0:00:01.274,0:00:06.690
Come sarà il futuro dell'apprendimento?

0:00:06.690,0:00:08.970
Ho un piano,

0:00:08.970,0:00:12.050
ma prima di dirvi di cosa si tratta

0:00:12.050,0:00:15.020
devo raccontarvi una storia,

0:00:15.020,0:00:17.866
che ne è un po' la premessa.

0:00:17.866,0:00:19.653
Ho cercato di capire

0:00:19.653,0:00:23.060
da dove provenga l'apprendimento che otteniamo a scuola,

0:00:23.060,0:00:25.330
da dove viene?

0:00:25.330,0:00:27.762
E potete guardare indietro nel tempo,

0:00:27.762,0:00:31.575
ma se guardate al giorno d'oggi come avviene l'insegnamento,

0:00:31.575,0:00:35.277
è abbastanza facile capire da dove provenga.

0:00:35.277,0:00:39.225
tutto è iniziato 300 anni fa'

0:00:39.225,0:00:41.442
e nasce dall'ultimo

0:00:41.442,0:00:44.410
e più grande impero del pianeta. ["L'impero britannico"]

0:00:44.410,0:00:46.755
Immaginate di gestire questo show,

0:00:46.755,0:00:49.163
di provare a gestire l'intero pianeta,

0:00:49.163,0:00:52.987
senza computer, senza telefoni,

0:00:52.987,0:00:57.119
con informazioni scritte a mano su pezzi di carta,

0:00:57.119,0:01:00.669
e scambiate via nave.

0:01:00.669,0:01:02.823
Ma i Vittoriani in realtà lo fecero.

0:01:02.823,0:01:05.991
Quel che fecero fu eccezionale.

0:01:05.991,0:01:09.303
Crearono un computer globale

0:01:09.303,0:01:12.359
fatto di persone.

0:01:12.359,0:01:14.152
Che è ancora presente al giorno d'oggi.

0:01:14.152,0:01:20.131
si chiama sistema amministrativo burocratico.

0:01:20.131,0:01:23.458
Per poter far funzionare questo sistema

0:01:23.458,0:01:26.659
c'è bisogno di un sacco di gente.

0:01:26.659,0:01:31.018
Inventarono un altro sistema per creare quelle persone:

0:01:31.018,0:01:33.914
la scuola.

0:01:33.914,0:01:36.691
Le scuole avrebbero prodotto quelle persone

0:01:36.691,0:01:40.540
che poi avrebbero fatto parte della

0:01:40.540,0:01:43.925
macchina burocratica amministrativa.

0:01:43.925,0:01:48.315
Tutti devono essere identici l'uno all'altro.

0:01:48.315,0:01:50.472
Devono sapere tre cose:

0:01:50.472,0:01:53.512
devono avere una bella calligrafia, perché i dati sono scritti a mano;

0:01:53.512,0:01:55.667
devono saper leggere;

0:01:55.667,0:01:57.946
e saper fare la moltiplicazione,

0:01:57.946,0:02:01.609
la divisione, l'addizione e la sottrazione a mente.

0:02:01.609,0:02:05.136
Devono essere così uguali, che potresti prenderne uno dalla Nuova Zelanda

0:02:05.136,0:02:07.471
e mandarlo in Canada

0:02:07.471,0:02:11.552
e sarebbe immediatamente operativo.

0:02:11.552,0:02:14.421
I Vittoriani erano grandi ingegneri.

0:02:14.421,0:02:17.910
Inventarono un sistema cosi consolidato

0:02:17.910,0:02:20.365
che oggi è ancora in uso,

0:02:20.365,0:02:24.341
producendo continuamente persone identiche

0:02:24.341,0:02:29.157
per un sistema che non esiste più.

0:02:29.157,0:02:32.085
L'impero è svanito,

0:02:32.085,0:02:34.989
per cui cosa stiamo facendo con quel sistema

0:02:34.989,0:02:37.358
che produce persone identiche,

0:02:37.358,0:02:40.261
e cosa faremo poi

0:02:40.261,0:02:44.181
se mai lo useremo in una maniera diversa?

0:02:44.181,0:02:45.871
Le scuole come le conosciamo noi sono obsolete.

0:02:45.871,0:02:47.763
Questa è una considerazione piuttosto forte.

0:02:47.763,0:02:51.557
Ho detto che le scuole per come le conosciamo ora, sono obsolete.

0:02:51.557,0:02:53.291
Non dico che non funzionino.

0:02:53.291,0:02:56.288
Va molto di moda dire che il sistema scolastico non funziona.

0:02:56.288,0:02:59.939
Non è che non funziona. Anzi, è organizzato benissimo.

0:02:59.939,0:03:06.165
È solo che così com'è non ne abbiamo più bisogno. È superato.

0:03:06.165,0:03:08.572
Che tipi di lavori abbiamo oggi?

0:03:08.572,0:03:10.706
Beh, gli impiegati sono i computer.

0:03:10.706,0:03:13.237
Ce ne sono a migliaia in ogni ufficio.

0:03:13.237,0:03:16.442
E ci sono persone che fanno fare ai computer

0:03:16.442,0:03:18.919
il loro lavoro da impiegati.

0:03:18.919,0:03:22.183
Queste persone non hanno bisogno di avere una bella grafia.

0:03:22.183,0:03:25.215
Non hanno bisogno di fare calcoli a mente.

0:03:25.215,0:03:27.487
Devono saper leggere, sì.

0:03:27.487,0:03:31.637
Infatti, devono saper leggere con attenzione.

0:03:31.637,0:03:34.744
Beh, questo è oggi, ma non sappiamo neanche

0:03:34.744,0:03:37.303
come saranno i lavori del futuro.

0:03:37.303,0:03:39.947
Sappiamo che le persone lavoreranno dove,

0:03:39.947,0:03:43.145
quando e come vorranno.

0:03:43.145,0:03:47.333
Come farà l'attuale sistema scolastico a prepararli

0:03:47.333,0:03:49.876
per quel mondo?

0:03:49.876,0:03:54.924
Beh, io sono finito in questa cosa assolutamente per caso.

0:03:54.924,0:03:57.556
Insegnavo alla gente a scrivere programmi per computer

0:03:57.556,0:04:00.020
a Nuova Delhi, 14 anni fa.

0:04:00.020,0:04:03.777
E proprio a fianco a dove lavoravo, c'era una baraccopoli.

0:04:03.777,0:04:06.364
E pensavo, come faranno mai quei bambini

0:04:06.364,0:04:08.884
a imparare a scrivere un programma per computer?

0:04:08.884,0:04:11.964
Oppure non dovrebbero proprio?

0:04:11.964,0:04:14.581
Nel mentre, avevamo molti genitori,

0:04:14.581,0:04:17.012
persone ricche, che avevano computer,

0:04:17.012,0:04:20.143
e che mi dicevano "Sa, mio figlio,

0:04:20.143,0:04:22.332
penso che abbia talento

0:04:22.332,0:04:25.206
perché riesce a fare cose straordinarie con il computer.

0:04:25.206,0:04:29.182
E mia figlia -- oh, lei è intelligentissima."

0:04:29.182,0:04:31.290
E così via. Così ho realizzato che,

0:04:31.290,0:04:33.086
com'è possibile che tutte queste persone ricche

0:04:33.086,0:04:35.227
abbiano dei figli così dotati?

0:04:35.227,0:04:37.142
(Risate)

0:04:37.142,0:04:39.966
Cosa hanno fatto di male quelli poveri?

0:04:39.966,0:04:42.969
Ho fatto un buco nel muro di confine

0:04:42.969,0:04:45.001
della baraccopoli di fianco al mio ufficio,

0:04:45.001,0:04:47.745
e ci ho infilato dentro un computer, solo per vedere cosa sarebbe successo

0:04:47.745,0:04:50.729
se avessi dato un computer a dei bambini che non ne avrebbero mai avuto uno,

0:04:50.729,0:04:54.065
che non sapevano una parola d'inglese e neppure cosa fosse internet.

0:04:54.065,0:04:55.017
I bambini iniziarono ad accorrere.

0:04:55.017,0:04:57.187
Era a 90 centimetri da terra, e dicevano "Cos'è questo?"

0:04:57.187,0:05:00.171
E io ho risposto "Si, è..,non lo so"

0:05:00.171,0:05:02.387
(Risate)

0:05:02.387,0:05:04.943
Mi chiesero: "Perché l'hai piazzato lì?"

0:05:04.943,0:05:06.158
E io risposi "Così".

0:05:06.158,0:05:09.167
E mi hanno chiesto "Possiamo toccarlo?" Ho risposto "Sì se volete".

0:05:09.167,0:05:11.544
E poi sono andato via.

0:05:11.544,0:05:13.288
Circa 8 ore dopo,

0:05:13.288,0:05:16.243
li abbiamo trovati che navigavano su internet e si insegnavano a vicenda come navigare.

0:05:16.243,0:05:18.740
Così mi sono detto, "Ma è impossibile, perché --

0:05:18.740,0:05:22.281
Com'è possibile? Non sanno nulla".

0:05:22.281,0:05:25.145
I miei colleghi mi hanno detto, "No è semplice.

0:05:25.145,0:05:27.968
Uno dei tuoi studenti dev'esser passato di lì,

0:05:27.968,0:05:30.063
e ha mostrato loro come usare il mouse."

0:05:30.063,0:05:31.586
Così ho detto, "Si, questo è possibile."

0:05:31.586,0:05:34.645
Quindi ho ripetuto l'esperimento. Sono andato a 482 km fuori da Nuova Delhi

0:05:34.645,0:05:36.636
in un villaggio sperdutissimo

0:05:36.636,0:05:40.428
dove le possibilità che passasse un ingegnere sviluppatore di software

0:05:40.428,0:05:44.844
erano davvero scarse. [br](Risate)

0:05:44.844,0:05:47.507
Ho ripetuto l'esperimento lì.

0:05:47.507,0:05:49.794
Non c'era nessun posto in cui soggiornare, per cui ho piazzato il computer,

0:05:49.794,0:05:51.994
e me ne sono andato, e sono tornato dopo un paio di mesi,

0:05:51.994,0:05:53.689
e ho trovato bambini che ci giocavano.

0:05:53.689,0:05:54.640
Quando mi hanno visto, mi hanno detto,

0:05:54.640,0:05:57.122
"Vogliamo un processore più veloce e un mouse migliore."

0:05:57.122,0:06:01.416
(Risate)

0:06:01.416,0:06:04.825
Così ho detto, "Come fate a sapere tutto ciò?"

0:06:04.825,0:06:07.280
E mi hanno detto qualcosa di molto interessante.

0:06:07.280,0:06:08.945
Con un tono molto irritato mi hanno detto,

0:06:08.945,0:06:11.498
"Ci hai dato una macchina che funziona solo in inglese,

0:06:11.498,0:06:17.583
per cui abbiamo dovuto imparare l'inglese da soli per usarlo." (Risate)

0:06:17.583,0:06:19.560
Era la prima volta da insegnante

0:06:19.560,0:06:24.651
che sentivo la frase "imparare da soli" detta con tale noncuranza.

0:06:24.651,0:06:28.253
Questo è un breve scorcio di questi due anni.

0:06:28.253,0:06:30.900
Questo è il primo giorno del Buco nel Muro.

0:06:30.900,0:06:33.138
Alla vostra destra si intravede un bambino di otto anni.

0:06:33.138,0:06:38.858
Alla sua sinistra c'è una sua allieva. Ha sei anni.

0:06:38.858,0:06:42.455
E le sta insegnando come navigare sul web.

0:06:42.455,0:06:45.741
Poi in altre parti della nazione,

0:06:45.741,0:06:48.024
ho rifatto lo stesso esperimento più e più volte,

0:06:48.024,0:06:51.469
ottenendo esattamente gli stessi risultati precedenti.

0:06:51.469,0:06:55.396
["Il Buco nel muro - 1999"]

0:06:55.396,0:06:59.661
Un bambino di 8 anni insegna alla sorella maggiore cosa fare.

0:07:04.460,0:07:10.017
E infine una bambina che spiega in lingua marathi cos'è,

0:07:10.017,0:07:14.266
e dice, "C'è un processore dentro."

0:07:14.266,0:07:16.759
Così ho iniziato a pubblicare materiale.

0:07:16.759,0:07:19.314
Ho pubblicato ovunque. Ho scritto e valutato ogni cosa,

0:07:19.314,0:07:21.516
dicendo che, in nove mesi, un gruppo di bambini

0:07:21.516,0:07:24.214
lasciati soli con un computer in qualsiasi lingua

0:07:24.214,0:07:28.729
avrebbe raggiunto il livello di conoscenza standard di una segretaria occidentale.

0:07:28.729,0:07:33.489
L'ho visto succedere più e più volte.

0:07:33.489,0:07:36.221
Ma ero curioso di sapere, che cos'altro potevano fare

0:07:36.221,0:07:38.461
se erano arrivati a fare così tanto?

0:07:38.461,0:07:40.989
Ho iniziato a sperimentare con altre materie,

0:07:40.989,0:07:43.957
tra queste, per esempio, la pronuncia.

0:07:43.957,0:07:46.405
C'è una comunità di bambini nel sud dell'India

0:07:46.405,0:07:49.173
che ha una pronuncia inglese pessima

0:07:49.173,0:07:52.693
e avevano bisogno di perfezionarla per migliorare i loro lavori

0:07:52.693,0:07:56.771
Ho dato loro un computer con un programma di scrittura vocale,

0:07:56.771,0:08:00.045
e ho detto, "Continuate a parlare finché non scrive quello che dite."

0:08:00.045,0:08:04.677
(Risate)

0:08:04.677,0:08:09.861
L'hanno fatto e guardate un po' questo.

0:08:09.861,0:08:15.373
Computer: Piacere di conoscerti. Bambino: Piacere di conoscerti.

0:08:15.373,0:08:17.644
Sugata Mitra: la ragione per cui finisco con la faccia

0:08:17.644,0:08:21.461
di questa signorina qui è perché sospetto che molti di voi la conoscano.

0:08:21.461,0:08:24.957
Ora é entrata a lavorare in un call center a Hyderabad

0:08:24.957,0:08:29.679
e forse vi avrà torturato per le fatture delle vostre carte di credito

0:08:29.679,0:08:34.452
con un accento inglese molto chiaro.

0:08:34.452,0:08:38.829
Perciò alcuni hanno detto, beh, quanto oltre ci si potrà spingere con tutto ciò?

0:08:38.829,0:08:40.399
Dove si fermerà?

0:08:40.399,0:08:43.762
Ho deciso di distruggere il mio stesso ragionamento

0:08:43.762,0:08:46.266
facendo una proposta assurda.

0:08:46.266,0:08:50.154
Ho fatto un'ipotesi, un'ipotesi ridicola.

0:08:50.154,0:08:51.958
Il tamil é una lingua parlata nel sud dell'India, e mi sono detto,

0:08:51.958,0:08:54.603
potrebbero quei bambini in un villaggio dell'India del sud che parlano il Tamil

0:08:54.603,0:08:58.108
imparare la biotecnologia della duplicazione del DNA in inglese

0:08:58.108,0:09:00.355
da un computer messo per strada?

0:09:00.355,0:09:02.540
E così mi sono detto, li metterò alla prova. Prenderanno uno zero spaccato.

0:09:02.540,0:09:05.594
Passerò per un paio di mesi, lo lascerò per un paio di mesi,

0:09:05.594,0:09:07.898
tornerò e prenderanno un altro zero.

0:09:07.898,0:09:12.254
Tornerò in laboratorio e dirò, abbiamo bisogno di insegnanti.

0:09:12.254,0:09:16.317
Ho trovato un villaggio. Si chiamava Kallikuppam nel sud dell'India.

0:09:16.317,0:09:18.994
Ho messo computer infilati in buchi nei muri,

0:09:18.994,0:09:22.681
ho scaricato da Internet qualsiasi cosa sulla duplicazione del DNA,

0:09:22.681,0:09:25.986
che io stesso in buona parte non capivo.

0:09:25.986,0:09:28.963
I bambini sono accorsi in fretta e mi hanno chiesto "Cos'è tutto questo?"

0:09:28.963,0:09:33.971
Ho risposto, "È una cosa molto attuale e importante. Ma è tutto in inglese."

0:09:33.971,0:09:37.325
Così mi hanno detto "Come facciamo a capire paroloni del genere in inglese

0:09:37.325,0:09:39.403
e diagrammi e chimica?"

0:09:39.403,0:09:42.227
Per cui ora, ho sviluppato un nuovo metodo pedagogico,

0:09:42.227,0:09:45.111
che ho applicato. Ho detto, "Non ne ho la più pallida idea."

0:09:45.111,0:09:48.306
(Risate)

0:09:48.306,0:09:51.256
"E comunque, adesso me ne sto andando."

0:09:51.256,0:09:55.624
(Risate)

0:09:55.624,0:09:59.213
Perciò li lasciai per un paio di mesi.

0:09:59.213,0:10:01.848
Avrebbero preso uno zero. Li ho messi alla prova.

0:10:01.848,0:10:02.772
Sono tornato dopo due mesi

0:10:02.772,0:10:06.432
e i bambini si sono radunati e hanno detto, "Non abbiamo capito nulla."

0:10:06.432,0:10:08.507
Così mi sono detto, "Be', cosa potevo aspettarmi?"

0:10:08.507,0:10:12.592
Così ho detto, "Ok, ma quanto vi ci è voluto

0:10:12.592,0:10:15.353
prima di decidere che non riuscivate a capire nulla?"

0:10:15.353,0:10:17.301
Hanno risposto, "Non abbiamo rinunciato.

0:10:17.301,0:10:19.277
Lo guardiamo ogni singolo giorno."

0:10:19.277,0:10:21.742
Quindi ho detto, "Cosa? Non capite queste schermate

0:10:21.742,0:10:24.446
e continuate a guardarle da due mesi? A che scopo?"

0:10:24.446,0:10:26.959
Una bambina che vedete proprio ora,

0:10:26.959,0:10:29.691
ha alzato la mano, e mi ha detto metà in inglese e metà in tamil,

0:10:29.691,0:10:31.888
mi ha detto, "Be', a parte il fatto che

0:10:31.888,0:10:35.039
la scorretta replicazione delle molecole del DNA causa malattie,

0:10:35.039,0:10:37.560
non abbiamo capito altro."

0:10:37.560,0:10:43.272
(Risate) (Applausi)

0:10:43.272,0:10:47.392
Li ho messi alla prova.

0:10:47.392,0:10:50.664
Ho ottenuto un'impossibilità educativa, da zero al 30 percento

0:10:50.664,0:10:52.968
in due mesi nel caldo tropicale

0:10:52.968,0:10:56.408
con un computer sotto l'albero in una lingua che non conoscevano

0:10:56.408,0:10:59.480
facendo qualcosa che è un decennio più avanti della loro età.

0:10:59.480,0:11:04.857
Assurdo. Ma dovevo seguire la regola Vittoriana.

0:11:04.857,0:11:08.257
Il trenta percento è un fallimento.

0:11:08.257,0:11:11.193
Come potevo promuoverli? Dovevo farli crescere di 20 punti.

0:11:11.193,0:11:16.030
Non riuscivo a trovare un insegnante. Trovai una loro amica,

0:11:16.030,0:11:18.416
una ragazza di 22 anni che faceva l'impiegata

0:11:18.416,0:11:20.864
e che giocava con loro tutto il tempo.

0:11:20.864,0:11:22.985
Così le chiesi, "Puoi aiutarli?"

0:11:22.985,0:11:25.256
Lei rispose, "Assolutamente no".

0:11:25.256,0:11:28.333
Non ho studiato scienze a scuola. Non so

0:11:28.333,0:11:32.862
cosa facciano sotto quell'albero tutto il giorno. Non posso aiutarla."

0:11:32.862,0:11:37.393
Dissi, "Sai che ti dico. Usa il metodo della nonna."

0:11:37.393,0:11:38.723
Lei disse, "Cos'è?"

0:11:38.723,0:11:40.110
dissi, "Stai dietro di loro.

0:11:40.110,0:11:41.716
Quando fanno qualcosa, di' solo,

0:11:41.732,0:11:44.513
"Be', wow, cioè, come avete fatto?

0:11:44.529,0:11:47.625
Qual è la prossima pagina? Accidenti, quando avevo la vostra età, non ci sarei mai riuscita."

0:11:47.625,0:11:50.547
Sapete come fanno le nonne."

0:11:50.547,0:11:52.721
Così lei lo fece per altri due mesi.

0:11:52.721,0:11:55.635
I risultati schizzarono al 50 percento.

0:11:55.635,0:11:57.289
Kallikuppam aveva raggiunto

0:11:57.289,0:11:59.167
la mia scuola di controllo a Nuova Delhi,

0:11:59.167,0:12:03.303
una ricca scuola privata con un insegnante esperto in biotecnologie.

0:12:03.303,0:12:08.140
Quando vidi quel grafico sapevo che c'era un modo per spianare il campo di gioco.

0:12:08.140,0:12:10.236
Ecco Kallikuppam.

0:12:10.236,0:12:18.431
(Bambini che parlano) Neuroni...comunicazione.

0:12:18.431,0:12:22.122
L'angolazione della videocamera è sbagliata. Quella è solo roba amatoriale,

0:12:22.122,0:12:24.618
ma quello che diceva, se siete riusciti a capirlo,

0:12:24.618,0:12:27.025
era riguardo ai neuroni, con le mani così,

0:12:27.025,0:12:30.581
stava parlando di neuroni che comunicano.

0:12:30.581,0:12:33.925
A 12 anni.

0:12:33.925,0:12:37.135
Quindi come saranno i lavori del futuro?

0:12:37.135,0:12:39.426
Be', sappiamo come sono oggi.

0:12:39.426,0:12:41.764
Come sarà l'insegnamento? Sappiamo com'è oggi,

0:12:41.764,0:12:44.817
bambini che girano con il cellulare in una mano,

0:12:44.817,0:12:48.590
e poi vanno a scuola svogliati per prendere i libri con l'altra mano.

0:12:48.590,0:12:52.549
Cosa sarà domani?

0:12:52.549,0:12:57.449
Potrebbe essere che non avremo affatto bisogno di andare a scuola?

0:12:57.449,0:13:00.989
Potrebbe essere che, nel momento in cui hai bisogno di sapere qualcosa,

0:13:00.989,0:13:04.309
puoi trovarla in 2 minuti?

0:13:04.309,0:13:08.414
Potrebbe essere - una domanda devastante,

0:13:08.414,0:13:11.206
una domanda che mi fu fatta da Nicholas Negroponte -

0:13:11.206,0:13:14.245
potrebbe essere che stiamo andando verso o forse in

0:13:14.245,0:13:17.605
un futuro in cui sapere è obsoleto?

0:13:17.605,0:13:20.138
Ma è terribile. Siamo homo sapiens.

0:13:20.138,0:13:24.055
Sapere, è questo che ci distingue dalle scimmie.

0:13:24.055,0:13:25.832
Ma vedetela in questo modo.

0:13:25.832,0:13:28.378
La natura ci ha messo 100 milioni di anni

0:13:28.378,0:13:30.514
per far stare in piedi la scimmia

0:13:30.514,0:13:32.698
e diventare Homo sapiens.

0:13:32.698,0:13:36.394
Noi ce ne abbiamo messi solo 10 000 per rendere obsoleto il sapere.

0:13:36.394,0:13:38.576
Che bel traguardo.

0:13:38.576,0:13:42.603
Ma dobbiamo integrarlo nel nostro futuro.

0:13:42.603,0:13:45.562
L'incoraggiamento sembra essere la chiave.

0:13:45.562,0:13:46.772
Se guardate Kuppam,

0:13:46.772,0:13:49.586
se guardate tutti gli esperimenti che ho fatto,

0:13:49.586,0:13:56.721
era solo per dire, "wow", onore all'insegnamento.

0:13:56.721,0:13:59.115
Ci sono prove dalla neuroscienza.

0:13:59.115,0:14:02.317
La parte elusiva del nostro cervello, situata nel centro,

0:14:02.317,0:14:06.053
quando è minacciata, chiude qualsiasi altra cosa,

0:14:06.053,0:14:09.731
chiude la corteccia prefrontale, le parti che imparano,

0:14:09.731,0:14:12.475
chiude tutto quanto.

0:14:12.475,0:14:16.623
Punizione ed esami sono viste come minacce.

0:14:16.623,0:14:20.248
Prendiamo i nostri bambini, li facciamo chiudere le menti,

0:14:20.248,0:14:22.944
e poi diciamo, "Portalo a termine."

0:14:22.944,0:14:26.425
Perché hanno creato un sistema così?

0:14:26.425,0:14:28.071
Perché ce n'era bisogno.

0:14:28.071,0:14:30.656
C'era un periodo nell'epoca degli Imperi

0:14:30.656,0:14:34.926
in cui c'era bisogno di quella gente che potesse sopravvivere sotto minaccia.

0:14:34.926,0:14:37.193
Quando ti ritrovi in una trincea tutto solo,

0:14:37.193,0:14:41.224
se sei riuscito a sopravvivere, stai bene, sei stato promosso.

0:14:41.224,0:14:44.197
Altrimenti, hai fallito.

0:14:44.197,0:14:46.853
Ma l'epoca degli Imperi è finita.

0:14:46.853,0:14:50.491
Cosa succede alla creatività nella nostra epoca?

0:14:50.491,0:14:53.506
Dobbiamo ristabilire quell'equilibrio

0:14:53.506,0:14:56.915
da minaccia a piacere.

0:14:56.915,0:15:00.867
Tornai in Inghilterra alla ricerca di nonne inglesi.

0:15:00.867,0:15:03.884
Misi annunci e volantini che dicevano,

0:15:03.884,0:15:07.304
se sei una nonna inglese, se hai una connessione e una webcam,

0:15:07.304,0:15:10.531
puoi darmi gratuitamente un'ora a settimana del tuo tempo?

0:15:10.531,0:15:12.643
Ne ho trovate 200 nelle prime due settimane.

0:15:12.643,0:15:17.551
Conosco più nonne inglesi di chiunque altro nell'universo. [br](Risate)

0:15:17.551,0:15:21.366
Sono chiamate Granny Cloud.

0:15:21.366,0:15:23.096
La Granny Cloud va su internet.

0:15:23.096,0:15:27.470
Se c'è un bambino in difficoltà, mandiamo una Gran.

0:15:27.470,0:15:31.039
Lei va su Skype e mette a posto le cose.

0:15:31.039,0:15:34.658
Le ho viste farlo da un villaggio chiamato Diggles

0:15:34.658,0:15:36.703
nell'ovest dell'Inghilterra,

0:15:36.703,0:15:40.007
fin nel profondo di un villaggio a Tamil Nadu, in India,

0:15:40.007,0:15:42.247
distante 6000 miglia.

0:15:42.247,0:15:45.823
Lo fa solo con un gesto secolare.

0:15:45.823,0:15:47.538
"Shhh."

0:15:47.538,0:15:50.263
Ok?

0:15:50.263,0:15:51.799
Guardate.

0:15:51.799,0:15:56.055
Nonna: Non puoi prendermi. Lo dici tu.

0:15:56.055,0:15:59.823
Non puoi prendermi.

0:15:59.823,0:16:02.791
Bambini: Non puoi prendermi.

0:16:02.791,0:16:08.373
Nonna: Sono l'Uomo Pandizenzero. Bambini: Sono l'Uomo Pandizenzero.

0:16:08.373,0:16:12.963
Nonna: Ben fatto! Molto bene.

0:16:12.963,0:16:15.421
SM: Che succede qui?

0:16:15.421,0:16:17.265
Penso che ciò che dovremmo osservare sia

0:16:17.265,0:16:19.646
che dobbiamo guardare l'apprendimento

0:16:19.646,0:16:24.234
come il prodotto di auto-organizzazione didattica.

0:16:24.234,0:16:27.079
Se si permette al processo didattico di auto-gestirsi,

0:16:27.079,0:16:29.570
poi l'apprendimento emerge.

0:16:29.570,0:16:31.963
Non riguarda il creare l'apprendimento.

0:16:31.963,0:16:34.179
È lasciare che si manifesti da solo.

0:16:34.179,0:16:37.452
L'insegnante mette in moto il processo

0:16:37.452,0:16:40.171
e poi si mette da parte sbalordita

0:16:40.171,0:16:42.539
e guarda come avviene l'apprendimento.

0:16:42.539,0:16:45.492
Penso che sia questo il nocciolo della questione.

0:16:45.492,0:16:48.244
Ma come lo sapremo? Come arriveremo a saperlo?

0:16:48.244,0:16:49.919
Be', intendo costruire

0:16:49.919,0:16:53.220
questi ambienti di apprendimento auto-organizzati, detti SOLE.

0:16:53.220,0:16:56.905
Sono fondamentalmente banda larga, collaborazione

0:16:56.905,0:16:59.298
e incoraggiamento messi insieme.

0:16:59.298,0:17:01.004
L'ho provato in più e più scuole.

0:17:01.004,0:17:03.539
È stato provato in tutto il mondo, e gli insegnanti

0:17:03.539,0:17:07.165
quasi si ritraggono e dicono, "Succede da solo?"

0:17:07.165,0:17:10.282
E ho risposto, "Sì, succede da solo." "Come lo sapeva?"

0:17:10.282,0:17:13.775
E ho risposot, "Non crederete ai bambini che me l'hanno detto

0:17:13.775,0:17:16.703
e da dove venivano."

0:17:16.703,0:17:19.447
Qui c'è una scuola "SOLE" in azione.

0:17:19.447,0:17:25.556
(Bambini che parlano)

0:17:25.556,0:17:31.845
Questo è in Inghilterra.

0:17:31.845,0:17:35.611
Mantiene ordine e disciplina,

0:17:35.611,0:17:44.126
perché ricordate, non c'è l'insegnante in giro

0:17:46.096,0:17:49.999
Bambina: Il numero totale di elettroni non è uguale al numero totale di protoni - SM: Australia

0:17:49.999,0:17:56.734
Bambina: - dandogli una carica di rete elettrica positiva o negativa.

0:17:56.734,0:18:00.318
La carica di rete su uno ione è uguale al numero di protoni

0:18:00.318,0:18:03.611
nello ione meno il numero di elettroni.

0:18:03.611,0:18:06.660
SM: Un decennio avanti rispetto alla sua età.

0:18:06.660,0:18:10.263
Perciò i SOLE, penso di aver bisogno di un programma di grandi domande.

0:18:10.263,0:18:12.469
Ne avete già sentito parlare. Sapete cosa significa.

0:18:12.469,0:18:15.870
C'era un tempo in cui gli uomini e le donne dell'Età della Pietra

0:18:15.870,0:18:17.974
erano soliti sedersi e guardare il cielo e dire,

0:18:17.974,0:18:20.453
"Cosa sono quelle luci che brillano?"

0:18:20.453,0:18:25.247
Crearono il primo corso di studi, ma abbiamo perso di vista quelle meravigliose domande.

0:18:25.247,0:18:29.377
L'abbiamo riportato alla tangente di un angolo.

0:18:29.377,0:18:33.085
Ma non è abbastanza attraente.

0:18:33.085,0:18:36.046
Il modo di presentarlo a un bambino di nove anni sarebbe,

0:18:36.046,0:18:39.199
"Se un meteorite stesse per colpire la Terra,

0:18:39.199,0:18:42.597
come capiresti se lo farà o meno?"

0:18:42.597,0:18:45.157
E se dice, "Be', cosa? come?"

0:18:45.157,0:18:48.142
si risponde "C'è una parola magica. Si chiama tangente di un angolo,"

0:18:48.142,0:18:51.013
e lo lasci solo. Lui arriverà a capirlo.

0:18:51.013,0:18:55.471
Qui ci sono un paio di immagini da SOLE.

0:18:55.471,0:19:01.060
Ho provato a fare domande davvero incredibili -

0:19:01.060,0:19:05.348
"Quando è iniziato il mondo? Come finirà?" -

0:19:05.348,0:19:07.293
a bambini di nove anni.

0:19:07.293,0:19:10.269
Questo riguarda ciò che succede all'aria che respiriamo.

0:19:10.269,0:19:15.227
Questo è fatto da bambini senza l'aiuto di alcun insegnante.

0:19:15.227,0:19:17.611
L'insegnante pone solamente le domande,

0:19:17.611,0:19:21.275
poi si mette da parte e ammira la risposta.

0:19:21.275,0:19:25.011
Quindi qual è il mio desiderio?

0:19:25.011,0:19:27.227
Il mio desiderio è

0:19:27.227,0:19:31.541
che ideiamo il futuro dell'apprendimento.

0:19:31.541,0:19:33.507
Non vogliamo essere pezzi di ricambio

0:19:33.507,0:19:35.899
per un grande computer umano, no?

0:19:35.899,0:19:39.555
Quindi dobbiamo ideare un futuro per l'apprendimento.

0:19:39.555,0:19:41.191
E devo - aspettate,

0:19:41.191,0:19:43.891
devo trovare la formula più corretta,

0:19:43.891,0:19:46.535
perché, sapete, è molto importante.

0:19:46.535,0:19:48.851
Il mio desiderio è di aiutare a ideare un futuro dell'apprendimento

0:19:48.851,0:19:51.085
aiutando i bambini di tutto il mondo

0:19:51.085,0:19:54.131
a sfruttare la loro voglia di imparare e la loro capacità a lavorare insieme.

0:19:54.131,0:19:56.363
Aiutatemi a costruire questa scuola.

0:19:56.363,0:19:59.699
Sarà chiamata la School in the Cloud [br][Scuola nelle nuvole].

0:19:59.699,0:20:04.772
Sarà una scuola in cui i bambini partono per avventure intellettive

0:20:04.772,0:20:08.629
guidati dalle grandi domande che i loro mediatori pongono.

0:20:08.629,0:20:10.900
Il modo in cui voglio farlo

0:20:10.900,0:20:15.260
è costruire una struttura in cui posso studiare questo.

0:20:15.260,0:20:18.060
È una struttura praticamente scoperta.

0:20:18.060,0:20:19.827
C'è una sola nonna

0:20:19.827,0:20:22.268
che gestisce salute e sicurezza.

0:20:22.268,0:20:23.701
Il resto viene dalla nuvola.

0:20:23.701,0:20:25.616
Le luci sono accese e spente dalla nuvola,

0:20:25.616,0:20:27.644
ecc, ecc, tutto viene fatto dalla nuvola.

0:20:27.644,0:20:30.869
Ma vi voglio per un altro scopo.

0:20:30.869,0:20:33.628
Si possono fare ambienti di apprendimento auto-organizzati

0:20:33.628,0:20:38.644
a casa, a scuola, fuori da scuola, nei locali.

0:20:38.644,0:20:40.772
È molto semplice da fare. C'è un importante documento

0:20:40.772,0:20:42.660
prodotto da TED che dice come farlo.

0:20:42.660,0:20:46.036
Se volete per favore, per favore fatelo

0:20:46.036,0:20:48.401
in tutti i cinque continenti

0:20:48.401,0:20:50.612
e mandatemi i dati,

0:20:50.612,0:20:54.116
poi li metterò tutti insieme, li sposterò nella School in the Cloud,

0:20:54.116,0:20:57.380
e creerò il futuro dell'apprendimento.

0:20:57.380,0:20:59.172
Questo è il mio desiderio.

0:20:59.172,0:21:00.595
E solo un'ultima cosa.

0:21:00.595,0:21:03.188
Vi porterò in cima all'Himalaya.

0:21:03.188,0:21:06.491
a 3600 metri, nel nulla,

0:21:06.491,0:21:09.476
dove una volta costruii due Buchi nel Muro inserendoci due computer,

0:21:09.476,0:21:10.931
e i bambini si riversarono lì.

0:21:10.931,0:21:13.828
E c'era questa bambina che mi seguiva in giro.

0:21:13.828,0:21:18.544
E le dissi, "Sai, voglio dare un computer a tutti, a ciascun bambino.

0:21:18.544,0:21:20.945
Non so, Cosa dovrei fare?"

0:21:20.945,0:21:24.976
E stavo cercando di farle tranquillamente una foto.

0:21:24.976,0:21:29.032
Improvvisamente sollevò la mano così e mi disse,

0:21:29.032,0:21:30.921
"Fallo."

0:21:30.921,0:21:42.785
(Risate) (Applausi)

0:21:42.785,0:21:44.646
Penso fosse un buon consiglio.

0:21:44.646,0:21:46.714
Seguirò il suo consiglio. Smetterò di parlare.

0:21:46.714,0:21:50.704
Grazie. Grazie mille.

0:21:50.704,0:21:54.455
(Applausi)

0:21:54.455,0:22:02.779
Grazie. Grazie. (Applausi)

0:22:02.779,0:22:09.194
Grazie mille. Wow. (Applausi)