WEBVTT

00:00:01.274 --> 00:00:06.690
Mikä on oppimisen tulevaisuus?

NOTE Paragraph

00:00:06.690 --> 00:00:08.970
Minulla on suunnitelma,

00:00:08.970 --> 00:00:12.050
mutta kertoakseni siitä,

00:00:12.050 --> 00:00:15.020
minun täytyy kertoa pieni tarina

00:00:15.020 --> 00:00:17.866
sen pohjustamiseksi.

NOTE Paragraph

00:00:17.866 --> 00:00:19.653
Yritin selvittää,

00:00:19.653 --> 00:00:23.060
mistä oppimistyyli, 
jolla opimme kouluissa,

00:00:23.060 --> 00:00:25.330
mistä se sai alkunsa?

00:00:25.330 --> 00:00:27.762
Voi katsoa kauas menneisyyteen,

00:00:27.762 --> 00:00:31.575
mutta jos katsoo nykypäivän opetusta sellaisenaan,

00:00:31.575 --> 00:00:35.277
on aika helppoa selvittää mistä se syntyi.

00:00:35.277 --> 00:00:39.225
Se syntyi noin 300 vuotta sitten,

00:00:39.225 --> 00:00:41.442
ja sen synnytti viimeinen ja suurin

00:00:41.442 --> 00:00:44.410
imperiumi tällä planeetalla.
["Brittiläinen imperiumi"]

00:00:44.410 --> 00:00:46.755
Kuvitelkaa yrittävänne johtaa,

00:00:46.755 --> 00:00:49.163
yrittävänne hallita koko planeettaa,

00:00:49.163 --> 00:00:52.987
ilman tietokoneita, ilman puhelimia,

00:00:52.987 --> 00:00:57.119
tieto kirjoitettuna paperinpalasille,

00:00:57.119 --> 00:01:00.669
ja laivat matkustusmuotona.

00:01:00.669 --> 00:01:02.823
Mutta viktoriaarisena aikana niin tehtiin.

00:01:02.823 --> 00:01:05.991
Mitä he tekivät oli hämmästyttävää.

00:01:05.991 --> 00:01:09.303
He loivat maailmanlaajuisen tietokoneen

00:01:09.303 --> 00:01:12.359
ihmisistä.

00:01:12.359 --> 00:01:14.152
Se on yhä keskuudessamme.

00:01:14.152 --> 00:01:20.131
Sen nimi on byrokraattinen hallintojärjestelmä.

00:01:20.131 --> 00:01:23.458
Sen pyörittämiseen

00:01:23.458 --> 00:01:26.659
tarvitaan paljon ihmisiä.

00:01:26.659 --> 00:01:31.018
He loivat toisen järjestelmän
tuottamaan näitä ihmisiä:

00:01:31.018 --> 00:01:33.914
koulun.

00:01:33.914 --> 00:01:36.691
Koulut tuottaisivat ihmisiä,

00:01:36.691 --> 00:01:40.540
joista tulisi osia

00:01:40.540 --> 00:01:43.925
byrokraattiseen hallintojärjestelmään.

00:01:43.925 --> 00:01:48.315
Heidän täytyy olla keskenään identtisiä.

00:01:48.315 --> 00:01:50.472
Heidän täytyy osata kolme asiaa:

00:01:50.472 --> 00:01:53.512
Heillä täytyy olla hyvä käsiala,
koska tieto on käsinkirjoitettua;

00:01:53.512 --> 00:01:55.667
heidän täytyy osata lukea;

00:01:55.667 --> 00:01:57.946
ja heidän täytyy osata tehdä kertolaskua,

00:01:57.946 --> 00:02:01.609
jakamista, lisäämistä ja vähentämistä päässään.

00:02:01.609 --> 00:02:05.136
Heidän täytyy olla niin samanlaisia,
että valitsemalla yhden Uudesta Seelannista

00:02:05.136 --> 00:02:07.471
ja lähettämällä hänet laivalla Kanadaan

00:02:07.471 --> 00:02:11.552
hän olisi välittömästi käytettävissä.

00:02:11.552 --> 00:02:14.421
Viktoriaanisen ajan britit 
olivat erinomaisia insinöörejä.

00:02:14.421 --> 00:02:17.910
He rakensivat järjestelmän, 
joka oli niin vahva,

00:02:17.910 --> 00:02:20.365
että se on yhä keskuudessamme

00:02:20.365 --> 00:02:24.341
tuottaen jatkuvasti identtisiä ihmisiä

00:02:24.341 --> 00:02:29.157
järjestelmään, jota ei enää ole.

00:02:29.157 --> 00:02:32.085
Impeuriumia ei ole enää,

00:02:32.085 --> 00:02:34.989
mitä siis teemme mallilla,

00:02:34.989 --> 00:02:37.358
joka tuottaa näitä identtisiä ihmisiä,

00:02:37.358 --> 00:02:40.261
ja mitä tulemme tekemään seuraavaksi,

00:02:40.261 --> 00:02:44.181
jos ikinä teemme mitään muuta sen kanssa?

NOTE Paragraph

00:02:44.181 --> 00:02:45.871
["Nykykoulut ovat vanhanaikaisia"]

NOTE Paragraph

00:02:45.871 --> 00:02:47.763
Siinäpä melko vahva kommentti.

00:02:47.763 --> 00:02:51.557
Sanoin, että nykyisenkaltaiset koulut
ovat vanhentuneita.

00:02:51.557 --> 00:02:53.291
En tarkoita, että ne ovat rikki.

00:02:53.291 --> 00:02:56.288
On melko muodikasta sanoa,
että opetusjärjestelmä on rikki.

00:02:56.288 --> 00:02:59.939
Se ei ole rikki. 
Se on rakennettu mainiosti.

00:02:59.939 --> 00:03:06.165
Sitä vaan ei tarvita enää.
Se on vanhentunut.

00:03:06.165 --> 00:03:08.572
Minkälaisia töitä me teemme nykyään?

00:03:08.572 --> 00:03:10.706
No, virkailijat ovat tietokoneita.

00:03:10.706 --> 00:03:13.237
Heitä on tuhansia joka toimistossa.

00:03:13.237 --> 00:03:16.442
Ja on ihmisiä, jotka ohjaavat tietokoneita

00:03:16.442 --> 00:03:18.919
tekemään toimistotöitä.

00:03:18.919 --> 00:03:22.183
Nämä ihmiset eivät tarvitse
kaunista käsialaa.

00:03:22.183 --> 00:03:25.215
Heidän ei tarvitse osata
kertolaskua päässään.

00:03:25.215 --> 00:03:27.487
Heidän täytyy osata lukea.

00:03:27.487 --> 00:03:31.637
Itse asiassa heidän täytyy osata lukea
erinomaisesti.

NOTE Paragraph

00:03:31.637 --> 00:03:34.744
Näin tänään, mutta emme edes tiedä,

00:03:34.744 --> 00:03:37.303
miltä tulevaisuuden työt
tulevat näyttämään.

00:03:37.303 --> 00:03:39.947
Tiedämme, että tulemme tekemään töitä
mistä haluamme,

00:03:39.947 --> 00:03:43.145
milloin haluamme, miten ikinä haluamme.

00:03:43.145 --> 00:03:47.333
Kuinka nykyopetus on valmistamassa meitä

00:03:47.333 --> 00:03:49.876
siihen maailmaan?

NOTE Paragraph

00:03:51.076 --> 00:03:54.924
Törmäsin tähän asiaan täysin sattumalta.

00:03:54.924 --> 00:03:57.556
Opetin ihmisille kuinka
kirjoittaa tietokoneohjelmia

00:03:57.556 --> 00:04:00.020
New Delhissä, 14 vuotta sitten.

00:04:00.020 --> 00:04:03.777
Ja aivan työpaikkani vieressä oli slummi.

00:04:03.777 --> 00:04:06.364
Tapasin miettiä, 
kuinka ihmeessä nuo lapset

00:04:06.364 --> 00:04:08.884
pääsevät ikinä oppimaan ohjelmointia?

00:04:08.884 --> 00:04:11.964
Vai eikö heidän pitäisi?

00:04:11.964 --> 00:04:14.581
Samaan aikaan oli paljon rikkaita

00:04:14.581 --> 00:04:17.012
vanhempia, joilla oli tietokoneita,

00:04:17.012 --> 00:04:20.143
ja jotka tapasivat sanoa, 
"Tiedätkö, minun poikani,

00:04:20.143 --> 00:04:22.332
hänen täytyy olla lahjakas,

00:04:22.332 --> 00:04:25.206
koska hän tekee 
hienoja juttuja tietokoneilla.

00:04:25.206 --> 00:04:29.182
Ja minun tyttäreni -- 
hänen täytyy olla erittäin älykäs."

00:04:29.182 --> 00:04:31.290
Ja niin edespäin. Ja yhtäkkiä tajusin,

00:04:31.290 --> 00:04:33.086
kuinka kaikilla rikkailla on

00:04:33.086 --> 00:04:35.227
näitä epätavallisen lahjakkaita lapsia?

00:04:35.227 --> 00:04:37.142
(Naurua)

00:04:37.142 --> 00:04:39.966
Mitä köyhät tekivät väärin?

00:04:39.966 --> 00:04:42.969
Tein reiän rajamuuriin

00:04:42.969 --> 00:04:45.001
slummiin toimistoni vieressä,

00:04:45.001 --> 00:04:47.745
ja tungin tietokoneen sisään
nähdäkseni mitä tapahtuisi,

00:04:47.745 --> 00:04:50.729
jos antaisin tietokoneen lapsille,
joilla ei ikinä ollut yhtä,

00:04:50.729 --> 00:04:54.065
jotka eivät ymmärtäneet englantia,
eivätkä tienneet mikä internet on.

NOTE Paragraph

00:04:54.065 --> 00:04:55.017
Lapset juoksivat,

00:04:55.017 --> 00:04:57.187
ja he kysyivät, "mikä tämä on?"

NOTE Paragraph

00:04:57.187 --> 00:05:00.171
Ja minä sanoin, "No, se, enpä tiedä."

00:05:00.171 --> 00:05:02.387
(Naurua)

NOTE Paragraph

00:05:02.387 --> 00:05:04.943
He sanoivat, "Miksi laitoit sen sinne?"

NOTE Paragraph

00:05:04.943 --> 00:05:06.158
Sanoin, "juuri niin."

NOTE Paragraph

00:05:06.158 --> 00:05:09.167
Ja he sanoivat, "Voimmeko koskea?"
Sanoin, "Jos haluatte."

NOTE Paragraph

00:05:09.167 --> 00:05:11.544
Ja menin pois.

00:05:11.544 --> 00:05:13.288
Noin kahdeksan tuntia myöhemmin,

00:05:13.288 --> 00:05:16.243
löysimme heidät selaamassa ja
opettamassa sitä toisilleen.

00:05:16.243 --> 00:05:18.740
Joten sanoin, "No, se on 
mahdotonta, koska--

00:05:18.740 --> 00:05:22.281
Kuinka se on mahdollista? 
He eivät tiedä mitään."

NOTE Paragraph

00:05:22.281 --> 00:05:25.145
Kollegani sanoivat, "Ei, siihen on
yksinkertainen selitys.

00:05:25.145 --> 00:05:27.968
Yhden oppilaistasi 
on täytynyt kulkea ohitse

00:05:27.968 --> 00:05:30.063
ja näyttää heille kuinka käyttää hiirtä."

NOTE Paragraph

00:05:30.063 --> 00:05:31.586
Sanoin, "Se on mahdollista."

NOTE Paragraph

00:05:31.586 --> 00:05:34.645
Joten toistin kokeen. Menin 500 km
Delhin ulkopuolelle

00:05:34.645 --> 00:05:36.636
erittäin syrjäiseen kylään,

00:05:36.636 --> 00:05:40.428
jossa mahdollisuus ohikulkevaan
ohjelmistosuunnittelijaan

00:05:40.428 --> 00:05:44.844
oli hyvin pieni. (Naurua)

00:05:44.844 --> 00:05:47.507
Toistin kokeen siellä.

00:05:47.507 --> 00:05:49.794
Ei ollut majapaikkoja, joten
asetin tietokoneen

00:05:49.794 --> 00:05:51.994
ja tulin takaisin
muutaman kuukauden kuluttua,

00:05:51.994 --> 00:05:53.689
ja lapset pelasivat sillä.

NOTE Paragraph

00:05:53.689 --> 00:05:54.640
He sanoivat:

00:05:54.640 --> 00:05:57.122
"Haluamme nopeamman
prosessorin ja paremman hiiren."

NOTE Paragraph

00:05:57.122 --> 00:06:01.416
(Naurua)

NOTE Paragraph

00:06:01.416 --> 00:06:04.825
Joten sanoin, "Kuinka ihmeessä
te tiedätte kaiken tämän?"

NOTE Paragraph

00:06:04.825 --> 00:06:07.280
Ja he sanoivat jotain hyvin kiinnostavaa.

00:06:07.280 --> 00:06:08.945
Harmistuneesti he sanoivat,

00:06:08.945 --> 00:06:11.498
"Annoit meille koneen, 
joka toimii vain englanniksi,

00:06:11.498 --> 00:06:17.583
joten jouduimme opettamaan itsellemme
englantia käyttääksemme sitä." (Naurua)

00:06:17.583 --> 00:06:19.560
Opettajana se on ensimmäinen kerta,

00:06:19.560 --> 00:06:24.651
kun kuulin sanat "opettaa itsellemme"
sanottuna niin huolettomasti.

NOTE Paragraph

00:06:24.651 --> 00:06:28.253
Tässä on lyhyt vilaus noilta vuosilta.

00:06:28.253 --> 00:06:30.900
Tässä on ensimmäinen päivä 
Reikä Seinässä -kokeilua.

00:06:30.900 --> 00:06:33.138
Oikella oleva lapsi on kahdeksanvuotias.

00:06:33.138 --> 00:06:38.858
Hänen vasemmalla puolellaan on
hänen oppilaansa. Hän on kuusi.

00:06:38.858 --> 00:06:42.455
Ja poika opettaa hänelle kuinka selata.

00:06:42.455 --> 00:06:45.741
Sitten muissa osissa maata,

00:06:45.741 --> 00:06:48.024
toistin tämän yhä uudestaan,

00:06:48.024 --> 00:06:51.469
saaden aivan samat tulokset kaikkialla.

00:06:51.469 --> 00:06:55.396
["Reikä seinässä elokuva - 1999"]

00:06:55.396 --> 00:06:59.661
Kahdeksanvuotias neuvomassa
vanhemmalle siskolleen mitä tehdä.

00:07:04.460 --> 00:07:10.017
Ja viimein tyttö selittämässä 
marathiksi, mikä se on,

00:07:10.017 --> 00:07:14.266
ja sanomassa, "Siinä on 
prosessori sisällä."

NOTE Paragraph

00:07:14.266 --> 00:07:16.759
Joten aloin julkaista.

00:07:16.759 --> 00:07:19.314
Julkaisin kaikkialla. 
Kirjoitin ja mittasin kaiken,

00:07:19.314 --> 00:07:21.516
ja sanoin, yhdeksässä kuukaudessa
ryhmä lapsia,

00:07:21.516 --> 00:07:24.214
jätettynä yksin tietokoneen
kanssa millä tahansa kielellä

00:07:24.214 --> 00:07:28.729
saavuttaa saman tason 
kuin toimistosihteeri Lännessä.

00:07:28.729 --> 00:07:33.489
Olin nähnyt sen tapahtuvan yhä uudestaan.

NOTE Paragraph

00:07:33.489 --> 00:07:36.221
Mutta olin utelias, 
mitä muuta he tekisivät,

00:07:36.221 --> 00:07:38.461
jos he voivat tehdä näin paljon?

00:07:38.461 --> 00:07:40.989
Aloin kokeilemaan uusilla aiheilla,

00:07:40.989 --> 00:07:43.957
kuten ääntämyksellä.

00:07:43.957 --> 00:07:46.405
Eräällä lapsiyhteisöllä Etelä-Intiassa

00:07:46.405 --> 00:07:49.173
oli erittän huono englannin ääntämistaito,

00:07:49.173 --> 00:07:52.693
ja he tarvitsivat hyvää ääntämystä
parantaakseen työmahdollisuuksiaan.

00:07:52.693 --> 00:07:56.771
Annoin heille puheentunnistusjärjestelmän,

00:07:56.771 --> 00:08:00.045
ja sanoin, "Jatkakaa puhumista,
kunnes se kirjoittaa mitä sanotte."

00:08:00.045 --> 00:08:04.677
(Naurua)

00:08:04.677 --> 00:08:09.861
He tekivät niin, ja katsokaapa tätä.

NOTE Paragraph

00:08:09.861 --> 00:08:15.373
Tietokone: Hauska tutustua. 
Lapsi: Hauska tutustua.

NOTE Paragraph

00:08:15.373 --> 00:08:17.644
Suga Mitra: Miksi päätin tämän nuoren

00:08:17.644 --> 00:08:21.461
neidin kasvoihin on se, että luulen
monien teistä tuntevan hänet.

00:08:21.461 --> 00:08:24.957
Hän on liittynyt 
puhelinkeskukseen Hyderabadissa

00:08:24.957 --> 00:08:29.679
ja on voinut korventaa teitä
luottokorttilaskuistanne

00:08:29.679 --> 00:08:34.452
erittän selvällä englannin aksentilla.

NOTE Paragraph

00:08:34.452 --> 00:08:38.829
Sitten ihmiset sanoivat, no, 
kuinka pitkälle sillä voi mennä?

00:08:38.829 --> 00:08:40.399
Mihin se päättyy?

00:08:40.399 --> 00:08:43.762
Päätin tuhota oman argumenttini

00:08:43.762 --> 00:08:46.266
kehittämällä naurettavan väitteen.

00:08:46.266 --> 00:08:50.154
Tein hypoteesin, naurettavan hypoteesin.

00:08:50.154 --> 00:08:51.958
Tamili on kieli Etelä-Intiassa, ja sanoin,

00:08:51.958 --> 00:08:54.603
voivatko tamilinkieliset lapset


00:08:54.603 --> 00:08:58.108
oppia DNA-kopioinnin
bioteknologian englanniksi

00:08:58.108 --> 00:09:00.355
kadunvarressa olevasta tietokoneesta?

00:09:00.355 --> 00:09:02.540
Ja sanoin, mittaan tämän. 
He saavat nollan.

00:09:02.540 --> 00:09:05.594
Kulutan muutaman kuukauden,
jätän sen muutamaksi kuukaudeksi

00:09:05.594 --> 00:09:07.898
ja kun tulen takaisin, 
he saavat toisen nollan.

00:09:07.898 --> 00:09:12.254
Menen takaisin laboratorioon ja
sanon, me tarvitsemme opettajia.

00:09:12.254 --> 00:09:16.317
Löysin kylän. Sen nimi oli
Kallikuppam, Etelä-Intiassa.

00:09:16.317 --> 00:09:18.994
Laitoin Reikä Seinässä -tietokoneet sinne,

00:09:18.994 --> 00:09:22.681
latasin internetistä kaikenlaista tietoa
DNA-kopioinnista,

00:09:22.681 --> 00:09:25.986
josta suurinta osaa en ymmärtänyt.

NOTE Paragraph

00:09:25.986 --> 00:09:28.963
Lapset tulivat juosten ja sanoivat,
"Mitä tämä on?"

NOTE Paragraph

00:09:28.963 --> 00:09:33.971
Sanoin, "Se on hyvin ajankohtaista ja
tärkeää. Mutta se on kaikki englanniksi."

NOTE Paragraph

00:09:33.971 --> 00:09:37.325
He sanoivat, "Kuinka voimme
ymmärtää niin pitkiä sanoja englanniksi

00:09:37.325 --> 00:09:39.403
ja kaavioita ja kemiaa?"

NOTE Paragraph

00:09:39.403 --> 00:09:42.227
Ja tähän mennessä olin kehittynyt
uuden opetusmenetelmän,

00:09:42.227 --> 00:09:45.111
joten käytin sitä. Sanoin,
"Ei harmainta aavistusta."

00:09:45.111 --> 00:09:48.306
(Naurua)

00:09:48.306 --> 00:09:51.256
"Ja joka tapauksessa olen menossa pois."

00:09:51.256 --> 00:09:55.624
(Naurua)

NOTE Paragraph

00:09:55.624 --> 00:09:59.213
Joten jätin heidät muutamaksi kuukaudeksi.

00:09:59.213 --> 00:10:01.848
He olivat saaneet nollan. 
Teetin kokeen heillä.

00:10:01.848 --> 00:10:02.772
Palasin kahden kuukauden kuluttua

00:10:02.772 --> 00:10:06.432
ja lapset ryntäsivät sisään ja sanoivat,
"Emme ymmärtäneet mitään."

NOTE Paragraph

00:10:06.432 --> 00:10:08.507
Joten sanoin, "No, mitä odotin?"

00:10:08.507 --> 00:10:12.592
Sanoin, "Okei, mutta kuinka kauan kesti

00:10:12.592 --> 00:10:15.353
ennen kuin päätitte, että
ette ymmärrä mitään?"

NOTE Paragraph

00:10:15.353 --> 00:10:17.301
He sanoivat, "Emme ole antaneet periksi.

00:10:17.301 --> 00:10:19.277
Katsomme sitä joka ikinen päivä."

NOTE Paragraph

00:10:19.277 --> 00:10:21.742
Joten sanoin: "Mitä?
Ette ymmärrä näitä näyttöjä

00:10:21.742 --> 00:10:24.446
ja jatkatte niiden tuijottamista
kaksi kuukautta? Miksi?"

NOTE Paragraph

00:10:24.446 --> 00:10:26.959
Joten pieni tyttö, jonka näette juuri nyt,

00:10:26.959 --> 00:10:29.691
hän nosti kätensä ja sanoo 
huonolla tamililla ja englannilla,

00:10:29.691 --> 00:10:31.888
hän sanoi, "Lukuun ottamatta sitä, että

00:10:31.888 --> 00:10:35.039
epätäydellinen DNA-molekyylin
kopiointi aiheuttaa sairauksia,

00:10:35.039 --> 00:10:37.560
me emme ole ymmärtäneet mitään muuta."

NOTE Paragraph

00:10:37.560 --> 00:10:43.272
(Naurua) (Suosionosoituksia)

NOTE Paragraph

00:10:43.272 --> 00:10:47.392
Joten testasin heidät.

00:10:47.392 --> 00:10:50.664
Sain opetuksellisen mahdottomuuden,
nollasta 30 prosenttiin

00:10:50.664 --> 00:10:52.968
kahdessa kuukaudessa,
trooppisessa helteessä,

00:10:52.968 --> 00:10:56.408
puun alla olevalla tietokoneella,
kielellä, jota he eivät ymmärtäneet,

00:10:56.408 --> 00:10:59.480
tekemällä jotain, joka on
vuosikymmenen heitä edellä.

00:10:59.480 --> 00:11:04.857
Naurettavaa. Mutta minun täytyi
seurata viktoriaanista mallia.

00:11:04.857 --> 00:11:08.257
30% on hylätty.

00:11:08.257 --> 00:11:11.193
Kuinka saisi heidät läpäisemään?
Täytyi saada 20 lisäpistettä.

00:11:11.193 --> 00:11:16.030
En kyennyt löytämään opettajaa.
Mutta löysin heidän ystävänsä,

00:11:16.030 --> 00:11:18.416
22-vuotiaan tytön, joka oli kirjanpitäjä,

00:11:18.416 --> 00:11:20.864
ja hän leikki heidän kanssaan usein.

NOTE Paragraph

00:11:20.864 --> 00:11:22.985
Joten kysyin tytöltä, 
"Voitko auttaa heitä?"

NOTE Paragraph

00:11:22.985 --> 00:11:25.256
Ja hän sanoo: "Ehdottomasti en.

00:11:25.256 --> 00:11:28.333
En opiskellut tiedettä koulussa. En tiedä

00:11:28.333 --> 00:11:32.862
mitä he tekevät sen puun alla päivät
pääksytysten. En voi auttaa sinua."

NOTE Paragraph

00:11:32.862 --> 00:11:37.393
Sanoin: "Tee näin. 
Käytä isoäitimetodia."

NOTE Paragraph

00:11:37.393 --> 00:11:38.723
Ja hän sanoo: "Mikä se on?"

NOTE Paragraph

00:11:38.723 --> 00:11:40.110
"Seiso heidän takanaan.

00:11:40.110 --> 00:11:41.716
Kun he tekevät jotain, sano vain

00:11:41.732 --> 00:11:44.513
'No vau, kuinka oikein teit sen?

00:11:44.529 --> 00:11:47.625
Mikä on seuraava sivu? Teidän iässänne
en olisi osannut tuota.'

00:11:47.625 --> 00:11:50.547
Tiedäthän, mitä isoäidit tekevät."

NOTE Paragraph

00:11:50.547 --> 00:11:52.721
Joten hän teki sitä kaksi kuukautta.

00:11:52.721 --> 00:11:55.635
Tulokset hyppäsivät 50 prosenttiin.

00:11:55.635 --> 00:11:57.289
Kallikuppam oli saavuttanut

00:11:57.289 --> 00:11:59.167
kontrollikouluni New Delhissä,

00:11:59.167 --> 00:12:03.303
rikkaan yksityiskoulun, jossa oli
koulutettu bioteknologian opettaja.

00:12:03.303 --> 00:12:08.140
Kun näin sen kaavion, tiesin, että on
olemassa tapa tasapainottaa pelikenttää.

NOTE Paragraph

00:12:08.140 --> 00:12:10.236
Tässä on Kallikuppam.

NOTE Paragraph

00:12:10.236 --> 00:12:18.431
(Lapset puhuvat) Neuronit...
kommunikaatio.

NOTE Paragraph

00:12:18.431 --> 00:12:22.122
Kuvakulmani oli huono. 
Tämä on amatöörimäistä,

00:12:22.122 --> 00:12:24.618
mutta mitä hän oli sanomassa, 
kuten voitte kuulla,

00:12:24.618 --> 00:12:27.025
oli jotain neuroneista, 
hänen kätensä olivat noin

00:12:27.025 --> 00:12:30.581
ja hän oli sanomassa,
että neuronit kommunikoivat.

00:12:30.581 --> 00:12:33.925
Kaksitoistavuotiaana.

NOTE Paragraph

00:12:33.925 --> 00:12:37.135
Joten millaisia työt tulevat olemaan?

00:12:37.135 --> 00:12:39.426
No, me tiedämme mitä ne ovat nykyään.

00:12:39.426 --> 00:12:41.764
Entä oppiminen? Tiedämme 
mitä se on nykyään,

00:12:41.764 --> 00:12:44.817
toisaalta lapset pläräävät kännyköitään,

00:12:44.817 --> 00:12:48.590
ja toisaalta menevät vastahakoisesti
kouluun kirjoja lukemaan.

NOTE Paragraph

00:12:48.590 --> 00:12:52.549
Mitä se tulee olemaan tulevaisuudessa?

00:12:52.549 --> 00:12:57.449
Voisiko olla, että meidän ei tarvitse
mennä kouluun ollenkaan?

00:12:57.449 --> 00:13:00.989
Voisiko olla, että kun 
meidän täytyy tietää jotakin,

00:13:00.989 --> 00:13:04.309
voimme saada sen selville
kahdessa minuutissa?

00:13:04.309 --> 00:13:08.414
Voisiko olla -- musertava kysymys,

00:13:08.414 --> 00:13:11.206
kysymys, jonka Nicholas Negroponte
muotoili minulle --

00:13:11.206 --> 00:13:14.245
voisiko olla, että olemme 
menossa kohti tai olemme

00:13:14.245 --> 00:13:17.605
tulevaisuudessa, jossa 
tietäminen on tarpeetonta?

00:13:17.605 --> 00:13:20.138
Mutta se on kauhistuttavaa. 
Me olemme homo sapiens.

00:13:20.138 --> 00:13:24.055
Tietäminen, se erottaa meidät apinoista.

00:13:24.055 --> 00:13:25.832
Mutta ajatelkaa sitä tällä tavalla.

00:13:25.832 --> 00:13:28.378
Luonnolta kesti 100 miljoonaa vuotta

00:13:28.378 --> 00:13:30.514
nostaa apina pystyasentoon

00:13:30.514 --> 00:13:32.698
ja tulla Homo sapiensiksi.

00:13:32.698 --> 00:13:36.394
Meiltä kesti vain 10 000 vuotta
tehdä tietämisestä tarpeetonta.

00:13:36.394 --> 00:13:38.576
Mikä saavutus.

00:13:38.576 --> 00:13:42.603
Mutta meidän täytyy yhdistää 
se tulevaisuuteemme.

NOTE Paragraph

00:13:42.603 --> 00:13:45.562
Rohkaisu näyttää olevan avain.

00:13:45.562 --> 00:13:46.772
Jos katsotaan Kuppamia,

00:13:46.772 --> 00:13:49.586
jos katsotaan kaikkia kokeita jotka tein,

00:13:49.586 --> 00:13:56.721
se oli vain "vaun" sanomista,
oppimisen kunnioittamista.

NOTE Paragraph

00:13:56.721 --> 00:13:59.115
Neurotieteessä on viitteitä.

00:13:59.115 --> 00:14:02.317
Aivojemme lisko-osa,
joka on aivojemme keskellä,

00:14:02.317 --> 00:14:06.053
kun se on uhattuna, se
sulkee kaikki muut osat,

00:14:06.053 --> 00:14:09.731
se sulkee etuotsalohkon kuoren, 
osat jotka oppivat,

00:14:09.731 --> 00:14:12.475
se sulkee kaiken.

00:14:12.475 --> 00:14:16.623
Rangaistukset ja kokeet nähdään uhkina.

00:14:16.623 --> 00:14:20.248
Otamme lapsemme, pakotamme
heidät sulkemaan aivonsa,

00:14:20.248 --> 00:14:22.944
ja sitten sanomme: "Suorita."

00:14:22.944 --> 00:14:26.425
Miksi loimme sellaisen järjestelmän?

00:14:26.425 --> 00:14:28.071
Koska se oli tarpeen.

00:14:28.071 --> 00:14:30.656
Imperiumien aikana

00:14:30.656 --> 00:14:34.926
tarvittiin ihmisiä, jotka
pystyivät selviytymään uhattuina.

00:14:34.926 --> 00:14:37.193
Kun seisoo yksinään juoksuhaudassa,

00:14:37.193 --> 00:14:41.224
jos selviytyy, kaikki on hyvin,
on päässyt läpi.

00:14:41.224 --> 00:14:44.197
Jos ei selviytynyt, reputti.

00:14:44.197 --> 00:14:46.853
Mutta imperiumien aika on ohitse.

00:14:46.853 --> 00:14:50.491
Mitä tapahtuu luovuudelle 
meidän aikanamme?

00:14:50.491 --> 00:14:53.506
Meidän täytyy siirtää paino takaisin

00:14:53.506 --> 00:14:56.915
uhasta nautintoon.

NOTE Paragraph

00:14:56.915 --> 00:15:00.867
Tulin takaisin Englantiin etsimään
englantilaisia isoäitejä.

00:15:00.867 --> 00:15:03.884
Julkaisin ilmoituksia lehdissä sanoen:

00:15:03.884 --> 00:15:07.304
jos olet englantilainen isoäiti, jos sinulla on 
laajakaistayhteys ja webbikamera,

00:15:07.304 --> 00:15:10.531
voitko antaa minulle
tunnin viikostasi ilmaiseksi?

00:15:10.531 --> 00:15:12.643
Sain 200 ensimmäisenä kahtena viikkona.

00:15:12.643 --> 00:15:17.551
Tunnen enemmän englantilaisia isoäitejä
kuin kukaan maailmankaikkeudessa. (Naurua)

00:15:17.551 --> 00:15:21.366
Heidän nimensä on Mummopilvi.

00:15:21.366 --> 00:15:23.096
Mummopilvi istuu internetissä.

00:15:23.096 --> 00:15:27.470
Jos lapsella on hätä, me lähetämme Mummon.

00:15:27.470 --> 00:15:31.039
Hän ottaa yhteyttä Skypellä 
ja selvittää tilanteen.

00:15:31.039 --> 00:15:34.658
Olen nähnyt heidän tekevän sen
kylästä nimeltä Diggles,

00:15:34.658 --> 00:15:36.703
Luoteis-Englannissa,

00:15:36.703 --> 00:15:40.007
suoraan kylään Tamil Nadussa, Intiassa,

00:15:40.007 --> 00:15:42.247
10 000 km:n päässä.

00:15:42.247 --> 00:15:45.823
Hän tekee sen yhdellä
iänikuisella eleellä.

00:15:45.823 --> 00:15:47.538
"Shhh."

00:15:47.538 --> 00:15:50.263
Okei?

NOTE Paragraph

00:15:50.263 --> 00:15:51.799
Katsokaa.

NOTE Paragraph

00:15:51.799 --> 00:15:56.055
Mummo: Et saa minua kiinni. Sano se.

00:15:56.055 --> 00:15:59.823
Et saa minua kiinni.

NOTE Paragraph

00:15:59.823 --> 00:16:02.791
Lapset: Et saa minua kinni.

NOTE Paragraph

00:16:02.791 --> 00:16:08.373
Mummo: Olen pipariukko. 
Lapset: Olen pipariukko.

NOTE Paragraph

00:16:08.373 --> 00:16:12.963
Mummo: Hyvin tehty! Oikein hyvä.

NOTE Paragraph

00:16:12.963 --> 00:16:15.421
SM: Eli mitä tässä tapahtuu?

00:16:15.421 --> 00:16:17.265
Luulen että meidän täytyy nähdä,

00:16:17.265 --> 00:16:19.646
meidän täytyy nähdä oppiminen

00:16:19.646 --> 00:16:24.234
opetuksen itsenäisen järjestämisen
tuloksena.

00:16:24.234 --> 00:16:27.079
Jos opetusprosessin annetaan
järjestää itse itsensä,

00:16:27.079 --> 00:16:29.570
oppiminen nousee pintaan.

00:16:29.570 --> 00:16:31.963
Oppimista ei pidä teettää.

00:16:31.963 --> 00:16:34.179
Vaan sen pitää antaa tapahtua.

00:16:34.179 --> 00:16:37.452
Opettaja laittaa prosessin käyntiin

00:16:37.452 --> 00:16:40.171
ja sitten hän astuu taaksepäin 
ja kunnioituksella

00:16:40.171 --> 00:16:42.539
seuraa oppimisen tapahtumista.

00:16:42.539 --> 00:16:45.492
Minusta se on mihin tämä viittaa.

NOTE Paragraph

00:16:45.492 --> 00:16:48.244
Mutta kuinka tiedämme? 
Mutta kuinka tulemme tietämään?

00:16:48.244 --> 00:16:49.919
Tarkoituksenani on rakentaa

00:16:49.919 --> 00:16:53.220
näitä Itseorganisoituvia 
Oppimisympäristöjä (IO).

00:16:53.220 --> 00:16:56.905
Ne ovat käytännössä laajakaista, yhteistyö

00:16:56.905 --> 00:16:59.298
ja rohkaisu koottuna yhteen.

00:16:59.298 --> 00:17:01.004
Olen kokeillut tätä monissa kouluissa.

NOTE Paragraph

00:17:01.004 --> 00:17:03.539
Sitä on kokeiltu kaikkialla maailmassa, 
ja opettajat

00:17:03.539 --> 00:17:07.165
tapaavat astua taaksepäin ja sanoa,
"Kaikki tapahtuu itsekseen?"

NOTE Paragraph

00:17:07.165 --> 00:17:10.282
Ja sanoin, "Kyllä, itsekseen."
"Kuinka tiesit, että niin kävisi?"

NOTE Paragraph

00:17:10.282 --> 00:17:13.775
Sanoin, "Et uskoisi lapsia,
jotka kertoivat minulle

00:17:13.775 --> 00:17:16.703
ja mistä he ovat kotoisin."

NOTE Paragraph

00:17:16.703 --> 00:17:19.447
Tässä on IO toiminnassa.

NOTE Paragraph

00:17:19.447 --> 00:17:25.556
(Lapsia puhumassa)

NOTE Paragraph

00:17:25.556 --> 00:17:31.845
Tämä on Englannista

00:17:31.845 --> 00:17:35.611
Hän ylläpitää lakia ja järjestystä,

00:17:35.611 --> 00:17:44.126
koska kuten muistatte, opettajia ei ole.

NOTE Paragraph

00:17:46.096 --> 00:17:49.999
Tyttö: Elektronien määrä ei ole sama kuin 
protonien määrä -- SM: Australiassa

00:17:49.999 --> 00:17:56.734
Tyttö: -- antaen sille 
positiivisen tai negatiivisen latauksen.

00:17:56.734 --> 00:18:00.318
Ionin varaus on sama kuin protonien määrä

00:18:00.318 --> 00:18:03.611
ionissa vähennettynä elektronien määrällä.

NOTE Paragraph

00:18:03.611 --> 00:18:06.660
SM: Hän on vuosikymmenen edellä aikaansa.

NOTE Paragraph

00:18:06.660 --> 00:18:10.263
Joten IO:t, minusta me tarvitsemme
isojen kysymysten opintosuunnitelman.

00:18:10.263 --> 00:18:12.469
Olette kuulleet siitä. Tiedätte mitä se tarkoittaa.

00:18:12.469 --> 00:18:15.870
Oli aika, jolloin 
kivikauden miehet ja naiset

00:18:15.870 --> 00:18:17.974
istuivat ja katsoivat taivasta
ja sanoivat,

00:18:17.974 --> 00:18:20.453
"Mitä nuo tuikkivat valot ovat?"

00:18:20.453 --> 00:18:25.247
He rakensivat 1. opetussuunnitelman,
mutta olemme kadottaneet nuo kysymykset.

00:18:25.247 --> 00:18:29.377
Me olemme tiivistäneet sen
kulman tangentiksi.

00:18:29.377 --> 00:18:33.085
Mutta se ei ole tarpeeksi seksikästä.

00:18:33.085 --> 00:18:36.046
Yhdeksänvuotiaalle se pitäisi sanoa näin,

00:18:36.046 --> 00:18:39.199
"Jos meteoriitti olisi tulossa
kohti maata,

00:18:39.199 --> 00:18:42.597
kuinka voisit selvittää,
osuuko se vai ei?"

00:18:42.597 --> 00:18:45.157
Ja jos hän sanoo, "No, kuinka?"

00:18:45.157 --> 00:18:48.142
Sanot, "On olemassa taikasana.
Kulman tangentti",

00:18:48.142 --> 00:18:51.013
ja jätät hänet rauhaan. 
Hän saa sen selville.

NOTE Paragraph

00:18:51.013 --> 00:18:55.471
Tässä on muutama kuva IO:ista.

00:18:55.471 --> 00:19:01.060
Olen esittänyt uskomattomia kysymyksiä --

00:19:01.060 --> 00:19:05.348
"Milloin maailma syntyi? 
Kuinka se päättyy?" --

00:19:05.348 --> 00:19:07.293
yhdeksänvuotiaille.

00:19:07.293 --> 00:19:10.269
Tässä on kysymys, mitä tapahtuu ilmalle,
jota hengitämme.

00:19:10.269 --> 00:19:15.227
Tämän lapset ovat tehneet ilman
yhdenkään opettajan apua.

00:19:15.227 --> 00:19:17.611
Opettaja vain esittää kysymyksen,

00:19:17.611 --> 00:19:21.275
ja vetäytyy taaemmaksi 
ja ihailee vastausta.

NOTE Paragraph

00:19:21.275 --> 00:19:25.011
Joten mikä on minun toiveeni?

00:19:25.011 --> 00:19:27.227
Minun toiveeni on,

00:19:27.227 --> 00:19:31.541
että me suunnittelemme
oppimisen tulevaisuuden.

00:19:31.541 --> 00:19:33.507
Me emme halua olla suuren

00:19:33.507 --> 00:19:35.899
ihmistietokoneen varaosia, eikö vain?

00:19:35.899 --> 00:19:39.555
Joten meidän täytyy suunnitella 
oppimisen tulevaisuus.

00:19:39.555 --> 00:19:41.191
Ja minun täytyy -- hetkinen,

00:19:41.191 --> 00:19:43.891
minun täytyy saada sanamuoto 
täsmälleen oikein,

00:19:43.891 --> 00:19:46.535
koska se on hyvin tärkeää.

00:19:46.535 --> 00:19:48.851
Toiveeni on auttaa
tulevaisuuden oppimisen suunnittelussa

00:19:48.851 --> 00:19:51.085
tukemalla lapsia kaikkialla maailmassa

00:19:51.085 --> 00:19:54.131
löytämään uteliaisuutensa ja 
kykynsä työskennellä yhdessä.

00:19:54.131 --> 00:19:56.363
Auttakaa minua rakentamaan tämä koulu.

00:19:56.363 --> 00:19:59.699
Sen nimeksi tulee Pilvikoulu

00:19:59.699 --> 00:20:04.772
Siitä tulee koulu, jossa lapset 
menevät älyllisille seikkailuille

00:20:04.772 --> 00:20:08.629
isojen kysymysten vauhdittamina,
joita heidän neuvonantajansa esittää.

00:20:08.629 --> 00:20:10.900
Tapa, jolla haluan tehdä tämän,

00:20:10.900 --> 00:20:15.260
on rakentaa laitos,
jossa voin tutkia tätä.

00:20:15.260 --> 00:20:18.060
Laitos, joka on käytännössä miehittämätön.

00:20:18.060 --> 00:20:19.827
Siellä on vain yksi mummo,

00:20:19.827 --> 00:20:22.268
joka huolehtii terveydestä
ja turvallisuudesta.

00:20:22.268 --> 00:20:23.701
Loppu siitä on pilvessä.

00:20:23.701 --> 00:20:25.616
Valoja ohjataan pilvestä,

00:20:25.616 --> 00:20:27.644
jne. jne., kaikki tehdään pilvestä.

NOTE Paragraph

00:20:27.644 --> 00:20:30.869
Mutta teitä tarvitsen 
toista tarkoitusta varten.

00:20:30.869 --> 00:20:33.628
Voitte tehdä itseorganisoituvia
oppimisympäristöjä

00:20:33.628 --> 00:20:38.644
kotona, koulussa, 
koulun ulkopuolella, kerhoissa.

00:20:38.644 --> 00:20:40.772
Se on hyvin helppoa. TED on tuottanut

00:20:40.772 --> 00:20:42.660
hienon dokumentin niiden tekemisestä.

00:20:42.660 --> 00:20:46.036
Olkaa hyvä ja tehkää se

00:20:46.036 --> 00:20:48.401
kaikissa viidessä maanosassa

00:20:48.401 --> 00:20:50.612
ja lähettäkää minulle dataa,

00:20:50.612 --> 00:20:54.116
ja minä kokoan sen yhteen 
ja siirrän sen Pilvikouluun

00:20:54.116 --> 00:20:57.380
ja rakennan oppimisen tulevaisuuden.

00:20:57.380 --> 00:20:59.172
Se on minun toiveeni.

NOTE Paragraph

00:20:59.172 --> 00:21:00.595
Ja vielä yksi juttu.

00:21:00.595 --> 00:21:03.188
Vien teidät 
Himalajan vuoriston korkeuksiin.

00:21:03.188 --> 00:21:06.491
Neljän tuhannen metrin korkeudessa, 
jossa ilma on ohutta,

00:21:06.491 --> 00:21:09.476
rakensin kerran kaksi
Reikä Seinässä -tietokonetta

00:21:09.476 --> 00:21:10.931
ja lapset kerääntyivät sinne.

00:21:10.931 --> 00:21:13.828
Ja eräs pieni tyttö 
seurasi minua kaikkialle.

NOTE Paragraph

00:21:13.828 --> 00:21:18.544
Ja sanoin hänelle, "Tiedätkö, haluan
antaa tietokoneen jokaiselle lapselle.

00:21:18.544 --> 00:21:20.945
En tiedä, mitä minun pitäisi tehdä?"

00:21:20.945 --> 00:21:24.976
Ja yritin ottaa hänestä kuvaa
kaikessa hiljaisuudessa.

NOTE Paragraph

00:21:24.976 --> 00:21:29.032
Hän yhtäkkiä nosti kätensä
tähän tapaan ja sanoi minulle,

00:21:29.032 --> 00:21:30.921
"Ala hommiin."

NOTE Paragraph

00:21:30.921 --> 00:21:42.785
(Naurua) (Suosionosoituksia)

NOTE Paragraph

00:21:42.785 --> 00:21:44.646
Minusta se oli hyvä neuvo.

00:21:44.646 --> 00:21:46.714
Seuraan hänen neuvoaan. Lopetan puhumisen.

00:21:46.714 --> 00:21:50.704
Kiitos. Kiitos paljon.

00:21:50.704 --> 00:21:54.455
(Suosionosoituksia)

00:21:54.455 --> 00:22:02.779
Kiitos. Kiitos. (Suosionosoituksia)

00:22:02.779 --> 00:22:09.194
Kiitos paljon. Vau. (Suosionosoituksia)