და ალაგებს სიტუაციას.

299
00:15:31,039 --> 00:15:34,658
მინახავს სოფელ დიგლსიდან

300
00:15:34,658 --> 00:15:36,703
ჩრდილო–დასავლეთ ინგლისიდან,

301
00:15:36,703 --> 00:15:40,007
ინდოეთის სოფელ ნადუში

302
00:15:40,007 --> 00:15:42,247
12 000 კილომეტრის დაშორებით.

303
00:15:42,247 --> 00:15:45,823
და მხოლოდ ერთი გამოცდილი ჟესტით აკეთებს ამას,

304
00:15:45,823 --> 00:15:47,538
"შშშშ"

305
00:15:47,538 --> 00:15:50,263
გასაგებია?

306
00:15:50,263 --> 00:15:51,799
უყურეთ.

307
00:15:51,799 --> 00:15:56,055
(ვერ დამიჭერ. გაიმეორეთ)

308
00:15:56,055 --> 00:15:59,823
(ვერ დამიჭერ)

309
00:15:59,823 --> 00:16:02,791
ბავშვები: (ვერ დამიჭერ)

310
00:16:02,791 --> 00:16:08,373
ბებია: მე ჟღალწვერა კაცი ვარ. ბავშვები: მე ჟღალწვერა ბავშვი ვარ.

311
00:16:08,373 --> 00:16:12,963
ბებია: კარგია! ყოჩაღ.

312
00:16:12,963 --> 00:16:15,421
რა ხდება აქ?

313
00:16:15,421 --> 00:16:17,265
ვფიქრობ ჩვენ გვჭირდება

314
00:16:17,265 --> 00:16:19,646
შევხედოთ სწავლებას

315
00:16:19,646 --> 00:16:24,234
როგორც საგანმანათლებლო თვით–ორგანიზაციის პროდუქტს.

316
00:16:24,234 --> 00:16:27,079
თუ მისცემ ამ პროცესს თვით–ორგანიზების საშუალებას

317
00:16:27,079 --> 00:16:29,570
სწავლება თავისით ხდება.

318
00:16:29,570 --> 00:16:31,963
არ არის საჭირო "უზრუნველყო" სწავლება.

319
00:16:31,963 --> 00:16:34,179
უბრალოდ აცალე და მოხდება.

320
00:16:34,179 --> 00:16:37,452
მასწავლებელი უბრალოდ პროცესის ინიცირებას ახდენს

321
00:16:37,452 --> 00:16:40,171
და შემდეგ აკვირდება აღფრთოვანებული

322
00:16:40,171 --> 00:16:42,539
და მის თვალწინ ვითარდება სწავლების პროცესი.

323
00:16:42,539 --> 00:16:45,492
ვფიქრობ სწორედ აქეთ მიდის.

324
00:16:45,492 --> 00:16:48,244
მაგრამ როგორ, როგორ მივიღებთ ცოდნას?

325
00:16:48,244 --> 00:16:49,919
ჩემი მიზანია შევქმნა

326
00:16:49,919 --> 00:16:53,220
ასეთი თვით–ორგანიზებადი სწავლების გარემო(SOLE)

327
00:16:53,220 --> 00:16:56,905
რომელიც ძირითადად შედგება ინტერნეტის, კოლაბორაციის

328
00:16:56,905 --> 00:16:59,298
და წახალისების შერწყმით.

329
00:16:59,298 --> 00:17:01,004
ეს ბევრ სკოლაში გამომიცდია

330
00:17:01,004 --> 00:17:03,539
გამომიცდია მთელი მსოფლიოს მასშტაბით და მასწავლებლები

331
00:17:03,539 --> 00:17:07,165
გაოცებული უყურებენ "ეს თავისით ხდება?"

332
00:17:07,165 --> 00:17:10,282
და მეც ვპასუხობ "ეგრე გამოდის." "რა იცოდი?"

333
00:17:10,282 --> 00:17:13,775
ჩემი პასუხია "არ დაიჯერებთ რომელმა ბავშვებმა მითხრეს

334
00:17:13,775 --> 00:17:16,703
და სად ცხოვრობენ ისინი."

335
00:17:16,703 --> 00:17:19,447
ესეც SOLE მოქმედებაში.

336
00:17:19,447 --> 00:17:25,556
(ბავშვები ლაპარაკობენ)

337
00:17:25,556 --> 00:17:31,845
ეს ინგლისში ხდება.

338
00:17:31,845 --> 00:17:35,611
ის ინარჩუნებს წესრიგს

339
00:17:35,611 --> 00:17:44,126
შენიშნეთ, მასწავლებელი არ არის იქვე.

340
00:17:46,096 --> 00:17:49,999
გოგონა: ელექტრონების ჯამი არ არის პროტონების რაოდენობის ტოლი

341
00:17:49,999 --> 00:17:56,734
ამიტომ ხდება დადებითი ან უარყოფითი მუხტის მიღება.

342
00:17:56,734 --> 00:18:00,318
იონის მუხტი ტოლია პროტონების რაოდენობას

343
00:18:00,318 --> 00:18:03,611
გამოკლებული ელექტრონების რაოდენობა ამავე იონში.

344
00:18:03,611 --> 00:18:06,660
ათწლეულით წინაა თავის დროზე.

345
00:18:06,660 --> 00:18:10,263
ვფიქრობ, მთავარია გვქონდეს "დიდი კითხვების" კურიკულიმი, სასწავლო ცხრილი

346
00:18:10,263 --> 00:18:12,469
შეიძლება გაგიგიათ. გაგიგიატ რას ნიშნავს ეს.

347
00:18:12,469 --> 00:18:15,870
იყო დრო როდესაც ქვის ხანის ხალხი

348
00:18:15,870 --> 00:18:17,974
დაჯდებოდა და ცას ახედავდა და იტყოდა

349
00:18:17,974 --> 00:18:20,453
"რა არის ის მოციმციმე შუქი?"

350
00:18:20,453 --> 00:18:25,247
სწორედ მათ შექმნეს პირველი კურიკულიმი, თუმცა ასეთი საოცარი კითხვები ნელ–ნელა დაიკარგა საწავლებაში.

351
00:18:25,247 --> 00:18:29,377
ჩვენ ეს კუთხის ტანგესის პოვნამდე დავიყვანეთ.

352
00:18:29,377 --> 00:18:33,085
მაგრამ ეს არაა საკმარისაც მიმზიდველი.

353
00:18:33,085 --> 00:18:36,046
9 წლის ბავშვს ეს ამგვარად უნდა აუხსნა

354
00:18:36,046 --> 00:18:39,199
"მეტეორი რომ უახლოვდებოდეს დედამიწას,

355
00:18:39,199 --> 00:18:42,597
როგორ გაიგებ დაეჯახება თუ არა?"

356
00:18:42,597 --> 00:18:45,157
და თუ გკითხავენ "კი მაგრამ, როგორ?"

357
00:18:45,157 --> 00:18:48,142
შენ ეტყვი "არსებობს მაგიური სიტყვა. ჰქვია კუთხის ტანგესი"

358
00:18:48,142 --> 00:18:51,013
და შემდეგ დატოვებ მარტო. ის მისით გაარკვევს.

359
00:18:51,013 --> 00:18:55,471
ესეც რამდენიმე სურათი SOLE-დან.

360
00:18:55,471 --> 00:19:01,060
მე საოცარი, საოცარი კითხვები გამომიცდია

361
00:19:01,060 --> 00:19:05,348
"როდის დაიწყო სამყარო? როდის დასრულდება?"

362
00:19:05,348 --> 00:19:07,293
9 წლის ბავშვებთან.

363
00:19:07,293 --> 00:19:10,269
ეს ეხება სასუნთქ ჟანგბადს.

364
00:19:10,269 --> 00:19:15,227
ეს ბავშვების მიერ გაკეთებულია, მასწავლებლის ჩარევის გარეშე.

365
00:19:15,227 --> 00:19:17,611
მასწავლებელი მხოლოდ კითხვებს სვამს,

366
00:19:17,611 --> 00:19:21,275
შემდეგ აკვირდება და იწონებს პასუხს.

367
00:19:21,275 --> 00:19:25,011
რა არის ჩემი სურვილი?

368
00:19:25,011 --> 00:19:27,227
ჩემი სურვილია

369
00:19:27,227 --> 00:19:31,541
რომ შევქმნათ მომავლის სასწავლო მოდელი.

370
00:19:31,541 --> 00:19:33,507
ჩვენ არ გვინდა უბრალო ნაწილები ვიყოთ

371
00:19:33,507 --> 00:19:35,899
დიდი კომპიუტერისთვის, ხომ ასეა?

372
00:19:35,899 --> 00:19:39,555
ამიტომ უნდა შევქმნათ მოდელი მომავლისთვის.

373
00:19:39,555 --> 00:19:41,191
ერთი წუთით,

374
00:19:41,191 --> 00:19:43,891
მინდა ზუსტად ამოვიკითხო,

375
00:19:43,891 --> 00:19:46,535
იმიტომ რომ ეს ძალიან მნიშვნელოვანია.

376
00:19:46,535 --> 00:19:48,851
ჩემი სურვილია მომავლის სწავლების მოდელის შექმნა

377
00:19:48,851 --> 00:19:51,085
იმისთვის, რომ მსოფლიოში ყველა ბავშვს დავეხმაროთ

378
00:19:51,085 --> 00:19:54,131
საკუთარი ცნობიმოყვარეობის და შესაძლებლობების ერთად გამოყენებაში.

379
00:19:54,131 --> 00:19:56,363
დამეხმარეთ ამ სკოლის შექმნაში.

380
00:19:56,363 --> 00:19:59,699
მისი სახელი იქნება "სკოლა ღრუბლებში"

381
00:19:59,699 --> 00:20:04,772
ეს იქნება სკოლა სადაც ბავშვები ინტელექტუალურ თავგადასავლებში იმოგზაურებენ

382
00:20:04,772 --> 00:20:08,629
რომელსაც მნიშვნელოვანი კითხვებით აღძრავს მედიატორი.

383
00:20:08,629 --> 00:20:10,900
ჩემი სურვილია ავაშენო

384
00:20:10,900 --> 00:20:15,260
ადგილი, სადაც შევისწავლი ამას.

385
00:20:15,260 --> 00:20:18,060
ადგილი რომელსაც პრაქტიკულად არ ეყოლება თანამშრომელი.

386
00:20:18,060 --> 00:20:19,827
მხოლოდ ერთი ბებია

387
00:20:19,827 --> 00:20:22,268
რომელიც უსაფრთხოებაზე ზრუნავს

388
00:20:22,268 --> 00:20:23,701
დანარჩენი მოდის ინტერნეტით.

389
00:20:23,701 --> 00:20:25,616
შუქიც კი ინტერნეტით იმართება,

390
00:20:25,616 --> 00:20:27,644
და ა,შ. ყველაფერი კეთდება ინტერნეტში განთავსებული "ღრუბლიდან".

391
00:20:27,644 --> 00:20:30,869
მაგრამ მე სხვა რამეში მჭირდება დახმარება.

392
00:20:30,869 --> 00:20:33,628
თქვენც შეგიძლიათ შექმნათ SOLE-ები

393
00:20:33,628 --> 00:20:38,644
სახლში, სკოლაში, კლუბებში.

394
00:20:38,644 --> 00:20:40,772
ეს ძალიან ადვილია

395
00:20:40,772 --> 00:20:42,660
და შეგიძლიათ დოკუმენტიც გადმოწეროთ და ნახოთ როგორ.

396
00:20:42,660 --> 00:20:46,036
თუ შეგიძლიათ, გთხოვთ, გთხოვთ გააკეთოთ

397
00:20:46,036 --> 00:20:48,401
ყველა კონტინენტზე

398
00:20:48,401 --> 00:20:50,612
და გამომიგზავნეთ მონაცემები

399
00:20:50,612 --> 00:20:54,116
რომელსაც მე შევკრებ და შევიტან ღრუბელში ამ ერთიან სკოლაში

400
00:20:54,116 --> 00:20:57,380
და შევქმნით მომავლის სწავლის პროცესს.

401
00:20:57,380 --> 00:20:59,172
ესაა ჩემი სურვილი.

402
00:20:59,172 --> 00:21:00,595
და კიდევ ერთი რამ.

403
00:21:00,595 --> 00:21:03,188
ეხლა წაგიყვანთ ჰიმალაის მთებში

404
00:21:03,188 --> 00:21:06,491
3600 კილომეტრზე, სადაც სუნთქვაც ჭირს,

405
00:21:06,491 --> 00:21:09,476
ერთხელ ორი კომპიუტერი ჩავიტანე

406
00:21:09,476 --> 00:21:10,931
და ბავშვები იქაც მიაწყდნენ.

407
00:21:10,931 --> 00:21:13,828
და იქ იყო ერთი გოგონა, რომელიც გვერდში მომყვებოდა

408
00:21:13,828 --> 00:21:18,544
და მე ვუთხარი "იცი, მე მინდა ყველას მივცე კომპიუტერი, ყველა ბავშვს.

409
00:21:18,544 --> 00:21:20,945
და არ ვიცი, რა უნდა ვქნა?"

410
00:21:20,945 --> 00:21:24,976
და თან მინდოდა ჩუმად სურათი გადამეღო.

411
00:21:24,976 --> 00:21:29,032
უცებ ხელი ასწია ასე და მითხრა,

412
00:21:29,032 --> 00:21:30,921
"საქმეს შეუდექი."

413
00:21:30,921 --> 00:21:42,785
(სიცილი)

414
00:21:42,785 --> 00:21:44,646
ვფიქრობ კარგი რჩევაა.

415
00:21:44,646 --> 00:21:46,714
ვიქცევი ამ რჩევის მიხედვით. ვწყვეტ საუბარს.

416
00:21:46,714 --> 00:21:50,704
მადლობა. დიდი მადლობა

417
00:21:50,704 --> 00:21:54,455
(აპლოდისმენტები)

418
00:21:54,455 --> 00:22:02,779
მადლობა, მადლობა.

419
00:22:02,779 --> 00:22:09,194
დიდი მადლობა, ვაუ.