WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:04.678
සුබ උදෑසනක්. ඔබට කොහොමද?

NOTE Paragraph

00:00:04.702 --> 00:00:05.912
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:00:05.936 --> 00:00:08.249
හැම දෙයක්ම ඉතා හොඳින් සිදු වුණා,
එහෙම නේද?

00:00:08.273 --> 00:00:10.729
මම නම් මේක නිසා මුසපත් වෙලා ඉන්නේ.

00:00:10.753 --> 00:00:12.245
ඒ නිසා මම මෙතැනින් යනවා.

NOTE Paragraph

00:00:12.269 --> 00:00:17.836
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:00:18.015 --> 00:00:21.222
මේ සමුුළුවේ තේමාවල් තුනක්
දකින්නට තිබුණා

00:00:21.246 --> 00:00:23.753
මගේ කථාවට අදාළ වන.

00:00:23.777 --> 00:00:28.467
පළමුවැන්න තමයි තිබුණු සාක්ෂි මනුෂ්‍යයින්ගේ
අරැම පුදුම නිර්මාණශීලිත්වයට

00:00:28.491 --> 00:00:30.904
අපි දැකපු සියලුම ඉදිරිපත් කරීම් වලත්

00:00:30.928 --> 00:00:32.729
මෙහි සිටින සියලුම දෙනා තුලත්.

00:00:32.753 --> 00:00:35.404
එහි විවිධත්වය මෙන්ම පරාසයත්.

00:00:36.158 --> 00:00:38.301
දෙවැන්න තමයි ඒක අපිව ගෙනත් තිෙබනවා 
තැනකට

00:00:38.325 --> 00:00:40.822
අපිට කිසිම අදහසක් නැහැ කුමක් වේවිද
කියා

00:00:40.846 --> 00:00:42.237
අනාගතය අතින් බැලූ විට.

00:00:42.261 --> 00:00:44.976
ඒක කොයි අතට හැරෙයිද කියලා කයන්න බැහැ.

NOTE Paragraph

00:00:45.000 --> 00:00:46.892
මට අධ්‍යාපනය ගැන උනන්දුවක් තිබෙනවා.

00:00:46.916 --> 00:00:50.712
අපි හැමදෙනාටම අධ්‍යාපනය ගැන
උනන්දුවක් තිබෙනවා.

00:00:51.072 --> 00:00:52.210
එහෙම නැද්ද?

00:00:52.234 --> 00:00:53.715
මේක මට හරිම සිත්ගන්නාසුලුයි.

00:00:53.739 --> 00:00:55.496
ඔබ රාත්‍රි භෝජන සංග්‍රහයක සිටිනා විට

00:00:55.596 --> 00:00:57.858
ඔබ අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයේ වැඩ කරන බව 
පැවසුවහොත්--

00:00:57.882 --> 00:01:00.846
ඇත්තටම, ඔබ රාත්‍රි භෝජන සංග්‍රහ වලට
වැඩිපුර යන්නේ නැහැ.

NOTE Paragraph

00:01:00.870 --> 00:01:04.666
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:01:04.690 --> 00:01:07.118
ඔබ අධ්‍යාපනයට රැකියාව කරනවා නම් ආරධනා
ලැබෙන්නේ නැහැ.

NOTE Paragraph

00:01:07.142 --> 00:01:10.233
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:01:10.257 --> 00:01:13.976
ඔබට නැවත ආරාධනා ලැබෙන්නෙත් නැහැ.
ඒක මට හිතෙන්නේ අමුතු දෙයක්.

00:01:14.000 --> 00:01:16.475
ඒත එහෙම ගියොත්, ඔබ කාට හරි කිව්වොත්,

00:01:16.499 --> 00:01:18.276
ඒ අය අහනවා, "ඔබ මොකද කරන්නේ?" කියලා.

00:01:18.300 --> 00:01:19.976
ඔබ කියනවා අධ්‍යාපන රැකියාවක් කියලා,

00:01:20.000 --> 00:01:22.076
ඒ අයගේ මුහුණු සුදුමැලි වෙනවා ඔබට පෙනේවි.

00:01:22.100 --> 00:01:24.380
ඒ අයට හිතෙයි, "දෙයියෝ සාක්කි, 
ඇයි මට මේක වුණේ?"

NOTE Paragraph

00:01:24.404 --> 00:01:26.041
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:01:26.065 --> 00:01:27.688
"මුලු සතියටම රැයක් එළියට ගියාමයි."

NOTE Paragraph

00:01:27.712 --> 00:01:30.322
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:01:30.346 --> 00:01:33.587
ඒත් ඔබ ඒ අයගේ අධ්‍යාපනය ගැන විමසුවොත්
ගැලවිල්ලක් නැති වෙනවා.

00:01:33.611 --> 00:01:37.078
ඒ මොකද ඒක මිනිසුන්ට ගැඹුරට වදින දෙයක්
නිසා, මම හරි නේද?

00:01:37.194 --> 00:01:40.535
අාගම, සල්ලි හා එවැනි අනෙකුත් දේ වගේ.

00:01:40.559 --> 00:01:44.911
මට අධ්‍යාපනය ගැන ලොකු උනන්දුවක්
තිබෙනවා, මම හිතන්නේ හැමෝටම එහෙමයි.

00:01:44.935 --> 00:01:46.827
අපිට ඒ ගැන තදබල උනන්දුවක් තිබෙනවා,

00:01:46.851 --> 00:01:50.171
හේතුව අධ්‍යාපනය උදව් වෙනවා අපට ගෙනයන්න
මේ අනාගතයට

00:01:50.195 --> 00:01:51.714
අපිට තෙරුම් ගන්න අමාරු වන.

00:01:51.873 --> 00:01:55.372
අපි හිතලා බැලුවොත්, මේ වසරේ පාසල් අරඹන 
දරුවන්,

00:01:55.396 --> 00:01:58.920
විශ්‍රාම යනවා 2065.

00:02:00.209 --> 00:02:01.843
කිසිකෙනෙකුට අදහසක් නැහැ,

00:02:01.867 --> 00:02:05.311
පසුගිය දින හතර තුල දැකපු ප්‍රවීණත්වයන් 
කෙසේ වුණත්,

00:02:05.450 --> 00:02:07.318
තව වසර පහකින් ලෝකය කෙලෙස වෙව්ද කියා.

00:02:07.318 --> 00:02:10.318
ඒත් අපි ළමුන්ට ඒ සඳහා අධ්‍යාපනය 
දිය යුතුව තිබෙනවා.

00:02:10.318 --> 00:02:12.868
ඒ නිසා එහි අවිනිශ්චිතභාවය මම හිතන්ෙන් 
අරැම පුදුමයි.

NOTE Paragraph

00:02:12.892 --> 00:02:14.259
තෙවැනි කොටස තමයි

00:02:14.283 --> 00:02:16.320
අපි ඒ කොහොම වුණත් ඔක්කොම එකඟ වුණා,

00:02:16.344 --> 00:02:21.649
ළමුන්ට ඇති අරැම පුදුම හැකියාව--

00:02:21.673 --> 00:02:24.007
නවෝත්පාදනය සඳහා ඇති හැකියාව.

00:02:24.031 --> 00:02:26.542
නිදසුනක් ලෙස, ඊයේ රාත්‍රියේ සරීනා
අතිවිශිෂ්ටයි නේද?

00:02:26.566 --> 00:02:28.176
එයාට කරන්න පුළුවන් දේ බැලුවම.

00:02:28.200 --> 00:02:32.976
ඈ සුවිශේෂි කෙනෙක්, ඒත් මම හිතන්නේ 
ඇය වන්නේ නැහැ

00:02:33.000 --> 00:02:36.956
සුවිශේෂි කෙනෙක් සියලුම ළමුන් සලකන විට.

00:02:36.980 --> 00:02:39.776
අැය අරැම පුදුම කැපකිරීමක් ඇති කෙනෙක්

00:02:39.800 --> 00:02:41.067
යම් දක්ෂතාවයක් හඳුනා ගත්.

00:02:41.091 --> 00:02:43.700
මගේ තර්කය ළමයි සියලු දෙනාටම 
දැවැන්ත දක්ෂතා ඇති බවයි.

00:02:43.800 --> 00:02:45.776
අපි ඒවා ක්‍රෑර ලෙස අපතේ යවනවා.

NOTE Paragraph

00:02:45.800 --> 00:02:47.976
ඉතින් මට අවශ්‍ය අධ්‍යාපනය ගැන කථා 
කිරීමටත්

00:02:48.000 --> 00:02:49.872
නිර්මාණශීලිත්වය ගැන කථා කිරීමටත්.

00:02:49.896 --> 00:02:55.915
මගේ තර්කය නිර්මාණශීලිත්වය වත්මන් අධ්‍යාපනය
තුල ලිවීමේ කියවීමේ හැකියාව මෙන්ම වැදගත්,

00:02:55.939 --> 00:02:58.803
ඒ නිසා අපි එයට එක සමාන වැදගත් කමක් 
දිය යුතුයි.

NOTE Paragraph

00:02:58.827 --> 00:03:00.798
(අත්පොළසන්) ස්තූතියි.

NOTE Paragraph

00:03:00.822 --> 00:03:05.167
(අත්පොළසන්)

NOTE Paragraph

00:03:05.485 --> 00:03:06.744
ඉතින් එච්චර තමයි.

00:03:06.768 --> 00:03:07.771
බොහොම ස්තූතියි.

NOTE Paragraph

00:03:07.795 --> 00:03:09.910
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:03:09.934 --> 00:03:11.611
තව විනාඩි 15 ක් තිබෙනවා.

NOTE Paragraph

00:03:11.635 --> 00:03:14.571
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:03:14.595 --> 00:03:16.487
ඉතින් මම ඉපදුණේ....නැහැ.

NOTE Paragraph

00:03:16.511 --> 00:03:19.543
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:03:19.567 --> 00:03:22.312
මට ළඟදී ලස්සන කථාවක් අහන්න ලැබුණා
--මම ඒක කියන්න ආසයි--

00:03:22.336 --> 00:03:25.051
චිත්‍ර පාඩමක සිටි කුඩා දැරියකගේ
කථාවක් ඒක.

00:03:25.075 --> 00:03:27.210
ඇයට වයස හයයි, පිටිපස්සේ ඉඳගෙන
චිත්‍ර අඳිනවා.

00:03:27.234 --> 00:03:30.034
ගුරැවරිය පැවසුවා මේ දැරිය සාමාන්‍යයෙන් 
අවධානය නොදෙන බව,

00:03:30.058 --> 00:03:31.844
ඒත් මේ පාඩමේදී හිටියේ අවධානයෙන්.

00:03:31.868 --> 00:03:33.208
ගුරැවරියගේ සිත මීට ඇදී ගියා.

00:03:33.232 --> 00:03:35.994
ඇය දැරිය ළඟට ගිහින් ඇසුවා, 
"මොකක්ද ඔයා අඳින්නේ?

00:03:36.018 --> 00:03:38.509
දැරිය කිව්වා, "මම දෙවියන්වහන්ෙස්ව අඳිනවා"
කියලා.

00:03:39.642 --> 00:03:42.960
ගුරැතුමිය කිව්වා, "ඒත් දෙවියන්වහන්සේගේ 
හැඩරැව කවුරුත් දන්නේ නැහැනේ."

00:03:42.984 --> 00:03:45.072
දැරිය කිව්වා, 
"තව ටිකකින් හැමෝම දැනගනීවි."

NOTE Paragraph

00:03:45.096 --> 00:03:51.878
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:03:56.662 --> 00:03:58.929
මගේ පුතාට එංගලන්තයේදී වයස හතර වුණාම--

00:03:59.413 --> 00:04:01.604
ඇත්තටම, එයාට එතකොට හැමතැනකම
වයස හතරයි.

NOTE Paragraph

00:04:01.628 --> 00:04:03.295
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:04:03.404 --> 00:04:06.791
අපි ඒ ගැන හරියට බැලුවොත්, ඒ වසරේ එයා 
කොහෙ ගියත්, එයාගේ වයස හතරයි.

00:04:06.815 --> 00:04:09.453
එයා රඟපෑවා ජේසුතුමාගේ උපත් කථා නාට්‍යයක.
ඒ කථාව මතකද?

NOTE Paragraph

00:04:09.477 --> 00:04:10.696
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:04:10.720 --> 00:04:12.547
නැහැ, ඒක ලොකුයි, ලොකු කථාවක්.

00:04:12.571 --> 00:04:14.876
මෙල් ගිබ්සන් ඒකට පසු රඟපෑමක් කරා.
ඒක දකින්න ඇති.

NOTE Paragraph

00:04:14.900 --> 00:04:16.161
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:04:16.185 --> 00:04:17.495
"උත්පත්ති කථා II"

00:04:17.519 --> 00:04:21.654
ඒත් ජේම්ස්ට ලැබුණේ ජෝසෆ්ගේ චරිතය.
ඒක අපිට විශාල සතුටක් වුණා.

00:04:21.678 --> 00:04:24.215
අපි ඒක ප්‍රධාන චරිතයක් ලෙස
සැලකුවේ.

00:04:24.239 --> 00:04:26.716
අපි එතැන පිෙරව්වා කට්ටිය මෙහෙම
ලියූ ටී-ෂර්ට් අැඳපු:

00:04:26.740 --> 00:04:28.976
"ජේම්ස් රොබින්සන් තමයි ජෝසෆ්!" (සිනහව)

00:04:29.000 --> 00:04:30.607
එයාට කථා කරන්න අවශ්‍ය වුණේ නැහැ.

00:04:30.631 --> 00:04:33.069
ඒත් ඕගොල්ලෝ දන්නවානේ රජවරැ තිදෙනා
පැමිෙණන කොටස?

00:04:33.093 --> 00:04:35.824
ඒ අය තෑගි ගේනවා, රන්, කට්ටකුමංචල් හා
කලුවැල් ලෙස.

00:04:35.848 --> 00:04:36.962
මේක ඇත්තටම සිදුවුණා.

00:04:36.986 --> 00:04:40.076
අපි බලන් සිටියදී ඒගොල්ලෝ පිළිවෙල වෙනස්
කරා,

00:04:40.100 --> 00:04:42.876
ඒ මොකද, අපි පසුව කුඩා දරැවාගෙන් 
ඇහුවම,

00:04:42.900 --> 00:04:45.776
"ඒක හරිද?" කියලා, එයා කිව්වා, 
"ඔව්, ඇයි? ඒක වැරදිද?" කියලා.

00:04:45.800 --> 00:04:46.876
ඒගොල්ලෝ ඒක මාරැකරා.

00:04:46.900 --> 00:04:48.076
ළමුන් තිදෙනා පැමිණියා,

00:04:48.100 --> 00:04:50.287
සිවු හැවිරිදි අය, හිසේ අත්පිස්නා 
ගැට ගහගෙන,

00:04:50.311 --> 00:04:51.802
ඒ අය මේ පෙට්ටි බිමින් තිබ්බා,

00:04:51.826 --> 00:04:53.875
පළමුවැන්නා කිව්වා,
"මම ඔබට රත්රන් ගෙනාවා."

00:04:53.899 --> 00:04:56.037
දෙවැන්නා කිව්වා,
"මම ඔබට කලුවැල් ගෙනාවා."

00:04:56.061 --> 00:04:58.065
තෙවැන්නා කිව්වා, "ෆ්රෑන්ක් මේක එව්වා."

NOTE Paragraph

00:04:58.089 --> 00:05:00.989
(සිනහව) (frankincense = කට්ටකුමංචල්)

NOTE Paragraph

00:05:10.711 --> 00:05:13.801
මේ සෑම දේටම පොදු දේ තමයි, ළමුන් 
අවදානමක් ගන්නවා කියන එක.

00:05:13.825 --> 00:05:16.433
දන්නේ නැතිවුණත්, උත්සාහ කරනවා.

00:05:16.457 --> 00:05:19.994
මම හරි නේද? ඒගොල්ලෝ වරදිනවාට 
බය නැහැ.

00:05:20.893 --> 00:05:24.400
මම කියන්නේ නැහැ වරද්දන එක 
නිර්මාණශීලිත්වයට සමානයි කියා.

00:05:24.886 --> 00:05:27.976
අපි දන්න දේ තමයි, ඔබ වරද්දන්න 
ලැස්ති නැතිනම්,

00:05:28.000 --> 00:05:30.367
ඔබ කවදාවත් අලුත් දෙයක් කරන්නේ නැහැ--

00:05:30.391 --> 00:05:32.476
ඔබ වරද්දන්න ලෑස්ති නැතිනම්.

00:05:32.877 --> 00:05:37.010
බොහෝ ළමුන් වැඩිහිටියන් වෙද්දි,
ඒ හැකියාව නැතිවෙලා.

00:05:37.406 --> 00:05:39.926
ඒ අය ඉන්නේ වරදිනවාට බය වෙලා.

00:05:39.950 --> 00:05:41.640
අපි අපේ ආයතන දුවන්නෙත් මේ වගේ.

00:05:41.664 --> 00:05:43.316
අපි වරදින එක ලැජ්ජාවක් කරනවා.

00:05:43.340 --> 00:05:45.642
ඒ වගේම අපි දැන් ජාතික අධ්‍යාපන පද්ධති

00:05:45.666 --> 00:05:48.012
දුවනවා, වරද්දන එක තමයි ඒකේ හැටියට
නරකම දේ.

00:05:48.700 --> 00:05:51.908
එහි ප්‍රතිඵලය තමයි අපි මිනිසුන්ව 
අධ්‍යාපනය භාවිතයෙන්

00:05:51.932 --> 00:05:54.223
ඔවුන්ගේ නිර්මාණශීලි හැකියාවන් 
නැති කරනවා.

NOTE Paragraph

00:05:54.247 --> 00:05:58.725
පිකාසෝ වරක් කිව්වා, සියලුම ළමයි උපදින්නේ
චිත්‍ර ශිල්පීන් ලෙස කියලා.

00:05:58.749 --> 00:06:01.971
ප්‍රශ්නය තමයි වයසින් වැඩෙද්දී චිත්‍ර
ශිල්පියෙක් ලෙස සිටීම අපහසු වීම.

00:06:01.995 --> 00:06:05.076
මම දැඩිව විශ්වාස කරන්නේ අපි 
නිර්මාණශීලිත්වයට නැඹුරැ වන්නේ නැහැ,

00:06:05.100 --> 00:06:06.956
අපි ඉන් ඉවතට නැඹුරැ වෙනවා කියලයි.

00:06:06.980 --> 00:06:08.863
අධ්‍යාපනය නිසා අපි ඉන් ඉවත් 
වෙනවා.

00:06:09.247 --> 00:06:10.720
ඇයි මේක මෙහෙම වෙන්නේ?

NOTE Paragraph

00:06:10.826 --> 00:06:14.907
මම මීට වසර 5 ට එහා වෙන කල් ජීවත් වුණේ
ස්ට්‍රැට්ෆර්ඩ් ඔන් ඒවන්හිදී.

00:06:14.931 --> 00:06:17.184
අපි එහි සිටයි ලොස් ඇන්ජලීස්
පදිංචියට ආවේ.

00:06:17.872 --> 00:06:20.536
ඉතින් හිතාගන්න පුළුවන් නේද ඒක කෙතරම් 
පහසු වෙනසක්ද කියලා.

NOTE Paragraph

00:06:20.560 --> 00:06:21.976
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:06:22.000 --> 00:06:24.376
අපි ජීවත් වුණේ ස්නිටර්ෆීල්ඩ් කියලා තැනක,

00:06:24.400 --> 00:06:25.651
ස්ට්‍රැට්ෆර්ඩ්වලට පිටින්.

00:06:25.675 --> 00:06:27.836
එතැන තමයි ෂේක්ස්පියර්ගේ තාත්තා ඉපදුණේ.

00:06:28.082 --> 00:06:30.457
ඔබට අදහසක් පහළ වුණාද? මට එහෙම වුණා.

00:06:30.481 --> 00:06:33.076
ෂේක්ස්පියර්ට පියෙක් හිටියා කියලා
හිතෙන්නේ නෑ නේද?

00:06:33.100 --> 00:06:36.976
ඒ මොකද, ෂේක්ස්පියර්ව ළමයෙක් විදියට 
අපි හිතන්නෙන් නැති නිසා, එහෙම නේද?

00:06:37.000 --> 00:06:38.567
වයස අවුරැදු හතක ෂේක්ස්පියර්?

00:06:38.591 --> 00:06:39.840
මට ඒක එහෙම හිතුණේ නැහැ.

00:06:39.864 --> 00:06:41.548
යම් අවධියක එයා වයස හත පහු කළා.

00:06:41.572 --> 00:06:43.882
එයා කාගේ හරි ඉංග්‍රීසි පංතියක 
ඉන්න ඇති නේද?

NOTE Paragraph

00:06:43.906 --> 00:06:50.693
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:06:50.717 --> 00:06:52.046
ඒක කෙතරම් කරදරයක් වේවිද?

NOTE Paragraph

00:06:52.070 --> 00:06:55.070
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:06:59.729 --> 00:07:01.124
"තව උත්සාහ කරන්න."

NOTE Paragraph

00:07:01.144 --> 00:07:04.688
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:07:05.232 --> 00:07:08.476
ෂේක්ස්පියර්ගේ තාත්තා එයාව නින්දට යවනවා,
"දැන්මම ඇඳට යන්න!

00:07:09.290 --> 00:07:10.628
ඔය පැන්සල පැත්තකින් තියන්න."

NOTE Paragraph

00:07:10.652 --> 00:07:11.726
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:07:11.750 --> 00:07:13.305
"නවත්තන්න ඔය කථා කරන විදිය."

NOTE Paragraph

00:07:13.329 --> 00:07:17.220
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:07:17.244 --> 00:07:19.698
"ඒකට අපේ ඔළුව අවුල් වෙනවා."

NOTE Paragraph

00:07:19.698 --> 00:07:23.715
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:07:23.739 --> 00:07:29.077
අපි ස්ට්‍රැට්ෆර්ඩ් සිට ලොස් ඇන්ජලීස් වලට
පදිංචිය මාරැ කරා.

00:07:29.101 --> 00:07:31.542
මම කැමතියි ඒ මාරැව ගැන වචනයක් කියන්න.

00:07:31.566 --> 00:07:32.976
මගේ පුතා එන්න කැමති වුණේ නෑ.

00:07:33.000 --> 00:07:35.976
මට දරැවෝ දෙන්නයි;
පුතාට දැන් 21 යි, දුවට 16යි.

00:07:36.000 --> 00:07:38.044
පුතා අකැමැති වුණා ලොස් ඇන්ජලීස් එන්න.

00:07:38.068 --> 00:07:41.024
එයා එහෙට කැමතියි ඒත් එයාට පෙම්වතියක්
හිටියා එංගලන්තයේ.

00:07:41.048 --> 00:07:44.648
ඒ පරම ආදරිය වූ සේරා.

00:07:44.761 --> 00:07:46.136
එයා ඇය හඳුනගෙන මාසයයි.

NOTE Paragraph

00:07:46.160 --> 00:07:47.510
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:07:47.534 --> 00:07:49.790
ඒත් දෙන්නා සිවුවැනි සංවත්සරයත් සමරලයි
හිටියේ,

00:07:49.814 --> 00:07:52.753
මොකද වයස 16දී මේක දිගු කාලයක්.

00:07:52.777 --> 00:07:54.438
එයා ගුවන් යානයේදී හිටියේ දුකෙන්.

00:07:54.462 --> 00:07:56.923
"මට ඇය වගේ කෙනෙක් ආයෙත් 
හමු වන්නේ නෑ." ඔහු කිව්වා.

00:07:56.947 --> 00:07:59.325
ඇත්තටම අපි නම් ඒ ගැන සතුටු වුණා.

NOTE Paragraph

00:07:59.349 --> 00:08:02.249
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:08:07.395 --> 00:08:10.276
මොකද අපි රටින් පිට වෙන්න ප්‍රධානතම හේතුව
වුණේ ඇයයි.

NOTE Paragraph

00:08:10.300 --> 00:08:13.300
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:08:16.059 --> 00:08:18.401
ඒත් යමක් හිතට වදිනවා ඇමෙරිකාවේ පදිංචි 
වුණාමත්

00:08:18.425 --> 00:08:19.791
ලෝකය වටා සංචාරය කරාමත්.

00:08:19.815 --> 00:08:23.193
ලෝකයේ සෑම තැනකම විෂයයන්ගේ
සාපෙක්ෂ වැදගත්කම එක සමානයි.

00:08:23.537 --> 00:08:25.492
හැම එකකම. කොහේ ගියත්.

00:08:25.516 --> 00:08:27.786
ඔබ සිතයි ඒක එහෙම නෙවෙයි කියා, ඒත් ඒක
එහෙම තමයි.

00:08:27.810 --> 00:08:29.776
ඉහළින්ම තිබෙනවා ගණිතය හා භාෂාවන්,

00:08:29.800 --> 00:08:32.234
ඊළඟට මානව අංශ විෂයයන්,
පහළින්ම කලා විෂයයන්.

00:08:32.258 --> 00:08:33.376
ලෝකයේ සෑම තැනකම.

00:08:33.400 --> 00:08:37.495
සෑම පද්ධතියකම කලා විෂයයන් අතරත්
සාපේක්ෂ වැදගත්කමක් තිබෙනවා.

00:08:37.519 --> 00:08:40.376
පාසල්වල චිත්‍ර හා සංගීතයට වැඩි වැදගත්කමක් 
ලැබෙනවා

00:08:40.400 --> 00:08:41.567
නාට්‍ය හා නර්ථනයට වඩා.

00:08:41.591 --> 00:08:43.847
ලෝකයේ කොහෙවත් අධ්‍යාපන පද්ධතියක් නැහැ,

00:08:43.871 --> 00:08:45.929
හැමදාම ළමුන්ට නර්ථනය උගන්වන

00:08:45.953 --> 00:08:48.000
අපි ඒගොල්ලන්ට ගණිතය උගන්වනවා වගේ. ඒ අැයි?

00:08:48.524 --> 00:08:51.225
ඇයි බැරි? මේක වඩා වැදගත් ප්‍රශ්නයක්.

00:08:51.249 --> 00:08:53.552
මම හිතන්නේ ගණිතය ගොඩක් වැදගත් 
නර්ථනයත් ඒ වගේමයි.

00:08:53.576 --> 00:08:56.476
ඔවුන්ට ඉඩ දෙනවා නම් ළමුන් හැම තිස්සේම
නටයි. අපි හැමෝම එහෙමයි.

00:08:56.500 --> 00:08:58.976
අපි හැමෝටම සිරුරක් තිබෙනවා නේද?
මට යමක් අමතක වුණාද?

NOTE Paragraph

00:08:59.000 --> 00:09:02.338
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:09:02.510 --> 00:09:04.845
ඇත්තටම, ළමුන් වයසින් වැඩෙද්දි 
සුදුවන දේ තමයි,

00:09:04.869 --> 00:09:07.637
අපි ඒ අයට ඉණෙන් ඉහළට ක්‍රමානුකූලව
අධ්‍යාපනය ලබා දෙනවා.

00:09:07.661 --> 00:09:09.286
ඊළඟට හිසට අවධානය දෙනවා.

00:09:09.310 --> 00:09:10.800
ඒකෙත් එක පැත්තකට වැඩිපුර.

NOTE Paragraph

00:09:11.319 --> 00:09:13.976
ඔබ පිටසක්වළ ජීවියෙකු හැටියට අධ්‍යාපනය
දිහා බලලා,

00:09:14.000 --> 00:09:16.976
ඇහුවොත්, "පොදු අධ්‍යාපනය කුමක් සඳහාද?"
කියා,

00:09:17.000 --> 00:09:19.776
මෙකේ ප්‍රතිඵලය අනුව ඔබ නිගමනය කරයි

00:09:19.800 --> 00:09:21.176
මේකෙදි සාර්ථක වන්නේ

00:09:21.200 --> 00:09:22.976
කරන්න නියම දේ කරන අය,

00:09:23.000 --> 00:09:25.731
ඒ අයට තමයි ලකුණු ලැබෙන්නේ,
ඒ අය තමයි ජය ගන්නේ--

00:09:25.755 --> 00:09:29.094
ඔබට නිගමනය කරන්න වේවි, පොදු අධ්‍යාපනයේ 
අරමුණ තමයි,

00:09:29.118 --> 00:09:30.215
ලෝකය පුරා,

00:09:30.239 --> 00:09:32.192
විශ්ව විද්‍යාල මහාචාර්යවරැ බිහි කරන එක.


00:09:32.216 --> 00:09:33.527
එහෙම නේද?

00:09:33.551 --> 00:09:35.534
ඒ අය තමයි ඉහළටම යන්නේ.

00:09:35.558 --> 00:09:37.737
ඇත්තටම මමත් එහෙම කෙනෙක් වෙලා හිටියා.

NOTE Paragraph

00:09:37.761 --> 00:09:40.397
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:09:40.421 --> 00:09:43.522
මම සරසවි මහාචාර්යවරැන්ට කැමතියි ඒත්

00:09:43.546 --> 00:09:45.021
අපි ඒ අයට සැලකිය නොයුතුයි,

00:09:45.045 --> 00:09:47.976
මනුෂ්‍ය ජයග්‍රහණවල ඉහළම දේ ලෙස.

00:09:48.000 --> 00:09:49.976
ඒ අය එක්තරා ජීවී කොට්ඨාශයක් පමණයි,

00:09:50.000 --> 00:09:51.560
වෙනස් ජීවි කොට්ඨාශයක්.

00:09:51.584 --> 00:09:54.882
ඒත ඒ අයගේ තරමක අමුත්තක් තිබෙනවා, මම 
මේක කියන්නේ ඒ අයට තිබෙන ආදරයට,

00:09:54.906 --> 00:09:57.876
මගේ අත්දැකීමේ හැටියට මහාචාර්යවරැ ළඟ 
යම් අමුත්තක් තිබෙනවා--

00:09:57.900 --> 00:10:00.576
හැම කෙෙනක්ම නෙවෙයි ඒත් බොහෝ දෙනා
ජීවත් වන්නේ තමන්ගේ ඔළුවේ.

00:10:00.600 --> 00:10:03.163
ඒ අය ඒ කොටසේ ජීවත් වන්නේ ඒකත් 
පැත්තකට බර වෙලා.

00:10:03.495 --> 00:10:06.869
එක් පැත්තකින් බැලුවම ඒගොල්ලන්ට 
සිරැරක් නැහැ වගේ.

00:10:06.893 --> 00:10:10.106
ඒ අය සිරැර දිහා බලන්නේ හිස එහා 
මෙහා ගෙනයන්න තිබෙන වාහනයක් වගේ.

NOTE Paragraph

00:10:10.106 --> 00:10:16.176
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:10:16.200 --> 00:10:17.216
එහෙම නෙවෙයිද?

00:10:17.240 --> 00:10:19.462
ඒක තමන්ගේ හිස රැස්වීම්වලට ගෙනයන්න 
තිබෙන විදිය.

NOTE Paragraph

00:10:19.486 --> 00:10:22.022
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:10:25.022 --> 00:10:28.852
ඔබට මනෝකාය අත්දැකීම් පිළිබඳ 
සාක්ෂි අවශ්‍ය නම්,

00:10:28.876 --> 00:10:32.362
යන්න ජේ‍්‍යෂ්ඨ විද්වතුන්ගේ නේවාසික
සමුළුවකට,

00:10:32.386 --> 00:10:34.629
එහි අවසන් දා රෑ ඩිස්කෝ නැටුමට යන්න.

NOTE Paragraph

00:10:34.653 --> 00:10:37.454
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:10:37.478 --> 00:10:38.834
එතකොට ඔබ එය දකීවි.

00:10:38.858 --> 00:10:42.976
වැඩිහටි පිරිමි හා ගැහැණු කෙළවරක් නැතිව
ඇඹරෙනවා, තිත අල්ලගන්න බැරුව.

NOTE Paragraph

00:10:43.000 --> 00:10:45.867
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:10:45.891 --> 00:10:49.216
ඒක ඉවරයක් වෙනකල් බලා ඉන්නවා ගෙදර ගිහින්
ඒ ගැන ලිපියක් ලියන්න.

NOTE Paragraph

00:10:49.240 --> 00:10:51.144
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:10:51.168 --> 00:10:55.011
අපේ අධ්‍යාපන පද්ධතිය ගොඩනැඟිලා තිබෙන්නේ 
ශාස්ත්‍රීය හැකියාව යන අදහස මතයි.

00:10:55.035 --> 00:10:56.276
ඒකට හේතුවක් තිබෙනවා.

00:10:56.300 --> 00:10:59.856
ලෝකය වටා පොදු අධ්‍යාපන පද්ධතියක්
තිබුණේ නැහැ,

00:10:59.880 --> 00:11:01.986
19 වැනි ශතවර්ෂයට පෙර.

00:11:02.010 --> 00:11:04.967
ඒසියල්ල බිහි වුණේ කාර්මිකකරණයේ
අවශ්‍යතාවය පිරිමැසීමටයි.

00:11:05.269 --> 00:11:07.432
ඒ නිසා මේ උස් පහත් භේදයට අදහස් දෙකක්
මූලිකයි.

NOTE Paragraph

00:11:07.456 --> 00:11:12.053
පළමුව, රැකියාවට ප්‍රයෝජන විෂයයන් තිබුණේ
ඉහළින්.

00:11:12.077 --> 00:11:14.108
බොහෝවිට ඔබව කරුණාවෙන් 
ඉවත් කරන්න ඇති,

00:11:14.132 --> 00:11:17.066
කුඩා කල පාසලේදී, ඔබ කැමති දේවල්වලින්,

00:11:17.090 --> 00:11:20.476
හේතු වශයෙන් කියලා එයින් රැකියාවක් 
නොලැබන බව. ඒක නිවැරදියිද?

00:11:20.500 --> 00:11:22.881
සංගීතය ඉගෙන ගන්න එපා, ඔබ සංගීතඥයෙක් 
වෙන්නේ නැහැ;

00:11:22.905 --> 00:11:24.706
චිත්‍ර එපා, ඔබ ශිල්පියෙක් වන්නේ නෑ.

00:11:24.730 --> 00:11:28.150
කාරුණික අවවාද--ඒත් දැන්, ගැඹුරැ 
වැරැද්දක්.

00:11:28.174 --> 00:11:30.319
මුලු ලොවම විප්ලවයක ගිලිලා.

NOTE Paragraph

00:11:30.343 --> 00:11:32.440
දෙවැන්න තමයි ශාස්ත්‍රීය හැකියාව,

00:11:32.464 --> 00:11:35.349
එය අපි බුද්ධිමත්බව ගැන සිතන ආකාරයට
බලපෑම් කරනවා,

00:11:35.373 --> 00:11:38.276
හේතුව, සරසවි මඟින් පද්ධතිය සැකසුණේ
ඒ ප්‍රතිරූපයට අදාළවයි.

00:11:38.300 --> 00:11:41.794
අපි හිතලා බැලුවොත්, ලෝ වටාම පොදු 
අධ්‍යාපනය

00:11:41.818 --> 00:11:44.044
විශ්ව විද්‍යාල ප්‍රවේශය වෙනුවෙන් සැකසුණු 
එකක්.

00:11:44.068 --> 00:11:46.401
ඒකේ ප්‍රතිඵලය තමයි බොහෝ හැකියාවන් වැඩි,

00:11:46.425 --> 00:11:48.860
ඉතා දක්ෂ, නිර්මාණශීලී අය 
හිතන්නේ එහෙම නෑ කියලා,

00:11:48.884 --> 00:11:51.022
ඒ මොකද ඒ අය පාසලේදී දක්ෂතාවය
පෙන්වූ දෙය

00:11:51.046 --> 00:11:53.154
එක්කෝ අගය කළේ නැහැ, නැතිනම්
ලැජ්ජාවට පත් කරා.

00:11:53.383 --> 00:11:55.679
අපි මේක තව දුරටත් කරගෙන යන එක
හොඳ දෙයක් නෙවෙයි.

NOTE Paragraph

00:11:55.703 --> 00:11:58.167
UNESCO සංවිධානය කියන ආකාරයට,
මීළඟ වසර 30 තුළ,

00:11:58.191 --> 00:12:01.001
ලෝ වටා බොහෝ දෙනෙක් උපාධි ලබනවා

00:12:01.025 --> 00:12:03.571
අධ්‍යාපනය තුළින් මෙතෙක් ඉතිහාසයේ
ලැබුවාට වඩා වැඩියෙන්.

00:12:03.595 --> 00:12:07.276
ඒකට හේතුව අපි කථා කරපු සියලු දේවල්වල
එකතුව--

00:12:07.300 --> 00:12:10.348
තාක්ෂණය හා එමඟින් කාර්යයන්හි සිදු කරන
වෙනස, ජනවිකාශනය

00:12:10.372 --> 00:12:12.176
හා ජනගහනයේ විශාල වැඩිවීම.

NOTE Paragraph

00:12:12.200 --> 00:12:15.065
එකවරම උපාධිවලට තිබෙන වටිනාකම 
නැති වෙනවා.

00:12:15.089 --> 00:12:16.469
ඒක අැත්ත නෙවෙයිද?

00:12:16.723 --> 00:12:19.476
මම ඉගෙන ගන්න කාලේ, උපාධියක් තිබුණා
නම්, රැකියාවක් ලැබෙනවා.

00:12:19.500 --> 00:12:22.276
ඔබට රැකියාවක් තිබුණේ නැතිනම් ඒ කියන්නේ
ඔබට ඒක අනවශ්‍ය වුණා.

00:12:22.300 --> 00:12:24.976
මට නම් ඇත්තටම ඕනෑ වුණේ නැහැ. (සිනහව)

00:12:25.000 --> 00:12:29.074
ඒත් දැන් උපාධි තිබෙන ළමුන්

00:12:29.098 --> 00:12:32.143
බොහෝ වෙලාවට ගෙදර යනවා වීඩියෝ ගේම්
ගහන්න,

00:12:32.167 --> 00:12:35.365
හේතුව කලින් උපාධියක් ඉල්ලූ රැකියාවල දැන්
ඉල්ලන්නේ පශ්චාත් උපාධි,

00:12:35.389 --> 00:12:37.176
ඒ තැන්වල දැන් ඉල්ලන්නේ ආචාර්ය උපාධි.

00:12:37.200 --> 00:12:38.400
එය ශාස්ත්‍රීය උද්ධමනයේ ක්‍රියාවලියක්.

00:12:38.400 --> 00:12:41.400
එයින් හැඟෙන්නේ මුළු අධ්‍යපන සැලැස්මම

00:12:41.400 --> 00:12:42.833
අපේ කකුල් යට දෙදරනවා කියන එක.

00:12:42.857 --> 00:12:45.477
අපි බුද්ධිමත්බව ගැන බලන විදියට විප්ලවීය
වෙනසක් අවශ්‍යයි.

NOTE Paragraph

00:12:45.501 --> 00:12:47.496
අපි බුද්ධිමත්භාවය ගැන දේවල් තුනක් දන්නවා.

00:12:47.520 --> 00:12:48.747
එක, ඊට විවිධත්වයක් තිබීම.

00:12:48.771 --> 00:12:51.776
අපි ලෝකය අත්විඳින සෑම ආකාරයකටම අපි 
ලෝකය ගැන හිතනවා.

00:12:51.800 --> 00:12:54.776
දෘෂ්ටිය මුල්කර හිතනවා, ඇසීම මුල්කර
හිතනවා, දැනීම මුල්කර හිතනවා.

00:12:54.800 --> 00:12:57.101
අමූර්ත දේ මුල් කර හිතනවා, චලනය
මුල් කර හිතනවා.

00:12:57.246 --> 00:12:59.000
දෙවනුව, බුද්ධිමත්බව වෙනස් වන දෙයක්.

00:12:59.587 --> 00:13:01.976
අපි මිනිස් මොළයේ අන්තර්ක්‍රියා බැලූ විට,

00:13:02.000 --> 00:13:04.976
ඊෙය් දවසේ ඉදිරිපත් කිරීම් කිහිපයකින් 
අහන්න ලැබුණා වගේ,

00:13:05.000 --> 00:13:06.976
බුද්ධිමත්බව අපූරැ අන්තර්ක්‍රියා සහිතයි.

00:13:07.000 --> 00:13:09.238
මොළය පෙට්ටි වලට බෙදිලා නැහැ.

00:13:09.873 --> 00:13:12.976
ඇත්තටම නිර්මාණශීලිත්වය--
මම අර්ථ දක්වන්නේ ඒක ක්‍රියාවලියක්

00:13:13.000 --> 00:13:15.325
වටිනාකමක් තිබෙන නැවුම් අදහස්
ඇති කරගන්නා--

00:13:15.349 --> 00:13:18.001
එය බොහෝ විට සිදු වන්නේ අන්තර්ක්‍රියා නිසා

00:13:18.025 --> 00:13:21.025
දේවල් දිහා විවිධාකාර ලෙස බැලීමෙන්
ඇතිවන.

NOTE Paragraph

00:13:22.310 --> 00:13:25.976
දන්නවාද, මොළයේ කොටස් දෙක යා කරන 
ස්නායු කඳක් තිබෙනවා

00:13:26.000 --> 00:13:27.491
ඒකට කියන්නේ කෝපස් කැලෝසම්.

00:13:27.515 --> 00:13:28.781
ඒක ස්ත්‍රීන්ගේ වඩා ඝනයි.

00:13:29.088 --> 00:13:30.829
ඊයේ හෙලන්ගේ කථාව මතක් කළොත්,

00:13:30.853 --> 00:13:33.976
ඒක වෙන්න ඇති ස්ත්‍රීන්ට වඩා හොඳින් 
එක වර බොහෝ දේ කළ හැක්කේ.

00:13:34.000 --> 00:13:35.817
ඕගොල්ලෝ එහෙම කරනවා, නැද්ද?

00:13:35.841 --> 00:13:39.048
මේ ගැන ගොඩක් පර්යේෂණ තිබුණත්
මම ඒක දන්නේ මගේ පෞද්ගලික ජීවිතයෙන්.

00:13:39.738 --> 00:13:44.976
මගේ බිරිඳ ගෙදර උයනවා නම්--
වාසනාවකට නිතර එහෙම කරන්නේ නැහැ.

NOTE Paragraph

00:13:45.000 --> 00:13:47.854
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:13:47.878 --> 00:13:50.376
එයා ඇතැම් දේවල් වලට දක්ෂයි,
ඒත් එයා උයනවා නම්,

00:13:50.400 --> 00:13:52.276
ඒ අතරම දුරකථනයෙන් කථා කරනවා,

00:13:52.300 --> 00:13:54.856
දරැවන්ට කථා කරනවා, සිවිලිමේ තීන්ත ගානවා,

00:13:54.880 --> 00:13:57.976
විවෘත හෘද සැත්කමක් කරනවා.

00:13:58.000 --> 00:14:00.976
මම උයනවා නම්, දොර වහලා; දරුවෝ එළියට 
දමලා,

00:14:01.000 --> 00:14:03.976
දුරකථනය පැත්තකින් තියලා, බිරිඳ ආවොත් මට 
තරහා යනවා.

00:14:04.000 --> 00:14:07.071
මම කියනවා, "ෙටරි, කරුණාකරලා අහන්න, මම 
මෙතන බිත්තරයක් බදිනවා."

NOTE Paragraph

00:14:07.095 --> 00:14:13.825
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:14:14.254 --> 00:14:15.454
"මට ඉන්න දෙන්න."

NOTE Paragraph

00:14:15.478 --> 00:14:17.198
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:14:17.222 --> 00:14:19.721
ඔබ අර පරණ දාර්ශනික කථාව දන්නවාද,

00:14:19.745 --> 00:14:22.998
ඒ කිව්වේ, කැළයක ගසක් වැටිලා ඒක කාටත්
ඇසුණේ නැතිනම්, ඒක වුණාද කියන එක?

00:14:23.252 --> 00:14:24.581
ඒක මතකද?

00:14:24.605 --> 00:14:27.014
මම අපූරැ ටී-ෂර්ට් එකක් ළඟදී දැක්කා
මෙෙහම ගහපු,

00:14:27.038 --> 00:14:30.976
"මිනිසෙක් කැළයකදී තමන්ෙග් හිතේ තිබෙන දේ
කියද්දි කිසිම කාන්තාවකට එය නොඇසුණි නම්,

00:14:31.000 --> 00:14:32.396
ඔහු කියපු දේ ඒත් වැරදියිද?"

NOTE Paragraph

00:14:32.420 --> 00:14:38.026
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:14:39.976 --> 00:14:41.976
බුද්ධිමත්බව ගැන තෙවැන්න තමයි,

00:14:42.000 --> 00:14:43.369
එය වෙන් ව හඳුනා ගත හැකියි.

00:14:43.754 --> 00:14:46.327
මම අලුත් පොතක් ලියනවා මේ දවස්වල, 
නමින් "එපිෆනි",

00:14:46.351 --> 00:14:48.825
ඒකට පදනම කිහප දෙනෙකු සමඟ කළ 
සම්මුඛ සාකච්ඡා

00:14:48.849 --> 00:14:50.769
ඔවුන් තමන්ගේ දක්ෂතා හඳුතා ගත් ආකාරය.

00:14:50.793 --> 00:14:52.963
ඒ අය එතැනට පැමිණි ආකාරය මට 
සිත්ගන්නාසුලුයි.

00:14:52.986 --> 00:14:56.176
ඒක පටන් ගත්තේ අපූරැ කාන්තාවක් සමඟ ඇතිවූ
කථා බහකින්

00:14:56.200 --> 00:14:58.876
බොහෝ දෙනා අහලා නැති කෙනෙක්, 
ජිලියන් ලින්.

00:14:58.900 --> 00:15:00.530
අහලා තිබෙනවාද ඇය ගැන? සමහර අය.

00:15:00.554 --> 00:15:03.076
ඈ නැටුම් රචනා කරන්නියක්,
හැමෝම ඒ නිර්මාණ හඳුනනවා.

00:15:03.100 --> 00:15:05.101
ඒ "කැට්ස්" හා "ෆැන්ටම් ඔෆ් ද ඔපෙරා."

00:15:05.125 --> 00:15:06.103
ඈ අපූරැයි.

00:15:06.127 --> 00:15:08.273
මම "ද රෝයල් බැලේ" හි මණ්ඩලයේ සිටි
බව

00:15:08.297 --> 00:15:09.498
ඕගොල්ලන්ට පේනවා ඇති.

00:15:09.522 --> 00:15:11.922
ජිලියන් සහ මම දිනක් දවල් කෑමට ගියා.
මම කිව්වා,

00:15:12.047 --> 00:15:13.847
"ඔයා කොහොමද නැටුමට යොමු වුණේ?"

00:15:13.976 --> 00:15:14.976
ඒක සිත්ගන්නාසුලුයි.

00:15:15.000 --> 00:15:17.350
ඇය පාසලේදී ගොඩක් අසාර්ථක වෙලා.

00:15:17.374 --> 00:15:20.976
1930 ගණන් වලදී මේ පාසල ඇගේ දෙමව්පියන්ට 
ලියලා තිබෙනවා,

00:15:21.000 --> 00:15:23.000
"අපි හිතන්නේ ජිලියන්ට ඉගෙනීමේ ආබාධයක්."

00:15:23.024 --> 00:15:25.166
ඇයට අවධානයෙන් සිටීමට නොහැකි වුණා,
දඟලනවා.

00:15:25.190 --> 00:15:28.480
දැන් නම් කියයි ඇයට ADHD තිබෙනවා කියලා. 
එහෙම නේද?

00:15:28.504 --> 00:15:32.563
ඒත මේ 1930 ගණන්, එතකොට ADHD 
නිපදවලා තිබුණේ නැහැ.

00:15:32.587 --> 00:15:34.976
ඒක යොදා ගන්න පුළුවන් ලෙඩක් නෙවෙයි
එතකොට.

NOTE Paragraph

00:15:35.000 --> 00:15:37.737
(සිනහව)

NOTE Paragraph

00:15:37.761 --> 00:15:39.821
ඒ අය දන්නේ නෑ ඒ ලෙඩේ හැදෙන්න
පුළුවන් කියා.

NOTE Paragraph

00:15:39.845 --> 00:15:41.979
(සිනහව)

00:15:43.305 --> 00:15:46.305
ඈ ගියා විශේෂඥයෙක් හමුවන්න.

NOTE Paragraph

00:15:46.305 --> 00:15:50.027
ඔක් ලී පනෙල සහිත කාමරයක ඈ සිටියා 
ඇගේ මව සමඟ,

00:15:50.051 --> 00:15:52.528
කෙළවරේ පුටුවක ඇයව වාඩි කරා,

00:15:52.552 --> 00:15:56.191
විනාඩි 20 ක් ඈ ඇගේ අත්ල උඩ වාඩිවී සිටියා, 
ඇගේ මව මේ කෙනා සමඟ කථා කරන තෙක්,

00:15:56.215 --> 00:15:58.543
ජිලියන්ට පාසලේ තිබෙන ප්‍රශ්න ගැන.

00:15:58.567 --> 00:16:02.244
ඇය අනිත් අයට බාධා කරනවා; ගෙදර වැඩ 
හැම තිස්සෙම පරක්කුයි වගේ දේවල්,

00:16:02.268 --> 00:16:03.364
වයස අටක දැරියක්.

00:16:03.388 --> 00:16:06.443
ඊට පස්සේ දොස්තර ජිලියන් ළඟ වාඩි 
වෙලා කිව්වා,

00:16:06.467 --> 00:16:09.172
"මම අහගෙන හිටියා ඔයාගේ අම්මා මට
කියපු දේවල්,

00:16:09.196 --> 00:16:10.815
මට දැන් තනිවම ඇයට කථා කරන්න ඕනෑ.

00:16:10.839 --> 00:16:13.215
මෙතන ඉන්න. අපි අාපසු එනවා; වැඩි වෙලා 
යන්නේ නැහැ."

00:16:13.239 --> 00:16:15.564
එයාව ඉන්දලා ඒ දෙන්නා පිට වුණා.

NOTE Paragraph

00:16:15.588 --> 00:16:17.224
ඒත් කාමරයෙන් පිටවෙද්දි,

00:16:17.248 --> 00:16:19.748
ඔහු ඔහුගේ මේසය මත තිබූ ගුවන් විදුලිය
ක්‍රියාත්මක කරා.

00:16:20.342 --> 00:16:23.772
එළියට ගියාම ඔහු ඇගේ අම්මාට කිව්වා, 
"ඔහොම හිටගෙන ඇය දිහා බලන්න." කියලා.

00:16:24.000 --> 00:16:26.991
ඒ දෙන්නා කාමරයෙන් පිට වුණු විගසම,

00:16:27.015 --> 00:16:29.499
ඇය නැඟිටලා සංගීතයට නටන්න ගත්තා.

00:16:29.523 --> 00:16:32.976
දෙන්නා විනාඩි කිහිපයක් ඈ දිහා බලාගෙන
සිටියා. ඔහු ඇගේ මවට කිව්වා,

00:16:33.000 --> 00:16:36.976
"ලින් මහත්මිය, ජිලියන්ට අසනීපයක් නැහැ.
ඇය නැටුම් ශිල්පිනියක්.

00:16:37.000 --> 00:16:38.976
ඇයව නැටුම් පාසලකට යවන්න."

NOTE Paragraph

00:16:39.000 --> 00:16:40.976
මම ඇහුවා, "ඉතින් මොකද වුණේ?"

00:16:41.000 --> 00:16:43.976
ඇය කිව්වා, "ඈ ඒක කරා. ඒක කෙතරම් අපූරැ 
දෙයක් වුණාද.

00:16:44.000 --> 00:16:46.753
අපි එහි කාමරයක් ඇතුළට ගියා, එතැන 
ඔක්කොම හිටියේ මම වගේ අය.

00:16:46.777 --> 00:16:48.976
එක තැනක ඉන්න බැරි අය.

00:16:49.000 --> 00:16:53.587
හිතන වෙලාවට චලනයක් අවශ්‍ය අය."
හිතන වෙලාවට චලනයක් අවශ්‍ය අය

00:16:53.746 --> 00:16:57.376
ඒ අය බැලේ ඉගෙන ගත්තා, ටැප්, ජෑස් ඉගෙන
ගත්තා, නූතන හා සමකාලීන නැටුම් කරා.

00:16:57.400 --> 00:17:00.220
පසුව ඇය "රෝයල් බැලේ ස්කූල්" එකට 
ඉදිරිපත් වුණා;

00:17:00.244 --> 00:17:03.543
ඇය හුදකලා ශිල්පිනියක් වුණා; Royal Ballet
School හි විශිෂ්ටව වැඩ කරා.

00:17:03.567 --> 00:17:06.175
පසුව එයින් උපාධිය ලැබූ පසු

00:17:06.200 --> 00:17:08.175
"ජිලියන් ලින් නර්ථන සමාගම" ඇරඹුවා,

00:17:08.180 --> 00:17:09.583
අැන්ඩෘ ලොයිඩ් වෙබර් හමු වුණා.

00:17:09.583 --> 00:17:10.977
අැය වගකීම දැරුවා

00:17:11.001 --> 00:17:14.147
ඉතිහාසයේ තිබූ සාර්ථකම සංගීතමය නාට්‍ය
සමහරකට,

00:17:14.172 --> 00:17:17.244
ඇය මිලියන සංඛ්‍යාවකට සතුට බෙදලා තිබෙනවා,
ඒ වගේම ඇය කෝටිපතයෙක්.

00:17:17.269 --> 00:17:21.339
වෙන කෙනෙක් වුණා නම් ඇයට බෙහෙත් දීලා කියනවා
සංසුන් වන්න කියලා.

NOTE Paragraph

00:17:21.364 --> 00:17:28.146
(අත්පොළසන්)

NOTE Paragraph

00:17:28.575 --> 00:17:30.176
ඒ සිද්ධියෙන් තෙරුම් යන දේ තමයි:

00:17:30.200 --> 00:17:31.976
ඇල් ගෝර් කථා කරා කලින් දා රෑ

00:17:32.000 --> 00:17:36.269
පරිසර විද්‍යාව හා රේෂල් කාසන් විසින් ඇති
කරපු විප්ලවය ගැන.

00:17:37.111 --> 00:17:39.277
මම හිතන්නේ අපේ අනාගතයට තිබෙන එකම
බලාපොරොත්තුව

00:17:39.301 --> 00:17:43.134
මිනිස් පරිසරය ගැන අලුත් සංකල්පයක් 
භාවිතයට ගැනීම,

00:17:43.158 --> 00:17:45.976
එහි අරඹා ප්‍රතිනිර්මාණය කිරීම

00:17:46.000 --> 00:17:47.976
මිනිස් හැකියාවේ සරැබව.

00:17:48.000 --> 00:17:51.499
අපේ අධ්‍යාපන පද්ධතිය අපේ සිත් සූරා කා
තිබෙනවා,

00:17:51.523 --> 00:17:54.799
අපි සම්පත් සඳහා පොළොව සූරා කන
ආකාරයටම.

00:17:55.188 --> 00:17:57.672
අනාගතයේදී ඒක හරි යන්නේ නැහැ.

00:17:57.696 --> 00:17:59.976
අපි නැවත සකස් කළ යුතුයි මූලධර්ම

00:18:00.000 --> 00:18:01.968
අපේ ළමුන්ගේ ඉගෙනීමට පදනම් වන.

NOTE Paragraph

00:18:02.087 --> 00:18:04.761
ජෝනස් සෝල්ක් වරක් කියූ වටිනා කියමනක්
තිබෙනවා,

00:18:04.785 --> 00:18:09.824
"පෘථිවියෙන් සියලුම කෘමීන් අතුරැදහන්
වුවොත්,

00:18:09.848 --> 00:18:12.689
තව අවුරැදු 50 දී පෘථිවිය ජීවීන්ගෙන් තොර
වේවි.

00:18:13.688 --> 00:18:16.760
මනුෂ්‍යයින් පෘථිවියෙන් අතුරැදහන් වූවොත්,

00:18:16.784 --> 00:18:19.418
අවුරැදු 50 දී සියලුම ජීවීන් වැජඹේවි."

00:18:20.244 --> 00:18:21.529
ඔහු නිවැරදියි.

NOTE Paragraph

00:18:22.291 --> 00:18:25.925
TED සමරන්නේ මිනිස් පරිකල්පනය නම් තිළිණයයි.

00:18:26.417 --> 00:18:28.488
අපි ප්‍රවේශම් විය යුතුයි,

00:18:28.512 --> 00:18:30.767
මේ තිළිණය බුද්ධිමත්ව භාවිතා කිරීමට

00:18:30.791 --> 00:18:34.020
එමඟින් අපි කථා කළ ඇතැම් සිද්ධි 
මග හරවා ගැනීමට.

00:18:34.044 --> 00:18:37.976
ඒක කරන්න පුළුවන් එකම විදිය තමයි අපේ 
නිර්මාණශීලී හැකියාවක් දකින එක

00:18:38.000 --> 00:18:39.610
ඒවායේ නියම වටිනාකමින්

00:18:39.634 --> 00:18:42.816
ඒ වගේම අපේ ළමුන් අපේ බලාපොරොත්තුව
ලෙස දකින එක.

00:18:42.840 --> 00:18:45.238
අපේ කාර්යය ඔවුුන්ගේ සෑම අංශයකටම
අධ්‍යාපනය දීමයි,

00:18:45.262 --> 00:18:46.746
ඒ අයට මේ අනාගතයට මුහුණ දීමට.

00:18:46.770 --> 00:18:48.976
අපි මේ අනාගතය දකින්න නොසිටින්න
පුළුවන්,

00:18:49.000 --> 00:18:50.430
ඒත් ඒ අය එය දකීවි.

00:18:50.454 --> 00:18:53.533
අපේ කාර්යය තමයි ඉන් යමක් කිරීමට ඔවුන්ට
උපකාරී වීම.

NOTE Paragraph

00:18:53.557 --> 00:18:54.557
(බොහොම ස්තූතියි)

NOTE Paragraph

00:18:54.581 --> 00:18:57.581
(අත්පොළසන්)