1
00:00:00,000 --> 00:00:03,810
En 2003,

2
00:00:03,834 --> 00:00:06,343
le gouvernement britannique
a effectué une enquête.

3
00:00:07,494 --> 00:00:10,643
Cette enquête mesurait
les compétences en calcul

4
00:00:10,667 --> 00:00:11,904
au sein de la population.

5
00:00:11,928 --> 00:00:13,571
Ils ont été choqués en découvrant

6
00:00:13,595 --> 00:00:16,959
que, dans ce pays,
sur 100 adultes en âge de travailler,

7
00:00:16,983 --> 00:00:20,484
47 d'entre eux n'avaient pas
des compétences en calcul de niveau 1.

8
00:00:20,892 --> 00:00:25,004
Le niveau 1 des compétences en calcul,
c'est à peine la moyenne au brevet.

9
00:00:25,410 --> 00:00:28,658
C'est savoir gérer des fractions,
des pourcentages et des décimales.

10
00:00:28,682 --> 00:00:33,310
Ce chiffre a provoqué
beaucoup d'inquiétudes à Whitehall.

11
00:00:33,334 --> 00:00:34,962
Des stratégies ont changé,

12
00:00:34,986 --> 00:00:36,708
des investissements ont été faits

13
00:00:36,732 --> 00:00:39,770
et ils ont refait l'enquête en 2011.

14
00:00:39,794 --> 00:00:42,469
Pouvez-vous deviner
comment ce chiffre a évolué ?

15
00:00:44,021 --> 00:00:45,465
Il est monté à 49.

16
00:00:45,489 --> 00:00:46,938
(Rires)

17
00:00:46,962 --> 00:00:49,541
Quand j'ai rapporté ce chiffre
dans le Financial Times,

18
00:00:49,541 --> 00:00:51,106
un de nos lecteurs a blagué :

19
00:00:51,130 --> 00:00:54,891
« Ce chiffre n'est choquant
que pour 51% de la population. »

20
00:00:54,915 --> 00:00:57,201
(Rires)

21
00:00:57,225 --> 00:01:00,382
Mais j'ai préféré la réaction d'un élève

22
00:01:00,406 --> 00:01:03,501
quand j'ai présenté
cettte information dans une école,

23
00:01:03,525 --> 00:01:05,056
il a levé la main et a dit :

24
00:01:05,080 --> 00:01:07,706
« Comment savons-nous
que celui qui a établi ce chiffre

25
00:01:07,706 --> 00:01:09,435
ne fait pas partie des 49% ? »

26
00:01:09,459 --> 00:01:10,713
(Rires)

27
00:01:10,737 --> 00:01:14,787
Il y a clairement
un problème d'innumérisme

28
00:01:14,811 --> 00:01:17,051
car ces compétences
sont importantes dans la vie

29
00:01:17,051 --> 00:01:20,812
et nombre de changements
voulant être introduits durant ce siècle

30
00:01:20,836 --> 00:01:23,307
impliquent que nous soyons
à l'aise avec les nombres.

31
00:01:23,307 --> 00:01:25,149
Le problème n'est pas qu'anglais.

32
00:01:25,173 --> 00:01:30,103
Cette année, l'OCDE a publié des chiffres
sur l'innumérisme chez les jeunes

33
00:01:30,127 --> 00:01:32,907
et les États-Unis ouvrent la marche --

34
00:01:32,931 --> 00:01:37,601
près de 40% des jeunes Américains
ont peu de compétences en calcul.

35
00:01:37,625 --> 00:01:38,922
L'Angleterre est présente

36
00:01:38,946 --> 00:01:44,479
mais il y a 7 pays de l'OCDE
ayant des chiffres dépassant les 20%.

37
00:01:44,503 --> 00:01:47,262
C'est un problème
car cela n'a pas à être ainsi.

38
00:01:47,286 --> 00:01:49,294
Si vous regardez l'extrémité de ce graph,

39
00:01:49,318 --> 00:01:52,278
vous voyez les Pays-Bas et la Corée
en dessous de 10%.

40
00:01:52,302 --> 00:01:56,718
Il y a assurément un problème
d'innumérisme à régler.

41
00:01:57,510 --> 00:02:00,440
Aussi utiles que soient ces études,

42
00:02:00,464 --> 00:02:05,864
nous risquons de répartir les gens
dans l'une des deux catégories ;

43
00:02:05,888 --> 00:02:07,664
il y a deux types de gens :

44
00:02:07,688 --> 00:02:12,037
ceux qui sont à l'aise avec les nombres,
qui savent utiliser les nombres

45
00:02:12,061 --> 00:02:14,297
et ceux qui ne savent pas.

46
00:02:14,321 --> 00:02:16,422
Ce dont j'essaye de parler aujourd'hui,

47
00:02:16,446 --> 00:02:19,488
c'est que je crois
que c'est une fausse dichotomie.

48
00:02:19,512 --> 00:02:21,380
Ce n'est pas une association immuable.

49
00:02:21,404 --> 00:02:25,052
Je ne pense pas que vous ayez besoin
de compétences de calcul considérables

50
00:02:25,076 --> 00:02:26,804
pour être inspiré par les nombres

51
00:02:26,828 --> 00:02:29,937
et cela ne devrait être
que le début du voyage à venir.

52
00:02:30,387 --> 00:02:34,698
Pour moi, une des façons
d'entamer ce voyage

53
00:02:34,722 --> 00:02:36,448
c'est les statistiques.

54
00:02:36,472 --> 00:02:39,967
Je suis le premier à reconnaître
que les statistiques

55
00:02:39,991 --> 00:02:41,309
ont un problème d'image.

56
00:02:41,333 --> 00:02:42,380
(Rires)

57
00:02:42,404 --> 00:02:43,976
C'est la partie des mathématiques

58
00:02:43,976 --> 00:02:47,019
que même les mathématiciens
n'aiment pas particulièrement

59
00:02:47,043 --> 00:02:48,959
car tandis que pour le reste des maths,

60
00:02:48,959 --> 00:02:51,079
il est question
de précision et de certitude,

61
00:02:51,079 --> 00:02:53,363
les statistiques sont presque l'inverse.

62
00:02:53,793 --> 00:02:58,448
J'ai moi-même adhéré tardivement
au monde des statstiques.

63
00:02:58,472 --> 00:03:00,554
Si vous demandiez à mes professeurs de fac

64
00:03:00,578 --> 00:03:05,337
deux sujets où j'avais le moins de chances
d'exceller à l'université,

65
00:03:05,361 --> 00:03:08,128
ils auraient répondu les statistiques
et la programmation

66
00:03:08,152 --> 00:03:11,091
et me voilà, prêt à vous montrer
des graphiques statistiques

67
00:03:11,115 --> 00:03:12,317
que j'ai programmés.

68
00:03:12,745 --> 00:03:14,610
Qu'est-ce qui a inspiré ce changement ?

69
00:03:14,610 --> 00:03:18,172
Qu'est-ce qui m'a fait croire
que les statistiques sont intéressantes ?

70
00:03:18,196 --> 00:03:20,462
Car il est question de nous.

71
00:03:20,869 --> 00:03:23,451
Si vous regardez l'étymologie
du mot statistiques,

72
00:03:23,475 --> 00:03:26,084
c'est la science de gestion des données

73
00:03:26,108 --> 00:03:28,538
sur l'État ou la communauté
où nous vivons.

74
00:03:28,562 --> 00:03:31,916
En statistiques, il s'agit de nous
en tant que groupe,

75
00:03:31,940 --> 00:03:33,615
pas en tant qu'individus.

76
00:03:33,639 --> 00:03:35,109
En tant qu'animaux sociaux,

77
00:03:35,133 --> 00:03:39,077
nous partageons cette fascination
sur ce qui nous relie à nos groupes,

78
00:03:39,101 --> 00:03:40,489
à nos pairs.

79
00:03:40,513 --> 00:03:43,623
Dans ce sens, les statistiques
sont au maximum de leur capacité

80
00:03:43,647 --> 00:03:45,288
quand elles nous surprennent.

81
00:03:45,477 --> 00:03:48,684
Il y a eu de formidables enquêtes
effectuées récemment

82
00:03:48,708 --> 00:03:50,422
par Ipsos MORI depuis 5 ans,

83
00:03:50,446 --> 00:03:53,154
dont une effectuée auprès
de 1 000 adultes britanniques

84
00:03:53,178 --> 00:03:56,958
où ils demandaient : « En Angleterre
et au Pays de Galles, sur 100 personnes,

85
00:03:56,982 --> 00:03:58,852
combien sont musulmanes ? »

86
00:03:58,876 --> 00:04:01,522
La réponse moyenne à cette enquête,

87
00:04:01,546 --> 00:04:04,958
qui était censée être représentative
de la population, était 24.

88
00:04:04,982 --> 00:04:08,658
C'est ce que les gens pensaient.

89
00:04:08,682 --> 00:04:12,321
Les Britanniques pensaient que 24%
de la population du pays était musulmane.

90
00:04:12,345 --> 00:04:16,755
Les chiffres officiels révèlent
qu'en réalité, on est proche de 5%.

91
00:04:17,732 --> 00:04:21,719
Il y a cette différence importante entre
ce que nous pensons, notre perception,

92
00:04:21,743 --> 00:04:23,781
et la réalité déterminée statistiquement.

93
00:04:23,805 --> 00:04:25,349
Je pense que c'est intéressant.

94
00:04:25,373 --> 00:04:28,663
Quelle pourrait être la cause
de cette perception inexacte ?

95
00:04:29,212 --> 00:04:31,066
Cette étude m'a tellement fasciné

96
00:04:31,090 --> 00:04:34,570
que j'ai utilisé des questions
lors de présentations, je m'y référais.

97
00:04:34,594 --> 00:04:35,862
J'ai fait une présentation

98
00:04:35,862 --> 00:04:38,146
à l'école pour filles
de Saint Paul à Hammersmith

99
00:04:38,170 --> 00:04:40,310
et mon public ressemblait à celui-ci

100
00:04:40,334 --> 00:04:44,202
sauf qu'il n'était composé
que de filles au lycée.

101
00:04:44,226 --> 00:04:46,622
J'ai dit : « Les filles,

102
00:04:47,598 --> 00:04:51,055
à votre avis,
selon la population britannique,

103
00:04:51,055 --> 00:04:53,913
combien d'adolescentes
tombent enceintes chaque année ? »

104
00:04:53,937 --> 00:04:56,613
Les filles étaient folles quand j'ai dit

105
00:04:57,453 --> 00:05:01,366
que la population britannique pensait
que 15 adolescentes sur 100

106
00:05:01,390 --> 00:05:03,093
tombaient enceintes chaque année.

107
00:05:03,429 --> 00:05:05,660
Elles avaient raison d'être en colère

108
00:05:05,684 --> 00:05:08,442
car il faudrait se rapprocher
des deux cents filles

109
00:05:08,466 --> 00:05:12,586
pour qu'une du groupe tombe enceinte
selon les chiffres officiels.

110
00:05:12,616 --> 00:05:16,399
Comme l'innumérisme,
ce n'est pas qu'un problème anglais.

111
00:05:16,423 --> 00:05:20,927
Les dernières années, Ipsos MORI
a étendu l'enquête au monde entier.

112
00:05:20,951 --> 00:05:23,901
Ils ont demandé à des Saoudiens :

113
00:05:23,925 --> 00:05:26,446
« Pour 100 adultes de votre pays,

114
00:05:26,470 --> 00:05:29,343
combien sont en surpoids ou obèses ? »

115
00:05:30,526 --> 00:05:35,859
La réponse moyenne des Saoudiens
était un peu plus d'un quart.

116
00:05:36,402 --> 00:05:40,264
Ils pensaient qu'un peu plus d'un quart
des adultes étaient en surpoids ou obèses.

117
00:05:40,264 --> 00:05:45,001
Les chiffres officiels montrent
que cela avoisine les trois quarts.

118
00:05:45,025 --> 00:05:46,481
(Rires)

119
00:05:46,505 --> 00:05:48,797
A nouveau, une différence importante.

120
00:05:48,821 --> 00:05:53,267
J'adore celle-ci : ils ont demandé
au Japon, à des Japonais :

121
00:05:53,291 --> 00:05:55,251
« Sur 100 Japonais,

122
00:05:55,275 --> 00:05:57,876
combien vivent dans des zones rurales ? »

123
00:05:58,521 --> 00:06:03,422
La réponse moyenne était près de 50%,
un peu plus de la moitié.

124
00:06:03,446 --> 00:06:07,593
Ils pensaient que 56 Japonais sur 100
vivaient dans des zones rurales.

125
00:06:07,617 --> 00:06:09,304
Le chiffre officiel est 7.

126
00:06:10,259 --> 00:06:14,709
Des différences extraordinaires
et suprenantes pour certains,

127
00:06:14,733 --> 00:06:17,122
mais pas pour ceux qui ont lu les travaux

128
00:06:17,146 --> 00:06:21,538
de Daniel Kahneman, par exemple,
l'économiste lauréat d'un prix Nobel.

129
00:06:21,562 --> 00:06:25,538
Lui et son collègue, Amos Tversky,
ont passé des années à étudier

130
00:06:25,538 --> 00:06:29,823
cette incohérence entre
ce que les gens perçoivent et la réalité,

131
00:06:29,847 --> 00:06:33,598
le fait que les gens sont instinctivement
d'assez mauvais statisticiens.

132
00:06:33,622 --> 00:06:35,382
Il y a plein de raisons à cela.

133
00:06:35,406 --> 00:06:38,521
Les expériences individuelles
peuvent influencer nos perceptions

134
00:06:38,545 --> 00:06:42,503
mais c'est aussi le cas des médias
rapportant les exceptions

135
00:06:42,527 --> 00:06:44,223
plutôt que ce qui est normal.

136
00:06:44,855 --> 00:06:46,981
Kahneman avait
une belle façon de le dire :

137
00:06:47,005 --> 00:06:49,090
« On peut être aveugles
face à l'évidence --

138
00:06:49,114 --> 00:06:50,752
ne pas avoir les bons chiffres --

139
00:06:50,776 --> 00:06:53,098
mais on peut être aveugles
face à notre cécité. »

140
00:06:53,122 --> 00:06:56,388
Cela a d'énormes répercussions
sur la prise de décision.

141
00:06:56,412 --> 00:06:59,264
A l'Office des statistiques,
quand tout cela se passait,

142
00:06:59,288 --> 00:07:01,200
je trouvais cela très intéressant.

143
00:07:01,224 --> 00:07:03,234
C'était clairement un problème mondial

144
00:07:03,258 --> 00:07:05,693
mais peut-être que le problème
était la géographie.

145
00:07:05,717 --> 00:07:09,626
Il y avait des questions pour identifier
à quel point vous connaissiez votre pays.

146
00:07:09,650 --> 00:07:13,643
Dans ce cas, à quel point vous connaissez
64 millions de personnes.

147
00:07:13,667 --> 00:07:16,399
Pas très bien, s'avère-t-il.
Je ne peux pas faire cela.

148
00:07:16,423 --> 00:07:17,747
J'ai eu une idée :

149
00:07:17,771 --> 00:07:20,894
réfléchir à ce même type d'approche

150
00:07:20,918 --> 00:07:23,023
mais y penser avec une perspective locale.

151
00:07:23,047 --> 00:07:24,238
Est-ce local ?

152
00:07:24,262 --> 00:07:26,203
Si nous redéfinissons la question :

153
00:07:26,227 --> 00:07:28,389
à quel point connaissez-vous
le secteur local,

154
00:07:28,389 --> 00:07:30,476
votre réponse serait-elle plus exacte ?

155
00:07:31,817 --> 00:07:33,579
J'ai inventé un quiz :

156
00:07:33,603 --> 00:07:35,672
à quel point connaissez-vous
votre région ?

157
00:07:36,454 --> 00:07:38,343
C'est une simple application web.

158
00:07:38,367 --> 00:07:39,620
Vous entrez un code postal

159
00:07:39,620 --> 00:07:43,771
puis elle vous posera des questions
basées sur le recensement de votre région.

160
00:07:44,305 --> 00:07:46,428
J'ai beaucoup réfléchi en la concevant.

161
00:07:46,452 --> 00:07:50,561
Je voulais qu'elle soit ouverte
au plus grand nombre de gens possible,

162
00:07:50,585 --> 00:07:53,413
pas seulement les 49%
qui savent y faire avec les nombres

163
00:07:53,437 --> 00:07:55,222
mais que tout le monde s'y intéresse.

164
00:07:55,222 --> 00:07:56,741
Pour la conception du quiz,

165
00:07:56,765 --> 00:08:00,380
je me suis inspiré des isotypes

166
00:08:00,404 --> 00:08:03,006
d'Otto Neurah dans les années 20 et 30.

167
00:08:03,030 --> 00:08:07,378
Ce sont des méthodes
de représentation des nombres

168
00:08:07,402 --> 00:08:09,175
en utilisant des icônes.

169
00:08:09,640 --> 00:08:12,805
Les nombres sont là, mais en arrière-plan.

170
00:08:12,829 --> 00:08:15,552
C'est une super façon
de représenter une quantité

171
00:08:15,576 --> 00:08:18,560
sans avoir recours
aux termes « pourcentage »,

172
00:08:18,584 --> 00:08:19,854
« fraction » ou « ratio ».

173
00:08:19,854 --> 00:08:21,540
Voici le quiz.

174
00:08:22,310 --> 00:08:23,957
Voici la mise en page :

175
00:08:23,981 --> 00:08:26,800
des icônes qui se répètent sur la gauche

176
00:08:26,824 --> 00:08:29,947
et une carte du secteur
sur lequel on vous questionne

177
00:08:29,971 --> 00:08:31,138
sur le côté droit.

178
00:08:31,162 --> 00:08:32,443
Il y a sept questions.

179
00:08:32,467 --> 00:08:36,360
Pour chacune, la réponse
doit être entre 0 et 100

180
00:08:36,384 --> 00:08:37,732
et, à la fin du quiz,

181
00:08:37,756 --> 00:08:40,975
vous obtenez un score général
entre 0 et 100.

182
00:08:40,999 --> 00:08:43,082
Parce que c'est TEDxExeter,

183
00:08:43,107 --> 00:08:45,432
nous pourrions jeter un œil au quiz

184
00:08:45,456 --> 00:08:47,765
grâce aux premières questions pour Exeter.

185
00:08:47,789 --> 00:08:49,194
Voici la première question :

186
00:08:49,218 --> 00:08:52,210
sur 100 personnes,
combien ont moins de 16 ans ?

187
00:08:52,784 --> 00:08:56,384
Je ne connais pas très bien Exeter,
j'ai donc dû deviner

188
00:08:56,408 --> 00:08:59,039
mais cela vous donne une idée
du fonctionnement du quiz.

189
00:08:59,039 --> 00:09:02,699
Vous déplacez le curseur
pour colorer vos icônes

190
00:09:02,723 --> 00:09:04,958
et cliquez sur « Envoyer »
pour répondre.

191
00:09:04,982 --> 00:09:08,645
Une animation vous montre la différence
entre votre réponse et la réalité.

192
00:09:08,669 --> 00:09:12,744
Il s'avère que ma supposition
était très mauvaise : 5.

193
00:09:13,149 --> 00:09:14,573
Et la question suivante ?

194
00:09:14,597 --> 00:09:16,753
Elle vous demande l'âge moyen,

195
00:09:16,777 --> 00:09:19,222
donc la moitié de la population
est plus jeune

196
00:09:19,246 --> 00:09:20,920
et l'autre moitié est plus âgée.

197
00:09:20,944 --> 00:09:24,294
J'ai pensé à 35 ans,
cela me semble être un âge moyen.

198
00:09:24,318 --> 00:09:25,761
(Rires)

199
00:09:28,206 --> 00:09:30,312
A Exeter, c'est incroyablement jeune

200
00:09:30,336 --> 00:09:34,874
et j'ai sous-estimé l'influence
de l'université dans ce secteur.

201
00:09:34,898 --> 00:09:36,929
Les questions se compliquent.

202
00:09:36,953 --> 00:09:39,336
Celle-ci demande est sur la propriété :

203
00:09:39,955 --> 00:09:43,654
sur 100 foyers, combien sont possédés
grâce à une hypothèque ou un crédit ?

204
00:09:43,678 --> 00:09:44,958
J'ai sécurisé mon pari,

205
00:09:44,982 --> 00:09:48,080
je ne voulais pas avoir
plus de 50 de différence.

206
00:09:48,104 --> 00:09:50,124
(Rires)

207
00:09:50,148 --> 00:09:52,614
Ces questions se compliquent

208
00:09:52,638 --> 00:09:55,497
car quand vous vivez dans une région,
dans une communauté,

209
00:09:55,521 --> 00:10:00,771
pour l'âge, il y a des indices indiquant
si la population est jeune ou âgée.

210
00:10:00,795 --> 00:10:03,140
En regardant dans la région,
vous pouvez le voir.

211
00:10:03,164 --> 00:10:06,555
La question de propriété
est bien plus difficile à voir,

212
00:10:06,579 --> 00:10:09,187
nous inversons notre propre heuristique,

213
00:10:09,211 --> 00:10:10,556
nos propres préjugés

214
00:10:10,556 --> 00:10:13,736
sur le nombre de personnes
qui, à notre avis, possèdent une maison.

215
00:10:13,736 --> 00:10:17,336
En vérité, à la publication de ce quiz,

216
00:10:17,360 --> 00:10:20,896
les données de recensement
avaient déjà quelques années.

217
00:10:20,920 --> 00:10:24,413
Cela fait des années que nous avons
des applications en ligne

218
00:10:24,413 --> 00:10:26,947
où l'on obtient des statistiques
selon le code postal.

219
00:10:26,947 --> 00:10:27,820
D'une façon,

220
00:10:27,844 --> 00:10:31,393
tout cela était un peu vieux
et pas vraiment nouveau.

221
00:10:31,417 --> 00:10:35,056
Mais cela m'intéressait de voir
la réaction que nous aurions

222
00:10:35,080 --> 00:10:37,847
en transformant les données en jeu
comme nous l'avons fait,

223
00:10:37,847 --> 00:10:39,228
en utilisant des animations

224
00:10:39,252 --> 00:10:43,000
et en jouant sur le fait que les gens
ont leurs propres préconceptions.

225
00:10:43,508 --> 00:10:47,091
Il s'avère que la réaction a été...

226
00:10:48,328 --> 00:10:50,256
plus importante que je ne l'espérais.

227
00:10:50,280 --> 00:10:53,661
Faire tomber un site de statistiques
du fait d'une forte demande

228
00:10:53,685 --> 00:10:55,093
était une de mes ambitions.

229
00:10:55,117 --> 00:10:56,917
(Rires)

230
00:10:56,941 --> 00:11:00,405
Cette URL contient les mots
« statistiques », « gouv » et « GB » ;

231
00:11:00,429 --> 00:11:03,671
trois des mots les moins populaires
dans une URL.

232
00:11:03,695 --> 00:11:07,680
Ce qui est génial,
c'est que le site est tombé,

233
00:11:07,704 --> 00:11:09,797
à 21h45,

234
00:11:09,821 --> 00:11:13,032
car les gens s'intéressaient à ces données

235
00:11:13,056 --> 00:11:14,595
de leur plein gré,

236
00:11:14,619 --> 00:11:16,654
sur leur temps libre.

237
00:11:16,678 --> 00:11:19,165
Cela m'a beaucoup intéressé de voir

238
00:11:19,189 --> 00:11:22,902
que nous avions environ
250 000 personnes

239
00:11:22,926 --> 00:11:26,198
jouant au quiz 48h après son lancement.

240
00:11:26,222 --> 00:11:30,149
Cela a scuscité une énorme discussion
en ligne, sur les médias sociaux,

241
00:11:30,173 --> 00:11:32,210
qui a été largement dominée

242
00:11:32,234 --> 00:11:36,227
par des gens s'amusant
de leurs préconceptions erronées.

243
00:11:36,251 --> 00:11:39,310
Je n'aurais pas pu espérer mieux,

244
00:11:39,334 --> 00:11:40,494
à certains égards.

245
00:11:40,518 --> 00:11:43,744
J'ai aussi aimé le fait que les gens
l'envoient aux politiciens.

246
00:11:43,768 --> 00:11:46,657
A quel point connaissez-vous
la région que vous représentez ?

247
00:11:46,657 --> 00:11:47,543
(Rires)

248
00:11:47,567 --> 00:11:49,127
Et pour finir,

249
00:11:49,992 --> 00:11:52,322
pour en revenir aux deux types de gens,

250
00:11:52,346 --> 00:11:54,597
je pensais qu'il serait
très intéressant de voir

251
00:11:54,597 --> 00:11:57,376
le résultat au quiz
de ceux qui sont bons avec les nombres.

252
00:11:57,376 --> 00:12:00,902
John Pullinger, statisticien national
de l'Angleterre et du Pays de Galles,

253
00:12:00,902 --> 00:12:02,629
on s'attendrait à ce qu'il soit bon.

254
00:12:03,524 --> 00:12:05,973
Il a eu 44 pour sa région.

255
00:12:05,997 --> 00:12:08,465
(Rires)

256
00:12:08,489 --> 00:12:13,438
Jeremy Paxman -- soi-disant
après un verre de vin -- 36.

257
00:12:14,051 --> 00:12:15,512
Encore pire.

258
00:12:15,536 --> 00:12:18,737
Cela vous montre que les nombres
peuvent tous nous inspirer,

259
00:12:18,761 --> 00:12:20,021
tous nous surprendre.

260
00:12:20,045 --> 00:12:22,084
Très souvent, nous parlons de statistiques

261
00:12:22,108 --> 00:12:24,070
comme de la science de l'incertitude.

262
00:12:24,094 --> 00:12:25,876
Je vous quitte sur cette pensée :

263
00:12:25,900 --> 00:12:28,935
les statistiques sont la science de nous.

264
00:12:28,959 --> 00:12:31,977
C'est pour cela que nous devrions
être fascinés par les nombres.

265
00:12:31,977 --> 00:12:32,961
Merci beaucoup.

266
00:12:32,985 --> 00:12:36,762
(Applaudissements)