1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
صبح بخیر۔ سب کیسے ہیں ؟ سب کتنا ا’مدہ یے ، ہے نا ؟

2
00:00:07,000 --> 00:00:11,000
مجھے تو سب نے اڑا دیا ۔

3
00:00:11,000 --> 00:00:15,000
در حقیقت ، میں جا رہا ہوں ۔

4
00:00:15,000 --> 00:00:19,000
یہاں تین موضوع ریے ، ہے نا ،

5
00:00:19,000 --> 00:00:23,000
کانفرنس میں جو کہ حسب موقع ییں

6
00:00:23,000 --> 00:00:25,000
جن کے متعلق میں بات کرنا چاہیتا ہوں

7
00:00:25,000 --> 00:00:29,000
اول، انسان کی تخلیقی صلاحیت کا غیر معمولی ثبوت

8
00:00:29,000 --> 00:00:32,000
جو ہماری تمام نمایش میں تھا

9
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
اور یہاں کے تمام لوگوں میں۔ بجا طور پر تنوع

10
00:00:35,000 --> 00:00:38,000
اور وسیع ہے۔ دوم یہ کہ

11
00:00:38,000 --> 00:00:41,000
اس نے ہمیں اس مقام بر لا کھٹرا کیا ہے جہاں ہمیں کوئی اندازہ نہیں کہ کیا ہونے والا ہے،

12
00:00:41,000 --> 00:00:43,000
مستقبل کے ہوالے سے۔ کوئی اندازہ نہیں

13
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
کے اس سے کیا ہو گا ۔

14
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
مجھے تعلیم سے دلچسپی ہے۔۔

15
00:00:48,000 --> 00:00:51,000
دراصل ، جو مجھے معلوم ہے کہ سب کو تعلیم سے دلچسپی ہے۔

16
00:00:51,000 --> 00:00:53,000
کیا آپ کو نہیں ہے؟ مجھے یہ دلچسپ لگتا ہے۔

17
00:00:53,000 --> 00:00:56,000
اکر آپ رات کے کھانے کی دعوت پر ہیں ، اور آپ کہیں

18
00:00:56,000 --> 00:00:59,000
کہ آپ تعلیم میں کام کرتے ہیں ۔۔

19
00:00:59,000 --> 00:01:06,000
دراصل ، آپ رات کے کھانے کی دعوت پر نہیں ہوتے، بےتکلفی کے ساتھ ، اکر آپ تعلیم میں کام کرتے ہیں۔

20
00:01:06,000 --> 00:01:09,000
(کہکہا) آپ کو نہیں بلایا جاتا۔

21
00:01:09,000 --> 00:01:14,000
اور حیرت انکیز طور بر آپ سے طلب بھی نہیں کیا جاتا، جو کہ میرے لیے اچھنبے کی بات ہے۔

22
00:01:14,000 --> 00:01:16,000
لیکن اگر آپ سے طلب کیا جائے ، اور آب کسی کو بتاہیں ،

23
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
پتا ہے ، وہ پوچھتے ہیں، ’آپ کیا کرتے ہیں ؟’

24
00:01:18,000 --> 00:01:20,000
اور آپ کہتے ہیں کہ آپ تعلیم میں کام کرتے ہیں،

25
00:01:20,000 --> 00:01:24,000
آپ ان کے چہروں پر سے خون اترتا دیکھہ سکیں گے ۔ وہ بولتے ہیں ،

26
00:01:24,000 --> 00:01:30,000
’اُہ میرے خدا،’ ’میں ہی کیوں؟ پورے ہفتے کی ایک رات۔‘

27
00:01:30,000 --> 00:01:32,000
لیکن اگر آپ ان کی تعلیم کے بارے میں پوچھیں،

28
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
تو وہ آپ سے بھرپور مخاطب ہوں گے۔ کیونکہ یہ ان جیزوں میں سے ہے

29
00:01:34,000 --> 00:01:37,000
جو لوگوں میں گہرائی تک جاتی ہیں ، میں نے ٹھیک کہا؟

30
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
جیسے مزہب، اور پیسہ اور دوسری اشیا۔

31
00:01:40,000 --> 00:01:44,000
مجھے تعلیم میں بٹری دلچسپی ہے، اور میرے خیال میں ہم سب کو ہے۔

32
00:01:44,000 --> 00:01:46,000
ہم سب کو اس میں بٹری مستقل دلچسپی یے،

33
00:01:46,000 --> 00:01:49,000
جزوی طور پر اس لیے کہ یہ تعلیم ہے جو

34
00:01:49,000 --> 00:01:52,000
ہمیں اس مستقبل کی طرف لے جاتی ہے جو ہماری گرفت میں نہیں آتا۔

35
00:01:52,000 --> 00:01:55,000
اگر آپ اس کے متعلق سوچیں، اس سال میں سکول شروع کرنے والے بچے

36
00:01:55,000 --> 00:02:01,000
۲۰۶۵ میں سبکدوش ہونگے ۔ کسی کو اندازہ نہیں۔۔

37
00:02:01,000 --> 00:02:04,000
اس تمام تر تجربے جو ہیاں پچھلے چار دنوں سے جاری ہے کے باوجود۔۔

38
00:02:04,000 --> 00:02:06,000
کہ دنیا کیسی نظر آۓ گی

39
00:02:06,000 --> 00:02:08,000
آیندہ پانچ سال میں۔ اور پھر بھی ہم

40
00:02:08,000 --> 00:02:11,000
اس کے لیے تعلیم پا ریے ہیں۔ چنانچہ، میرے خیال میں، بے یقینی،

41
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
بہت زیادہ ہے۔

42
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
اور تیسرا یہ کہ

43
00:02:15,000 --> 00:02:20,000
ہم سب بغیر کسی تفریق کے ، متفق ہیں

44
00:02:20,000 --> 00:02:23,000
بچوں کی غیر معمولی صلاحیت

45
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
ان کی تخلیقی قابلیت ۔ میرا مطلب ہے،کل رات سیرینا حیرت انگیز تھی،

46
00:02:25,000 --> 00:02:28,000
ہے نا؟ یہ دیکھنا کہ وہ کس قابل ہے۔

47
00:02:28,000 --> 00:02:33,000
اور وہ انوکھی ہے، مگر میرے خیال میں ایک لحاظ سے وہ نہیں ہے،

48
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
بچوں میں مجموعی طور پر۔

49
00:02:36,000 --> 00:02:39,000
آپ کو ایک شخص ملا جو غیر معمولی طور پر وقف ہے

50
00:02:39,000 --> 00:02:41,000
جس نے ایک استعداد پا لی۔ اور میری دلیل یہ ہے کہ ،

51
00:02:41,000 --> 00:02:43,000
تمام پچوں کے پاس بے انتہا صلاحیتیں ہیں

52
00:02:43,000 --> 00:02:45,000
اور ہم انہیں بے دردی سے منتشر کرتے ہیں۔

53
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
لحاظہ میں تعلیم کے بارے میں بولنا چاہتا ہوں اور

54
00:02:48,000 --> 00:02:51,000
میں تخلیقی صلاحیت کے بارے میں بولنا چاہتا ہوں۔ میری دلیل یہ ہے کہ

55
00:02:51,000 --> 00:02:54,000
تخلیقی صلاحیت اتنی ہی ضروری ہے کہ جتنی خواندگی،

56
00:02:54,000 --> 00:02:58,000
اور ہمیں اس سے اسی معیار سے پیش آنا چاہیے ۔

57
00:02:58,000 --> 00:03:06,000
(تالیاں) شکریہ ۔ بس اتنا ہی تھا ۔

58
00:03:06,000 --> 00:03:10,000
بہت بہت شکریہ ۔ (مزاح) تو ، ۱۵ منٹ رہ گٰے۔

59
00:03:10,000 --> 00:03:17,000
ویسے میں پیداشی ۔ نہیں۔ (مزاح)

60
00:03:17,000 --> 00:03:21,000
میں نے حال ہی میں اک کہانی سنی ۔۔ مجھے سنانا بہت پسند ہے۔۔

61
00:03:21,000 --> 00:03:25,000
اک چھوٹی بچی جو اک مصوری کی کلاس میں تھی ۔ وہ چھہ سال کی تھی

62
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
اور پیچھے بیٹھی مصوری کر رہی تھی،

63
00:03:27,000 --> 00:03:29,000
اور ٹیچر نے سوچا کہ اس بچی نے کبھی بمشکل ہی

64
00:03:29,000 --> 00:03:33,000
توجہ دی، اور اس مصوری کے سبق میں اس نے توجہ دی۔

65
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
استاد کو بہت تعجب ہوا اور وہ اس کے پاس گئ

66
00:03:35,000 --> 00:03:38,000
اور اس نے پوچھا ، ’تم کیا بنا رہی ہو’

67
00:03:38,000 --> 00:03:41,000
اور بچی نے کہا، ’میں خدا کی تصویر بنا رہی ہوں۔’

68
00:03:41,000 --> 00:03:44,000
اور ٹیچر نے کہا، ’مگر کسی کو نہیں معلوم کہ خدا کیسا نظر آتا ہے’

69
00:03:44,000 --> 00:03:51,000
اور بچی نے بولا، ’انہیں ابھی معلوم ہو جائےگا۔’

70
00:03:51,000 --> 00:03:52,000
(مزاح)

71
00:03:52,000 --> 00:03:57,000
جب میرا بیٹا انگلینڈ میں چار سال کا تھا۔۔

72
00:03:57,000 --> 00:04:00,000
دراصل وہ ہر جگا چار ہی تھا، ایمان سے ۔ (مزاح)

73
00:04:00,000 --> 00:04:06,000
اگر ہم اس کے بارے میں سخت ہوتے، وہ جہاں بھی جاتا ، وہ چار سال کا ہی تھا۔

74
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
وہ میلاد مسیح سے متعلق ڈرامے میں تھا۔

75
00:04:08,000 --> 00:04:11,000
آپ کو کہانی یاد ہے ؟ نہیں ، یہ بڑی ہے۔

76
00:04:11,000 --> 00:04:14,000
یہ بڑی کہانی یے۔ میل گیبسن نے اس کا تسلسل بنایا۔

77
00:04:14,000 --> 00:04:19,000
آپ نے شاید دیکھا ہو: ’نیٹیوٹی II’ بحر حال جیمژ کو جوژف کا کردار ملا

78
00:04:19,000 --> 00:04:22,000
جس کے بارے میں ہم بہت جژباتی تھے۔

79
00:04:22,000 --> 00:04:24,000
ہم نے اسے سرکردہ کرداروں میں سے تصور کیا۔

80
00:04:24,000 --> 00:04:26,000
ہماری جگہ بش شرٹوں میں ملبوس ایجنٹوں سے بھری تھی:

81
00:04:26,000 --> 00:04:29,000
’جیمز روبینسن ہی جوژف ہے’ (مزاح)

82
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
اسے کچھہ بولنا نہیں تھا، پر آپ کو معلوم ہے

83
00:04:31,000 --> 00:04:34,000
جہاں تین بادشاہ داخل ہوتے ہیں۔ وہ تحائف سمیت آتے ہیں،

84
00:04:34,000 --> 00:04:36,000
اور وہ سونا، لبان اور جڑی بوٹی لاتے ہیں۔

85
00:04:36,000 --> 00:04:38,000
یہ واقعی ہوا۔ یم وہاں بیٹھے تھے

86
00:04:38,000 --> 00:04:40,000
اور میں سمجھتا ہوں کہ وہ تسلسل سے ہٹ گئے،

87
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
کیونکہ یم نے چھوٹے لڑکے سے بعد میں بات کی اور ہم نے پوچھا،

88
00:04:42,000 --> 00:04:44,000
’تم اس سے ٹھیک ہو؟’ اور وہ بولا ، ’ہاں کیوں، کیا یہ غلط تھا؟’

89
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
بس یہی ہوا کہ وہ بدل گئے۔

90
00:04:46,000 --> 00:04:47,000
بحر حال، تین لڑکے اندر آئے،

91
00:04:47,000 --> 00:04:49,000
چار سالہ، سر پر تولیے لیے،

92
00:04:49,000 --> 00:04:52,000
اور انھوں نے وہ ڈبے نیچے رکھے،

93
00:04:52,000 --> 00:04:54,000
اور پہلے لڑکے نے کہا، ’میں آپ کے لئے سونا لایا۔’

94
00:04:54,000 --> 00:04:57,000
اور دوسرے لڑکے نے کہا، ’میں آپ کے لئے لبان لایا’

95
00:04:57,000 --> 00:05:11,000
اور تیسرا لڑکا بولا، ’یہ فرینک نے بھجوایا ہے۔’ (مزاح)

96
00:05:11,000 --> 00:05:13,000
ان سب چیزوں میں یہ قدر مشترک ہے کہ بچے موقع لیتے ہیں۔

97
00:05:13,000 --> 00:05:16,000
اگر وہ یہیں جانتے ، تو وہ کوشش کرتے ہیں۔

98
00:05:16,000 --> 00:05:19,000
میں نے ٹھیک کہا؟ وہ غلطی کرنے سے نہیں ڈرتے۔

99
00:05:19,000 --> 00:05:24,000
اب، میرے کہنے کا یہ مطلب نہیں کہ غلطی کرنا اور تخلیکی صلاحیت ایک جیسا ہی ہے۔

100
00:05:24,000 --> 00:05:25,000
جو ہمیں معلوم ہے کہ،

101
00:05:25,000 --> 00:05:28,000
اگر آپ غلطی کرنے کے لیئے تیار نہیں،

102
00:05:28,000 --> 00:05:31,000
آپ کبھی کسی حقیقی چیز کے ساتھہ نہیں آئنگے۔

103
00:05:31,000 --> 00:05:34,000
اگر آپ غلطی کرنے کے لیئے تیار نہیں۔ اور بلوغت تک پہنچنے تک،

104
00:05:34,000 --> 00:05:36,000
اکثر بچے یہ صلاحیت کھو دیتے ہیں۔

105
00:05:36,000 --> 00:05:39,000
وہ غلط ہونے سے ڈرتے ہیں۔

106
00:05:39,000 --> 00:05:41,000
اور ایک طرح سے ہم اپنی کمپنیاں ایسے چلاتے ہیں۔

107
00:05:41,000 --> 00:05:44,000
ہم غلطی کو رسوائی سمجھتے ہیں۔ اور اب ہم چلا رہے ہیں

108
00:05:44,000 --> 00:05:47,000
قومی تعلیمی نظام جہاں

109
00:05:47,000 --> 00:05:50,000
غلطیاں کرنا حماقت تصور کیا جانا ہے۔

110
00:05:50,000 --> 00:05:53,000
اور اس کا نتیجہ یہ نکلا کہ ہم لوگوں کو تعلیم دے کر باہر نکال رہے ہیں

111
00:05:53,000 --> 00:05:56,000
ان کی تخلیقی صلاحیتوں سے ۔ پکاسو نے اک مرتبہ کہا:

112
00:05:56,000 --> 00:05:59,000
اس نے کہا کہ تمام بچے پیدائشی مصور ہوتے ہیں۔

113
00:05:59,000 --> 00:06:03,000
مسئلہ بالغ ہونے تک مصور رہنے کا ہے ۔ میں اس پر کامل یقین رکھتا ہوں:

114
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
کہ ہم تخلیقی صلاحیت میں پرورش نہیں پاتے،

115
00:06:05,000 --> 00:06:08,000
ہم اس کے باہر پرورش پاتے ہیں۔ بلکہ ہم اس کے باہر تعلیم پاتے ہیں۔

116
00:06:08,000 --> 00:06:10,000
تو یہ کس لیے ہے؟

117
00:06:10,000 --> 00:06:14,000
میں پانچ سال پہلے سٹیٹفورڈ آن ایوان میں رہتا تھا۔

118
00:06:14,000 --> 00:06:16,000
درحقیقت، ہم سٹیفورڈ سے لاس اینجلز گئے۔

119
00:06:16,000 --> 00:06:20,000
تو آپ یہ غیر محسوس تبدیلی سمجھہ سکتے ہیں۔

120
00:06:20,000 --> 00:06:22,000
(مزاح) اصل میں،

121
00:06:22,000 --> 00:06:24,000
ہم ایسی جگہ رہتے تھے جو سنیفر فیلڈ کیہلاتی تھی،

122
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
سٹیٹفورڈ سے کچھہ باہر، جس جگہ

123
00:06:26,000 --> 00:06:31,000
شیکسپیئر کے والد پیدا ہوئے۔ آپ میری طرح اک نئے خیال سے چونک گئے؟

124
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
آپ نہیں سمجھتے کہ شیکسپیر کا باپ یے، ہے نا؟

125
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
ہے نا؟ کیونکہ آپ نہیں سمجھتے

126
00:06:35,000 --> 00:06:37,000
کہ شیکسپئر بچہ تھا ، ہے نا؟

127
00:06:37,000 --> 00:06:40,000
شیکسپئر سات سال کا؟ میں نے کپھی نہیں سوچا۔ میرا مطلب ہے، وہ

128
00:06:40,000 --> 00:06:42,000
کبھی تو سات سال کا تھا۔ وہ موجود تھا

129
00:06:42,000 --> 00:06:51,000
کسی کی انگریزی کی کلاس میں، کیوں نہیں تھا؟ یہ کتنا تکلیف دہ ہے؟

130
00:06:51,000 --> 00:07:05,000
(مزاح) ’اور کوشش کرو۔’ اسے باپ سونے کے لیئے بھیجے،

131
00:07:05,000 --> 00:07:08,000
شیکسپیر سے کہے، ’اپنے بستر پر جاو، ابھی’

132
00:07:08,000 --> 00:07:10,000
ویلیم شیکسپئر کو کہے، ’پین نیچے رکھو۔

133
00:07:10,000 --> 00:07:18,000
اور ایسے مت بولو۔ یہ سب کو پریشان کر رہا ہےـ‘

134
00:07:18,000 --> 00:07:23,000
(مزاح)

135
00:07:23,000 --> 00:07:26,000
بحر حال ، ہم سٹیٹفورڈ سے لاس اینجلز گئے،

136
00:07:26,000 --> 00:07:30,000
اور دراصل میں صرف اس تبدیلی کے بارے میں کچھہ کہنا چاہتا ہوں۔

137
00:07:30,000 --> 00:07:33,000
میرا بیٹا نہیں آنا چاہتا تھا۔

138
00:07:33,000 --> 00:07:36,000
میرے دو بچے ہیں۔ وہ اب ۲۱ سال کا ہے، میری بیٹی ۱۶ سال کی ہے۔

139
00:07:36,000 --> 00:07:38,000
وہ لاس اینجلز نہیں آنا چاہتا تھا۔ اسے بہت پسند تھا،

140
00:07:38,000 --> 00:07:43,000
مگر انگلینڈ میں اسکی ایک گرل فرینڈ تھی ۔ یہ اسکی زندگی کا پیار تھا، سارہ۔

141
00:07:43,000 --> 00:07:45,000
وہ اسے ایک مہینے سے جانتا تھا۔

142
00:07:45,000 --> 00:07:48,000
یاد رہے ، انھوں نے چوتھی سالگرہ منائی ہے،

143
00:07:48,000 --> 00:07:52,000
کیوں کہ یہ اک لمبا عرصہ ہے جب آپ ۱۶ کے تھے۔

144
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
بحرحال، وہ جہاز میں بہت پریشان تھا،

145
00:07:54,000 --> 00:07:56,000
اور اس نے بولا، ’مجھے سارہ جیسی کوئی اور لڑکی نہیں ملے گی۔’

146
00:07:56,000 --> 00:07:58,000
اور بلاتکلف ہم اس بارے میں کافی خوش تھے،

147
00:07:58,000 --> 00:08:10,000
کیونکہ اسی کی وجہ سے ہم ملک چھوڑ رہے تھے۔

148
00:08:10,000 --> 00:08:13,000
(مزاح)

149
00:08:13,000 --> 00:08:16,000
لیکن جب آپ امریکا جاتے ہیں تو ایک چیز آپکو چونکاتی ہے

150
00:08:16,000 --> 00:08:18,000
اور جب آپ دنیا میں گھومتے ہیں:

151
00:08:18,000 --> 00:08:22,000
ژمیین پر ہر تعلیمی نظام ایک جیسے مضامین کا تسلسل ہے۔

152
00:08:22,000 --> 00:08:24,000
ہر ایک۔ آپ جہاں کہیں جائیں۔

153
00:08:24,000 --> 00:08:26,000
آپ سوچیں گے کہ یہ مختلف ہے ، مگر یہ ایسا نہیں ہے۔

154
00:08:26,000 --> 00:08:29,000
سب سے اوپر حساب اور زبانیں ہیں،

155
00:08:29,000 --> 00:08:31,000
پھر ادب ، اور آخر میں فنون لطیفہ۔

156
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
زمین پر ہر جگہ۔

157
00:08:33,000 --> 00:08:36,000
اور ہر نظام میں بھی کافی حد تک،

158
00:08:36,000 --> 00:08:38,000
فنون میں ایک تسلسل ہے۔

159
00:08:38,000 --> 00:08:40,000
فنون اور موسیقی کو سکولوں میں زیادہ مقام دیا جاتا ہے

160
00:08:40,000 --> 00:08:43,000
بنسبت ڈرامہ اور رقص کہ۔ کائنات میں ایسا کوئی تعلیمی نظام نہیں

161
00:08:43,000 --> 00:08:45,000
جو بجوں کو روز رقص سکھائے

162
00:08:45,000 --> 00:08:48,000
جس طرح ہم انہیں حساب پڑھاتے ہیں۔ کیوں؟

163
00:08:48,000 --> 00:08:50,000
کیوں نہیں؟ میں سمجھتا ہوں یہ کافی اہم ہے۔

164
00:08:50,000 --> 00:08:53,000
میرے خیال میں حساب بہت ضروری ہے، لیکن رقص بھی ہے۔

165
00:08:53,000 --> 00:08:56,000
بجے ہر وقت رقص کریں اگر انھیں کرنے دیا جائے، ہم سب کریں۔

166
00:08:56,000 --> 00:08:59,000
ہم سب کے پاس جسم ہیں، ہے کہ نہیں؟ کیا مجھہ سے کوئی ملاقات چھوٹی؟

167
00:08:59,000 --> 00:09:03,000
(مزاح) سچ میں، ہوتا یہ ہے،

168
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
جب بچے پرورش پاتے ہیں ، ہم انہیں تعلیم دینا شروع کرتے ہیں

169
00:09:05,000 --> 00:09:08,000
کمر سے اوپر تک یکسانیت سے۔ اور ہم ان کے سروں پر دیہان دیتے ہیں۔

170
00:09:08,000 --> 00:09:10,000
اور تھوڑا سا ایک طرف۔

171
00:09:10,000 --> 00:09:14,000
اگر آپ ایک خلائی مخلوق کی نظر سے تعلیم کو دیکھیں،

172
00:09:14,000 --> 00:09:17,000
اور کہیں ’یہ عوامی تعلیم کس لئے ہے؟’

173
00:09:17,000 --> 00:09:19,000
میرے خیال میں آپ اس نتیجے پر پہینجیں گے ۔۔ اگر آپ نتاج کو دیکھیں،

174
00:09:19,000 --> 00:09:21,000
کون اس سے کامیاب ہوتا ہے،

175
00:09:21,000 --> 00:09:23,000
کون اس سے سب کچھہ کر پاتا ہے،

176
00:09:23,000 --> 00:09:26,000
کون تمام نمبر حاصل کرتا ہے، کون جیتتا ہے۔۔

177
00:09:26,000 --> 00:09:29,000
میرے خیال میں آپ اس نتیجے پر پہینچیں گے کہ عوامی نصاب کا سارا مقصد

178
00:09:29,000 --> 00:09:30,000
پوری دنیا میں

179
00:09:30,000 --> 00:09:34,000
یونیورسٹی کے پروفیسر پیدا کرنا ہے۔ ہے نا؟

180
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
یہی وہ لوگ ہیں جو اوپر آتے ہیں۔

181
00:09:37,000 --> 00:09:40,000
اور میں ایسا ہی تھا، تو وہاں۔ (مزاح)

182
00:09:40,000 --> 00:09:44,000
اور مجھے یونیورسٹی کے اساتذہ پسند ہیں، مگر پتا ہے،

183
00:09:44,000 --> 00:09:48,000
ہمیں انھیں انسانیت کی تمام طر کامیابیوں میں نہیں گرداننا چاہیے۔

184
00:09:48,000 --> 00:09:50,000
وہ صرف ذندگی کا ایک روپ ہیں،

185
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
ذندگی کا صرف ایک روپ۔ مگر وہ تھوڑے متجسس ہیں،

186
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
اور میں ان سے لگاو کی وجا سے یہ کہتا ہوں۔

187
00:09:54,000 --> 00:09:57,000
میرے تجربے میں پروفیسروں سے متعلق ایک چیز تعجب انگیز ہے۔۔

188
00:09:57,000 --> 00:10:00,000
سب میں نہیں، مگر عام طور پر ۔۔ وہ اپنے سروں میں رہیتے ہیں۔

189
00:10:00,000 --> 00:10:02,000
وہ اوپر رہتے ہیں، اور تھوڑا سا ایک طرف۔

190
00:10:02,000 --> 00:10:06,000
ان کے جسم نہیں رہے، اہک طرح سے لغوی طور پر۔

191
00:10:06,000 --> 00:10:08,000
وہ اپنے جسموں کو ایک نظر سے

192
00:10:08,000 --> 00:10:17,000
اپنے سروں کے لئے آمدورفت سمجھتے ہیں، ہے نا؟

193
00:10:17,000 --> 00:10:24,000
(مزاح) یہ ان کے سروں کا ملاقاتوں میں جانے کا ایک ذریعہ ہے۔

194
00:10:24,000 --> 00:10:27,000
اگر آپ کو غیر جسمانی ہونے کا صحیح ثبوت چاہیے،

195
00:10:27,000 --> 00:10:30,000
خیر ، آپ رہائشی کانفرنس میں جائیے

196
00:10:30,000 --> 00:10:32,000
اعلٰی علماء کی،

197
00:10:32,000 --> 00:10:35,000
اور شبینہ کلب میں آخری رآت نمودار ہو جائیے۔

198
00:10:35,000 --> 00:10:39,000
(مزاح) اور وہاں آپ دیکھیں گے، بڑے مرد اور عورتیں

199
00:10:39,000 --> 00:10:43,000
ڈھول کی تھاپ پر بلا رکے تڑپتے ہیں

200
00:10:43,000 --> 00:10:47,000
اس کے ختم ہونے کے انتظار میں تاکہ وہ گھر جا کر اس پر ایک مقالہ لکھہ سکیں۔

201
00:10:47,000 --> 00:10:53,000
اب ہمارا تعلیمی نظام تعلیمی قابلیت کے خیال سے تصور ہوتا ہے۔

202
00:10:53,000 --> 00:10:56,000
اور اس کی ایک وجہ ہے۔

203
00:10:56,000 --> 00:10:58,000
دنیا میں پورا نظام اس وقت ایجاد ہوا ، جب

204
00:10:58,000 --> 00:11:00,000
کوئی عوامی نظام درحیقت انیسویں صدی سے پہلے نہیں تھا

205
00:11:00,000 --> 00:11:03,000
وہ سب دریافت ہوئے

206
00:11:03,000 --> 00:11:04,000
صنعتی ضروریات کو پورا کرنے۔

207
00:11:04,000 --> 00:11:07,000
چنانچہ تسلسل کی بنیاد دو تصوروں پر ہے۔

208
00:11:07,000 --> 00:11:11,000
اول، کہ کام کےلیے سب سے زیادہ ضروری مضامین

209
00:11:11,000 --> 00:11:13,000
اوپر ہیں۔ چنانچہ غالباً آپ کنارہ کش ہو گئے تھے

210
00:11:13,000 --> 00:11:15,000
سکول میں ان چیروں سے جب آپ بچے تھے، جو چیزیں آپ کو پسند تھیں،

211
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
ان بنیادوں پر کہ آپ

212
00:11:17,000 --> 00:11:20,000
وہ کرتے ہوئے ملازمت نہیں پا سکیں گے۔ یہ ٹھیک ہے نا؟

213
00:11:20,000 --> 00:11:22,000
موسیقی نہ کرو، آپ موسیقار نہیں بنیں گے؛

214
00:11:22,000 --> 00:11:24,000
خطاطی نہ کرو، آپ خطاط نہیں بنیں گے۔

215
00:11:25,000 --> 00:11:29,000
سلیم مشورہ ۔۔ اب، گہرا مسئلہ۔ پوری دنیا

216
00:11:29,000 --> 00:11:30,000
اک انقلاب میں گھرچکی ہے۔

217
00:11:30,000 --> 00:11:33,000
اور دوسرا یہ کہ تعلیمی قابلیت، جو حقیقتآ حاوی ہے

218
00:11:33,000 --> 00:11:34,000
ہماری ذہانت پر،

219
00:11:34,000 --> 00:11:37,000
کیونکہ یونیورسٹیوں نے اپنے خیال میں نظام کا نمونہ بنایا ہے۔

220
00:11:37,000 --> 00:11:39,000
اگر آپ اس کے متعلق سوچیں، پورا نظام

221
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
عوامی تعلیم پوری دنیا میں ایک طویل عمل ہے

222
00:11:41,000 --> 00:11:43,000
یونیورسٹی میں داخلے کا

223
00:11:43,000 --> 00:11:46,000
اور نتیجہ یہ ہے کہ بہت سے نہایت قابل،

224
00:11:46,000 --> 00:11:48,000
ممتاز، تخلیقی لوگ سوچتے ہیں کہ وہ نہیں ہیں،

225
00:11:48,000 --> 00:11:50,000
کیونکہ سکول میں جس چیز میں وہ اچھے تھے

226
00:11:50,000 --> 00:11:54,000
کو اہمیت نہیں دی گئ ، یا دراصل داغدار کی گئ۔

227
00:11:54,000 --> 00:11:56,000
اور میرے خیال میں ہم اس رستے پر جانے کے متحمل نہیں۔

228
00:11:56,000 --> 00:11:58,000
اگلے ۳۰ سالوں میں، UNESCO کے مطابق،

229
00:11:58,000 --> 00:12:01,000
پوری دنیا میں زیادہ لوگ سند یافتہ ہونگے

230
00:12:01,000 --> 00:12:03,000
تعلیم کے ذریعے بنسبت تاریخ شروع ہونے سے اب تک۔

231
00:12:03,000 --> 00:12:05,000
ذیادہ لوگ، اور یہ مجموعہ ہے

232
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
ان تمام چیروں کا جن سے متعلق ہم نے گفتگو کی ۔۔

233
00:12:07,000 --> 00:12:10,000
ٹیکنالوجی اور اس سے کام پر رونما ہونے والی تبدیلی، اور آبادیات

234
00:12:10,000 --> 00:12:12,000
اور آبادی کا بے انتہا پھیلاو۔

235
00:12:12,000 --> 00:12:15,000
اچانک ، ڈگریاں کسی کام کی نہیں رہیں۔ کیا یہ سچ نہیں؟

236
00:12:15,000 --> 00:12:19,000
جب میں طالب علم تھا، اگر آپ کے پاس ڈگری تھی ، تو آپ کے پاس ملازمت تھی۔

237
00:12:19,000 --> 00:12:22,000
اگر آپ کے پاس ملازمت نہیں تھی تو اس کی وجہ تھی کہ آپ کو وہ نہیں چاہیے تھی۔

238
00:12:22,000 --> 00:12:25,000
اور بلا تکلف ، مجھے نہیں چاہیے تھی۔ (مزاح)

239
00:12:25,000 --> 00:12:30,000
مگر اب ڈگریوں والے بچے اکژ

240
00:12:30,000 --> 00:12:31,000
گھر جاتے ہیں ویڈیو گیم جاری رکھنے،

241
00:12:31,000 --> 00:12:34,000
کیونکہ آپ کو MA چاہیے جہاں پہلے ملازمت میں BA ضروری تھا،

242
00:12:34,000 --> 00:12:37,000
اور دوسرے کے لیے اب آپ کو PHD چاہیے۔

243
00:12:37,000 --> 00:12:39,000
یہ تعلیمی افراط کا ایک عمل ہے۔

244
00:12:39,000 --> 00:12:41,000
اور یہ نشان دہی کرتا ہے کہ تعلیم کا پورا ڈھانچہ

245
00:12:41,000 --> 00:12:43,000
ہمارے پیروں تلے سے نکل رہا ہے۔ ہمیں انقلابی طور پر دوبارہ سوچنا ہے

246
00:12:43,000 --> 00:12:44,000
اپنی ذہانت کی تظر پر۔

247
00:12:44,000 --> 00:12:46,000
ہمیں ذہانت سے متعلق تین چیزیں معلوم ہیں۔

248
00:12:46,000 --> 00:12:49,000
ایک ، یہ پھیلی ہوئی ہے۔ ہم دنیا سے متعلق ہر طریقے سے سوچتے ہیں

249
00:12:49,000 --> 00:12:51,000
جیسا ہم اسے محسوس کرتے ہیں۔ ہم نظروں سے سوچتے ہیں،

250
00:12:51,000 --> 00:12:54,000
ہم آواز میں سوچتے ہیں، ہم سوچتے ہیں عضلاتی طور پر۔

251
00:12:54,000 --> 00:12:57,000
ہم سوچتے ہیں تجریدی معیاد میں، ہم گردش میں سوچتے ہیں۔

252
00:12:57,000 --> 00:12:59,000
دوم، زہانت متحرک ہے۔

253
00:12:59,000 --> 00:13:02,000
اگر آپ انسانی دماغ میں تفاعل دیکھیں، جیسا کہ ہم نے سنا

254
00:13:02,000 --> 00:13:05,000
کل بہیت ساری پیشکشوں میں،

255
00:13:05,000 --> 00:13:07,000
زہانت حیرت انگیز طور پر تفاعل ہے۔

256
00:13:07,000 --> 00:13:10,000
دماغ حصوں میں تقسیم نہیں ہوا۔

257
00:13:10,000 --> 00:13:13,000
درحقیقت ، تخلیقی صلاحیت ۔۔ جسے میں اک عمل معین کرتا ہوں

258
00:13:13,000 --> 00:13:15,000
جس میں حقیقی خیالات ہوں اور اں کی اہمیت ہو۔۔

259
00:13:15,000 --> 00:13:18,000
اور جو اکثر و بیشتر پیش ہوں میل ملاپ

260
00:13:18,000 --> 00:13:21,000
چیزوں کو مختلف طریقوں سے دیکھنے کے

261
00:13:21,000 --> 00:13:23,000
دماغ قصداّ ۔۔ ویسے،

262
00:13:23,000 --> 00:13:26,000
اک عصابی خلیوں کی ایک رگ ہوتی ہے جو دماغ کے دو حصوں کو ملاتی ہے

263
00:13:26,000 --> 00:13:28,000
اسے کارپس کیلوسم کہا جاتا ہے۔ یہ عورتوں میں موٹی ہوتی ہے۔

264
00:13:28,000 --> 00:13:30,000
جیسا کے ہیلن نے کل کہا، میرے خیال میں

265
00:13:30,000 --> 00:13:34,000
غالباّ اسی وجہ سے عورتیں بیک وقت مختلف کام کرنے میں بہتر ہوتی ہیں

266
00:13:34,000 --> 00:13:36,000
کیونکہ آپ ہیں، ہے نا؟

267
00:13:36,000 --> 00:13:39,000
بہت سی تحقیق موجود ہے، پر مجھے اپنی ذاتی ذندگی سے یہ معلوم ہے۔

268
00:13:39,000 --> 00:13:41,000
اگر میری بیوی گھر میں کھانا پکا رہی ہے۔۔

269
00:13:41,000 --> 00:13:45,000
جو اکثر نہیں ہوتا، شکر ہے۔ (مزاح)

270
00:13:45,000 --> 00:13:48,000
مگر آپ کو پتا ہے، وہ کرتی ہے۔۔، نہیں، وہ کچھہ چیزوں میں اچھی ہے۔۔

271
00:13:48,000 --> 00:13:50,000
مگر آپ کو بتا ہے، اگر وہ کھانا پکا رہی ہوتی ہے،

272
00:13:50,000 --> 00:13:52,000
تو وہ لوگوں سے فون پر مصروف ہوتی ہے،

273
00:13:52,000 --> 00:13:55,000
وہ بچوں سے بات کر رہی ہوتی ہے، وہ چھت کو رنگ رہی ہوتی ہے،

274
00:13:55,000 --> 00:13:58,000
وہ وہاں پر دل کی جراحی کر رہی ہوتی ہے۔

275
00:13:58,000 --> 00:14:01,000
اگر میں پکاتا ہوں، درواذہ بند ہوتا ہے، بچے باہر ہوتے ہیں،

276
00:14:01,000 --> 00:14:04,000
فون بند ہوتا ہے، اگر وہ آتی ہے تو مجھے اَلجھن ہوتی ہے۔

277
00:14:04,000 --> 00:14:17,000
میں کہتا ہوں، ’ٹیری مہربانی کرو، میں یہاں انڈا پکاتے کی کوشش کر رہا ہوں’۔ مجھے چھوڑ دو۔’ (مزاح)

278
00:14:17,000 --> 00:14:19,000
اصل میں، آپ کو وہ نفسیاتی بات معلوم ہے،

279
00:14:19,000 --> 00:14:22,000
اگر جنگل میں درخت گرے اور کوئی نہ سنے،

280
00:14:22,000 --> 00:14:25,000
تو کیا ایسا ہوا؟ یاد ہے وہ شاہ بلوط؟

281
00:14:25,000 --> 00:14:28,000
میں نے حال ہی میں ایک بہت امدہ ٹی شرٹ دیکھی جس پر تھا، ’اگر ایک شخص اپنے دماغ میں بولے’

282
00:14:28,000 --> 00:14:31,000
ایک جنگل میں، اور کوئی عورت اسے نہ سنے،

283
00:14:31,000 --> 00:14:40,000
کیا وہ پھر بھی غلط ہے؟’ (مزاح)

284
00:14:40,000 --> 00:14:42,000
اور ذہانت سے متعلق تیسری چیز ہے کہ،

285
00:14:43,000 --> 00:14:45,000
یہ ممتاز ہوتی ہے۔ میں آجکل ایک کتاب پر کام کر رہا ہوں

286
00:14:45,000 --> 00:14:47,000
’ایپیفینی’، جو ایک سلسلے پر مبنی ہے

287
00:14:47,000 --> 00:14:49,000
لوگوں سے انٹرویو کہ کس طرح انھوں نے دریافت کیا

288
00:14:49,000 --> 00:14:51,000
اپنی استعداد۔ میں مسحور ہو کہ کس طرح لوگ وہاں پہنچے۔

289
00:14:51,000 --> 00:14:54,000
اسے میری ایک ملاقات سے بہت ترغیب ملی

290
00:14:54,000 --> 00:14:56,000
ایک ذبردست خاتون کے ساتھہ جن کے بارے میں غالباّ کافی لوگوں

291
00:14:56,000 --> 00:14:58,000
نے کبھی نہیں سنا، انہیں گیلین لائین کہتے ہیں،

292
00:14:58,000 --> 00:15:00,000
کیا آپ نے اس کے بارے میں سنا؟ کچھہ نے سنا۔ وہ ایک میر رقص ہے

293
00:15:00,000 --> 00:15:02,000
اور ہر کوئی اس کے کام کو جانتا ہے۔

294
00:15:02,000 --> 00:15:04,000
اس نے ’کیٹس،’ اور ’فینٹم آف اوپرا’ کیے

295
00:15:04,000 --> 00:15:08,000
وہ بہت امدہ ہے۔ میں رائل بیلے کے بورڈ میں تھا، انگلینڈ میں،

296
00:15:08,000 --> 00:15:10,000
جیسا کے آپ جانتے ہیں۔

297
00:15:10,000 --> 00:15:12,000
بحر حال، گیلین اور میں ایک دن کھانے پر تھے اور میں نے کہا،

298
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
’گیلین، تم ایک رقاصہ کیسے بنی؟’ اور اس نے کہا

299
00:15:14,000 --> 00:15:16,000
یہ بہت دلچسپ تھا، جب میں سکول میں تھی،

300
00:15:16,000 --> 00:15:19,000
وہ نہایت ناامید تھی، اور تیسویں کی دہائی میں، سکول،

301
00:15:19,000 --> 00:15:21,000
نے اس کے والدین کو لکھا اور کہا، ’ہمارے خیال میں’

302
00:15:21,000 --> 00:15:23,000
گیلین کو سمجھنے کی بیماری ہے۔ ’وہ مرکوز نہیں رہ سکتی،

303
00:15:23,000 --> 00:15:25,000
وہ بہت بےچین تھی۔ اب میرے خیال میں وہ کہتے

304
00:15:25,000 --> 00:15:29,000
کہ اسے اے ڈی ایچ ڈی۔ ہے نا؟ مگر یہ ۱۹۳۰ تھا،

305
00:15:29,000 --> 00:15:32,000
اور اے ڈی ایچ ڈی اس موقع پر دریافت نہیں ہوئی تھی۔

306
00:15:32,000 --> 00:15:35,000
وہ ایک دستیاب کیفیت نہیں تھی ۔ (مزاح)

307
00:15:35,000 --> 00:15:39,000
لوگ نا آشنا تھے کہ انہیں یہ ہو سکتا ہے۔

308
00:15:39,000 --> 00:15:43,000
خیر، وہ ایک ماہر سے ملنے گئی ۔ تو اس بلوط کی دلا سازی سے مزین کمرے میں

309
00:15:43,000 --> 00:15:46,000
اور وہ وہاں پر اپنی والدہ کے ساتھہ،

310
00:15:46,000 --> 00:15:49,000
اور وہ وہاں پر آخر میں ایک کرسی پر بیٹھائی گئی،

311
00:15:49,000 --> 00:15:51,000
اور وہ اپنے ہاتھوں پر ۲۰ منٹ بیٹھی رہی جبکہ

312
00:15:51,000 --> 00:15:53,000
وہ آدمی اس کی والدہ کے ساتھہ بولتا رہا تمام

313
00:15:53,000 --> 00:15:57,000
مسائل پر جو گیلین کو سکول میں درپیش تھے۔ اور اس کے آخر میں

314
00:15:57,000 --> 00:15:59,000
کیونکہ وہ لوگوں کو پریشان کر رہی تھی،

315
00:15:59,000 --> 00:16:01,000
اس کے گھر کا کام ہمیشہ تاخیر ہوتا، اور سب کچھہ،

316
00:16:01,000 --> 00:16:04,000
آخر میں ڈاکٹر آٹھہ سالہ چھوٹی بچی کے پاس آیا اور بیٹھا

317
00:16:04,000 --> 00:16:06,000
گیلین کے قریب اور بولا، ’گیلین،

318
00:16:06,000 --> 00:16:08,000
میں نے وہ تمام باتیں سنی جو تماری والدہ

319
00:16:08,000 --> 00:16:10,000
نے مجھے بتائیں، اور میں ان سے اکیلے میں بات کرنا ضروری سمجھتا ہوں۔’

320
00:16:10,000 --> 00:16:13,000
اس نے کہا، ’یہاں انتظار کرو، ہم واپس آتے ہیں، ہمیں ذیادہ وقت نہیں لگے گا۔’

321
00:16:13,000 --> 00:16:15,000
اور وہ گئے اسے چھوڑ کر۔

322
00:16:15,000 --> 00:16:17,000
مگر جیسے ہی وہ کمرے سے باہر گئے، اس نے ریڈیو چلایا

323
00:16:17,000 --> 00:16:19,000
جو اس کی میز پر موجود تھا۔ اور جب وہ

324
00:16:19,000 --> 00:16:21,000
کمرے سے باہر نکلے، اس نے اس کی والدہ کو کہا،

325
00:16:21,000 --> 00:16:24,000
’صرف کھڑے ہو کر اسے دیکھو۔’ اور جس لمحے انہوں نے کمرا چھوڑا،

326
00:16:24,000 --> 00:16:28,000
اس نے کہا، وہ اپنے پیروں پر کھڑی، موسیقی کےساتھہ حرکت کر رہی تھی۔

327
00:16:28,000 --> 00:16:30,000
اور وہ چند متٹ دیکھتے رہے

328
00:16:30,000 --> 00:16:33,000
اور وہ اس کی والدہ سے بولا،

329
00:16:33,000 --> 00:16:37,000
’مسز لائن، گیلین بیمار نہیں ہے، یہ رقاصہ ہے۔

330
00:16:37,000 --> 00:16:39,000
اسے ایک رقص سکھانے والے سکول لے جائیں۔’

331
00:16:39,000 --> 00:16:41,000
میں نے کہا، ’کیا ہوا؟’

332
00:16:41,000 --> 00:16:44,000
اس نے کہا، ’وہ گئ۔ میں نہیں بتا سکتی کہ وہ کتنا ذبردست تھا۔’

333
00:16:44,000 --> 00:16:46,000
ہم اس کمرے میں گئے اور وہ بھرا ہوا تھا

334
00:16:46,000 --> 00:16:49,000
میری طرح لوگوں سے ۔ لوگ جو ساکن نہیں بیٹھہ سکتے تھے۔

335
00:16:49,000 --> 00:16:52,000
لوگ جنہیں سوچنے کے لیے حرکت کرنی پڑتی۔

336
00:16:52,000 --> 00:16:54,000
انھوں نے بیلے کیا، انھوں نے ٹیپ کیا، انھوں نے جیز کیا،

337
00:16:54,000 --> 00:16:56,000
انھوں نے جدیدکیا، انھوں نے ہم عصر کیا۔

338
00:16:56,000 --> 00:16:59,000
آخر کار اس کا رائل بیلے سکول کے لیے امتہان لیا گیا،

339
00:16:59,000 --> 00:17:01,000
وہ سولو بن گئ، اس کا کیرئر شاندار رہا

340
00:17:01,000 --> 00:17:03,000
رائل بیلے میں۔ وہ آخر کار گریجویٹ ہوئی

341
00:17:03,000 --> 00:17:05,000
رائل بیلے سکول سے اور

342
00:17:05,000 --> 00:17:08,000
اپنی کمپنی بنائی، گیلین لائن ڈانس کمپنی،

343
00:17:08,000 --> 00:17:11,000
ملی اینڈریو لائل ویبر سے۔ وہ ذمہ دار رہی

344
00:17:11,000 --> 00:17:13,000
کچھہ انتہائی کامیاب موسیقی تھیٹر

345
00:17:13,000 --> 00:17:18,000
کی پیشکشوں کے تاریخ میں، اس نے لاکھوں کو محظوظ کیا،

346
00:17:18,000 --> 00:17:21,000
اور وہ لکھہ پتی ہے۔ کوئی اور

347
00:17:21,000 --> 00:17:25,000
غالبأ اسے دواؤں پر ڈال دیتا اور اسے کہتا

348
00:17:25,000 --> 00:17:27,000
کہ پرسکون ہو جاؤ۔

349
00:17:27,000 --> 00:17:30,000
اب، میں سمجھتا ہوں (تالیاں) اس پر میں یہ سمجھتا ہوں

350
00:17:30,000 --> 00:17:32,000
ایل گور پچھلی رات بولا

351
00:17:32,000 --> 00:17:35,000
حیاتیات سے متعلق، اور ریچل کرسن کا شروع کردہ اتقلاب

352
00:17:35,000 --> 00:17:39,000
مجھے یقین ہے مستقبل کے لیے ہماری واحد امید

353
00:17:39,000 --> 00:17:42,000
ایک نئ انسانی حیات کی سوچ کو اپنانا ہے،

354
00:17:42,000 --> 00:17:46,000
ایک جس میں ہم اپنے خیالات کو دوبارہ تعمیر کریں

355
00:17:46,000 --> 00:17:48,000
انسانی صلاحیتوں سے مالا مال۔

356
00:17:48,000 --> 00:17:52,000
ہمارے تعلیمی تظام نے اس طرح سے ہمارے دماغوں میں سراعت گیا ہے

357
00:17:52,000 --> 00:17:54,000
کہ ہم ذمین کو لوٹ رہے ہیں: ایک مخصوص سبب کے لیے۔

358
00:17:54,000 --> 00:17:57,000
اور مستقبل کے لیے، یہ کارآمد نہیں ہو گا ہمارے لیے۔

359
00:17:57,000 --> 00:18:00,000
ہمیں بنیادی اصولوں پر دوبارہ سوچنا ہوگا

360
00:18:00,000 --> 00:18:02,000
جس پر ہم اپنے بچوں کو تعلیم دے رہے ہیں۔

361
00:18:02,000 --> 00:18:06,000
جونس سالک نے ایک عمدہ کہاوت کہی، جس میں اس نے کہا، ’اگر تمام حشرات’

362
00:18:06,000 --> 00:18:09,000
ذمین سے غائب ہو جائیں،

363
00:18:09,000 --> 00:18:12,000
۵۰ سالوں کے اندر ذمین پر تمام ذندگی ختم ہو جائے گی۔

364
00:18:12,000 --> 00:18:15,000
اگر تمام انسان ذمین سے غائب ہو جائیں،

365
00:18:15,000 --> 00:18:19,000
۵۰ سالوں کے اندر ہر قسم کی حیات نشونما پائے گی۔’

366
00:18:19,000 --> 00:18:21,000
اور وہ صحیح ہے۔

367
00:18:21,000 --> 00:18:24,000
TED انسانی خیالات کے تحفے کی خوشی مناتا ہے۔

368
00:18:24,000 --> 00:18:28,000
ہمیں اب اس تحفے کا استعمال کرتے میں محطاط ہونا ہوگا

369
00:18:28,000 --> 00:18:31,000
تدبر کے ساتھہ، اور یہ کہ ہم ان مواقعوں کا رخ موڑیں

370
00:18:31,000 --> 00:18:34,000
مواقع جو ہم نے بیان کیے ہیں۔ اور ایک ہی رستہ

371
00:18:35,000 --> 00:18:38,000
جس کے زریعے ہم یہ کر سکتے ہیں کہ ہم اپنی تخلیقی صلاحیتوں کو دیکھیں

372
00:18:38,000 --> 00:18:40,000
اس نطر سے جن سے وہ مالامال ہیں، اور دیکھیں

373
00:18:40,000 --> 00:18:43,000
اپنے بچوں کو امید کی نظر سے۔ اور ہمارا کام

374
00:18:43,000 --> 00:18:46,000
یہ ہے کہ ان تمام کو تعلیم یافتہ کریں، تاکہ وہ اس مستقبل کا سامنا کر سکیں۔

375
00:18:46,000 --> 00:18:49,000
بحرحال شائد ہم یہ مستقبل نہ دیکھہ سکیں،

376
00:18:49,000 --> 00:18:52,000
مگر وہ دیکھیں گے۔ اور ہماری ذمہ داری ان کی مدد

377
00:18:52,000 --> 00:18:54,000
کرنا ہے اس سے کچھہ پانے کے لیے۔ بہت شکریہ۔