1
00:00:01,274 --> 00:00:06,690
Comment va-t-on enseigner dans le futur ?

2
00:00:06,690 --> 00:00:08,970
J'ai une idée,

3
00:00:08,970 --> 00:00:12,050
mais pour vous dévoiler mon idée,

4
00:00:12,050 --> 00:00:15,020
je dois vous raconter une histoire

5
00:00:15,020 --> 00:00:17,866
pour planter le décor.

6
00:00:17,866 --> 00:00:19,653
J'ai cherché

7
00:00:19,653 --> 00:00:23,060
d'où venait la façon

8
00:00:23,060 --> 00:00:25,330
dont on enseigne à l'école.

9
00:00:25,330 --> 00:00:27,762
Vous pouvez revenir loin dans le temps,

10
00:00:27,762 --> 00:00:31,575
mais si vous regardez la façon dont on enseigne aujourd'hui

11
00:00:31,575 --> 00:00:35,277
c'est assez facile de comprendre d'où cela vient.

12
00:00:35,277 --> 00:00:39,225
Cela remonte à 300 ans,

13
00:00:39,225 --> 00:00:41,442
et cela vient du dernier

14
00:00:41,442 --> 00:00:44,410
et du plus grand des empires de cette planète. [« L'Empire Britannique »]

15
00:00:44,410 --> 00:00:46,755
Imaginez devoir tout faire fonctionner,

16
00:00:46,755 --> 00:00:49,163
et devoir diriger la planète,

17
00:00:49,163 --> 00:00:52,987
sans ordinateur, sans téléphone,

18
00:00:52,987 --> 00:00:57,119
où tout était écrit à la main sur du papier,

19
00:00:57,119 --> 00:01:00,669
et envoyé par bateau.

20
00:01:00,669 --> 00:01:02,823
Les Britanniques de l'ère Victorienne ont réussi.

21
00:01:02,823 --> 00:01:05,991
Ce qu'ils ont fait est incroyable.

22
00:01:05,991 --> 00:01:09,303
Ils ont crée une sorte d'ordinateur planétaire

23
00:01:09,303 --> 00:01:12,359
à partir d'êtres humains.

24
00:01:12,359 --> 00:01:14,152
Et il existe toujours aujourd'hui.

25
00:01:14,152 --> 00:01:20,131
Cela s'appelle la machine bureaucratique administrative.

26
00:01:20,131 --> 00:01:23,458
Pour faire fonctionner cette machine,

27
00:01:23,458 --> 00:01:26,659
il vous faut énormément de personnes.

28
00:01:26,659 --> 00:01:31,018
Ils ont donc créé une autre machine pour former ces personnes :

29
00:01:31,018 --> 00:01:33,914
l'école.

30
00:01:33,914 --> 00:01:36,691
Les écoles qui formeront les personnes

31
00:01:36,691 --> 00:01:40,540
qui feront alors fonctionner

32
00:01:40,540 --> 00:01:43,925
cette machine bureaucratique.

33
00:01:43,925 --> 00:01:48,315
Ils doivent tous être identiques.

34
00:01:48,315 --> 00:01:50,472
Ils doivent savoir faire trois choses :

35
00:01:50,472 --> 00:01:53,512
Ils doivent savoir écrire correctement car tout est écrit à la main ;

36
00:01:53,512 --> 00:01:55,667
ils doivent savoir lire,

37
00:01:55,667 --> 00:01:57,946
et ils doivent être capables de multiplier,

38
00:01:57,946 --> 00:02:01,609
diviser, additionner et soustraire mentalement.

39
00:02:01,609 --> 00:02:05,136
Ils doivent être parfaitement identiques afin qu'il soit possible qu'un Néo-Zélandais

40
00:02:05,136 --> 00:02:07,471
envoyé au Canada

41
00:02:07,471 --> 00:02:11,552
soit directement opérationnel.

42
00:02:11,552 --> 00:02:14,421
Les Britanniques étaient de grands ingénieurs.

43
00:02:14,421 --> 00:02:17,910
Ils ont créé un système si solide

44
00:02:17,910 --> 00:02:20,365
qu'on l'utilise toujours aujourd'hui,

45
00:02:20,365 --> 00:02:24,341
et qu'il continue à former des gens identiques

46
00:02:24,341 --> 00:02:29,157
pour un système qui n'existe plus.

47
00:02:29,157 --> 00:02:32,085
L'Empire n'existe plus,

48
00:02:32,085 --> 00:02:34,989
alors pourquoi utilisons-nous toujours ce système

49
00:02:34,989 --> 00:02:37,358
qui forme ces clones,

50
00:02:37,358 --> 00:02:40,261
et qu'allons-nous faire maintenant

51
00:02:40,261 --> 00:02:44,181
si on veut faire autre chose de ce système ?

52
00:02:44,181 --> 00:02:45,871
[« L'école, telle qu'on la connaît aujourd'hui est dépassée »]

53
00:02:45,871 --> 00:02:47,763
C'est une remarque assez brutale.

54
00:02:47,763 --> 00:02:51,557
J'ai dit que les écoles telles qu'elles sont aujourd'hui sont dépassées.

55
00:02:51,557 --> 00:02:53,291
Je ne dis pas qu'elles ne fonctionnent plus.

56
00:02:53,291 --> 00:02:56,288
C'est à la mode de dire que le système éducatif ne marche plus.

57
00:02:56,288 --> 00:02:59,939
Il n'est pas en panne. Il est merveilleusement construit.

58
00:02:59,939 --> 00:03:06,165
C'est juste que l'on n'en a plus besoin aujourd'hui. Il est périmé.

59
00:03:06,165 --> 00:03:08,572
Quels sont les métiers d'aujourd'hui ?

60
00:03:08,572 --> 00:03:10,706
Eh bien, les employés sont les ordinateurs.

61
00:03:10,706 --> 00:03:13,237
Il y en a des milliers dans chaque entreprise.

62
00:03:13,237 --> 00:03:16,442
Et des employés utilisent ces ordinateurs

63
00:03:16,442 --> 00:03:18,919
pour effectuer leur travail.

64
00:03:18,919 --> 00:03:22,183
Ces personnes n'ont pas besoin de savoir bien écrire à la main.

65
00:03:22,183 --> 00:03:25,215
Ils n'ont pas besoin de faire des calculs mentaux.

66
00:03:25,215 --> 00:03:27,487
Ils ont besoin de savoir lire.

67
00:03:27,487 --> 00:03:31,637
Ils ont surtout besoin d’être des lecteurs avertis.

68
00:03:31,637 --> 00:03:34,744
Ça c'est aujourd'hui, mais on ne sait même pas

69
00:03:34,744 --> 00:03:37,303
ce que seront les boulots de demain.

70
00:03:37,303 --> 00:03:39,947
On sait qu'on travaillera de n'importe où,

71
00:03:39,947 --> 00:03:43,145
quand on veut et à notre manière.

72
00:03:43,145 --> 00:03:47,333
Comment l'école d'aujourd'hui nous prépare

73
00:03:47,333 --> 00:03:49,876
pour ce monde ?

74
00:03:49,876 --> 00:03:54,924
Eh bien, j'ai travaillé sur ce sujet complètement par hasard.

75
00:03:54,924 --> 00:03:57,556
J'enseignais la programmation informatique

76
00:03:57,556 --> 00:04:00,020
à New Delhi il y a 14 ans.

77
00:04:00,020 --> 00:04:03,777
Et juste à côté de mon travail, il y avait un bidonville.

78
00:04:03,777 --> 00:04:06,364
Et je me demandais, comment vont bien faire ces enfants

79
00:04:06,364 --> 00:04:08,884
pour apprendre la programmation informatique ?

80
00:04:08,884 --> 00:04:11,964
Ou bien peut-être ne devraient-ils pas ?

81
00:04:11,964 --> 00:04:14,581
Mais en même temps, beaucoup de parents,

82
00:04:14,581 --> 00:04:17,012
des gens riches, qui avaient des ordinateurs

83
00:04:17,012 --> 00:04:20,143
me disaient, « Vous savez, mon fils,

84
00:04:20,143 --> 00:04:22,332
je pense qu'il est très doué,

85
00:04:22,332 --> 00:04:25,206
il fait des choses extraordinaires avec les ordinateurs.

86
00:04:25,206 --> 00:04:29,182
Et ma fille -- oh, elle est super intelligente. »

87
00:04:29,182 --> 00:04:31,290
Etc etc. Je me suis alors demandé,

88
00:04:31,290 --> 00:04:33,086
comment tous les gens riches peuvent-ils avoir

89
00:04:33,086 --> 00:04:35,227
ces enfants surdoués ?

90
00:04:35,227 --> 00:04:37,142
(Rires)

91
00:04:37,142 --> 00:04:39,966
Qu'est-ce que les pauvres font mal ?

92
00:04:39,966 --> 00:04:42,969
J'ai donc fait un trou dans le mur qui séparait

93
00:04:42,969 --> 00:04:45,001
le bidonville de l'endroit où je travaillais,

94
00:04:45,001 --> 00:04:47,745
et j'ai placé un ordinateur à l'interieur du bidonville pour voir ce qui allait se passer

95
00:04:47,745 --> 00:04:50,729
si je donnais un ordinateur à des enfants qui n'en auraient jamais,

96
00:04:50,729 --> 00:04:54,065
qui ne parlaient pas du tout anglais, et qui ne savaient pas ce qu'était Internet.

97
00:04:54,065 --> 00:04:55,017
Les enfants se sont précipités dessus.

98
00:04:55,017 --> 00:04:57,187
Il était à un mètre du sol, et ils ont dit, « Qu'est ce que c'est que ça ? »

99
00:04:57,187 --> 00:05:00,171
Et je leur ai dit, « Euh je ne sais pas. »

100
00:05:00,171 --> 00:05:02,387
(Rires)

101
00:05:02,387 --> 00:05:04,943
Ils ont dit, « Pourquoi vous avez mis ça là ? »

102
00:05:04,943 --> 00:05:06,158
J'ai répondu, « Juste comme ça. »

103
00:05:06,158 --> 00:05:09,167
Ils m'ont dit, « On peut le toucher ? », j'ai dit « Oui, si vous voulez. »

104
00:05:09,167 --> 00:05:11,544
Et je suis parti.

105
00:05:11,544 --> 00:05:13,288
A peu près huit heures plus tard,

106
00:05:13,288 --> 00:05:16,243
je les ai trouvés en train de naviguer sur l'ordinateur et de se montrer les uns aux autres comment ça fonctionnait.

107
00:05:16,243 --> 00:05:18,740
Je me suis dit, « C'est pas possible, parce que --

108
00:05:18,740 --> 00:05:22,281
Comment est-ce possible ? Ils ne savent même pas ce que c'est. »

109
00:05:22,281 --> 00:05:25,145
Mes collègues m'ont dit, « Non, c'est simple.

110
00:05:25,145 --> 00:05:27,968
Un de tes étudiants a dû les voir,

111
00:05:27,968 --> 00:05:30,063
et leur a expliqué comment on utilise la souris. »

112
00:05:30,063 --> 00:05:31,586
J'ai répondu, « Ouais, c'est possible. »

113
00:05:31,586 --> 00:05:34,645
J'ai donc refait l'experience. Je suis allé à 500 kilomètres de Delhi

114
00:05:34,645 --> 00:05:36,636
dans un village vraiment isolé

115
00:05:36,636 --> 00:05:40,428
où il n'y avait aucune chance qu'un ingénieur informatique

116
00:05:40,428 --> 00:05:44,844
ne passe. (Rires)

117
00:05:44,844 --> 00:05:47,507
J'ai refait l’expérience à cet endroit.

118
00:05:47,507 --> 00:05:49,794
Il n'y avait aucun endroit pour rester, alors j'ai laissé l'ordinateur dans le village.

119
00:05:49,794 --> 00:05:51,994
Je suis parti et quand je suis revenu quelques mois après,

120
00:05:51,994 --> 00:05:53,689
j'ai trouvé des enfants en train jouer avec.

121
00:05:53,689 --> 00:05:54,640
Quand ils m'ont vu, ils m'ont dit,

122
00:05:54,640 --> 00:05:57,122
« On veut un processeur plus rapide et une meilleure souris. »

123
00:05:57,122 --> 00:06:01,416
(Rires)

124
00:06:01,416 --> 00:06:04,825
Je leur ai demandé, « Mais comment vous savez tout ça ? »

125
00:06:04,825 --> 00:06:07,280
Et ils m'ont dit quelque chose de très intéressant.

126
00:06:07,280 --> 00:06:08,945
Ils m'ont répondu sur un ton énervé,

127
00:06:08,945 --> 00:06:11,498
« Vous nous avez donné une machine qui ne marche qu'en anglais,

128
00:06:11,498 --> 00:06:17,583
alors on a dû apprendre par nous-mêmes l'anglais pour l'utiliser. »
(Rires)

129
00:06:17,583 --> 00:06:19,560
C'est la première fois, en tant que professeur,

130
00:06:19,560 --> 00:06:24,651
que j'ai entendu « apprende par soi-même » si naturellement.

131
00:06:24,651 --> 00:06:28,253
Voilà un petit aperçu de cette expérience.

132
00:06:28,253 --> 00:06:30,900
C'est pendant le premier jour du « Trou dans le Mur ».

133
00:06:30,900 --> 00:06:33,138
A droite, c'est un enfant de 8 ans.

134
00:06:33,138 --> 00:06:38,858
A sa gauche, c'est son élève. Elle a 6 ans.

135
00:06:38,858 --> 00:06:42,455
Et il lui apprend à naviguer sur l'ordinateur.

136
00:06:42,455 --> 00:06:45,741
Puis, ailleurs dans le pays,

137
00:06:45,741 --> 00:06:48,024
j'ai répété cette expérience,

138
00:06:48,024 --> 00:06:51,469
et j'ai obtenu à chaque fois le même résultat.

139
00:06:51,469 --> 00:06:55,396
[« Film Hole in the wall (Un trou dans le mur) - 1999 »]

140
00:06:55,396 --> 00:06:59,661
Une fillette de 8 huit montrant à sa soeur aînée comment faire.

141
00:07:04,460 --> 00:07:10,017
Et enfin, une fille expliquant en marâthî ce que c'est,

142
00:07:10,017 --> 00:07:14,266
et elle dit, « Il y a un processeur à l’intérieur. »

143
00:07:14,266 --> 00:07:16,759
Alors j'ai commencé à publier mes résultats.

144
00:07:16,759 --> 00:07:19,314
J'ai publié ces résultats partout. J'ai tout écrit et mesuré,

145
00:07:19,314 --> 00:07:21,516
et j'ai dit qu'en neuf mois, des enfants

146
00:07:21,516 --> 00:07:24,214
sans l'aide de personne et avec un ordinateur dans n'importe quelle langue

147
00:07:24,214 --> 00:07:28,729
auront les mêmes capacités q'un secrétaire d'un pays développé.

148
00:07:28,729 --> 00:07:33,489
Cela s'est produit à chaque fois.

149
00:07:33,489 --> 00:07:36,221
J'étais alors curieux de savoir ce qu'ils pouvaient faire d'autre

150
00:07:36,221 --> 00:07:38,461
s'ils arrivaient déjà à faire ça ?

151
00:07:38,461 --> 00:07:40,989
J'ai donc fait des expériences dans d'autres domaines,

152
00:07:40,989 --> 00:07:43,957
dont, entre autres,la prononciation.

153
00:07:43,957 --> 00:07:46,405
Dans le Sud de l'Inde, beaucoup d'enfants

154
00:07:46,405 --> 00:07:49,173
ont une très mauvaise prononciation en anglais,

155
00:07:49,173 --> 00:07:52,693
et ils ont besoin d'une meilleure prononciation pour améliorer leur travail.

156
00:07:52,693 --> 00:07:56,771
Je leur ai donné un ordinateur avec un logiciel de reconnaissance vocale

157
00:07:56,771 --> 00:08:00,045
et je leur ai dit, « Répétez la phrase jusqu'à ce que l'ordinateur écrive ce que vous dites. »

158
00:08:00,045 --> 00:08:04,677
(Rires)

159
00:08:04,677 --> 00:08:09,861
C'est ce qu'ils ont fait et regardez cette vidéo.

160
00:08:09,861 --> 00:08:15,373
L'ordinateur : Ravi de vous rencontrer. L'enfant : Ravi de vous rencontrer.

161
00:08:15,373 --> 00:08:17,644
Sugata Mitra : La raison pour laquelle je finis par filmer le visage

162
00:08:17,644 --> 00:08:21,461
de cette jeune fille est que je pense que la plupart d'entre vous la connaissent.

163
00:08:21,461 --> 00:08:24,957
Elle travaille maintenant dans un centre d'appel à Hyderabad (ville indienne)

164
00:08:24,957 --> 00:08:29,679
et vous a surement torturé à cause de vos relevés de carte de crédit

165
00:08:29,679 --> 00:08:34,452
avec un très bon accent anglais.

166
00:08:34,452 --> 00:08:38,829
On se demande jusqu'où ça peut aller.

167
00:08:38,829 --> 00:08:40,399
Où ça s’arrête ?

168
00:08:40,399 --> 00:08:43,762
J'ai décidé de détruire ma propre idée

169
00:08:43,762 --> 00:08:46,266
en partant d'une idée absurde.

170
00:08:46,266 --> 00:08:50,154
J'ai formulé une hypothèse, une hypothèse ridicule.

171
00:08:50,154 --> 00:08:51,958
Le tamil est une langue du sud de l'Inde et je me suis demandé,

172
00:08:51,958 --> 00:08:54,603
est-ce que des enfants d'un village de l'Inde parlant tamil

173
00:08:54,603 --> 00:08:58,108
peuvent apprendre la technologie servant à reproduire l'ADN en anglais

174
00:08:58,108 --> 00:09:00,355
à partir d'un ordinateur dans la rue ?

175
00:09:00,355 --> 00:09:02,540
Et je me suis dit que j'allais les noter et qu'ils auraient zéro.

176
00:09:02,540 --> 00:09:05,594
Je vais laisser l'ordinateur durant quelques mois,

177
00:09:05,594 --> 00:09:07,898
et ils auront toujours zéro quand je reviendrai.

178
00:09:07,898 --> 00:09:12,254
J'irai alors au laboratoire en disant qu'ils ont besoin de professeurs.

179
00:09:12,254 --> 00:09:16,317
J'ai trouvé un village nommé Kallikuppam dans le sud de l'Inde.

180
00:09:16,317 --> 00:09:18,994
J'ai mis un ordinateur là-bas,

181
00:09:18,994 --> 00:09:22,681
et téléchargé tout ce que je trouvais sur internet à propos de la reproduction de l'ADN,

182
00:09:22,681 --> 00:09:25,986
auquel je ne comprenais pas grand chose d'ailleurs.

183
00:09:25,986 --> 00:09:28,963
Les enfants ont tout de suite demandé :  « Qu'est-ce que c'est tout ça ? »

184
00:09:28,963 --> 00:09:33,971
Je leur ai répondu, « C'est d'actualité, c'est très important. Mais tout est en anglais. »

185
00:09:33,971 --> 00:09:37,325
Ils m'ont demandé, « Comment on peut comprendre tous ces mots compliqués en anglais,

186
00:09:37,325 --> 00:09:39,403
tous ces diagrammes et cette science ? »

187
00:09:39,403 --> 00:09:42,227
J'avais à l'époque développé une nouvelle méthode pédagogique,

188
00:09:42,227 --> 00:09:45,111
alors je l'ai appliquée en leur répondant, « Je n'en ai pas la moindre idée. »

189
00:09:45,111 --> 00:09:48,306
(Rires)

190
00:09:48,306 --> 00:09:51,256
« Et de toute façon, je m'en vais. »

191
00:09:51,256 --> 00:09:55,624
(Rires)

192
00:09:55,624 --> 00:09:59,213
Je les ai donc laissés quelques mois.

193
00:09:59,213 --> 00:10:01,848
Avant je leur ai donné un test. Ils ont eu zéro.

194
00:10:01,848 --> 00:10:02,772
Je suis revenu deux mois après

195
00:10:02,772 --> 00:10:06,432
les enfants sont venus me voir et m'ont dit, « On a rien compris. »

196
00:10:06,432 --> 00:10:08,507
Je me suis dit, « A quoi tu t'attendais ? »

197
00:10:08,507 --> 00:10:12,592
Je leur ai demandé, « D'accord, mais vous avez passé combien de temps

198
00:10:12,592 --> 00:10:15,353
avant de vous dire que vous n'y compreniez rien ? »

199
00:10:15,353 --> 00:10:17,301
Ils m'ont répondu, « On n'a pas baissé les bras.

200
00:10:17,301 --> 00:10:19,277
Chaque jour on essaie de comprendre. »

201
00:10:19,277 --> 00:10:21,742
J'ai demandé, « Quoi ? Vous ne comprenez rien à tout ça

202
00:10:21,742 --> 00:10:24,446
mais vous essayez toujours de comprendre deux mois après ? Pourquoi ? »

203
00:10:24,446 --> 00:10:26,959
Et une petite fille que vous voyez à l'écran,

204
00:10:26,959 --> 00:10:29,691
a levé le doigt et m'a dit à moitié en tamil, à moitié en anglais,

205
00:10:29,691 --> 00:10:31,888
« A part le fait

206
00:10:31,888 --> 00:10:35,039
qu'une mauvaise reproduction de l'ADN entraîne des maladies,

207
00:10:35,039 --> 00:10:37,560
on a rien compris. »

208
00:10:37,560 --> 00:10:43,272
(Rires)
(Applaudissements)

209
00:10:43,272 --> 00:10:47,392
Alors je les ai interrogés.

210
00:10:47,392 --> 00:10:50,664
J'ai obtenu un truc absurde, ils sont passé de zéro à trois sur dix

211
00:10:50,664 --> 00:10:52,968
en deux mois avec une chaleur tropicale,

212
00:10:52,968 --> 00:10:56,408
un ordinateur en anglais sous un arbre,

213
00:10:56,408 --> 00:10:59,480
à étudier quelque chose très en avance pour eux.

214
00:10:59,480 --> 00:11:04,857
Incroyable. Mais je devais suivre la pensée Britannique.

215
00:11:04,857 --> 00:11:08,257
Trois sur dix c'est un échec.

216
00:11:08,257 --> 00:11:11,193
Comment les faire réussir ? Je dois leur faire repasser 20 fois le test.

217
00:11:11,193 --> 00:11:16,030
Je n'arrivais pas à trouver de professeur. Mais j'ai trouvé une de leurs amis,

218
00:11:16,030 --> 00:11:18,416
une fille de 22 ans qui était comptable

219
00:11:18,416 --> 00:11:20,864
et qui jouait avec eux tout le temps.

220
00:11:20,864 --> 00:11:22,985
J'ai donc demandé à cette fille, « Tu peux les aider ? »

221
00:11:22,985 --> 00:11:25,256
Elle m'a répondu, « Bien sur que non.

222
00:11:25,256 --> 00:11:28,333
Je n'ai jamais etudié de matières scientifiques à l'école. Je n'ai aucune idée

223
00:11:28,333 --> 00:11:32,862
de ce qu'ils font sous cet arbre toute la journée. Je peux pas vous aider. »

224
00:11:32,862 --> 00:11:37,393
Je lui ai dit, « Je sais ce que tu vas faire. Utilise la méthode des grands-mères. »

225
00:11:37,393 --> 00:11:38,723
Elle m'a demandé, « C'est quoi ça ? »

226
00:11:38,723 --> 00:11:40,110
Je lui ai répondu, « Reste derrière eux.

227
00:11:40,110 --> 00:11:41,716
Dès qu'ils font quelques choses, tu dis juste

228
00:11:41,732 --> 00:11:44,513
"Wow, comment tu fais ça?

229
00:11:44,529 --> 00:11:47,625
Il se passe quoi après ? Oh mon dieu, quand j'avais votre âge, je n'aurais jamais pu faire ça."

230
00:11:47,625 --> 00:11:50,547
Tu vois, c'est ce que font les mamies. »

231
00:11:50,547 --> 00:11:52,721
Et elle a fait ça pendant deux mois.

232
00:11:52,721 --> 00:11:55,635
Les notes sont passées à 5 sur 10.

233
00:11:55,635 --> 00:11:57,289
Kallikuppam a rattrapé

234
00:11:57,289 --> 00:11:59,167
les élèves de l'école de New Delhi,

235
00:11:59,167 --> 00:12:03,303
une école privée avec un professeur de biotechnologie experimenté.

236
00:12:03,303 --> 00:12:08,140
Quand j'ai vu ce graphique, j'ai vu qu'il y avait un moyen de mettre tout le monde sur un pied d'égalité.

237
00:12:08,140 --> 00:12:10,236
Ça se passe à Kallikuppam.

238
00:12:10,236 --> 00:12:18,431
(Des enfants parlent) Neurones...Communication.

239
00:12:18,431 --> 00:12:22,122
L'angle de la caméra n'est pas bon. C'est une vidéo amateur,

240
00:12:22,122 --> 00:12:24,618
mais elle parle, comme vous pouvez le deviner,

241
00:12:24,618 --> 00:12:27,025
des neurones, avec ses mains comme ça,

242
00:12:27,025 --> 00:12:30,581
elle dit que les neurones communiquent.

243
00:12:30,581 --> 00:12:33,925
A douze ans.

244
00:12:33,925 --> 00:12:37,135
Maintenant, quels seront les métiers de demain ?

245
00:12:37,135 --> 00:12:39,426
On connaît ceux d'aujourd'hui.

246
00:12:39,426 --> 00:12:41,764
Comment va-t-on enseigner ? On sait comment on le fait aujourd'hui,

247
00:12:41,764 --> 00:12:44,817
des gamins en train de scruter leur portable dans une main,

248
00:12:44,817 --> 00:12:48,590
en train d'aller à l'école à contrecœur avec des livres dans l'autre main.

249
00:12:48,590 --> 00:12:52,549
Comment ça sera demain ?

250
00:12:52,549 --> 00:12:57,449
Est-ce qu'on ira plus du tout à l'école ?

251
00:12:57,449 --> 00:13:00,989
Est-ce que quand on aura besoin de savoir quelque chose,

252
00:13:00,989 --> 00:13:04,309
on pourra le trouver en deux minutes ?

253
00:13:04,309 --> 00:13:08,414
Est-ce que -- attention c'est une question horrible,

254
00:13:08,414 --> 00:13:11,206
que Nicholas Negroponte a formulé pour mon étude --

255
00:13:11,206 --> 00:13:14,245
est-ce ce qu'on se dirige vers un monde

256
00:13:14,245 --> 00:13:17,605
où le savoir est obsolète ?

257
00:13:17,605 --> 00:13:20,138
Ça serait affreux. Nous sommes des homo sapiens.

258
00:13:20,138 --> 00:13:24,055
Le savoir est ce qui nous distingue des singes.

259
00:13:24,055 --> 00:13:25,832
Mais regardez ceci sous cet angle.

260
00:13:25,832 --> 00:13:28,378
Il a fallu 100 millions d'années

261
00:13:28,378 --> 00:13:30,514
pour que les singes marchent debout

262
00:13:30,514 --> 00:13:32,698
et deviennent des homo sapiens.

263
00:13:32,698 --> 00:13:36,394
Il nous a seulement fallu 10 000 ans pour rendre le savoir obsolète.

264
00:13:36,394 --> 00:13:38,576
Ça c'est du progrès.

265
00:13:38,576 --> 00:13:42,603
Mais on doit comprendre ça pour notre futur.

266
00:13:42,603 --> 00:13:45,562
Être encouragé semble être l'explication.

267
00:13:45,562 --> 00:13:46,772
Si on regarde Kuppam,

268
00:13:46,772 --> 00:13:49,586
si on regarde toutes les expériences que j'ai faites,

269
00:13:49,586 --> 00:13:56,721
c'est juste en disant « Wow » que ça fonctionne.

270
00:13:56,721 --> 00:13:59,115
Les neurosciences nous donnent des explications.

271
00:13:59,115 --> 00:14:02,317
Notre cerveau reptilien, qui se trouve au milieu de notre cerveau,

272
00:14:02,317 --> 00:14:06,053
fait cesser tout le reste du cerveau quand on est menacé,

273
00:14:06,053 --> 00:14:09,731
il empêche le cortex préfrontal de fonctionner, les parties servant à l'apprentissage,

274
00:14:09,731 --> 00:14:12,475
cela fait tout cesser.

275
00:14:12,475 --> 00:14:16,623
La punition et les examens sont ressentis comme des menaces.

276
00:14:16,623 --> 00:14:20,248
Donc aujourd'hui on prend nos enfants, on empêche leurs cerveaux de fonctionner

277
00:14:20,248 --> 00:14:22,944
et on leur dit, « Travaille bien. »

278
00:14:22,944 --> 00:14:26,425
Pourquoi a-t-on créé un système comme ça ?

279
00:14:26,425 --> 00:14:28,071
Parce qu'on en avait besoin.

280
00:14:28,071 --> 00:14:30,656
A l'ère des empires

281
00:14:30,656 --> 00:14:34,926
il fallait que les gens puissent survivre en cas de menace.

282
00:14:34,926 --> 00:14:37,193
Si vous êtes dans une tranchée tout seul,

283
00:14:37,193 --> 00:14:41,224
et que vous survivez, c'est bon, vous avez réussi.

284
00:14:41,224 --> 00:14:44,197
Si vous n'y arrivez pas, vous échouez.

285
00:14:44,197 --> 00:14:46,853
Mais l'ère des Empires est révolue.

286
00:14:46,853 --> 00:14:50,491
Qu'en est-il de la créativité de nos jours ?

287
00:14:50,491 --> 00:14:53,506
Il faut qu'on renverse cet équilibre

288
00:14:53,506 --> 00:14:56,915
de la menace vers le plaisir.

289
00:14:56,915 --> 00:15:00,867
Je suis revenu en Angleterre à la recherche de grands-mères.

290
00:15:00,867 --> 00:15:03,884
J'ai posté des petites annonces disant,

291
00:15:03,884 --> 00:15:07,304
si vous êtes Anglaise, grand-mère, et que vous avez internet à haut débit et une webcam,

292
00:15:07,304 --> 00:15:10,531
pouvez-vous me consacrer une heure par semaine gratuitement ?

293
00:15:10,531 --> 00:15:12,643
J'ai eu 200 réponses en deux semaines.

294
00:15:12,643 --> 00:15:17,551
Maintenant je connais les grands-mères anglaises mieux que quiconque dans le monde. 
(Rires)

295
00:15:17,551 --> 00:15:21,366
On les appelle les Granny Cloud.

296
00:15:21,366 --> 00:15:23,096
Les Granny Cloud vont sur internet.

297
00:15:23,096 --> 00:15:27,470
Si un enfant a besoin d'aide, on le met en relation avec une grand-mère.

298
00:15:27,470 --> 00:15:31,039
Elle se connecte sur Skype et elle règle les problèmes.

299
00:15:31,039 --> 00:15:34,658
Je les ai vues faire depuis le village de Diggles,

300
00:15:34,658 --> 00:15:36,703
au nord-ouest de l'Angleterre,

301
00:15:36,703 --> 00:15:40,007
pour un village dans la région de Tamil Nadu en Inde,

302
00:15:40,007 --> 00:15:42,247
à presque 10 000 km de là.

303
00:15:42,247 --> 00:15:45,823
Elle y arrive grâce à seulement un geste maîtrisé par les personnes âgées.

304
00:15:45,823 --> 00:15:47,538
« Shhh. »

305
00:15:47,538 --> 00:15:50,263
Ok ?

306
00:15:50,263 --> 00:15:51,799
Regardez cette vidéo.

307
00:15:51,799 --> 00:15:56,055
La grand-mère : Vous ne pouvez pas m'attraper. Répétez.

308
00:15:56,055 --> 00:15:59,823
Vous ne pouvez pas m'attraper.

309
00:15:59,823 --> 00:16:02,791
Les enfants : Vous ne pouvez pas m'attraper.

310
00:16:02,791 --> 00:16:08,373
La grand-mère : Je suis le Bonhomme de pain d'épice. Les enfants: Je suis le Bonhomme de pain d'épice.

311
00:16:08,373 --> 00:16:12,963
La grand-mère : Bien joué, très bien.

312
00:16:12,963 --> 00:16:15,421
SM : Qu'est-ce qu'il se passe dans cette vidéo ?

313
00:16:15,421 --> 00:16:17,265
je crois que ce qu'il faut regarder,

314
00:16:17,265 --> 00:16:19,646
c'est que le processus d'apprentissage

315
00:16:19,646 --> 00:16:24,234
est un processus engagé par la personne elle-même.

316
00:16:24,234 --> 00:16:27,079
Si vous permettez au processus d'apprentissage de se mettre en place lui-même,

317
00:16:27,079 --> 00:16:29,570
alors l'apprentissage est possible.

318
00:16:29,570 --> 00:16:31,963
Il ne s'agit pas de forcer l'apprentissage,

319
00:16:31,963 --> 00:16:34,179
mais de laisser apparaître.

320
00:16:34,179 --> 00:16:37,452
Le professeur met en place le processus,

321
00:16:37,452 --> 00:16:40,171
se tait, attend dans la crainte

322
00:16:40,171 --> 00:16:42,539
et regarde l'apprentissage se faire.

323
00:16:42,539 --> 00:16:45,492
Je crois que c'est ce que tout cela montre.

324
00:16:45,492 --> 00:16:48,244
Mais comment on s'en rend compte?

325
00:16:48,244 --> 00:16:49,919
Et bien, j'ai essayé de construire

326
00:16:49,919 --> 00:16:53,220
cet Environnement d'Apprentissage Auto-Organisé [EAAO].

327
00:16:53,220 --> 00:16:56,905
C'est simplement de l'internet haut-débit, de la collaboration

328
00:16:56,905 --> 00:16:59,298
et des encouragements.

329
00:16:59,298 --> 00:17:01,004
J'ai testé cela dans beaucoup, beaucoup d'écoles.

330
00:17:01,004 --> 00:17:03,539
J'ai essayé dans le monde entier, et les professeurs

331
00:17:03,539 --> 00:17:07,165
prennent du recul et disent, « Cela apparaît juste comme ça, par soi-même ? »

332
00:17:07,165 --> 00:17:10,282
Et je leur réponds, « Oui, cela arrive par soi-même. »
« Mais comment vous savez ça ? »

333
00:17:10,282 --> 00:17:13,775
Je leur dit, « Vous ne croirez pas que ce sont des enfants qui me l'ont dit

334
00:17:13,775 --> 00:17:16,703
et d'où ils viennent. »

335
00:17:16,703 --> 00:17:19,447
Voila un EAAO en action.

336
00:17:19,447 --> 00:17:25,556
(Des enfants parlent)

337
00:17:25,556 --> 00:17:31,845
Ça c'est en Angleterre.

338
00:17:31,845 --> 00:17:35,611
Lui maintient l'ordre,

339
00:17:35,611 --> 00:17:44,126
parce que, comme je l'ai dit, il n'y a pas de professeur à côté.

340
00:17:46,096 --> 00:17:49,999
La fille : Le total des electrons n'est pas égal au total de protons -- SM : En Australie

341
00:17:49,999 --> 00:17:56,734
La fille: -- Leur donnant un courant électrique négatif.

342
00:17:56,734 --> 00:18:00,318
La charge nette d'un ion est égale au nombre de protons

343
00:18:00,318 --> 00:18:03,611
dans l'ion moins le nombre d'electrons.

344
00:18:03,611 --> 00:18:06,660
SM : Ils ont dix ans d'avance.

345
00:18:06,660 --> 00:18:10,263
Ainsi les EAAO, je crois qu'on a besoin d'un programme scolaire avec des grandes interrogations.

346
00:18:10,263 --> 00:18:12,469
Vous avez déjà entendu parler de ça. Vous savez ce que ça signifie.

347
00:18:12,469 --> 00:18:15,870
Il fut un temps, à l'Age de Pierre où les hommes et les femmes

348
00:18:15,870 --> 00:18:17,974
avaient l’habitude de s'asseoir en regardant le ciel et dire,

349
00:18:17,974 --> 00:18:20,453
« C'est quoi ces lumières scintillantes ? »

350
00:18:20,453 --> 00:18:25,247
Ils ont créé le premier programme scolaire, mais on a perdu de vue ces merveilleuses questions.

351
00:18:25,247 --> 00:18:29,377
On les regarde sous un autre angle.

352
00:18:29,377 --> 00:18:33,085
Mais c'est pas assez sexy.

353
00:18:33,085 --> 00:18:36,046
Regardez la manière dont on le dit à un enfant de 9 ans,

354
00:18:36,046 --> 00:18:39,199
« Si une météorite se dirigeait vers la Terre,

355
00:18:39,199 --> 00:18:42,597
comment ferais-tu pour savoir si elle allait toucher la Terre ou pas ? »

356
00:18:42,597 --> 00:18:45,157
Et s'il dit, « Quoi, comment ? »

357
00:18:45,157 --> 00:18:48,142
vous dites, « Il existe un mot magique : ça s'appelle la tangente, »

358
00:18:48,142 --> 00:18:51,013
et laissez-le tout seul. Il comprendra.

359
00:18:51,013 --> 00:18:55,471
Regardez ces images de EAAO.

360
00:18:55,471 --> 00:19:01,060
J'ai essayé avec des questions incroyables --

361
00:19:01,060 --> 00:19:05,348
« Quand est-ce que le monde s'est formé? Comment le monde va finir? » --

362
00:19:05,348 --> 00:19:07,293
à des enfants de neuf ans.

363
00:19:07,293 --> 00:19:10,269
Celle-ci est à propos de ce qui se passe quand on respire l'air.

364
00:19:10,269 --> 00:19:15,227
C'est réalisé par des enfants sans l'aide de professeur.

365
00:19:15,227 --> 00:19:17,611
Le professeur est simplement là pour poser les questions,

366
00:19:17,611 --> 00:19:21,275
puis se taire et contempler les réponses.

367
00:19:21,275 --> 00:19:25,011
Alors, qu'est-ce que je souhaite ?

368
00:19:25,011 --> 00:19:27,227
Je souhaite

369
00:19:27,227 --> 00:19:31,541
que l'on crée le futur de l'apprentissage.

370
00:19:31,541 --> 00:19:33,507
Il ne faut pas qu'on soit les membres

371
00:19:33,507 --> 00:19:35,899
d'un grand ordinateur humain.

372
00:19:35,899 --> 00:19:39,555
Donc il faut qu'on conçoive un futur pour l'apprentissage.

373
00:19:39,555 --> 00:19:41,191
Et j'ai ici -- une seconde,

374
00:19:41,191 --> 00:19:43,891
il faut que je formule ça parfaitement,

375
00:19:43,891 --> 00:19:46,535
parce que c'est très important.

376
00:19:46,535 --> 00:19:48,851
Je souhaite aider à la construction d'un futur pour l'apprentissage

377
00:19:48,851 --> 00:19:51,085
en aidant les enfants à travers le monde

378
00:19:51,085 --> 00:19:54,131
à mettre en oeuvre leur réflexion et leur capacité à travailler en groupe.

379
00:19:54,131 --> 00:19:56,363
Aidez-moi à construire ces écoles.

380
00:19:56,363 --> 00:19:59,699
Je les appellerai : l'Ecole dans le Cloud.

381
00:19:59,699 --> 00:20:04,772
Cela sera une école dans laquelle les enfants auront ces expériences intellectuelles,

382
00:20:04,772 --> 00:20:08,629
dirigées par ces grandes questions posées par les professeurs.

383
00:20:08,629 --> 00:20:10,900
Je veux créer

384
00:20:10,900 --> 00:20:15,260
un service où je puisse étudier cela.

385
00:20:15,260 --> 00:20:18,060
Ce service n'a presque pas besoin de personnel.

386
00:20:18,060 --> 00:20:19,827
Il faut seulement une grand-mère

387
00:20:19,827 --> 00:20:22,268
qui gère la santé et la sûreté.

388
00:20:22,268 --> 00:20:23,701
Le reste vient du cloud.

389
00:20:23,701 --> 00:20:25,616
Les lumières sont gérées par le cloud,

390
00:20:25,616 --> 00:20:27,644
etc.,etc., tout est fait par le cloud.

391
00:20:27,644 --> 00:20:30,869
Mais j'ai besoin de vous pour autre chose.

392
00:20:30,869 --> 00:20:33,628
Vous pouvez faire des EAAO

393
00:20:33,628 --> 00:20:38,644
à la maison, à l'école, en dehors de l'école, dans des clubs.

394
00:20:38,644 --> 00:20:40,772
C'est très facile à faire. Il existe un document génial

395
00:20:40,772 --> 00:20:42,660
créé par TED qui vous indique comment faire.

396
00:20:42,660 --> 00:20:46,036
Si vous pouviez le faire

397
00:20:46,036 --> 00:20:48,401
à travers les cinq continents,

398
00:20:48,401 --> 00:20:50,612
et m'envoyer les résultats,

399
00:20:50,612 --> 00:20:54,116
je pourrais alors mettre tout ensemble au sein de l'Ecole du Cloud,

400
00:20:54,116 --> 00:20:57,380
et créer le futur de l'apprentissage.

401
00:20:57,380 --> 00:20:59,172
C'est ce que je souhaite.

402
00:20:59,172 --> 00:21:00,595
Et juste une dernière chose,

403
00:21:00,595 --> 00:21:03,188
Je vous emmènerai au sommet de l’Himalaya.

404
00:21:03,188 --> 00:21:06,491
A 3600 mètres où l'air est si fin,

405
00:21:06,491 --> 00:21:09,476
j'ai fait un jour fait deux trous dans le mur,

406
00:21:09,476 --> 00:21:10,931
et les enfants s'y sont regroupés.

407
00:21:10,931 --> 00:21:13,828
Et il y vavait une petite fille qui me suivait partout.

408
00:21:13,828 --> 00:21:18,544
Et je lui ai dit, « Tu sais, je veux donner des ordinateurs à chaque enfant.

409
00:21:18,544 --> 00:21:20,945
Mais est-ce que je devrais le faire ? »

410
00:21:20,945 --> 00:21:24,976
Et j'étais en train d'essayer de la prendre en photo discrètement.

411
00:21:24,976 --> 00:21:29,032
Elle a levé le doigt tout à coup, et m'a dit,

412
00:21:29,032 --> 00:21:30,921
« Débrouillez-vous. »

413
00:21:30,921 --> 00:21:42,785
(Rires)
(Applaudissements)

414
00:21:42,785 --> 00:21:44,646
Je pense que c'est un bon conseil.

415
00:21:44,646 --> 00:21:46,714
Je vais suivre son conseil. Je vais arrêter de parler.

416
00:21:46,714 --> 00:21:50,704
Merci, merci beaucoup.

417
00:21:50,704 --> 00:21:54,455
(Applaudissements)

418
00:21:54,455 --> 00:22:02,779
Merci. Merci. 
(Applaudissements)

419
00:22:02,779 --> 00:22:09,194
Merci beaucoup. Wow. 
(Applaudissements)