1
00:00:01,274 --> 00:00:06,690
Wie sieht die Zukunft des Lernens aus?

2
00:00:06,690 --> 00:00:08,970
Ich habe einen Plan,

3
00:00:08,970 --> 00:00:12,050
aber damit ich Ihnen den Plan erläutern kann,

4
00:00:12,050 --> 00:00:15,020
muss ich Ihnen eine kleine Geschichte erzählen,

5
00:00:15,020 --> 00:00:17,866
die den Hintergrund erklärt.

6
00:00:17,866 --> 00:00:19,653
Ich wollte wissen,

7
00:00:19,653 --> 00:00:23,060
woher die Art des Lernens rührt,

8
00:00:23,060 --> 00:00:25,330
die wir heute in der Schule vorfinden.

9
00:00:25,330 --> 00:00:27,762
Und man kann weit in die Vergangenheit schauen,

10
00:00:27,762 --> 00:00:31,575
aber wenn man sich die derzeitige 
Schulausbildung ansieht,

11
00:00:31,575 --> 00:00:35,277
kann man relativ leicht 
erkennen, woher sie kommt.

12
00:00:35,277 --> 00:00:39,225
Sie entstand vor etwa 300 Jahren

13
00:00:39,225 --> 00:00:41,442
und stammt aus dem letzten

14
00:00:41,442 --> 00:00:44,410
und größten Imperium dieses Planten. 
["Das Britische Empire"]

15
00:00:44,410 --> 00:00:46,755
Stellen Sie sich vor, 
Sie wollen den Laden schmeißen,

16
00:00:46,755 --> 00:00:49,163
Sie wollen den gesamten Planeten regieren –

17
00:00:49,163 --> 00:00:52,987
ohne Computer, ohne Telefone,

18
00:00:52,987 --> 00:00:57,119
mit handgeschriebenen Daten auf Papier

19
00:00:57,119 --> 00:01:00,669
und dem Schiff als Transportmittel.

20
00:01:00,669 --> 00:01:02,823
Aber die Viktorianer konnten es.

21
00:01:02,823 --> 00:01:05,991
Sie schafften Erstaunliches.

22
00:01:05,991 --> 00:01:09,303
Sie erschufen einen globalen Computer

23
00:01:09,303 --> 00:01:12,359
aus Menschen.

24
00:01:12,359 --> 00:01:14,152
Und er existiert bis heute.

25
00:01:14,152 --> 00:01:20,131
Er heißt bürokratischer Verwaltungsapparat.

26
00:01:20,131 --> 00:01:23,458
Um den Apparat zum Laufen zu bringen,

27
00:01:23,458 --> 00:01:26,659
braucht man viele, viele Menschen.

28
00:01:26,659 --> 00:01:31,018
Sie erschufen einen weiteren Apparat, 
um diese Menschen zu produzieren:

29
00:01:31,018 --> 00:01:33,914
die Schule.

30
00:01:33,914 --> 00:01:36,691
Die Schulen sollten die Menschen produzieren,

31
00:01:36,691 --> 00:01:40,540
die dann Teil des bürokratischen 
Verwaltungsapparats

32
00:01:40,540 --> 00:01:43,925
werden sollten.

33
00:01:43,925 --> 00:01:48,315
Sie müssen identisch sein.

34
00:01:48,315 --> 00:01:50,472
Sie müssen drei Dinge können:

35
00:01:50,472 --> 00:01:53,512
Sie müssen eine gute Handschrift haben, 
denn es sind handschriftliche Daten;

36
00:01:53,512 --> 00:01:55,667
sie müssen lesen können;

37
00:01:55,667 --> 00:01:57,946
und sie müssen Multiplikation,

38
00:01:57,946 --> 00:02:01,609
Division, Addition und Subtraktion 
im Kopf beherrschen.

39
00:02:01,609 --> 00:02:05,136
Sie müssen so identisch sein, dass man 
einen aus Neuseeland nehmen

40
00:02:05,136 --> 00:02:07,471
und nach Kanada schicken könnte

41
00:02:07,471 --> 00:02:11,552
und er würde sofort funktionieren.

42
00:02:11,552 --> 00:02:14,421
Die Viktorianer waren großartige Ingenieure.

43
00:02:14,421 --> 00:02:17,910
Sie bauten ein System, das so robust war,

44
00:02:17,910 --> 00:02:20,365
dass es heute noch existiert

45
00:02:20,365 --> 00:02:24,341
und immer noch identische Menschen 
für einen Apparat produziert,

46
00:02:24,341 --> 00:02:29,157
den es nicht mehr gibt.

47
00:02:29,157 --> 00:02:32,085
Das Empire ist Geschichte.

48
00:02:32,085 --> 00:02:34,989
Was machen wir also mit diesem Design,

49
00:02:34,989 --> 00:02:37,358
das diese identischen Menschen produziert,

50
00:02:37,358 --> 00:02:40,261
und was machen wir als Nächstes,

51
00:02:40,261 --> 00:02:44,181
wenn wir überhaupt jemals 
etwas anderes damit machen?

52
00:02:44,181 --> 00:02:45,871
["Schulen, wie wir sie kennen, sind überholt"]

53
00:02:45,871 --> 00:02:47,763
Das ist ein ziemlich heftiger Kommentar.

54
00:02:47,763 --> 00:02:51,557
Ich sagte: Schulen, wie wir sie 
heute kennen, sind überholt.

55
00:02:51,557 --> 00:02:53,291
Ich sage nicht, dass sie kaputt sind.

56
00:02:53,291 --> 00:02:56,288
Es ist ziemlich modern, das Bildungssystem 
als kaputt zu bezeichnen.

57
00:02:56,288 --> 00:02:59,939
Es ist nicht kaputt. Es ist 
eine wunderbare Konstruktion.

58
00:02:59,939 --> 00:03:06,165
Wir brauchen es nur nicht mehr. 
Es ist veraltet.

59
00:03:06,165 --> 00:03:08,572
Welche Berufe üben wir heute aus?

60
00:03:08,572 --> 00:03:10,706
Nun, die Beamten sind die Computer.

61
00:03:10,706 --> 00:03:13,237
Es gibt Tausende in jedem Büro.

62
00:03:13,237 --> 00:03:16,442
Und es gibt Menschen, 
die diese Computer bedienen,

63
00:03:16,442 --> 00:03:18,919
um ihre Beamtentätigkeit auszuüben.

64
00:03:18,919 --> 00:03:22,183
Diese Menschen müssen keine 
schöne Handschrift mehr haben.

65
00:03:22,183 --> 00:03:25,215
Sie müssen keine Zahlen 
mehr im Kopf multiplizieren.

66
00:03:25,215 --> 00:03:27,487
Sie müssen wohl lesen können.

67
00:03:27,487 --> 00:03:31,637
Sie müssen sogar kritisch lesen können.

68
00:03:31,637 --> 00:03:34,744
So sieht es heute aus, aber 
wir wissen noch nicht einmal,

69
00:03:34,744 --> 00:03:37,303
wie die Berufe der Zukunft aussehen werden.

70
00:03:37,303 --> 00:03:39,947
Wir wissen, dass Menschen von überall 
werden arbeiten können,

71
00:03:39,947 --> 00:03:43,145
wann sie wollen, was sie wollen.

72
00:03:43,145 --> 00:03:47,333
Wie bereitet die heutige Schulausbildung sie

73
00:03:47,333 --> 00:03:49,876
auf diese Welt vor?

74
00:03:49,876 --> 00:03:54,924
Ich bin völlig zufällig auf diese Sache gestoßen.

75
00:03:54,924 --> 00:03:57,556
Vor 14 Jahren unterrichtete ich

76
00:03:57,556 --> 00:04:00,020
Computerprogrammierung in Neu-Delhi.

77
00:04:00,020 --> 00:04:03,777
In unmittelbarer Nachbarschaft 
meiner Arbeit war ein Slum.

78
00:04:03,777 --> 00:04:06,364
Ich fragte mich immer, wie diese Kinder wohl

79
00:04:06,364 --> 00:04:08,884
jemals lernen könnten 
Computerprogramme zu schreiben?

80
00:04:08,884 --> 00:04:11,964
Oder sollten sie das etwa nicht?

81
00:04:11,964 --> 00:04:14,581
Gleichzeitig traf ich auch viele Eltern,

82
00:04:14,581 --> 00:04:17,012
reiche Leute, die Computer besaßen

83
00:04:17,012 --> 00:04:20,143
und mir immer sagten: 
"Wissen Sie, mein Sohn,

84
00:04:20,143 --> 00:04:22,332
ich glaube, er ist hochbegabt,

85
00:04:22,332 --> 00:04:25,206
denn er macht wunderbare Sachen mit Computern.

86
00:04:25,206 --> 00:04:29,182
Und meine Tochter – oh, sie ist 
ganz sicher besonders intelligent."

87
00:04:29,182 --> 00:04:31,290
Und so weiter. Ich fragte mich plötzlich,

88
00:04:31,290 --> 00:04:33,086
warum alle reichen Leute

89
00:04:33,086 --> 00:04:35,227
diese außergewöhnlich begabten Kinder haben?

90
00:04:35,227 --> 00:04:37,142
(Lachen)

91
00:04:37,142 --> 00:04:39,966
Was machten die Armen falsch?

92
00:04:39,966 --> 00:04:42,969
Ich machte ein Loch in die Begrenzungsmauer

93
00:04:42,969 --> 00:04:45,001
zu dem Slum neben meinem Büro

94
00:04:45,001 --> 00:04:47,745
und steckte einen Computer hinein, 
nur um zu sehen, was passiert,

95
00:04:47,745 --> 00:04:50,729
wenn ich Kindern einen Computer gäbe, 
die niemals einen haben würden,

96
00:04:50,729 --> 00:04:54,065
die kein Englisch können, die nicht 
wissen, was das Internet ist.

97
00:04:54,065 --> 00:04:55,017
Die Kinder kamen angerannt.

98
00:04:55,017 --> 00:04:57,187
Er befand sich etwa in einem Meter Höhe 
und sie sagten: "Was ist das?"

99
00:04:57,187 --> 00:05:00,171
Ich sagte: "Ja, das ist ..., ich weiß nicht."

100
00:05:00,171 --> 00:05:02,387
(Lachen)

101
00:05:02,387 --> 00:05:04,943
Sie sagten: "Warum hast du es da hingestellt?"

102
00:05:04,943 --> 00:05:06,158
Ich sagte: "Einfach so."

103
00:05:06,158 --> 00:05:09,167
Und sie sagten: "Dürfen wir es anfassen?"
Ich sagte: "Wenn ihr wollt."

104
00:05:09,167 --> 00:05:11,544
Und ich ging weg.

105
00:05:11,544 --> 00:05:13,288
Etwa acht Stunden später

106
00:05:13,288 --> 00:05:16,243
sah ich wie sie das Netz durchstöberten 
und sich einander zeigten, wie das geht.

107
00:05:16,243 --> 00:05:18,740
Ich sagte: "Das ist unmöglich, weil ...

108
00:05:18,740 --> 00:05:22,281
Wie kann das sein? Sie wissen gar nichts."

109
00:05:22,281 --> 00:05:25,145
Meine Kollegen sagten: "Nein, 
da gibt es eine einfache Lösung.

110
00:05:25,145 --> 00:05:27,968
Einer unserer Studenten 
muss vorbeigekommen sein

111
00:05:27,968 --> 00:05:30,063
und ihnen gezeigt haben, 
wie man die Maus benutzt."

112
00:05:30,063 --> 00:05:31,586
Ich sagte also: "Ja, das kann sein."

113
00:05:31,586 --> 00:05:34,645
Ich wiederholte das Experiment. Ich fuhr 
fast 500 Kilometer außerhalb Delhis

114
00:05:34,645 --> 00:05:36,636
in ein sehr entlegenes Dorf,

115
00:05:36,636 --> 00:05:40,428
wo die Möglichkeit, dass ein 
Softwareentwickler vorbeikommt,

116
00:05:40,428 --> 00:05:44,844
sehr klein war. 
(Lachen)

117
00:05:44,844 --> 00:05:47,507
Ich wiederholte dort das Experiment.

118
00:05:47,507 --> 00:05:49,794
Es gab kein Hotel, also 
platzierte ich meinen Computer

119
00:05:49,794 --> 00:05:51,994
und ging weg, kam nach 
ein paar Monaten zurück,

120
00:05:51,994 --> 00:05:53,689
sah, wie Kinder Spiele darauf spielten.

121
00:05:53,689 --> 00:05:54,640
Als sie mich sahen, sagten sie:

122
00:05:54,640 --> 00:05:57,122
"Wir wollen einen schnelleren Prozessor 
und eine bessere Maus."

123
00:05:57,122 --> 00:06:01,416
(Lachen)

124
00:06:01,416 --> 00:06:04,825
Ich sagte also: "Woher wisst ihr das alles?"

125
00:06:04,825 --> 00:06:07,280
Sie sagten etwas sehr Interessantes zu mir.

126
00:06:07,280 --> 00:06:08,945
Sie antworteten ziemlich genervt:

127
00:06:08,945 --> 00:06:11,498
"Du hast uns einen Apparat gegeben, 
der nur auf Englisch arbeitet.

128
00:06:11,498 --> 00:06:17,583
Also haben wir uns selbst Englisch beigebracht, 
damit wir ihn nutzen können." (Lachen)

129
00:06:17,583 --> 00:06:19,560
Da hörte ich als Lehrer zum ersten Mal

130
00:06:19,560 --> 00:06:24,651
den Ausdruck "uns selbst etwas beibringen" 
so beiläufig geäußert.

131
00:06:24,651 --> 00:06:28,253
Hier ist ein kurzer Blick auf diese Zeit.

132
00:06:28,253 --> 00:06:30,900
Das ist der erste Tag des Lochs in der Wand.

133
00:06:30,900 --> 00:06:33,138
Rechts ist ein Achtjähriger.

134
00:06:33,138 --> 00:06:38,858
Links davon ist seine Schülerin. Sie ist sechs.

135
00:06:38,858 --> 00:06:42,455
Und er zeigt ihr, wie man surft.

136
00:06:42,455 --> 00:06:45,741
Dann wiederholte ich das 
immer und immer wieder

137
00:06:45,741 --> 00:06:48,024
in anderen Teilen des Landes

138
00:06:48,024 --> 00:06:51,469
und bekam genau die gleichen Ergebnisse.

139
00:06:51,469 --> 00:06:55,396
["Loch in der Wand, Film, 1999"]

140
00:06:55,396 --> 00:06:59,661
Ein Achtjähriger zeigt seiner älteren 
Schwester, was sie tun soll.

141
00:07:04,460 --> 00:07:10,017
Und am Ende ein Mädchen, 
das in Marathi erklärt, was es ist,

142
00:07:10,017 --> 00:07:14,266
und sie sagt: "Da ist ein Prozessor drin."

143
00:07:14,266 --> 00:07:16,759
Die Ergebnisse habe ich dann veröffentlicht.

144
00:07:16,759 --> 00:07:19,314
Ich habe sie überall veröffentlicht. 
Ich schrieb sie auf und sammelte alle Daten

145
00:07:19,314 --> 00:07:21,516
und ich sagte, in neun Monaten
könne eine Gruppe Kinder,

146
00:07:21,516 --> 00:07:24,214
sich selbst überlassen mit einem Computer 
in jeder beliebigen Sprache,

147
00:07:24,214 --> 00:07:28,729
den gleichen Wissensstand erreichen 
wie eine Büroangestellte im Westen.

148
00:07:28,729 --> 00:07:33,489
Ich habe das immer und immer wieder beobachtet.

149
00:07:33,489 --> 00:07:36,221
Aber ich wollte auch wissen, was sie 
sonst noch schaffen könnten,

150
00:07:36,221 --> 00:07:38,461
wenn sie schon so viel schaffen können?

151
00:07:38,461 --> 00:07:40,989
Ich begann, mit anderen Themen zu experimentieren,

152
00:07:40,989 --> 00:07:43,957
darunter beispielsweise auch die Aussprache.

153
00:07:43,957 --> 00:07:46,405
Es gibt eine Gruppe von Kindern in Süd-Indien,

154
00:07:46,405 --> 00:07:49,173
deren englische Aussprache wirklich schlecht ist

155
00:07:49,173 --> 00:07:52,693
und die eine gute Aussprache brauchen, denn 
das könnte ihre Jobaussichten verbessern.

156
00:07:52,693 --> 00:07:56,771
Ich gab ihnen einen Computer mit 
einem Sprache-zu-Text-Programm

157
00:07:56,771 --> 00:08:00,045
und sagte: "Redet so lange da rein, 
bis es schreibt, was ihr sagt."

158
00:08:00,045 --> 00:08:04,677
(Lachen)

159
00:08:04,677 --> 00:08:09,861
Das taten sie und sehen Sie 
ein bisschen dabei zu.

160
00:08:09,861 --> 00:08:15,373
Computer: Schön, dich kennenzulernen.
Kind: Schön, dich kennenzulernen.

161
00:08:15,373 --> 00:08:17,644
Sugata Mitra: Ich zeige am Schluss das Gesicht

162
00:08:17,644 --> 00:08:21,461
dieser jungen Frau hier, weil ich vermute, 
dass viele von Ihnen sie kennen.

163
00:08:21,461 --> 00:08:24,957
Sie arbeitet jetzt in einem Call Center in Hyderabad

164
00:08:24,957 --> 00:08:29,679
und hat Sie vielleicht wegen 
Ihrer Kreditkartenabrechnung

165
00:08:29,679 --> 00:08:34,452
mit einem sehr klaren englischen Akzent belästigt.

166
00:08:34,452 --> 00:08:38,829
Die Leute sagten: "Okay, wie weit geht das?"

167
00:08:38,829 --> 00:08:40,399
Wo sind die Grenzen?

168
00:08:40,399 --> 00:08:43,762
Ich beschloss, mein eigenes Argument zu zerstören,

169
00:08:43,762 --> 00:08:46,266
indem ich eine absurde Aussage machte.

170
00:08:46,266 --> 00:08:50,154
Ich stellte eine irre Hypothese auf.

171
00:08:50,154 --> 00:08:51,958
Tamil ist eine südindische Sprache 
und ich sagte:

172
00:08:51,958 --> 00:08:54,603
"Können Tamil-sprechende Kinder 
eines südindischen Dorfes

173
00:08:54,603 --> 00:08:58,108
die Biotechnologie der DNA-Replikation in Englisch

174
00:08:58,108 --> 00:09:00,355
von einem Computer am Straßenrand lernen?"

175
00:09:00,355 --> 00:09:02,540
Ich sagte: "Ich werde sie testen. 
Sie werden null Punkte erreichen.

176
00:09:02,540 --> 00:09:05,594
Ich werden ihnen ein paar Monate Zeit geben,
ich werde ein paar Monate abwarten,

177
00:09:05,594 --> 00:09:07,898
dann werde ich zurückkommen und 
sie werden wieder null Punkte erreichen.

178
00:09:07,898 --> 00:09:12,254
Ich werde zurück in mein Labor gehen 
und sagen, dass wir Lehrer brauchen."

179
00:09:12,254 --> 00:09:16,317
Ich fand ein Dorf. Es heißt Kallikuppam in Süd-Indien.

180
00:09:16,317 --> 00:09:18,994
Ich stellte einen "Loch in der Wand"-Computer dort auf,

181
00:09:18,994 --> 00:09:22,681
lud alles mögliche über DNA-Replikation 
aus dem Internet herunter,

182
00:09:22,681 --> 00:09:25,986
wovon ich das meiste auch nicht verstand.

183
00:09:25,986 --> 00:09:28,963
Die Kinder kamen angerannt, 
fragten: "Was ist das alles?"

184
00:09:28,963 --> 00:09:33,971
Ich antwortete: "Das ist sehr spezifisch, 
sehr wichtig. Aber es ist alles auf Englisch."

185
00:09:33,971 --> 00:09:37,325
Sie fragten: "Wie können wir solche 
langen englischen Wörter verstehen

186
00:09:37,325 --> 00:09:39,403
und Diagramme und Chemie?"

187
00:09:39,403 --> 00:09:42,227
Bis dahin hatte ich eine neue 
pädagogische Methode entwickelt,

188
00:09:42,227 --> 00:09:45,111
die ich anwendete. Ich sagte: 
"Ich habe nicht die geringste Ahnung."

189
00:09:45,111 --> 00:09:48,306
(Lachen)

190
00:09:48,306 --> 00:09:51,256
"Und außerdem muss ich jetzt weg."

191
00:09:51,256 --> 00:09:55,624
(Lachen)

192
00:09:55,624 --> 00:09:59,213
Ich ließ sie ein paar Monate allein.

193
00:09:59,213 --> 00:10:01,848
Sie erreichten null Punkte, ich hatte sie getestet.

194
00:10:01,848 --> 00:10:02,772
Nach zwei Monaten kam ich zurück

195
00:10:02,772 --> 00:10:06,432
und die Kinder marschierten auf und sagten: 
"Wir haben nichts verstanden."

196
00:10:06,432 --> 00:10:08,507
Ich fragte mich: "Was hatte ich eigentlich erwartet?"

197
00:10:08,507 --> 00:10:12,592
Also sagte ich: "Okay, aber 
wie lange habt ihr gebraucht,

198
00:10:12,592 --> 00:10:15,353
bis ihr entschieden habt, 
dass ihr nichts versteht?"

199
00:10:15,353 --> 00:10:17,301
Sie sagten: "Wir haben nicht aufgegeben.

200
00:10:17,301 --> 00:10:19,277
Wir schauen es uns jeden einzelnen Tag an."

201
00:10:19,277 --> 00:10:21,742
Ich antwortete: "Was? Ihr versteht 
nichts auf dem Bildschirm

202
00:10:21,742 --> 00:10:24,446
und starrt seit zwei Monaten 
unablässig drauf? Wozu?"

203
00:10:24,446 --> 00:10:26,959
Ein kleines Mädchen, das Sie jetzt sehen,

204
00:10:26,959 --> 00:10:29,691
hob ihre Hand und sagte zu mir in 
gebrochenem Tamil und Englisch:

205
00:10:29,691 --> 00:10:31,888
"Nun, abgesehen von der Tatsache,

206
00:10:31,888 --> 00:10:35,039
dass die ungenaue Replikation von 
DNA-Molekülen Krankheiten verursacht,

207
00:10:35,039 --> 00:10:37,560
haben wir nichts verstanden."

208
00:10:37,560 --> 00:10:43,272
(Lachen) (Applaus)

209
00:10:43,272 --> 00:10:47,392
Ich habe sie dann getestet.

210
00:10:47,392 --> 00:10:50,664
Und ich erhielt ein unmögliches Ergebnis, 
von null auf 30 Prozent

211
00:10:50,664 --> 00:10:52,968
in zwei Monaten in tropischer Hitze

212
00:10:52,968 --> 00:10:56,408
mit einem Computer unter einem Baum 
in einer Sprache, die sie nicht verstanden,

213
00:10:56,408 --> 00:10:59,480
arbeiteten sie an etwas, das 
zehn Jahre ihrer Zeit voraus ist.

214
00:10:59,480 --> 00:11:04,857
Absurd. Aber ich musste 
der viktorianischen Norm folgen.

215
00:11:04,857 --> 00:11:08,257
30 Prozent bedeutet durchgefallen.

216
00:11:08,257 --> 00:11:11,193
Wie kann ich ihnen helfen, zu bestehen? 
Ich muss ihnen 20 Prozent mehr verschaffen.

217
00:11:11,193 --> 00:11:16,030
Ich konnte keinen Lehrer auftreiben. 
Aber ich fand eine Freundin der Kinder,

218
00:11:16,030 --> 00:11:18,416
ein 22 Jahre altes Mädchen,
das als Buchhalterin arbeitete

219
00:11:18,416 --> 00:11:20,864
und oft mit ihnen spielte.

220
00:11:20,864 --> 00:11:22,985
Ich fragte dieses Mädchen: 
"Kannst du ihnen helfen?"

221
00:11:22,985 --> 00:11:25,256
Und sie antworten: "Auf keinen Fall.

222
00:11:25,256 --> 00:11:28,333
Ich hatte in der Schule keinen Biologieunterricht.
Ich habe keine Ahnung,

223
00:11:28,333 --> 00:11:32,862
was sie unter diesem Baum da den ganzen Tag 
machen. Ich kann Ihnen nicht helfen."

224
00:11:32,862 --> 00:11:37,393
Ich sagte: "Ich sage dir was. 
Setze die Großmutter-Methode ein."

225
00:11:37,393 --> 00:11:38,723
Und sie sagt: "Was ist das?"

226
00:11:38,723 --> 00:11:40,110
Ich sagte: "Stell dich hinter sie.

227
00:11:40,110 --> 00:11:41,716
Sobald sie etwas tun, sag einfach:

228
00:11:41,732 --> 00:11:44,513
'Hm, wow, wie habt ihr das nur gemacht?

229
00:11:44,529 --> 00:11:47,625
Was steht auf der nächsten Seite? Als ich 
in eurem Alter war, hätte ich das nie geschafft.'

230
00:11:47,625 --> 00:11:50,547
Du weißt schon, was Omas so machen."

231
00:11:50,547 --> 00:11:52,721
Und das hat sie zwei weitere Monate gemacht.

232
00:11:52,721 --> 00:11:55,635
Die Ergebnisse stiegen 
sprungartig auf 50 Prozent.

233
00:11:55,635 --> 00:11:57,289
Kallikuppam hatte den Anschluss

234
00:11:57,289 --> 00:11:59,167
an meine Kontrollgruppe einer Schule 
in Neu-Delhi gefunden,

235
00:11:59,167 --> 00:12:03,303
einer reichen Privatschule mit 
einem ausgebildeten Biologielehrer.

236
00:12:03,303 --> 00:12:08,140
Als ich diese Kurve sah, wusste ich, dass es 
einen Weg gibt, um einen Ausgleich zu schaffen.

237
00:12:08,140 --> 00:12:10,236
Das ist Kallikuppam.

238
00:12:10,236 --> 00:12:18,431
(Kinder reden) Neuronen ... Kommunikation.

239
00:12:18,431 --> 00:12:22,122
Ich halte die Kamera in einem falschen Winkel. 
Das sind nur Amateuraufnahmen,

240
00:12:22,122 --> 00:12:24,618
aber wie Sie hören konnten, sagt sie etwas

241
00:12:24,618 --> 00:12:27,025
über Neuronen, wobei sie diese Handbewegung macht,

242
00:12:27,025 --> 00:12:30,581
und sie sagt, dass Neuronen kommunizieren.

243
00:12:30,581 --> 00:12:33,925
Mit 12 Jahren.

244
00:12:33,925 --> 00:12:37,135
Aber welche Berufe wird es geben?

245
00:12:37,135 --> 00:12:39,426
Nun, wir wissen, welche es heute gibt.

246
00:12:39,426 --> 00:12:41,764
Wie wird das Lernen aussehen? 
Wir wissen, wie es heute aussieht:

247
00:12:41,764 --> 00:12:44,817
Kinder, die mit einer Hand 
über das Smartphone streichen

248
00:12:44,817 --> 00:12:48,590
und dann widerstrebend zur Schule gehen, 
um mit der anderen Hand ihre Bücher abzuholen.

249
00:12:48,590 --> 00:12:52,549
Wie wird das morgen sein?

250
00:12:52,549 --> 00:12:57,449
Könnte es sein, dass wir gar nicht 
mehr zur Schule gehen müssen?

251
00:12:57,449 --> 00:13:00,989
Könnte es sein, dass man, in dem Moment,
in dem man etwas wissen muss,

252
00:13:00,989 --> 00:13:04,309
es in zwei Minuten herausfinden kann?

253
00:13:04,309 --> 00:13:08,414
Könnte es sein – eine niederschmetternde Frage,

254
00:13:08,414 --> 00:13:11,206
eine Frage, die Nicholas Negroponte 
schon für mich formuliert hat –

255
00:13:11,206 --> 00:13:14,245
könnte es sein, dass wir uns 
auf eine Zukunft zubewegen,

256
00:13:14,245 --> 00:13:17,605
in der Wissen überholt ist?

257
00:13:17,605 --> 00:13:20,138
Aber das ist schrecklich. 
Wir sind Homo sapiens.

258
00:13:20,138 --> 00:13:24,055
Wissen. Das unterscheidet uns 
doch von den Affen.

259
00:13:24,055 --> 00:13:25,832
Aber betrachten Sie es einmal so.

260
00:13:25,832 --> 00:13:28,378
Die Natur brauchte 100 Millionen Jahre

261
00:13:28,378 --> 00:13:30,514
bis der Affe sich erhob

262
00:13:30,514 --> 00:13:32,698
und zum Homo sapiens wurde.

263
00:13:32,698 --> 00:13:36,394
Wir brauchten nur 10 000 Jahre, 
um Wissen überflüssig zu machen.

264
00:13:36,394 --> 00:13:38,576
Welch eine Errungenschaft!

265
00:13:38,576 --> 00:13:42,603
Aber wir müssen das in unsere 
eigene Zukunft integrieren.

266
00:13:42,603 --> 00:13:45,562
Ermutigung scheint der Schlüssel zu sein.

267
00:13:45,562 --> 00:13:46,772
Wenn Sie sich Kuppam anschauen,

268
00:13:46,772 --> 00:13:49,586
wenn Sie sich alle meine Experimente anschauen,

269
00:13:49,586 --> 00:13:56,721
so kann man ganz leicht sagen:
"Wow!" Hut ab fürs Lernen.

270
00:13:56,721 --> 00:13:59,115
Die Neurowissenschaft hat etwas bewiesen.

271
00:13:59,115 --> 00:14:02,317
Nimmt der protoreptilische Teil 
in unserem Hirnzentrum

272
00:14:02,317 --> 00:14:06,053
eine Bedrohung wahr, 
legt er alles andere lahm,

273
00:14:06,053 --> 00:14:09,731
er legt den präfrontalen Cortex lahm, 
die für das Lernen zuständigen Teile,

274
00:14:09,731 --> 00:14:12,475
sie alle werden lahmgelegt.

275
00:14:12,475 --> 00:14:16,623
Bestrafung und Prüfungen werden 
als Bedrohung angesehen.

276
00:14:16,623 --> 00:14:20,248
Wir lassen zu, dass die Gehirne 
unserer Kinder lahmgelegt werden

277
00:14:20,248 --> 00:14:22,944
und sagen dann: "Funktioniere."

278
00:14:22,944 --> 00:14:26,425
Warum wurde ein solches System erschaffen?

279
00:14:26,425 --> 00:14:28,071
Weil man es brauchte.

280
00:14:28,071 --> 00:14:30,656
Es gab eine Zeit im imperialen Zeitalter,

281
00:14:30,656 --> 00:14:34,926
als man solche Menschen brauchte, 
die bei Bedrohung überleben können.

282
00:14:34,926 --> 00:14:37,193
Wenn man ganz allein im Schützengraben war

283
00:14:37,193 --> 00:14:41,224
und überlebt hat, hat man bestanden.

284
00:14:41,224 --> 00:14:44,197
Falls nicht, war man durchgefallen.

285
00:14:44,197 --> 00:14:46,853
Aber das imperiale Zeitalter ist vorbei.

286
00:14:46,853 --> 00:14:50,491
Was geschieht in unserem Zeitalter mit Kreativität?

287
00:14:50,491 --> 00:14:53,506
Wir müssen dieses Ungleichgewicht 
rückgängig machen,

288
00:14:53,506 --> 00:14:56,915
von Bedrohung zu Vergnügen.

289
00:14:56,915 --> 00:15:00,867
Ich ging nach England zurück und 
suchte nach britischen Großmüttern.

290
00:15:00,867 --> 00:15:03,884
Ich machte Aushänge, die sagten:

291
00:15:03,884 --> 00:15:07,304
Wenn Sie eine britische Großmutter sind, 
über Breitband und eine Webkamera verfügen,

292
00:15:07,304 --> 00:15:10,531
könnten Sie mir dann eine Stunde 
in der Woche von Ihrer Zeit schenken?

293
00:15:10,531 --> 00:15:12,643
In den ersten zwei Wochen bekam ich 200.

294
00:15:12,643 --> 00:15:17,551
Ich kenne mehr britische Großmütter als 
irgendjemand sonst im Universum. (Lachen)

295
00:15:17,551 --> 00:15:21,366
Sie sind die sogenannte Granny Cloud.

296
00:15:21,366 --> 00:15:23,096
Die Granny Cloud sitzt im Internet.

297
00:15:23,096 --> 00:15:27,470
Wenn ein Kind ein Problem hat, 
beamen wir eine Oma hin.

298
00:15:27,470 --> 00:15:31,039
Sie verbindet sich über Skype 
und hilft das Problem zu lösen.

299
00:15:31,039 --> 00:15:34,658
Ich habe gesehen, wie sie sich aus 
einem Dorf mit dem Namen Diggles

300
00:15:34,658 --> 00:15:36,703
im nordwestlichen England,

301
00:15:36,703 --> 00:15:40,007
mit einem Dorf in Tamil Nadu, im tiefsten Indien,

302
00:15:40,007 --> 00:15:42,247
fast 10 000 Kilometer entfernt, verbanden.

303
00:15:42,247 --> 00:15:45,823
Sie arbeitet mit nur einer uralten Geste.

304
00:15:45,823 --> 00:15:47,538
"Schhhhh."

305
00:15:47,538 --> 00:15:50,263
Okay?

306
00:15:50,263 --> 00:15:51,799
Sehen Sie sich das an.

307
00:15:51,799 --> 00:15:56,055
Großmutter: Du kannst mich nicht fangen. Jetzt ihr.

308
00:15:56,055 --> 00:15:59,823
Du kannst mich nicht fangen.

309
00:15:59,823 --> 00:16:02,791
Kinder: Du kannst mich nicht fangen.

310
00:16:02,791 --> 00:16:08,373
Großmutter: Ich bin der Lebkuchenmann. 
Kinder: Ich bin der Lebkuchenmann.

311
00:16:08,373 --> 00:16:12,963
Großmutter: Gut gemacht! Sehr gut.

312
00:16:12,963 --> 00:16:15,421
SM: Was geschieht hier gerade?

313
00:16:15,421 --> 00:16:17,265
Ich glaube, wir müssen

314
00:16:17,265 --> 00:16:19,646
das Lernen als ein Produkt

315
00:16:19,646 --> 00:16:24,234
selbstorganisierter Bildung betrachten.

316
00:16:24,234 --> 00:16:27,079
Wenn Sie dem Bildungsprozess 
Selbstorganisation erlauben,

317
00:16:27,079 --> 00:16:29,570
dann entsteht Lernen.

318
00:16:29,570 --> 00:16:31,963
Es geht nicht darum, Lernen zu inszenieren.

319
00:16:31,963 --> 00:16:34,179
Es geht darum, es geschehen zu lassen.

320
00:16:34,179 --> 00:16:37,452
Der Lehrer setzt den Prozess in Gang

321
00:16:37,452 --> 00:16:40,171
und tritt dann staunend zurück

322
00:16:40,171 --> 00:16:42,539
und sieht zu, wie Lernen passiert.

323
00:16:42,539 --> 00:16:45,492
Ich glaube, darin genau liegt hier der Schwerpunkt.

324
00:16:45,492 --> 00:16:48,244
Aber wie werden wir das wissen? 
Wie erlangen wir das Wissen?

325
00:16:48,244 --> 00:16:49,919
Nun, ich habe vor,

326
00:16:49,919 --> 00:16:53,220
selbstorganisierte 
Lernumgebungen zu schaffen.

327
00:16:53,220 --> 00:16:56,905
Sie sind im Grunde eine Kombination 
aus Breitbandverbindung,

328
00:16:56,905 --> 00:16:59,298
Zusammenarbeit und Ermutigung.

329
00:16:59,298 --> 00:17:01,004
Ich habe das an vielen Schulen versucht.

330
00:17:01,004 --> 00:17:03,539
Es wurde auf der ganzen Welt versucht und Lehrer

331
00:17:03,539 --> 00:17:07,165
betrachten die Situation und sagen: 
"Es passiert einfach so von selbst?"

332
00:17:07,165 --> 00:17:10,282
Und ich antworte: "Ja. Es passiert von selbst."
"Woher wussten Sie das?"

333
00:17:10,282 --> 00:17:13,775
Ich sagte: "Sie werden nicht glauben, 
welche Kinder mir es gesagt haben

334
00:17:13,775 --> 00:17:16,703
und woher sie kommen."

335
00:17:16,703 --> 00:17:19,447
Hier ist eine solche Lernumgebung, 
eine SOLE in Aktion.

336
00:17:19,447 --> 00:17:25,556
(Kinder reden miteinander)

337
00:17:25,556 --> 00:17:31,845
Diese hier ist in England.

338
00:17:31,845 --> 00:17:35,611
Er sorgt für Recht und Ordnung,

339
00:17:35,611 --> 00:17:44,126
denn denken Sie daran, 
es gibt keinen Lehrer vor Ort.

340
00:17:46,096 --> 00:17:49,999
Mädchen: Die Gesamtheit der Elektronen ist nicht gleich 
der gesamten Anzahl von Protonen – SM: In Australien.

341
00:17:49,999 --> 00:17:56,734
Mädchen: – weshalb die negative Ladung positiv wird.

342
00:17:56,734 --> 00:18:00,318
Die elektrische Ladung eines Ions 
ist gleich der Anzahl der Protonen

343
00:18:00,318 --> 00:18:03,611
im Ion minus der Anzahl der Elektronen.

344
00:18:03,611 --> 00:18:06,660
SM: Ein Jahrzehnt ihrer Zeit voraus.

345
00:18:06,660 --> 00:18:10,263
SOLEs also. Ich denke, wir brauchen 
einen Lehrplan mit großen Fragen.

346
00:18:10,263 --> 00:18:12,469
Sie haben davon schon gehört. 
Sie wissen, was das heißt.

347
00:18:12,469 --> 00:18:15,870
Es gab eine Zeit, in der 
Steinzeit-Männer und Frauen

348
00:18:15,870 --> 00:18:17,974
zusammensaßen, den Himmel 
betrachteten und sagten:

349
00:18:17,974 --> 00:18:20,453
"Was sind das für blinkende Lichter?"

350
00:18:20,453 --> 00:18:25,247
Sie haben den ersten Lehrplan erstellt und wir haben 
diese erstaunlichen Fragen aus den Augen verloren.

351
00:18:25,247 --> 00:18:29,377
Wir haben sie auf die Tangente 
eines Winkels reduziert.

352
00:18:29,377 --> 00:18:33,085
Aber das ist nicht sexy genug.

353
00:18:33,085 --> 00:18:36,046
Wir sollten es einem Neunjährigen 
mit den Worten näher bringen:

354
00:18:36,046 --> 00:18:39,199
"Wenn ein Meteorit auf die Erde zu raste,

355
00:18:39,199 --> 00:18:42,597
wie könnten wir feststellen, ob er sie trifft oder nicht?"

356
00:18:42,597 --> 00:18:45,157
Und wenn er sagt: "Aber, was? Wie?"

357
00:18:45,157 --> 00:18:48,142
Dann sagen Sie: "Es gibt ein Zauberwort. 
Es heißt Tangente eines Winkels."

358
00:18:48,142 --> 00:18:51,013
Und dann lassen sie ihn alleine. 
Er wird es herausfinden.

359
00:18:51,013 --> 00:18:55,471
Hier sind ein paar Bilder von SOLEs.

360
00:18:55,471 --> 00:19:01,060
Ich habe ganz unglaubliche Fragen gestellt –

361
00:19:01,060 --> 00:19:05,348
"Wann war der Beginn der Welt? 
Wie wird sie enden?" –

362
00:19:05,348 --> 00:19:07,293
an Neunjährige.

363
00:19:07,293 --> 00:19:10,269
Hier geht es um die Frage, was mit 
der Luft, die wir atmen, passiert.

364
00:19:10,269 --> 00:19:15,227
Das wurde von Kindern ohne
die Hilfe eines Lehrers gemacht.

365
00:19:15,227 --> 00:19:17,611
Der Lehrer bringt nur die Frage auf

366
00:19:17,611 --> 00:19:21,275
und tritt dann zurück und bewundert die Antwort.

367
00:19:21,275 --> 00:19:25,011
Was ist also mein Wunsch?

368
00:19:25,011 --> 00:19:27,227
Mein Wunsch ist,

369
00:19:27,227 --> 00:19:31,541
dass wir die Zukunft des Lernens gestalten.

370
00:19:31,541 --> 00:19:33,507
Wir möchten keine Ersatzteile

371
00:19:33,507 --> 00:19:35,899
eines großen menschlichen Computers sein, oder?

372
00:19:35,899 --> 00:19:39,555
Wir müssen also eine Zukunft 
für das Lernen gestalten.

373
00:19:39,555 --> 00:19:41,191
Und ich muss – Moment,

374
00:19:41,191 --> 00:19:43,891
ich muss die Worte genau formulieren,

375
00:19:43,891 --> 00:19:46,535
denn, wissen Sie, das ist sehr wichtig.

376
00:19:46,535 --> 00:19:48,851
Mein Wunsch ist es, bei der Gestaltung 
der Zukunft des Lernen zu helfen,

377
00:19:48,851 --> 00:19:51,085
indem Kinder in der ganzen Welt 
dabei unterstützt werden,

378
00:19:51,085 --> 00:19:54,131
ihr eigenes Staunen zu entdecken und 
ihre Fähigkeit, zusammen zu arbeiten.

379
00:19:54,131 --> 00:19:56,363
Helfen Sie mir, diese Schule zu gründen.

380
00:19:56,363 --> 00:19:59,699
Sie soll Schule in der Cloud heißen.

381
00:19:59,699 --> 00:20:04,772
Es wird eine Schule sein, in der Kinder 
diese intellektuellen Abenteuer erleben,

382
00:20:04,772 --> 00:20:08,629
angetrieben von den großen Fragen, 
die ihre Mediatoren aufwerfen.

383
00:20:08,629 --> 00:20:10,900
Der Weg, den ich dabei gehen möchte,

384
00:20:10,900 --> 00:20:15,260
ist eine Einrichtung zu gründen, 
in der ich das erforschen kann.

385
00:20:15,260 --> 00:20:18,060
Es ist eine eigentlich unbemannte Einrichtung.

386
00:20:18,060 --> 00:20:19,827
Es gibt nur eine Oma,

387
00:20:19,827 --> 00:20:22,268
die für Gesundheit und Sicherheit sorgt.

388
00:20:22,268 --> 00:20:23,701
Der Rest kommt aus der Cloud.

389
00:20:23,701 --> 00:20:25,616
Die Lichter werden aus der Cloud 
an- und ausgeschaltet, usw.

390
00:20:25,616 --> 00:20:27,644
Alles wird aus der Cloud heraus gemacht.

391
00:20:27,644 --> 00:20:30,869
Aber ich möchte Ihre Hilfe 
für einen anderen Zweck.

392
00:20:30,869 --> 00:20:33,628
Sie können Selbstorganisierte 
Lernumgebungen schaffen:

393
00:20:33,628 --> 00:20:38,644
zu Hause, in der Schule, 
außerhalb der Schule, in AGs.

394
00:20:38,644 --> 00:20:40,772
Das geht ganz leicht. 
Es gibt ein tolles Dokument,

395
00:20:40,772 --> 00:20:42,660
das von TED erstellt wurde 
und das Ihnen alles erklärt.

396
00:20:42,660 --> 00:20:46,036
Bitte, bitte machen Sie das

397
00:20:46,036 --> 00:20:48,401
über alle fünf Kontinente hinweg

398
00:20:48,401 --> 00:20:50,612
und schicken mir die Ergebnisse.

399
00:20:50,612 --> 00:20:54,116
Ich werde alles zusammenfassen und 
der Schule in der Cloud zugänglich machen

400
00:20:54,116 --> 00:20:57,380
und die Zukunft des Lernens gestalten.

401
00:20:57,380 --> 00:20:59,172
Das ist mein Wunsch.

402
00:20:59,172 --> 00:21:00,595
Und nur noch eine letzte Sache.

403
00:21:00,595 --> 00:21:03,188
Ich nehme Sie mit auf die Spitze des Himalayas.

404
00:21:03,188 --> 00:21:06,491
Auf 3 600 Metern, wo die Luft dünn ist,

405
00:21:06,491 --> 00:21:09,476
habe ich einmal zwei "Loch in der Wand"-
Computer aufgestellt

406
00:21:09,476 --> 00:21:10,931
und die Kinder versammelten sich dort.

407
00:21:10,931 --> 00:21:13,828
Und da war ein kleines Mädchen,
das mir überall hin folgte.

408
00:21:13,828 --> 00:21:18,544
Ich sagte ihr: "Weißt du, ich möchte 
jedem einen Computer geben, jedem Kind.

409
00:21:18,544 --> 00:21:20,945
Ich weiß nicht. Was soll ich machen?"

410
00:21:20,945 --> 00:21:24,976
Und ich versuchte, unauffällig 
ein Foto von ihr zu machen.

411
00:21:24,976 --> 00:21:29,032
Plötzlich hebt sie so ihre Hand 
und sagt zu mir:

412
00:21:29,032 --> 00:21:30,921
"Mach schon!"

413
00:21:30,921 --> 00:21:42,785
(Lachen)
(Applaus)

414
00:21:42,785 --> 00:21:44,646
Ich glaube, das war ein guter Rat.

415
00:21:44,646 --> 00:21:46,714
Ich werde ihm folgen. Ich höre auf zu reden.

416
00:21:46,714 --> 00:21:50,704
Danke. Vielen Dank.

417
00:21:50,704 --> 00:21:54,455
(Applaus)

418
00:21:54,455 --> 00:22:02,779
Danke. Danke.
(Applaus)

419
00:22:02,779 --> 00:22:09,194
Vielen Dank. Wow. 
(Applaus)