1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Dobro jutro. Kako ste? Ovo je sjajno, zar ne?

2
00:00:07,000 --> 00:00:11,000
Mene je sve ovo raspametilo.

3
00:00:11,000 --> 00:00:15,000
U stvari, dosta mi je, odlazim.

4
00:00:15,000 --> 00:00:19,000
Tri teme se provlače kroz

5
00:00:19,000 --> 00:00:23,000
ovu konferenciju, koje su povezane

6
00:00:23,000 --> 00:00:25,000
sa onim o čemu želim da pričam.

7
00:00:25,000 --> 00:00:29,000
Jedna od njih je neverovatna ljudska kreativnost

8
00:00:29,000 --> 00:00:32,000
prisutna u svim prezentacijama koje smo čuli

9
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
i u svim osobama ovde. Raznolikost te kreativnosti

10
00:00:35,000 --> 00:00:38,000
i njen opseg. Drugo, ona

11
00:00:38,000 --> 00:00:41,000
nas je dovela do toga da nemamo pojma šta će se desiti

12
00:00:41,000 --> 00:00:43,000
u budućnosti. Nemamo pojma

13
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
kako će se sve ovo odviti.

14
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
Mene interesuje obrazovanje.

15
00:00:48,000 --> 00:00:51,000
Zapravo, smatram da obrazovanje interesuje svakoga.

16
00:00:51,000 --> 00:00:53,000
Ne mislite li tako? Meni je to vrlo zanimljivo.

17
00:00:53,000 --> 00:00:56,000
Ako ste na zabavi i kažete

18
00:00:56,000 --> 00:00:59,000
da radite u prosveti...

19
00:00:59,000 --> 00:01:06,000
Zapravo, ako radite u prosveti, ne idete često na zabave.

20
00:01:06,000 --> 00:01:09,000
Niste pozvani.

21
00:01:09,000 --> 00:01:14,000
I začudo nikad vas ne pozivaju ponovo.

22
00:01:14,000 --> 00:01:16,000
Ali ako odete na zabavu

23
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
i neko Vas pita: "Čime se bavite?"

24
00:01:18,000 --> 00:01:20,000
i odgovorite da radite u prosveti,

25
00:01:20,000 --> 00:01:24,000
vidite kako im lice prebledi. Sigurno misle:

26
00:01:24,000 --> 00:01:30,000
"O, Bože, što baš ja? Moj jedini slobodan dan u nedelji." (Smeh)

27
00:01:30,000 --> 00:01:32,000
Ali ako ih pitate za njihovo obrazovanje,

28
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
prikucaće vas za zid. Jer, to je jedna od stvari

29
00:01:34,000 --> 00:01:37,000
koje su duboko u ljudima. Jesam li u pravu?

30
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
Kao religija, novac i druge stvari.

31
00:01:40,000 --> 00:01:44,000
Mene obrazovanje veoma interesuje
i mislim da interesuje svakog od nas.

32
00:01:44,000 --> 00:01:46,000
Svi mi imamo ogroman lični interes za obrazovanje,

33
00:01:46,000 --> 00:01:49,000
delom zbog toga što upravo obrazovanje treba da

34
00:01:49,000 --> 00:01:52,000
nas odvede u tu budućnost koju ne možemo da nazremo.

35
00:01:52,000 --> 00:01:55,000
Razmislite - deca koja ove godine kreću u školu

36
00:01:55,000 --> 00:02:01,000
će se penzionisati 2065. Niko nema predstavu,

37
00:02:01,000 --> 00:02:04,000
uprkos svim stručnim mišljenjima iznetim
ovde tokom protekla četiri dana,

38
00:02:04,000 --> 00:02:06,000
kako će svet izgledati

39
00:02:06,000 --> 00:02:08,000
za pet godina. I pored toga, mi bi trebalo

40
00:02:08,000 --> 00:02:11,000
da ih obrazujemo za taj svet. Stoga, mislim da

41
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
je nepredvidljivost neverovatno velika.

42
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
I treće je činjenica,

43
00:02:15,000 --> 00:02:20,000
oko koje se svi slažemo,

44
00:02:20,000 --> 00:02:23,000
da deca poseduju neverovatne inovativne sposobnosti.

45
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
Sirena sinoć je bila pravo čudo,

46
00:02:25,000 --> 00:02:28,000
zar ne? Kad samo vidimo šta sve ume.

47
00:02:28,000 --> 00:02:33,000
Ona jeste posebna, ali mislim da nije posebna

48
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
u čitavom dečjem svetu.

49
00:02:36,000 --> 00:02:39,000
Ona je osoba izuzetne posvećenosti

50
00:02:39,000 --> 00:02:41,000
koja je otkrila svoj talenat. Ja smatram da

51
00:02:41,000 --> 00:02:43,000
sva deca imaju neverovatne talente.

52
00:02:43,000 --> 00:02:45,000
A mi ih traćimo i to vrlo nemilosrdno.

53
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
Želeo bih da pričam o obrazovanju

54
00:02:48,000 --> 00:02:51,000
i želeo bih da pričam o kreativnosti. Smatram

55
00:02:51,000 --> 00:02:54,000
da je kreativnost u obrazovanju podjednako važna
kao i pismenost,

56
00:02:54,000 --> 00:02:58,000
i trebalo bi da joj damo isti status.

57
00:02:58,000 --> 00:03:06,000
(Aplauz) Hvala. E pa, to bi bilo sve.

58
00:03:06,000 --> 00:03:10,000
Najlepše vam hvala. (Smeh) Tako znači, još 15 minuta.

59
00:03:10,000 --> 00:03:17,000
Pa, ja sam rođen... ne. (Smeh)

60
00:03:17,000 --> 00:03:21,000
Nedavno sam čuo fantastičnu priču
- i obožavam da je pričam -

61
00:03:21,000 --> 00:03:25,000
o devojčici na času likovnog. Ona ima šest godina

62
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
i sedela je u poslednjoj klupi i crtala.

63
00:03:27,000 --> 00:03:29,000
Učiteljica je rekla da ona gotovo nikad

64
00:03:29,000 --> 00:03:33,000
nije obraćala pažnju na časovima, sem na času likovnog.

65
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
Učiteljica je bila fascinirana njome, prišla joj je

66
00:03:35,000 --> 00:03:38,000
i upitala: ''Šta to crtaš?''

67
00:03:38,000 --> 00:03:41,000
Devojčica je odgovorila: ''Crtam sliku Boga.''

68
00:03:41,000 --> 00:03:44,000
Učiteljica je onda rekla: ''Ali niko ne zna kako Bog izgleda.''

69
00:03:44,000 --> 00:03:51,000
I devojčica odgovori: ''Sad će da saznaju.''

70
00:03:51,000 --> 00:03:52,000
(Smeh)

71
00:03:52,000 --> 00:03:57,000
Kad je moj sin imao četiri godine u Engleskoj...

72
00:03:57,000 --> 00:04:00,000
U stvari, iskreno, svuda je imao četiri godine. (Smeh)

73
00:04:00,000 --> 00:04:06,000
Gde god da je išao te godine, imao je četiri godine.

74
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
Glumio je u komadu o rođenju Isusovom.

75
00:04:08,000 --> 00:04:11,000
Sećate li se priče? Veoma je poznata.

76
00:04:11,000 --> 00:04:14,000
Mel Gibson je snimio drugi deo.

77
00:04:14,000 --> 00:04:19,000
Možda ste ga videli. ''Rođenje Isusovo II''.

78
00:04:19,000 --> 00:04:22,000
Džejms je dobio ulogu Josifa. Svi smo bili jako uzbuđeni.

79
00:04:22,000 --> 00:04:24,000
Smatrali smo ovu ulogu jednom od glavnih.

80
00:04:24,000 --> 00:04:26,000
Našu kući su preplavili agenti u majicama s natpisom:

81
00:04:26,000 --> 00:04:29,000
''Džejms Robinson JESTE Josif!'' (Smeh)

82
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
Nije morao ništa da priča, ali znate onaj deo

83
00:04:31,000 --> 00:04:34,000
kada dolaze tri mudraca? Sa sobom nose poklone.

84
00:04:34,000 --> 00:04:36,000
Donose zlato, tamjan i smirnu.

85
00:04:36,000 --> 00:04:38,000
Ovo se zaista desilo. Sedeli smo tamo

86
00:04:38,000 --> 00:04:40,000
i mislim da su pomešali red izlaska na scenu,

87
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
jer smo pitali dečaka posle toga:

88
00:04:42,000 --> 00:04:44,000
''Je l' tebi to OK?'' A on odgovori: ''Aha. Što? Jesam pogrešio?''

89
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
Jednostavno su se zamenili, to je to.

90
00:04:46,000 --> 00:04:47,000
Bilo kako bilo, tri dečaka su došla

91
00:04:47,000 --> 00:04:49,000
tri četvorogodišnjaka sa peškirima na glavama,

92
00:04:49,000 --> 00:04:52,000
spustili su kutije na zemlju

93
00:04:52,000 --> 00:04:54,000
i prvi dečak je rekao: ''Ja ti donosim zlato.''

94
00:04:54,000 --> 00:04:57,000
Drugi je rekao: ''Ja ti donosim smirnu.''

95
00:04:57,000 --> 00:05:11,000
A treći je rekao: ''Frenk ti šalje ovo.'' (Smeh)

96
00:05:11,000 --> 00:05:13,000
Ovim stvarima je zajedničko to što će deca pokušati.

97
00:05:13,000 --> 00:05:16,000
Ako ne znaju nešto, probaće.

98
00:05:16,000 --> 00:05:19,000
Nisam li u pravu? Deca se ne plaše da pogreše.

99
00:05:19,000 --> 00:05:24,000
Ne želim da kažem da je pogrešiti isto što i biti kreativan.

100
00:05:24,000 --> 00:05:25,000
Ali znam da,

101
00:05:25,000 --> 00:05:28,000
ako nisi spreman da pogrešiš

102
00:05:28,000 --> 00:05:31,000
nikad nećeš smisliti ništa originalno.

103
00:05:31,000 --> 00:05:34,000
Ako nisi spreman da pogrešiš. Kada odrastu,

104
00:05:34,000 --> 00:05:36,000
većina dece izgubi tu sposobnost.

105
00:05:36,000 --> 00:05:39,000
Onda se plaše da ne pogreše nešto.

106
00:05:39,000 --> 00:05:41,000
A mi ovako upravljamo kompanijama.

107
00:05:41,000 --> 00:05:44,000
Osuđujemo greške. I u našem

108
00:05:44,000 --> 00:05:47,000
državnom obrazovnom sistemu

109
00:05:47,000 --> 00:05:50,000
pogrešiti je najgora stvar koju možeš da uradiš.

110
00:05:50,000 --> 00:05:53,000
I kao rezultat toga, mi obrazujemo ljude da izgube

111
00:05:53,000 --> 00:05:56,000
svoje kreativne sposobnosti. Pikaso je jednom rekao

112
00:05:56,000 --> 00:05:59,000
da su sva deca rođeni umetnici.

113
00:05:59,000 --> 00:06:03,000
Problem je ostati umetnik kroz odrastanje.
Ja žarko verujem u sledeće:

114
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
ako ne razvijamo kreativnost,

115
00:06:05,000 --> 00:06:08,000
izgubićemo je. Ili, obrazovaćemo se da budemo nekreativni.

116
00:06:08,000 --> 00:06:10,000
Zašto je to tako?

117
00:06:10,000 --> 00:06:14,000
Do pre pet godina sam živeo u Stratfordu na Avonu.

118
00:06:14,000 --> 00:06:16,000
Iz Stratforda smo se preselili u Los Anđeles.

119
00:06:16,000 --> 00:06:20,000
Možete misliti kako je to glatka tranzicija bila.

120
00:06:20,000 --> 00:06:22,000
(Smeh) U stvari,

121
00:06:22,000 --> 00:06:24,000
mi smo živeli u mestu zvanom Sniterfild,

122
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
nedaleko od Stratforda, gde je

123
00:06:26,000 --> 00:06:31,000
rođen Šekspirov otac. Da li vam neverovatna misao
prolazi kroz glavu? Meni da.

124
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
Ne možete da zamislite da je Šekspir imao oca, zar ne?

125
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
Možete li? Zato što ne možete da zamislite

126
00:06:35,000 --> 00:06:37,000
Šekspira kao dete.

127
00:06:37,000 --> 00:06:40,000
Šekspira kao sedmogodišnjaka.
Nikad mi to nije palo na pamet.

128
00:06:40,000 --> 00:06:42,000
Ali jednom je morao imati 7 godina.

129
00:06:42,000 --> 00:06:51,000
I neko mu je bio učitelj engleskog. Kako bi to bilo iritirajuće.

130
00:06:51,000 --> 00:07:05,000
(Smeh) ''Mora malo više da se potrudi.''
Otac ga šalje u krevet...

131
00:07:05,000 --> 00:07:08,000
"Šekspire, na spavanje. Sad!''

132
00:07:08,000 --> 00:07:10,000
''I ostavi tu olovku.

133
00:07:10,000 --> 00:07:18,000
I prestani da pričaš tako. Sve nas zbunjuje.''

134
00:07:18,000 --> 00:07:23,000
(Smeh)

135
00:07:23,000 --> 00:07:26,000
Nego, iz Stratforda smo se preselili u Los Anđeles.

136
00:07:26,000 --> 00:07:30,000
Hteo bih da kažem koju reč o preseljenju.

137
00:07:30,000 --> 00:07:33,000
Moj sin nije želeo da ide.

138
00:07:33,000 --> 00:07:36,000
Imam dvoje dece. Sin mi sad ima 21 godinu, a ćerka 16.

139
00:07:36,000 --> 00:07:38,000
Nije želeo da se preseli u Los Anđeles. Grad mu se dopadao,

140
00:07:38,000 --> 00:07:43,000
ali je imao devojku u Engleskoj. To je bila ljubav
njegovog života. Sara.

141
00:07:43,000 --> 00:07:45,000
Znali su se mesec dana.

142
00:07:45,000 --> 00:07:48,000
Molim te, proslavili su četvrtu nedelju zajedno.

143
00:07:48,000 --> 00:07:52,000
Jer, to je dosta vremena kad ti je 16.

144
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
Bio je jako uzrujan u avionu,

145
00:07:54,000 --> 00:07:56,000
i rekao je: ''Nikad više neću naći devojku kao Sara.''

146
00:07:56,000 --> 00:07:58,000
Iskreno, mi smo bili prilično zadovoljni tom pomisli.

147
00:07:58,000 --> 00:08:10,000
Ona je bila glavni razlog što odlazimo iz zemlje.

148
00:08:10,000 --> 00:08:13,000
(Smeh)

149
00:08:13,000 --> 00:08:16,000
Ima jedna stvar koja vas zapanji kad se preselite u Ameriku

150
00:08:16,000 --> 00:08:18,000
i kada putujete po svetu.

151
00:08:18,000 --> 00:08:22,000
Svaki obrazovni sistem na Zemlji ima istu
hijerarhiju školskih predmeta.

152
00:08:22,000 --> 00:08:24,000
Svaki. Gde god da odete.

153
00:08:24,000 --> 00:08:26,000
Pomislili biste da je drugačije, ali nije.

154
00:08:26,000 --> 00:08:29,000
Na vrhu su matematika i jezici,

155
00:08:29,000 --> 00:08:31,000
zatim društvene nauke i na dnu su umetnosti.

156
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
Svuda na Zemlji.

157
00:08:33,000 --> 00:08:36,000
I u svakom sistemu, takođe

158
00:08:36,000 --> 00:08:38,000
postoji hijerarhija umetnosti.

159
00:08:38,000 --> 00:08:40,000
Likovno i muzičko obično imaju viši status u školama

160
00:08:40,000 --> 00:08:43,000
nego gluma i ples. Na ovoj planeti
ne postoji obrazovni sistem

161
00:08:43,000 --> 00:08:45,000
u kome deca svakodnevno uče da plešu

162
00:08:45,000 --> 00:08:48,000
kao što uče matematiku. Zašto?

163
00:08:48,000 --> 00:08:50,000
Zašto ne? Ja mislim da je to vrlo važno.

164
00:08:50,000 --> 00:08:53,000
Mislim da je matematika vrlo bitna, ali je i ples.

165
00:08:53,000 --> 00:08:56,000
Deca igraju sve vreme ako im dozvolite. Svi mi igramo.

166
00:08:56,000 --> 00:08:59,000
Svi mi imamo tela, zar ne? Da nisam propustio neki sastanak?

167
00:08:59,000 --> 00:09:03,000
(Smeh) Šta se zapravo dešava?

168
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
Kako deca odrastaju, mi ih obrazujemo

169
00:09:05,000 --> 00:09:08,000
od struka naviše. A onda se fokusiramo na njihove glave.

170
00:09:08,000 --> 00:09:10,000
I to naginjući blago ka jednoj strani.

171
00:09:10,000 --> 00:09:14,000
Ako biste kao vanzemaljac posetili obrazovni sistem

172
00:09:14,000 --> 00:09:17,000
i pitali: ''Čemu služi obrazovanje?''

173
00:09:17,000 --> 00:09:19,000
Morali biste da zaključite da, ako pogledate

174
00:09:19,000 --> 00:09:21,000
ko zapravo dobija nešto time,

175
00:09:21,000 --> 00:09:23,000
ko radi sve ono što treba da se odradi,

176
00:09:23,000 --> 00:09:26,000
ko dobija sve pozitivne poene, ko su pobednici...

177
00:09:26,000 --> 00:09:29,000
Morali biste da zaključite da je cela svrha obrazovanja

178
00:09:29,000 --> 00:09:30,000
širom sveta

179
00:09:30,000 --> 00:09:34,000
stvaranje fakultetskih profesora. Nije li tako?

180
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
Na kraju svega, oni su ti koji su na vrhu.

181
00:09:37,000 --> 00:09:40,000
Ja sam bio jedan od njih, pa eto ti sad. (Smeh)

182
00:09:40,000 --> 00:09:44,000
Meni su profesori dragi, ali

183
00:09:44,000 --> 00:09:48,000
ne treba da ih smatramo vrhuncem ljudskog dostignuća.

184
00:09:48,000 --> 00:09:50,000
Oni su samo jedan oblik života.

185
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
Samo još jedan oblik života. Ali su prilično zanimljivi.

186
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
I to kažem od milja prema njima.

187
00:09:54,000 --> 00:09:57,000
Iz mog iskustva, ima nečeg interesantnog u vezi sa njima.

188
00:09:57,000 --> 00:10:00,000
Naravno ne svi, ali najčešće, oni žive u svojim glavama.

189
00:10:00,000 --> 00:10:02,000
Oni žive tamo gore i to blago na jednoj strani.

190
00:10:02,000 --> 00:10:06,000
Bukvalno rečeno, oni su odvojeni od svojih tela.

191
00:10:06,000 --> 00:10:08,000
Oni smatraju da su im tela

192
00:10:08,000 --> 00:10:17,000
prevozno sredstvo za njihove glave, zar ne?

193
00:10:17,000 --> 00:10:24,000
(Smeh) Oni tako prevoze svoje glave na sastanke.

194
00:10:24,000 --> 00:10:27,000
Ako želite pravi dokaz bestelesnog iskustva,

195
00:10:27,000 --> 00:10:30,000
idite na konferenciju

196
00:10:30,000 --> 00:10:32,000
akademskih profesora

197
00:10:32,000 --> 00:10:35,000
i onda poslednje veče banite u diskoteku.

198
00:10:35,000 --> 00:10:39,000
(Smeh) I tamo ćete videti, odrasle muškarce i žene

199
00:10:39,000 --> 00:10:43,000
kako se nekotrolisao mlate bez imalo ritma,

200
00:10:43,000 --> 00:10:47,000
čekajući kraj da odu kući i napišu naučni rad o tome.

201
00:10:47,000 --> 00:10:53,000
Naš obrazovni sistem počiva na ideji akademske sposobnosti.

202
00:10:53,000 --> 00:10:56,000
Razlog za to postoji.

203
00:10:56,000 --> 00:10:58,000
Širom sveta, nije postojao

204
00:10:58,000 --> 00:11:00,000
državni sistem obrazovanja pre 19. veka.

205
00:11:00,000 --> 00:11:03,000
Svi su oni stvoreni

206
00:11:03,000 --> 00:11:04,000
kako bi zadovoljili potrebe industrijalizma.

207
00:11:04,000 --> 00:11:07,000
A hijerarhija je zasnovana na dvema idejama.

208
00:11:07,000 --> 00:11:11,000
Prvo, predmeti koji su najkorisniji za posao

209
00:11:11,000 --> 00:11:13,000
su na vrhu. Tako da su vas možda dobronamerno odvratili

210
00:11:13,000 --> 00:11:15,000
od stvari koje ste voleli u školi kao dete,

211
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
iz tog razloga što

212
00:11:17,000 --> 00:11:20,000
se time nikada nećete baviti. Nije li tako?

213
00:11:20,000 --> 00:11:22,000
Mani se muzike, nećeš biti muzičar,

214
00:11:22,000 --> 00:11:24,000
mani se umetnosti, nećeš biti umetnik.

215
00:11:25,000 --> 00:11:29,000
Dobronameran savet - ali sada poptuno pogrešan. Celi svet

216
00:11:29,000 --> 00:11:30,000
je zahvaćen revolucijom.

217
00:11:30,000 --> 00:11:33,000
Druga je ideja akademska sposobnost, koja je ovladala

218
00:11:33,000 --> 00:11:34,000
našim shvatanjem inteligencije

219
00:11:34,000 --> 00:11:37,000
jer su univerziteti kreirali sistem prema sebi.

220
00:11:37,000 --> 00:11:39,000
Ako porazmislite, čitavi sistem

221
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
javnog obrazovanja širom sveta je razvučen poces

222
00:11:41,000 --> 00:11:43,000
prijema na fakultet.

223
00:11:43,000 --> 00:11:46,000
I kao posledica toga, mnogi veoma talentovani,

224
00:11:46,000 --> 00:11:48,000
brilijantni, kreativni ljudi misle da to nisu,

225
00:11:48,000 --> 00:11:50,000
jer ono u čemu su bili dobri u školi

226
00:11:50,000 --> 00:11:54,000
nije bilo cenjeno ili je čak žigosano.

227
00:11:54,000 --> 00:11:56,000
Mi ne možemo da dozvolimo da nastavimo ovako.

228
00:11:56,000 --> 00:11:58,000
Kako navodi UNESCO, u narednih 30 godina,

229
00:11:58,000 --> 00:12:01,000
će više ljudi širom sveta diplomirati na fakultetima

230
00:12:01,000 --> 00:12:03,000
nego što je ikada od početka istorije obrazovanja.

231
00:12:03,000 --> 00:12:05,000
A to je kombinacija

232
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
svega onoga o čemu smo pričali -

233
00:12:07,000 --> 00:12:10,000
tehnologije i njenog uticaja na transformaciju poslova, demografije

234
00:12:10,000 --> 00:12:12,000
i ogromnog porasta u populaciji.

235
00:12:12,000 --> 00:12:15,000
Odjednom, diplome više ne vrede ništa. Nije li tako?

236
00:12:15,000 --> 00:12:19,000
Kada sam ja bio student, ako imaš diplomu, imaš posao.

237
00:12:19,000 --> 00:12:22,000
Ako nemaš posao, to je zato što ne želiš da ga imaš.

238
00:12:22,000 --> 00:12:25,000
I iskreno rečeno, ja ga nisam želeo. (Smeh)

239
00:12:25,000 --> 00:12:30,000
Ali sada, deca sa diplomama često

240
00:12:30,000 --> 00:12:31,000
idu kućama da igraju video igrice,

241
00:12:31,000 --> 00:12:34,000
jer ti treba master za posao koji je pre zathevao diplomu,

242
00:12:34,000 --> 00:12:37,000
a za ovaj drugi ti sad treba doktorat.

243
00:12:37,000 --> 00:12:39,000
To je proces akademske inflacije.

244
00:12:39,000 --> 00:12:41,000
I pokazuje da nam se čitava struktura obrazovanja

245
00:12:41,000 --> 00:12:43,000
potresa pod nogama. Mi moramo radikalno da promenimo

246
00:12:43,000 --> 00:12:44,000
naše shvatanje inteligencije.

247
00:12:44,000 --> 00:12:46,000
O inteligenciji znamo tri stvari.

248
00:12:46,000 --> 00:12:49,000
Prvo, ima je više vrsta. Mi o svetu razmišljamo
na sve one načine

249
00:12:49,000 --> 00:12:51,000
na koje ga i doživljavamo. Razmišljamo vizuelno,

250
00:12:51,000 --> 00:12:54,000
razmišljamo slušajući i razmišljamo kinestetički.

251
00:12:54,000 --> 00:12:57,000
Razmišljamo na apstraktan način, razmišljamo krećući se.

252
00:12:57,000 --> 00:12:59,000
Drugo, inteligencija je dinamična.

253
00:12:59,000 --> 00:13:02,000
Ako pogledate interakcije ljudskog mozga, kao što smo čuli

254
00:13:02,000 --> 00:13:05,000
juče u mnogim prezentacijama,

255
00:13:05,000 --> 00:13:07,000
inteligencija je neverovatno interaktivna.

256
00:13:07,000 --> 00:13:10,000
Mozak nije podeljen na odeljke.

257
00:13:10,000 --> 00:13:13,000
Zapravo, kreativnost, koju ja definišem kao proces

258
00:13:13,000 --> 00:13:15,000
stvaranja originalnih ideja koje imaju vrednost,

259
00:13:15,000 --> 00:13:18,000
često nastaje putem interakcije

260
00:13:18,000 --> 00:13:21,000
različitih načina sagledavanja stvari.

261
00:13:21,000 --> 00:13:23,000
Mozak je namerno... Uzgred,

262
00:13:23,000 --> 00:13:26,000
postoju snop nerava koji povezuje moždane hemisfere

263
00:13:26,000 --> 00:13:28,000
i zove se korpus kalosum. Deblji je kod žena.

264
00:13:28,000 --> 00:13:30,000
Da se nadovežen na Helenin govor od juče,

265
00:13:30,000 --> 00:13:34,000
to razlog zašto su žene bolje u istovremenom
obavljanju više poslova.

266
00:13:34,000 --> 00:13:36,000
Vi zaista jeste bolje u tome, zar ne?

267
00:13:36,000 --> 00:13:39,000
Postoje mnoga istraživanja, ali ja to znam iz ličnog iskustva.

268
00:13:39,000 --> 00:13:41,000
Kada moja žena sprema ručak,

269
00:13:41,000 --> 00:13:45,000
što se hvala bogu ne dešava često. (Smeh)

270
00:13:45,000 --> 00:13:48,000
Ne, neke stvari joj stvarno idu od ruke.

271
00:13:48,000 --> 00:13:50,000
Ali ako sprema ručak,

272
00:13:50,000 --> 00:13:52,000
ona takođe razgovara preko telefona,

273
00:13:52,000 --> 00:13:55,000
priča sa decom, kreči plafon,

274
00:13:55,000 --> 00:13:58,000
izvodu operaciju na otvorenom srcu...

275
00:13:58,000 --> 00:14:01,000
Kada ja spremam ručak, vrata su zatvorena, deca su napolju,

276
00:14:01,000 --> 00:14:04,000
telefon je ugašen, ona ako uđe ja se iznerviram.

277
00:14:04,000 --> 00:14:17,000
Kažem: ''Teri, molim te, ja pokušavam
da ispržim jaje. Ostavi me.'' (Smeh)

278
00:14:17,000 --> 00:14:19,000
Znate ono staro filozofsko pitanje:

279
00:14:19,000 --> 00:14:22,000
ako drvo padne u šumi i niko to ne čuje,

280
00:14:22,000 --> 00:14:25,000
da li se to zaista desilo? Sećate li se tog starog kestena?

281
00:14:25,000 --> 00:14:28,000
Nedavno sam video super majicu
sa natpisom: ''Ako čovek u šumi

282
00:14:28,000 --> 00:14:31,000
kaže naglas šta misli i ni jedna žena ga ne čuje,

283
00:14:31,000 --> 00:14:40,000
da li i dalje nije u pravu?'' (Smeh)

284
00:14:40,000 --> 00:14:42,000
I treća stvar u vezi sa inteligencijom je

285
00:14:43,000 --> 00:14:45,000
njena posebnost. Trenutno radim na novoj knjizi

286
00:14:45,000 --> 00:14:47,000
koja se zove ''Otkrovenje'' i zasnovana je na seriji

287
00:14:47,000 --> 00:14:49,000
razgovora sa ljudima o tome kako su otkrili

288
00:14:49,000 --> 00:14:51,000
svoje talente. Fasciniran sam time.

289
00:14:51,000 --> 00:14:54,000
Knjiga je inspirisana razgovorom

290
00:14:54,000 --> 00:14:56,000
sa jednom divnom ženom za koju verovatno većina

291
00:14:56,000 --> 00:14:58,000
nikad nije čula. Zove se Džilijan Lin.

292
00:14:58,000 --> 00:15:00,000
Da li ste čuli za nju? Neki od vas jesu. Ona je koreograf

293
00:15:00,000 --> 00:15:02,000
i svi znaju njen rad.

294
00:15:02,000 --> 00:15:04,000
Radila je ''Mačke'' i ''Fantom u operi.''

295
00:15:04,000 --> 00:15:08,000
Divna je. Ja sam bio u odboru Kraljevskog baleta u Engleskoj,

296
00:15:08,000 --> 00:15:10,000
kao što možete videti.

297
00:15:10,000 --> 00:15:12,000
Džilijan i ja smo jednom ručali zajedno i ja sam je upitao:

298
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
''Kako si postala plesačica?'' Rekla mi je da

299
00:15:14,000 --> 00:15:16,000
je to bilo vrlo interesantno. Kada je još bila u školi,

300
00:15:16,000 --> 00:15:19,000
bila je beznadežan slučaj. U tridesetim, škola

301
00:15:19,000 --> 00:15:21,000
je poslala pismo njenim roditeljima i rekla: ''Mi mislimo da

302
00:15:21,000 --> 00:15:23,000
Džilijen ima problema s učenjem.''
Nije mogla da se koncentriše,

303
00:15:23,000 --> 00:15:25,000
stalno se vrpoljila. Mislim da bi joj danas rekli da

304
00:15:25,000 --> 00:15:29,000
ima hiperkinetički poremećaj. Ali to su bile '30.,

305
00:15:29,000 --> 00:15:32,000
i hiperkinetički poremećaj još nije bio izmišljen.

306
00:15:32,000 --> 00:15:35,000
To nije bila moguća dijagnoza. (Smeh)

307
00:15:35,000 --> 00:15:39,000
Ljudi nisu znali da to mogu da imaju.

308
00:15:39,000 --> 00:15:43,000
Odveli su je da porazgovara sa specijalistom.

309
00:15:43,000 --> 00:15:46,000
Otišla je tamo s majkom,

310
00:15:46,000 --> 00:15:49,000
uveli su je i rekli joj da sedne na stolicu.

311
00:15:49,000 --> 00:15:51,000
Sedela je na svojim rukama nekih 20 minuta dok

312
00:15:51,000 --> 00:15:53,000
je taj čovek razgovarao s njenom majkom o

313
00:15:53,000 --> 00:15:57,000
problemima koje je Džilijen imala u školi.

314
00:15:57,000 --> 00:15:59,000
Kako je ometala ostale đake,

315
00:15:59,000 --> 00:16:01,000
kako joj je domaći uvek kasnio, itd...

316
00:16:01,000 --> 00:16:04,000
Dete od osam godina... Na kraju, doktor je seo

317
00:16:04,000 --> 00:16:06,000
kraj Džilijan i rekao: ''Džilijan,

318
00:16:06,000 --> 00:16:08,000
saslušao sam sve što mi je tvoja majka rekla

319
00:16:08,000 --> 00:16:10,000
i želeo bih da s njom nasamo porazgovaram.''

320
00:16:10,000 --> 00:16:13,000
'Sačekaj ovde, mi ćemo brzo da se vratimo.''

321
00:16:13,000 --> 00:16:15,000
Onda su otišli.

322
00:16:15,000 --> 00:16:17,000
Ali dok su izlazili iz sobe, on je upalio radio

323
00:16:17,000 --> 00:16:19,000
na njegovom stolu. I kada su

324
00:16:19,000 --> 00:16:21,000
izašli iz sobe, rekao je njenoj majci:

325
00:16:21,000 --> 00:16:24,000
''Samo je posmatrajte.'' I čim su napustili sobu,

326
00:16:24,000 --> 00:16:28,000
ona je odmah bila na nogama, krećućići se uz muziku.

327
00:16:28,000 --> 00:16:30,000
Posmatrali su je nekoliko minuta

328
00:16:30,000 --> 00:16:33,000
i onda se doktor okrenu k majci i rekao:

329
00:16:33,000 --> 00:16:37,000
''G-đo Lin, Džilijan nije bolesna, ona je plesačica.''

330
00:16:37,000 --> 00:16:39,000
'Vodite je u plesnu školu.''

331
00:16:39,000 --> 00:16:41,000
''I šta se desilo?'', upitao sam je.

332
00:16:41,000 --> 00:16:44,000
''Odvela me je. Ne mogu ti opisati kako je bilo divno.''

333
00:16:44,000 --> 00:16:46,000
''Ušla sam u prostoriju koja je bila puna

334
00:16:46,000 --> 00:16:49,000
ljudi kao što sam ja. Ljudi koji nisu mogli da miruju.

335
00:16:49,000 --> 00:16:52,000
Ljudi koji su morali da se kreću da bi mislili.''

336
00:16:52,000 --> 00:16:54,000
Igrali su balet, step, džez,

337
00:16:54,000 --> 00:16:56,000
moderan, savremeni ples.

338
00:16:56,000 --> 00:16:59,000
Na kraju je otišla na audiciju za Kraljevski baletsku školu,

339
00:16:59,000 --> 00:17:01,000
postala je solista, imala je divnu karijetu

340
00:17:01,000 --> 00:17:03,000
u baletskoj školi. Dobila je diplomu

341
00:17:03,000 --> 00:17:05,000
Kraljevske baletske škole i

342
00:17:05,000 --> 00:17:08,000
osnovala svoj plesni ansambl ''Džilijen Lin'',

343
00:17:08,000 --> 00:17:11,000
upoznala Endrua Lojda Vebera. Zaslužna je za

344
00:17:11,000 --> 00:17:13,000
neke od najuspešnijih pozorišnih muzičkih

345
00:17:13,000 --> 00:17:18,000
ostvarenja u istoriji, pružila je zavodoljstvo milionima ljudi,

346
00:17:18,000 --> 00:17:21,000
i postala je multi-milioner. Neko drugi

347
00:17:21,000 --> 00:17:25,000
bi joj prepisao lekove i rekao joj

348
00:17:25,000 --> 00:17:27,000
da se smiri.

349
00:17:27,000 --> 00:17:30,000
Mislim da... (Aplauz) Mislim da...

350
00:17:30,000 --> 00:17:32,000
Al Gor je pre neko veče govorio

351
00:17:32,000 --> 00:17:35,000
o ekologiji i revoluciji koju je pokrenula Rejčel Karson.

352
00:17:35,000 --> 00:17:39,000
Verujem da nam je jedina nada za budućnost

353
00:17:39,000 --> 00:17:42,000
da usvojimo novi način poimanja ljudske ekologije,

354
00:17:42,000 --> 00:17:46,000
prema kome ćemo rekonstituisati poimanje

355
00:17:46,000 --> 00:17:48,000
bogatstva ljudske sposobnosti.

356
00:17:48,000 --> 00:17:52,000
Naši obrazovni sistem je oblikovao naš um tako da

357
00:17:52,000 --> 00:17:54,000
ogoljujemo Zemlju radi nekog proizvoda.

358
00:17:54,000 --> 00:17:57,000
I u budućnosti, to neće moći tako.

359
00:17:57,000 --> 00:18:00,000
Mi moramo da razmislimo o osnovnim principima

360
00:18:00,000 --> 00:18:02,000
prema kojima obrazujemo našu decu. Postoji

361
00:18:02,000 --> 00:18:06,000
divan citat Džonasa Salka: "Ako bi svi insekti

362
00:18:06,000 --> 00:18:09,000
nestali sa Zemlje,

363
00:18:09,000 --> 00:18:12,000
za 50 godina, sav život na Zemlji bi izumro.

364
00:18:12,000 --> 00:18:15,000
Ako bi svi ljudi nestali sa Zemlje,

365
00:18:15,000 --> 00:18:19,000
za 50 godina bi se svi oblići života rascvetali.''

366
00:18:19,000 --> 00:18:21,000
I u pravu je.

367
00:18:21,000 --> 00:18:24,000
TED slavi dar ljudskog nadahnuća.

368
00:18:24,000 --> 00:18:28,000
Mi moramo da pazimo da ga mudro iskoristimo,

369
00:18:28,000 --> 00:18:31,000
i da sprečimo neke od stvari

370
00:18:31,000 --> 00:18:34,000
o kojima smo ovde govorili. I jedini način

371
00:18:35,000 --> 00:18:38,000
da to ostvarimo je da sagledamo svog bogatstvo naših

372
00:18:38,000 --> 00:18:40,000
kreativnih kapaciteta i da sagledamo

373
00:18:40,000 --> 00:18:43,000
našu decu kroz nadu koju u sebi nose. I naš je zadatak

374
00:18:43,000 --> 00:18:46,000
da obrazujemo njihovo celo biće, da bi mogli
da se suoče s budućnošću.

375
00:18:46,000 --> 00:18:49,000
Mi možda ne možemo da vidimo tu budućnost,

376
00:18:49,000 --> 00:18:52,000
ali oni će je videti. I naš je posao da im pomognemo

377
00:18:52,000 --> 00:18:54,000
da stvore nešto od nje. Hvala vam najlepše.